《大家来唱》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计以意大利威尼斯民歌《大家来唱》为核心，通过展示威尼斯水城图片创设情境，初听引导学生感知二声部合唱与齐唱的差异、歌曲速度及情绪，复听分析3/4拍节奏与一段体结构，衔接指挥图式学习，搭建从文化感知到音乐要素的学习支架。 亮点在于融合文化理解与审美感知，通过分声部学唱、指挥图式练习及手拉手围圈演唱，引导学生体验3/4拍律动与二声部和谐，课后作业鼓励用打击乐器伴奏或家庭表演，既落实艺术表现，又增强学生合作与创造能力，为教师提供情境化、实践性强的教学范例。

大家来唱 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 大家来唱 计划学时 教学目标 （1）文化自信：了解意大利威尼斯的风土人情，增强对不同文化的认同感和尊重。 （2）语言运用：能用准确的语言描述歌曲的演唱形式、速度、情绪等特点。 （3）思维能力：通过对比二声部合唱与齐唱的效果，培养学生的分析和比较思维能力。 （4）审美创造：能用优美和谐的歌声表现孩子们围成圈边唱边跳边舞的欢乐情景，提升审美创造能力。 教学重点 （1）能有感情地演唱《大家来唱》，通过歌声表现孩子们围成圈、手拉手边唱边舞的欢乐情景，体验三拍子歌曲晃动的感觉。 （2）掌握 3/4 拍子指挥图式及强弱规律，学会二声部合唱，感受二声部合唱与齐唱效果的不同，体会加入低声部对烘托气氛的作用。 教学难点 （1）学生在二声部合唱中难以准确把握声部之间的和谐与协调，容易出现声部混乱的情况。 （2）学生对于三拍子指挥图式及强弱规律的理解和运用存在困难，难以在演唱中准确体现。 教学准备 （1）课本。 （2）与意大利威尼斯相关的图片资料。 教学过程 一、组织教学 上课伊始，老师面带微笑，用亲切的语调与同学们问好：“同学们好呀！希望大家今天都能精神满满地投入到课堂学习中哦。” 通过这样的问候，迅速营造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生们的心安定下来，为接下来的课程做好充分的准备。 二、新课导入 （生：开心！）同学们，大家好呀！今天老师要带你们开启一场美妙的音乐之旅，你们是不是很期待呢？（生：期待！）老师也非常开心，因为从你们的眼神中，老师能感受到你们对音乐的热爱；看到你们那灿烂的笑容，老师仿佛能听到音乐在你们心中跳动的声音。那现在，就让我们带着这份对音乐的热爱和期待，一起走进今天的音乐课吧。 （1）歌曲背景 同学们，你们有没有听说过意大利的威尼斯呢？（生：摇头或小声议论）威尼斯可是一个非常美丽的地方哦，它是一个位于意大利东北部的水上城市，就像一颗璀璨的明珠镶嵌在碧波荡漾的水面上。（展示威尼斯水城的美丽图片）这里的建筑仿佛是从水中生长出来的一样，充满了神秘的色彩。而今天我们要学习的这首歌曲，就和威尼斯有着紧密的联系呢。让我们一起跟随音乐的脚步，去游览一下意大利威尼斯水城吧！（播放威尼斯水城的美丽画面） （2）初听歌曲 哇，同学们，威尼斯水城是不是特别漂亮呀？（生：漂亮！）那你们想不想学习一首关于威尼斯的歌曲呢？（生：想！）下面我们就一起来欣赏这首优美的意大利威尼斯民歌《大家来唱》。请同学们轻轻地闭上眼睛，安安静静地把这首歌曲听一遍，听完之后老师会有一些小问题要问大家哦。（聆听范唱） 提问： ①这首歌属于哪种演唱形式呢？（生：二声部合唱） ②那二声部合唱与齐唱相比，效果有什么不同呢？（生：二声部合唱会让音乐更加丰富，情感更加饱满，就像给歌曲穿上了一件华丽的外衣，而且加入低声部后还能很好地烘托出气氛呢。） ③同学们再仔细听听，歌曲的速度是怎样的呢？（生：中速）那它的情绪又是怎样的呢？（生：欢快） （3）复听歌曲 《大家来唱》是一首非常有特色的意大利威尼斯民歌。它采用了 3/4 拍的节奏，C 大调，是一段体结构，由四个乐句组成。第一、四乐句的曲调非常平稳，就像平静的水面一样，采用了重复的手法，给人一种首尾呼应的感觉。而第二、三乐句则运用了旋律的模进及出现的八度大跳，就像海浪一样，一波接一波地推向高潮，把欢乐的情绪展现得淋漓尽致，突出了 “大家来唱” 的主题，生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、边跳、边舞的欢乐情景。（再次播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律） 接下来，我们来学习 2/4、3/4 拍子的指挥图式及强弱规律。（老师在黑板上画出 2/4 和 3/4 拍子的指挥图式，并详细讲解强弱规律） 三、新课教学 1、进行高声部学习 ①（老师面带微笑，用悠扬的歌声开始范唱高声部）同学们，仔细听哦，老师要开始唱高声部啦，让我们一起感受歌曲的旋律和情感吧。（生：专注聆听） ②（老师边打手势边把歌谱唱出来）现在，同学们跟着老师的节奏和手势一起唱高声部吧，注意音准和节奏哦。（生：跟着老师一起唱） ③（老师鼓励学生）非常棒呀，同学们唱得很有节奏感呢，继续加油哦！ 2、进行低声部学习 刚才我们说这首歌是二声部合唱，低声部起到了很重要的烘托作用呢。现在我们就来学习低声部啦。 ①（老师用低沉而富有感染力的声音范唱低声部）同学们，注意听哦，这是低声部的旋律，和高声部有些不同呢，大家要仔细分辨哦。（生：认真聆听） ②（老师边打手势边把低声部歌曲唱出来）现在，我们一起来唱低声部吧，要跟上老师的节奏哦。（生：跟着老师一起唱） ③（老师引导学生）很好，同学们都掌握得不错呢，继续努力哦！ 3、进行二声部合唱 ①（老师带领学生）同学们，现在我们一起来随歌曲的旋律打节奏，轻声唱出高声部和低声部的旋律吧，要注意协调哦。（生：跟着老师一起打节奏并轻声唱歌） ②（老师举起指挥棒）接下来，我们用指挥棒按照 3/4 拍子的指挥图式挥拍，同时演唱歌曲，感受一下二声部合唱的神奇效果吧。（生：认真挥拍并演唱） ③（老师组织学生）同学们，现在我们手拉手围成一个圆圈，一起欢快地演唱歌曲吧，就像那些快乐的孩子们一样，让我们把欢乐传递下去！（生：手拉手围成圆圈，欢快地演唱歌曲） 四、小结 同学们，你们唱得真的是太棒啦！今天我们不仅一起去威尼斯旅游了一番，还学会了 3/4 的指挥图式和强弱规律，更重要的是，我们学会了一首好听的意大利威尼斯歌曲，收获满满呢！ 不同的节拍就像不同的色彩，给歌曲带来了不同的韵味，让我们在歌曲《大家来唱》欢快的音乐声中，结束今天的威尼斯之旅吧。（播放歌曲《大家来唱》，让学生在欢快的音乐中结束课程） 课后作业布置 （1）用三拍子的节奏为《大家来唱》伴奏，可选择打击乐器或自己创造节奏型。 （2）与家人或朋友一起表演《大家来唱》，可以二声部合唱或围成圈边唱边跳。 学科网（北京）股份有限公司 $