精品解析：黑龙江省牡丹江市初中课改联盟第四子联盟2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

牡丹江市初中课改联盟第四子联盟2025—2026学年度第一学期 九年级期中考试语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共分三道大题，总分120分 3.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、积累与运用（19分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 【宣传组的同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章，完成任务】 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火xiāo烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎湃的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩【乙】坚韧无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 1. 对于文段中加点词语及画线句，同学们提出了许多建议，其中不正确的一项是（ ） A. 文中加点的“鲜”字是形容“少”的意思，读作“xiān”。 B. “xiāo烟”这个词是战争的象征，与火药有关，应写作“硝烟”。 C. “砥砺前行”一词形容经历磨炼，克服困难，往前进步，用在文中十分恰当。 D. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法。 2. 文中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。 3. 在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】虽【乙】却 B. 【甲】看似【乙】的确 C. 【甲】因【乙】而 D. 【甲】不但【乙】竟 4. 喜爱书法的小语同学被南苑保卫战中以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动，所以打算书写一副对联，来纪念两位爱国将领，请你帮他补全对联，最恰当的一项是（ ） 南苑①_____________，将军百战身先死；卢沟饮恨，壮士②_____________志未③_____________。 A. ①悲歌 ②万里 ③酬 B. ①喋血 ②千秋 ③休 C. ①往事 ②成仁 ③减 D. ①壮举 ②千载 ③灭 5. 小语同学在书写时不知道使用哪种书体更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 【甲】 【乙】 选择______，理由是__________ 【策划组的同学计划设计一些大家喜闻乐见的活动。请你帮助策划组设计活动，完成任务】 6. 请你仿照示例，再补充两个活动形式。 ①诵爱国诗歌 ②唱革命歌曲 ③________ ④________ 7. 学校准备举行爱国诗歌朗诵比赛，如果你是策划者，你将做哪些准备工作？ 二、古诗文阅读（16分） （一）默写，回答第8题。（6分） 8. 诗词是中华文化的浓缩，每一寸河山，都饱含文人墨客的诗情画意和浓烈情感，让我们读古诗赏名胜领略大美中国。我们于扬州初逢：①___________________，到乡翻似烂柯人；月夜思亲：寄书长不达，②_________________；长沙凭吊：汉文有道恩犹薄，③_________________；蓝关示书：④_________________，雪拥蓝关马不前；商山早行：鸡声茅店月，⑤_________________；咸阳城上：鸟下绿芜秦苑夕，⑥_________________。每一处神游，都是情感的触动，灵魂的洗礼。 （二）（10分） 联读古诗文，完成下面小题。 【甲】 横吹曲辞·出塞 唐·王维 居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓⑥珠勒马，汉家将赐⑦霍嫖姚⑧。 【注】①居延城：也叫居延塞，在今内蒙古自治区额济纳旗一带。②天骄：这里借称唐朝的吐蕃。③空碛（qì）：空荡无边的大沙漠。④护羌校尉：与下文的“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障：遮虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在边境修筑的一种防御工事。⑥玉靶角弓：用美玉镶把柄的剑，用兽角装饰的弓。⑦汉家将赐：汉朝就要赏赐。这里指唐廷就要赏赐。⑧霍嫖姚：即霍去病，此处借指唐朝得胜的边帅崔希逸。 【乙】 霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为骠姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰：“骠姚校尉去病再冠军，封冠军侯。”去病侯三岁，为骠骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道①。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留②，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道③。上以不与会，当斩，赎为庶人。诸宿将④所将士马兵不如去病。去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军。由此去病日以亲贵，比大将军。去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至⑤学古兵法。”上为治第⑥，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！”由此上益重爱之。 （选自班固《汉书》，有删减） 【注释】①异道：分两路。②坐行留：部队行动停留迟缓。③失道：迷失了道路。④宿将：老将。⑤不至：不必。⑥治第：建造住宅。第：大宅子。 9. 根据语境，解释下列加点词语的意思。 （1）再从大将军 （2）由此上益重爱之 10. 请你用“/”为文中的画线句断句。（画两处） 去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军 11. 【甲】诗“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句中的“朝”“夜”两字，看似平常，实则内涵丰富。请结合诗歌内容简要分析其表达效果。 12. 你从【乙】文中读出了霍去病是怎样一个人？ 13. 【甲】诗中的诗句是从“_____________”层面展现爱国精神，通过“朝乘障”“夜渡辽”的紧张军旅生活，刻画了守边将领昼夜不懈、忠于职守的群体形象；【乙】文的言论则是从“_____________”层面展现爱国精神，“匈奴不灭，无以家为”体现了霍去病将国家安危置于个人幸福之上的崇高理想和坚定决心。 14. 班级开展“名著阅读之如何读诗”的探究活动，同学们根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你把下列表格补充完整。 意象 象征 情感 诗歌示例 太阳 （1）________ 驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望 今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦 ——选自《向太阳》 （2）________ 希望、未来 呼唤黎明，迎接歌颂光明 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 ——选自《黎明的通知》 土地 祖国、中华民族 （3）________ 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ ——选自（4）《___________》 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①赵宋“佑文抑武”的国家政策，虽然阻碍了人才朝向军事方面发展，导致国势积弱、频遭外侮。但也不容否认，这个国策推动了整个社会向文学艺术方向发展，形成了浓厚的文化氛围，造就了大批文学艺术领域的人才。 ②北宋之仁宗、徽宗，南宋之高宗、孝宗、宁宗、理宗在艺术领域都是颇有建树的。宗室亲王也受此影响，形成一个自成系统的绘画势力，名家辈出。上有好者，下必甚焉，这些皇室宗亲热衷于绘画等文艺活动，又自上而下地带动了文化事业的繁荣。 ③宋代建国初期接受旧制，恢复了画院的设置。宋代享国三百一十余年，其间虽因政治剧变分割成北宋和南宋，文化艺术发展有所差异，但是画院始终存在。前阶段的北宋画院，规模大立，组织俨然，画家众多，活动频繁，呈现出恢宏的景象；后阶段的南宋画院，承继拓展，踵事增华，更上层楼，达到空前的兴盛，可说是一直维持活动未有间断，成为领导推动国家绘画的动力，对于宋代绘画的发展厥功甚伟。 ④此外，宋代的绘画理论鞭辟入里，更见精辟深奥，画学大见昌明。绘画与绘画理论互为表里，理论为绘画之归纳演绎；绘画为理论之实践印证，而绘画发达可以促成理论的产生；理论发达可以刺激绘画进步与提升绘画素质。因此宋代绘画发达与画学成就震古烁今，其绘画理论的兴盛也是主要原因之一。 （选自《论宋代绘画繁荣原因》，有删改） 【材料二】 ①在绘画艺术方面，宋朝更是登峰造极、无出其右者。且不说苏东坡诗、书、画三绝，开中国文人画先河，就一位18岁青年王希孟的《千里江山图》已让后世仰望近千载。 ②然而承载宋代元素最多的却不是《千里江山图》，而是张择端的《清明上河图》。宋徽宗宣和年间，张择端在高24.8厘米、长528.7厘米的绢上绘制了长卷《清明上河图》，描绘了一段汴京（今河南开封）的繁华街景，用中国绘画散点透视的手法细致刻画，是中国写实绘画的高峰。《清明上河图》呈现了汴京及汴河两岸风光，在有限的尺幅中，人物、车轿、骡马、船只、房舍、桥梁无一不包。画卷共绘有810多人、60余只牲畜、30多栋房屋楼宇、28艘船、20辆车、8顶轿子、170多棵各类树木等，数量庞大，各有特色。如果把画放大看，不同的场景，人物表情各不相同，惊恐、喜悦、撒娇……栩栩如生。 （选自《〈清明上河图〉里的宋朝从未走远》，有删改） 材料三】 ①2015年9月，《清明上河图》在故宫博物院武英殿开放给公众欣赏。武英殿门口天天排满了好几千人，人们要等上五、六个小时才能和名画近距离接触两分钟。 ②这幅艺术水准极高的风俗长卷，从美术学标准来分类的话，虽然属于画院出品的风俗画，或者叫界画（用界尺画直线的画），但却没有流于匠气。界画技巧到张择端手上，不再仅仅是僵硬呆板的直线，而是生长出了灵魂。他只在画长直线的时候用界尺，短直线和连接坚持使用手画。因此，比起笔直线条构成的建筑图纸式的房屋，《清明上河图》里的房屋便有了生活气息。画中还有很多暴露社会问题的细节。北宋谏议制度开放，徽宗一登基就下诏广开言路：“其言可用，朕则有赏；言而失中，朕不加罪”，所以很多人推测张择端正是在以画曲谏，向宋徽宗告诫种种社会危机和国家隐患，以求及时挽回败政。 （摘编自搜狐网，有删改） 15. 宋代绘画为什么兴盛？请结合【材料一】简要概括。 16. 【材料二】主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 对以上材料内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 事物都具有两面性，宋朝的国策虽然导致国家遭受了外族的侵略，但同样带来了文化事业的繁荣。 B. 【材料三】开头写人们排长队欣赏《清明上河图》，突出了这幅画吸引力之大。 C. 张择端画《清明上河图》的目的是劝谏宋徽宗，这一点可以从画中的各种细节看出来。 D. 《清明上河图》虽然是出自画院的界画，但却没有界画的流弊，张择端凭借自己高超的技艺让画作有了生活气息。 阅读下面选文，完成下面小题。 传统诗词何以打动当代青年 李卓尔 ①“我初心如是，老亦如此”……前不久，由中国国家话剧院带来的原创话剧《苏堤春晓》担纲黄浦文化中心大上海剧场的开幕大戏，5场演出的门票早早售罄，苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶。从海南儋州东坡书院里络绎不绝的年轻“坡粉”，到动画电影《长安三万里》的热映，流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心？ ②古诗词之所以能在现代社会中俘获年轻人，其背后是文化观念在发挥作用。传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣。他们感叹：小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。就拿“东坡热”来说，许多年轻人热衷于沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，在这个过程中感悟苏东坡的人生历程，寻找面对生活的一份从容。在“内卷”与“躺平”的拉扯中，“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达，成为治愈焦虑的良药；从“谁道人生无再少？门前流水尚能西”中深思自我，珍惜每一个今天。中华优秀传统文化留下的这些智慧结晶，引导年轻人在人生的道路上不断前行。 ③中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，不仅仅是因为其中蕴含了年轻人关注的话题，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。当代青年生活在一个充满机遇与挑战的时代，他们渴望在追求个人价值的同时，也能为社会作出贡献，实现自我与社会的和谐统一。如青年国风乐团自得琴社的创作者唐彬，被岳飞的民族气节触动，于是创作了管弦丝竹齐奏之曲《满江红》，以音乐的形式给予听众力量。通过学习和传承传统文化，年轻人能够汲取其中的养分，不断提升自身的道德修养和人文素质，激励他们在自己的学习和工作中追求卓越，培养社会责任感和家国情怀。 ④此外，传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持。随着互联网和新媒体的发展，传统诗词借助短视频、社交媒体、线上展览等多种形式，以更加生动、形象、便捷的方式呈现在年轻人面前。视频网站上，有博主耗时4年，拍下了古诗词里的中国，让“黄河之水天上来”等诗句成为呈现在眼前的真实场景，让年轻人足不出户就能领略到诗意。这些创新的传播方式，打破了传统文化与年轻人之间的时空隔阂，更容易被他们接受和喜爱。 ⑤古诗词在当代青年中深受喜爱，是文化传承与发展的生动实践。它不仅为年轻人提供了丰富的精神滋养，也为传统文化的创新发展注入了新的活力。应进一步挖掘传统文化的内涵，让更多年轻人走进传统文化的世界，在传承中弘扬，在创新中发展，让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 选文第①段有什么作用？ 19. 选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 20. 阅读选文第③段，补全论证思路。 21. 下面哪则材料更适合作为选文第④段的论据？说明理由。 （1）95后的张悦然，从上海戏剧学院编剧专业毕业后，放弃一线城市的影视工作机会，隐居在浙江莫干山深处，专注于古典诗词剑作与田园生活实践。 （2）王晨皓，武汉大学哲学系学生，2024年《中国诗词大会》全国季军。“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次剑作热潮。 阅读《老师杨振宁》，完成下面小题。 老师杨振宁 ①一直以来，杨振宁先生在我心目中都是一位极具传奇色彩的科学泰斗。1957年，他与李正道先生因发现宇称不守恒定律同获诺贝尔物理学奖，这是中国人首次登上诺贝尔奖领奖台。他们的学术成就激励了一代又一代中国青年投身科学事业，我也正是受此感召，踏上了科研之路，成为杨先生的敬慕者和追随者。 ②1997年，我完成博士后研究即将开启独立学术生涯时，得知杨先生回到母校清华大学为本科生授课。那时的我既羡慕清华学子能亲聆大师教诲，又暗自期许未来能在清华园与先生相遇。十年后，当我从美国回到清华任教，命运的馈赠悄然降临——2007年夏日，我意外收到杨先生的邮件，从此开启了长达十四年的忘年交谊。 ③2008年，国内的科学研究已经开始获得长足进步，但尚缺乏一种有浓厚底蕴的科学文化氛围，学术氛围仍有很大的改善空间。于是，杨先生提议创办科学艺术论坛。2009年9月12日，杨先生做的首场讲座“物理学之美”令我永生难忘。他以物理学家为主线，用老照片与经典评论串联起19世纪末至20世纪中期物理学黄金时代的重大突破。讲到爱因斯坦时，他眼中闪烁着近乎崇拜的光芒，回忆起在普林斯顿高等研究院与爱因斯坦的短暂交集，语气中满是敬仰。这场讲座如同一部流动的科学史，让我深切感受到物理学与艺术交融的震撼之美。 ④在求是科技基金会共事期间，杨先生的家国情怀与远见卓识令我钦佩不已。2015年屠呦呦获诺奖后，他在研讨会上以“救亡”为主题的演讲，阐述了他对中国科技发展的忧虑，呼吁科技工作者以危机意识，全力进取，推动自主创新，帮助国家尽快取得全方位的科技自强自立。当时杨先生的振聋发聩之言，在几年后的中美科技博弈中尽显前瞻性。2016年，面对高能物理界争议极大的CEPC（环形正负电子对撞机）计划，他不顾外界压力，从历史经验、资金效益等多角度理性分析，坚持反对意见。杨先生明知道这样会引来诸多的责难，但他还是秉持公心，直言不讳。【甲】这种坚持真理的勇气，实事求是的态度，至臻至纯的品格，无私无畏的情怀，正是科学家精神的生动写照。 ⑤杨先生也十分关心我个人的学术进展。在日常交谈中，他多次问我对结构生物学和生物物理学的看法，并分享自己的见解。2015年8月，我带领团队首次捕获剪接体高分辨率结构。他于9月初便发来邮件，邀请我到清华大学高等研究院做专题分享，由他亲自主持。一个多小时的讲座分享之后，杨先生还认真地问了不少问题。【乙】我时常感慨自己何其幸运，能得到这样一位大师级科学家的关爱和帮助。也许，他对我如此用心的支持，不仅是在提携自己寄予厚望的后辈，更体现着对科学家精神的传承。 ⑥杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会，学生们特别希望能请到杨先生。他欣然应允。他出席了整整一上午的活动，给学生们分享了他的科学品味，回答了学生们踊跃提出的问题。并和大家一起合影留念。活动结束后，还应学生之邀留言：今天是一个大时代，年轻人应该抓住机会。 ⑦杨先生常说：“科学研究需要好奇心，更需要责任感。”他用百年的人生历程，完美诠释了这句话的深刻内涵。从青年时代的仰望，到近距离感受大师风范，我也愈发明白：真正的科学家，既要攀登学术高峰，更要胸怀家国天下。 （取材于施一公同名文章） 22. 小鸣同学准备在学校“领略人格魅力，感受伟大精神”杰出人物推荐活动中推荐杨振宁先生，为此他梳理了文章中杨先生在1997-2016年间归国后的主要事件，并将其主要贡献归为三类（见表格“贡献类型”）。请根据文章内容，将表格填写完整。 时间 事件梳理 贡献类型 1997年 回到清华大学任教 家国情怀 2007年 主动联系作者开启忘年交谊 提携后辈 2008年 提议创办科学艺术论坛 文化传播 2009年 ______① 文化传播 2012年 出席清华大学第一届学堂班毕业学术年会 ______② 2015年 在屠呦呦获诺奖后发表“救亡”主题演讲 ______③ ______④ 提携后辈 2016年 理性反对CEPC对撞机计划 家国情怀 23. 细节描写是展现人物思想感情的重要方法。品味第③段画线句中的细节描写，说说你对杨振宁先生思想感情的理解。 24. 作者常常把自己的情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者自己体会。请从【甲】【乙】两句中任选其一，结合上下文，体会作者的情感。 【甲】这种坚持真理的勇气，实事求是的态度，至臻至纯的品格，无私无畏的情怀，正是科学家精神的生动写照。 【乙】我时常感慨自己何其幸运，能得到这样一位大师级科学家的关爱和帮助。 25. 杨振宁先生常说：“科学研究需要好奇心，更需要责任感。”请结合文章，谈谈“责任感”在杨先生身上的具体体现；并联系自身，说说自己应当肩负的责任。 五、作文（50分） 26. 文题： 建设科技强国，离不开科技工作者薪火相传的精神、前赴后继的奋斗。从埋名戈壁数十载的邓稼先，到毕生为“天眼”奉献的南仁东、一生执着“超级稻”的袁隆平，再到“向地下要空间”的杨春和、为玉米嵌入“中国芯”的潘兴明，“向海图强”的万步炎…… 一代代科技工作者接续奋斗，在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神气质。这种自立自强的志气骨气，正激励着更多科研人员在迈向科技强国的征程中不惧艰险、勇往直前。新时代的我们也肩负着创新、突破的使命，为时代发展注入生命力。 根据以上材料，选择其中一个角度立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 27. 文题： 奋斗，是青春最亮丽的底色；行动，是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将会怎样抒写你美好的青春呢？ 请以“这样的青春才闪耀”为题，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 牡丹江市初中课改联盟第四子联盟2025—2026学年度第一学期 九年级期中考试语文试卷 考生注意： 1.考试时间120分钟 2.全卷共分三道大题，总分120分 3.请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、积累与运用（19分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，我校准备开展“天地英雄气”主题活动，通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。 【宣传组的同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片，并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章，完成任务】 在历史的浩渺星河中，总有一些光芒，穿透岁月的尘封，熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际，央视推出的纪录片《天地英雄气》，宛如一扇时光之门，引领我们走进那段弥漫着战火xiāo烟、又展露着豪情与温情，令人心潮澎湃的峥嵘岁月。 在这里，我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉，参军前留给妹妹的三块糖，那是战火中对美好生活的温柔期许；抗联女战士王惠民，13岁的稚嫩身躯，却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事：杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原，佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥，左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场…… 多方档案史料汇聚，真实还原残酷战场。著名的南苑之战，日军档案称其为“白日下的噩梦”，而坚守南苑的学生兵们，【甲】青涩稚嫩【乙】坚韧无畏，以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。 同学们，让我们走进这扇时光之门，在光影交错间，触摸历史的脉搏，感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展，更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量，引领我们在新时代的征程中，砥砺前行。 1. 对于文段中加点词语及画线句，同学们提出了许多建议，其中不正确的一项是（ ） A. 文中加点“鲜”字是形容“少”的意思，读作“xiān”。 B. “xiāo烟”这个词是战争的象征，与火药有关，应写作“硝烟”。 C. “砥砺前行”一词形容经历磨炼，克服困难，往前进步，用在文中十分恰当。 D. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法。 2. 文中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。 3. 在文段【甲】【乙】两处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】虽【乙】却 B. 【甲】看似【乙】的确 C. 【甲】因【乙】而 D. 【甲】不但【乙】竟 4. 喜爱书法的小语同学被南苑保卫战中以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动，所以打算书写一副对联，来纪念两位爱国将领，请你帮他补全对联，最恰当的一项是（ ） 南苑①_____________，将军百战身先死；卢沟饮恨，壮士②_____________志未③_____________。 A. ①悲歌 ②万里 ③酬 B. ①喋血 ②千秋 ③休 C. ①往事 ②成仁 ③减 D. ①壮举 ②千载 ③灭 5. 小语同学在书写时不知道使用哪种书体更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种，并结合书写情境和书体特征，说明理由。 【甲】 【乙】 选择______，理由是__________ 【策划组的同学计划设计一些大家喜闻乐见的活动。请你帮助策划组设计活动，完成任务】 6. 请你仿照示例，再补充两个活动形式。 ①诵爱国诗歌 ②唱革命歌曲 ③________ ④________ 7. 学校准备举行爱国诗歌朗诵比赛，如果你是策划者，你将做哪些准备工作？ 【答案】1. A 2. 这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承。 3. A 4. B 5. ①. 示例：楷书 ②. 示例：本次书写的是纪念佟麟阁、赵登禹两位爱国将领的对联，楷书的书体特征是端庄稳重，能通过工整严谨的字体，传递出对烈士的敬畏与缅怀之情，让观者从规整的字迹中感受到庄重的敬意。 6. ①. 示例：讲英雄故事 ②. 示例：观抗战影片 7. 确定活动方案：明确比赛主题、时间、地点、参与人员； 发布比赛通知：向各班级征集参赛选手，说明朗诵内容与时间； 赛前准备：选取并布置场地，邀请评委，制定评分标准；赛前彩排，确保流程顺畅；设置奖项，准备证书、奖品。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.鲜（xiān）为人知——xiǎn：很少被人知道； 故选A。 【2题详解】 本题考查辨析并修改病句。 原句存在两处语病：一是搭配不当，“抗战精神”与“发展”不搭配，应将“发展”改为“传承”；二是语序不当，“不仅……更是……”是递进关系，应先回望岁月，再传承精神，应改为：这不仅是对往昔岁月的回望，更是对抗战精神的传承。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 “青涩稚嫩”与“坚韧无畏”是转折关系，“青涩稚嫩”是学生兵的外在特点，“坚韧无畏”是其内在精神，二者形成反差。 A.表转折； B.表确认； C.表因果； D.表递进； 故选A。 【4题详解】 本题考查对联。 对联要求字数相等，上下联字数必须完全一致；词性相对，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等，虚词也要对应；结构相同，上下联的语法结构（如主谓、偏正、动宾）需一致；平仄协调，一般上联末字用仄声，下联末字用平声；内容相关，上下联需围绕同一主题，或互补、或对比；避免重复，上下联不能出现相同字。 第①空：对应“卢沟饮恨”，“饮恨”是动宾结构，所填应为动宾结构且符合战争中将军殉国的悲哀壮烈情境。“喋血”体现战场牺牲的悲壮，而“悲歌”是偏正结构，“往事”“壮举”是名词，均不符合战场殉国的动宾语义。 第②空：对应“将军百战”，“百战”是数量词+动词，所填应为表时间或范围的词，体现壮士精神的延续性。“千秋”和“千载”均是时间词，指久远，符合英雄精神流传千古的情感，“万里”是空间词，“成仁”是动词，均不符合语义。 第③空：对应“身先死”，“死”是动词，所填应为动词且体现壮志未消。“休”是动词，指停止，符合英雄虽死精神不朽的情感；“酬”是动词，指实现，但“志未酬”侧重志向未完成，未体现精神延续；“减”指减少，语义不通；“灭”指消失，与情感相悖。尾字符合仄起平收的原则； 结合选项，补充完整为：南苑喋血，将军百战身先死；卢沟饮恨，壮士千秋志未休。 故选B。 【5题详解】 本题考查书法鉴赏。 楷书特点是笔画规整、结构方正、端庄稳重、可读性强，适合严肃、庄重的场合，能体现对英雄的敬重；行书特点是笔画连带、结构灵动、流畅自然、形意兼备，适合既有庄重感、又需传递情感的场合，能兼顾敬意与情感表达。结合书法特征，言之成理即可。 示例一：楷书。本次书写是纪念爱国将领的对联，情境庄重肃穆；楷书的特征是字形工整、笔画规范、端庄稳重，符合纪念英雄、表达崇敬的严肃情境，让文字更显庄重得体。 示例二：行书。本次书写是纪念爱国将领的对联，情境既庄重又饱含情感；行书的特征是笔画流畅、兼具规整与灵动，既能体现对英雄的敬重，又能通过灵动的笔势传递出对英雄精神的深切追思与情感共鸣。 【6题详解】 本题考查活动设计。 需要明确活动主题是“天地英雄气”，旨在通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄，传承精神火炬。示例中的“诵爱国诗歌”“唱革命歌曲”均为单字动词+偏正结构名词短语的格式，动词分别为“诵”“唱”，简洁明确；名词短语均围绕爱国、革命主题，贴合“天地英雄气”活动核心，活动类型兼顾诵读与歌唱两种形式，动静结合，能调动不同学生的参与积极性。作答时，要注意设计的活动形式应简洁易懂，方便学生快速理解活动内容，易于组织和参与，主题鲜明，紧扣铭记抗日英雄、传承精神的活动目标，强化活动的教育意义，同时活动名称要严格遵循与示例相同的结构格式。 示例：绘红色画卷；演抗战短剧。 【7题详解】 本题考查活动设计。 准备朗诵比赛，前期需要确定核心信息，确定比赛主题，明确比赛时间、地点、参与范围；然后制定流程框架，一般先开场致辞，选手依次朗诵，评委打分，公布结果，最后颁奖。据此组织人员，先征集选手，向各年级下发通知，要求每班推荐若干名选手，明确朗诵内容，时长控制在多少分钟，并在指定日期前提交朗诵篇目；同时邀请评委与工作人员，如邀请若干位语文老师负责内容评分、若干位音乐老师负责朗诵表现力评分，由他们担任评委，同时安排若干名学生负责计时、计分，一名学生担任主持人。物料需要准备话筒、音响、计时器、打分表、证书与奖品，提前布置场地，如悬挂横幅、摆放评委席、安排选手候场区，调试音响与多媒体设备。比赛前一天应组织所有选手到场彩排，确认每人的朗诵顺序、音乐播放节点、话筒使用效果，避免流程失误。还要向评委说明评分标准，向选手强调比赛纪律等。据此作答即可。 二、古诗文阅读（16分） （一）默写，回答第8题。（6分） 8. 诗词是中华文化的浓缩，每一寸河山，都饱含文人墨客的诗情画意和浓烈情感，让我们读古诗赏名胜领略大美中国。我们于扬州初逢：①___________________，到乡翻似烂柯人；月夜思亲：寄书长不达，②_________________；长沙凭吊：汉文有道恩犹薄，③_________________；蓝关示书：④_________________，雪拥蓝关马不前；商山早行：鸡声茅店月，⑤_________________；咸阳城上：鸟下绿芜秦苑夕，⑥_________________。每一处神游，都是情感的触动，灵魂的洗礼。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 况乃未休兵 ③. 湘水无情吊岂知 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 人迹板桥霜 ⑥. 蝉鸣黄叶汉宫秋 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、湘、横、霜、蝉”等字词容易写错。 （二）（10分） 联读古诗文，完成下面小题。 【甲】 横吹曲辞·出塞 唐·王维 居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓⑥珠勒马，汉家将赐⑦霍嫖姚⑧。 【注】①居延城：也叫居延塞，在今内蒙古自治区额济纳旗一带。②天骄：这里借称唐朝的吐蕃。③空碛（qì）：空荡无边的大沙漠。④护羌校尉：与下文的“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障：遮虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在边境修筑的一种防御工事。⑥玉靶角弓：用美玉镶把柄的剑，用兽角装饰的弓。⑦汉家将赐：汉朝就要赏赐。这里指唐廷就要赏赐。⑧霍嫖姚：即霍去病，此处借指唐朝得胜的边帅崔希逸。 【乙】 霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为骠姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰：“骠姚校尉去病再冠军，封冠军侯。”去病侯三岁，为骠骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道①。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留②，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道③。上以不与会，当斩，赎为庶人。诸宿将④所将士马兵不如去病。去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军。由此去病日以亲贵，比大将军。去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至⑤学古兵法。”上为治第⑥，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！”由此上益重爱之。 （选自班固《汉书》，有删减） 【注释】①异道：分两路。②坐行留：部队行动停留迟缓。③失道：迷失了道路。④宿将：老将。⑤不至：不必。⑥治第：建造住宅。第：大宅子。 9. 根据语境，解释下列加点词语的意思。 （1）再从大将军 （2）由此上益重爱之 10. 请你用“/”为文中的画线句断句。（画两处） 去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军 11. 【甲】诗“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句中的“朝”“夜”两字，看似平常，实则内涵丰富。请结合诗歌内容简要分析其表达效果。 12. 你从【乙】文中读出了霍去病是怎样一个人？ 13. 【甲】诗中的诗句是从“_____________”层面展现爱国精神，通过“朝乘障”“夜渡辽”的紧张军旅生活，刻画了守边将领昼夜不懈、忠于职守的群体形象；【乙】文的言论则是从“_____________”层面展现爱国精神，“匈奴不灭，无以家为”体现了霍去病将国家安危置于个人幸福之上的崇高理想和坚定决心。 【答案】9. （1）两次 （2）更加 10. 去病所将常选/然亦敢深入/常与壮骑先其大军 11. “朝”“夜”两字以时间的连续性，凸显了守边将领的勤勉与担当，强化了唐军将士以国为家的爱国精神。 12. 霍去病是善骑射、作战勇猛果决、敢作敢为、重实际谋略、以家国为先的杰出将领。 13. ①. 群体行动 ②. 个人理想 【解析】 【导语】两篇诗文都以英雄与家国为主题，王维诗以边塞战场为幕，借朝乘障、夜渡辽的军旅场景，勾勒出唐军将士忠勇守边的群像；《汉书》以史实为骨，通过霍去病“匈奴不灭，无以家为”的誓言与沙场战绩，刻画出少年将军以国为家的英雄气魄，一诗一文，分别以文学意象与历史细节，诠释了不同时代的爱国情怀。 【9题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：（他）擅长骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征。再：两次。 （2）句意：从此，皇上更加看重和喜爱他了。益：更加。 【10题详解】 本题考查断句。 句子的主语是“去病所将（霍去病率领的士兵）”，谓语是“常选（常常是精挑细选的）”，“去病所将常选”是一个完整的表意单元，说明霍去病部队的士兵素质，且“然”是转折连词，连接前后内容，常放在句首，应在“然”前断开；“敢深入”是霍去病的行为，表意完整，且“常与壮骑先其大军”是霍去病的另一个行为——常常率领精锐骑兵冲在大部队前面，表意完整，两个动作之间应断开，应在“然亦敢深入”后断开； 故断句为：去病所将常选/然亦敢深入/常与壮骑先其大军。 【11题详解】 本题考查诗歌炼字。 “护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句写清晨时分，将领便已驻守在边境防御工事前，体现了守边者未雨绸缪、早作防备的警惕性；深夜时分，将军仍率军渡过辽河奔赴战场，体现了作战者不顾昼夜、紧急奔赴的行动力。这两个时间词并非单纯写时间，而是通过从朝到夜的昼夜衔接，构建出无休无止、连轴作战的军旅节奏，既还原了边塞战场的紧张氛围，也从细节处刻画了唐军将士不分昼夜、忠于职守的群像，让爱国这一感情是具体到清晨守障、深夜渡河的实际行动中。据此概括即可。 【12题详解】 本题考查人物形象。 由“善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为骠姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当”可知，霍去病擅长骑马射箭，作为骠姚校尉时，敢率领仅八百骑兵远离主力大军数百里寻找战机，最终斩获的敌人数量远超自身损失，这既体现了他善骑射的专业能力，也凸显了他作战时勇猛无畏、敢于深入敌境的果决风格； 由“去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：‘顾方略何如耳，不至学古兵法’”可知，他性格沉默寡言、不泄露机密，但有魄力、敢承担责任；当汉武帝想教他古代兵法时，他没有盲从皇帝安排，而是直接表达关键看实际谋略如何，不必拘泥于古代兵法的观点，这体现了他敢作敢为、有自己的主见的性格，也凸显了他注重实际、不墨守成规的谋略观； 由“上为治第，令视之，对曰：‘匈奴不灭，无以家为也’”可知，汉武帝为他建造了豪华府邸，让他去查看，他却以匈奴还没消灭，不能先考虑自己的家回应，这直接体现了他将国家安危置于个人生活幸福之上的崇高理想，是以家国为先的无私精神。 【13题详解】 本题考查理解诗文内容。 “朝乘障”是护羌校尉的行为，“夜渡辽”是破虏将军的行为，二者并非某一个人的单独行动，而是唐军守边群体的共同表现，因此甲诗是从群体行动层面展现爱国精神。 “匈奴不灭，无以家为也”是霍去病个人言论，展现的是他作为个体的人生追求与价值取向，因此乙文是从个人理想层面展现爱国精神。 【点睛】参考译文： 霍去病十八岁时担任侍中。（他）擅长骑马射箭，两次跟随大将军卫青出征。大将军卫青选拔了一批精壮的士兵给他，任命他为骠姚校尉。（他）率领八百名轻捷勇敢的骑兵，远离主力大军数百里去寻找战机，斩获的敌人数量远超自己的损失。皇上说：“骠姚校尉霍去病两次勇冠全军，封他为冠军侯。”霍去病封侯三年后，被任命为骠骑将军。这年夏天，霍去病和公孙敖一同从北地郡出兵，分两路进军。张骞、李广则一同从右北平出兵，（也）分两路进军。李广率领四千骑兵先行到达，张骞率领一万骑兵在后。匈奴左贤王率领几万骑兵包围了李广的部队，李广与他们激战了两天，士兵伤亡超过半数，但杀死的敌人也远超自己的兵力。张骞的部队赶到后，匈奴才带兵撤离。张骞因为部队行动迟缓，被判死刑，后赎罪成为平民。而霍去病则深入北地，俘获斩杀了很多敌人。公孙敖在进军中迷了路。皇上因为他没有与（霍去病按期）会合，判他死刑，后赎罪成为平民。许多老将所率领的兵马，都比不上霍去病的部队。霍去病率领的士兵常常是精挑细选的，但他自己也敢于深入敌境，常常率领精锐骑兵，冲在大部队的前面。从此，霍去病一天比一天受到皇上的亲近和器重，地位与大将军卫青相当。霍去病的为人，沉默寡言，不泄露机密，有气魄，敢作敢为。皇上曾经想教他吴起、孙武的兵法，他回答说：“只看谋略如何运用就行了，不必学习古代的兵法。”皇上为他建造了府邸，让他去看看，他回答说：“匈奴还没有消灭，要家做什么呢！”从此，皇上更加看重和喜爱他了。 14. 班级开展“名著阅读之如何读诗”的探究活动，同学们根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你把下列表格补充完整。 意象 象征 情感 诗歌示例 太阳 （1）________ 驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望 今天/太阳的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄/也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里/刺醒了我们的田野，河流和山峦 ——选自《向太阳》 （2）________ 希望、未来 呼唤黎明，迎接歌颂光明 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 ——选自《黎明的通知》 土地 祖国、中华民族 （3）________ 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ ——选自（4）《___________》 【答案】 ①. 光明、希望 ②. 黎明 ③. 对民族苦难的痛心、对人民的关怀、对祖国命运的忧虑（意近即可） ④. 雪落在中国的土地上 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空，《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。该诗长四百余行，是二十世纪三十年代艾青写的最长的一首诗，由九个各自独立又前后呼应的章节组成。这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景，全诗以“我”为线索，通过“我”的所见、所闻、所想把历史与现实，国际与国内、城市与乡村、工人与农民、过去与现在、黑暗与光明的联系与斗争异常清晰地展现在人们面前。全诗脉络清楚，层次分明，形象鲜活，情感炽烈，社会容量丰富，是全民抗战的热情颂歌，是对一个觉醒了的民族的由衷的欢呼和极致的兴奋，乃至于兴奋得要“死去”。诗中的“太阳”象征着“光明、希望”。 第二空，《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。全诗运用了拟人修辞手法、排比句式，两行一列的结构使得全诗节奏非常明快，富于音乐感。据此可知，此诗意象为“黎明”。 第三、四空，结合“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……中国的苦痛与灾难/像这雪夜一样广阔而又漫长呀！”可知，选自《雪落在中国的土地上》。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①赵宋“佑文抑武”的国家政策，虽然阻碍了人才朝向军事方面发展，导致国势积弱、频遭外侮。但也不容否认，这个国策推动了整个社会向文学艺术方向发展，形成了浓厚的文化氛围，造就了大批文学艺术领域的人才。 ②北宋之仁宗、徽宗，南宋之高宗、孝宗、宁宗、理宗在艺术领域都是颇有建树的。宗室亲王也受此影响，形成一个自成系统的绘画势力，名家辈出。上有好者，下必甚焉，这些皇室宗亲热衷于绘画等文艺活动，又自上而下地带动了文化事业的繁荣。 ③宋代建国初期接受旧制，恢复了画院的设置。宋代享国三百一十余年，其间虽因政治剧变分割成北宋和南宋，文化艺术发展有所差异，但是画院始终存在。前阶段的北宋画院，规模大立，组织俨然，画家众多，活动频繁，呈现出恢宏的景象；后阶段的南宋画院，承继拓展，踵事增华，更上层楼，达到空前的兴盛，可说是一直维持活动未有间断，成为领导推动国家绘画的动力，对于宋代绘画的发展厥功甚伟。 ④此外，宋代的绘画理论鞭辟入里，更见精辟深奥，画学大见昌明。绘画与绘画理论互为表里，理论为绘画之归纳演绎；绘画为理论之实践印证，而绘画发达可以促成理论的产生；理论发达可以刺激绘画进步与提升绘画素质。因此宋代绘画发达与画学成就震古烁今，其绘画理论的兴盛也是主要原因之一。 （选自《论宋代绘画繁荣的原因》，有删改） 【材料二】 ①在绘画艺术方面，宋朝更是登峰造极、无出其右者。且不说苏东坡诗、书、画三绝，开中国文人画先河，就一位18岁青年王希孟的《千里江山图》已让后世仰望近千载。 ②然而承载宋代元素最多的却不是《千里江山图》，而是张择端的《清明上河图》。宋徽宗宣和年间，张择端在高24.8厘米、长528.7厘米的绢上绘制了长卷《清明上河图》，描绘了一段汴京（今河南开封）的繁华街景，用中国绘画散点透视的手法细致刻画，是中国写实绘画的高峰。《清明上河图》呈现了汴京及汴河两岸风光，在有限的尺幅中，人物、车轿、骡马、船只、房舍、桥梁无一不包。画卷共绘有810多人、60余只牲畜、30多栋房屋楼宇、28艘船、20辆车、8顶轿子、170多棵各类树木等，数量庞大，各有特色。如果把画放大看，不同的场景，人物表情各不相同，惊恐、喜悦、撒娇……栩栩如生。 （选自《〈清明上河图〉里的宋朝从未走远》，有删改） 【材料三】 ①2015年9月，《清明上河图》在故宫博物院武英殿开放给公众欣赏。武英殿门口天天排满了好几千人，人们要等上五、六个小时才能和名画近距离接触两分钟。 ②这幅艺术水准极高的风俗长卷，从美术学标准来分类的话，虽然属于画院出品的风俗画，或者叫界画（用界尺画直线的画），但却没有流于匠气。界画技巧到张择端手上，不再仅仅是僵硬呆板的直线，而是生长出了灵魂。他只在画长直线的时候用界尺，短直线和连接坚持使用手画。因此，比起笔直线条构成的建筑图纸式的房屋，《清明上河图》里的房屋便有了生活气息。画中还有很多暴露社会问题的细节。北宋谏议制度开放，徽宗一登基就下诏广开言路：“其言可用，朕则有赏；言而失中，朕不加罪”，所以很多人推测张择端正是在以画曲谏，向宋徽宗告诫种种社会危机和国家隐患，以求及时挽回败政。 （摘编自搜狐网，有删改） 15. 宋代绘画为什么兴盛？请结合【材料一】简要概括。 16. 【材料二】主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 17. 对以上材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 事物都具有两面性，宋朝的国策虽然导致国家遭受了外族的侵略，但同样带来了文化事业的繁荣。 B. 【材料三】开头写人们排长队欣赏《清明上河图》，突出了这幅画吸引力之大。 C. 张择端画《清明上河图》的目的是劝谏宋徽宗，这一点可以从画中的各种细节看出来。 D. 《清明上河图》虽然是出自画院的界画，但却没有界画的流弊，张择端凭借自己高超的技艺让画作有了生活气息。 【答案】15. ①“佑文抑武”国策的影响。②皇帝及宗亲贵族的带动。③画院的设置。④绘画理论的推动。 16. 列数字。通过具体的数字表现出《清明上河图》内容之丰富，手法之高超。印证了前文《清明上河图》承载了最多的宋代元素的观点。 17. C 【解析】 【导语】这组材料围绕宋代绘画的兴盛展开，通过历史背景、艺术成就和文化影响，展现了宋代绘画的辉煌与特色。材料一分析宋代“佑文抑武”政策、画院制度及理论成就对绘画繁荣的促进作用，材料二具体描述了《千里江山图》和《清明上河图》的艺术价值及历史意义，而材料三则揭示了《清明上河图》的艺术性与劝谏功能。整体材料层次分明，内容丰富，多角度论证了宋代绘画辉煌的原因及影响，兼具文化意义与艺术价值。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“赵宋‘佑文抑武’的国家政策，虽然阻碍了人才朝向军事方面发展，导致国势积弱、频遭外侮。但也不容否认，这个国策推动了整个社会向文学艺术方向发展，形成了浓厚的文化氛围，造就了大批文学艺术领域的人才”可知，宋代“佑文抑武”的政策使得社会文化氛围浓厚，为绘画的兴盛提供了人才基础和文化环境，推动了绘画等文学艺术的发展。由此可知，“佑文抑武”国策是宋代绘画兴盛的原因之一。 结合材料一第②段“北宋之仁宗、徽宗，南宋之高宗、孝宗、宁宗、理宗在艺术领域都是颇有建树的。宗室亲王也受此影响，形成一个自成系统的绘画势力，名家辈出。上有好者，下必甚焉，这些皇室宗亲热衷于绘画等文艺活动，又自上而下地带动了文化事业的繁荣”可知，皇帝在艺术领域有一定成就，且宗室亲王也形成绘画势力，他们对绘画等文艺活动的热衷，从上到下带动了整个社会文化事业包括绘画的繁荣。由此可知，皇帝及宗亲贵族的带动促进了宋代绘画的兴盛。 结合材料一第③段“宋代建国初期接受旧制，恢复了画院的设置。宋代享国三百一十余年，其间虽因政治剧变分割成北宋和南宋，文化艺术发展有所差异，但是画院始终存在。前阶段的北宋画院，规模大立，组织俨然，画家众多，活动频繁，呈现出恢宏的景象；后阶段的南宋画院，承继拓展，踵事增华，更上层楼，达到空前的兴盛，可说是一直维持活动未有间断，成为领导推动国家绘画的动力，对于宋代绘画的发展厥功甚伟”可知，宋代画院从建国初期到整个朝代，一直存在且不断发展，无论是北宋画院的规模宏大、组织完善、画家众多、活动频繁，还是南宋画院的承继拓展、更加兴盛，都对宋代绘画的发展起到了重要的推动作用，成为领导推动国家绘画的动力。由此可知，画院的设置是宋代绘画兴盛的重要因素。 结合材料一第④段“此外，宋代的绘画理论鞭辟入里，更见精辟深奥，画学大见昌明。绘画与绘画理论互为表里，理论为绘画之归纳演绎；绘画为理论之实践印证，而绘画发达可以促成理论的产生；理论发达可以刺激绘画进步与提升绘画素质。因此宋代绘画发达与画学成就震古烁今，其绘画理论的兴盛也是主要原因之一”可知，宋代绘画理论深刻精辟且昌明，绘画与理论相互促进，理论的兴盛刺激了绘画的进步和素质提升，从而推动了宋代绘画的发达。由此可知，绘画理论的推动是宋代绘画兴盛的原因之一。 【16题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料二第②段“宋徽宗宣和年间，张择端在高24.8厘米、长528.7厘米的绢上绘制了长卷《清明上河图》，描绘了一段汴京（今河南开封）的繁华街景……画卷共绘有810多人、60余只牲畜、30多栋房屋楼宇、28艘船、20辆车、8顶轿子、170多棵各类树木等，数量庞大，各有特色”可知，文中列举了《清明上河图》的高度、长度以及画卷中所包含的人物、牲畜、房屋、船只、车辆、轿子、树木等具体数量。这些具体数字清晰准确地展现了《清明上河图》在内容上的丰富多样，涵盖了众多的人物和事物，且数量庞大。同时，也从侧面反映出画家在创作这幅画时，能够将如此丰富的内容巧妙地安排在一幅画卷中，体现了其高超的绘画手法和艺术表现力。由此可知，材料二主要运用了列数字的说明方法，通过这些具体数字，有力地印证了前文所说的《清明上河图》承载了最多的宋代元素这一观点，让读者对《清明上河图》的丰富内容和高超艺术有了更直观、更深刻的认识。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料三第②段“画中还有很多暴露社会问题的细节。北宋谏议制度开放，徽宗一登基就下诏广开言路：‘其言可用，朕则有赏；言而失中，朕不加罪’，所以很多人推测张择端正是在以画曲谏，向宋徽宗告诫种种社会危机和国家隐患，以求及时挽回败政”可知，只是很多人推测张择端画《清明上河图》的目的是劝谏宋徽宗，并不是确定的事实，选项中“张择端画《清明上河图》的目的是劝谏宋徽宗，这一点可以从画中的各种细节看出来”表述过于绝对； 故选C。 阅读下面选文，完成下面小题。 传统诗词何以打动当代青年 李卓尔 ①“我初心如是，老亦如此”……前不久，由中国国家话剧院带来的原创话剧《苏堤春晓》担纲黄浦文化中心大上海剧场的开幕大戏，5场演出的门票早早售罄，苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶。从海南儋州东坡书院里络绎不绝的年轻“坡粉”，到动画电影《长安三万里》的热映，流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心？ ②古诗词之所以能在现代社会中俘获年轻人，其背后是文化观念在发挥作用。传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣。他们感叹：小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。就拿“东坡热”来说，许多年轻人热衷于沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，在这个过程中感悟苏东坡的人生历程，寻找面对生活的一份从容。在“内卷”与“躺平”的拉扯中，“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达，成为治愈焦虑的良药；从“谁道人生无再少？门前流水尚能西”中深思自我，珍惜每一个今天。中华优秀传统文化留下的这些智慧结晶，引导年轻人在人生的道路上不断前行。 ③中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，不仅仅是因为其中蕴含了年轻人关注的话题，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。当代青年生活在一个充满机遇与挑战的时代，他们渴望在追求个人价值的同时，也能为社会作出贡献，实现自我与社会的和谐统一。如青年国风乐团自得琴社的创作者唐彬，被岳飞的民族气节触动，于是创作了管弦丝竹齐奏之曲《满江红》，以音乐的形式给予听众力量。通过学习和传承传统文化，年轻人能够汲取其中的养分，不断提升自身的道德修养和人文素质，激励他们在自己的学习和工作中追求卓越，培养社会责任感和家国情怀。 ④此外，传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持。随着互联网和新媒体的发展，传统诗词借助短视频、社交媒体、线上展览等多种形式，以更加生动、形象、便捷的方式呈现在年轻人面前。视频网站上，有博主耗时4年，拍下了古诗词里的中国，让“黄河之水天上来”等诗句成为呈现在眼前的真实场景，让年轻人足不出户就能领略到诗意。这些创新的传播方式，打破了传统文化与年轻人之间的时空隔阂，更容易被他们接受和喜爱。 ⑤古诗词在当代青年中深受喜爱，是文化传承与发展的生动实践。它不仅为年轻人提供了丰富的精神滋养，也为传统文化的创新发展注入了新的活力。应进一步挖掘传统文化的内涵，让更多年轻人走进传统文化的世界，在传承中弘扬，在创新中发展，让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加绚丽的光彩。 （选自《人民日报》，有删改） 18. 选文第①段有什么作用？ 19. 选文第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 20. 阅读选文第③段，补全论证思路。 21. 下面哪则材料更适合作为选文第④段的论据？说明理由。 （1）95后的张悦然，从上海戏剧学院编剧专业毕业后，放弃一线城市的影视工作机会，隐居在浙江莫干山深处，专注于古典诗词剑作与田园生活实践。 （2）王晨皓，武汉大学哲学系学生，2024年《中国诗词大会》全国季军。“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次剑作热潮。 【答案】18. 用话剧《苏堤春晓》中苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶的事例。引出本文论题“流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心”；作为事实论据证明中心论点，激发读者阅读兴趣，引出下文论述。 19. 举例论证，以许多年轻人从传统诗词中获得有益的人生感悟为例，具体有力地论证了“传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣”这一观点，进而论证中心论点，使论证更有说服力。 20. （1）提出本段观点：中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。（2）举唐彬创作《满江红》的例子，进一步论证观点 21. 选第（2）个。材料（2）中王晨皓的“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次创作热潮，与第④段的观点“传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持”相符。材料（1）中张悦然选择隐居，专注于古典诗词创作与田园生活实践，表现出她对古诗词的热爱，与第④段的观点不符。 【解析】 【导语】这篇选文探讨了传统诗词如何打动当代青年，通过多个角度分析了传统文化在现代社会中的吸引力。文章首先以具体事例引入，展示了古诗词在当代的广泛影响，随后从文化观念、精神追求和传播形式三个方面深入剖析了古诗词与当代青年的共鸣点。文章结构清晰，论证方法多样，既有具体事例的支撑，也有理论分析的深化，充分展现了传统文化在新时代的生命力和创新发展的可能性。整体上，文章既具有文化深度，又贴近现实，具有较强的启发性和感染力。 【18题详解】 本题考查段落作用。 选文第①段起到了引出论题的作用。“前不久，由中国国家话剧院带来的原创话剧《苏堤春晓》担纲黄浦文化中心大上海剧场的开幕大戏，5场演出的门票早早售罄，苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶”，通过描述话剧《苏堤春晓》的热度，观众对苏东坡一生际遇的感动，引出“流传千载的古诗词，为何能以一种前所未有的姿态，击中当代年轻人的内心”这一话题，这是本文的中心论题。 同时，话剧《苏堤春晓》中苏东坡的一生际遇让许多年轻观众热泪盈眶这一事例，又是事实论据，证明了传统诗词能够打动当代青年这一观点，能激发读者阅读兴趣，为后文探讨古诗词在当代青年中的影响力和吸引力奠定了基础，引出下文论述。 【19题详解】 本题考查论证方法。 第一问，第②段中“传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣。他们感叹：小时候背过的诗，是长大了才读懂的人生。就拿‘东坡热’来说，许多年轻人热衷于沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，在这个过程中感悟苏东坡的人生历程，寻找面对生活的一份从容。在‘内卷 ’与‘躺平’的拉扯中，‘竹杖芒鞋轻胜马’的豁达，成为治愈焦虑的良药；从‘谁道人生无再少？门前流水尚能西’中深思自我，珍惜每一个今天”，是年轻人从传统诗词中获得感悟的具体事例，因此是举例论证。 第二问，这一具体的事例，以年轻人们沿着苏东坡在海南游历的足迹旅行，以及他们从“竹杖芒鞋轻胜马”和“谁道人生无再少？门前流水尚能西”等诗句中获得的生活感悟，证明了本段“传统文化中蕴含的哲学思想、人文精神与价值理念，与当代年轻人产生了强烈的共鸣”这一观点，进而证明了“传统诗词能打动当代青年”这一中心论点。通过具体的例子，使论证更加生动、具体，增强了文章的说服力。 20题详解】 本题考查论证思路。 第一空，选文第③段，首句“中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，不仅仅是因为其中蕴含了年轻人关注的话题，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合”提出本段观点：中华优秀传统文化能如此深刻地触动当代青年，更本质的原因是与当代青年向上向善的精神追求相契合。 接下来“当代青年生活在一个充满机遇与挑战的时代，他们渴望在追求个人价值的同时，也能为社会作出贡献，实现自我与社会的和谐统一”，论述当代青年渴望实现自我与社会的和谐统一。 第二空，“如青年国风乐团自得琴社的创作者唐彬，被岳飞的民族气节触动，于是创作了管弦丝竹齐奏之曲《满江红》，以音乐的形式给予听众力量”是具体的事例，举唐彬创作《满江红》的例子，进一步论证观点。 最后得出结论：学习和传承传统文化，能培养年轻人社会责任感和家国情怀。 【21题详解】 本题考查论据补充。 第④段“此外，传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持”概括了本段的分论点：传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持。 材料（1），“95后的张悦然，从上海戏剧学院编剧专业毕业后，放弃一线城市的影视工作机会，隐居在浙江莫干山深处，专注于古典诗词剑作与田园生活实践”是个人的生活选择，表达了是对古典诗词与田园生活的热爱，与第④段观点不符。 材料（2），“王晨皓，武汉大学哲学系学生，2024年《中国诗词大会》全国季军。‘诗词+哲学’相关话题在B站青年用户中引发二次剑作热潮”，王晨皓的“诗词+哲学”相关话题在B站青年用户中引发二次创作热潮，证明了传统文化在传播形式上的创新也为其赢得年轻受众提供了有力支持这一观点，与第④段观点吻合，可以作为本段的论点。 阅读《老师杨振宁》，完成下面小题。 老师杨振宁 ①一直以来，杨振宁先生在我心目中都是一位极具传奇色彩的科学泰斗。1957年，他与李正道先生因发现宇称不守恒定律同获诺贝尔物理学奖，这是中国人首次登上诺贝尔奖领奖台。他们的学术成就激励了一代又一代中国青年投身科学事业，我也正是受此感召，踏上了科研之路，成为杨先生的敬慕者和追随者。 ②1997年，我完成博士后研究即将开启独立学术生涯时，得知杨先生回到母校清华大学为本科生授课。那时的我既羡慕清华学子能亲聆大师教诲，又暗自期许未来能在清华园与先生相遇。十年后，当我从美国回到清华任教，命运的馈赠悄然降临——2007年夏日，我意外收到杨先生的邮件，从此开启了长达十四年的忘年交谊。 ③2008年，国内的科学研究已经开始获得长足进步，但尚缺乏一种有浓厚底蕴的科学文化氛围，学术氛围仍有很大的改善空间。于是，杨先生提议创办科学艺术论坛。2009年9月12日，杨先生做的首场讲座“物理学之美”令我永生难忘。他以物理学家为主线，用老照片与经典评论串联起19世纪末至20世纪中期物理学黄金时代的重大突破。讲到爱因斯坦时，他眼中闪烁着近乎崇拜的光芒，回忆起在普林斯顿高等研究院与爱因斯坦的短暂交集，语气中满是敬仰。这场讲座如同一部流动的科学史，让我深切感受到物理学与艺术交融的震撼之美。 ④在求是科技基金会共事期间，杨先生的家国情怀与远见卓识令我钦佩不已。2015年屠呦呦获诺奖后，他在研讨会上以“救亡”为主题的演讲，阐述了他对中国科技发展的忧虑，呼吁科技工作者以危机意识，全力进取，推动自主创新，帮助国家尽快取得全方位的科技自强自立。当时杨先生的振聋发聩之言，在几年后的中美科技博弈中尽显前瞻性。2016年，面对高能物理界争议极大的CEPC（环形正负电子对撞机）计划，他不顾外界压力，从历史经验、资金效益等多角度理性分析，坚持反对意见。杨先生明知道这样会引来诸多的责难，但他还是秉持公心，直言不讳。【甲】这种坚持真理的勇气，实事求是的态度，至臻至纯的品格，无私无畏的情怀，正是科学家精神的生动写照。 ⑤杨先生也十分关心我个人的学术进展。在日常交谈中，他多次问我对结构生物学和生物物理学的看法，并分享自己的见解。2015年8月，我带领团队首次捕获剪接体高分辨率结构。他于9月初便发来邮件，邀请我到清华大学高等研究院做专题分享，由他亲自主持。一个多小时的讲座分享之后，杨先生还认真地问了不少问题。【乙】我时常感慨自己何其幸运，能得到这样一位大师级科学家的关爱和帮助。也许，他对我如此用心的支持，不仅是在提携自己寄予厚望的后辈，更体现着对科学家精神的传承。 ⑥杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会，学生们特别希望能请到杨先生。他欣然应允。他出席了整整一上午的活动，给学生们分享了他的科学品味，回答了学生们踊跃提出的问题。并和大家一起合影留念。活动结束后，还应学生之邀留言：今天是一个大时代，年轻人应该抓住机会。 ⑦杨先生常说：“科学研究需要好奇心，更需要责任感。”他用百年的人生历程，完美诠释了这句话的深刻内涵。从青年时代的仰望，到近距离感受大师风范，我也愈发明白：真正的科学家，既要攀登学术高峰，更要胸怀家国天下。 （取材于施一公同名文章） 22. 小鸣同学准备在学校“领略人格魅力，感受伟大精神”杰出人物推荐活动中推荐杨振宁先生，为此他梳理了文章中杨先生在1997-2016年间归国后的主要事件，并将其主要贡献归为三类（见表格“贡献类型”）。请根据文章内容，将表格填写完整。 时间 事件梳理 贡献类型 1997年 回到清华大学任教 家国情怀 2007年 主动联系作者开启忘年交谊 提携后辈 2008年 提议创办科学艺术论坛 文化传播 2009年 ______① 文化传播 2012年 出席清华大学第一届学堂班毕业学术年会 ______② 2015年 在屠呦呦获诺奖后发表“救亡”主题演讲 ______③ ______④ 提携后辈 2016年 理性反对CEPC对撞机计划 家国情怀 23. 细节描写是展现人物思想感情的重要方法。品味第③段画线句中的细节描写，说说你对杨振宁先生思想感情的理解。 24. 作者常常把自己的情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者自己体会。请从【甲】【乙】两句中任选其一，结合上下文，体会作者的情感。 【甲】这种坚持真理的勇气，实事求是的态度，至臻至纯的品格，无私无畏的情怀，正是科学家精神的生动写照。 【乙】我时常感慨自己何其幸运，能得到这样一位大师级科学家的关爱和帮助。 25. 杨振宁先生常说：“科学研究需要好奇心，更需要责任感。”请结合文章，谈谈“责任感”在杨先生身上的具体体现；并联系自身，说说自己应当肩负的责任。 【答案】22. ①. 举办“物理学之美”首场讲座 ②. 提携后辈 ③. 家国情怀 ④. 邀请作者分享剪接体研究成果并主持讲座 23. “眼中闪烁着近乎崇拜的光芒”这个神态描写的细节，生动形象地表现出杨振宁先生对爱因斯坦的敬重之情；“语气中满是敬仰”这个细节，则体现出他对科学前辈的尊崇；两处细节体现出杨振宁先生对科学的热爱之情。 24. 【甲】句：使用“坚持真理”“实事求是”“至臻至纯”“无私无畏”等一系列正面、赞扬性的词语，突出杨振宁先生理性反对CEPC对撞机计划的科学家精神，表达了作者对杨振宁先生的高度赞扬和崇敬之情，对他所具备的科学家精神的认可与推崇。 【乙】句：运用“何其幸运”这样的词语表达了自己能得到杨振宁先生关爱和帮助的感受，突出内心的喜悦与庆幸。表达了“我”对杨振宁先生的感激之情，以及对能获得其帮助的珍惜。 25. “责任感”是杨振宁在追求真理过程中，对国家、对社会的担当。杨振宁先生关心国家科技发展，在国内科学研究氛围有待提升时，提议创办科学艺术论坛；在屠呦呦获诺奖后，呼吁科技工作者推动自主创新；对CEPC计划理性分析并坚持己见，这些都体现了他的责任感。作为一名中学生，我当下的责任就是努力学习科学文化知识，把自己培养成一位有理想、有信仰、有文化的有志青年，为接过建设祖国的社会大任而拼搏。 【解析】 【导语】这篇《老师杨振宁》以施一公的亲身经历为线索，通过典型事例多维度展现了杨振宁的科学家形象。文章采用时间顺序（1997-2016）与主题分类（家国情怀/文化传播/提携后辈）相结合的叙事结构，既有宏观视角下的科学文化建设（如创办论坛），又有微观互动中的师者风范（如指导后辈）。细节描写（如“眼中闪烁崇拜光芒”）与议论抒情（如甲、乙句）相得益彰，既突出杨振宁对科学真理的执着追求，又彰显其心系祖国科技发展的赤子情怀，成功塑造了一位兼具学术高度与人格魅力的科学大师形象。 【22题详解】 本题考查概括文章内容。 第一空，结合“时间：2009年”，找到第③段“2009年9月12日，杨先生做的首场讲座‘物理学之美’令我永生难忘”，可概括为：举办“物理学之美”首场讲座。 第二空，结合“时间：2012年”“事件：出席清华大学第一届学堂班毕业学术年会”，找到第⑥段“杨先生对青年人格外关心。2012年，清华大学生命科学学院第一届学堂班毕业生学术年会，学生们特别希望能请到杨先生。他欣然应允”，可概括为：杨先生对青年人格外关心，这体现他提携后辈。 第三空，结合“时间：2015年”“事件：在屠呦呦获诺奖后发表‘救亡’主题演讲”，找到第④段“杨先生的家国情怀与远见卓识令我钦佩不已。2015年屠呦呦获诺奖后，他在研讨会上以‘救亡’为主题的演讲，阐述了他对中国科技发展的忧虑，呼吁科技工作者以危机意识，全力进取，推动自主创新，帮助国家尽快取得全方位的科技自强自立”，可概括为：杨先生在会场上呼吁科技工作者以危机意识，全力进取，推动自主创新，帮助国家尽快取得全方位的科技自强自立。这体现他的家国情怀。 第四空，结合“时间：2015年”“贡献类型：提携后辈”，找到第⑤段“杨先生也十分关心我个人的学术进展。在日常交谈中，他多次问我对结构生物学和生物物理学的看法，并分享自己的见解。2015年8月，我带领团队首次捕获剪接体高分辨率结构。他于9月初便发来邮件，邀请我到清华大学高等研究院做专题分享，由他亲自主持”，可知：杨先生关心“我”的学术进展。在“我”带领团队首次捕获剪接体高分辨率结构时，邀请我到清华大学高等研究院做剪接体专题分享。 23题详解】 本题考查赏析句子。 画线句通过“眼中闪烁近乎崇拜的光芒”“语气中满是敬仰”等细节，描述了杨先生讲到爱因斯坦时眼中闪烁光芒，充满敬仰。表现了杨振宁对爱因斯坦的崇敬之情，以及对科学探索的赤诚热爱，体现了他追求真理、传承科学精神的思想境界，侧面反映其自身对科学事业的热忱与使命感。 【24题详解】 本题考查赏析句子。 【甲】：“坚持真理的勇气”“实事求是的态度”“至臻至纯的品格”“无私无畏的情怀”这里采用排比句式，高度赞扬杨振宁的科学家精神，字里行间流露出敬佩与推崇，结合第④段“2016年，面对高能物理界争议极大的CEPC（环形正负电子对撞机）计划，他不顾外界压力，从历史经验、资金效益等多角度理性分析，坚持反对意见。杨先生明知道这样会引来诸多的责难，但他还是秉持公心，直言不讳”，可知：杨先生在反对高能物理界争议极大的CEPC计划时，显出秉持公心，直言不讳的特性，这体现出一位物理学家无私无畏的精神品质，体现作者赞美杨先生的科学家精神。 【乙】：“何其幸运”“关爱和帮助”直抒胸臆，直接感慨自己的幸运。结合第⑤段“杨先生也十分关心我个人的学术进展。……杨先生还认真地问了不少问题”，可知：杨先生对“我”的学术研究很关注，在“我”取得成绩的时候，肯定“我”的成绩，鼓励“我”要继续研究，他毫无保留提携后生的行为让“我”非常感动。“何其幸运”表达作者对杨先生提携后辈的感激和敬仰之情。同时暗含对科学家精神传承的赞美。 【25题详解】 本题考查表达阅读启示。 杨先生的责任感表现为：结合第②段“1997年，我完成博士后研究即将开启独立学术生涯时，得知杨先生回到母校清华大学为本科生授课”，第③段“2008年，国内的科学研究已经开始获得长足进步，但尚缺乏一种有浓厚底蕴的科学文化氛围，学术氛围仍有很大的改善空间。于是，杨先生提议创办科学艺术论坛”，第④段“2015年屠呦呦获诺奖后，他在研讨会上以‘救亡’为主题的演讲，阐述了他对中国科技发展的忧虑，呼吁科技工作者以危机意识，全力进取，推动自主创新，帮助国家尽快取得全方位的科技自强自立”“2016年，面对高能物理界争议极大的CEPC（环形正负电子对撞机）计划，他不顾外界压力，从历史经验、资金效益等多角度理性分析，坚持反对意见。杨先生明知道这样会引来诸多的责难，但他还是秉持公心，直言不讳”，可知：1997年杨振宁先生回国任教；2008年，在国内科学研究氛围有待提升时，提议创办科学艺术论坛；2015年在屠呦呦获诺奖后发表“救亡”主题演讲，呼吁科技工作者推动自主创新；2016年理性反对CEPC对撞机计划，从历史经验和资金效益角度分析，坚持真理；这些体现了他在追求真理过程中，对国家、对社会的担当。 联系以上分析组织材料，谈自身的责任即可。 示例： 自身责任：作为学生，应当努力学习科学文化知识，培养创新思维，为未来的科研或工作打下基础。关注国家发展，树立家国情怀，将个人成长与国家需求相结合。在学习和生活中坚持真理，实事求是，勇于承担责任，为社会进步贡献力量。 五、作文（50分） 26. 文题： 建设科技强国，离不开科技工作者薪火相传的精神、前赴后继的奋斗。从埋名戈壁数十载的邓稼先，到毕生为“天眼”奉献的南仁东、一生执着“超级稻”的袁隆平，再到“向地下要空间”的杨春和、为玉米嵌入“中国芯”的潘兴明，“向海图强”的万步炎…… 一代代科技工作者接续奋斗，在祖国大地上树立起一座座科技创新的丰碑，也铸就了独特的精神气质。这种自立自强的志气骨气，正激励着更多科研人员在迈向科技强国的征程中不惧艰险、勇往直前。新时代的我们也肩负着创新、突破的使命，为时代发展注入生命力。 根据以上材料，选择其中一个角度立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外）。写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 以少年微光，续科技星河 科技馆的“天眼”模型前，我仰着头数它的馈源舱，指尖划过冰冷的金属纹路时，忽然想起书本里南仁东的照片——他站在贵州的群山中，安全帽的带子勒着晒红的脸颊，身后是尚未建成的“天眼”雏形。讲解员说，这位老人用二十二年，把漫天星辰“收”进了山谷。那一刻，我口袋里那张皱巴巴的科创比赛淘汰通知书，忽然变得沉甸甸的。 上周的区级青少年科技创新大赛上，我的“智能分类垃圾桶”因为感应延迟，在演示时频频出错。评委老师的话还在耳边：“创新不是拼想法，是把想法磨成现实。”我抱着零件盒在实验室门口蹲到天黑，指导老师走过来时，手里拿着一本泛黄的笔记本，封面上写着“攻关记录”。那是他大学时的实验笔记。翻开第一页，是歪歪扭扭的电路图，旁边画着无数个叉，最下方写着一行小字：“今天又烧了三个电阻，明天换限流电阻再试。”老师指着笔记里的某一页说：“你看，当年我做水质监测装置，光传感器校准就用了一个月，和南仁东他们在戈壁里测数据比，这点困难算什么？”他的指尖划过笔记上的水渍痕迹，“这是当年熬夜时洒的咖啡，科技这事儿，从来都是熬出来的。” 我重新把零件摊在实验台上。之前为了图快，感应模块的线路接得很潦草，这次我学着老师的样子，用镊子把每一根导线理直，用万用表反复测试接触点。有天晚上调试到深夜，实验室的灯突然闪了闪，感应模块的指示灯却突然稳定地亮了起来——延迟问题终于解决了。我兴奋地回头，看见老师趴在桌子上睡着了，手机屏幕还亮着，上面是他查的“传感器优化方案”。 第二次比赛那天，我带着改进后的垃圾桶站在台上。当塑料瓶被精准识别并投入对应舱室时，台下响起了掌声。我忽然想起南仁东在“天眼”竣工时说的话：“我们的成果，是踩在前辈的肩膀上，也是留给后人的台阶。”下台时，老师递给我一枚小小的徽章，上面刻着“执着”二字，和他笔记本封面的字迹一模一样。 走出赛场，阳光洒在徽章上。我忽然明白，所谓科技精神的薪火相传，从来不是遥远的口号。它是南仁东在群山中的二十二年坚守，是老师笔记本上的密密麻麻的叉号，也是我在实验室里熬的一个个夜晚。科技强国的征程上，每一个执着探索的少年，都是星河中的一点微光。 我把徽章别在校服上，加快了脚步。前方的路还很长，但我知道，只要带着这份执着与坚守，我们这代人的青春，定会在科技强国的星河里，绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料通过列举邓稼先、南仁东等多位科技工作者的事迹，明确指向自立自强的志气骨气、薪火相传的精神、前赴后继的奋斗三大内涵。立意时需避免对人物事迹的简单罗列，而应集中于精神传承与青年担当的联结，科技精神不是陈列的丰碑，而是可被继承、可被践行的行动指南。可从多个角度切入立意：精神传承角度，写科技工作者的执着、坚守如何照亮青年前行之路；实践担当角度，结合自身经历（如科技小发明、学科探究、社会实践），展现对创新突破使命的践行；价值认同角度，阐述科技精神中家国情怀的内涵，表达青年对科技强国的责任认知。立意需积极向上，将宏大的科技强国主题落脚于具体的精神品质或行动中，避免空泛议论。 二、选材构思。选材既可用材料中科技人物的事迹作为精神参照，也可以结合自身或身边的具体事例，让传承与担当有具象支撑，避免单纯堆砌名人素材。可写学习探究类，如为完成科技小论文、机器人竞赛项目，克服数据误差、程序漏洞等困难，在反复试验中体会执着精神；可写成长感悟类，如通过阅读科技人物传记、参观科技馆，从“两弹一星”精神到“天眼”精神，理解自立自强的内涵，进而调整自身学习或探索的态度；可写实践观察类，如观察身边从事技术工作的长辈、老师，从他们的日常坚守中看到科技精神的平凡体现，引发自身思考。构思上，开头以科技场景（如实验室的灯光、科技馆的展品）或人物名言引出对科技精神的思考；中间部分先简述某科技工作者的事迹，突出执着、担当等特质，再联结自身经历，通过细节描写展现对精神的践行过程（如攻克难题的动作、面对失败的心理变化）；结尾升华主旨，将个人行动与科技强国、时代使命结合，点明青年传承精神、勇担使命的决心。也以“以小见大”的技法，用具体的探索经历或生活细节，诠释宏大的精神主题。 27. 文题： 奋斗，是青春最亮丽的底色；行动，是青年最有效的磨砺。有责任有担当，青春才会闪光。青春的字典里，无“困难”二字；青年的口号中，无“阻碍”一词。青年当以奋斗之姿激扬青春，不负时代，不负韶华。风华正茂的你，将会怎样抒写你美好的青春呢？ 请以“这样的青春才闪耀”为题，写一篇文章。 要求：①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这样的青春才闪耀 操场边的梧桐树又落了一地叶子，我攥着皱巴巴的800米测试成绩单，望着跑道上冲刺的身影，喉间像堵了团浸了水的棉絮——这已经是第三次没能达标了。体育委员甩着毛巾跑过来，校服后颈沾着汗渍：“别愁，下周的校运会，咱们一起练。”他掌心的温度透过湿透的纸团传来，我忽然看见他运动服上“奋斗”的胶印，在夕阳下泛着微光。 此后的清晨，操场的露水都记得我们的脚印。起初我总落在后面，肺部像要炸开，每一步都踩在疲惫的边缘。体育委员就放慢速度，在我侧前方半步的位置，校服下摆随着步伐轻轻摆动。“调整呼吸，两步一吸！”他的声音裹着晨雾传来，我盯着他运动鞋上磨损的纹路，那是去年校运会留下的痕迹，据说他为了班级接力赛，练到脚踝肿成馒头。 转折发生在一次暴雨后的练习。跑道湿滑，我脚下一滑重重摔在塑胶地上，膝盖火辣辣地疼。体育委员蹲下来时，额角的雨水滴在我手背上，他掏出纸巾的动作顿了顿——那上面贴着张被汗水浸软又晒干的便签，上面记着我的训练计划：“周一练耐力，周三练冲刺，周五测成绩”，末尾画着个歪歪扭扭的太阳。“起来再试一次，”他扶我站定时，我才发现他的手腕也擦破了皮，“你看这跑道，越湿滑越要稳住重心，就像咱们的青春。” 校运会当天，800米赛道被观众围得水泄不通。发令枪响的瞬间，我忽然想起那些清晨的露水、便签上的太阳，还有体育委员磨破的运动鞋。跑到第二圈时，体力果然开始透支，眼前的跑道渐渐模糊。就在这时，我听见了熟悉的声音，是班里的同学，他们举着写有“加油”的牌子，校服上的蓝白条纹在人群中格外醒目。体育委员站在终点线前，张开双臂做着冲刺的手势，他膝盖上的创可贴和我的正好在同一位置。最后100米，我猛地摆臂加速，风从耳边呼啸而过，膝盖的疼痛似乎都化作了力量。冲过终点线的那一刻，同学们的欢呼声涌来，体育委员拍着我的肩膀，他掌心的老茧蹭得我脸颊发痒。成绩单上“3分20秒”的数字，被阳光晒得发烫。闭幕式上，我们班凭借接力赛和我的800米成绩，拿到了团体总分第三。站在领奖台上，我看着身边笑出小虎牙的体育委员，忽然明白：青春的闪耀从不是孤军奋战的光芒，而是有人并肩时的勇气，是跌倒后依然站起的坚韧，是为了共同目标全力以赴的担当。 晚风拂过梧桐树，落下的叶子打着旋儿落在跑道上。我摸着校服上新增的“拼搏”徽章，和体育委员相视而笑。原来所谓闪耀的青春，从来不是独自发光，而是用奋斗的汗水，和并肩的温暖，一起把岁月熬成星光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目中“闪耀”并非指外在的光鲜夺目，而是青春内在价值的彰显，结合材料可知，其本质指向“奋斗”“行动”“责任”“担当”。闪耀青春不是空洞的口号，而是落实在具体行动中的执着、坚韧与担当。立意时需紧扣材料导向，将“闪耀”与“奋斗”“责任”紧密绑定：可以是攻克学习难关时的坚持不懈，是参与社会实践时的热忱付出，是面对挫折时的迎难而上，或是在集体中主动担当的责任意识。要避免将“闪耀”等同于成绩优异或天赋出众，更应聚焦普通青年在成长中以行动诠释价值的过程，突出通过努力让青春发光的核心主旨，传递积极向上、务实进取的青春态度，体现真实感悟，让“闪耀”的青春既有共性的价值导向，又有个性的体验支撑，避免立意空泛。 二、选材构思。选材需优先选择贴近自身生活的真实素材，以小见大展现青春的闪耀。素材既要包含具体的行动过程，也要体现从实践中获得的感悟与成长，避免平铺直叙。可写学习成长类，如为攻克薄弱学科，每天制定计划刷题、请教老师，从成绩垫底到稳步提升，在坚持中体会青春的力量；可写实践担当类，如参与校园志愿服务、社区敬老活动，或在班级中主动承担难题，组织班会、带领小组完成项目，在付出中理解责任的意义；可写挑战突破类，如尝试全新领域（跑步比赛、演讲比赛、科技创新），从胆怯退缩到勇敢参与，在突破自我中让青春闪光。构思上，开头可通过场景描写或抒情议论引出对闪耀青春的思考，埋下行动成就闪耀的伏笔；中间部分详细叙述核心事件，运用细节描写（如握笔的指节泛白、额角的汗水、同伴鼓励的眼神）展现奋斗过程的艰辛与坚持的不易，同时可设置小的波折，如遇到瓶颈、想要放弃，通过心理变化突出“行动”的决心；结尾呼应开头，升华主旨，将具体事件的感悟上升到对青春价值的认知，点明奋斗与担当让青春闪耀的核心观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $