第1 课 画中有话：最可爱的人课件 2025-2026学年岭南美版初中美术七年级上册

画中有话：最可爱的人 岭南美版初中美术 7 年级上册第 1 课 作者： [ 教师姓名 ] 日期： 2026 年 1 ⽉ 20 ⽇ 课程导入：谁是最可爱的人？ 趣味提问 同学们，你们心中 “ 最可爱的人 ” 是谁？ 互动引导 分享生活中让你感动的人物瞬间 主题明确 本节课通过绘画表达对 “ 可爱之人 ” 的理解 课程架构总览 核心价值 知识、互动、实践、素养四维目标 课时安排 1 课时（ 45 分钟） 任务分解 3 个核心任务 + 课后拓展 任务一：概念解读 ——“ 可爱 ” 的多元内 涵 1 概念探讨 “ 可爱 ” 不仅指外貌，更包括品格、行为 2 案例分享 消防员、医护人员、志愿者的实拍图片 3 互动环节 小组讨论：你认为 “ 可爱 ” 的三个关键词 作品探究：大师笔下的 “ 可爱之人 ” 经典赏析：展示徐悲鸿《愚公移山》、罗中立《父亲》等作品 分析⻆度：构图、色彩、细节如何体现人物精神 思考问题：作品中的人物 “ 可爱 徐悲鸿《愚公移山》 罗中立《父亲》 任务二：核心问题 —— 如何用绘画表达情感？ 问题聚焦 绘画中哪些元素能传递人物的 “ 可爱 ” 特质？ 元素列举 表情 动作 环境 色彩 互动练习 用简单线条画出 “ 微笑的志愿者 ” 分类详解：人物绘画的基础技巧 01 表情刻画：喜怒哀乐的面部特征 02 动作捕捉：动态与静态的表现力 03 环境衬托：背景如何强化人物形象 基础实践：线条与形状的 运用 1 练习任务：用几何形状组合人物轮廓 2 技巧点拨：线条的粗细、曲直表达不同情绪 3 作品展示：学生练习成果分享（实拍图片） 任务三：应用拓展 —— 生活中的 “ 可爱 ” 瞬间 场景联想：校园、社区、家庭中的感人场景 案例分析：实拍照片中的人物故事 创意构思：选择一个场景，构思绘画主题 实践任务：我的 “ 最可爱的人 ” 创作要求 绘制一位你心中的 “ 可爱之人 ” 步骤指导 1. 确定主题 2. 勾勒轮廓 3. 添加细节 4. 上色 时间安排： 15 分钟创作时间 技巧补充：色彩与情感的关联 色彩心理学 暖色（红、⻩）表达温暖，冷色（蓝、绿）表达平静 搭配建议 用对比色突出人物主体 练习 为之前的线稿选择合适的色彩 01 02 03 作品点评：学生创作分享 展示环节 自愿分享作品，讲述创作思路 互评互动 其他同学指出作品中的 “ 可爱 ” 之处 教师点评 肯定优点，提出改进建议 01 02 03 课程回顾：知识要点总结 核心概念 “ 可爱 ” 的多元内涵 绘画技巧 表情、动作、色彩的运用 实践收获 从观察到创作的完整过程 课后拓展：发现更多 “ 可爱之人 ” 任务延伸 用相机记录生活中的 “ 可爱 ” 瞬间 创作建议 将照片转化为绘画作品 分享平台 班级群展示作品（可选） 素养提升：美术与生活的联系 01 美育价值 通过绘画培养观察力和同理心 02 生活应用 用艺术表达对他人的尊重与感恩 03 未来展望 持续发现生活中的美好 常⻅问题解答 Q1 画不好人物怎么办？ —— 从简到繁，多练习 Q2 如何找到创作灵感？ —— 多观察，多记录 Q3 色彩搭配总是不好看？ —— 参考优秀作品，大胆尝试 学生优秀作品集锦 课程反馈与建议 问卷调查 学生对本节课的满意度评分 改进方向 根据反馈调整教学内容 感谢参与 同学们的积极配合 教师总结：美术的温度 美术不仅是技巧，更是情感的表达 期望寄语：希望同学们用画笔传递温暖 鼓励行动：继续发现和记录生活中的美好 资源推荐：更多学习素材 书籍 《人物绘画入⻔》《美术鉴赏》 网站 中国美术馆官网、美术加（合规推荐） 活动 参观本地美术馆展览 课后任务：持续创作 ⻓期任务：每周绘制一幅 “ 可爱之人 ” 的小画 分享方式：班级艺术⻆展示 奖励机制：优秀作品颁发小奖品 优秀作品示例 班级艺术⻆展示 创作成果墙 感谢 同学们的积极参与 鸣谢：教材编写组、学校支持 $