精品解析：河南省许昌市长葛市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025～2026学年上学期期中质量监测八年级语文 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。总分120分，时间120分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用。（共22分） 1. 小文想用下面这段文字推介许昌，里面有一些字词拿不准，请你判断。 走进许昌这座历史悠久的古都，①（wǎn）__________如踏入了一幅绚丽多彩的画卷，令人眼花②（liáo）__________乱。高高的城墙在夕阳下泛着沉稳的光泽，一砖一瓦似乎都在诉说着千年的沧桑。街巷间，偶尔传来高亢激昂、抑扬顿措的豫剧唱腔让人驻留，沉浸在那份独属于中原大地的文化韵味中。而漫步西湖公园，不时遇见当地市民，他们以一种悠然的方式，讲述着这里的过往与现在。胖东来超市面对所有的来客，总是以笑容回应，张显着许昌人民的纯朴与好客。 （1）请根据语段中的两处注音，写出汉字。 ①（wǎn）__________如 ②眼花（liáo）__________乱 （2）语段中两个错别字，请找出来并纠正。 __________改为__________ __________改为__________ 【答案】（1） ① 宛 ②. 缭 （2） ①. 措 ②. 挫 ③. 张 ④. 彰 【解析】 【小问1详解】 本题考查根据拼音写汉字。 宛如（wǎn rú）：好像。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 【小问2详解】 本题考查易错字。 抑扬顿措——抑扬顿挫（形容声音高低起伏，和谐而有节奏）。 张显——彰显（分明而确定地表现；显著；明显）。 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，而且文化内涵丰富。中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，______，______：______，______。______；与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，形成了不同类型的地方菜系。 ①米食和面食是中国人主食的两大类型 ②这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料 ③以粮食作物为主食 ④并形成了基本的饮食结构特征 ⑤以丰富的动植物为副食 A. ②④③⑤① B. ①③⑤②④ C. ②④③①⑤ D. ②④①③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 “中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变”是“为中国人的饮食提供了大量的动植物原料”的前提，因此②为首句；④“并形成了基本的饮食结构特征”表示递进，补充说明；③点明中国以粮食为主食，⑤句由主食引出副食；①阐述主食的两大类型，并与后文“与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，形成了不同类型的地方菜系”构成并列关系，自然衔接。因此排序为：②④③⑤①； 故选A。 3. 下面是小语拿到的关于郑州商都遗址博物院的材料，请你根据下面导图的内容，提取各馆的用途并填在对应内容处。 郑州商都遗址博物院是一座讲述早商文明的专题遗址博物院，整个展馆分为序厅、四个常设展厅和一个临时展厅。序厅是“洛阳铲”造型，用巨型浮雕讲述商代历史故事。第一展厅是数字投影和大型立体沙盘的结合，呈现郑州商代都城的整体规划布局和功能分区。第二展厅侧重遗迹展示和场景复原。第三展厅侧重再现商都各阶层人群的生活用品。第四展厅讲述商代之后的郑州历史进程。 序厅 第一展厅 第二展厅 第三展厅 第四展厅 讲述商代历史故事 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 讲述商代之后历史进程 【答案】 ①. 呈现商代都城整体布局 ②. 遗迹展示和场景复原 ③. 再现商都各阶层人群生活。 【解析】 【详解】本题考查材料内容概括。 要求根据材料中介绍，提取各馆的用途。 第一空：结合“第一展厅是数字投影和大型立体沙盘的结合，呈现郑州商代都城的整体规划布局和功能分区”可概括为：呈现商代都城整体布局。 第二空：结合“第二展厅侧重遗迹展示和场景复原”可概括为：遗迹展示和场景复原。 第三空：结合“第三展厅侧重再现商都各阶层人群的生活用品”可概括为：再现商都各阶层人群生活。 4. 为了体悟当代人的家国情怀，弘扬当代的诚信美德，你所在的小组准备采访以下表格中的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市居民）。因儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务，陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①______________________ ②______________________ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 【答案】 ①. 中国的传统是父债子还，你们为什么要子债父母还呢？ ②. 在还债的过程中都经历了哪些艰难？对于你们为儿子还债这件事，周围人是如何看待的？ 【解析】 【详解】本题考查设计采访问题。开放类试题，围绕着两人的经历和品质拟写即可。 示例：是什么力量支撑着你们一路坚持下来，为儿子偿清了债务？在你们坚持还债的过程中，曾经得到过哪些人的帮助？ 5. 名句默写。 中华大地山河壮丽，风光各异。白居易《钱塘湖春行》中“①___________________，②___________________”描绘了初春时节，钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景色；王维《使至塞上》中“③___________________，④___________________”写出了苍茫沙漠、黄昏落日的壮美；王绩《野望》中“⑤___________________，⑥___________________”让人领略了层林尽染、群山静默的浓浓秋韵；刘桢《赠从弟》（其二）中“⑦___________________，瑟瑟谷中风。风声一何盛，⑧___________________！”感受山松的挺拔和不惧寒风的刚劲。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 树树皆秋色 ⑥. 山山唯落晖 ⑦. 亭亭山上松 ⑧. 松枝一何劲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、燕、啄、漠、皆、唯、晖、亭”等字词容易写错。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 “学以致用，报效祖国” ①1913年，浙江绍兴一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩。他从小身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他知道了“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，便鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强。于是，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来。病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰——他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果。 ⑥居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却做出了一个惊人的决定：他要回到中国，去完成“学以致用，报效祖国”的心愿。很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强则回答：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强克服种种困难回到了魂牵梦绕的故乡。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ⑩从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了德、智、体“三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭。 ⑪而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑫他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 6. 第⑧段中写“他很清楚自己工作的意义是什么”，“意义”具体包含哪些内容？请简要概括。 7. 文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用？请简要分析。 8. 从修辞手法角度赏析下面句子。 他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 9. 本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，请结合文中句子，分析这样写的好处。 【答案】6. 担任中国原子弹技术上的总负责人、总设计师，为祖国研制原子弹；自力更生，为祖国成功研制出第一颗原子弹，为祖国的国防事业作贡献；推动氢弹的研发工作，使中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，使祖国不断走向强大。 7. 通过钱三强在法国实验室的同事们的言论，展现了钱三强在法国取得的伟大成就，表现了回国对他个人事业、前途的不利影响，从侧面突出钱三强“学以致用，报效祖国”的坚定决心和为了国家利益不计个人名利、无私奉献的伟大精神。 8. 运用比喻和排比的修辞手法，把钱三强比作“砖石”“青石板”“奠基石”和“敲门砖”，既形象生动又有力地表现了钱三强为我国物理研究事业作出的开创性贡献，突出了他不居功自傲、谦虚的美德，表现了作者对他默默无闻、无私奉献精神的崇敬和赞美之情。同时，排比句式的使用，使人物品质更加突出，作者情感表达更加强烈。 9. 多处引用传主自己的话，能够让读者感受到传主自己的思想、情感和观点，恰当表现传主的成就和思想品质，增强传记的真实感和可信度，既丰富了文章的内容，又能引起读者的关注和思考，帮助读者更好地理解传主的性格特点和精神风貌。 【解析】 【导语】这篇传记以钱三强的人生轨迹为主线，通过“学以致用，报效祖国”的核心主题，展现了一位科学家的家国情怀。文章以时间为序，从更名立志到留学抉择，再到归国奉献，层层递进地刻画了传主形象。巧妙运用细节描写和对比手法，突出了人物在个人发展与国家需求间的抉择。结尾的排比修辞更是升华了主题，将科学家的奉献精神具象化为“砖石”意象，使人物形象更加立体丰满。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 根据第⑧段“新中国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师”，可知，他清楚自己工作的意义是：勇挑重担，为祖国做贡献，这里指担任中国原子弹技术上的总负责人、总设计师，为祖国研制原子弹做贡献； 根据第⑨段“四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的‘大炮仗’在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹”，可知，他清楚自己工作的意义是自力更生为祖国成功研制出第一颗原子弹，为祖国的国防事业做贡献； 根据第⑨段“仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家”，可知，他清楚自己工作的意义是：带领团队推动氢弹的研发工作，使中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家，使祖国不断走向强大。 【7题详解】 本题考查写作方法。 根据第⑤段“1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰，他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果”和第⑥段“居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却做出了一个惊人的决定，他要回到中国去完成‘学以致用，报效祖国’的心愿，很多人对此报以不解和惋惜，他们说：‘回到中国，太影响发展了。‘回去的道路，恐怕不会平坦’”可知，通过钱三强在法国实验室的同事们的看法，表现了钱三强在法国取得的巨大成就，突出了他回国对他个人事业、前途的不利影响，从侧面表现出钱三强“学以致用，报效祖国”的爱国决心和为了国家利益不计个人名利的崇高精神，表达了作者对他不计名利，一心报国的赞美之情。 根据第⑧段“新中国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任了技术上的总负责人、总设计师”和下文“但是，他从不为自己的付出感到惋惜，在他的心里很清楚自己工作的意义是什么”“每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻”可知，有力地表现了钱三强回国后全身心投入到祖国的原子弹研制事业上，不计名利，无私奉献的精神。 【8题详解】 本题考查句子的赏析能力。 “他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖”，该句巧妙运用比喻与排比的修辞手法，精准勾勒出钱三强的精神品格与卓越贡献。作者将钱三强比作“砖石”，凸显其谦逊本质，即便被誉为“中国原子弹之父”，他仍视自己为科研事业的基础部件，不慕名利、甘于平凡的形象跃然纸上；“青石板”“奠基石”“敲门砖”三个喻体构成排比，层层递进展现其价值：“青石板”对应他连接中央与科研者的桥梁角色，让原子能发展规划高效推进；“奠基石”关联他归国奠基中国物理、开启原子能事业的开创之举；“敲门砖”则彰显他带领团队攻克“两弹”难关，打破核垄断、叩响国家科技自主大门的功绩。两种手法结合，既让钱三强的形象更鲜活立体，又增强了语势，生动诠释其贡献的同时，也深切传递出作者对他的崇敬与赞美，让读者深刻感知其“功成不居，矢志报国”的崇高境界。 【9题详解】 本题考查写作方法。 根据文章第⑥段“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌”可知，引用传主原话增强真实性和感染力，直接展现其爱国情怀； 第⑪段“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶”可知，体现其谦逊品格；引用传主原话，如同让人物“开口说话”，打破了平铺直叙的叙述方式，使人物形象更加生动、立体、可感，拉近了读者与人物的距离。引用的关键性话语往往点明了人物的核心精神或文章的中心思想，有力地突出了“爱国、奉献、科学报国”的主旨。 本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，其作用在于：使人物形象更真实可信；让人物精神品质自然流露；避免作者主观评价，更具说服力；增强文章感染力，深化“报效祖国”的主题。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 淬火 ①夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲儿叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下窜过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：“茹干事，受惊了吧？”他立马脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连队代职锻炼。硕士毕业入伍的他，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？！” ④代职前，他听说这个执勤点上的兵“兵味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。 ⑤次日晨，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，他隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。士兵们如同疾风般穿梭在崎岖的山野间，他们的步伐坚定而有力，每一步都像是经过精密计算的刻度，丝毫不差。他们的呼吸均匀而深沉，仿佛能与大地共鸣，展现出超乎常人的体能和耐力。茹雪岩刚跑过半程，到达终点的队伍已返回。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”士兵们兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑥几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗水浸透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截。 ⑦“一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！ ⑧相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力…… ⑨几周后，他训练跟得上趟了，也慢慢地咂摸出了点儿“兵”的味道。 ⑩冬天黑得早，群山隐没在夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片。他寂寞发慌，走进排房，他却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷……班长曹峰打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下？”次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。 ⑪曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”又说：“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，才有一种虎虎生风的兵味儿！”他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光。受到感染的茹雪岩，也禁不住吼了几声，内心瞬时变得豪壮起来。 ⑫寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。班长照顾他，只让他上营区的自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，为了更贴近战士们的生活，他坚持要上难度更大的目标哨。副班长梁小虎陪他上第一次目标哨，望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚎叫，走近一看，原来是两匹狼在猪圈边。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去，钻进灌木丛不见了。往后，刘班长勇猛打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一次目标哨时讲的故事。”茹雪岩会意地笑了。 ⑬一晃两月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了跟他们相近的“兵味儿”。 10. 茹雪岩为了增加身上的“兵味儿”，都做了哪些事儿？请分条概括。 11. 文章是如何突出执勤点士兵们的训练有素的？请结合第⑤⑥两段进行分析。 12. 品读文中画线句，联系上下文，回答括号里的问题。 他想：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？！”（句尾为什么连用两个标点符号？） 13. 结合链接材料，联系文章主旨，说说本文为什么取题为《淬火》。 【链接材料】 淬火指金属工件加热到一定温度后，放入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，使得工件的性能更好、更稳定的一种工艺。 【答案】10. ①茹雪岩特意选择了一个“兵味儿”足的执勤点去代职锻炼；②茹雪岩坚持参加高强度体能训练，向有绝活儿的士兵拜师学习；③茹雪岩也对着山谷大吼，体会虎虎生风的“兵味儿”；④茹雪岩坚持要上难度更大的目标哨。 11. 正面描写：第⑤段将士兵们比作“疾风”，突出士兵们越野速度快；描写士兵们“坚定”“精密”的步伐、“均匀而深沉的呼吸以及他们的话语“比上次又提前了30秒”，突出士兵们训练有素。 侧面描写：当哨声响过，茹雪岩以最快的速度赶到室外，队伍已经消失在山路尽头；经过几天的训练，茹雪岩感到浑身像散了架，可训练成绩仍和士兵们差一大截。通过茹雪岩的表现和感受，侧面突出士兵们训练有素。 12. 茹雪岩认为自己当兵时间不短，但总被别人说没有兵味儿，使用问号表达他对此评价的不解、疑惑；使用感叹号表达他内心的不服气。 13. 淬火本义是指金属工件经过淬炼提升性能的一种工艺，文中指茹雪岩经历了到执勤点代职锻炼，不断挑战自我，成长为一名敢拼敢干、勇敢负责、“兵味儿”十足的优秀士兵。文章取题为《淬火》，赞美了士兵们在历练中不断成长，勇于坚守的精神品质。 【解析】 【导语】这篇《淬火》通过硕士军官茹雪岩下连队代职的经历，展现了军营生活的淬炼过程。作者巧妙运用对比手法（如机关干部与野战士兵的体能差异）、细节描写（如五公里越野的“精密计算步伐”）和象征意象（“淬火”隐喻成长蜕变），层层递进地刻画了主人公从“没兵味儿”到融入集体的成长轨迹。文中士兵群像生动鲜活，通过训练日常、山头吼叫、哨位故事等场景，将军人特有的坚韧品质与乐观精神展现得淋漓尽致。 【10题详解】 本题考查分析概括能力。 结合第③段“硕士毕业入伍的他，早盼着能有‘回炉’的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：‘我军装都穿几年了，还没兵味儿’”、第④段“代职前，他听说这个执勤点上的兵‘兵味儿’足，训练不含糊，大小比武没遇过对手”可知，茹雪岩想盼望有一个重新锻炼自己的机会，特意想选择了一个有“兵味儿”足的执勤点去代职锻炼； 结合第⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”、第⑦段“‘一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！’当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了”可知，为了锻炼自己的“兵味儿”，茹雪岩坚持参加高强度体能训练； 结合第⑧段“相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；‘体操大王’小李成了单双杠教练；‘俯卧撑达人’小刘教他增强臂力……”可知，这是写他主动向有绝活儿的士兵拜师学习的表现； 结合第⑪段“曹班长告诉他：‘执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。’又说：‘在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，才有一种虎虎生风的兵味儿！’他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光，受到感染的茹雪岩，也禁不住吼了几声，瞬时内心变得豪壮起来”可知，在曹班长的解释下，茹雪岩也对着山谷发出吼声，也真正体会到当兵的虎虎生风的“兵味儿”； 结合第⑫段“两周下来，他已熟悉了周围环境，为了更贴近战士们的生活，他坚持要上难度更大的目标哨”可知，在基层充分锻炼后，茹雪岩决定去难度更大的目标哨锻炼自己。 【11题详解】 本题考查分析正面描写和侧面买描写的能力。 正面描写：结合第⑤段“士兵们如同疾风般穿梭在崎岖的山野间”可知，这是动作描写，“士兵们如同疾风般”运用比喻手法，表现了士兵们越野速度之快；“他们的步伐坚定而有力，每一步都像是经过精密计算的刻度，丝毫不差。他们的呼吸均匀而深沉，仿佛能与大地共鸣，展现出超乎常人的体能和耐力”，描写士兵们“坚定”“精密”的步伐、“均匀而深沉的呼吸”，体现了士兵们训练常态化；“这次越野比上次又提前了30秒”表明了训练成绩的提高。这些都是正面描写，突出了士兵们的训练有素。 侧面描写：依据⑤段“次日晨，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头”可知，当哨声刚响过，茹雪岩以最快的速度赶到室外，却看见队伍已经消失了；依据⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”可知，通过描绘茹雪岩训练后的感受以及仍和这些士兵们的成绩有很大的差距，从侧面突出士兵们训练有素。 【12题详解】 本题考查分析标点符号及词语意思的能力。 依据③段“硕士毕业入伍的他，早盼着能有‘回炉’的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿”和“他想：‘我军装都穿了几年了，还没兵味？！’”可知，首先，茹雪岩总觉得自己学历高，擅长写，却总被别人总说没有兵味。所以使用问号表现他内心的不解和疑惑。其次，依据“他想：““我军装都穿几年了，还没兵味儿！”可知，句末使用叹号，表现出他认为对战士们这样评价是带有很大偏见的，表现出他不承认、不服气的心理。 【13题详解】 本题考查理解题目含义的能力。 依据链接材料中“经过冷却处理，使得工件的性能更好、更稳定的一种工艺”可知，淬火是指金属工件经过淬炼提升性能的一种工艺。 结合第⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍漫透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”、⑦段“他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了”、⑧段“相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；‘体操大王’小李成了单双杠教练；‘俯卧撑达人’小刘教他增强臂力……”，可知，文中叙述了茹雪岩主动要去执勤点和战士们共同刻苦训练，最终成长为一名更优秀的士兵的故事，说明了磨炼的重要性。 依据第⑤段“次日晨，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头……展现出超乎常人的体能和耐力。茹雪岩刚跑过半程，到达终点的队伍已返回”，⑥段“几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗渍浸透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截”可知，士兵们平常刻苦训练，目的是使自己在历练中不断成长，就像“淬火”般使自己更坚强，最终成长为最优秀的士兵。 三、古诗文阅读。（共14分） （一）（10分） 阅读下面甲、乙两个文段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚②，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿③，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （选自郦道元《西陵峡》） 【注释】①践跻：登临。②离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。③信宿：两夜。 14. 请写出下列画线词在不同语境中的意思。（只填序号） 词语释义 语境一 语境二 疾：①疾病；②生病；③损害；④憎恶，怨恨；⑤妒忌；⑥迅速，敏捷。 疾恶如仇：憎恶，怨恨 （1）不以疾也：___________ 引：①拉弓；②牵引；③延长；④退；⑤引用。 旁征博引：引用 （2）属引凄异：___________ 辞：①言辞，文辞；②推托；③告别。 蒙辞以军中多务：推托 （3）固难以辞叙：___________ 15. 把下列句子翻译成现代汉语。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 16. 甲、乙两文分别是如何表现山的不同特点的？请简要分析。 【答案】14. ①. ⑥ ②. ③ ③. ① 15. 层层叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空，掩蔽了太阳，如果不是在正午，就看不到太阳，如果不是在半夜，就看不到月亮。 16. 甲文采用正面、侧面描写相结合的手法写山，“两岸连山，略无阙处”正面描写山的连绵不断，“自非亭午夜分，不见曦月”侧面描写山的高峻挺拔。乙文采用直接描写的方法写山，通过“叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙”直言山景的奇特秀丽。 【解析】 【导语】两篇文本同出郦道元笔下，围绕三峡山水展开却各有侧重：甲文以时间为轴，依次描摹三峡四季风貌，夏水的湍急、春冬的清幽、晴霜的凄肃层次分明，融壮景与乡情于一体；乙文聚焦西陵峡，以“耳闻不如亲见”为切入点，侧重抒写登临后的主观感受，从奇山秀峰到茂林霞气，字里行间满是对自然奇观的沉醉与赞叹。二者一客观铺陈，一主观抒情，共同勾勒出三峡山水的雄奇与灵动，尽显作者对自然的细腻体察。 【14题详解】 本题考查文言词语辨析。 （1）课内《三峡》中“不以疾也”的句意是“（速度）不如它快”，结合“疾”的释义，此处“疾”对应“迅速，敏捷”的含义，即释义⑥。 （2）结合《三峡》中“属引凄异”的句意“（猿啼）连续不断，凄惨悲凉”，“引”在这里表示声音的延续，对应“延长”的含义，即释义③。 （3）“辞”有“言辞、文辞”的含义，结合《西陵峡》中“固难以辞叙”的句意“实在难以用言语描述”，此处“辞”对应“言辞，文辞”的含义，即释义①。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：嶂，像屏障一样的山峰；隐、蔽，均为“遮蔽”的意思；自非，如果不是；亭午，正午；夜分，半夜；曦，太阳。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“两岸连山，略无阙处”可知，这句话直接对三峡的山体进行刻画，展现出山峦相连、没有中断的状态，是从正面体现山“连绵不绝”的特点；而“自非亭午夜分，不见曦月”则是通过“正午、半夜才能见日月”这一结果，从侧面衬托出山峰极高、遮蔽天日的高峻挺拔。 根据乙文“叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙”可知，这句话直接对西陵峡的山进行描述，用“叠崿”“奇构异形”等词，直接点明山的层叠、形态奇特秀丽的特点，是通过直接描写的方式展现山的奇秀风貌。 【点睛】参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空，掩蔽了太阳，如果不是在正午，就看不到太阳，如果不是在半夜，就看不到月亮。 到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若有君王的命令急需传达，有时候早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬季节的时候，就有白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里飞速地冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】山松说：常常听说峡中的水流湍急，书籍记载以及口头传说都用登临此地时的恐惧来告诫人，竟然没有人称赞这里的山水之美。等到我登临这个地方，到了之后就满心欢喜，这才相信耳朵听到的不如眼睛看到的啊。 这里重叠的山崖、秀丽的山峰，构造奇特，形状各异，实在难以用言语来描述。树林萧瑟茂密，生机勃勃，竟在云霞雾气之上。抬头观望，低头映照，越看越觉得美好，流连停留了两夜，不知不觉忘记了返回。眼睛所经历的景致，是从未有过的。我既庆幸自己看到了这样的奇观，山水如果有灵性，也应当为千古以来遇到知己而感到惊喜啊。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 在诗歌朗诵课上，请你结合诗歌所蕴含的情感来朗诵这首诗。请任选一联，谈谈你对朗诵重音、语调和语速的处理。 18. 本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”这个意象，其在诗句中抒发的情感有什么不同？ 【答案】17. （示例一）首联：“空”应重读，语调低沉、语速缓慢，突出黄鹤楼的神异色彩和对往昔的追思、黄鹤已去的怅然若失之感。 （示例二）颔联：“空”“悠悠”应重读，语调平和、语速缓慢表现诗人对岁月不再、世事茫茫的感慨。 （示例三）颈联：“历历”“萋萋”应重读，语调高昂、语速稍快一些，突出对自然美景的热爱之情 （示例四）尾联：“愁”应重读，语调低沉、语速缓慢，抒发诗人强烈的思乡之情。 18. 《黄鹤楼》中诗人借“日暮”抒发了对家乡的思念之情。《使至塞上》中诗人借“落日”表达了对边塞壮丽奇景的赞美和喜爱之情。 【解析】 【导语】《黄鹤楼》通过神话传说引入，表达了对时光流逝和人生无常的感慨。诗中描绘了黄鹤楼的壮丽景色，汉阳树和鹦鹉洲的自然美景，最后以“日暮乡关何处是”抒发了思乡之情。全诗情景交融，意境深远，展现了诗人对历史变迁和个人情感的深刻思考。 【17题详解】 本题考查诗句理解与朗读设计。 首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，描绘了仙人已乘鹤离去，只留下空荡荡的黄鹤楼的画面。这里“空余”蕴含着一种对往昔的追思和黄鹤已去、楼阁独留的怅然若失之感，给人一种淡淡的愁绪。在朗诵时，应重读“空”字，采用缓慢的语速，用低沉的语调来表现这种失落与惆怅。 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，进一步强调黄鹤一去不返，只有白云长久地飘荡在空中，故而“空”“悠悠”可重读，表现出诗人对时间一去不返、世事茫茫的感慨。此联延续了首联的怅惘之情，并且时间跨度更大，增添了一种沧桑之感。朗诵时节奏应保持缓慢。 颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描写了眼前清晰可见的汉阳树和鹦鹉洲上茂盛的芳草。这一联展现出了生机勃勃的现实美景，与前两联的惆怅之情形成对比，情感变得积极起来。在朗诵时，语调应该上扬，语速可适当加快，用铿锵有力的声音表现出景色的美好；同时，重读“历历”“萋萋”，让听众感受到诗人在看到美景时内心的一丝喜悦。 尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，在夕阳西下的背景下，诗人抒发了对故乡的思念之情。这里的愁绪更加深沉，如同烟波浩渺的江上之雾，弥漫开来。朗诵时语调又需要变得深沉、惆怅，语速放缓，同时，重读“愁”字，以突出诗人浓浓的思乡之愁，让听众也能感同身受诗人的思乡之苦。 综上分析，选择一联时进行朗诵设计即可。 【18题详解】 本题考查分析意象及其作用。 《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”句意是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？望着烟雾迷蒙的江面，不由得使人愁绪顿生。依据“日暮乡关何处是？”可知，“日暮”是一天即将结束的时刻，此时，诗人站在黄鹤楼上，面对无尽的烟波江水，不免让诗人感到孤独和惆怅，此时的氛围自然氛围容易引发游子对家乡和亲人的思念之情。 《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆”句意是在浩瀚的沙漠上，烽火台的一股浓烟直立上升，在空旷的黄河边，落日是那样的圆，那样的红。依据句意可知，诗句中的“落日”与“大漠”、“孤烟”、“长河”共同构成了一幅壮美的边塞画面。落日的圆润与辽阔的沙漠、笔直的孤烟、绵延的长河相映成趣，表现出雄浑壮丽的自然之美。诗人通过对这一景象的描绘，抒发了对边塞壮丽景色的赞美和喜爱之情。 四、整本书阅读。（6分） 19. 请结合《红星照耀中国》内容，完成相关任务。 【任务一：设计人物展板】 （1）同学们计划为毛泽东、周恩来和朱德同志制作人物展板，请仿照示例，根据人物的身份 和特点，拟写相应的展板标题。 毛泽东：天才的军事家，卓越的政治领袖 周恩来：儒雅的革命者，知行合一的知识分子 朱德：________________________________________ 【任务二：谈谈内容理解】 （2）说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下列词语中任选一个，结合书中具体内容，谈谈你的理解。 信仰 成长 坚韧不拔 【答案】（1）示例：身先士卒的元帅，平易近人的总司令。 （2）示例一：我会想到“信仰”。书中提到长征是一场举国大迁移，红军爬雪山过草地，在地球上最险峻的地带创造了一个个军事奇迹。取得这样的奇迹，毛泽东认为是源于坚定的信仰，这样的回答让我感受到信仰是有力量的。 示例二：我会想到“成长”。比如勇敢机智的“红小鬼”们，他们年纪虽小，却能熟练地给伤员包扎，帮炊事班挑水，甚至爬雪山过草地。他们通过革命的洗礼，逐渐成长为坚定的革命者。不仅在思想上得到了升华，更在实践中积累了宝贵的经验。 示例三：我会想到“坚韧不拔”。长征途中的“飞夺泸定桥”，为在敌人援军到达前占领泸定桥，红军战士冒着枪林弹雨爬上了没有桥板的铁索，最终占领了泸定桥，顺利渡过大渡河。红军战士凭借着坚韧不拔的斗志，展现了长征路上不怕牺牲、坚强不屈的精神。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解概括人物形象。 毛泽东展板标题“天才军事家，卓越的政治领袖”：内容上体现了毛泽东在中国革命过程中展现出的军事指挥才能，如指挥多次反围剿作战、四渡赤水等著名战役，体现出他在军事方面的天赋；而领导中国共产党走向成熟、建立新中国等又凸显他在政治上的卓越领导能力。 周恩来展板标题“儒雅的革命者，知行合一的知识分子”：周恩来在对外交往、与各界人士打交道的过程中，始终表现出文雅、有礼貌的形象，这体现了他的儒雅；同时，他将革命理念付诸实践，在政治、军事等诸多领域都有深入的理解和实际的作为，这反映了他知行合一的特点。 综合以上可知，展板标题中可概括人物在军事方面的能力或高尚品德等。 理解朱德的身份和特点： 一、军事方面在多年的军事生涯中，朱德亲自指挥了无数次战斗。例如在南昌起义失败后，起义军面临着敌人的围追堵截和极端困难的局面，朱德始终坚定地站在部队前列。他带领着起义军余部转战湘南，在艰苦的环境中与敌人周旋。在三河坝等战斗中，朱德身临一线，亲自观察战场形势，指挥部队作战，以其卓越的军事指挥才能和无畏的勇气，为保存革命火种做出了巨大的贡献。他不仅要参与指挥全军的战略行动，还要和战士们一起经历长途跋涉、恶劣的自然环境以及敌人的袭击等艰难险阻。在过雪山草地时，朱德和战士们一起艰难前行，他把自己的马让给伤病员骑，自己则徒步跋涉，以实际行动激励着战士们克服困难，体现了身先士卒的精神。 二、品德方面朱德虽是总司令，但与士兵们的关系非常融洽，他经常深入基层部队，与战士们打成一片。在生活中，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的衣服，从不搞特殊化。战士们在行军、作战过程中遇到困难或者思想上有困惑时，朱德总是耐心倾听他们的心声，像一位亲切的长辈一样给予关心和指导。他鼓励士兵们努力学习、积极进步，对有潜力的士兵进行重点培养，展现出对普通士兵的深切关爱和平易近人的态度。 根据以上对朱德的军事才能和品德特点的分析，可以拟写展板标题为“身先士卒的元帅，平易近人的总司令”。 【小问2详解】 本题考查理解运用能力。 可结合名著《红星照耀中国》的主要内容，围绕“信仰”谈一谈红军战士的理想信念；或是围绕“成长”，说一说红军如何发展壮大的，将士们如何一步步实践中成为信仰坚定的革命者的；也可以谈红军战士们精神品质，在困难面前是如何展现坚韧不拔的意志和品质的。 示例：我选择“坚韧不拔”。在《红星照耀中国》中，红军战士在长征过程中展现了惊人的坚韧不拔精神。例如，斯诺详细描述了红军翻越雪山、穿越草地的场景：战士们面对严寒、饥饿、疾病和敌人的围追堵截，却始终不放弃。书中提到，在过草地时，许多人因饥饿倒下，但幸存者仍互相扶持，坚持前进，最终到达陕北。这体现了他们为革命理想而奋斗的顽强意志。 五、作文。（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚脸颊，像母亲对孩子的爱 。温暖心灵、润泽生命。温暖的人，真诚、真实、有烟火气、有人情味。 温暖的人，具有纯净的灵魂，具有一颗简单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充滞诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 （1）请以“你温暖了我的世界”为题写一篇回忆性散文。 （2）选择生活中的一位“温暖的人”，为他或她写一篇小传。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 你温暖了我的世界 在我的记忆长河中，有无数颗璀璨的星星，它们闪耀着，每一颗都代表着一段独特的回忆。而其中最明亮的那一颗，便是你——我的小学语文老师，李老师。你就像冬日里的暖阳，温暖了我的世界。 初见你时，你穿着一条素色的连衣裙，脸上洋溢着和蔼的笑容，眼中闪烁着智慧的光芒。你站在讲台上，用温柔的声音介绍着自己，那一刻，我便觉得你与众不同。 你总是用独特的方式让课堂充满乐趣。那一次，我们学习古诗，你并没有枯燥地讲解诗句，而是带来了一把古色古香的古筝。你轻轻拨动琴弦，悠扬的音乐在教室里流淌，仿佛将我们带入了千年前的时光。你随着音乐吟诵着古诗，我们都沉浸其中，那些原本晦涩难懂的诗句，在那一刻变得生动起来。你的眼神中充满了对诗词的热爱，那种热情感染着我们每一个人，让我们也爱上了语文这门学科。 还记得那次我在学校里摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。你得知后，立刻赶来，小心翼翼地扶起我，带着我去医务室。你一边走，一边轻声安慰我：“别怕，孩子，有老师在呢。”你的声音就像有魔力一样，让我的疼痛减轻了许多。在医务室里，你看着医生为我处理伤口，眼神里满是关切，那目光就像妈妈一样温暖。你还叮嘱我要注意安全，下次别这么不小心了，那温柔的话语至今仍萦绕在我的耳边。 在我学习遇到困难，对自己产生怀疑的时候，你总是鼓励我。有一次，我的作文成绩不理想，我觉得自己可能没有写作的天赋。你把我叫到办公室，拿起我的作文，耐心地给我分析不足之处，还告诉我写作需要不断地积累和练习。你说：“老师相信你有很大的潜力，你一定可以写出优秀的作文。”你的鼓励就像一束光，照亮了我黑暗的世界，让我重新燃起了对写作的信心。 如今，我已经离开了小学，但你的温暖却一直留在我的心中。每当我遇到挫折，想要放弃的时候，我就会想起你那温柔的笑容、鼓励的眼神和亲切的话语。你就像一盏明灯，温暖了我的世界，指引着我前行的方向。 例文二： 邻居张奶奶的温暖人生 在我生活的小区里，有一位温暖如阳的老人，她就是我的邻居张奶奶。 张奶奶今年已经七十有余了，岁月在她脸上刻下了深深的皱纹，但那每一道皱纹里似乎都藏着一个温暖的故事。她身材瘦小，背有些微驼，可走起路来却很有精神。一头银发总是整齐地梳在脑后，用一个黑色的发夹固定着。 张奶奶是个热心肠的人。小区里有孩子玩耍时不小心摔倒受伤，她总是第一个冲过去，从兜里掏出干净的手帕，小心翼翼地为孩子擦拭伤口，眼里满是心疼。嘴里念叨着：“宝贝儿，不哭啊，一会儿就不疼啦。”那温柔的声音就像有魔力一样，能让孩子瞬间停止哭泣。 记得有一次，我父母出差，我独自在家。那天晚上突然停电了，四周一片漆黑，我害怕极了。就在这时，门铃响了，我打开门，是张奶奶。她手里拿着一支蜡烛，微笑着说：“孩子，别怕，奶奶来陪你。”烛光映照在她满是皱纹的脸上，却显得格外温暖。她拉着我的手，坐在沙发上，给我讲起了她年轻时候的故事，那些有趣的过往让我渐渐忘记了恐惧。 张奶奶对小区里的每一个人都关怀备至。谁家有人过生日，她总会亲手做一些糕点送过去；哪家夫妻吵架了，她也会去劝和，用她的生活智慧化解矛盾。小区里新搬来的年轻人，张奶奶会热情地和他们打招呼，还会把自己种的花送给他们，让他们感受到家的温馨。 她的生活并不富裕，但她的心灵无比富足。她在小区的角落里开辟了一个小花园，种满了各种各样的花。春天，五颜六色的花朵竞相开放，张奶奶就会把这些花分给大家，让每一户人家都能闻到花香。她常说：“这些花就像你们这些孩子，看着就高兴。” 张奶奶就是这样一个人，她用自己的真诚、善良和爱心，温暖着我们每一个人。她就像小区里的一盏明灯，照亮了我们平凡的日子，让我们懂得了人与人之间最珍贵的就是那份温暖的情谊。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。“温暖”是本题的核心词，它是一种情感体验，像材料中所描述的阳光般、微风般、母爱般的美好感觉。“你”则明确了对象，这个“你”是使“我的世界”得到温暖的主体，范围比较宽泛，可以是人、物、事。“我的世界”强调了对“我”个人的影响范围，是从“我”的视角出发，写出这种温暖对自己内心世界的触动。题目要求写一篇回忆性散文，这就决定了文章要有回忆的色彩，语言风格要有散文的韵味，注重情感表达和意境营造，通过对过去经历的叙述来抒发情感。可以从人与人之间真挚的情感角度立意，如朋友在自己孤独时的陪伴、老师在自己迷茫时的指引、陌生人在自己困难时的援手等，突出这些温暖的举动对自己心灵的滋养和价值观的影响，让自己感受到人性的美好，从而更加积极地面对生活。也可从某个特殊的“你”所带来的精神力量角度出发，比如一本好书、一个爱好等，它们像温暖的阳光照进“我”的世界，促使“我”在精神上成长，让“我”在面对困难时有了勇气和智慧，懂得如何在纷繁复杂的世界中保持一颗温暖的心。 2.选材构思。从人物类选材，可以选择亲人，如奶奶在自己小时候讲的故事，那些温馨的夜晚，奶奶慈祥的笑容和温暖的怀抱，让自己感受到亲情的甜蜜；或者写同学在自己被误解时挺身而出为自己辩解，那种坚定的支持给了自己力量。也可从事物类选材，比如一只陪伴自己多年的宠物，它的可爱模样、对自己的依赖和信任，在每一个平凡的日子里给自己带来欢乐和温暖；也可以是儿时的旧玩具，它承载着童年的回忆，在孤独的时刻把玩它，仿佛回到了无忧无虑的时光，给心灵带来慰藉。还可以是事件类选材，回忆一次旅行中遇到的困难，如迷路或受伤，当地善良的居民热情地帮助自己，带自己找到路或处理伤口，这种萍水相逢的温暖让人难忘；或者是参加比赛时，竞争对手在自己紧张时给予的鼓励，让自己感受到温暖的竞争氛围。作文开头可以用抒情的方式引出主题，营造温暖的氛围。例如：“在岁月的长河中，总有一些光芒，穿越重重迷雾，照亮我的世界，那是你带来的温暖，如春日暖阳，永不褪色。”中间详细叙述“你”温暖“我”的过程。如果写人，要通过具体的事件、人物的细节描写来体现这种温暖。结尾总结全文，升华主题，再次强调“你”对“我的世界”的温暖意义。 （2）本题考查人物小传。 1.审题立意。小传围绕“温暖的人”展开，材料对“温暖”进行了多维度的描述，这就要求我们在写作时紧扣这些“温暖”特质来刻画人物。“小传”则规定了文体，需要简要而全面地记述人物的生平事迹。明确是生活中的一位“温暖的人”，可以是亲人、朋友、老师、邻居等熟悉的人物，重点在于展现其温暖人心的一面。可歌颂人性之美，通过描写“温暖的人”的言行举止，展现人性中的善良、友爱、质朴等美好品质，表达对这种美好品质的赞美和弘扬，让读者感受到温暖的力量和人性之美的珍贵。也可传递温暖价值，强调这位温暖之人对周围人的积极影响，如改变他人的生活态度、营造良好的人际关系氛围等，传达温暖在生活中的重要价值，启发读者去发现和珍惜身边的温暖。 2.选材构思。可在家庭领域选材，选择一位长辈，如爷爷。写爷爷虽然年事已高，但总是关心每个家庭成员。他会在清晨为家人准备热气腾腾的早餐，用自己的退休金给孙辈买喜欢的零食。他总是乐呵呵的，耐心倾听家人的烦恼，用简单朴实的话语安慰大家，展现出家庭中的温暖与亲情。可在学校范畴选材，比如一位老师，在教学过程中，他不仅认真传授知识，还特别关注学生的情绪变化。当有学生家庭出现问题情绪低落时，他会利用课余时间与学生谈心，给予鼓励和支持；对于学习困难的学生，他会主动辅导，而且总是用温和的态度和幽默的方式让学生放松，体现出老师的温暖关怀，等等。行文时可以在对人物作一个整体的介绍的情况下，围绕其“温暖”的特点选材，按一定的逻辑顺序展开叙述。可以从不同角度体现温暖，如人物的日常行为、对待他人的态度、处理问题的方式等。在叙述过程中，要注重细节描写，比如描写人物的外貌（慈祥的笑容、温和的眼神等）、语言（亲切的问候、暖心的安慰等）、动作（帮忙时的细心、照顾他人时的轻柔等），通过这些细节让人物形象更加立体丰满。材料的安排上，要突出人物的特点，做到有详有略，可用议论抒情语句对人物的特点进行评述。结尾总结人物的“温暖”品质对自己或周围人的影响，再次强调其在生活中的重要意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年上学期期中质量监测八年级语文 注意事项： 本试卷分试题卷和答题卡两部分。总分120分，时间120分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。 一、积累与运用。（共22分） 1. 小文想用下面这段文字推介许昌，里面有一些字词拿不准，请你判断。 走进许昌这座历史悠久的古都，①（wǎn）__________如踏入了一幅绚丽多彩的画卷，令人眼花②（liáo）__________乱。高高的城墙在夕阳下泛着沉稳的光泽，一砖一瓦似乎都在诉说着千年的沧桑。街巷间，偶尔传来高亢激昂、抑扬顿措的豫剧唱腔让人驻留，沉浸在那份独属于中原大地的文化韵味中。而漫步西湖公园，不时遇见当地市民，他们以一种悠然的方式，讲述着这里的过往与现在。胖东来超市面对所有的来客，总是以笑容回应，张显着许昌人民的纯朴与好客。 （1）请根据语段中的两处注音，写出汉字。 ①（wǎn）__________如 ②眼花（liáo）__________乱 （2）语段中两个错别字，请找出来并纠正。 __________改为__________ __________改为__________ 2. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，而且文化内涵丰富。中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，______，______：______，______。______；与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，形成了不同类型的地方菜系。 ①米食和面食是中国人主食的两大类型 ②这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料 ③以粮食作物为主食 ④并形成了基本的饮食结构特征 ⑤以丰富的动植物为副食 A. ②④③⑤① B. ①③⑤②④ C. ②④③①⑤ D. ②④①③⑤ 3. 下面是小语拿到的关于郑州商都遗址博物院的材料，请你根据下面导图的内容，提取各馆的用途并填在对应内容处。 郑州商都遗址博物院是一座讲述早商文明的专题遗址博物院，整个展馆分为序厅、四个常设展厅和一个临时展厅。序厅是“洛阳铲”造型，用巨型浮雕讲述商代历史故事。第一展厅是数字投影和大型立体沙盘的结合，呈现郑州商代都城的整体规划布局和功能分区。第二展厅侧重遗迹展示和场景复原。第三展厅侧重再现商都各阶层人群的生活用品。第四展厅讲述商代之后的郑州历史进程。 序厅 第一展厅 第二展厅 第三展厅 第四展厅 讲述商代历史故事 （1）___________ （2）___________ （3）___________ 讲述商代之后历史进程 4. 为了体悟当代人的家国情怀，弘扬当代的诚信美德，你所在的小组准备采访以下表格中的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面采访提纲。 采访提纲 采访主题：挖掘当代诚信的内涵 采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市居民）。因儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务，陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。 采访问题： ①______________________ ②______________________ ③受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？ 5. 名句默写。 中华大地山河壮丽，风光各异。白居易《钱塘湖春行》中“①___________________，②___________________”描绘了初春时节，钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景色；王维《使至塞上》中“③___________________，④___________________”写出了苍茫沙漠、黄昏落日的壮美；王绩《野望》中“⑤___________________，⑥___________________”让人领略了层林尽染、群山静默的浓浓秋韵；刘桢《赠从弟》（其二）中“⑦___________________，瑟瑟谷中风。风声一何盛，⑧___________________！”感受山松的挺拔和不惧寒风的刚劲。 二、现代文阅读。（共28分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 “学以致用，报效祖国” ①1913年，浙江绍兴一户书香门第诞生了一个名叫“钱秉穹”的男孩。他从小身体强壮，又在家里排行老三，同学们给他起了个绰号叫“三强”。 ②“三强”的父亲是中国现代著名文学家、思想家钱玄同。一天，他知道了“三强”这个称呼，觉得这个绰号起得很好，便鼓励儿子，不能光是身体强壮，还要立志争取德、智、体都强。于是，“钱秉穹”正式改名为“钱三强”。 ③更名后的钱三强没有辜负父亲的期望，他奋发图强，在物理学方面展现出卓绝的天赋。 ④1937年，刚从清华大学毕业的钱三强通过了公费留法考试，即将前往巴黎大学居里实验室攻读博士学位。然而卢沟桥事变的爆发，使中华民族的苦难变得愈发深重，钱三强无法坐视同胞蒙难，奔赴前程的脚步不免踌躇起来。病榻上的父亲劝勉他：“你学的东西将来对国家是有用的，男儿之志不能只顾近忧啊！”从此钱三强下定决心，以“学以致用，报效祖国”为座右铭，立志努力读书，学成归国帮助国家摆脱任人宰割的命运。 ⑤1940年，钱三强获得法国国家博士学位。随后的六七年里，钱三强迎来了科学事业的第一个巅峰——他的团队在研究铀核裂变中取得重大成果。 ⑥居里实验室的同事们都认为他一定会抓住这个机会，再接再厉，取得更多科研成果。钱三强却做出了一个惊人的决定：他要回到中国，去完成“学以致用，报效祖国”的心愿。很多人对此报以不解和惋惜，他们说：“回到中国，太影响发展了”“回去的道路，恐怕不会平坦。”而钱三强则回答：“继续留在巴黎对科学工作当然是有利的，回到贫穷落后、战火纷飞的中国恐怕很难在科学实验上有所作为，不过我更清楚的是，科学没有国界，科学家却是有祖国的。正因为祖国贫穷落后，才更需要科学工作者不懈努力来改变她的面貌。” ⑦1948年，钱三强克服种种困难回到了魂牵梦绕的故乡。 ⑧中华人民共和国成立后，党中央决定发展原子能事业，钱三强被委以重任。1960年，中央决定自力更生发展原子弹，钱三强担任技术上的总负责人、总设计师。每天，他都顶着巨大的压力孜孜不倦地工作，既要参与科学组织工作，又要进行大量科学研究。仿佛被法国的同事们言中，曾经在学界崭露头角的钱三强变得默默无闻。但是，他从不为自己的付出感到惋惜，他很清楚自己工作的意义是什么。 ⑨四年后，那颗凝聚着一代人心血、庇护着世代人和平的“大炮仗”在罗布泊炸响，中国有了属于自己的原子弹。仅仅过了2年零8个月，我国第一颗氢弹爆炸成功，中国成为世界上从原子弹到氢弹发展最快的国家。 ⑩从青丝到白发，从年少立志到一生耕耘，钱三强用不变的信念，完成了德、智、体“三强”的期许，实现了“学以致用，报效祖国”的座右铭。 ⑪而面对“中国原子弹之父”的称呼，他却是这样说的：“中国原子弹研制成功绝不是哪几个人的功劳，更不是我钱三强一个人的功劳，而是集体智慧的结晶。” ⑫他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 6. 第⑧段中写“他很清楚自己工作的意义是什么”，“意义”具体包含哪些内容？请简要概括。 7. 文章多次写到钱三强在法国实验室的同事们，有什么作用？请简要分析。 8. 从修辞手法角度赏析下面句子。 他始终将自己当成一块砖石，是科研中连接中央与科研者的青石板，是中国物理从无到有的第一块奠基石，是无怨无悔又无比坚定地叩响未来黎明的敲门砖。 9. 本文与课文《美丽的颜色》都是传记，都多处引用传主自己的话，请结合文中句子，分析这样写的好处。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 淬火 ①夜幕下，茹雪岩沿着崎岖的山道，向山坳间的哨位走去。 ②突然，一声怪叫划破夜空，猫头鹰在路边树上憋足劲儿叫开了。望着黑黢黢的荒野，初来乍到的茹雪岩顿觉毛骨悚然，不由得加快步子。冷不防，一只受惊的野兔“嗖”地从脚下窜过，他惊叫着跳起来。随同查哨的战士小廖道：“茹干事，受惊了吧？”他立马脸上一热。 ③在团机关任宣传干事的茹雪岩，下连队代职锻炼。硕士毕业入伍的他，早盼着能有“回炉”的机会。他虽说学历不低，笔杆子也不赖，却总是被人说没兵味儿。他想：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？！” ④代职前，他听说这个执勤点上的兵“兵味儿”足，训练不含糊，大小比武没遇过对手。 ⑤次日晨，哨声响过，当茹雪岩以最快的速度赶到室外时，他隐约看见五公里武装越野的队伍，已消失在山路尽头。士兵们如同疾风般穿梭在崎岖的山野间，他们的步伐坚定而有力，每一步都像是经过精密计算的刻度，丝毫不差。他们的呼吸均匀而深沉，仿佛能与大地共鸣，展现出超乎常人的体能和耐力。茹雪岩刚跑过半程，到达终点的队伍已返回。“茹干事，这次越野比上次又提前了30秒！”士兵们兴奋地向他报告。他赞许地点点头后，脸红了。 ⑥几天下来，紧张有序的日常生活，高强度的体能训练，让茹雪岩感觉浑身像散了架。被汗水浸透的衣服湿了又干，干了又湿，可训练成绩仍和士兵们差一大截。 ⑦“一名干部有没有兵味儿，一看军姿，二摸老茧，三闻汗味儿。如果没这三样，那就不像个兵！”当初，团领导在台上讲，茹雪岩在台下嘀咕：这还不容易嘛。现在碰了硬茬后，他心里默默地鼓励自己：坚持，别怂了！ ⑧相处久了，他发现那些兵在训练中都有自己的绝活儿，就拜他们为师。长跑冠军小张，陪练五公里跑；“体操大王”小李成了单双杠教练；“俯卧撑达人”小刘教他增强臂力…… ⑨几周后，他训练跟得上趟了，也慢慢地咂摸出了点儿“兵”的味道。 ⑩冬天黑得早，群山隐没在夜色中，营区成了孤岛，周围死寂一片。他寂寞发慌，走进排房，他却丝毫看不出孤寂：喜欢收藏的小张摆弄着从河床捡来的鹅卵石，爱好绘画的小吴素描群山峭峰，报考军校的小刘抱着书本看得入迷……班长曹峰打趣道：“茹干事，想家了吧，要不明天释放一下？”次日一早，队伍上山了。站在顶峰举目远眺，战士们像出山的猛虎，对着山谷狂吼：“哟吼——吼——吼——嘿！”吼声在空旷的山谷间回荡。 ⑪曹班长告诉他：“执勤点生活单调，人不能蔫，上山吼过瘾，就增添了坚守的勇气和力量。”又说：“在点上当兵，就要敢打敢拼，能吼能叫，才有一种虎虎生风的兵味儿！”他不禁朝这位年龄相仿的班长投去敬佩的目光。受到感染的茹雪岩，也禁不住吼了几声，内心瞬时变得豪壮起来。 ⑫寒风呼啸，夜色朦胧。“茹雪岩，上哨！”值班员叫哨。班长照顾他，只让他上营区的自卫哨。两周下来，他已熟悉了周围环境，为了更贴近战士们的生活，他坚持要上难度更大的目标哨。副班长梁小虎陪他上第一次目标哨，望着岗楼外漆黑的山峦，听着呼呼的寒风，梁小虎问：“茹干事，武松打虎的故事家喻户晓，我们老班长打狼的故事，你想听吗？”不待茹雪岩回答，梁小虎便开讲了：“有年冬夜，老班长刘虎臣下哨归来，猛然听到营区旁边露天猪圈里的猪在嚎叫，走近一看，原来是两匹狼在猪圈边。刘班长大喊一声，拎起木棍就追了过去，吓得狼朝后山窜去，钻进灌木丛不见了。往后，刘班长勇猛打狼的事就载入了咱执勤点的历史。”茹雪岩问：“你见过刘班长吗？”“没有，这都是老兵带俺上第一次目标哨时讲的故事。”茹雪岩会意地笑了。 ⑬一晃两月余，代职结束。茹雪岩望着送别的战士难分难舍，心里涌起一股热流，觉得身上有了跟他们相近的“兵味儿”。 10. 茹雪岩为了增加身上的“兵味儿”，都做了哪些事儿？请分条概括。 11. 文章是如何突出执勤点士兵们的训练有素的？请结合第⑤⑥两段进行分析。 12. 品读文中画线句，联系上下文，回答括号里的问题。 他想：“我军装都穿几年了，还没兵味儿？！”（句尾为什么连用两个标点符号？） 13. 结合链接材料，联系文章主旨，说说本文为什么取题为《淬火》。 【链接材料】 淬火指金属工件加热到一定温度后，放入冷却剂（油、水等）中，经过冷却处理，使得工件的性能更好、更稳定的一种工艺。 三、古诗文阅读。（共14分） （一）（10分） 阅读下面甲、乙两个文段，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 山松言：常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻①此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。 其叠崿秀峰，奇构异形，固难以辞叙。林木萧森，离离蔚蔚②，乃在霞气之表。仰瞩俯映，弥习弥佳，流连信宿③，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有灵，亦当惊知己于千古矣。 （选自郦道元《西陵峡》） 【注释】①践跻：登临。②离离蔚蔚：形容草木茂盛、生机勃勃的样子。③信宿：两夜。 14. 请写出下列画线词在不同语境中意思。（只填序号） 词语释义 语境一 语境二 疾：①疾病；②生病；③损害；④憎恶，怨恨；⑤妒忌；⑥迅速，敏捷。 疾恶如仇：憎恶，怨恨 （1）不以疾也：___________ 引：①拉弓；②牵引；③延长；④退；⑤引用。 旁征博引：引用 （2）属引凄异：___________ 辞：①言辞，文辞；②推托；③告别。 蒙辞以军中多务：推托 （3）固难以辞叙：___________ 15. 把下列句子翻译成现代汉语 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 16. 甲、乙两文分别是如何表现山不同特点的？请简要分析。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 在诗歌朗诵课上，请你结合诗歌所蕴含情感来朗诵这首诗。请任选一联，谈谈你对朗诵重音、语调和语速的处理。 18. 本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”都写到了“夕阳”这个意象，其在诗句中抒发的情感有什么不同？ 四、整本书阅读。（6分） 19. 请结合《红星照耀中国》内容，完成相关任务。 【任务一：设计人物展板】 （1）同学们计划为毛泽东、周恩来和朱德同志制作人物展板，请仿照示例，根据人物的身份 和特点，拟写相应的展板标题。 毛泽东：天才的军事家，卓越的政治领袖 周恩来：儒雅的革命者，知行合一的知识分子 朱德：________________________________________ 【任务二：谈谈内容理解】 （2）说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下列词语中任选一个，结合书中具体内容，谈谈你的理解。 信仰 成长 坚韧不拔 五、作文。（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚脸颊，像母亲对孩子的爱 。温暖心灵、润泽生命。温暖的人，真诚、真实、有烟火气、有人情味。 温暖的人，具有纯净的灵魂，具有一颗简单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充滞诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 （1）请以“你温暖了我的世界”为题写一篇回忆性散文。 （2）选择生活中的一位“温暖的人”，为他或她写一篇小传。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $