第一节认识浮力（ 交互动画教学课件）物理新教材沪科版八年级全一册

该初中物理课件聚焦“浮力”核心知识，涵盖浮力的定义、产生原因及测量方法。通过辽宁舰、冰山等生活现象导入，结合“做中学”实验（弹簧测力计测液体浮力）和气体浮力探究，逐步引导学生从现象到本质，构建完整的知识脉络。 其亮点在于以科学探究为核心，通过液体与气体浮力实验、立方体受力分析模型（科学思维）及视频演示，帮助学生形成物理观念（相互作用）。课后习题巩固应用，既培养学生探究能力和推理能力，又为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

沪科版 八年级全一册 第9章 浮力 9.1 认识浮力 教学目标 1.能通过实验认识浮力，能分析浮力产生的原因； 2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小. 教学重点难点 教学重点 教学难点 1.浮力的概念。 2.浮力是由液体或气体对物体向上和向下的压力差产生的 1.能通过实验认识浮力，能分析浮力产生的原因； 2.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小 现象探究：是什么力量把它们托起来的？ 共同点：都受到一个使其飘在水面上的力--浮力 辽宁舰 冰山一角 热气球为什么能腾空而起？ 新课导入 气球为什么能腾空而起 G F浮 船为什么能浮在海面上 G F浮 G F 冰山一角 探究新知 ① ② 气球和篮球的总重力没有变化，只是它们的总体积变大了。杆左端上翘，说明气球在空气中受到向上的浮力。 分析： 结论： 气体会对浸入其中的物体施加竖直向上的浮力。 实验2：探究气体的浮力 实验方法 浮 力 （1）定义:浸在液体、气体中的物体都会受到竖直向上的托力，这个托力就叫做浮力. （2）符号： F浮 （3）单位： 牛（N） （4）浮力的施力物体：液体或气体 （5）浮力的方向：竖直向上. 浮力的定义 无论是液体还是气体，对浸入其中的物体都有竖直向上的作用力，物理学钟把这个作用力叫做浮力。 F G F G F G F G F G F浮 浮力的方向与重力的方向相反 浮力的方向：竖直向上 浮力的方向 G F浮 G 探究浮力 做 中 学 探究液体的浮力 ①在弹簧测力计下悬挂石块，读出弹簧测力计的示数（石块重力G）。 ②把石块浸入水中，观察弹簧测力计的示数是如何变化的，并读出示数F示。 ③用手托起石块，再次观察弹簧测力计示数的变化。 二次称重法 用弹簧测力计测量浮力大小 F浮=G-F示 分析：石块的受力情况如图所示，由力的平衡可知，G=F浮+F示，则F浮=G-F示。 G F浮 F示 探究 浮力产生的原因 为什么浸在液体中的物体会受到浮力的作用呢？浮力是怎样产生的？ 提出问题 演示实验 浮力产生的原因 点击画面 播放 视频 F向左 F向右 一个立方体浸没（全部浸入）在水中，它的上、下、前、后、左、右六个表面都受到水的压力。 F向后 F向前 浸入液体中的深度 受到液体的压强 受到 液体的压力 前、后两个面 左、右两个面 p=ρgh F= pS 相等 相等 相等 相等 F向前、F向后是一对平衡力 F向左、F向右是一对平衡力 物体的下表面： F向上=p向上S = ρ液gh2S 物体的上表面： F向下=p向下S= ρ液gh1S F浮=F向上-F向下 h1 h2 F向下 F向上 物体的上、下两个面： 浮力产生的原因：浮力是因液体对浸在其中的物体有压力差而产生的。 h1 h2 F向下 F向上 浮力的大小：浮力的大小等于液体对物体向上和向下的压力之差，即F浮=F向上-F向下 压力差法求浮力 归纳总结 浮力 定义 探究液体的浮力 探究空气的浮力 称重法测浮力：F浮＝G－F 浮力产生的原因：F浮＝F向上－F向下 认识浮力 课堂小结 1.下列四幅情景中物体不受浮力作用的是(　　) D A.匀速上升的气球 B.快速航行的航母 C.空气中加速下落的树叶 D.固定在水底的桥墩 课后习题 2．关于浮力的说法你认为不正确的是（　　） A．将石块抛入水中，石块在下沉过程中不受浮力 B．在水中上升的木块受到浮力 C．在海边游泳的人受到海水对他产生的浮力 D．在空中上升的氢气球受到空气对它的浮力 A 课后习题 3.如图，浸没在水中的物体，上表面受到水的压力大小为2 N，下表面受到水的压力大小为6N，请在图中画出该物体受到的浮力F浮的示意图。 F浮=4N 课后习题 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf55.34.100 $