好朋友们在一起（教学设计）-2025-2026学年岭美版（2024）美术二年级上册

《好朋友们在一起》美术教学设计 岭美版二年级上册第一单元第2课 一、教学对象 小学二年级学生 二、教学目标 1、审美感知：通过观察生活场景和艺术作品，感知“好朋友在一起”的快乐氛围与温暖情感；初步感知人物动态线和画面构图在表现人物关系与场景中的作用。 2、艺术表现：学习用简单的动态线和色块表现人物的基本动态；能用绘画或剪贴的方式表现与朋友在一起的场景，并能初步运用色彩、表情和简单装饰表达快乐的情感。 3、创意实践：能围绕“好朋友在一起”的主题进行情景构思，尝试用不同的人物动态、场景和互动方式表现友谊时刻；能探索用不同材料（如剪贴、立体纸艺等）表现主题。 4、文化理解：通过创作与分享，理解友谊的珍贵与互相帮助的意义，感受人与人之间美好情感的价值，初步建立友好、互助的交往意识。 三、教学重点与难点 1、教学重点：学习用动态线表现人物动作，用色彩和表情表现快乐情感。 2、教学难点：如何通过画面构图、人物互动和场景安排，生动表现“在一起”的友谊氛围。 四、教学准备 ①课件《好朋友们在一起》 ②人物动态线示范图、不同动态的人物图片 ③彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒、画纸 ④学生与朋友在一起的生活照片或图片（可选） ⑤轻快的背景音乐 五、教学过程 （一）、故事导入（5分钟） 1. 讲述《小松鼠找朋友》故事，配合课件图片。 2. 提问：“小松鼠为什么一开始没交到朋友？后来是靠什么交到朋友的？” 3. 引导学生说出“善良”“互相帮助”，引出课题。 （设计意图：用故事引发情感共鸣，自然导入“好朋友”主题，奠定情感基调。） （二）、回忆与分享（3分钟） 1. 提问：“你和好朋友在一起时，最喜欢做什么？” 2. 展示课件中的活动图片（打球、跳绳、玩游戏等），引导学生观察人物的动作和表情。 3. 小结：和朋友在一起很快乐，我们可以用画笔把这些快乐时刻画下来。 （设计意图：唤醒生活经验，激发表达欲望，为创作积累素材。） （三）、技法学习：画动态人物（8分钟） 1. 出示“人物动态线”示意图，讲解“头—躯干—四肢”三步骤画法。 2. 强调用弯曲的线条表现身体的柔软与动态。 3. 教师示范画2-3个动态（如跳绳、奔跑、拉手）。 4. 请学生模仿画一画，尝试表现一个简单动作。 （设计意图：解决“怎么画人”的技法难点，提供可操作的方法支架。） （四）、创作指导与构思（3分钟） 1. 展示创作步骤： - 用动态线画出人物 - 用色块“穿衣服” - 画五官和装饰 - 添加场景（公园、游乐场等） 2. 启发构思：“你想画和好朋友在哪儿、做什么？他们是什么表情？” 3. 提示可以画2-3个人物，表现“在一起”的互动。 （设计意图：明确创作步骤，降低构思难度，鼓励表现有故事性的画面。） （五）、创作实践（17分钟） 1. 布置任务：用绘画或剪贴的方式，创作一幅《好朋友们在一起》的作品。 2. 播放轻快音乐，巡视指导： - 鼓励大胆画出动态 - 提示注意人物大小和位置关系 - 引导用鲜艳色彩表现快乐心情 3. 对个别有困难的学生进行手把手辅导。 （设计意图：实践艺术表现与创意实践目标，在创作中体验友谊主题的情感表达。） （六）、展示与分享（2分钟） 1. 创设“友谊画廊”，鼓励学生展示作品。 2. 邀请几位学生介绍：“画中的好朋友在做什么？你们为什么开心？” 3. 引导学生互评：“你觉得哪幅画最能表现‘在一起’的快乐？为什么？” 4. 教师总结：友谊让我们更快乐，也要像小松鼠一样善良、乐于助人。 （设计意图：在分享中提升表达与审美能力，强化对友谊的情感认同。） （七）、拓展延伸（2分钟） 1. 展示摄影、拼贴画、纸立体等不同艺术形式的“友谊记录”作品。 2. 鼓励学生课后尝试用不同的方式记录和好朋友的快乐时光。 （设计意图：打开艺术表达视野，鼓励在生活中延续艺术创作与情感记录。） 六、教学反思（建议课后填写） 动态线练习可增加更多趣味性，如“请你摆个动作，我来画线”互动游戏。 可提前让学生带一张与朋友的合影，作为创作参考。 对于动作表现较弱的学生，可提供更多动态范例图或简笔画小卡片作为辅助。 教学设计说明： 本课以“友谊”为主线，贯穿“情感体验—观察表达—技法学习—创作实践—分享升华”的教学逻辑。通过故事导入唤起情感认同，技法学习解决造型难点，创作实践鼓励个性化表达，分享环节强化情感与审美交流。注重在美术活动中渗透“真诚、互助”的交往价值观，贴近二年级学生的生活经验与认知水平。 学科网（北京）股份有限公司 $