第2课《好朋友们在一起》-2025-2026学年二年级美术上册课件+教案（岭美版2024）

该小学美术课件以“友谊”为主题，从学生欢乐回忆（玩耍场景、心情）导入，通过“友谊能量站”明确友情表现，借助“火柴人魔法学院”搭建动态绘画技能支架，扩展到不同民族及五大洲朋友观察，最终落实到完整绘画步骤，形成生活经验到艺术创作的学习脉络。 其亮点在于融合审美感知（观察不同朋友特征）、艺术表现（火柴人动态练习、四步绘画法）与文化理解（五十六个民族及五大洲朋友的多样性），通过“超级朋友联盟”“五大洲的朋友”实例，引导学生在创作中感受友情与文化多样。采用生活联结与技能分层教学，提升学生绘画能力与文化认同，为教师提供清晰的跨学科教学支架。

岭南版小学美术二年级上册 第2课 《好朋友们在一起》教学设计 课题 《好朋友们在一起》 课型或模块 新授 教学目标 1.审美感知 引导学生感受与朋友相处时的美好情感，体会友谊带来的温暖与快乐；认识不同人种、民族朋友的外貌特点，感知多元文化中友谊的共通美感。 2.艺术表现 学会用简单的火柴人线条表现人物动态，掌握身体倾斜、四肢角度变化等技巧；能够运用勾线、填色等方法，创作体现朋友在一起场景的绘画作品。 3.创意实践 鼓励学生结合自身与朋友的经历，创作出富有个性的友谊场景画作；尝试将不同民族、不同国家的小朋友融入画面，展现多样的友谊形式。 4.文化理解 了解我国五十六个民族像兄弟姐妹一样相亲相爱的文化内涵，认识世界上不同人种的特点及分布，树立各民族、各国人民友好相处的意识。 学生素养 1、 情感素养：通过回忆与朋友的欢乐时光，培养珍惜友谊、关爱他人的情感，增强与人交往的积极性。 2、 艺术素养：提升对简单线条、色彩的运用能力，发展观察和表现人物动态的能力，激发艺术创作的兴趣。 3、 文化素养：初步形成对民族文化和世界多元文化的认知，树立平等、包容的文化观念。 4、 实践素养：在绘画实践中，提高动手能力和创意表达能力，学会将情感与想法通过艺术形式展现出来。 教学重点 1、引导学生回忆与朋友相处的快乐瞬间，感受友谊的美好，并用简单的语言描述出来。 2、掌握火柴人表现人物动态的基本方法，包括身体倾斜、四肢角度变化等，能画出不同动作的人物。/3、理解我国各民族友好相处以及世界人民和谐友爱的文化内涵，将其融入绘画创作中。 教学难点 1、如何引导学生将抽象的友谊情感转化为具体的绘画场景，使作品富有感染力。 2、让学生在创作中合理安排不同民族、不同国家小朋友的形象和动作，体现出多样友谊的和谐感。 3、帮助学生在绘画时准确把握人物动态的协调性，让火柴人形象更灵动自然。 教学内容分析 本课是二年级上册的课程，围绕 “好朋友们在一起” 展开，通过多个模块引导学生感受友谊、学习艺术表现并理解相关文化。首先，“欢乐回忆” 模块让学生回忆与朋友玩耍的地点、活动和心情，为后续创作积累素材；“友谊能量站” 强调朋友在身边的美好，如一起笑、一起学等，深化对友谊的理解。接着，“火柴人魔法学院” 教授用简单线条表现人物动态的方法，为绘画创作奠定技能基础。然后，“超级朋友联盟”“五大洲的朋友” 等模块介绍我国各民族及世界不同人种的特点，引导学生认识多元友谊。最后，通过 “友谊星球启航” 的绘画步骤指导，让学生完成体现友谊的画作，并融入 “尊重朋友” 等理念，使教学内容兼具情感、技能和文化维度。 学情分析 二年级学生已经有了一定的生活经验，大多有自己的好朋友，对与朋友玩耍的场景有深刻的记忆，容易产生情感共鸣。他们的思维活跃，想象力丰富，但抽象思维能力较弱，对复杂的艺术表现形式接受度较低，而火柴人这种简单的表现方式符合他们的认知水平。在绘画技能上，他们已经能使用简单的线条和色彩，但对人物动态的把握还不够熟练。此外，学生对民族和世界人种的了解较少，需要通过直观的图片和简单的讲解来建立认知。在情感方面，他们正处于社交能力发展的关键期，渴望与他人建立良好的关系，本课内容能满足他们的情感需求和成长需要。 教学理念 1、以学生为中心，注重学生的情感体验和主动参与，通过回忆、讨论、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 2、融合情感教育与艺术教育，将对友谊的情感体验贯穿于艺术表现的全过程，使学生在感受美、表现美的同时，提升情感认知。 3、渗透文化教育，结合美术教学内容，自然融入民族文化和世界多元文化知识，培养学生的文化素养和全球视野。 4、鼓励个性表达，尊重学生的创作想法，不局限于固定的绘画模式，让每个学生都能展现自己独特的视角和创意。 教学策略 情境教学法：通过展示与朋友玩耍的图片、播放相关音乐等，创设欢乐的友谊情境，激发学生的回忆和情感表达。 示范讲解法：教师示范火柴人动态的画法，详细讲解身体倾斜、四肢角度变化等技巧，让学生直观理解并模仿学习。 小组合作法：组织学生分组讨论与朋友的欢乐回忆、交流绘画想法，在合作中相互启发，丰富创作思路。 分层引导法：对于绘画基础较弱的学生，重点指导火柴人基本动态的绘制；对于能力较强的学生，鼓励其加入更多细节和创意元素，如不同民族服饰、特色场景等。 教具 学具 媒体准备 教具：教师准备火柴人动态示意图、不同民族和人种的人物图片、地球轮廓及经纬线示意图、已完成的友谊主题画作范例；彩色画笔、画纸、勾线笔等绘画工具。 学具：学生准备画纸、铅笔、橡皮、彩色画笔（蜡笔、水彩笔等）、勾线笔。 媒体：多媒体设备用于展示 PPT 中的图片、动画等内容，播放与友谊相关的音乐，辅助讲解各民族和世界人种的知识及绘画步骤。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教学环节设计意图 导入阶段 创设情境：教师面带微笑走上讲台，举起一张自己与朋友的合影（可简化为卡通画），轻声说：“同学们看，这是老师和好朋友的照片，我们当时在公园放风筝，笑得特别开心。你们和好朋友在一起时，有没有这样开心的瞬间呀？ 学生积极举手回答，分享自己和好朋友玩耍的地点、做的事情以及当时的心情，如 “我和好朋友在小区里玩滑滑梯，特别开心”。 通过提问和图片展示，激发学生对与好朋友相处时光的回忆，调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围中进入课堂主题，为后续的学习和创作积累情感素材。 课程新授 环节一：体悟友谊内涵： 引入 “友谊能量站” 板块，展示 “一起笑”“一起学”“互相帮助”“分享” 等场景图片，引导学生提炼友谊带来的积极体验，明确朋友相处的核心特质。 环节二：掌握火柴人动态表现技法 以 “火柴人魔法学院” 为载体，分步示范火柴人动态表现技巧：先讲解基础结构（头部圆圈 + 身体直线），再通过身体倾斜、胳膊角度调整、肘关节与膝盖的折线变化等，展示如何让火柴人呈现 “跑、跳、挥手” 等动作，强调肢体连接的合理性。 环节三：理解民族与世界多元友谊 在 “超级朋友联盟” 板块中，结合民族合影图片讲解 “56 个民族相亲相爱” 的文化内涵；在 “五大洲的朋友” 板块，展示不同人种的外貌特征及分布区域，引导学生发现 “外貌不同但对友谊的渴望相同” 的共通点。 环节四：明确创作要求与方向 提出 “我的友谊星球” 创作主题，明确可选择的创作方向（自身与朋友的经历、多民族 / 多国小朋友共处场景），强调需运用火柴人动态技巧，突出 “欢乐、和谐” 的氛围。 1. 结合自身经历，总结与朋友相处的美好感受，深化对友谊价值的理解。 2. 跟随教师在草稿纸上练习，尝试绘制不同动态的火柴人，针对肢体错位等问题及时修正。 3. 观察并总结不同民族、人种的外貌差异，讨论 “多样中的共通性”，形成对多元友谊的初步认知。 4. 结合自身兴趣确定创作方向，初步构思画面内容（场景、人物动作、元素等）。 1. 通过具象场景分析，帮助学生从感性体验上升到对友谊内涵的理性认知，为创作奠定情感基调。 2. 通过 “拆解 — 示范 — 练习” 的流程，降低绘画难度，让学生快速掌握用简单线条表现人物动态的方法，为创作提供技能支撑。 3. 通过具象对比与文化解读，帮助学生建立民族平等与世界大同的意识，为创作中融入多元元素提供文化支撑。 4. 通过清晰的主题引导和方向提示，让学生明确创作目标，将情感、技能与文化认知整合为具体的创作思路。 创作与表现 1. 发放画纸，巡视指导时针对不同学生需求提供支持：对动态表现薄弱的学生，提示肢体倾斜角度与关节变化；对思路局限的学生，建议融入民族服饰、世界地标等元素；对自信不足的学生，提供简单动态参考图。 2. 示范绘画步骤： 构框架：用蓝色画圆润地球轮廓，添经纬网格线划分区域 。 画主体：铅笔起稿，绘不同肤色小朋友动态（手拉手、玩积木等），补全对应场景元素 。 刻细节：黑勾线笔勾轮廓，画开心表情、服饰图案，强化场景细节（积木阴影、滑梯纹理等 ）。 调完善：填色（地球、人物、场景），用浅色加纹理，检查比例位置，突出友谊温馨感 。 3. 巡视指导，帮助有困难的学生（如不会画党徽的简化画法）。 1. 结合构思独立创作，通过火柴人动态、场景元素（操场、地球等）、色彩搭配等呈现友谊场景，部分学生主动尝试融入多民族或多国小朋友形象。 3. 遇到困难时向老师求助，调整自己的作品。 通过分层指导兼顾不同能力学生的需求，让学生在实践中运用所学技能，将情感与文化认知转化为具象的艺术作品，提升创意表达能力。 展示与交流 将学生作品组成 “友谊画廊”，选取 3-4 幅有代表性的作品（如体现民族友谊、多国小朋友互动、个人真实经历等），邀请作者介绍创作思路，引导其他学生从 “动态表现”“情感传递”“多元元素” 等角度进行评价，教师总结时肯定作品的独特性与创意。 小画家分享画面中的故事与想法，其他学生倾听并提出赞美或疑问，在互动中学习他人的表现手法与创意视角。 通过作品展示与多维评价，让学生获得成就感，学会欣赏他人作品，在交流中深化对友谊多样性的理解，提升艺术鉴赏与表达能力。 课后拓展 布置两项任务：一是将作品赠予朋友，传递友谊；二是制作 “友谊日记本”，用绘画记录每日与朋友相关的小事，下周课堂分享。 教学反思 本节课通过 “情感 — 技能 — 文化 — 实践” 的递进设计，有效达成教学目标：学生能运用火柴人技巧表现友谊场景，作品中体现出对多元友谊的理解。 不足在于部分学生画面布局较杂乱，需在后续教学中补充 “画面构图” 的基础指导；民族文化部分可增加具体服饰、习俗的细节展示，帮助学生创作更生动的元素。 学生在分享环节对 “跨国友谊” 的想象（如共同参与活动）展现出丰富的创造力，说明文化理解目标已初步达成，后续可结合跨文化节日设计主题创作，进一步拓展视野。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $We are the world we are. The world. We are the ones to make a rather day. So let's lock you. There's a choice to making. We're saving. When you down and up, you seems so, however, but if you just believe is no way we can for. 龙，你可为你。 欢乐回忆 你和好朋友玩得最开心时刻 在哪里 学校、小区、游乐园 玩什么 积木、滑滑梯、操场追逐大笑 心情 开心 、欢乐 友谊能量站 有好朋友在身边…… 一起笑 一起学 互相帮助 分享密码 今天我们要把这份友情的温暖画出来 你是特别的，你是最好的！ 二年级上册第2课 好朋友们在一起 介绍一位新朋友---“刘小跳” 简单线条也能画出快乐 火柴人魔法学院 我们在做不同的动作时，身体会呈现不同的动势。如果拿最简单的线条，也就是【火柴人】来表示人体的动态，大家就更好理解了！ 火柴人也可以【动】起来 身体的方向 整体向左/向右倾斜 胳膊的连接关系 两条胳膊的角度可能不同，但不会错位。 肘关节与膝盖 想要更灵动的姿势，就要丰富四肢的变化，我们的大臂小臂、大腿小腿都可以产生不同的角度。 画一画：用火柴人的绘画方式，画出和小伙伴一起玩耍的场景。 课堂小练习 让火柴人动起来 超级朋友联盟 他们的衣服不同，但玩得多开心！你的画里面也可以加上他们哦。五十六个民族就像五十六个兄弟姐妹，他们之间可能服装、美食和习俗都不同，但是大家都是祖国妈妈的孩子，都深爱着伟大的祖国。所以五十六个兄弟姐妹要彼此相亲相爱、互相帮助，这样我们的祖国才会更加美丽富强。 五大洲的朋友 看看这些小朋友，他们和我们长得有哪些地方不一样？ 黑皮肤、黑眼睛 栗色头发、棕色眼睛 金色卷发、蓝眼睛、白皮肤 金色卷发、蓝眼睛、黄皮肤 这些和我们长得不一样的小朋友，都生活在哪里呢？ 点击各颜色的版块出现对应人种 我们都是地球上的小朋友，大家和谐友爱，可以把各界各地的小朋友画在一起，一起玩，一起唱歌跳舞或一起手拉手等，这样就可以表示大家都是好朋友。 我们平安相聚的每一天 愿世界和平 全世界小朋友都能快乐长大 友谊守护者 珍惜 友谊星球启航 1.构框架：用蓝色画圆润地球轮廓，添经纬网格线划分区域 。 绘画步骤 2.画主体：起稿，绘不同肤色小朋友动态（手拉手、玩积木等），补全对应场景元素 。 3.刻细节：黑色勾线笔勾轮廓，画开心表情、服饰图案，强化场景细节（积木阴影、滑梯纹理等 ）。 4。调完善：填色（地球、人物、场景），用浅色加纹理，检查比例位置，突出友谊温馨感 。 大家都有自己的好朋友，我们每个人都有自己的性格和喜好，当朋友喜好和自己不一样时，不能强迫朋友做她不喜欢的事情。在朋友遇到害怕、不喜欢的东西时挺身而出，同学们要尊重和爱护自己的朋友。 你是特别的，你是最好的！ 二年级上册第2课 好朋友们在一起 27024.0 Lavf59.14.100 null 2020-10-27 93467.43 $