第一单元 快乐识字（类文阅读）专项训练 语文统编版一年级下册（新教材）

第一单元 类文阅读 【导语】 一年级的小宝贝们，欢迎走进充满乐趣的语文世界！这个单元的类文阅读里，藏着好多好玩的知识和甜甜的童趣 —— 有猜不完的字谜、认不完的姓氏，有四季的美景、可爱的小动物，还有要记在心里的国旗故事，快来一起解锁吧！ 这里有识字的快乐：《姓氏歌》教你认 “木子李”“弓长张”，字谜让你猜猜 “言来互相尊重” 是什么字，数字歌里一边数 “一头牛、两匹马”，一边认识小动物；有四季的美好：春天池草青、山花红，夏天知了唱，秋天叶儿黄，冬天雪花飞，每个季节都有不一样的风景；还有暖暖的小知识：小青蛙是捉虫能手，保护禾苗立大功；国旗红又红，五颗金星亮晶晶，我们都要爱护它。 每篇文章都像一个小玩具，读起来朗朗上口，学起来轻轻松松。你能在里面认识新汉字、发现小秘密，还能感受到生活的美好。快来翻开书页，跟着文字一起认字、赏景、学知识，在快乐中开启语文之旅吧！ 一、语段阅读。 （一）再读课文理解语句段 春夏秋冬（节选） 池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。 1．请在文中找出下列词语的反义词。绿—— 出— 2．请你试着写一写。 青， 红。 3．下面四幅图是四个季节的景色，请你给每幅图写一句话。 （二）再读课文理解语句段 姓氏歌（节选） 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 4．照样子，写句子。 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 你姓 ？我姓 。什么 ？ 。 5．填一填。 古月 ，口天 ， 徐， 许。 6．请你试着写一写。 子小 ，女生 。 （三）课内阅读。 《小青蛙》片段： “河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。” 7．青蛙生活在 （地方）。 8．用“○”圈出儿歌中的一对反义词。 9．青蛙做了哪些好事情 ？ （四）课内阅读。 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕火来攻。 10．我能从谜语中找出意思相反的词语。 11．这则谜语的谜底是 。 12．说说你是怎么猜出来的。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 猜字谜（节选） “言”来互相尊重，“心”至令人感动， “日”出万里无云，“水”到纯净透明。 13．“万里无云”就是晴天，所以“‘日’出万里无云”这句说的字是 。用这种方法，我想到了其他三句说的字分别是 、 、 。所以谜底是 。 14．我们试着给“也”来编一个字谜。 “人”来不是你我，“ ”至 。 15．猜谜语。 （1）又见炊烟升起。( )    （2）又离鸡西。( ) （二）阅读提升能力。 一年四季歌 春天花儿开，红黄粉紫真好看。 夏天太阳晒，热呀热呀知了唱。 秋天叶儿黄，风吹沙沙落下来。 冬天北风吹，冷呀冷呀雪花飞。 16．儿歌共有 句话。 17．儿歌中写了四季中的事物有： 、 、 、 、 等。 18．填一填。（四季中的花儿） 春天 开，夏天 开， 秋天 开，冬天 开。 （三）课外阅读。 河里的月亮 天上一个月亮，河里一个月亮， 滚圆，滚圆，晶亮，晶亮， 一条鱼儿游过来，月亮忽然碎啦， 一块，两块，（东冬）晃，西晃…… 啊！不要惊动它，让它安静一下， 待会儿你再来瞧—— 它依旧是那么滚圆，滚圆，晶亮，晶亮…… 19．用“ ”画出儿歌中括号里合适的字。 20．从儿歌中找出合适的词语填在括号里。 ( )的月亮        ( )的月亮 一( )月亮        一( )鱼儿 21．水里的月亮其实是 。 （四）三读类文体悟文中情 中国人的姓 佚名 ①每个中国人都有自己的姓氏。你知道中国一共有多少个姓氏吗？ ②原来，古今姓氏共有八千多个！中国最常见的姓，也有两百多个，“李”是最多的姓。 ③很多姓氏的来历都很有趣。有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为“姬”；有些姓氏来自于官名或职业名称，如“司马”。你可以根据自己的姓氏，猜猜祖上是做什么的，或者居住在哪里。 22．用“○”圈出短文中的单姓，小贴士：单姓是指姓氏是1个汉字；复姓是指姓氏多于1个汉字，如：宇文、东方等。用“ ”画出短文中的复姓。 23．阅读短文，把下面的人名填到对应的姓氏来源处。（填序号） ①宋江 ②姬发 ③赵括 ④司马光 （1）官名或职业名： （2）出生地或居住地： （3）古老的国名或地名： 24．下面的人物分别姓什么，请你把他们的姓氏圈出来。 诸葛亮 李白 关羽 （五）读一读，完成练习。 数字歌 一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。 四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。 七条鱼，八只虾，九条小虫地上爬。 十个数字真有趣，小朋友们笑哈哈。 25．(1)儿歌中一共出现了 种小动物。 (2)选一选，填一填。（填序号） ①七  ②一  ③五 头牛 只鸭 条鱼 (3)根据儿歌内容连一连。 小鸟 找妈妈 小羊 地上爬 小虫 叫喳喳 （六）课外阅读。 捉虫能手 ①小青蛙是捉虫的能手。青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，保护庄稼。 ②它一发现害虫，就前腿接地，后腿一蹬，向上窜去，同时伸出长长的舌头，把害虫钩住吞下。 ③小青蛙捉害虫的本领可大啦！有人估计，一只青蛙每天大约吃70只害虫，一年可消灭15000多只害虫，是保护庄稼的好卫士。 26．(1)小青蛙不吃（　　）这种害虫。 A．蚊子 B．苍蝇 C．蛾子 D．蚜虫 (2)读一读，填空。 一只青蛙每天大约吃( )只害虫，一年可消灭( )多只害虫。 (3)找出青蛙捉虫的句子，用“——”画出来。 （七）课外阅读。 国旗国旗红又红， 五颗金星在一起， 一颗大，四颗小， 闪闪发光亮晶晶。 国旗国旗我爱你， 我们向你敬个礼。 27．这首儿歌共有 句话，第二句话写“我”爱 。 28．填一填。 我们的国旗是 色的，上面一共有 颗金星，其中 颗大， 颗小。 29．连一连。 我们的祖国是    五星红旗 我国的首都是    中华人民共和国 我们的国旗是    北京 （八）阅读 一些运动员在接受记者的采访。当记者问到他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者去猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿起教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。 30．文中一共出现了 位运动员。 31．给文中的运动员选择相对应的姓氏。 刘 林 孟 杜 篮球运动员( ) 跳高运动员( ) 武术运动员( ) 围棋运动员( ) 参考答案 一、（一）1． 2． 丝瓜 苹果 3．春天，小朋友们在草地上放风筝。 夏天，碧绿的柳枝垂到了水面上。 秋天，树叶变黄了。 冬天，一场大雪，整个世界都成白色的了。 【导语】这篇节选以极简练的笔触，描绘了四季更迭中的自然景象。通过“池草青、山花红”展现了春天的生机与绚烂，“鱼出水、鸟入林”则勾勒出夏秋时节的活跃与归宿。文字虽短，却富有画面感，动静结合，让读者仿佛置身于四季变换的自然美景之中，感受到了大自然的和谐与韵律。 1．本题考查反义词。 文中“山花红”中的“红”指山花红了，与“红”相对的颜色是“绿”，所以“绿”的反义词是“红”。 “出”是“从里面到外面”的意思。由“鸟入林。”可知鸟进入森林，入：进入。故“出”的反义词是“入”。 2．本题考查补充句子。 题目给出了“青”和“红”两个颜色词，我们需要找到生活中常见的青色和红色的事物来进行填写。对于青色，常见的有树叶、青菜等。对于红色，常见的有苹果、火焰等。 示例：碧水青，夕阳红。 3．本题考查看图写话。 第一幅图（春季）：图中有几个孩子在户外玩耍，周围有绿色的草地和柳树。春季是万物复苏、生机勃勃的季节，孩子们通常会在这个季节到户外玩耍，柳树也会发芽。 示例：春天来了，小朋友们在草地上快乐地玩耍，柳树也长出了嫩绿的新叶。 第二幅图（夏季）：图中有垂着的柳条。 示例：夏天到了，柳条轻柔地垂下，随风摇曳，宛如少女的秀发。 第三幅图（秋季）：图中树木的叶子变成了橙黄色，呈现出一片金黄的景象。秋季是收获的季节，树叶会逐渐变色并掉落，呈现出五彩斑斓的秋色。 示例：秋天是丰收的季节，树叶变成了金黄色，像一幅美丽的画卷。 第四幅图（冬季）：图中是一片雪景，树木被雪覆盖，天空是蓝色的。冬季的特点是寒冷，会下雪，大地被雪覆盖，一片洁白。 示例：冬天来了，雪花飘落，树木穿上了洁白的银装，大地变得白茫茫的。 （二）4．什么 黄 黄 草头黄 5． 胡 吴 双人 言午 6．孙 姓 【导语】这首《姓氏歌》以对话方式展开，运用通俗易懂的语言和简洁的结构，将汉字的形象化特点展示得淋漓尽致。通过解读姓氏的字形来源，如“木子李”“弓长张”等，既帮助儿童理解名字背后的文化意义，又增强识字趣味性。同时，文中“古月胡”“口天吴”等姓氏的类比进一步拓展了孩子对汉字结构的认知，为汉语言文字的学习提供了一个生动的切口。本作品结构简单却寓教于乐，体现了汉字的文化底蕴与趣味。 4．本题考查仿写句子。 在例子中，询问的是姓氏，并且以一种有趣的方式介绍了姓氏的构成。比如“你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。”这里的“弓长张”表示“张”这个字的组成部分是“弓”和“长”。 我们需要根据这个模式来编写一个新的句子。我们选择一个姓氏，然后找到这个姓氏由哪两个部分组成。然后把句子补充完整。 示例：你姓什么？我姓林。什么林？双木林。 5．本题考查提取关键信息。 根据课文内容“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”，完成填空即可。本题答案依次填：胡、吴、双人、言午。 6．本题考查了词语仿写。 仿照片段中“木子李”“弓长张”“古月胡”的结构，可知，第三个字是由前两个字组合而成的。给定的示例是“子+小=孙”和“女+生=姓”。在这里，“孙”字是由“子”和“小”两个部首组成的，而“姓”字则是由“女”和“生”两个部首组成的。故：子+小=孙，女+生=姓。 （三）7．河水里 8．小—大 9．吃害虫保护禾苗 【导语】这段《小青蛙》片段描绘了河水清澈、天气晴朗的环境，引出了有着大眼睛的小青蛙， 并指出青蛙能保护禾苗、捕食害虫，做了许多有益的事情，展现了小青蛙的特点与贡献。 7．本题考查对儿歌内容的理解。 从“河水清清天气晴”可推测青蛙生活在河水边的环境。所以青蛙生活在河水里。 8．本题考查学生对反义词的掌握。 在儿歌中，“小小青蛙大眼睛”中“小”和“大”是明显的反义词，二者构成反义关系。 9．本题考查对儿歌内容的理解。 根据儿歌中 “保护禾苗吃害虫，做了不少好事情” 可直接得出答案。所以青蛙做的好事情是保护禾苗，吃害虫。 （四）10．左—右、绿—红 11．秋 12．根据谜面“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”，可以想到“秋”字由“禾”和“火”组成，“禾”是绿色的，喜欢及时雨，“火”是红色的，最怕火来攻，而且秋天常常有凉风。再根据“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻”，进一步确认谜底是“秋”。 【导语】这篇谜语设计巧妙，通过简洁明了的四句诗，运用对比（绿/红、凉风/火攻）和拟人手法（喜欢/害怕），生动地构建了一个汉字谜面。谜语结构工整，前两句描述字形特征，后两句揭示字义线索，符合传统字谜“形义结合”的创作规律。楷体排版突出了谜语的文学性，宋体题干则保持教学文本的规范性，形成视觉层次。整体既训练学生提取反义词的能力，又培养汉字思维，体现了语文工具性与人文性的统一。 10．本题考查提取关键信息。 需要从谜面文字中找出意思相反的词。“左”和“右”是表示方位的反义词，“绿”和“红”是表示颜色的反义词。 11．本题考查内容理解与概括。 根据谜面线索推理谜底。从“左边绿，右边红”可知左右结构且颜色不同；“左右相遇起凉风”，暗示左右组合能和“风”相关；“绿的喜欢及时雨”，说明左边部分与植物有关，因为植物需要雨；“红的最怕火来攻”，红色且怕火，联想到“火”。左右组合，左边是与植物相关的“禾”（代表绿色植物），右边是“火”，组合起来是“秋”字，秋天多风。 故谜底为“秋”。 12．本题考查内容理解与概括。 综合谜面各条件推理。首先根据颜色、方位提示确定左右结构。再依据“绿的喜欢及时雨”锁定左边是和植物有关的部件，比如“禾”；“红的最怕火来攻”确定右边是“火”。二者组合成“秋”，且秋天风多，符合“左右相遇起凉风”。 二、（一）13．晴 请 情 清 青 14．土 长出小苗 15．欢 鸟 【解析】13．本题考查文章内容理解。 日出万里无云，太阳出来了，方圆万里都没有云，所以是晴。用这种方法，言来互相尊重,单个看的话会有疑惑但结合全文就好理解了,“青”字有“言”便是“请”,有“心”便是“情”,有“日”便是“晴”,有“水”便是“清”。所以四个结合来看就是“青”字。 14．本题考查编字谜。 根据上文“青”字编字谜的方法，可以给也字加上不同的偏旁，组成不同的词语，如：水至可以养鱼，意思是加了“氵”字旁后是“池”字，可以养鱼；土至长出小苗，意思是加了“土”字旁后是“地”字，可以长小苗；马到跑得快，意思是加了“马”字旁后是“驰”字，驰骋天下。 15．本题考查猜字谜。 （1）“炊烟升起”理解为“炊”字的烟“火”升起了，飞走了，剩下“欠”。“欠”与谜面中的“又”组成字“欢”。欠+又=欢。 （2）“鸡”字可以拆分成“又”和“鸟”，而我们一般以“上北下南左西右东”作为判别方向的口诀，即西=左，所以“又”离开“鸡”的左边，就是“鸟”字了。 （二）16．四/4 17． 花儿 知了 叶儿 雪花 北风 18．桃花 荷花 菊花 梅花 【导语】这篇《一年四季歌》以简洁明快的儿歌形式，通过四季典型意象的铺陈（春花、夏蝉、秋叶、冬雪），构建出鲜明的自然时序画卷。文本采用四句一节的规整结构，配合“红黄粉紫”“热呀热呀”等叠词与拟声词，既强化了童谣的韵律感，又符合儿童认知特点。楷体与宋体的交替使用形成视觉节奏，而填空题的设计巧妙引导小读者关注文本细节。作为启蒙读物，其在培养观察力与语言感知力方面具有教学价值，但意象选择稍显常规，缺乏新意。 16．本题考查数句子的能力。 文段中有几句话，是以句末停顿的标点符号为依据的。句号(。)、问号(？)、感号(！)、省略号(……)等标点符号用在句末，表示句子的结束。在数句子时，要圈出表示完整一句话的标点符号。据此可知本段共有4个句号，一共有4句话。 17．本题考查儿歌内容的掌握。 从句子“春天花儿开”“热呀热呀知了唱”“秋天叶儿黄”“冬天北风吹，冷呀冷呀雪花飞”可知儿歌中写了四季中的事物有花儿、知了、叶儿、雪花、北风等。 18．本题考查课外积累。 根据生活经验完成。 示例：春天梨花开，夏天兰花开，秋天桂花开，冬天腊梅开。 （三）19．东 20． 滚圆 晶亮 个 条 21．倒影 【导语】这首儿歌通过描绘河中倒映的月亮以及鱼儿游动时所造成的视觉变化，展现了平常生活中的诗意之美。作者以简单而清新的语言，将自然景象刻画得生动具体，抓住了月亮“滚圆”“晶亮”以及鱼儿游动“碎了”“晃动”的细节，营造出静与动相结合的意境。整篇作品富有童趣，能引发读者对自然之美的观察与联想，同时传达出对宁静和谐美好瞬间的珍惜。 19．本题考查选字填空。 东，读音dōng；方向之一。太阳出来的一边（跟“西”相对）。 冬，读音dōng；四季中的第四季。农历十月至十二月。 结合儿歌“（东  冬）晃，西晃……”可知，句中指向东边晃动，向西边晃动。故应选择“东”。 20．本题考查找关键词和词语搭配。 阅读儿歌，结合文中“天上一个月亮，河里一个月亮。滚圆，滚圆，晶亮，晶亮”可知，儿歌中描写月亮的词语是：滚圆、晶亮，即“滚圆的月亮”“晶亮的月亮”“一个月亮”。结合文中“一条鱼儿游过来”可得出“一条鱼儿”。 21．本题考查对儿歌的理解。 阅读儿歌可知，结合文中“天上一个月亮，河里一个月亮”的描述可知，河里的月亮是天上的月亮映在河水中的倒影，同时结合鱼儿游过时月亮“碎了”的情景也印证了倒影因水波荡漾而变化的特点。因此，水里的月亮其实是天上月亮的倒影。 （四）22．李 赵 宋 姬    司马 23． ④ ② ①③ 24．诸葛    李    关 【导语】这篇文章以“姓氏”为主题，运用简洁的语言介绍了中国姓氏的数量、来源及趣味性，突出中国传统文化的丰富与悠久。文中通过列举典型例子，如“赵”“宋”等，生动说明了姓氏的多样来源，内容通俗易懂且具教育性。同时，文末设置互动问题与图文结合，提高了文章的趣味性和读者参与感，适宜引导读者思考、探索自身姓氏的起源，具有较强的文化传播作用。 22．本题考查找关键字词。 结合文段内容和题干要求，从文中找出相应的单姓和复姓，单姓是指姓氏是1个汉字，复姓是指姓氏多于1个汉字。 结合语段第②自然段句子“‘李’是最多的姓。”可以找到单姓李； 结合语段第③自然段句子“有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为‘姬’”可以找到单姓：赵、宋、姬； 结合语段第③自然段句子“有些姓氏来自于官名或职业名称，如‘司马’”可以找到复姓“司马”。 23．本题考查短文内容理解。 （1）结合语段第③自然段句子“有些姓氏来自于官名或职业名称，如‘司马’”可知姓氏来源于官名或职业名的人名是：司马光，故选④； （2）结合语段第③自然段句子“有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为‘姬’；”可知姓氏来源于出生地或居住地的人名是：姬发；故选②； （3）结合语段第③自然段句子“有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；”可知姓氏来源于古老的国名或地名的人名是：宋江、赵括；故选①③。 24．本题考查文化常识。 结合所给人名“诸葛亮”，可以找到复姓“诸葛”； 结合所给人名“李白”，可以找到单姓“李”； 结合所给人名“关羽”，可以找到单姓“关”。 （五）25．(1)9/九 (2) ② ③ ① (3) 【导语】这首《数字歌》通过简单的数字和动物的组合，帮助小朋友记忆从一到十的数字，同时描述了一幅生动活泼的动物场景。儿歌节奏欢快、简单易懂，每句押韵，便于儿童朗朗上口。通过以数字为线索，引导孩子关注不同的动物和它们的动作，与生活中的真实感受相结合，激发儿童的学习兴趣和语言表达能力。 【详解】（1）本题考查对儿歌的理解。 结合儿歌中“一头牛，两匹马，三只小羊找妈妈。四只鸡，五只鸭，六只小鸟叫喳喳。七条鱼，八只虾，九条小虫地上爬。”可知，儿歌中出现的小动物有：牛、马、小羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫，所以一共有9种小动物。 （2）本题考查提取关键信息。 结合儿歌相关语句，找出正确的数词并进行填空。 从儿歌“一头牛”可知，应为“一”头牛，故选②； 从儿歌“五只鸭”可知，应为“五”只鸭，故选③； 从儿歌“七条鱼”可知，应为“七”条鱼，故选①。 （3）本题考查对儿歌的理解。 结合儿歌中对不同小动物的描述进行连线即可。 由儿歌“六只小鸟叫喳喳”可知，小鸟的叫声是“叽叽喳喳”的，所以“小鸟”对应“叫喳喳”； 由儿歌“三只小羊找妈妈”可知，小羊通常发出“咩咩”的叫声，就像在找妈妈，所以“小羊”对应“找妈妈”； 由儿歌“九条小虫地上爬”可知，小虫喜欢在地上爬动，所以“小虫”对应“地上爬”。 （六）26．(1)D (2) 70 15000 (3)它一发现害虫，就前腿接地，后腿一蹬，向上窜去。同时伸出长长的舌头，把害虫钩住吞下。 【导语】这篇文章语言浅显生动，围绕“小青蛙是捉虫能手”这一主题展开，向读者介绍了青蛙捕食害虫的方式和重要作用。文章条理清晰，通过数字说明突出青蛙保护庄稼的贡献，并融入具体动作描写，如“前腿接地，后腿一蹬”，形象地展现青蛙捉虫的机智与敏捷。同时，文章不长却信息丰富，增强了环保与科普意识，引导读者了解和保护自然中的好帮手。 【详解】（1）本题考查的是文章内容的理解。 D．从第①自然段“青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫”可知，这里明确列举了青蛙所吃害虫的种类，其中有蚊子、苍蝇、蛾子，而对于蚜虫并没有提及。 故选D。 （2）本题考查信息的提取。 从第③自然段“有人估计，一只青蛙每天大约吃70只害虫，一年可消灭15000多只害虫”可知，一只青蛙每天大约吃70只害虫，一年可消灭15000多只害虫。 （3）本题考查寻找关键语句。 从第②自然段“它一发现害虫，就前腿接地，后腿一蹬，向上窜去，同时伸出长长的舌头，把害虫钩住吞下。”可知，这个句子描写了青蛙捉虫的动作过程，用横线画出即可。 （七）27．二/2 国旗 28． 红 五/5 一 四 29． 【导语】这首儿歌通过简洁而富有节奏感的句子，表达了对国旗和祖国的热爱。它以生动的形象描述了国旗上的五颗金星，象征着团结和光辉。儿歌用简单的语言引导孩子们向国旗致敬，培养爱国情怀，是一首适合儿童吟唱的爱国主题作品。 27．本题考查数句子和对儿歌的理解。 儿歌里有两个句号，所以有两句话。第二句话是：国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。由此可知“我”爱国旗。 28．本题考查对儿歌的理解。 从第一句“国旗国旗红又红，五颗金星在一起，一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。”可知我们的国旗是金色的，上面一共有五颗金星，其中一颗大，四颗小。 29．本题考查课外积累。 我们的国旗是五星红旗，五星红旗是中华人民共和国国旗。旗面的红色象征革命，旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。四颗小五角星各有一尖 正对着大星的中心点，表示围绕一个中心而团结。故“我们的国旗是”连“五星红旗”。 祖国即我们的国家。我们的祖国是中华人民共和国，1949年新中国成立时，正式确定国名为中华人民共和国。“中华”，即中国、华夏的意思，“人民”表示这个国家是人民民主专政的国家，“共和国”体现了国家的政体是共和制。故“我们的祖国是”连“中华人民共和国”。 我国的首都是北京，北京是中国的政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定将北平更名为北京，并作 为中华人民共和国的首都。故“我国的首都是”连“北京”。 （八）30．四/4 31．林 杜 刘 孟 【解析】30．本题主要考查对内容的理解。 从“篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿起教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。”可知，运动员有篮球运动员、跳高运动员、武术运动员、围棋运动员，一共四位运动员。 31．本题主要考查猜姓氏。 “篮球运动员指了指前面的两棵树”句子为双木林，即：林。“跳高运动员顺手拾起一根木棍，放在一个土堆旁”句子的左边为木，右边为土，即：杜。“武术运动员顺手拿起教练的书，放在剑的旁边”句子中“顺手拿起教练的书”为“文”，“放在剑的旁边”为“利刀旁”，即：刘。“围棋运动员捡起一颗棋子放在瓷盆上”句子中“捡起一颗棋子”为“子”，“放在瓷盆上”为“皿”，即：孟。 2 学科网（北京）股份有限公司 $