2.找春天（类文阅读）专项训练 语文统编版二年级下册（新教材）

第2课《找春天》类文阅读

【导语】

二年级的小宝贝们，春天藏在每一个角落，正等着你们去发现呀！你看，小草从土里探出头，野花露出笑脸，小溪叮叮咚咚唱着歌 —— 这份类文阅读里，满是春天的惊喜，有看不完的美景、听不够的声响，还有超有趣的童趣故事，快来一起开启找春天的探险吧！

这里有找春天的快乐：我们用眼睛看柳枝摇摆，用耳朵听喜鹊唱歌，用鼻子闻花朵清香，在小草、野花、嫩芽和小溪身上找到春天的踪迹。有春天的灵动：春雨蒙蒙中，春笋吸着雨水使劲生长；燕子、蝴蝶、风筝驮着春天跳舞，风里雨里都是轻快的身影；小鸟们还在争论春雨的颜色，小白鸽说它无色，小燕子说它是绿色，麻雀却觉得它是红色，多有意思呀！

还有甜甜的想象：我们想变成雨滴滋润花草，想变成小鱼游在小河，想变成蝴蝶穿梭在花丛，把春天的美好藏在心里。每篇文章都像一幅彩色的画，读着读着，你仿佛能摸到春天的温暖，闻到春天的清香，感受到春天的生机。

快来翻开书页，跟着文字一起找春天，用小小的眼睛发现大大的美好，把春天的快乐装进心里吧！

一、语段阅读。

（一）课内阅读。

找春天（节选）

春天来了，我们（    ）到了她，我们（    ）到了她，我们（    ）到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋天，在风筝尾巴上摇呀摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

1．在文中的括号里填上恰当的词。

2．文中的“她”指的是          。

3．读选文，选出“我们”在找春天的时候没有调动的感官是（  ）

A．眼睛 B．嘴巴 C．鼻子 D．耳朵

4．春天来了，还会有什么变化呢？

                            

（二）课内精读。

小草从地下深出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧！

5．填量词。

一(      )小草    一(      )眉毛    一(      )野花

6．读一读短文中两个比喻句，并说说把什么比作了什么。

①．把      比作了        。    ②．把      比作了        。

7．选文中小朋友从       、        、        和          的身上找到了春天。

二、类文阅读。

（一）阅读短文，完成练习。

春笋

春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。嘀嗒，嘀嗒，小水珠落在地上，渗进土里去了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸着母亲的乳汁，吸呀吸，积聚着力量。

8．照样子写词语。

例：红艳艳

绿            翠       

9．在文中找出描写声音的词语，写在横线上。

                     

10．填空。

 (1)春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像____________。

 (2)雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像___________，像_____________。

（二）课外阅读。

舞春

燕儿驮着春，在柳梢儿上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着香，吮着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！

11．文中写了春天的_________、_________、_________等。

12．伴着小燕子舞的有(     )和(     )。

13．请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。

                                   

（三）课外阅读

春天来了

    ①春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。你想变成什么呢？”

    ②我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。我想变成……

14．在括号里填入合适的词语。

(       )的春风    (       )的花朵    (       )的春天

15．下面的事物能做什么？连一连。

雨滴      游在小河中

小鱼      穿梭在花丛中

蝴蝶      滋润花草树木

16．读短文，判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）文中的“她”指的是姐姐。(       )

（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。(       )