2.姓氏歌（类文阅读）专项训练 语文统编版一年级下册（新教材）

第1课《姓氏歌》类文阅读 【导语】 一年级的小宝贝们，语文世界里藏着好多有趣的小秘密！这份类文阅读里，有能认遍姓氏的《姓氏歌》，有朗朗上口的童趣儿歌，还有要记在心里的小道理，快来一起解锁吧！ 这里有姓氏的趣味：《姓氏歌》教你认 “木子李”“弓长张”，还能知道中国有八千多个姓氏，有的来自国名地名，有的源自官名职业，连诸葛亮、李白的姓氏都能轻松分清；有暖暖的情怀：小树苗爱土壤、小鸟爱蓝天，我们要爱祖国；吃饭不浪费粮食，农民伯伯种地可辛苦啦；好朋友要开开心心一起玩，友谊真美好。还有甜甜的想象：春天里小姑娘荡秋千，摘白云做裙子、红云当披肩，蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，自然万物都有温暖的归宿。 每篇文章都像一首欢快的儿歌，读起来顺口，学起来轻松。你能在里面认识新汉字、了解姓氏文化，还能懂得爱国、惜粮、友善的道理。快来翻开书页，跟着文字学知识、明事理、享快乐，在阅读中爱上语文吧！ 一、语段阅读。 再读课文理解语句段 姓氏歌（节选） 你姓什么？我姓李。什么李？木子李。 他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。 古月胡，口天吴，双人徐，言午许。 1．照样子，写句子。 例：你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。 你姓 ？我姓 。什么 ？ 。 2．填一填。 古月 ，口天 ， 徐， 许。 3．请你试着写一写。 子小 ，女生 。 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 中国人的姓 佚名 ①每个中国人都有自己的姓氏。你知道中国一共有多少个姓氏吗？ ②原来，古今姓氏共有八千多个！中国最常见的姓，也有两百多个，“李”是最多的姓。 ③很多姓氏的来历都很有趣。有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为“姬”；有些姓氏来自于官名或职业名称，如“司马”。你可以根据自己的姓氏，猜猜祖上是做什么的，或者居住在哪里。 4．用“○”圈出短文中的单姓，小贴士：单姓是指姓氏是1个汉字；复姓是指姓氏多于1个汉字，如：宇文、东方等。用“ ”画出短文中的复姓。 5．阅读短文，把下面的人名填到对应的姓氏来源处。（填序号） ①宋江 ②姬发 ③赵括 ④司马光 （1）官名或职业名： （2）出生地或居住地： （3）古老的国名或地名： 6．下面的人物分别姓什么，请你把他们的姓氏圈出来。 诸葛亮 李白 关羽 （二）读一读，完成练习。 爱祖国 小树苗，爱土壤，扎下深根长得壮。 小鱼儿，爱江河，游来游去多欢畅。 小鸟儿，爱蓝天，展开翅膀任飞翔。 小朋友，爱祖国，高高兴兴把歌唱。 7．照样子，写词语。 例：高高兴兴           8．读一读，连一连。 爱江河               爱蓝天               爱祖国               爱土壤 9．照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替） 例：小鱼儿，爱江河，游来游去多欢畅。 ，爱 ， 。 （三）阅读。 荡秋千 春天到，蓝天蓝，太阳高照天气暖。 小姑娘，荡秋千，一荡荡到云里边。 摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩。 摘朵黑云做什么？做双皮鞋给你穿。 10．(1)看图，读一读，选一选。（填序号） ①qún zi ②pī jiān ③pí xié (2)文中写的是什么季节？用“〇”圈出来。 (3)小姑娘在做什么？用“——”画出来。 (4)读一读，连一连。 摘白云         做皮鞋 摘红云         当裙子 摘黑云         当披肩   （四）读儿歌，完成练习 爱惜粮食 大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。 春天育苗又插秧，夏天地里还要忙。 我们吃饭要注意，不要乱撒米和汤。 11．我们吃饭要注意什么？用“______”画出来。 12．儿歌告诉我们要养成什么好习惯？( )（填序号） ①早睡早起    ②爱惜粮食    ③锻炼身体 （五）读儿歌，回答问题。 好朋友 甜甜牵爱犬， 敲响芬芬门， 相约海滨吃大虾。 芬芬穿裙子， 甜甜听音乐， 开开心心出去玩。 13．(1)用“○”圈出儿歌中音节含有前鼻韵母“an”的字。（相同的字只圈一次） (2)儿歌中的两个人是 和 ，她们出门时的心情是 。 （六）读儿歌，回答问题。 家 蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。 14．(1)找出儿歌中的整体认读音节的字写下来。 (2)他们的家在哪里？连一连。 小鸟      鱼儿      种子      白云 蓝天      树林      泥土      小河 参考答案 一、1．什么 黄 黄 草头黄 2．胡 吴 双人 言午 3．孙 姓 【导语】这首《姓氏歌》以对话方式展开，运用通俗易懂的语言和简洁的结构，将汉字的形象化特点展示得淋漓尽致。通过解读姓氏的字形来源，如“木子李”“弓长张”等，既帮助儿童理解名字背后的文化意义，又增强识字趣味性。同时，文中“古月胡”“口天吴”等姓氏的类比进一步拓展了孩子对汉字结构的认知，为汉语言文字的学习提供了一个生动的切口。本作品结构简单却寓教于乐，体现了汉字的文化底蕴与趣味。 1．本题考查仿写句子。 在例子中，询问的是姓氏，并且以一种有趣的方式介绍了姓氏的构成。比如“你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。”这里的“弓长张”表示“张”这个字的组成部分是“弓”和“长”。 我们需要根据这个模式来编写一个新的句子。我们选择一个姓氏，然后找到这个姓氏由哪两个部分组成。然后把句子补充完整。 示例：你姓什么？我姓林。什么林？双木林。 2．本题考查提取关键信息。 根据课文内容“古月胡，口天吴，双人徐，言午许”，完成填空即可。本题答案依次填：胡、吴、双人、言午。 3．本题考查了词语仿写。 仿照片段中“木子李”“弓长张”“古月胡”的结构，可知，第三个字是由前两个字组合而成的。给定的示例是“子+小=孙”和“女+生=姓”。在这里，“孙”字是由“子”和“小”两个部首组成的，而“姓”字则是由“女”和“生”两个部首组成的。故：子+小=孙，女+生=姓。 二、（一）4．李 赵 宋 姬    司马 5． ④ ② ①③ 6．诸葛    李    关 【导语】这篇文章以“姓氏”为主题，运用简洁的语言介绍了中国姓氏的数量、来源及趣味性，突出中国传统文化的丰富与悠久。文中通过列举典型例子，如“赵”“宋”等，生动说明了姓氏的多样来源，内容通俗易懂且具教育性。同时，文末设置互动问题与图文结合，提高了文章的趣味性和读者参与感，适宜引导读者思考、探索自身姓氏的起源，具有较强的文化传播作用。 4．本题考查找关键字词。 结合文段内容和题干要求，从文中找出相应的单姓和复姓，单姓是指姓氏是1个汉字，复姓是指姓氏多于1个汉字。 结合语段第②自然段句子“‘李’是最多的姓。”可以找到单姓李； 结合语段第③自然段句子“有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为‘姬’”可以找到单姓：赵、宋、姬； 结合语段第③自然段句子“有些姓氏来自于官名或职业名称，如‘司马’”可以找到复姓“司马”。 5．本题考查短文内容理解。 （1）结合语段第③自然段句子“有些姓氏来自于官名或职业名称，如‘司马’”可知姓氏来源于官名或职业名的人名是：司马光，故选④； （2）结合语段第③自然段句子“有些姓氏源自出生地或居住地，如黄帝在姬水旁生活，则姓氏为‘姬’；”可知姓氏来源于出生地或居住地的人名是：姬发；故选②； （3）结合语段第③自然段句子“有的姓氏源自古老的国名或地名，如：赵、宋；”可知姓氏来源于古老的国名或地名的人名是：宋江、赵括；故选①③。 6．本题考查文化常识。 结合所给人名“诸葛亮”，可以找到复姓“诸葛”； 结合所给人名“李白”，可以找到单姓“李”； 结合所给人名“关羽”，可以找到单姓“关”。 （二）7． 开开心心 大大小小 上上下下 8． 9． 小鸭子 池塘 游来游去把鱼尝 【导语】这首短诗歌通过小树苗、小鱼儿、小鸟儿和小朋友这四个形象，生动地表达了对祖国自然环境和文化的热爱。作者采用拟人的手法，赋予自然和儿童以情感，展现了他们对土地、江河、蓝天和祖国的热爱和依恋。诗歌语言简洁明快，富有童趣，使孩子们易于理解和接受，同时也激发他们对自然和祖国的热爱之情。整体上，这篇作品不仅传达了爱国主题，还通过细腻自然的描绘引导年轻读者思考人与自然的和谐美好关系。 7．本题考查词语仿写。 像“高高兴兴”这样AABB式的四字词语还有：干干净净、整整齐齐、明明白白、清清楚楚、老老少少等。 8．本题考查儿歌内容的理解。 结合儿歌中“小树苗，爱土壤”“小鱼儿，爱江河”“小鸟儿，爱蓝天”“小朋友，爱祖国。”可知“小树苗”连“爱土壤”、“小鱼”连“爱江河”、“小鸟”连“爱蓝天”、“小朋友”连“爱祖国”。 9．本题考查仿写句子。 结合例句“小鱼儿，爱江河，游来游去多欢畅。”，句式为“谁”爱“什么”，怎么样（其中要包含ABAC式形容事物特点的词语）。 示例：小兔子，爱草地，蹦来蹦去多开心。 （三）10．(1) ② ③ ① (2)春天 (3)荡秋千 (4) 【导语】这首童谣充满了童趣和幻想，描绘了一个小姑娘在春天荡秋千的场景。诗歌运用了拟人的修辞手法，将自然景物拟作服饰，表现出小姑娘天真浪漫的想象力。蓝天、白云、红云、黑云的描写给人一种色彩斑斓的视觉感受，也象征着希望与欢乐。整体布局简洁明快，押韵结构增强了音乐感和节奏感，非常适合作为儿童朗诵的作品。诗句之间巧妙连接，结尾处充满惊喜，充满了儿童特有的天真烂漫和无穷想象。 【详解】（1）本题考查看图写音节。 第一幅图是“披肩”，读音为“pī jiān”，故选②。 第二幅图是“皮鞋”，读音为“pí xié”，故选③。 第三幅图是“裙子”，读音为“qún zi”，故选①。 （2）本题考查短文内容的理解。 从句子“春天到，蓝天蓝，太阳高照天气暖”可知文中写的是春天，故把“春天”圈出来。 （3）本题考查短文内容的理解。 从句子“小姑娘，荡秋千，一荡荡到云里边。”可知小姑娘在做荡秋千，故把“荡秋千”画出来。 （4）本题考查短文内容的理解。 从句子“摘朵白云当裙子，摘朵红云当披肩。  摘朵黑云做什么？做双皮鞋给你穿”可知“摘白云”与“当裙子”相连，“摘红云”与“当披肩”相连，“摘黑云”与“做皮鞋”相连。 （四）11．不要乱撒米和汤。 12．② 【导入】这首儿歌通过简单易懂的语言，向孩子们传达了爱惜粮食的重要性。它生动地描绘了农民劳作的辛苦历程，借此引导小朋友在用餐时珍惜粮食，不浪费。同时，儿歌的节奏感和韵律感也帮助孩子们记忆并养成良好的生活习惯。 11．本题考查寻找关键句的能力。 结合第三句“我们吃饭要注意，不要乱撒米和汤”可知，我们吃饭要注意不要乱撒米和汤，画出“不要乱撒米和汤”即可。 12．本题考查内容理解。 结合题目和内容可知，儿歌的主题是关于粮食，以及对粮食的爱惜，所以应养成的好习惯是“爱惜粮食”，故选②。 （五）13．(1)甜 牵 犬 穿 玩 (2) 甜甜 芬芬 开开心心 【导语】这首儿歌用简短的语言描绘了两个好朋友甜甜和芬芬的日常生活场景，展现了她们之间的友谊和轻松快乐的心情。儿歌通过描述生活化的细节，如相约海滨吃大虾和听音乐等，增强了读者的代入感和联想。词句简单易懂，富有节奏感。“甜甜”和“芬芬”这两个名字，不仅增加了儿歌的押韵效果，还强调了角色间的互动。此外，其中的前鼻韵母音节增加了儿歌的音韵美，使阅读者更容易记忆和诵读。整体感觉充满童趣和轻松的氛围。 【详解】（1）本题考查提取关键信息。 作答本题，要求学生先正确拼读儿歌，再通过拼读找出含有前鼻韵母an的这部分音节，最后按顺序筛选出这些汉字，注意要做到不遗漏、不错选、不重选。 儿歌拼读后为“tián tian qiān ài quǎn，qiāo xiǎnɡ fēn fen mén，xiānɡ yuē hǎi bīn chī dà xiā。fēn fen chuān qún zi，tián tian tīnɡ yīn yuè，kāi kāi xīn xīn chū qù wán。”由此可知，含有前鼻韵母an的音节有：tián、qiān、quǎn、chuān、wán，因此要圈出的字是“甜、牵、犬、穿、玩”。 （2）本题考查内容理解。 作答本题，需要在理解儿歌大意的基础上，从中找出关键词。结合儿歌中“甜甜牵爱犬，敲响芬芬门”可知，儿歌中的两个人是“甜甜”和“芬芬”；结合儿歌中“开开心心出去玩”可知，她们的心情是“开开心心”。 （六）14．(1)是 云 鱼 子 (2) 【导语】这首儿歌通过简单的比喻和拟人手法，描绘了自然界中不同生物的家园，传达了人与自然和谐共处的理念。蓝天、树林、小河、泥土分别是白云、小鸟、鱼儿、种子的家，体现了自然界的多样性和生物的依存关系。最后一句“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”将主题升华到爱国主义教育，强调了人类与祖国的紧密联系。整首儿歌语言简洁，富有童趣，适合儿童阅读和理解，同时也蕴含了深刻的教育意义。 【详解】（1）本题考查整体认读音节和找关键字。 拼音中的整体认读音节有16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 儿歌中的整体认读音节的字有：是——shì；云——yún；鱼——yú；子——zi。 （2）本题考查提取关键信息。 结合儿歌中“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家”可知，小鸟的家在“树林”；鱼儿的家在“小河”；种子的家在“泥土”；白云的家在“蓝天”。据此进行连线即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $