3.小青蛙（类文阅读）专项训练 语文统编版一年级下册（新教材）

第3课《小青蛙》类文阅读 【导语】 一年级的小宝贝们，快来认识一群可爱的小动物朋友吧！这份类文阅读里，有保护禾苗的小青蛙、背着房子旅行的小蜗牛，还有懂事的小山羊、机灵的小兔，每篇儿歌都藏着快乐和小道理，快来一起解锁吧！ 这里有可爱的生灵：小青蛙有双大眼睛，专吃害虫保护禾苗，是庄稼的好朋友；小蜗牛慢悠悠旅行，遇到下雨还会帮小蚂蚁躲进自己的 “小房子”；小山羊乘公交，主动把座位让给鸭姥姥，懂事又善良。有有趣的知识：跟着儿歌学拼音、辨音节，认识表示动作的字，还能圈出不同韵母、整体认读音节，学习变得超有趣。还有暖暖的小道理：要爱护小动物、不踩疼小青草，懂得谦让长辈、乐于助人，做个文明又善良的小朋友。 每篇文章都像一首欢快的儿歌，读起来朗朗上口，学起来轻轻松松。你能在里面认识新汉字、邂逅可爱的小伙伴，还能学会珍惜自然、友善待人。快来翻开书页，跟着小动物们学知识、明事理，在阅读中感受快乐吧！ 一、语段阅读。 阅读让生活更精彩。读儿歌，回答问题。 小青蛙 河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 1．小青蛙在 的时候活动。   ①下雪      ②天晴 2．儿歌中的小青蛙长着一双 。 3．找出儿歌中的一对近义词： —— 。 4．我们为什么要爱护小青蛙？用“_____”画出。 5．你喜欢小青蛙吗？为什么？ 二、类文阅读。 （一）阅读儿歌，完成练习。 小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头。风来啦，雨来啦，雨水“哗哗”满地流。 小蚂蚁看看天，心里急得团团转。“小蚂蚁，别发愁（   ）躲进我的房里头（   ）” 小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯：“________________________” 6．本文共有 个自然段。 7．认真读读儿歌，把正确答案的序号写在下面横线上。 ①快    ②慢    ③小蜗牛    ④小蚂蚁 小蜗牛去旅游，走得很 ，路上遇到一只 。下雨了， 很发愁， 让 躲进它的房里头。 8．在文中“（   ）”里填合适的标点符号。 9．想一想，小蚂蚁会说些什么呢？写在儿歌最后的横线上。 （二）我会阅读儿歌，完成练习。 小山羊乘公交 小山羊，乘公交， 花白胡子胸前飘。 白鹅见了忙让座， 花猫连忙扶他腰。 小山羊，脸红了： “我呀是个壮小伙， 座位请给鸭姥姥。” 10．儿歌中出现了哪些小动物？请用“○”圈出来。 11．儿歌中有两个整体认读音节，分别是“ ”和“ ”。 12．小山羊脸红了，是因为( )（填序号） ①小山羊没有剪掉胡子。 ②小山羊是壮小伙，不需要别人让座、搀（chān）扶。 （三）[趣味图书角]读儿歌，完成练习。 白鹅下河 东边一条河， 西边一群鹅。 鹅儿鹅儿唱着歌， 一只狐狸跑过去， 鹅儿飞快跳下河。 13．用“□”圈出儿歌中所有三拼音节的字。 14．河在 边，鹅在 边。 15．鹅儿为什么要跳进河里？（填序号）( ) ①因为鹅儿想游泳。 ②因为狐狸跑过来了。 （四）读一读，回答问题。 小兔盖新房 小兔小兔盖新房，小猴小狗来帮忙， 拿的拿，扛的扛，新房盖得好漂亮， 进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。 16．用“○”圈出含有韵母“ang”的字。（重复的只圈一次） 17．为什么漂亮的房子里黑漆漆的？用“_____”画出原因。 （五）开心阅读。 小兔（  ）小兔（  ）轻轻跳， 小狗小狗慢慢跑。 要是踩疼小青草， 我就不（  ）跟你（  ）们好。 18．选出恰当的音节填在儿歌中的“（   ）”里。 bù   tù   nǐ 19．在表示动作的字下面画“ ”。 20．文中的“你们”指的是 和 。 21．文中的“我”为什么让小兔轻轻跳，让小狗慢慢跑？( ) ①怕它们摔（shuāi）倒。 ②怕它们踩疼小青草。 参考答案 一、1．② 2．大眼睛 3．保护 爱护 4．保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。好让禾苗不生病。 5．我喜欢小青蛙，因为它能保护禾苗，让禾苗健康成长。 【导语】这篇儿歌《小青蛙》以简洁明快的语言，生动描绘了小青蛙的形象及其生态价值。通过“河水清清天气晴”的自然背景，营造出和谐的氛围，突出青蛙“大眼睛”的特征和“吃害虫”的习性。结构上采用四句一节的传统形式，朗朗上口。内容上巧妙融合科普知识与环保意识，用“保护禾苗”“不生病”等具象表达，潜移默化地培养儿童爱护动物的观念。语言风格清新质朴，符合儿童认知特点，是一篇兼具文学性和教育性的优秀儿歌作品。 1．本题考查提取信息。 阅读儿歌，结合“河水清清天气晴”可知，小青蛙活动的时候天是晴朗的，故选②。 2．本题考查提取信息。 阅读儿歌，结合“小小青蛙大眼睛”可知，小青蛙长着一双大眼睛。 3．本题考查近义词。 近义词就是意思相近的词。 阅读儿歌中“保护禾苗吃害虫”可知，这句话说的是小青蛙尽自己的努力照顾禾苗，吃害虫，结合句子的意思可知，“保护”表示尽自己的努力照顾；儿歌中“请你爱护小青蛙”这句话说的是请你照顾、维护小青蛙，结合句子的意思可知，“爱护”在这里表示照顾、维护。 由此可知，“保护”和“爱护”的意思相近，是一对近义词。 4．本题考查提取信息。 阅读儿歌中“好让禾苗不生病”这句话可知，这里直接说明了爱护小青蛙的原因——因为小青蛙能保护禾苗，使禾苗不生病。前文“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”也为此做了铺垫，指出小青蛙通过吃害虫来保护农作物。 由此可知，“好让禾苗不生病”这句话说明了我们为什么要爱护小青蛙，画出这句话即可。 5．本题考查个人观点表达。 阅读儿歌可知，这首儿歌描绘了小青蛙的形象及其生态价值，介绍了可爱的、能保护禾苗的小青蛙。围绕着小青蛙的特点，学生可以表达自己对其的喜好之情，并且围绕着其保护禾苗、保护生态的特性进行补充理由。 比如：我喜欢小青蛙，因为它们能吃掉害虫，保护庄稼，是农民伯伯的好帮手。 二、（一）6．四/4 7．② ④ ④ ③ ④ 8．， 。 9．小蜗牛，太感谢你了。 【导语】这首儿歌通过生动的描绘和拟人化的表达，展现了小蜗牛与小蚂蚁之间的友谊。儿歌以小蜗牛悠闲的旅行为背景，强调了慢生活的乐趣和友善的品格。在与小蚂蚁的互动中，小蜗牛表现出无私和乐于助人的性格，通过邀请小蚂蚁躲进自己的壳里躲雨，意图传达乐于助人的精神。整体语言简洁，有韵律，适合儿童阅读和传达团队协作与互助的价值观。 6．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合全文可知文章一共有4个段前空两格，因此本文共有4个自然段。 7．本题考查短文内容的理解。 从第①段的“小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走”可知小蜗牛去旅游，走得很慢，故第一空选②。 从第②段的“遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头”可知路上遇到一只小蚂蚁，故第二空选④。 从第③段的“小蚂蚁看看天，心里急得团团转”可知下雨了，小蚂蚁很发愁，故第三空选④。 从第③段的“‘小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头’”和第④段“小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯”可知，小蜗牛让小蚂蚁躲进它的房里头。故第四空和第五空依次选③和④。 8．本题考查标点符号的正确。 逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。并列句子之间的停顿用分号。 “小蚂蚁，别发愁”话未说完，后跟逗号；“躲进我的房里头”表示一句话的结束，用句号。 9．本题考查开放性作答。 结合第④段“小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯”可知，小蜗牛让小蚂蚁躲进自己的壳里躲雨，小蚂蚁应表达感激之情。 示例：小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯：“小蜗牛，你真好！谢谢你帮助我。” （二）10．小山羊 白鹅 花猫 鸭姥姥 11． zi shì 12．② 【导语】这首儿歌通过描述小山羊乘坐公交车的经历，蕴含了礼让和自立的教育意义。文中小动物拟人化，分别是小山羊、白鹅和花猫，生动地展示了公共交通中的文明礼让行为。其中小山羊拒绝了白鹅和花猫的好意，让座给鸭姥姥，体现了懂得谦让和关心长者的美德。儿歌语言简洁、押韵，易于儿童朗读和理解，有助于培养孩子文明礼让的意识。 10．本题考查的是找关键词。 在儿歌第一句“小山羊，乘公交”，很明显直接提到了“小山羊”这个动物主体。 接着“花白胡子胸前飘。白鹅见了忙让座”，这里又出现了“白鹅”这一动物，描述了白鹅看到小山羊后的让座行为。 然后“花猫连忙扶他腰”，这句里出现了“花猫”，说明了花猫对小山羊的搀扶举动。 最后“座位请给鸭姥姥”，这句中出现了“鸭姥姥”，表明还有这样一位需要座位的鸭类长辈形象。 故儿歌中出现的小动物有“小山羊”“白鹅”“花猫”“鸭姥姥”。 11．本题考查整体认读音节。 在汉语拼音中，整体认读音节有16个，分别是zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。 在句子“花白胡子胸前飘。”中，“子”音节为zi，是整体认读音节。 在“我呀是个壮小伙”中，“是”音节为shì，是整体认读音节。 12．本题考查文章内容的理解。 儿歌中写小山羊脸红了之后说道“我呀是个壮小伙，座位请给鸭姥姥”，由此可知小山羊脸红是因为他觉得自己身体强壮，不需要别人给自己让座、搀扶，座位应该留给更需要的鸭姥姥。 故选②。 （三）13．下 边 条  边  过  快  跳  下 14．东 西 15．② 【导语】这是一首有趣且简单的儿歌，通过描述自然界中鹅和狐狸的小故事，引发了儿童对动物行为的想象和思考。儿歌利用了简单的方位词（东、西）和情景描述（河、鹅、狐狸）来刻画场景，且运用了简单的叙述结构，适合早期儿童阅读。同时，儿歌以拟人的手法描绘鹅“唱歌”、“飞快跳下河”等动作，使之生动有趣。狐狸的出现增加了故事的紧张感和趣味性，引出了“鹅儿为什么跳进河”的问题，引导孩子思考因果关系并作出判断。整体而言，这首儿歌通过简明的语言勾勒了一幅生动的画面，同时又寓教于乐。 13．本题考查汉字音节。 三拼音节是指在声母和韵母之间还有一个介母，由声母、介母、韵母组成的音节。 题目“白鹅下河”中“下”xià，声母是“x”，介母是“i”，韵母是“à”。 “东边一条河”中“边”biān，声母是“b”，介母是“i”，韵母是“ān”；“条”tiáo，声母是“t”，介母是“i”，韵母是“áo”。 “西边一群鹅”中“边”biān，声母是“b”，介母是“i”，韵母是“ān”。 “一只狐狸跑过去”中“过”guò，声母是“g”，介母是“u”，韵母是“ò”。 “鹅儿飞快跳下河”中“快”kuài，声母是“k”，介母是“u”，韵母是“ài”；“跳”tiào，声母是“t”，介母是“i”，韵母是“ào”；“下”xià，声母是“x”，介母是“i”，韵母是“à”。 儿歌中所有的三拼音节的字有“下、边、条、边、过、快、跳、下”。 14．本题考查关键信息提取。 结合儿歌中句子“东边一条河，西边一群鹅。”可知河在东边，鹅在西边。 15．本题考查文章内容理解。 结合儿歌中句子“一只狐狸跑过去，鹅儿飞快跳下河。”可知鹅儿跳进河里是因为狐狸来了。 故选②。 （四）16． 房、帮、忙、扛、亮、忘、窗 17．原来忘了留扇窗。 【导语】这篇童谣通过简单的语言和童趣的故事，传达了合作与疏忽带来的后果。小兔建房不仅展示了朋友之间互助的美好景象，也通过忘记开窗的小插曲，生动地提醒读者细心的重要性。音韵和谐的节奏和重复的押韵让故事朗朗上口，易于儿童记忆。整体而言，这首童谣不仅适合启蒙孩子们的社交认知，更蕴含了在做事过程中要全面思考的教育意义。 16．本题考查字音。 “ang”是汉语拼音中的后鼻韵母。带有“ang”的音节的字有：房（fáng）、帮（bāng）、忙（máng）、扛（káng）、亮（liàng）、忘（wàng）、窗（chuāng）。 17．本题考查文章内容理解。 结合文中“进屋一看黑漆漆，原来忘了留扇窗。”可知，漂亮的房子里黑漆漆的原因是“原来忘了留扇窗。” （五）18．tù tù bù nǐ 19．跳 跑 踩 20．小兔 小狗 21．② 【导语】这首儿歌通过生动的描述和拟人化的手法，表现了小兔和小狗的可爱形象，并通过友善的语气提醒它们在玩耍时要注意环境。其富有童趣的语言容易引起孩子们的共鸣，同时也传递了环保意识的重要性——小心翼翼地对待周围的自然环境，从而与它们友好相处。整首儿歌不仅充满了生活情趣，也起到了潜移默化的教育作用，让孩子们懂得珍惜和爱护大自然。 18．本题考查音节。 “兔”读音为“tù”，一种常见的哺乳动物，通常有长长的耳朵、短尾巴和柔软的皮毛，是一种可爱的小动物。 “不”读音为“bù”，表示疑问、未定。 “你”读音为“nǐ”，是第二人称代词“你”的拼音，指代说话对象。 19．本题考查儿歌内容理解。 儿歌中表示动作的字有“跳、跑、踩”，他们都是足字旁的字。“跳”指以脚蹬地，使身体往上或向前的动作；“跑”指快速地移动脚步前进，通常用于描述人或动物在地面上的快速移动行为；“踩”指脚底接触地面或物体。 20．本题考查儿歌内容理解。 对于“你们”这样的代词，需要结合儿歌的上下文来推断其指代对象。在儿歌中，“你们”通常指代前文提到的两个或两个以上的名词或名词短语。结合儿歌中“小兔小兔轻轻跳”“小狗小狗慢慢跑”两句可知，儿歌中出现的小动物有小兔和小狗。因此文中的“你们”指的是小兔和小狗。 21．本题考查儿歌内容理解。 结合儿歌中“要是踩疼小青草，我就不跟你们好。”这一句可知，文中传达的是要保护小青草，不要踩踏它们，让小兔轻轻跳，让小狗慢慢跑是怕它们踩疼小青草。 故选②。 2 学科网（北京）股份有限公司 $