口语交际 用怎样的语气说话 （学习任务单）语文统编版二年级下册（新教材）

 

学习任务单

口语交际 用怎样的语气说话

 

学习任务一：对比感知，初识差异

1.句子对比・感受差异

①朗读下列两组句子，圈出你更喜欢的一句，说说理由：

第一组：

我不是故意的！

我不是故意的。

我喜欢第      句，因为                                                         。

第二组：

阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下好吗？

我喜欢第      句，因为                                                         。

②发现秘密：语气不同，感受不一样！

生硬语气（带 “！”）→ 让人               （开心 / 不舒服）

温和语气（带 “。”“？”）→ 让人               （温暖 / 不耐烦）

2.朗读练习・掌握语气

试着用不同语气朗读，填空：

①“把你的笔给我！”（命令语气）→ 朗读时声音         （高 / 低），语速         （快 / 慢）。

②“请把你的笔借给我好吗？”（商量语气）→ 朗读时声音                  （柔和 / 生硬），语调                  （舒缓 / 急促）。

学习任务二：情境探究，习得方法

1.情境一・商量学画画（跟妈妈沟通）

方法提示：语气委婉 + 多用 “能…… 吗？”“您看行吗？”+ 说明理由 + 做出承诺

我的表达：

妈妈，我特别喜欢              ，                                  。能不能不学弹钢琴，改学               呀？我一定会                        ，您同意吗？

2.情境二・迟到道歉（跟老师沟通）

方法提示：主动说 “对不起”+ 说明原因 + 承诺改进 + 语气真诚

道歉三部曲：                    →                    →                   

我的表达：

老师，对不起，我今天                        所以迟到了。以后我会                

                          ，再也不迟到了，请您                       ！

3.情境三・友好提醒（跟同学沟通）

方法提示：礼貌称呼 + 语气温和 + 说明原因 + 提出建议

我的表达：

同学，你好！你                       啦，这样会                         ，我们一起                         吧，谢谢！

学习任务三：实践拓展，灵活运用

1.春日情境闯关（抽卡表达）

选择下面 1-2 个情境，用恰当的语气表达：

借阅手册：想借同学的《春日植物观察手册》→

 

 

邀请植树：想邀请好朋友周末参加社区春日植树→

 

 

请教作文：想向老师请教 “春天的发现” 作文怎么写→

 

 

共用雨伞：放学下雨没带伞，想和同路同学共撑一把→

 

 

你想请公园里的叔叔阿姨帮你和樱花合影→

 

 

2.倾听点评小能手

和同桌合作，完成下表：

环节	内容记录
同桌表达
我的点评	他的语气很      （委婉 / 生硬），因为：