口语交际 用怎样的语气说话 （学习任务单）语文统编版二年级下册（新教材）

学习任务单 口语交际 用怎样的语气说话 学习任务一：对比感知，初识差异 1.句子对比・感受差异 ①朗读下列两组句子，圈出你更喜欢的一句，说说理由： 第一组： 我不是故意的！ 我不是故意的。 我喜欢第 句，因为 。 第二组： 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 我喜欢第 句，因为 。 ②发现秘密：语气不同，感受不一样！ 生硬语气（带 “！”）→ 让人 （开心 / 不舒服） 温和语气（带 “。”“？”）→ 让人 （温暖 / 不耐烦） 2.朗读练习・掌握语气 试着用不同语气朗读，填空： ①“把你的笔给我！”（命令语气）→ 朗读时声音 （高 / 低），语速 （快 / 慢）。 ②“请把你的笔借给我好吗？”（商量语气）→ 朗读时声音 （柔和 / 生硬），语调 （舒缓 / 急促）。 学习任务二：情境探究，习得方法 1.情境一・商量学画画（跟妈妈沟通） 方法提示：语气委婉 + 多用 “能…… 吗？”“您看行吗？”+ 说明理由 + 做出承诺 我的表达： 妈妈，我特别喜欢 ， 。能不能不学弹钢琴，改学 呀？我一定会 ，您同意吗？ 2.情境二・迟到道歉（跟老师沟通） 方法提示：主动说 “对不起”+ 说明原因 + 承诺改进 + 语气真诚 道歉三部曲： → → 我的表达： 老师，对不起，我今天 所以迟到了。以后我会 ，再也不迟到了，请您 ！ 3.情境三・友好提醒（跟同学沟通） 方法提示：礼貌称呼 + 语气温和 + 说明原因 + 提出建议 我的表达： 同学，你好！你 啦，这样会 ，我们一起 吧，谢谢！ 学习任务三：实践拓展，灵活运用 1.春日情境闯关（抽卡表达） 选择下面 1-2 个情境，用恰当的语气表达： 借阅手册：想借同学的《春日植物观察手册》→ 邀请植树：想邀请好朋友周末参加社区春日植树→ 请教作文：想向老师请教 “春天的发现” 作文怎么写→ 共用雨伞：放学下雨没带伞，想和同路同学共撑一把→ 你想请公园里的叔叔阿姨帮你和樱花合影→ 2.倾听点评小能手 和同桌合作，完成下表： 环节 内容记录 同桌表达 我的点评 他的语气很 （委婉 / 生硬），因为： 我的回应 同意： 委婉拒绝： 学习任务四：总结延伸，固化习惯 1.口诀记忆・掌握妙招 填写沟通口诀，拍手念一念： 说话时，要记牢，语气 很重要； 不 ，不 ，礼貌用语常带到； 认真 ，不 ，友好沟通乐陶陶！ 2.生活延伸・寻找更多情境 生活中还有哪些场景需要注意语气？请写 1 个： 场景： 我的表达： 3.我学会的礼貌用语： 我最擅长的沟通情境： 我的表达秘诀： 作业小清单 基础题： □ 完成 拓展题： □ 完成 参考答案 学习任务一：对比感知，初识差异 1.①第一组：2；语气温和，让人感觉舒服 第二组：2；语气委婉，更有礼貌，让人愿意接受 ②不舒服；温暖 2.①高；快 ②柔和；舒缓 学习任务二：情境探究，习得方法 1.情境一：画画；每次看到美丽的图画都想自己画；画画；认真学 2.情境二：对不起；说原因；我改正 我的表达：起晚了；定好闹钟，早点起床；原谅我 3.情境三：洗手后忘了关水龙头；浪费水；把它关上 学习任务三：实践拓展，灵活运用 1.春日情境闯关（示例）： 借阅手册：同学，你好！我特别想看看你的《春日植物观察手册》，能不能借我看两天呀？我会好好爱护它，看完马上还给你，谢谢！ 邀请植树：好朋友，周末社区有春日植树活动，既能亲近自然又能保护环境，我们一起去参加好吗？我会提前准备好小铲子，准时和你碰面哦！ 请教作文：老师，您好！我想写 “春天的发现” 这篇作文，可是不知道该怎么描写春天的景色，您能给我一些小建议吗？麻烦您啦！ 共用雨伞：同学，你好！放学下雨我没带伞，咱们刚好同路，能不能和你共撑一把伞呀？到小区门口我就跟你分开，真的非常感谢！ 拍照：叔叔 / 阿姨，您好！这里的樱花开得真漂亮，我想和樱花拍张合影，能不能麻烦您帮我拍一下呀？您拍的时候我会站好不动，谢谢你们！ 2.略 学习任务四：总结延伸，固化习惯 1.口诀：委婉；生硬；命令；听；打断 2.生活延伸（示例）： 场景：想请教爷爷怎么种花 我的表达：爷爷，您种的花真漂亮！我也想学着种花，您能教教我怎么浇水、怎么施肥吗？麻烦您啦！ 3.我学会的礼貌用语：请、谢谢、对不起、能…… 吗？、您看行吗？ 我最擅长的沟通情境：友好提醒 我的表达秘诀：语气温和、多用礼貌用语、说明原因、不指责别人 2 学科网（北京）股份有限公司 $