第14课 法西斯国家的侵略扩张 课件-2025-2026学年统编版历史九年级下册

2026-01-21
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级下册
年级 九年级
章节 第14课 法西斯国家的侵略扩张
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 37.90 MB
发布时间 2026-01-21
更新时间 2026-01-21
作者 阳光的探索
品牌系列 -
审核时间 2026-01-21
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来源 学科网

内容正文:

新课导入 1929—1933年 经济大危机 摆脱危机 寻找出路 美 国 德、意、日 罗斯福 法西斯专政 20世纪20-30年代,意大利、德国、日本纷纷建立起法西斯政权。法西斯政权是怎样建立的,他们对世界又产生了哪些影响? 第14课 法西斯国家的侵略扩张 第四单元 经济大危机和第二次世界大战 2 学习目标 1.了解德、意、日法西斯专政建立的原因、经过及它们各自对内独裁、对外扩张的基本史实;知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。认识到和平与发展才是时代潮流。(历史解释) 2.通过材料研读、分组讨论、探究等方法,归纳德国、意大利、日本法西斯政权建立的主要原因和危害,培养综合分析问题的能力,树立辩证唯物史观;观察《第二次世界大战全面爆发前法西斯国家侵略扩张示意图》,了解法西斯国家侵略扩张的过程,掌握读图识史的方法。(史料实证、唯物史观) 3.通过了解日本对中国的侵略、意大利法西斯和纳粹德国的对外扩张,知道德国、意大利、日本侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首,树立珍爱和平、反对战争的情感态度的价值观。(家国情怀) 3 一.意大利的法西斯政权 名词解释—“法西斯” 含义:法西斯,拉丁语“束棒”的译音。罗马共和国时期最高行政长官有12个卫士相随,每个卫士手持象征着国家最高权力的束棒。束棒用于施行笞刑,中间插着的斧子用于执行死刑。象征:对内强权统治,对外侵略掠夺,是资本主义国家的极端独裁形式。 法西斯主义三大特点 1.对内独裁专制 (摧毁资产阶级民主制度,实行集权主义) 2.对外侵略扩张 (崇拜战争,崇拜武力,认为战争能夺取一切) 3.宣扬极端民族主义 (倡导种族优越论,为侵略制造理论依据) 现代法西斯发展成恐怖、独裁和战争的代名词。表现为三大形态,即德国纳粹主义、意大利法西斯主义、日本军国主义。 4 一.意大利的法西斯政权 1.背景:第一次世界大战后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。 法西斯党 Partito Nazionale Fascista 1921年改组成立 一战后 经济衰退 政治混乱 工农运动高涨 政府瘫痪 墨索里尼趁机组织 法西斯政党 墨索里尼,1921年组织意大利国家法西斯党,成为该党领袖。他是法西斯主义的创始人。第二次世界大战的元凶之一。 5 一.意大利的法西斯政权 贝尼托・墨索里尼(1883-1945),法西斯主义创始人,意大利法西斯党最高领导。1922 年夺权建独裁,参与二战,1945年被游击队俘获枪决。 掌权后的墨 索里尼在演讲 2.建立标志: 1922年,法西斯党徒向罗马进军,标志着法西斯政权在意大利建立起来。 向罗马进军 (唯一一个不受经济危机影响而建立的法西斯政权) 6 一.意大利的法西斯政权 ①取消资产阶级民主 ②解散一切反对党, 解散议会 3.统治措施: (1)对内实行独裁统治:墨索里尼宣布法西斯党为意大利唯一合法政党,其后自封为“领袖”及“最高帝国元帅”。 趾高气扬的墨索里尼 墨索里尼为扩军备战,大力进行军国主义教育。图为法西斯童子军的成员正在接受如何使用步枪的训练 意大利法西斯党徒在罗马街头焚毁反对派的宣传品 7 一.意大利的法西斯政权 (2)对外醉心于领土扩张:1935年,为了缓解经济大危机对意大利的冲击,意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争,第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。由于意军优势明显,并且违反日内瓦协议使用芥子毒气,埃军迅速溃败。1936年5月5日意军占领埃首都,国王塞拉西一世流亡英国。 埃塞俄比亚士兵 3.统治措施: 意大利为什么要侵略埃塞俄比亚? ①缓解经济大危机对意大利的冲击 ②埃塞俄比亚战略位置十分重要,自然资源丰富 意 意 法 英 梦想恢复罗马帝国的疆界、地位和威严 8 二.德国的法西斯政 材料一 1929-1933年经济大危机激化了社会阶级矛盾。德国的形势更为恶劣:工业生产跌了近一半;工商业企业纷纷倒闭。国家的全部生产设备中只有三分之一在勉强运转;社会上滞留了800万的失业工人。整个德国陷入了严重的灾难之中,德国工人阶级掀起了罢工的浪潮。 材料二 《凡尔赛条约》将发动战争的责任全部推给了德国,从而对德国实行条件极为严厉的经济与军事制裁:德国失去了13%的国土和12%的人口,陆军被控制在10万人以下,不准拥有空军……使得德国国民对强加给他们的条约有极强的抵触和反感情绪,引发了德国民众强烈的民族复仇主义情绪。 材料三:“《凡尔赛和约》……使共同的耻辱和共同的仇恨深深切入了六千万男女的心坎里……” 1.根据材料,概括德国法西斯政权建立的原因? ②德国民众对《凡尔赛条约》的不满,民族复仇主义思想蔓延(历史原因) ③希特勒为首的纳粹党利用混乱,进行欺骗宣传,获得广泛的支持(主观条件) ①经济危机打击德国,引发民众对政府的不满(客观条件) 背景(原因): 9 二.德国的法西斯政 2.建立者——希特勒: 阿道夫·希特勒 1889年---1945年 纳粹德国元首、总理,纳粹党党魁,第二次世界大战的发动者。 1889年希特勒出生于奥地利。1914年8月,参加第一次世界大战,1919年9月,加入德国工人党(纳粹党)并担任党主席团委员,1921年7月,成为纳粹党元首。1933年上台成为德国元首。1939年9月1日,入侵波兰,掀起第二次世界大战欧洲战场的序幕,1945年,希特勒在德国总理府地下室开枪自杀。 德国纳粹国旗 德国纳粹国徽 煽动复仇情绪 纳粹党得到支持和发展 Nationalsozialistsche Deutsche Arbeiterpartei 民族社会主义德国工人党(纳粹党) 实质上宣传种族主义和复仇主义 十月革命后为民众所知,用以迷惑和吸引民众 德国纳粹国旗 10 二.德国的法西斯政 希特勒少年时沉默寡言,学习科目只有美术为优秀。曾多次报考美术学院但遭拒 希特勒画作 希特勒利用德国人民痛恨《凡尔赛条约》,煽动复仇主义情绪和种族狂热,鼓吹日尔曼人必须以战争“获得生存空间”,要用“德国的剑为德国的犁取得土地”。 “只要给我十年,我会让你们认不出德国” 一战失败是犹太人和马克思主义者从背后破坏!建立雅利安人的大德意志帝国!夺取生存空间,振兴德国! 宣扬种族主义、复仇主义、民族沙文主义,攻击马克思主义,妄图建立大日耳曼帝国的扩张野心 2.人物扫描 希特勒出生在奥地利一个普通家庭。1914年,加入德国陆军,参加第一次世界大战,战后退役。1919年,加入德意志工人党,后改名为“民族社会主义德意志工人党”,即“纳粹党”。“纳粹”是德文“民族的”和“社会主义的”两个词缩写的音译。1921年,希特勒成为纳粹党领袖,1923年,他发动“啤酒馆暴动”,失败后被捕入狱。希特勒宣扬种族主义、民族沙文主义和复仇主义,攻击马克思主义。1924年出狱后强化纳粹党。 以希特勒为首的纳粹党煽动民众情绪,赢得民众支持。 11 二.德国的法西斯政 ——标志着二战的欧洲战争策源地形成 3. 建立标志: 影响: (1)1932年,在国会选举中,纳粹党成为第一大党 (2)建立标志:1933年,希特勒出任德国总理,建立法西斯专政(合法选举方式) 德国纳粹国旗 希特勒被任命为德国总理 1932年,纳粹成为国会第一大党 12 二.德国的法西斯政 4.对内实行恐怖政策: 对内:独裁统治 ①利用“国会纵火案”,打击德国共产党和进步人士;解散工会 国会纵火案 戈培尔 戈林 希特勒为了一举消灭德国共产党,精心策划了臭名昭著的国会纵火案。2月27日晚,冲锋队进入国会,放火焚烧国会大厦,把罪名加到共产党身上,诬陷共产党要发动武装暴动。仅一个晚上就逮捕了1万名反法西斯战士。第二天,希特勒在电台上发表讲话:“这种纵火行为是德国布尔什维克进行的最骇人听闻的恐怖主义。” 13 4.对内实行恐怖政策: 对内:独裁统治 二.德国的法西斯政 (2)加强思想控制,焚烧进步书籍。 1933年5月,在纳粹德国的柏林歌剧院广场,5000多名德国大学生将两万多本书焚毁。 同期在纳粹德国和奥地利多地均有焚书活动。 全面查禁一切进步报刊,对全民进行意识形态控制。极力宣传“国家至上”、“领袖英明”、“绝对服从和效忠”的观念,极力宣传日耳曼民族最优秀、雅利安人种最优越的思想,把一切和他们相抵触的思想视为离经叛道。焚书事件正是这种狂热宣传的产物。 纳粹党反动理论:种族主义;民族复仇主义;反马克思主义;妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。 14 4.对内实行恐怖政策: 对内:独裁统治 ①历史原因(宗教信仰):欧洲有久远的反犹传统。 ②现实的需要:建立德意志民族的日耳曼帝国需要巨额资金。(把手伸向富有的犹太人)。 ③个人原因:希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人。 德国法西斯为何要迫害犹太人? 水晶之夜后的犹太街区 (3)残酷迫害犹太人 二.德国的法西斯政 15 二.德国的法西斯政 犹太人在欧洲被德国法西斯屠杀达600万人 16 二.德国的法西斯政 拓展 你知道德国法西斯为什么要迫害犹太人吗? 被迫害的犹太人留下的鞋子 “水晶之夜”(碎玻璃之夜),1938年11月9日至10日凌晨,纳粹党员与党卫队袭击德国全境的犹太人的事件。许多犹太商店的窗户在当晚被打破,破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般的发光。 犹太人被要求佩戴歧视性的六星标志 爱因斯坦  历史原因:欧洲长期存在反犹偏见,叠加宗教对立(部分宗教视犹太人为“异端”),这种歧视思想在历史中逐渐积累,为纳粹迫害犹太人提供了社会土壤。  个人原因:希特勒从小厌恶犹太人,认为犹太人是全人类的敌人,是德国的“败类”。 17 二.德国的法西斯政 ③1936年,德军派兵进驻莱茵非军事区。 ①希特勒发展军事工业,扩军备战。 ②1935年公开撕毁《凡尔赛条约》,实行义务兵役制,建立庞大军队。 ④1938年,吞并奥地利 ⑤1939年,吞并捷克斯洛伐克 绥靖政策 5.对外侵略扩张: 德国法西斯的扩张(1938年-1939年3月) 18 二.德国的法西斯政 扩军备战 实行普遍兵役制,建立庞大军队 19 二.德国的法西斯政 左起张伯伦(英),达拉第(法),希特勒(德),墨索里尼(意),齐亚诺(意) 阅读课本,简述面对德国法西斯的扩张,英法等国的态度。 实质:纵容纵容法西斯侵略 目的:牺牲弱小国家利益,维护自身利益;祸水东引(苏联)。 影响:助长侵略野心日益膨胀,是二战爆发的催化剂。 对侵略不加抵制,姑息纵容,退让屈服,以牺牲别国为代价,同侵略者勾结和妥协的政策。 绥靖政策推向顶峰 三、亚洲战争策源地的形成 朝鲜 日本明治天皇 日本大陆政策示意图 中国台湾 ①历史野心:日本觊觎中国之心由来已久。 1929—1933年日本经济危机情况表 工业下降 约32.9% 外贸缩减 约50% 失业人数 约300万 ②危机重创:在经济大危机中,日本经济受到重创。 相关史事 “军部”初指独立于政府、拥有军令大权的国家军事机关,后成为当时日本庞大军事官僚机构的总称。军部不对议会负责,直属于天皇。在控制国家政权后,以军部为核心的日本法西斯势力对进步活动实行残酷镇压,并推行国民经济军事化,将全部国家机器纳入战争轨道。军部是法西斯势力的核心。 ③日本军部法西斯势力积极 推动对外扩张。 日本 中国 亚洲 世界 1.日本法西斯政权建立背景 1927年6—7月,时任日本首相田中义一主持召开“东方会议”并在会后向天皇上呈秘密奏折。 3.建立标志:1936年,广田弘毅上台组阁, 建立法西斯专政。(政变方式) 2.核心:军部 军部:指日本当时庞大的军事官僚机构。包括陆军省海军省参谋本部海军军令部、关东军等军事机关根据日本当时的宪法规定,天皇有至高无上的权力,军部直接听命于天皇,政府无权过问,使军部在日本社会中占有特殊地位。军部是法西斯势力的核心。 (1)军部是日本法西斯势力的核心,积极推动对外扩张 (2)1936年 广田弘毅上台组阁 标志建立法西斯专政 日本法西斯专政建立标志第二次世界大战的亚洲战争策源地形成 三、亚洲战争策源地的形成 特点:军部是日本法西斯势力的核心 三、亚洲战争策源地的形成 4.统治措施 (1)对内独裁统治: 加紧扩充军备,增加军费开支,实行国民经济军事化。 扩充军备 大东亚共荣圈 《国策基准》 “确保帝国在东亚大陆地位之同时,向南方海洋发展”定为日本根本国策。 (2)对外侵略扩张: 制定了《国策基准》。 1931年,策划九一八事变;扶植建立伪“满洲国”;蚕食华北地区; 1937年7月7日,日本制造七七事变 三、亚洲战争策源地的形成 使轴心国集团形成 墨索里尼说:“从柏林到罗马的这一条垂直线不是区分线,而是一个轴心,所有怀着合作与和平愿望的欧洲国家都可以围绕这个轴心运转。” 柏林 轴心国 罗马 东京 ①1936.11.25,德、日签订《反共产国际协定》 ②1937年,意大利加入,法西斯同盟初步形成 ③1940.9,三国在柏林签署《德意日三国同盟条约》,法西斯同盟正式形成 性质:侵略性的军事政治集团 影响:轴心国集团建立将世界拖入战争轨道,最终二战爆发。 二.德国的法西斯政 不同:美国通过“罗斯福新政”缓解危机;德、日走法西斯侵略道路。 启示:应对危机要选和平方式,不能用战争转嫁矛盾。 思维拓展 美国、德国和日本在应对经济大危机时有何不同?对此有何启示? 课后活动 第一次世界大战后,德国的处境与日本的处境有何相同之处? 德国法西斯与日本法西斯专政有何不同之处?? 相同处境:一战后,德国受《凡尔赛条约》限制,日本没完全实现扩张野心,两国都对现状不满。 不同之处 德国:纳粹党靠宣传、选举上台,搞种族迫害。 日本:军部通过政变等控制政权,主打军国主义、侵略亚洲。 课堂小结 法 西 斯 国 家 的 侵 略 扩 张 意大利 德 国 日 本 一战打击 向罗马进军,墨索里尼建立法西斯政权 经济危机的打击 希特勒出任总理,建立法西斯政权 广田弘毅上台,建立法西斯政权 对内: 独裁统治 对外: 侵略扩张 第二次世界大战一触即发 欧洲策 源地形成 亚洲策 源地形成 26 随堂训练 1.第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争,给人类带来巨大的灾难。 这场战争的罪魁祸首是( ) A.德国、英国、日本 B.英国、法国、美国 C.苏联、日本、美国 D.德国、意大利、日本 2.2021年3月7日,王毅外长在回答记者提问时指出:“说到‘种族灭绝’,大多数人想到的是16世纪的北美印第安人,19世纪的非洲黑奴,20世纪的犹太人, 以及至今仍在坚持抗争的澳洲原住民。”20世纪,对犹太人实施“种族灭绝”这种反人类暴行的国家是( ) A.英国 B.德国 C.美国 D.法国 3.1929年,德国总人口6000万,9月底失业人数为132万,一年以后增加到300万,1931年增加到450万,1932年前两个月超过600万。这一状况出现的主要原因是( ) A.欧洲列强矛盾激化 B.经济危机不断蔓延 C.美欧竞争日益加剧 D.科学技术迅速发展 B B D 27 $

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