第二部分 论述类文本阅读 复习任务群二-【练客中考】2026年贵州新中考语文课后提升练PPT

该初中语文中考复习课件聚焦现代文阅读核心考点，紧扣中考15分论述类文本考查要求，对接课标"文章理解与探究"任务群，梳理概括内容、标题分析、语言表达探究、读写结合等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于"真题题型+素养导向"训练，如标题选择题结合"骆驼刺"象征分析，语言表达题从青年视角解析质朴语言，渗透文化自信与思维能力培养。提供思维导图构建、体态语设计等实用技巧，助力学生掌握答题逻辑，教师可依此强化考点突破，提升复习效率。

课后提升练 语文 1 第二部分 阅读能力 论述类文本阅读 2 复习任务群二 文章理解与探究 三、现代文阅读。（15分） 全国的青年朋友们： 大家好！ 我是中国人民解放军马鬃山边防营某班班长延振宇。很荣幸站在“中 国道路中国梦·青春为中国式现代化挺膺担当”的节目直播现场。今天我演 讲的题目是《____》。 巴丹吉林沙漠边缘的甘肃酒泉马鬃山镇，有一片茫茫“黑戈壁”，同蒙 古国接壤。常是白毛风呼啸，撕扯着沙漠卷起尘暴，令人望而生畏。来这 3 里戍边5年，我依然难忘，初到时收到的那封来自老家河南安阳的家书—— 最醒目的，是临摹甲骨文的“戍”字，它形似人持戈、笔直挺立。我知道， 这是家人的嘱托与勉励。守卫祖国守卫家，我骄傲、自豪、光荣！ 来到边疆，苦吗？真苦。这份苦，不只在于环境的恶劣与训练的劳累。 实际上，连队营房已升级多次，物资充足，还有健身房等，如今的戍边条 件已经今非昔比。真正的苦，在于孤寂。来之前，我宽慰自己，没有人， 那就和战友多唠嗑，和动物“说说话”。但来了之后才发现，沙海茫茫、狂 风肆虐，和战友们从无话不谈到无话可谈，小动物也不愿“出门”，见到的 只有打洞的痕迹、啃剩的野草。新兵们时常苦笑，还能和谁说话？老天爷 呗。 后悔吗？从不！但有过迷茫。在人迹罕至的戈壁，如何为强军目标建 功立业？日复一日巡逻戍边，怎样让青春更好发光发热？ 班长和我说，执勤路上有一种草叫“骆驼刺”，耐寒耐旱、喜光强健， 扎根在戈壁滩，迎风不倒，傲然挺立。这不就像家书里的“戍”字吗？就算 是野草，扎下去、站直了，也能在沙漠里成为风景。我豁然开朗。当兵首 先要当好普通一兵，尽责先要做好手上工作。脚下是960多万平方公里土 地，身后有14亿多人民，有什么可孤独的，也没啥可烦恼的。用心用情完 成好每一次巡逻任务，把根扎下去，把枝干挺起来，即使身在边疆，服务 的也是中心，干的也是“国之大者”。 每一粒沙都是国土，每颗汗珠都是界碑。让青春在边疆燃烧得更灿烂， 就要做好每一件小事，对得起每一寸时光。我专门准备了一个执勤笔记本， 记下线路上的所有细节，比如，哪里的铁丝网又出现了风蚀或动物啃咬豁 口，晚上没有车辙或足印的时候如何到达指定地点。同时，我一点点补上 训练和比武的弱项，手上的血泡破了后，层层叠成了老茧。时间不会辜负 努力，通过坚持不懈的积累，我先后获得个人三等功2次，被评为“四有” 优秀士兵1次。 真正在边疆扎下去，精神的力量必不可少。戍边5年，我也成为别人 的“老班长”。每每新兵到来，我都会带他们参观五里山哨所旧址，讲述老 一辈官兵们的故事。他们以哨卡为家、睡在“地窝子”里，缺水了就等下雪 融化，硬是用血肉身躯保障了边防线上的安全稳定。在巡逻路上，我还会 带着新兵们在界碑前多停留片刻，拂去“中国”二字上的浮尘与积雪。风在 呼啸，人在伫立，我相信，那是青春向下扎根、拔节生长的样子。 此身许国，心向远方。为党和人民守好边、固好防，是我的选择，更 是我的无悔誓言。未来，我会继续以沙砺骨、迎风淬魂，以热血青春铸就 边疆万里长城。 【注释】选自《人民日报》2025年4月10日，有删改。#1.10 1. ［思维导图］ 请根据选文内容，填写下面思维导图。（3分） 8 2.读完选文后，小黔和小舟同学都为这篇演讲词拟了一个标题，你更喜欢 哪一个标题？并阐述理由。（3分） 小黔：《戈壁滩上的青春之歌》 小舟：《像骆驼刺一样扎下去、站直了》 示例一：我喜欢小黔的《戈壁滩上的青春之歌》。“戈壁滩”点明戍边环境， “青春之歌”凸显青春在边疆绽放，契合演讲中奉献青春为国戍边的内容， 富有诗意与感染力。 示例二：我喜欢小舟的《像骆驼刺一样扎下去、站直了》。借“骆驼刺”象 征戍边军人扎根边疆、坚守担当，形象生动，突出演讲的核心精神，易引 发共鸣。 9 3.好的演讲要合乎听众的理解水平，还要启发他们思考。这篇演讲词是如 何针对“全国的青年朋友们”这一听众群体，在语言表达和内容设计上做到 “合乎理解水平”并“启发思考”的？请结合选文简要分析。（4分） 语言表达：用质朴、接地气的语言，如“新兵们时常苦笑，还能和谁说话？ 老天爷呗”，符合青年们的理解水平，亲切易懂。内容设计：讲述自身从 迷茫到坚定的成长，以及传承戍边精神，能启发青年思考青春担当、人生 价值，激励青年为国家挺膺担当。 10 4. ［读写结合］ 学习演讲词，不能只是“读”，还要试着“讲”。 在“讲”的过程中，合理设计体态语言可以增强表达效果。请你填写下面的 “体态语设计”卡。（5分）#4 11 体态语设计卡 时机 设计的 体态语 设计理由 入场站 定后， 自我介 绍开始 前。 站立挺 直，向 观众敬 军礼并 慢慢 转体 270°。 理由1：站立挺直，向观众敬军礼——这是军人特有的 礼仪动作，既体现军人的挺拔姿态，展现自信与庄重，又表达对听众的敬意，还能引发听众对戍边军人的敬意。 理由2：慢慢转体270°——让所有观众都能看到演讲 者，体现对每一位听众的尊重，拉近与听众间的距离，同时扩大演讲的覆盖面，增强演讲的感染力和号召力。 12 体态语设计卡 时机 设计的体态语 设计理由 讲述 最后 一段 时。 ①__________ ____________ ____________ ____________ ____________ ②_________________________________________ ___________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________ 右手握拳放 于胸前，目光 坚定望向远方， 语速渐快、语 调激昂。 右手握拳于放胸前——展现坚定信念与使命 感，契合“此身许国，心向远方”的誓言；目光坚 定望向远方——营造展望未来的意境；语速渐快、 语调激昂——强化情感表达，传递以青春筑长城 的决心，感染听众，激发青年担当热情。 13 14 $