第二部分 专题三 3 一、议论文 文体知识梳理-【练客中考】2026年贵州新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件系统覆盖论述类文本阅读核心考点，包括论点、论据、论证方法、结构及语言特色，精准对接中考现代文阅读28-29分中14分论述类文本的考查要求，通过定义解析、特征归纳、真题示例（如贵州2023-2024论据题）梳理常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点梳理+真题解析+答题模板”模式，如论证方法部分结合《中国人失掉自信力了吗》等文本，示范举例论证“概括事例+论证观点”答题逻辑，培养学生逻辑思维与语言运用能力。教师可依托此资料系统开展考点突破，帮助学生掌握得分技巧，提升中考冲刺效率。

精讲册 语文 《精讲册》 语文 1 第二部分 阅读能力 （二）现代文阅读（28~29分） 专题三 论述类文本阅读（14分） 一、议论文 2 1.论点#1 定 义 论点是作者对所议论的问题（事件、现象、人物、观念等）所持 有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。论点必须是明确的表 态性的句子，标志词有判断动词“是”“不是”，能愿动词“能够”“应 该”“必须”“将会”“要”，连词“总之”“因此”“由此可见”等。 3 分 类 中心论点 指文章的主要见解，是全文的统帅和灵魂。一篇议论 文中一般只有一个中心论点。 示例：《敬业与乐业》九上一文开头提出的“但我确信 ‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，有力地 揭示了整篇文章的中心论点。 分论点 指用来补充和证明中心论点的分论点。 示例：《敬业与乐业》九上开篇提出中心论点后，接着 提出“有业”“敬业”“乐业”三个分论点。 4 位 置 题目 示例：《应有格物致知精神》八下的中心论点是文章的 题目。 开头 示例：《谈读书》九下的中心论点是文章的首句“读书 足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 中间 示例：《中国人失掉自信力了吗》九上的中心论点是文 中句子“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 结尾 示例：《谈创造性思维》九上一文在层层论证的基础 上，于结尾归纳全文，指出创造力所需的诸多要素， 表明如何成为一个富有创造力的人。 5 2.论据（贵州2024.13，2023.15）#2 定 义 论据是用来证明观点、看法、态度的材料（包括事实论据和道理 论据），解决“用什么来证明”的问题。 论 据 事实论据 （贵州 2024.13， 2023.15） 特征：包括历史事件、生活事例、统计数据等。一般 由“谁+怎么做+什么结果”三部分组成。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服 力。 示例：《敬业与乐业》九上第4段中，作者列举百丈禅 师的故事作为事实论据，强调“有业”是做人之本。 6 论 据 道理论据 特征：经过实践检验的名言警句、民间谚语、精辟理 论、古今诗文原句、文献、科学原理、定理、定义 等。 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 示例：《敬业与乐业》九上引用“《庄子》记佝偻丈人 承蜩的故事，说道：‘虽天地之大，万物之多，而唯 吾蜩翼之知’”，以此论证“忠实劳作便是敬业”的观 点。 7 举例 论证 定义 列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。 判断标志 “如”“比如”“例如”“譬如”等。 答题模板 通过列举……的例子（概括事例），具体有力地论证 了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）的观点，使论证更加真实可信，增强说服力。 举例 鲁迅《中国人失掉自信力了吗》九上的第七段列举埋头苦干的人、拼命硬干的人等例子，证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 3.论证方法及其作用#3 8 对比 论证 定义 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论 点。 判断标志 “相反”“反之”“但是”等文字；反义词；有正反两方面 的内容。 答题模板 将……和……加以比较，突出强调……的观点，使观 点更鲜明，更具说服力。 举例 利哈乔夫《论教养》九上：第五、六段列举了一个男人 在外和在家的行为表现，证明了论点。 9 比喻 论证 定义 用人们熟知的事物作比喻来证明论点，将深奥抽象的 道理讲得通俗易懂。 判断标志 “如”“好像”“是”等文字。一般都能找到本体和喻体。 答题模板 将……比作……，生动形象地证明了……的观点，使 抽象、深奥的道理通俗易懂。 举例 陶行知《创造宣言》九上：将“教育方法”比作“刀法”， 把“教育对象”比作“石像”，以此来论述“教育要培养人 的创造力”的观点。 10 道理 论证 定义 ①引用名人言论、道理、古语、谚语、俗语等。②引 号引用的内容，如“某某曾说过”等。 判断标志 “……说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。 答题模板 引用……名言等，充分有力地论证了……的观点，使 论证更深入，更权威，更有说服力。 举例 顾颉刚《怀疑与学问》九上：开篇引用程颐和张载的名 言，证明“学者要学会怀疑”。 11 4.议论文的结构#4 基本形式 引论（提出问题：是什么）—本论（分析问题：为什么）— 结论（解决问题：怎么办）。议论文的结构可分为两大类： 一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述 结构，叫“横式”。 12 论证结构 类型 纵式 结构 层进式 就是“层层深入”式，采用层层推进、步步深 入，一环扣一环的论证方式，从而由小到 大、由浅入深地把道理说深说透。 （《不求甚解》九下） 起承转 合式 “起”是开头破题，引出论述的问题；接着是 “承”，承接开头，阐述所论述的问题；“转” 是从各个角度证明论点；最后归纳，就是 “合”。 13 论证结构 类型 横式 结构 总分式 开头提出中心论点，然后以分论点的形式从 各个角度来论证中心论点。总—分 （《中国人失掉自信力了吗》九上）、分—总 （《谈创造性思维》九上）、总—分—总 （《敬业与乐业》九上）。 并列式 文章的层次之间、段落之间、论据之间是平 行的、并重的。（《谈读书》九下） 14 论证结构 类型 横式 结构 对照式 论述中把两种性质相反的事物（或一正一反 的两种意思）加以对照，或用一种事物来烘 托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成 层次之间的意义关系，就是“对照式”。 （《论教养》九上） 15 5.议论文的语言特色#5 语言特色 判断标准 解释说明 分析角度 准确性、 严密性 看修饰性、限 制性语言的运 用 概念使用准确；定 语、状语等修饰成 分恰当；判断和推 理严密、逻辑性强 从逻辑角度分析用词的准 确性、严密性；从说理角 度分析其概括性、简洁 性。 生动 （形象） 性 成语、各种修 辞手法的运用 恰当使用修辞手法 和特殊句式 从修辞角度分析用词的鲜 明性、生动性和感情色 彩。 16 语言特色 判断标准 解释说明 分析角度 鲜明性 表述恰当，态度明确，爱憎分明。 概括性 议论文的目的是以理服人，其表述应语言凝练、言简意赅、表 意准确。 17 18 $