第一部分 板块一 6 专题二 词语理解与运用 九年级下册-【练客中考】2026年贵州新中考语文精讲册PPT

该初中语文中考复习课件聚焦“词语理解与运用”核心考点，严格对接贵州中考3分选择题考查要求，通过分析2023-2025年真题（如“身临其境、可歌可泣”等），明确语段主题（时政热点、地域特色等），分册梳理教材重点词语（如九年级下册“簇新、喷薄”），系统归纳考查规律，体现备考针对性。 课件亮点在于“考情总结+教材梳理+真题训练”模式，如结合2025真题“身临其境”解析语境运用，依托教材“读读写写”和课下注释，培养语言运用与思维能力。针对训练题直击易错点（如“高谈阔论”褒贬误用），帮助学生掌握辨析技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

《精讲册》 语文 1 第一部分 基础积累&综合运用 板块一 基础积累（20分） 2 1.语段主题：贵州时政热点、地域特色、人文素养、读书学习 2.分值及形式：3分，选择题，上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 3.考查内容：2025真题：名副其实、身临其境、质朴、喧腾 2025省模：别具匠心、前呼后拥、呢喃、意境 2024真题：可歌可泣、捷报、摧枯拉朽、气概 2024省模：浩浩荡荡、吞噬、蔓延、人迹罕至 2023真题：不期而至、渲染、演绎、锐不可当 2023省模：质朴、家喻户晓、前仆后继、广袤 4.词语来源：考查教材【读读写写】及文中其他有生命力、有价值导向，生活中常用到的动词、形容词、名词等。其中2025省模“别具匠心”“意境”为【课下注释】中重点词语。 专题二 词语理解与运用（3分） 考情总结 教材重点词语分册梳理 4 【点缀】①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。②装点门面；应景儿； 凑数儿。 【蜗行】像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。 【簇新】极新；全新。 【苍茫】空阔辽远；没有边际。 【惋惜】对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 【恐吓】以要挟的话或手段威胁别人；吓唬。 【喷薄】形容水涌起或太阳上升的样子。#7 5 【侍候】服侍。 【径自】表示自己直接行动。 【盘桓】①逗留；徘徊。②回环旋绕。 【熏陶】长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐 渐产生某种影响。（多指好的） 【驾驭】①驱使车马行进。②使服从自己的意志而行动。 【隐匿】①隐瞒。②隐藏，躲起来。 【掂量】斟酌。 【怡情】使心情愉快。 【劝诫】劝告人改正缺点错误，警惕未来。#16 6 【捷报】贵州2024.3B胜利的消息。 【练达】阅历多而通达人情世故。 【统筹】统一筹划。 【附丽】附着，依附。 【憋闷】①由于空气不流通而感到呼吸不畅。②心情不舒畅；郁闷。 【藻饰】修饰（多指文章）。 【诘难】贵阳2022.3C诘问，为难。 【涉猎】①粗略地阅读。②接触；涉及。 【滞碍】不通畅。 【要诀】重要的诀窍。#26 7 【惆怅】伤感，失意。 【真挚】真诚恳切（多指感情）。 【渲染】贵州2023.3B①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加 强艺术效果。②比喻夸大地形容。 【意蕴】内在的意义；含义。 【姑且】表示暂时地。 【寂寥】寂静、空旷。 【笼统】缺乏具体分析，不明确；含混。 【契合】①符合。②合得来；意气相投。 【拘泥】固执，不知变通。#35 8 【诡谲】狡诈，狡黠。 【睥睨】眼睛斜着看，形容高傲的样子。 【鼎盛】正当兴盛或强壮。 【洋溢】（情绪、气氛等）充分流露。 【犀利】（武器、言语等）锋利，锐利。 【拾掇】①整理；归拢。②修理。③惩治。 【囫囵】完整，整个儿的。 【伤痕累累】一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害，心里伤痕 累累。 【血雨腥风】风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。#44 9 【取义成仁】为了成全仁义，不惜牺牲生命。 【唠唠叨叨】说话啰唆，一说起来没完没了。 【不屑置辩】认为不值得分辩。 【无精打采】没精打采。（形容不高兴，不振作） 【无缘无故】没有什么原因，平白无故。 【异想天开】形容想法离奇，不切实际。（易褒贬误用，含贬义；易用错 对象，不能指思维活跃，不形容自然规律） 【拳打脚踢】形容凶狠地殴打。 【千钧之力】可形容器物之重或力量之大。 【战战兢兢】①形容因害怕而微微颤抖的样子。②形容小心谨慎的样子。#53 10 【一气呵成】①形容文章的气势首尾贯通。②形容完成整个工作的过程不 间断，不松懈。 【不知好歹】不懂得好坏，不明事理。 【两肋插刀】指为朋友敢于冒险，甚至牺牲生命。形容重情义、讲义气。 【如坐针毡】像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。 【天伦之乐】指家庭中亲人团聚的欢乐。（易用错对象，只用于亲情） 【望眼欲穿】快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。（跟“一眼看穿”无关） 【高谈阔论】漫无边际地大发议论。（易褒贬误用，多含贬义，不能指说 话滔滔不绝）#60 11 【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。（易望文生义，与食物的味道 无关；易用错对象，多形容说话或做文章） 【诸如此类】与此相似的种种事物。 【吹毛求疵】刻意挑剔毛病，寻找差错。（易褒贬误用，含贬义；易语义 重复，与“严谨、认真、负责”无关） 【狂妄自大】指极其放肆，自高自大，目中无人。 【开卷有益】只要读书就会有收获。开卷：打开书本读书。（易用错对象， 只指看书有益处） 【身临其境】贵州2025.3B亲身到了那个境地。临：到。 【朝朝暮暮】本指每天的早晨和黄昏。后指从早到晚，整天。#67 12 【浮光掠影】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就 消逝。（易望文生义，与“光”和“影子”无关，不与“历历在目”连用） 【胸有成竹】画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘 的考虑。也说成竹在胸。 【铢两悉称】形容两方面轻重相当或优劣相等。 【心旷神怡】心情舒畅，精神愉快。 【轻描淡写】指叙述或处理事情时着力不多，轻轻带过或不加重视。 【栩栩如生】形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。（易用错对象，只 形容艺术形象、人工制造的工艺品） 【目不忍睹】形容景象十分凄惨，使人不忍心看。也说目不忍视。#74 13 【信手拈来】多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 【哗众取宠】用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护。（易褒贬误用， 只能贬用） 【雕梁画栋】指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物的富丽堂皇。 【赫赫扬扬】显赫的样子。 【咬牙跺脚】牙根咬紧，脚用力踏地，为愤怒、着急等情绪激动的表现。 【另请高明】表示自己不愿意再干，让对方另外聘请高明的人。 【骂骂咧咧】状态词。指在说话中夹杂着骂人的话。 【喃喃自语】小声地自己跟自己说话。 【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。#83 14 【无可奈何】没有办法；没有办法可想。#84 【意境】 省模2025.3D 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 【间或】偶然，有时候。 【荣膺】光荣地接受或承当。膺，承受、承当。 【伫立】长时间地站着。 【文采藻饰】修饰文辞，使之富有文采。 【寻章摘句】搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推 求。（易望文生义，含贬义，不能理解为积累优美片段） 15 判断下列句子中加点词语的使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.各界精英在科技创新峰会上高谈阔论，分享前沿成果。（ ） × 2.谢老师的数学教学经验丰富，每天都在课堂上战战兢兢地给学生传授知 识。（ ） × 3.学校运动会上，我们班的运动健儿们在各个项目中奋力拼搏，不断传来 捷报，大家都激动不已。（ ） √ 4.《红楼梦》的作者曹雪芹异想天开，在作品里构筑了一个华丽精美的园 林。（ ） × 16 5.勤劳的奶奶喜欢做针线活，退休后在家里如坐针毡，从不让自己闲下来。 （ ） × 6.这位工匠吹毛求疵，精心雕琢每一个细节，所打造出来的工艺品精美绝 伦。（ ） × 7.同学们喜欢课余时间阅读名著经典作品，每次都觉得开卷有益。（ ） √ 8.我花了半天工夫才给妈妈做了这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼 蜡。（ ） × 17 9.马克思主义提出的共产主义、社会主义理想，与中华文明重民本、尚和 合、求大同的理念相契合。（ ） √ 10.青少年容易受不良网络信息的熏陶，对其身心健康和人际交往造成负 面影响。（ ） × 18 请完成《课后提升练》P2~6练习题 19 20 $