27*故事二则 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

27* 故事二则 寓言 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。 扁鹊（公元前407—公元前310），战国时期名医。少时学医于长桑君，由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话时黄帝的神医“扁鹊”的名号来称呼他。扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法，开启了中医学的先河。 作者简介 拜 侯 肤 扎 剂 髓 髓 拜见 蔡桓侯 皮肤 挣扎 一剂汤药 骨髓 bài hóu fū jì suǐ 字词识记 读一读 zhā 扎 zhā zā 扎染 包扎 扎针 驻扎 zhá 挣扎 马扎 多音字 1.自读课文《扁鹊治病》。 2.找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，梳理故事情节；明白课文蕴含的道理。 自读要求： 品读课文 扁鹊与蔡桓侯会见了几次？ 1 2 3 4 5 6 一见 二见 三见 四见 只好退了出来。 大王 在大王 第一部分（1—2段）：写扁鹊第一次拜见蔡桓侯，发现蔡桓侯皮肤上有点儿小病，但蔡桓侯不相信。 第二部分（3—5段）:按时间顺序写了扁鹊劝蔡桓侯治病，而蔡桓侯置之不理的过程。 第三部分（6段）:蔡桓侯讳疾忌医，自食其果。 朗读课文，划分段落，并总结段意。 划分段落 本文主要写古代名医_____拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病,因而对____的态度由______,到______到最后的______,致使延误了病情,小病酿成了大病，无药可医。 默读课文，概括课文内容，完成填空。 扁鹊 不相信 不理睬 不高兴 扁鹊 找出文中表示故事发展先后顺序的词句。 有一天→过了十天→十天后→又过了十天→五天之后→不久。 ——《扁鹊治病》—— 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 点明了扁鹤的身份，也为扁鹊能看出蔡桓公的疾病做了铺垫。 朗读课文第1、2自然段，思考：扁鹊在第一次拜见蔡桓侯时，指出其有点儿小病，蔡桓侯怎样表现？ 第一次 课文讲解 13 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 读一读，说说哪些词语体现了扁鹊的医术高明？ 病在皮肤 一见蔡桓侯 蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” 结果： 蔡桓侯是个 的人。 傲慢固执 自以为是 不以为然 讥讽、不满 蔡桓公是怎么对待的？ 毫不在意。 他还怎么说？ 一点儿病也没有。 你认为蔡桓公为什么会这样说？ 他认为扁鹊在邀功请赏。 思考：既然扁鹊是名医，那为什么蔡桓侯还不相信他说的话？ ①蔡桓侯没有察觉出自己有病。 ②蔡桓侯自以为是，听不进别人的意见。 17 读第3自然段，当扁鹊再次见到蔡桓公的时候，他的病情有什么变化呢？蔡桓公又是如何对待扁鹊的提醒的？ 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 结果： 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。 二见蔡桓侯 说明扁鹊记挂着蔡桓侯的病情 不耐烦 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡恒侯说:“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。 读第4自然段，思考：扁鹊第三次拜见蔡桓侯并告诉其病情更加严重时，蔡桓侯又是怎样的态度呢？ 三见蔡桓侯 20 即使蔡桓侯冷言相对，扁鹊仍然一而再，再而三的来拜访，从这里你能看出扁鹊是怎样的人？ 尽管蔡桓侯两次不理不睬，但扁鹊依旧没有放弃。多次拜访表现了扁鹊对蔡桓侯病情的担忧，说明扁鹊医德高尚，对病人高度负责。 从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？ 从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓公的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。 读第5自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？ 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。 说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。 四见蔡桓侯 23 皮在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！ 蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是怎样回答的？ 24 扁鹊对蔡桓侯的病情了如指掌，足见其医术高明。而在很长的一段时间里，不管蔡桓侯的态度怎样，扁鹊都来提醒蔡桓侯注意病情，劝诫他及时治病，足见其高尚的医德。 一见蔡桓侯——病在皮肤 扁鹊一共见了蔡桓侯几次，蔡桓侯都病在哪里？ 二见蔡桓侯——病在皮肉 三见蔡桓侯——病在肠胃 四见蔡桓侯——病在骨髓 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。 事情发展的标志词 蔡桓侯终因讳疾忌医，害得自己病死了。 故事的结果 朗读课文第6自然段，思考：故事的结果是什么？ 蔡桓公的病共经历了几个阶段？ 四个阶段。 哪四个阶段？ 皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。 扁鹊：医德高尚、对病人负责。 蔡桓侯：傲慢固执、自以为是、讳疾忌医。 总结一下扁鹊和蔡桓侯的性格特点。 蔡桓侯有病不治，扁鹊劝告他还很不高兴，这可以用一个成语来概括—— 这个故事告诉我们的道理，也可以用一个成语来概括—— 讳疾忌医 防微杜渐 　　 《扁鹊治病》写扁鹊拜见蔡桓侯，几次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到非常不高兴，最终延误了病情，小病酿成了大病，以致无药可救。这则寓言警示人们不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。 概括主题 31 扁 鹊 治 病 扁鹊 蔡桓侯 要善于听取别人正确的意见 病在皮肤，热敷 不以为然 病在皮肉，扎针 很不高兴，不理睬 病在肠胃，服用汤药 非常不高兴 病在骨髓，无能为力 仍不相信 医术高明、尽职尽责 骄横自负，讳疾忌医 浑身疼痛，相信 板书设计 标 纪 纪昌 目标 纪昌 目标 jǐ biāo 字词识记 读一读 纪 jǐ jì 纪念 纪律 姓氏 多音字 1.自读课文《纪昌学射》。 2.找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，梳理故事情节；明白课文蕴含的道理。 自读要求： 品读课文 找出文中表示事情先后发展顺序的词句。 初读课文 找出文中表示故事发展先后顺序的词句。 开始练习→两年以后，练得相当到家→再次去拜见飞卫→又开始练习→练到后来→后来。 ——《纪昌学射》—— 第一部分（1段）:纪昌向射箭能手飞卫请教射箭。 第二部分（2—4段）:纪昌非常认真地按照飞卫的要求练习眼力，并取得成功。 第三部分（5段）:写纪昌成为射箭能手。 朗读课文，划分段落，概括大意。 初读感知 40 纪昌向飞卫请教射箭，飞卫让他先练眼力。一是练眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼，二是练能够把极小的东西，看成一件很大的东西。练好眼力，飞卫才教他开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 想一想，课文主要写了一个什么故事？ 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 飞卫：_______________ 纪昌：______________________ 射箭能手 向飞卫请教学习射箭 朗读课文第1自然段，思考：故事的起因是什么？ 交代了故事的主要人物和事情的起因。 飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！” 第一个要求 先练眼力 读课文第2自然段，思考：飞卫是怎么教纪昌学射箭的？ 思考：飞卫为什么先让纪昌练眼力？ 眼力是射箭的基础和关键，只有练好了眼力，打好扎实的基本功，才能学好射箭。 纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？ 躺 睁 盯 动作描写:表现了纪昌虚心、认真的学习态度。 结果： 两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 有恒心、有毅力 纪昌第一次练习眼力 睁大眼睛注视着穿梭的梭子 针刺眼皮，眼睛也不会眨一下。 一盯就是两年 你能做到吗？ 飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。” 读第3自然段，纪昌对自己的成绩感到满意，可是飞卫是怎样认为的？这一次，飞卫又提出了怎样的要求？ 还不够 把极小的东西 看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚 第二个要求 针对第二个要求： 纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。 持之以恒 注意力非常集中，认真刻苦。 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 小虱子 大得竟然像车轮一样 结果： = 夸张：突出了纪昌眼力的巨大进步，可见他付出了非常大的努力。 纪昌第二次练习眼力 回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口 每天聚精会神地盯着虱子 谦虚的学习态度 虱子在他眼里一天天大了起来。 取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说:“你就要成功了!"于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。 写纪昌练好眼力后开始学习开弓放箭。 52 后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。 齐读课文第5自然段，思考：最后，纪昌射箭的功夫练习的怎么样呢？ 每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 53 思考：纪昌为什么会成为百发百中的射箭能手？ 纪昌听从飞卫建议，先练眼力，再练开弓、射箭，有扎实的基本功。 有飞卫这样的射箭能手的指点与培养。 纪昌在学习时，勤奋、刻苦、认真，有决心、有恒心、有毅力。 　　 《纪昌学射》讲的是纪昌向飞卫学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做，刻苦练习。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。这则寓言阐明了无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。从另一个角度也让我们体会到了学习者的恒心和毅力，以及名师的指导对学习的重要性。 主旨概括 55 请教名师 练习眼力 盯踏板 两年 锥尖刺眼角都不眨 盯虱子 一天天 大得像车轮 持之以恒练基础 纪昌学射 射箭能手 有毅力 有恒心 百发百中终大成 板书设计 一、填空。 扁鹊认为病在（ ）上，用热敷就能够治好，发展到（ ），用扎针的方法可以治好，即使发展到（ ），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（ ），只能（ ）， 医生再也（ ）。 皮肤 皮肉之间 肠胃里 骨髓 等死 无能无力 课堂练习 向飞卫请教,( )→开始练习( ) →两年以后( ) →再次拜见飞卫，( )→又开始练习( ) →练到后来( ) 盯着织布机的踏板 虱子在纪昌眼里大得像车轮 盯着虱子 飞卫让纪昌盯住目标不眨眼 锥尖快要刺到眼角也能不眨眼 飞卫指导纪昌要把小的东西看大,把模糊的东西看清 ④ ① ⑤ ⑥ ③ ② 1.《纪昌学射》寓意是： 2.我来评价纪昌这个人物： 无论学习什么技艺， 二、根据课文内容填空。 都要从学习这门技艺的基本功入手。 有恒心、有毅力、 好学。 三、选择合适的关联词填空。 虽然……但是…… 即使……也…… 因为……所以…… 如果……就…… 1.病在皮肤上，( )不及时治疗，( )会向体内发展。 2.（ ）你已经取得了不小的成绩，( )你的眼力还不够。 3. ( )纪昌下功夫练好了眼力，( )才能成为百发百中的射箭能手。 4.蔡桓侯的病已经深入骨髓，（ ）神医( )救不了他。 如果 就 虽然 但是 因为 所以 即使 也 60 $