辽宁省大连市沙辽宁师范大学附属中学2025-2026学年高一上学期期末考试语文试题

辽宁师大附中2025一2026学年度上学期期末考试 高一语文试题 命题人：高二语文组 校对人：高二语文组 考试时间：150分钟满粉：150分 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 料 习近平总书记指出，“‘十五五'时期，必须把因地制宜发展新质生产力摆在更加突出的战 略位置”。当前，脑机接口创新成采持铁诵现，产业加速壮大，正孕有颊覆性突欢已成为科技 创新和产业创新深度融合的重要领战。与用于拓最人类肢体能力的蒸资电动机和拓展人类思 维能力的计算机、人工智能体不同，脑机接口作为“拓展人脑疆界的革命性技术”，有望为人类 突攻生理限制提供全新的维度。其对人类生理限制和队知边界的拓展禾可避免地会引发一场人机 交互平命，尽管指向人机交互终极自标的这场革命才刚刚起步；但已展观出了异常强劲的发展势 头。 当我们审视“脑机接口”这个精妙的中文译名时，会发现热年两个出处，一是指脑与计算机 之间的界面，一是指脑与机器之间的界面。尽管在英文中，二者最初的含义不完空等同：但在中 文里，二者统一译作“脑机接口》，既包括脑与计算机的接口，又包括脑与机的接口。 “脑计算机接口”这十术语最早出现在美国计芽机科学家雅克维达尔973年发表的一篇 论文中。维达尔在文中对置于头皮上的电极可以检测到人脑中的诱发友应电信号这一事实进行了 探讨，并追问道：“这些可现测到的脑电倍号能否作为人与计韩机交流的信息载体，或用于控制 假体装置或宇宙飞船之类外部设备？”为此，维达尔启动了“胺计算机接口项目”，成立了“脑 计算机接口实验室”，搭建了“胺计算机接口系统”，旨在评估“人机对话”中剃用脑电信号 的可行性与实用性。 “脑一机器接口”这一术语985年由美国精神病学家安东尼·纷接夫最先提出。约瑟夫介绍 了一种将恨体装范入入脑以补充人脑功能的创新疗法。他认为要推广坟种疗法，需要有将假体 与中枢神经系统有效连接来的“脑机器接口”。约瑟夫提出，假体通过“脑机器接口”刺微 靶向种经元群的方海.可以是电刺激。也可以是电化学刺涨电光刻谧：尽管假体难以精确模拟 生理刺微，色扰确度比理想技术差很多数量级的设备仍能极助神经圣损恤速者。 尽管维达尔和约瑟夫提出的“脑一计算机接口”与“脑一机器接口”在信息的传递方向上存 在差异，但二者都强调，此臭装凰需跨越外周神经系统和肌肉实现脑与外部设备之间的直接信息 交流。这一点非常重要，并对20世纪90年代后的“脑机接口”概念的形成产生了深刘的影响。 但在当时，他们的观点都没有引起广泛关注，更未获得广泛认同。 21世纪初期，学者们要么不加区分地使用“脑计算机接口”与9脑机器接口”，要么严格 区分这两种表迷的用法。面对这种混乱局面，在203单召开的第五届国际“脑计算机接口”会 议上，与会者认定“脑计算机接口”也称作“脑机器接口”，二者拥有相同的含义，可以互换 辽宁师大附中 高一语文 第1页共8贞 使用。美国华盛顿大学西雅图分校学者拉杰什●拉奥2013年出版《脑机接日导论》时也指出，“脑 一计算机接口”亦即“脑机器接口”。这是一部介绍脑机接口的入门书籍，对社会影响甚之。自 此之后，一些人地不再有意识地仅别使用“脑计算机接口”与“脑机器接口”，亦即两者都可 以直接翻译成“脑丸机接口”。 但随着脑机接口研究的深入，如今越来越多的人意识到像脑电帽议样的非侵入式脑机接口与 将电极植入颅内的侵入式脑执接口存在很去善别，从牙全香与伦理治理的角度出发，，最好不要 将二者笼统地称为脑机接口。于是，.有学者提出，在妹臣更好的语潜代方餐的情况下，·应恢算 对“脑一计算机托口”与“脑一机器接口”的使用区分.遮议将非侵入式脑机接口称作“脑一计 算机接口”，将径入式脑机接口称作“脑一机器接口”，以提醒大众和监管者注意技术的不同风 险等级。 目前，随者“脑计划”的推进，一批脑机接口设备由基础研究阶段迈入应用研究乃至市场准 入阶段。 就国内科技治理而言，政府在激励脑机接口技术创新时，需要注熟两种倾向。一是过度泛化 对脑机接口的解释。脑机接口成为热门研究领战之后，为了获取更多的政策红利，很多实味上与 脑机接口无关的研究也放说成是脑机接口研究，以政脑机接口领战“虚火旺盛”二是过魔窄化 对脑机接口的解释。开展脑机接口技术创新，关能是要能解缺医疗、康复、教有、军事将领战 的需求问题。在解决问题过程中，不能一开始就对可能的路径设限因此没有必要把监测、调拉 对象局限于大脑也没有必要排斥脑深部电刺之类“控脑”研究。要而言之，要规范、引领脑机 接口技术创渐，有关部门有必要进一步明确脑机接口的概念内涵与研究边界。 (摘编自周程《脑机接口概念内涵与研究边界的演变》，有删饮) 树补二： 脑机接口技术涉及的“神经权利”问题，已经成为国际关注的重，点问题。所谓“神经权利”， 本质上是对个体神经权俐用的规判.是指用户知道自身的神经数据以及这些数据将会被如何使 用的权利。伴随脑机接6魏体临床试脸的茶紕，其带来的技术普适性与神经权利个性化之间的冲 空；势会进一步扭曲用户的自我认可感，稷糊人机界限，加剧了技术风险的不确定性，甚至可能 侵犯用户的精神隐私权、自由意志权、个人认同权。个体在植入脑机接口设备后，其自主选择权 可能会受到侵蚀，接收到的信息可能不是自己主动选择的信息，人们可能分不清楚哪些是自己的 想法，哪些信息来源于脑机接口，从而陷入一种“本我非我”的自我怀疑中。另外，对于使用脑 机接口技术的用户，设备管理者能够了解到个体全部想法以及生活习惯等隐私信息，预测用户的 想法和思维，可能会损客人的尊严，导致使用者成为某种程度上的“透明人”。而这种“智能透 明“在算法驱动下呈现的复杂性与交互性，进一並放大了技术滥用的风险；增强了公众对算法的 不可靠感受。因此从制度面建立合理可靠的伦理框架。防止算法偏差带来新的“智能风险”， 便显得尤为重要， （摘编自张旺《算法异化视域下的神经权利伦理困境与治理》，有删政) 1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一所是(3分) ·“脑计算机接口”与心脑-机器接口”在诞生之初有相同技术路径和应用场最。一 B.维达尔和的芯夫的研优都强调脑与外部设备之间的直接信息交流，这需要跨越外周神经 系统和肌肉来实现： 013年，第五届国际“脑计算机接口”会议的认定，并未解决相关概念上的所有混乱。 脑机接口的研究或将因技术普适性神经权利个性化之间的冲突，产生科技伦理阿题。 辽宁师大附中 高一语文 第2页共8页 兵.提据原文内容，下列说法下正确的一项是(3分) A.脑却接口技术有望突破人类的生理限制和以知边界，未来必将发人机交互的革命。 B约瑟关提出的“脑机器接中严疗法，即瘦精确度不足，也能对神经受损患春产生帮助 C,有学者建议用术语区分非侵入丑限入式脑机接口，主要是出于安全监管与伦理治理的 需要。 D。为避免研究方向“过度窄化”，不能设限可能路径.不应洛监测对像局限于大脑，也不 应排斥某些“控脑”研究。 2.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一中“过度泛化”观点的一项是(3分) A.某研究团队专注于通过头皮脑电信号实现对外部脚械臂的精确控制。 B.某公司把为增强健康人群记忆力而开发的药物宜传为脑机接口产品， C.某实验室在展脑深部电刺激疗法研究时，没有避循伦理审查程序。 D。某国在制定脑和接口标准时，广泛征求了相关跨国科研团队的意见。 4.请简要分析材料一中拉杰什拉奥的脑胸机接口导论》这个例子的作用。(4分) 5.在学校率功的科创辩论赛中正为认为未来已来，应大胆尝试脑机接口：反方认为应坚持使用 “原装大脑”：你更支持哪方观点？请综合两则材料，写出发言要点。(6分) (二)闵读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 一地鸡毛 刘展云 这天，小林下班平，到莱市场去转。先买了一堆柿子椒，又用粮票换了二斤鸡蛋，正准备回 家，突然看到市场上新添了一个卖安激板鸭的个体食品车，许多人站队在那里买。小林过去看了 看，鸭子太贵，四块多一斤：但鸭杂便定，才三块线一斤，女儿爱吃，小林就也排到队伍中，准 备买半斤鸭杂。摊主有两个人，一个操安徽口音的在剁鸭子，'另一个老板模样的人在收钱。可等 排到小林，小林要把战文给老板时，老板看他一眼，两人眼睛一对，禁不住都叫道： “小林”！ “小李白！” 两人都丢下鸿杂和战，笑着接抱到一起。这个“小李白！”是小林的大学同学，当年在学校时， 两人关系很好，都喜欢写诗，一块加入了文学社。那时大家都讲奋斗，一股子开天辟地的动头。 “小李白！”很有才，又勤奋，平均一天写三首诗，诗在一些报刊还发表过，豪放洒脱，人称“小 李白！”。"小李白”见到了小林，生意也不做了，拉小林到旁边树下聊天。小林问："你不是在 公司吗？怎么又卖起了板鸭？” “公司倒闭了，就当上了个体户，卖超了板鸭影一天也弄个百儿八十的！” 小林下了一跳，又问："你还写诗吗？" “小李白”朔地上啐了一口： “诗是什么，①进是掾荀弄姿混址！那是年轻时不懂亭！如果现在还写诗，不得依死！” “小李白”又拍了一下巴掌： “还说写诗，写地此！我可算看选了，不要异想天开，不要总想着出人头地，就在人堆里混， 什么都不想，最舒服，你说呢？” 小林深有同感，党得“小李白”到底是“小李白”，虽热诗不写了，但那股洒脱动还没褪下。 天快黑了，“小李白”突然想起什么，照小林肩上拍了一掌：“有了！” 辽宁师大附中 高一语文 第3贞共8页 小林下了一跳：“什么有了？” “小李白”说“我得出去十来天，去外地弄鸿子，这里没人收账，我正愁找不到人，你以后 每天下班，来替我收收账算了！” 小林忙摇手：“别，别，我还得上班。再说，我也不会卖鸿子！” “小李白”说：“我知道你是爱那个面子！你还天真幼稚，要面子一股穷酸，不要面子享荣华 富责。就你小林清高？你下班来替我收账，帮我天，我每天给你二十块线！” 然后，不由分说，将一个大鸭子塞到小林手里，把小林推走了。 小林边摇头笑边提着鸭子回到家，老婆正不高兴他这么晚才回来，孩也没准时接：又看他手 里提者鸭子，以为是花钱买的，叫道： “你成贵族了，吃这么大的鸣子！” 小林将鸿子扔到饭采上，脏了老婆一眼： “人窠送的！” 小林老婆吃了一惊： “②你当宣工？.也有人给你送东西！” 小林使将莱市场的巧逼原原本本给老婆说了。最后把“小李白”让也看鸭子收账的事也说了。 没想到老婆一听这事倒高兴，同意他去卖鸭子，说： “一天两小时，也不耽误上班，两个小时给你二十块钱，比给资本家端盘子挣得还多，怎么 不可以！从明天起孩子我来接，你去卖鸭子吧，这事你能干得下来！” 小林倒在床上，手扣住后脑勺说： “千是干得下来，只是面子上挂不住，卖鸭子！” 小林老婆说：“管他呢！讲面子不是穷了这么多年？你又不是找老婆，我不怕你丢面子，你 还怕什么！” 于是，从第二天起，小林每天下午下班，就坐在板鸭车后边卖鸣子收款。一开始还真有些不 好意思，穿上白围裙，就不敢抬眼睛，生怕碰到熟人：回家一身鸭子味，赶紧洗澡。可千了两天， 每天能捏两张人民币，眼睛、脸就敢指了，碰到熟人也不怕了：回来杀也不洗了：习惯了就自然 了。这时小林觉得长期这样鸭子也不错，每月可多得六百元收入，一年下来不就富了？可惜。 “小李白”只出去十天，十天回果小林就千不成了。 鸭子卖到第九天，这天小林正坐在车后卖鸣子，父碰到一个熟人。本来现在小林已不怕熟人 了，但这个熟人不同别人，他是小林办公室的处长老关。老关家住别处，本来不连这个莱市场， 怎么他今天连到这里来了？当老关看到板鸭车后坐的是自己的部下，吃惊的眼睛瞪得溜圆。小林 也感到不好意思。第二天小林上班，老关就找他单独“通气”。不过小林一点不怕老关，下班静 个零花钱有什么不可以？有线到底过得愉快，九天挣了一百八，这与面子、与挨领导两句批评相 比，面子和批评实在算不了什么。③在单位就要真真偃偃，说假绪开官发财，说真遮受科。 于是在老关要求他解释昨天的事时，小林故作天真地一笑，说卖板鸭的是他的同学，他觉得好玩， 就穿上同学的围裙坐那里试了一试，喊了两嗓子，纯粹是闹者玩，正好放领导逼上。老关听到情 况是这样，就松了一口气，说：“我说呢，堂堂国家干部，你也不至于卖鸭子！既然是闹着玩， 这事就算了，以后别这么闹就是了！” 小林忙答应一声，两人便分了手。餐老关走远，小林朔地上啐。口哗沫。怎么不至干卖鸭 子，老子就是卖了九天鸭子！可惜今天是最后一天了。如果能长期这样，我这个鸭子还真要长期 卖下去。 辽宁师大附中 高一语义 第4贞共8贞 可惜，这天下午，“小李白”准时从外地回来了，小林就告别了板鸭车。临别时“小李白” 把最后二十块线交给小林，交代他以后想吃鸭子就来拿：以后他到外地弄鸭子，还请他来看辨。 ④小林这时一点也没不好意思，声音很大地答应： “以后需要我帮忙，你尽管言声！” (选自《一地鸡毛·第六节》，有删节) 注：《、地鸡毛》反映了改革开放初期一个小职员平庸琐碎的生存状态。 6:下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是.(3分) A.普通弘小拥有日常生活的诸多烦恼，因鸭子贵，合不得买，但为了女儿又转向相对便宜 的鸭杂。 B.·“小李白”的命名，既是对地才华的肯定，更是对底层知识分子被现实枷锁桎格后发生变 化的反思。 ℃.“小李白”和小朴“啐”的举动用意相同，都柒现出对自我生活现状的不满而区无力改变 的无奈。 D.本文和《哦，香雪》都借助人物的心理变化反映了改革开放给人们的思想带来的冲击，这 种冲击也有助于体现作者的创作意图。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A句子①是“小李白”步入社会后对诗歌的全新认识，揭示了诗歌始误人生的本质。 B.句子②表明小林凄子对他带鸭子回家的不解和困惑，也影射了社会的不正风气。 … C.句子③中的“真真假假”是小林的单位哲学，也是他就卖鸭子事件回复领导的手段。 D.句子④表现的坦然与前文“忙摆手”形城对比，体现出小林得到实惠后的适应心态。 8。针对卖鸭子事件，文中相关人物表现出不同的情感认知，请加以梳理概括。(6分) 9。刘震云说“小说要反映生存环境对人的命运的塑造”，请结合《哦，香雪》和本文谈谈你的理 解。(6分) (三)阅Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 料 候夏.假道于虞以代就0。宫之奇谏曰：“就，之表也。號亡，虞必从之。晋不可启，寇不 可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓辅车相依，唇亡齿寒'者，其度、歌又谓也。” 公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“将航是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄③乎？桓、 庄之族何罪？而以为我，不以逼乎？亲以宠逼。犹尚害之。况以国平？” 公曰：“吾享礼中洁，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非亲人，惟德是依。故周书曰：‘皇 天无亲，惟德是捕。’又曰：‘黍稷非馨，明德椎馨。如是，若非德。民不和。神不享矣。神所冯 依，将在德矣。若晋取度。而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听。许骨使。 宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣。在此行也，晋不更举矣。”冬十二月丙子朔，晋灭就，航 公丑奔京师。师还.馆于屏、遂数底，.灭之，执度公。 (《左传·信公五年》，有刷做) 材料二 宫之奇谏而不听，出，谓其子曰：“虞将亡矣唯忠信者能留外寇而不害除暗以应外谓之忠定身 以行毫之信。今君施其所恶于人，暗不除矣，以贿灭亲，身不定矣。夫国非忠不立，非信不因。 辽宁师大附中 高-一语义 第5贞共8贞 既不忠位而留外寇，寇知其牛西归困透。已自拔共本矣，何以能久？悟不去.惧及焉。”以其李 适西山，三月，虞乃亡。 (《国语·晋语二》，有做) 【注】①信公二年，晋献公用名马美玉向虞国借道打良之邦虢国，赏公贪图财宝，答应 借道于晋。僖公五年，晋国再次向虞国借道。②桓、庄：桓叔和庄伯，是文中晋君（献公）的曾 祖和祖父。 10。材料二中画波浪线的部分有三处船要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 虞将亡矣A唯忠信者B能留外名而不害0除暗以应外D谓之忠E定身以行事下谓之信 11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.其，“难道、哪里”的意思，在文中表示反诘语气。与《师说》“其皆出于此乎中的其知 用法和意义相同。 B、是，宾语前置的标志，无实义，可不译，与词语“唯利是图“马首是瞻中的是”用法相同。 C.一，在文中有一次的意思，与《劝学》“用心一也”中的一”意义不相同。 D。以，“率领带领的意思，与《登泰山记》“余始循以入中的以”意义不同。 12.下列对文章有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A晋侯再次向度公道攻打国，昏聩的虞公答应了。这件事关乎虞国的存亡，普于料 事的宫之奇不得不向原公进速。· B.面对严峻形势宫之奇向虞公提出鳖告，认虢因虞国的关系如捕车相依。唇亡则齿 寒，但并没有说服莫公。 C。针对虞公“享祀圭洁、神必据我的谬论，宫之奇指出虞国的存亡在德不在鬼神应该实 行德政，有力驳斥了虞公对神的迷信。 D。宫之奇认为虞公经拔掉丫立国的根本，虞国不能长久存在下去，但宫之奇并没有逃迅 离开，担心灾难会祸虞国。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。(4分) (2)既不忠信，而留外宠，寇知其衅而归图焉。(4分) 14.请结合材料，简要概括官之奇是如何反歌虞公“同宗不害我这一观点的。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 留题常熟顶山僧居 [宋]范仲淹 平湖数百里，隐热一山起。 中有白龙泉，可洗人间耳。 吾师仁智心，爱兹山水音。 结茅三十年，不道日月深。 笑我名木已，来问无端理。 却指哈边云，斯需赠君子。 【注】①约作于录祐二年(1035)。时范仲淹四十七岁，游常熟顶山，题诗于僧居/②典出晋 皇甫谧《高士传·许由》：“尧让天下于许由…由于是遁耕于中岳颖水之阳，箕山之下，终身无 经天下色。尧又召为九州长，由不欲闻之，洗耳于颍水滨。” 辽宁师大附中 高一语文 第6.页共8页 15。下列对这首诗的理好和赏析，不正确的一项是（3分) A诗人化用许由洗耳的典故，.既表明泉水清洌，亦表达可以洗涤尘俗之意。 B.诗人借“结芽三十年”，赞山僧修为深厚，其不计岁月的境界令人叹服。、 C.山僧以漂泊不定的岭云相赠，由此可见他理解诗人离家在外的游子之情。 D。本诗描述了诗人拜访山僧的经历，从写景到写人，结构清晰，层层递进。 16.范诗中的“平湖数百里，隐然一山起”与陶诗《归园田居（其一）》中的“方宅十余亩，草屋 八九间”，同样写隐居环填，但所营造的意境不同，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列向子中的空缺部分。(6分) (1)小华学习很努力，但既不愿意向老师同学请教，也不愿意运用图串馆的学习资源，请运用 《劝学》中的“ ”两 句来劝导小华同学。 (2人们常说爱屋及乌，《静女》中“ 两句就运用移情于物的手法，表达男子对女子的喜爱。 (3)在诗词讲解活动中，某同学结合本学期所学古诗词中 的 ”两句，运用AI软件绘制出 了如图所示画面。 二、语官文字运用本共5小题，18分) （一)阅读下面的文字，完成18~19题。 在车马慢、书信频的年代，信件往来，承载着光阴的故事。“马上相逢无纸笔，凭君传语报平 安”是扶捺不住的思乡之念：“红笺寄与添烦恼，细写相思多少”是诉说不尽的相思之情。所谓尺 素传情，往往别有一番中式的含蕾美感。不论家书还是情书，一腔心绪落在纸上，踟珊时留下顿 点，激昂时力透纸背，情深处甚至落下眼泪，字里行间满是真情。上学时候传的小纸条，给好友 家人的信，还有郑重的庚帖请来，满怀期待展开，小心翼翼收藏，多年后再打开，仍能拼凑出纸 短情长的鲜活场景。 书写之妙，还妙在字外。比起工工整整的打印版，龙飞凤舞的手写体更能凸显个性。“点”应 如“高峰坠石”，“横”应如“千里阵云”，“竖”应如“万岁枯藤”，晋代著名书法家卫夫人曾如此 教导少年王藏之。这是笔法，也是笔力，在于书写的技巧，在于中富的意境，更在于做人的道理。 正所谓：“书，如也。如其学，如其才，如其志。总之曰：如其人而已。” 18.仿照文中画线的句子，在其后续写一个句子。要求：句式相近，语意连贯，表达流畅。(3分) 19.古人常用读音相近的字训释字义，如文中“书，如也”，下列选项与它不同的项是(3分) A土，吐也能吐生万物。 B.纸，砥也，谓平滑如砥石。 C.戴，载也，载之于头也。 D.高，崇也，象台观高之形。 （二)阅读下面的文字，完成20~22题。 福文化A，在数千年的历史发展中，人们对福越来越看重。福字是最常用的吉祥田案， 辽宁师大附中 高一语文 第7页共8贞 在喜庆的节日，家家户户都要在大门上、墙壁上贴福字，祈求一年的喜庆和吉祥。常见的是用红 纸书写，①正方形的红纸按照菱形的方式摇放，②在中间写个福字。③有些般实的人家，还在影 壁中间大大地嵌一个福字。 除了文字形式的“福”，在民间最常见的是以谐音喻福。在谐音寓福的吉祥图策中，蝙蝠成为 与“福”相关联的动物。 最晚在明清时期，随着吉祥文化的发展，或许是因为蝙蝠超强的生存能力、长寿的特征以及 神秘色彩等因素，蝙墙进入了吉祥动物行列。人们从蝙蝠的“蝠”字联想到了“福”宇，把它和 “福”联系起来，蝙蝠的地位不断提升。无论是在建筑上还是在器物上以及服饰上，到处都可以 看到蝙蝠的造型，这种造型成为最常见的一种吉祥困聚。在吉祥图案中蝙婚潮潮起舞，飞来飞去， 成了人们热爱的一种具有文化象征意义的动物，与现在有些人对蝙幅唯恐避之不及的态度B。 蝙蝠进入中国的吉祥文化系统，体现了中国人表达愿望的方式是比校含蓄的，吉祥图案是这 种表达方式的一个代表。那些吉祥图案总是蕴含天机，比如日常生活中，我们经常可以看到一些 老宅雕刻著精美的木雕石雕，而这些木雕石雕的图案，往往都是带有喜鹊、梅花、大象、太阳、 小羊等符号。在人们穿的衣服上，会有漂亮的牡丹、荷花、喜鹊等花乌图案。 那么，这些吉祥困案都有哪些窝意呢？概括来说，它是中国人最迫切的生活愿望的表达，比 如祈求幸福，祈求子孙昌盛、生命紫衍.祈求财富，驱邪避梨，等等。，人们通迪把种种祈转接 为渗透进日常的生活和仪式之中的吉祥图地成民族文化方阵中独树一帜的吉祥这化。 20.请在文中画横线的A、B处填X恰当的成语。(2分) 21.文中划波浪线语有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不 得改变原意。(4分) 22.文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变 原意。(6分) 三、写作(0分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 知乎上有这样一个趣问：“用一个字证明你不是机器人，你会选什么字？”有的人回答“爱”， 有的人回答“俗”，有的人回答“欲”… 对此，你的回答是什么，又有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。 要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄摇个人信 息：少于800字。 辽宁师大附中 高一语义 第8页共8页