2026届广西南宁市普通高中毕业班第一次适应性测试语文试题

南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试 语文 试卷 (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试 卷上无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 近日，作家贾平凹的长篇笔记体新作《消息》由人民文学出版社出版。本报特邀贾平凹与记 者王雪瑛进行了一场深度对话。 【问一《消息》以质朴笔触展现秦川大地的风土人情，从人间百态传递出土地的温度与生命 的质感。这部作品是脚踩大地辛勤耕耘的收获？ 答：这些年来，我喜欢到山川河流去，随心所欲地行。见山钻山，遇河过河，人任了脚步，步 随了风吧。2022年至2024年间，我走遍故乡商州的六个乡镇，又去了陕南、陕北，走了十个县、 三十个村寨，还去了黄河及渭河沿岸的甘、晋、豫、鲁四省。在田间地头、村落市集，我倾听普通 人的对话与故事，捕捉生活本真的“消息”，感触纷至沓来，写了许多手记，整理着这些手记，就写 了这本《消息》。 【问二】《消息》是由93个短篇组成长篇的结构，这种“短篇化”“水经流图”式的叙事延续了 中国古代笔记小说的传统，又有现代小说的实验性，请说说您选择这种文体的考量。 答：写《消息》时我没有迷恋于一个完整的故事，而是醉心于一种气息的弥漫。《消息》所写 的人事芜杂，行文也多日常琐碎。记得一句古话：“波澜为世之常，小鱼逐波而善泳，跃然歌咏。 然，谁知百尺之下心？谁知水之深？”知了水之深，就知道了水中波澜是如何的形状、色彩和声 音。我要考虑的是脉向，是气流通道，是空间，是节奏，形成如山有脉、如河有流的文本气质。 【问三】… 答： 【问四】斑斓多姿的“消息”带给您什么体验？ 答：我写作了几十年，到现在年纪已没有什么急功近利，写作已不仅是写作，还是修行，是农 夫和他种的庄稼。《消息》是我在游走中看到的东西，更是我“爱”和“感兴趣”的东西，我更多地 书写大地，写“万物沉浮于生长之门”。写作的过程中，面对了那么多的人人事事，脑子里清空了 名呀利呀，真的是能领会一些生命的幽微，清晨或黄昏站在田野，看雾起霜降，听土壤呼吸，体察 四季的变化。 【问五】写人物的《谢小白》读来让人难忘。谢小白有着她在太白峪贫困人家里长大的质朴 平常，又有着山水清气凝结成的纯美脱俗。她长大后去城里好多年，在水果摘收时回来，又离开 山村回城。您以柳立坤的视角来写谢小白，自然又灵巧，贴近又有距离，这个人物有原型吗？如 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第1页（共8页） 何将女性之美写得脱俗？ 答：小说里边写人的章节，人物都是有原型的，其中就有《谢小白》。写谢小白时，我想到年 轻时读到的《洛神赋》，作家写作时，其实都是写自己，你会发现你身上有雄沉的东西，有灵秀的 东西，如土地上的花草，会把土里的各种颜色通过花朵表现出来。《谢小白》以柳立坤的眼睛带 我去看，从欣赏、美慕，进而爱的幻想，内心深处就有了柔软。我写完《谢小白》的那一节，自己都 笑了，哈，我心理还年轻啊。 【问六《消息》中的《集市》等作品鲜活呈现出社会民情、自然生态、文化风俗、世道人心等丰富层 面，将历史、民俗与当代生存状态交织。您写作的过程是不是在磨炼着脚力、眼力、脑力和笔力？ 答：写作脱离不了时代和社会，我既然生活在这个年代，在下边游走，必然要观察这个社会， 研究这个社会。所写的小说章节，肯定有自己的思考，看到了什么，是别人也看到了，还是别人 没有看到，那是观念和心性所致。至于怎么写，是缘于自己的审美趣味，唯有脚踩大地，才能写 出直抵人心的人间故事。 【问七】《消息》铺陈出当代生活的浮世绘，有的展开村镇的人情世故、日常生活的袅袅烟火， 有的叙写山高水长、远离喧嚣与自然相处的清静，有限的篇幅中有现实与历史的交汇，有写意与 写实的结合，您是在探索一种自如表达的文体，模糊虚构与非虚构的边界，平衡现实主义的写实 与“志怪”小说的神秘吗？ 答：我是追求这样的，但能力所限，时常怨恨自己。要平衡现实主义的写实与“志怪”小说的神 秘，很不易，文学创作如跳高，须不断突破既有高度，哪怕一厘米也极难，但作家必须挑战自己。我 不断探索小说结构和文体，也还是要揭示人生的意义、现实的经验，探索事物的根本和真谛。 【问八】近年来，您从《山本》到《暂坐》《秦岭记》，从《河山传》到《消息》，在持续高能的创作 中，如何保持创作的激情？ 答：这二十多年，我主要写了长篇小说，喜欢不定期在书房里挂一些自己写的条幅，其中一 条是“面对生活存机警之心，从事写作生饥饿之感”。如果对时代对社会对生活时时处于敏感、 关注、研究的状态，你就有写作的欲望，有写不完的东西。对笔和纸的感觉不能生涩，写作其实 是越写越敬畏，但总认为还有好的作品需要你写出来，那一种刺激又使你特别兴奋。 【问九】您一直都关注现实与当下，同时又沉潜于地域文化、民俗与传统文化之中，喜欢书 法、绘画、收藏等。这些是否对您的创作都产生了影响？ 答：现代、传统、民间，这三个词是我最喜欢用的，我一直在探讨它们的关系和转化。仅说民间 性吧，我对那些神话传说、俗俚故事感兴趣，爱收集、收藏那些物件，以此来激荡我的思维和想象 力。我为新书配的插画，是风物写实，似有悠远古意，是生命韧性的象征，暗合文字的情感节奏，也 是尝试将现代、传统、民间融合，以中国传统美的表现方法，真实表达现代中国人的生活和情绪。 (摘编自《脚踩大地，才能直抵人心一关于贾平凹长篇笔记体新作（消息）的对话》， 《文汇报》2025年10月9日) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.贾平凹2022年至2024年走访商州六个乡镇及陕南、陕北，在以上地方采风后整理手记， 写成《消息》，这是他脚踩大地辛勤耕耘的收获。 B.《消息》多写日常琐碎，人事芜杂，作者没有迷恋于一个完整的故事，而是考虑脉向、节奏 等，形成“如山有脉，如河有流”的文本气质。 C.谢小白原型为出生在城市的女性，贾平凹创作时关联《洛神赋》审美，以柳立坤视角来呈 现，融人自身内心柔软，突显其山水清气的纯美脱俗。 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第2页（共8页） D.贾平凹认为创作激情虽源于对好作品的期待，但需依赖对名利的合理追求来维持，否则难 有持续输出优质作品的动力与创作兴奋感。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.“消息”指大地万物动态与人间故事，异于“新闻信息”常用义；“气流通道”是具有独特审美 的文学表达，而非地理概念。 B.贾平凹以“农夫和他种的庄稼”喻作者与作品之间去功利的关系，以“跳高”喻突破既有高 度，将抽象的创作理念具象化。 C.贾平凹认为写作的关键在于审美趣味的表达，只要拥有独特的审美，即使不深人社会观 察，也能写出直抵人心的作品。 D.贾平凹承认自己追求一种自如表达的文体，这种追求的目的仍在于揭示人生意义、现实经 验，探索事物的根本和真谛。 3.以下是“新荷”文学社成员阅读本次对话后的感受。请根据对话内容，在下面文段的横线处补 写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分) 从这次精彩的对话中，我们感受到文学创作应该脚踩大地，关注现实与当下，要用文字展 现大地的风土人情，让读者感受 ① 。文学创作还应该既注重传统，也勇于突破、 探索。如《消息》这部作品采用“短篇化”“水经流图”式的叙事，②，实验性地将地 方志书写与当代纪实相结合；既有现实与历史的交汇，又有写实和写意的结合，探索现实主义的写 实和志怪小说的“神秘”之间的平衡。除此之外，③也值得我们进一步探讨。 4.根据上下文，问三提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分) 5.本篇访谈在对话上颇具特色，请结合文本，从访谈者和受访者的角度加以分析。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）》 阅读下面的文字，完成69题。 苦菜花（节选）冯德英 “抗日嘛是对的，可是闺女家的都念的什么书呢？唉…” 这话音像股阴冷的风，飞速地钻进母亲的心里。她痛苦地歪着头，苦楚的痉挛掠过她的嘴 旁，那两道皱纹颤动着，像两丝苦涩的微笑。她颦着眉梢，两眼无神地凝视着夹在杂草中的一棵 还未开花的鲜嫩的苦菜。 “是啊，女孩子家的都上的什么学呢？不念书不也一样打鬼子吗？唉，有她两个帮着，自己 就松快多了。娟子能顶上一个男人干活，秀子也不小了，至少能照料她弟弟妹妹吧！唉，图个什 么呢？”母亲的头愈来愈低地垂下去，离那棵苦菜愈近了。她似乎尝到了苦菜根的苦味。她感到 创伤更痛，浑身出了一层细汗。她一动也不能动了啊！ 没多久，在她脑海中出现一个影子，他那消瘦的脸面，那双明亮的眼睛，都很清晰，好像就站 在她的跟前，他老是那么诚恳亲切的声音在说： “…大娘，革命不是一天半天的事，还远着呢。打走鬼子还要建设国家。啊！那真是太好 了…干事不识字真难呀，也做不成大事。过去穷人念不起书一你知道，小兄弟念书是多么 的苦一现在念书不花钱，应该叫她们去。人年轻时不念几年书，以后工作困难可就大了…” 姜永泉的话在母亲心中鸣响，萦回，使她幕地抬起头： “对，革命要紧，孩子前程重要！我老了，吃些苦受些罪怕什么呢！” 母亲眼前还是夹在杂草中的那棵还未开花的鲜嫩的苦菜。苦菜虽苦，可是好吃，它是采野 菜的姑娘到处寻觅的一种菜。苦菜的根苦，开出的花儿，却是香的。母亲不自觉地用手把苦莱 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第3页（共8页） 周围的杂草薛了几把。她自己也不明白她这样做，究竟是为了让采野莱的女孩子能发现这棵鲜 嫩的苦莱，还是想让苦菜见着阳光，快些长成熟，开放出金黄色的花朵来。 接着，母亲把头发理理，咬着牙用力站起来，疼痛难熬地拖拉着腿走到泉水边。那澄清的溪 水在乱石上旋着涡儿涓涓地流着。母亲坐在石头上的影子倒映在水里，虽然晃动不定，但连她 下颚右面那颗黑痣也清楚地照出来。她卷起摔伤的那只腿的裤子，仔细地洗涤由于长时流着已 发僵变成黑赭色的血渍，抠出钻进肉里变成血蛋蛋的黄沙子。洗干净后，她把衣服里的小襟撕 下一块，包好伤口。她又蘸着水抹了几把脸，立时觉得清凉了好多。她千脆又用手舀起一些水 喝下去，心里舒服爽快起来。像是阴凉清甜的泉水给了她力量，母亲又担起水来！走到陡坡处， 她就半桶半桶地提上山去，终于把水挑到地里了！ 母亲，她虽失去青春时代的体力，就连成年人的一般体格也被摧残，但有着很多人所没有的 精神力量。这种永远燃烧永不熄灭的信念的火，能使人返老还童，变得年轻！变得美丽！ “妈呀，快来看哪！八路军！那么多啊！”德刚和嫒子[注]一见母亲来了，几乎是同时叫喊起 来，一齐偎缠在母亲身上。两颗小心灵激动得简直要跳出来了。 母亲擦擦满脸的汗，望着山下行进着的部队行列，兴奋地笑了。 德强离家半年多了，没有一点信息，母亲也知道军队到处奔波打仗是很难来信的。她见到 军队的人，总要打听打听儿子的消息。每次都碰到战士们和气而带点抱歉地回答： “老大娘，军队里的人可多着啦，不能都认识…” 但她总不灰心，还是见面就要问问。 母亲觉得每个八路军都和自己的儿子一样，家里也有个像她一样的母亲，在日夜思念着儿 子。担心他能吃得饱吗？穿得暖吗？衣服破了有人补吗？病了有人照管吗？一听到枪声， 就联想到自己儿子身上，心就不由得跳起来，仿佛每颗子弹都会打到她孩子身上。 母亲把给军队做的每一双鞋、每一件衣服，织的每一尺布，都和给自己孩子做的那样，用出 她的最大心血。由于对自己孩子的疼爱，她的爱逐渐扩大起来，她爱每一个战士，爱整个八路 军。本来妇救会不叫她做军用品，娟子一份就行了。可是她哪能放弃为自己的孩子一—那些离 家别母的战士们，尽一分力量的机会呢！ 自从姜永泉担任区里的教导员不在王官庄住以后，母亲就把南屋腾出来，专供军队住。每 次来住的战士，很快就跟她熟了。 她给他们把炕烧热，补洗衣服。战士们不让她做，她就生气地说： “你们这些孩子，这是对谁呀！在我这里不跟在你们家一样吗？我的孩子到你们家，不也打 搅你们的妈妈吗？快别说了，再说大娘要生气啦！” 战士们看着这位和自己母亲一样亲的老大娘，又感动又亲热，最后都不好意思地笑了。 后来妇救会就负起这个工作，保证驻军不用自己洗补衣服。 有次母亲家住了一班战士，就是王东海那一班。其中有一个战士们都叫他小李的战士，母 亲最疼爱他了。这青年战士，也真讨人喜欢，秀子、德刚就连嫒子在内，几天就和他亲得比亲哥 还热几分。母亲知道他是昆嵛县人，父亲被鬼子杀了，他和老娘到处讨饭吃。八路军一来，他就 参军了。现在他母亲在哪，是死是活他也不知道。正为此，母亲对他更疼爱些。 小李生了病，母亲无微不至地伺候他，使他很快好了。她由此联想到，儿子在外面生了病是 否有人管呢？可是当她看到战士们像亲兄弟一样亲，还有像慈母一样的上级，她的心就宽慰了 好些。做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢！ 军队要走了，这是全村从大人到小孩最难过的事情。 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第4页（共8页） 秀子失去惯有的活泼劲，知道害羞地别过脸去，偷偷地擦着眼泪；德刚却紧抱着战士的胳 膊，大声地乞求：“快回来呀！还到俺家来住啊！”绶子不老实地在母亲怀里“鼓涌”，乱仲着两只 小胳膊，大嚷大叫，希望战士们多亲几下她的小脸蛋… 母亲欧默地听着战士们的激动告别：“大娘！真麻烦你老人家啦！我们一定多杀敌人，来报 答你的恩情！”仔细地看着每张年轻的脸，要把每个人都牢牢记在心上。她一直把战士们送出 村，站在村头的堤坝上，望着浙浙走远、依然留恋不舍地向后挥手的队伍，直到看不见最后一个 影子，她才慢慢地走回家。 夕阳已靠山了。天上迤逦着几块白丝条般的云彩，涂上一层晚霞，宛如鲜艳夺目的彩缎，装 饰着碧蓝的天空，和青山绿水媲美，映衬着春天的风光。远远看去，像大雨后山上下来的洪水一 般的军队行列，从山根的大路上，浩浩荡荡地走去。 (有删改) [注]嫚子：方言，对女孩子的呢称。 6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文开头描写旁人的私语，既交代了时代背景，也体现了当时普通民众思想观念落后，为 后文母亲的心理转变做了铺垫。 B.文中写母亲在泉水边梳理头发、清洗伤口、洗脸喝泉水等一系列行为，描写细致，画面感 强，增强了文本的艺术感染力。 C.德刚、嫚子对战士们的亲近，以及秀子偷偷别过脸去擦泪等细节，表现了八路军战士与群 众之间亲如家人的深厚情谊。 D.文中多处以景语烘托情绪，增添了含蓄诗意的美感，如夕阳落山时雄浑壮阔的景物，恰好 映衬了母亲内心逐渐升腾的力量。 7.关于本文中母亲这个人物，下列说法不正确的一项是(3分) A.母亲在解决现实困难和孩子的前程之间毫不犹豫地选择了后者，突显出了母亲的思想进 步和母爱伟大。 B.母亲虽身体饱受疼痛摧残，但内心有着坚定的信念，这使她克服困难完成挑水，母亲的形 象闪耀着精神力量的光辉。 C.母亲总向战士打听儿子德强的消息，每次都无果而返却总不灰心，这缘于她深沉的母爱与 执着坚韧的性格。 D.母亲为战士们补洗衣服、悉心照料小李等行为，表明她的爱已由对子女的疼爱升华为对革 命战士的关爱。 8.文本中画横线的句子意蕴丰富，请简要分析。(4分) 9.有评论认为，《苦菜花》在艺术上成功地将朴素的日常生活细节与深刻的革命主题融合在一起， 形成了独特的魅力。请结合文本内容，从意象设置和语言特色这两个角度，分析作者是如何实 现这种“朴素与深刻相统一”的艺术效果的。(6分) （三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 八月，沛公攻武关，入秦。秦相赵高恐乃杀二世使人来欲约分王关中，沛公不许。九月，赵 高立二世兄子子婴为泰王。子婴诛灭赵高，造将将兵距烧关。沛公欲击之，张良曰：“秦兵尚强， 未可轻。愿先遣人益张旗帜于山上为疑兵，使郦食其、陆贾往说秦将，啖以利。”秦将果欲连和， 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第5页（共8页） 沛公欲许之。张良曰：“此独其将欲叛，恐其士卒不从，不如因其怠懈击之。”沛公引兵绕烧关，逾 蒉山，击秦军，大破之蓝田南。遂至蓝田，又战其北，秦兵大败。 (选自《汉书·高帝纪》，有删改) 材料二： 汉王以信为左丞相，击魏。信问郦生：“魏得无用周叔为大将乎？”曰：“柏直也。”信曰：“竖子 耳。”逆进击魏，虏豹，定河东，使人请汉王：“愿益兵三万人，臣请以北举蕊、赵，东击齐，南绝楚之 粮道，西与大王会于荥阳。”汉王与兵三万人，进破代，禽夏说；以兵数万，欲东下井径击赵。 (选自《群书治要》，有删改) 材料三： 王天下者，其资有三：有以德得之，有以力并之，有以智取之。古者创业造邦之君而为是之 为者，可胜罪哉？韩信未释垓下之甲，而高祖夺其兵，不旋踵而又夺其齐。然而智者不非而义者 不罪者，以其为天下者重，而负人者轻故也。是以不顾意气之微恩，而全社稷之大计也。汉高祖 抉其在已之智术，固无足以定天下而王之，然天下卒归之者，盖能收人之智而任之不疑也。夫能 因人之智而任之不疑，则天下之智皆其资也，此所谓真智者也。 (选自《楚汉论》，有删改) 材料四： 夫聪明者英之分也，不得雄之胆，则说不行。胆力者雄之分也，不得英之智，则事不立。是 故英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之。雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。然 后乃能各济其所长也。必聪能谋始，明能见机，胆能决之，然后可以为英，张良是也。气力过人， 勇能行之，智足断事，乃可以为雄，韩信是也。体分不同，以多为目。故英、雄异名。然皆偏至之 材，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将，若一人之身兼有英、雄，则能长世，高祖是也。 (选自《人物志》，有删改) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 秦相A赵高B恐C乃杀D二世E使人F来G欲约分H王关中 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.将，音jiang,率领，与《将进酒》“将进酒”的“将”读音、意义均不同。 B.益，增加，与《五代史伶官传序》“满招损，谦得益”的“益”意义不同。 C.因，凭借、依靠，与《烛之武退秦师》“因人之力而敝之”的“因”意义相同。 D.目，条目，此处指标准，与《鸿门宴》“范增数目项王”的“目”意义不同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.当刘邦欲攻峣关的秦军时，张良建议以利诱敌；待秦军欲与刘邦联合时，张良又劝其趁机 进攻，刘邦均采纳了张良的计策。 B.韩信攻魏国、虏魏王、平河东，破代国、擒夏说，而刘邦为了国家大计，在韩信尚未解下垓 下之战的兵甲时便夺了其兵权。 C.刘邦凭自己的智谋权术就足以平定天下，而天下最终归附于他，是因为他能收揽有智谋 的人才并毫不怀疑地任用他们。 D.称王的条件有三，德行、武力、智谋；人才的分类亦有三，英才、雄才、英雄之才。这些条件 可以单有也可以兼备。 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第6页（共8页） 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣请以北举燕、赵，东击齐，南绝楚之粮道，西与大王会于荥阳。(4分) (2)是以不顾意气之微恩，而全社稷之大计也。(4分) 14.根据材料，说说张良为“英”、韩信为“雄”、汉高祖为“英雄”的理由分别是什么。(5分) (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 榴花宋庠 孤根西土几时传，绛蕊缃跌①早夏天。 艳发虽惭李桃后，子成犹占雪霜前。 酝余霞醑©香应在，染杀绡裙色未鲜。 一种芳心耐风雨，敢辞重叠奏君筵。 [注]①缃跌：黄色的花萼。②爵：美酒。 15,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联出句交代石榴源于西域的背景，暗示了榴花的珍贵与稀有。 B.首联对句以鲜明的色彩搭配描写榴花，展现了榴花的形态与生机。 C.颈联从嗅觉和视觉角度描写榴花，突出了榴花的香气和颜色。 D.诗歌高度评价了榴花，托物言志，表达了对归隐生活的向往。 16.请结合领联中的“虽”“犹”两字分析诗人对榴花的态度。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝样《念奴 娇·过洞庭》中的“▲，▲一”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁 自持。 (2)李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引用《论语》中的 ▲，▲”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定 信念。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 日前，《咬文嚼字》编揖部发布2025年十大流行语，“苏超”“活人感”等入选，引发众多网友 热议。语言因社会的需要而产生，随社会的发展而演变。如果说流行语是社会生活在语言层面 掀起的“浪花”，那么年度流行语所折射出的，正是当下的生活面貌以及“时代表情”。从今年的 十大流行语来看，有几个特点值得注意。 科技正在深刻改变世界，也在重朔我们的语言结构。无论是进入榜单的“具身智能”“活人 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第7页（共8页） 感”，还是我们常常听到的“智能体”“数字人”“深度学习”等概念，都带有鲜明的科技烙印。 社会生活方式越来越多元化。例如，榜单中的“苏超”反映了一个现象级的体育赛事给人们 留下的深刻印象；“数字游民”则说明没有固定办公场所、利用现代信息技术远程办公的工作模 式正越来越受到年轻人的青昧。▲。 我国在国际舞台展现出了强大的影响力与坚定的文化自信。例如，“韧性”说明在单边主义 与保护主义抬头的大背景下，中国坚定不移办好自己的事，持续推进高水平对外开放，为世界经 济发展注入了（▲）的确定性；“赛博对账”来源于中美两国网民之间进行的一场跨文化 交流对话，说明不同国家民众更需要加强信息交流与文化互动。 值得注意的是，不只是年度流行语对逝去时光的被动反映，还守托着人们对未来生活的深 切。就拿榜单中的“预制”来说，它被广大网友当作一个隐喻，用来讽刺那些被标准化、流程化、 去个性化生产打造出来的人和事物。人们通过戏虐的语言，表达了对循规蹈矩的厌倦以及对从 容生活的美好愿景。 18.填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.这些词语不仅反映了生活形态的时代变迁，也体现出中国社会经济发展的惊人活力。 B.中国社会经济发展的惊人活力不仅被这些词语反映，生活形态的时代变迁也得到体现。 C.这些词语不仅反映了生活形态的时代变迁，也映射出公众在快节奏社会中对减压的 追求。 D.不仅公众在快节奏社会中对减压的追求被这些词语反映，生活形态的时代变迁也得到 体现。 19.填人文中括号内的成语，最恰当的一项是(3分) A.少见多怪 B.难能可贵 C.不足为奇 D.确切不移 20.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得 改变原意。(4分)》 22.请列举一个你最熟悉的近期流行语（材料中出现的除外），分析它所反映的生活面貌或“时代 表情”，并阐述你对此的看法。要求：内容积极向上，观点明确，分析具体，语言流畅。(6分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 海日生残夜，江春入旧年。 一[唐]王湾《次北固山下》 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 一毛泽东《沁园春·雪》 “角色永恒，演员哪能永恒？…新排的《雷雨》…一水儿的新演员，他们对角色的理 解有新角度，演法有新招，我看着高兴！” 一刘心武《跟老戏骨吵架》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试（语文）第8页（共8页） 1-2BC 了①土地的温度与生命质感②延续了中国古代笔记小说传统③传统、现代、民间的融合 4示例：您在《消息》中融合了现实与历史、写意与写实，这种“模糊虚构与非虚构边界”的 创作，是如何在短篇组合中实现统一的文本气质的？ 理由：该问题紧扣【问二【问七】中关于“短篇化"水经流式”叙事与文体探索的内容，聚焦创 作手法的核心特点，能引导受访者深入阐述文本结构与气质的关联。 5(1)访谈者角度：由浅入深，逻辑清晰：从作品内容、文体选择，到创作体验、人物塑造， 再到创作理念与突破，提问层层递进，符合读者认知规律。2紧扣文本，针对性强：每个问 题都结合《消息》的具体特点（如“短篇化”结构、谢小白形象），避免空泛，激发受访者深入 回应。3挖掘深层内涵：不仅关注创作技法，更追问“脚踩大地“传统与现代融合"等核心创 作理念，引导受访者传递文学思考。 (2)受访者角度：比喻生动，表达形象：用“农夫和他种的庄稼"比喻写作与作品的关系，“跳 高”比喻突破既有高度，让抽象理念更易理解。2结合个人体验，真实可感：分享创作时的 心理变化（如写谢小白时“内心深处就有了柔软），使访谈内容更具感染力。3回应精准，深 化主题：对每个问题的回答都紧扣“脚踩大地，关注现实，探索创新”的核心，强化访谈的主 题深度。 8“远远看去，大雨后山上下来的洪水一般的军队行列，从山根的大路上，浩浩荡荡地走去。” 比喻生动：将军队比作“大雨后山上下来的洪水”，既写出军队行进的磅礴气势，又暗示革命 力量如洪水般不可阻挡，象征着抗战必胜的信念。意境壮阔：结合夕阳、青山的背景，以宏 大的场景烘托出母亲内心的希望与力量，使个人情感与革命主题自然融合。 9(1)意象设置 苦菜花：既是现实中母亲凝视的植物，又象征着革命中的坚韧与希望。苦菜根茎、花和籽， 对应母亲在艰难岁月里的隐忍与奉献，以外朴素意象承载深刻的革命情感。溪水、夕阳、青 山：这些日常化的自然意象，既烘托人物情绪，又象征给民族带来力量、夕阳象征希望、青 山暗示革命如自然般生生不息，以外朴素意象承载深刻的革命主题。 (2)语言特点 ①生活化表达：“娘！"孩子快回来呀”等方言与日常对话，贴近乡村生活，使人物形象真实可 感。“苦菜根的苦味"把脸洗净”等细节描写以外朴素语言传递深沉的情感与革命情怀。 ②细腻的心理与动作描写：母亲梳理头发、清洗伤口、给战士补衣等细节，看似琐碎，却展 现出她从个人母爱到革命大爱的升华，让日常生活细节承载深刻的思想转变。 10BDF 11-12AC 13①我请求率领军队向北攻取燕、赵两地，向东进攻齐国，向南断绝楚军的粮道，向西和大 王在荥阳会师。②因此（高祖）不顾念（与韩信）微薄的私人情谊，而保全国家的根本大计 14韩信为“雄”：材料四提到“雄”的特点是“气力过人，勇能行之，智足断事”。 韩信精通谋略，能率军破魏、代、赵等国，以武力执行战略，符合“雄”的特质。汉高祖为“英 雄”：材料三、四提到“英雄"是兼具“英”与“雄的才能。刘邦既能像“英"一样收揽、信任人水如 任用张良、韩信)，又能像“雄”一样决断全局、把握大势，是兼具二者的领袖。 15D 16“虽”：意为“虽然”，写出榴花开放时间晚于李花、桃花，看似在花期上有所逊色，表面上 略带遗憾。“犹”：意为“还，仍然”，强调榴花的果实成熟于雪霜来临之前，突出其在结果时间 上的优势。】展现出榴花不与春花争艳、却能在秋冬之前奉献果实的坚韧与实用价值。诗人 态度：通过“虽”与“犹”的对比，诗人对榴花的态度由表面的惋惜转为深层的赞赏，肯定了榴 花不慕一时之艳、注重长远价值的品格，寄托了自己推崇务实、坚韧精神的人生追求。 17①扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹②闻道有先后，术业有专攻③示例：两岸青山相对 出，孤帆一片日边来 18-19AD 20①重塑→重望②预判→预制 21原句：“值得注意的是，不只是年度流行语对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来 生活的深切。” 修改：“值得注意的是，年度流行语不只是对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活 的深切期许。” 22流行语：搭子 反映的生活面貌：“搭子”指为了特定需求（如饭搭子、健身搭子、学习搭子）而结伴的伙伴。 反映了当代年轻人在日常生活中，既追求高效社交，又注重边界感的生活方式。 看法：这种社交模式既满足了年轻人对陪伴的需求，又避免了深度社交的压力，是现代社会 多元化社交的体现。它让人们在细分的兴趣与需求中找到同好，既提升了生活效率，也丰富 了社交体验，是一种积极、务实的社交选择。 南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试 语文 参考答案 1.B(A项，“贾平凹2022年至2024年走访商州六个乡镇及陕南、陕北，在以上地方采风后……”错误，遗漏“黄河及渭河沿岸的甘、晋、豫、鲁四省”这些走访地，表述不完整。C项，谢小白原型是“在太白峪贫困人家里长大”的女性，非“出生在城市的女性”,核心事实错误。D项，“依赖对名利的合理追求”表述错误，与原文“清空名利”的表述冲突。) 2.C(C项颠倒了文段的主次关系和因果逻辑，曲解了作者原意。原文的逻辑是必须首先“脚踩 大地”(观察社会、研究社会),在此实践基础上，才能写出直抵人心的作品。) 3.①土地的温度与生命的质感 ②延续了中国古代笔记小说传统 ③现代、传统、民间的关系 和转化 4.[示例一] 问题：为什么用《消息》来命名这部长篇作品？理由：问三设置书名之问，与问二讨论作品形式、问四挖掘作品内涵及创作感受，形成由表及里、层层深入的提问逻辑，符合对谈的形式，又填补作者未解释命名契机的空白，使问答逻辑更完整。 [示例二] 问题：在捕捉生活本真的“消息”过程中，哪些具体的普通人的故事或场景让您感触最为 深刻？理由：这个问题既呼应了问一中的创作素材来源，又为问四探讨“消息”带来的体验做 了铺垫，让问答从“如何捕捉消息”过渡到“消息带来的体验”，逻辑更顺畅。 5.①访谈者的提问专业。围绕作品的创作理念、文学追求等话题，以逐步深入的提问来引导、激发受访者表达深刻思想。②受访者的回答“文学味”十足。运用优美的语言、形象的比喻、丰富的引用等，让对话充满了文学的美感和个人特色。③对话者的关系平等。整篇访谈展现了 两个在文学上有共同语言的人进行的一次深度交流，是二人在文学认知和文学观点上的平等对话。 6.D(文本结尾写景句的基调是宁静优美、温馨祥和的，并非“雄浑壮阔”。) 7.A(母亲并非“毫不犹豫地选择了后者”，而是经历了复杂的心理挣扎。) 8.运用比喻修辞，将军队行列比作“大雨后山上下来的洪水”，生动写出八路军队伍人数众多、气势磅礴的特点；不仅展现了革命力量不可阻挡，也暗含了村民与母亲对八路军的信赖与殷切期盼。 9.①意象设置角度：以农村常见的野菜“苦菜花”为意象，通过“根苦花却香”象征生活的艰辛与未来的美好，通过母亲凝视并“薅掉”苦菜周围杂草，寓意她愿为子女、为革命清除障碍，让深刻主题在朴素物象中自然流露。②语言特色角度：以“薅”“抠”“鼓涌”等质朴而有表现力的动词、方言词汇描写人物，以“几天就和他亲得比亲哥还热几分”“做母亲的哪个不疼自己身上掉下来的肉呢”等口语化句子叙述，拉近读者与人物之间的距离，使崇高主题在平实语言中更具感染力。 10.CEG(秦相赵高恐，乃杀二世，使人来，欲约分王关中) 11.A(A项，“此独其将欲叛”的“将”理解为“率领”错误，应为“将领”；《将进酒》“将进酒”的“将”读qiāng，意为“请、愿”。B项，《五代史伶官传序》“满招损，谦得益”的“益”意为“利益、好处”。D项，《鸿门宴》“范增数目项王”的“目”为动词，意为“递眼色、使眼神”。) 12.C(“就足以平定天下”错误，由原文“汉高祖挟其在己之智术，固无足以定天下而王之”可知，刘邦单凭自己的智谋本来不足以平定天下而称王。) 13.(1)我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。 (采分点：“举”“绝”各1分，句意2分。) (2)因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。 (采分点：“是以”“全”各1分，句意2分。) 14.①“英”侧重以智慧谋划，洞察时机。张良在沛公欲击峣关时，以智谋主导策略，符合“英”的特征。②“雄”侧重以勇力行动，攻克难关。韩信主动请缨，以军事行动和勇力推进战事，符合“雄”的特征。③“英雄”需兼具“英”与“雄”的特质。汉高祖能借“英”之智、“雄”之力，同时智足断事，故为“英雄”。 【参考译文】 材料一： 八月，沛公(刘邦)攻打武关，进入秦地。秦国丞相赵高感到恐惧，于是杀了秦二世，派人前来，想与沛公约定平分关中地区，自立为王，沛公没有答应。九月，赵高拥立秦二世的兄长的儿子子婴为秦王。子婴杀了赵高，派遣将领率军在峣关抵御沛公。沛公打算出兵攻打，张良说：“秦军还很强盛，不可轻视。希望先派人到山上多张挂旗帜作为疑兵，再派郦食其、陆贾前去游说秦军将领，用利益诱惑他们。”秦军将领果然想要与沛公联合，沛公打算答应他们。张良说：“这只是秦军将领想要反叛，恐怕他们的士兵不会听从，不如趁着他们懈怠的时候攻打他们。”沛公于是率领军队绕过峣关，翻越蒉山，攻打秦军，在蓝田南面大败秦军。接着又进军到蓝田，在蓝田北面再次交战，秦军大败。 材料二： 汉王(刘邦)任命韩信为左丞相，攻打魏国。韩信问郦食其：“魏国难道没有任用周叔作为大将吗？”郦食其回答说：“是柏直。”韩信说：“这不过是个毛头小子罢了。”于是进兵攻打魏国，俘虏了魏王豹，平定了河东地区，韩信派人向汉王请求说：“希望增拨三万士兵，我请求向北攻打燕国、赵国，向东攻打齐国，向南切断楚国的粮道，向西与大王在荥阳会合。”汉王给了他三万士兵，韩信进军攻破代国，擒获了夏说；韩信率领数万士兵，打算向东从井陉攻打赵国。 材料三： 称王天下的人，其凭借的条件有三种：有的凭借德行获得天下，有的凭借武力兼并他国，有的凭借智谋夺取天下。古代那些创业建立国家的君主做出这样的事情，难道能数得清他们的罪过吗？韩信还没有解除垓下之战的兵甲，高祖(刘邦)就夺了他的兵权，不久又夺了他的齐国。然而明智的人不非议他而讲道义的人不怪罪他，这是高祖把天下看得重，把个人恩怨看得轻的缘故啊。因此，他不顾及私人交情的微小恩惠，是为了保全国家大计。汉高祖凭借自己的智谋权术，本来不足以平定天下而称王，然而天下最终归附于他，是因为他能收揽别人的智谋并毫不怀疑地任用他们。能够凭借别人的智谋并毫不怀疑地任用他们，那么天下人的智谋就都成了他的凭借，这就是所说的真正的智者。 材料四： 聪明是英才的特质，如果没有雄才的胆略，那么他的谋略就无法推行。胆力是雄才的特质，如果没有英才的智慧，那么他的事业就无法成功。所以英才凭借他的聪明谋划事情的开端，凭借他的睿智洞察时机，等待雄才的胆略去实施。雄才凭借他的力量使众人信服，凭借他的勇气排除困难，等待英才的智慧去成就事业。这样之后才能各自发挥自己的长处。一定要聪明能够谋划事情的开端，睿智能够洞察时机，胆略能够果断决策，然后才可以称为英才，张良是这样的人。气力超过常人，勇敢能够付诸行动，智慧足以决断事务，然后才可以称为雄才，韩信是这样的人。人的天赋资质各有不同，根据其特别突出、超过常人的那项才能来确定名目。所以就有了“英”和“雄”这两种不同的名称。然而他们都是偏于某一方面的人才，适合担任臣子的职务。所以英才可以担任丞相，雄才可以担任将领，如果一个人身上兼有英才和雄才的特质，那么就能够长久地统治天下，汉高祖是这样的人。 15.D(“表达了对归隐生活的向往”不正确，诗歌无此意。本诗塑造了榴花艳而不俗、不与桃李争春、不惧风雨的谦逊坚韧的品格，尾联更是将榴花耐风耐雨的特性升华为坚守气节的文人风骨。诗人托物言志，表达了对美好品格的追求。) 16.①“虽”表转折，写榴花绽放虽晚于桃李，看似心怀愧色，实则以“惭”反衬其不与百花争春、避锋守拙的谦逊品格，诗人借此表达对榴花淡泊不争特质的赞美。②“犹”表强调，既突显榴花不因开花迟而自弃，仍然在雪霜来临前结果的事实，更彰显其厚积薄发、坚韧自强的品格，诗人借此抒发对榴花以实绩证明自身价值的赞赏。 17. (1)孤光自照 肝肺皆冰雪 (2)朝闻道 夕死可矣 (3)示例一：连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁(李白《蜀道难》) 示例二：松生青石上 泉落白云间(贾岛《寄山友长孙栖峤》) 示例三：亭亭山上松 瑟瑟谷中风(刘祯《赠从弟》) 示例四：遥望山上松 隆冬不能凋(谢道韫《拟嵇中散咏松诗》) 18.A(B、D两项为被动句，不符合文段风格；C 、D两项中的“公众在快节奏社会中对减压的追求”与上文内容不衔接。) 19.B(“难能可贵”指难以实现之事得以完成而显得珍贵。符合语境。) 20.“编揖”改为“编辑”,“重朔”改为“重塑”,“戏虐”改为“戏谑”。 21.修改示例：值得注意的是，年度流行语不只是对逝去时光的被动反映，还寄托着人们对未来生活的深切向往。 (第一处，关联词的位置不当，“不只是……还……”连接的两个分句的主语均为“年度流行语”,主语相同，关联词应放在主语后面，故“不只是”应该移至“年度流行语”后面；第二处，宾语成分残缺，“寄托”缺少宾语中心语，应在“人们对未来生活的深切”后加上“向往”。) 22.示例一：搭子。指的是人们根据不同的生活场景，寻找精准匹配的伙伴，如饭搭子、健身搭子、学习搭子等。该词反映了当代社会多元化的社交需求。这种社交模式不追求深度捆绑，强调轻松、高效、互惠，既满足了人们的陪伴需求，又保留了个人独立空间，是现代社会人际关系的新形态。 示例二：情绪稳定。指的是个体在情绪上相对平稳和平衡的状态，能够较好地控制自我并适应生活中的各种情境。该词反映了当代人对心理状态的高度重视。在快节奏、高压力的社会中，“情绪稳定”不再是性格标签，而是一种必备的生存能力，它体现了人们对内心平和的追求，以及对理性处理人际关系、工作难题的价值认同。 23.【写作指导】 【材料分析】 这是一道引语式材料作文题，三则材料各有侧重，都共同指向“如何认识‘新’与‘旧’的关系”这一核心主题。 王湾“海日生残夜，江春入旧年”以自然时序为喻，残夜未消而旭日已升、旧年未逝而春意渐浓，道破“新在旧中孕育、新旧衔接共生”的哲理；毛泽东“俱往矣，数风流人物，还看今朝”立足时代浪潮，以过往为阶梯，呼唤当代人突破桎梏、开拓新局，彰显“以旧为基、新人拓新”的时代必然；刘心武谈及《雷雨》新演员时直言“角色永恒，演员哪能永恒”,点出文化传承中“经典内核(角色)不变、演绎形式(演员)需新”的本质。 三句话的内在联系是“认识规律——明确使命——方法路径”,引导学生建立从抽象到具体，从认知到实践的整体逻辑：第一句，从自然现象的角度，指出新旧更替是宇宙间不可抗拒的客观规律；第二句，在自然规律的基础上，将视角从自然转向人类社会，发出强烈的时代号召——要勇于成为当下时代的“风流人物”,承担“立足今朝、开创未来”的时代责任；第三句，提供一个具体、生动的实践案例，阐述具体的方法路径——如何面对“旧”的(永恒的角色/传统/历史)?不是抛弃，而是用“新角度”和“新招”去理解、演绎和传承，从而让“旧”的焕发“新”的生命力，从而回答了“如何成为今朝风流人物”的操作性问题。 三句话虽视角各异，却共同指向材料核心逻辑：“旧”是“新”的根基与内核，“新”是“旧”的延续与发展，二者并非对立，而是共生互成的辩证统一。在新与旧的辩证关系中，应审慎思考如何面对过去、立足当下、开创未来。 【参考立意】 ①守好传统根基，走好创新之路。 ②承接过往风采，书写今朝新篇。 ③握紧经典内核，张开创新翅膀。 3 学科网（北京）股份有限公司 $