上海市普陀区28校（五四制）2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025学年第一学期期末八年级语文自适应练习 （考试时间：100分钟 满分：100分） 考生注意： 1.本卷共22题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上。做在试卷上，一律不计分。 一、基础与运用（8分） 某学校八年级学生开展“阅读《红岩》”的活动。请你帮助他们完成以下任务。 1. 请根据小说中人物的表现，将符合人物形象特征的选项填入表格。 A竹签下绽放的红梅 B被利益吞噬的可怜虫 C地牢中点亮的灯塔 D放弃锦衣玉食的追光者 人物名字 形象概括 江雪琴（江姐） ①________ 许云峰 ②________ 华子良 装疯卖傻的潜伏者 刘思扬 ③________ 甫志高 ④________ 宋振中（小萝卜头） 铁窗里绽放的向阳花 2. 以下对《“小萝卜头”小传》中引号用法的判断，不正确的两项是：（ ）（ ）。 “小萝卜头”小传 《红岩》里的“小萝卜头”【甲】，自出场就带着直击人心的“反差感”【乙】：小小的人儿被敌人囚禁，阴暗潮湿的牢房是他的“家”【丙】，锈迹斑斑的铁窗是他眺望外界的唯一窗口。可他却在这样的牢笼里展现出惊人的勇气：他跟着黄显声将军读书识字；他还趁着敌人换岗的间隙，悄悄把情报塞到狱友的掌心和袖口中…… 比勇敢更动人的，是他对自由的本能渴望。当他与刘思扬说话时，突然被铁窗边飞入的小虫子所吸引。看着飞虫的薄薄的翅膀，他不禁说道：“多好看的虫子。飞了，它坐飞机回家了……”【丁】。听听这充满孩子气的心语，比任何话语都更令人动容伤感——苦难的泥沼深埋了他向往自由的翅膀！ A. 【甲】是“特殊含义” B. 【乙】是“着重强调” C. 【丙】是“特定称谓” D. 【丁】是“直接引语” 3. 同学们进一步评价了小说《红岩》的价值与意义。以下选项中语序排列正确的一项是（ ） 《红岩》是一部很值得阅读的“红色经典”，__________，__________。_________，_________。 ①但是由于小说内容与今天的生活存在距离 ②而且对赓续革命精神有重要的意义 ③所以我们需要查阅历史背景，进而理解人物的精神内涵 ④因为小说不仅对人物角色有精彩生动刻画 A ①③②④ B. ②④①③ C. ③④②① D. ④②①③ 二、古诗文（22分） （一）（6分） 4. 默写与运用 （1）东风不与周郎便，________（杜牧《赤壁》） （2）________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （3）喧闹的教室里，小明心无旁骛地读书。同桌小张很疑惑他是如何做到的。小明借用陶渊明《饮酒》（其五）中的诗句，答道：“________。” （二）（3分） 阅读下面古诗，完成小题 雁门太守行 【唐】李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 5. “甲光向日金鳞开”中“向”的意思是________。 6. 以下对本诗理解正确的一项是（ ） A. 一、二句表现唐军将士们英勇破城的豪壮之景。 B. 三、四句渲染敌我双方对垒交战时的惨烈之象。 C. 五、六句表现敌军主动袭击唐军时的苦战之状。 D. 七、八句唐军将士为个人功勋而战并发出呐喊。 （三）（13分） 阅读下列古文，完成小题 【甲】 《周亚夫军细柳》（节选） 上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁②委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏坚壁③不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。 【注释】①剽轻：强悍轻捷。②梁：梁国。③坚壁：加固城墙和堡垒。 7. 用现代汉语翻译【甲】文中的画线句 锐兵刃，彀弓弩，持满。 8. 以下选项中对“乃可制”的“制”字解释正确的一项是（ ） A. 成为制度 B. 形成规模 C. 制服，控制 D. 制作，加工 9. 【乙】文画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。 太尉不奉诏坚壁不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道 10. 阅读两文，以下能突显周亚夫战略战术才能的两项是（ ） （ ） A. 锐兵刃，毅弓弩 B. 军中闻将军令，不闻天子之诏 C. 将军约，军中不得驱驰 D. 介胄之士不拜，请以军礼见 E 引兵东北走昌邑，深壁而守 F. 数欲挑战，终不出 11. 两文中，周亚夫均被天子委以重任，但不同的是：【甲】文中文帝对周亚夫完全信任，这具体表现在（1）_______ ；【乙】文中景帝的信任却有所保留，这具体表现在（2）_____（用自己的话概括）。 三、现代文（30分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 阳台上的宝石花 ①2024年12月20日，我被裁员了。这天，我刚满40岁。 ②我把装着私人物品的纸盒搬回家，随手扔到阳台里。一盆宝石花滴溜溜地滚落出来。泥土已干涸地撒不出几点泥灰，灰白而肥厚的叶瓣，像是突然炸裂但还未粉碎的石头。反正，实在不好看。养这株宝石花，一则因繁忙而枯燥的工位上，需要些活生生又不难打理的植物；另则，在我小时候，阿爸也爱种宝石花。 ③想到阿爸，我索性也不收拾这烂摊子，甩了门，就往老房子去了。浑像二十五年前中考失利那天，灰头土脸，灰心丧志。 ④推开门，房间仍是我结婚搬家前的陈设。姆妈在房间里刷手机，阿爸在阳台上晒背。“哪能①突然回来了？也不先打个电话？”姆妈惊讶地跳起身问道。阿爸也推推老花眼镜，斜眼看向我。 ⑤“我……”我顿了顿，尽量用平静的口气说：“我刚刚也下岗了……” ⑥“哪能回事情？”姆妈立起眼珠，惊骇地问道。 ⑦我不响。 ⑧“接下去打算怎么办？”阿爸问道。 ⑨“还没想好。先歇歇吧！过完年再讲。”我有些精疲力尽，但还是克制地应答。随后，走到阳台上吹吹风，就像中考失利的那个午后。咦？阿爸的那株宝石花竟然还在花架台里！密密地从泥土里生长出好几支根茎。一层，两层，三层……每支茎干上又爆出四五层叶瓣，竟像一柄撑开的巨伞。“这盆花还在呀！”我向阿爸问道。 ⑩“这宝石花好伺候。不用管它，风吹雨打，自己就能活。”阿爸也凑上来瞅瞅这花，说道：“也有廿五年咯……” ⑪阿爸的话使眼前的宝石花幻化成一张巨大的电影幕布，映出二十五年前的往事…… ⑫阿爸也赶上了世纪末的“下岗潮”，失业回家了。那时，他应该40岁出头吧！可我已经想不起他的愁眉苦脸，反倒是他在“烟纸店”里卖杂货的景象，仍让我记忆犹新。 ⑬彼时，阿爸租了弄堂口的一家“公用电话间”糊口。因为生意不佳，于是在经营传呼电话的同时，兼卖点杂货零食，帮补收入。我顶得意这点——放学后，整个弄堂的同学伙伴都聚拢在阿爸的“烟纸店”前，争着买干脆面，抽里头的“水浒人物”游戏卡。也是在那时，店面外沿的隔板上就放着这盆宝石花。小孩子们调皮，买好干脆面，就喜欢摘一片叶瓣，随手一扔。灰白的叶瓣儿像是一叶失了方向的扁舟，在“泥海土江”里兀自陷落。可说也奇怪，不久，宝石花又隐隐冒出细而柔的枝干。摘摘长长，叶瓣不见少，反见茂盛了。如此，它陪伴着我们一家，直到阿爸生了白发，直到铺子歇业，直到我工作成婚……实在算是奇迹！ ⑭“这花又贱又健！”阿爸的话把我拉回了现实，“这是命，但不能认命！就像当年你中考砸了，后来不也努力考进重点大学了吗？”他的话让我内心有些触动：当初下岗是风潮，不是阿爸能抗拒的。人到中年，突生变故，又怎会波澜不惊？上有老下有小，他要扛起整个家，要直面种种难处，还要尽力避免影响孩子的情绪。这有多难多难！可惜，直到多年后的今天身处他当时的处境，才能感受到他当时的心境。 ⑮傍晚时，我婉拒了阿爸的留饭和姆妈塞给我的两万元现金。回到自己的家，推开门，却见儿子正摆弄、浇灌着我带回的那盆宝石花。在夕阳中，花的茎干坚实地挺立着，如孩童娇弱却努力舒展的肢体。那一刻，我仿佛看见了二十五年前的自己…… ⑯2024年12月20日，我被裁员了。这天，我正值不惑之年。 【注释】①哪能：上海方言，即怎么。②烟纸店：上海方言，指杂货铺。 12. 对“宝石花”在小说情节发展上的作用，以下分析正确的一项是（ ） A. 宝石花是“我”家老房阳台的装饰物，象征“我”失业后的心境。 B. 宝石花既是情节线索，也是情感载体，推动“我”反思与成长。 C. 宝石花的枯萎与茂盛形成对比，代表“我”人生阶段的起伏。 D. 宝石花是小说的背景道具，只用于串联父亲与“我”的回忆。 13. 以下对第④—⑨段的理解，最恰当的一项是（ ） A. “我”结婚以后老房子陈设未变，突出当年阿爸下岗对家里经济的影响。 B. 姆妈“惊骇”地“立起眼珠”，表明她对“我”失业躲回家的极度不满。 C. “接下去打算怎么办？”表达阿爸对“我”失望，着急催“我”再就业。 D. “我”对话中的省略号，表现了“我”既怕父母担心又不得不说的矛盾。 14. 请结合全文，概括第⑭段中“这是命，但不能认命！”在我家两代人身上的具体表现： （1）__________ （2）__________ （3）如今“我”虽然失业了，却仍然婉拒父母的资助。 15. 阅读全文，结合第⑯段的加点词，赏析结尾的妙处。 （二）（14分） 阅读下文，完成小题 倪瓒山水画的巧与雅 殷勇 ①书画名家董其昌说：“诗以山川为境，山川亦以诗为境。”即艺术以自然之韵为精神，而自然则以艺术巧思为呈现。元代倪瓒的山水画不追求色彩的光鲜亮丽，却善用独特的构图、高超的笔法，营造出宁静高雅的格调和文人气。 ②倪瓒笔下的远山面积较小、墨色较淡，近处的树木、石头等物体则更为清晰、明亮，这种有序的远近关系使画面更具层次感和逼真感。画家在构图时用“一点透视”，先设置近点，使观者的目光聚焦在近前的景物上。然后再用同样的方法设置远点。这样，就将观者的视线从前端的景致引向后部远物的视点，以增强画面的空间纵深感。这种由近及远的平远透视，仿佛镜头在不断推移，慢慢远去。 ③在表现时间的静止状态时，倪瓒采用了静态构图方法。他避免使用动态或过于复杂的元素，常以简单、宁静的景物，构造稳定的场景。如画面中树木枝叶同向而生，没有随风摆动的飘摇感，画面便呈现静止的状态，产生宁静的气氛。倪瓒在作品中将景物定格在某一个瞬间，表现出一种超越时间流逝的概念。这一概念在艺术创作中常表达瞬间的美感、情思，让观者在某一瞬间感受到物象的存在和画家的特定思绪。 ④高超的笔墨设色之法，也为倪瓒的绘画增添妙趣。譬如在《六君子图》轴中，倪瓒使用了丰富的笔墨变化表现物象的质感。在松树和柏树的表现上，倪瓒用了悬针纹的画法。用笔有力而劲挺，每根松针都有变化。从起笔的淡墨，到松针中间的浓墨，再到松针尾部的淡墨，画家用不同的墨色呈现出松针的特质。 ⑤为表现树皮的脉络纹理，画家使用了皴染法。先勾出轮廓，再用淡干墨侧笔画出。画家以绳皴、横皴等技法绘制树皮，展现出树木经过岁月侵蚀的苍劲痕迹。边皴边染或先皴后染，以干湿笔墨的交替使用，塑造物象的凹凸向背，形成空而有质，朴而有灵，法度深厚的观感。 ⑥除技法外，画家还讲究画中的意境。倪瓒善画枯木平远、竹石茅舍，景物素朴简洁，其画多以干笔皴擦，笔墨极简，所谓“有意无意，若淡若疏”，由此形成荒疏萧条一派。这些取景与笔法，正是他对生活、自然的体验与感悟，反映了文人的高洁和孤傲。倪瓒______饱读诗书，________无意于功名，而是将精力倾注于书画。这样的艺术追求为其绘画增添了高雅的格调，观者从作品中可感受到超脱世俗的宁静之美。 16. 以下对选文结构划分，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 17. 以下填入第⑥段空白处的关联词，正确的一项是（ ） A. 非但⋯⋯而且⋯⋯ B. 因为⋯⋯所以⋯⋯ C. 只要⋯⋯就⋯⋯ D. 虽然⋯⋯但是⋯⋯ 18. 以下对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中董其昌所说“诗以山川为境”，指的就是自然以艺术巧思为呈现。 B. 因为倪瓒绘画时设色简约、构图独特，所以产生雅致静穆的绘画效果。 C. 倪瓒绘画呈现的“荒疏萧条”的感觉与他对艺术意境的追求密不可分。 D. 倪瓒绘画的独特取景与技巧，都源自于他独特的性格与人生价值追求。 19. 根据选文内容，判断甲图与乙图哪一幅更可能出自倪瓒手笔？并阐释理由（至少两个角度）。 四、写作（40分） 20. 在日常生活和学习中，你一定有过直面困境的经历吧？或许你成功地克服了困难；或许你没能成功，但这段独特的经历值得回味，其中也蕴藏了一些道理与启示。 请以“直面困境”为题，围绕你的相关经历，以及对这段经历的思考，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹端正，卷面整洁。 2025学年第一学期期末八年级语文自适应练习 （考试时间：100分钟 满分：100分） 考生注意： 1.本卷共22题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上。做在试卷上，一律不计分。 一、基础与运用（8分） 【1~3题答案】 【答案】1. ①. A ②. C ③. D ④. B 2. AC 3. D 二、古诗文（22分） （一）（6分） 【4题答案】 【答案】 ①. 铜雀春深锁二乔 ②. 感时花溅泪 ③. 心远地自偏 （二）（3分） 【5~6题答案】 【答案】5. 朝着、对着 6. B （三）（13分） 【7~11题答案】 【答案】7. 刀出鞘，拉开弓弩，把弓拉满。 8. C 9. 太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵绝吴楚兵后食道 10. EF 11. ①. 面对周亚夫以军礼相见，文帝非但不怒，反而“按辔徐行（遵守军规）”“改容式车”，并派人称谢“皇帝敬劳将军”。 ②. 景帝虽同意周亚夫的战略，但在梁国求援时动摇，下诏干涉其计划。 三、现代文（30分） （一）（16分） 【12~15题答案】 【答案】12. B 13. D 14. ①. 阿爸遭遇下岗潮，却租电话间兼卖杂货，扛起家庭重担； ②. “我”中考失利，仍努力考上重点大学。 15. 结构上首尾呼应，内容上点明“不惑之年”的人生感悟，深化顽强面对困境的主旨。 （二）（14分） 【16~19题答案】 【答案】16. B 17. D 18. A 19. 甲图更可能出自倪瓒手笔。构图上，甲图采用近景清晰、远景淡远的平远透视，符合倪瓒“一点透视”“由近及远”的构图特点；内容上，甲图以枯木、山石为主要元素，景物素朴简洁，符合倪瓒“枯木平远、竹石茅舍”的取景风格；笔墨上，甲图以干笔皴擦为主，笔墨极简，符合倪瓒“有意无意，若淡若疏”的笔墨特点。 四、写作（40分） 【20题答案】 【答案】例文： 直面困境 成长的道路从不是一帆风顺的坦途，有人在困境中退缩逃避，最终一事无成；有人在困境中直面挑战，终会破茧成蝶。那次演讲比赛的经历让我明白，直面困境不是无畏的鲁莽，而是坚定的勇气。 我从小性格内向怯懦，不敢在众人面前发言，哪怕是在班级里举手回答问题，都会紧张得声音发颤、脸颊发红。转机发生在一次学校组织的演讲比赛中，老师鼓励大家积极报名，锻炼自己。看着同学们踊跃举手，我心里也泛起一丝冲动，可怯懦像一块巨石，压得我无法开口。就在这时，老师温柔的目光落在我身上：“别怕，勇敢一点，直面自己的胆怯，就是一种胜利。”我深吸一口气，鼓起勇气，举起了手。报名之后，我才意识到，直面困境比我想象中更艰难。我精心准备了演讲稿，反复修改、背诵，可每当站在镜子前练习，看到自己紧张发抖的双手、僵硬的表情就忍不住想要放弃。妈妈看出了我的沮丧，轻轻坐在我身边，温柔地安慰我：“困境就像纸老虎，你越害怕它，它就越强大；你越勇敢地直面它，它就越弱小。你敢于报名，就已经迈出了最勇敢的一步，剩下的，就是一步一步坚持下去，哪怕进步一点点，都是胜利。” 我又重新捡起演讲稿，告诉自己：不能退缩，要直面这份困境，要战胜自己的怯懦。每天清晨我都会站在窗边，大声背诵演讲稿，练习发音、语气和语速；每天放学后，我都会请老师和同学帮忙，指出我的不足，一遍又一遍地修改、完善。比赛那天，轮到我上场时，看着台下密密麻麻的观众，我的心还是忍不住怦怦直跳，但想起老师和妈妈的鼓励，想起了自己这些天的努力，还是拿起话筒，大声地开始了我的演讲。起初，我的声音还有些发颤，可随着演讲的进行，我渐渐投入其中，忘记了紧张，忘记了胆怯。当台下响起了热烈的掌声，那一刻我知道我成功了，我成功地直面了自己的困境，战胜了自己的怯懦。虽然我没有获得名次，但这段经历，却比任何荣誉都更珍贵。 那次演讲比赛的经历提醒我：要勇敢地直面困境，把困境当成成长的契机，在困境中磨砺自己、提升自己。只要我们拥有直面困境的勇气和坚持不懈的毅力，就没有跨不过去的坎，就一定能在成长的道路上，遇见更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $