精品解析：2025-2026学年河北省邢台市信都区胜利小学等多校联考统编版六年级上册期末考试语文试卷

小学第一学期基础教学质量评价六年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前、学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 第一部分：积累与运用 1. 下列选项中，加点字的读音全部正确的是（　　） A. 参差（cān） 逶迤（yí） B. 陨石（yǔn） 祭奠（diàn） C. 痱子（fèi） 遨游（náo） D. 恬静（tián） 秕谷（pǐ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．参差（cān）——cēn； C．遨游（náo）——áo； D．秕谷（pǐ）——bǐ； 故选B。 2. 读语段，看拼音，写生字。 雨后湖色格外chéng（ ）明，水面浮着几片浮萍，风过处轻轻yàng（ ）开细纹。远处林木葱茏，huǎng（ ）若蓬lái（ ）缩影。岸边如茵草地上，晶yíng（ ）露珠沾着草叶，wēi（ ）光下闪着亮。我静立湖畔，看这清浅景致，连呼吸都变得轻快起来。 【答案】 ①. 澄 ②. 漾 ③. 恍 ④. 莱 ⑤. 莹 ⑥. 微 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“澄”“漾”“恍”“莱”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列选项中，加点字的解释有误的是（　　） A. 移舟泊烟渚 渚：水中间的小块陆地。 B. 旧时茅店社林边 社：社会。 C. 浪淘风簸自天涯 簸：颠簸。 D. 茅檐长扫净无苔 苔：青苔。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“旧时茅店社林边”出自宋代诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：过去在土地庙树林旁边的茅店。社：社庙，土地庙。 故选B。 4. 选词填空。 眺望 探望 盼望 （1）深秋时节，我穿过铺满银杏叶的小路去养老院（ ）奶奶。 （2）今天，我终于得到了（ ）已久的礼物。 （3）我站在山顶上（ ），远处的城市景色尽收眼底。 【答案】 ①. 探望 ②. 盼望 ③. 眺望 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 探望：指看望长辈、病人，带有关心的意味。 盼望：指殷切地期望、期待。 眺望：指站在高处向远处看。 （1）结合语境，该句是指：深秋时节，我去养老院看望奶奶，表达了对奶奶的关心，故选“探望”。 （2）结合语境，该句是指：我心里想要这个礼物，盼了很久，今天终于拿到了，特别开心，故选“盼望”。 （3）结合语境，该句是指：我站在山顶往远处看，城市的风景全都能看到了，故选“眺望”。 5. 先把下列四字词语补充，再选词填空。 天籁之（ ） 栩栩如（ ） 轻歌曼（ ） 一（ ）无际 心（ ）肉跳 热血（ ）腾 走进艺术展厅，一曲悠扬动听的古筝曲《渔舟唱晚》传入耳中，犹如_________；漫步泥塑大厅，一个个泥塑作品_________；在民族艺术厅里，穿着民族服饰的演员随着音乐的节奏_________，游客们也忍不住舞动起来。 【答案】 ①. 音 ②. 生 ③. 舞 ④. 望 ⑤. 惊 ⑥. 沸 ⑦. 天籁之音 ⑧. 栩栩如生 ⑨. 轻歌曼舞 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 天籁之音：指自然界发出的美妙声音，也用来形容极其动听、如同来自天上的音乐。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 轻歌曼舞：指轻松愉快的歌声，柔和优美的舞蹈。 一望无际：一眼望不到边，形容非常辽阔。 心惊肉跳：形容内心惊慌、恐惧，连身体都跟着发抖。 热血沸腾：形容情绪高涨、激动，充满热情。 “一曲悠扬动听的古筝曲”，这里形容音乐极其美妙，故选“天籁之音”符合题意。 “泥塑作品”，强调作品形象逼真、像活的一样，故选“栩栩如生符合题意”。 “穿着民族服饰的演员随着音乐的节奏”，描述的是歌舞表演的场景，故选“轻歌曼舞”符合题意。 按要求完成句子练习。 6. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（运用相同的修辞手法仿写句子） _______________ 【答案】一颗颗炮弹坠落，这里再也听不到朗朗的读书声，见不到拥挤的人群，闻不到香味四溢的饭菜了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知，句子中连续使用了三个“见不到……听不到……得不到……”），这样结构相似或相同，意思密切相关、语气一致的句子，所以运用了排比的修辞手法；句式结构：开头状语相似（“呆呆地望着”→“静静地站在”） 中间排比部分结构相同， 结尾动作描写方式一致（“泪珠就一滴一滴地掉下来”→“泪水便止不住地往下流”），生动细腻写出了“我”的心理活动。仿写时，也要运用运用排比修辞和这样的结构写句子。 示例：我静静地站在空荡荡的房间里，想到我永远看不到妈妈忙碌的身影了，听不到她温柔的叮咛了，也感受不到她温暖的拥抱了，泪水便止不住地往下流。 7. 它是一个半径不到6400千米的星球。（运用相同的说明方法仿写句子） ___________________ 【答案】这是一棵树龄超过500年的古樟树。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了列数字的说明方法，通过列举具体的数值（半径不到6400千米），准确、具体地说明了星球的大小特征，仿写时需同样使用列数字的说明方法，选取某一事物，用具体数据描述其相关特点。 如：这是一条体长不足10厘米的金鱼。 8. 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（运用相同的描写方法仿写句子） ___________________ 【答案】每次看到花坛我都在想：花被风吹得这么乱，蜜蜂还会来采蜜吗？ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题干先是用“我都在想”进行心理描写，直接展现人物内心的想法，接着用反问句的形式提出疑问，仿写时需要同时贴合“心理描写+反问句”这个核心要求。 示例：每天放学回家我都在想：风刮得这么猛，小鸟还能安稳地待在窝里吗？ 9. 下列选项中，（　　）属于词牌名。 A. 西江月 B. 过故人庄 C. 春日 D. 宿建德江 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A. 西江月：是常见的词牌名，如辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。 B. 过故人庄：是唐代诗人孟浩然的五言律诗题目，属于诗歌而非词牌名。 C. 春日：是宋代朱熹的七言绝句题目，如《春日》，属于诗歌题目。 D. 宿建德江：是孟浩然的五言绝句题目，属于诗歌题目。 B、C、D选项均为诗歌题目，学生易混淆“诗词题目”与“词牌名”。词牌名是词的固定曲调名称（如“西江月”“浣溪沙”），而诗歌题目仅针对单篇作品命名。 故选A。 10. 日积月累填一填。 （1）《七律·长征》中，“更喜岷山千里雪，_________”表达了红军历尽艰险终于胜利大会师喜悦之情。 （2）《回乡偶书》中，“_________，乡音无改鬓毛衰”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了诗人久而愈深、老而弥笃的思乡之情。 （3）《江南春》中，“南朝四百八十寺，_________”再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加迷离，别有一番情趣。 （4）“黑云翻墨未遮山，_________”运用了_________的修辞手法，写出了_________的场面。 （5）“_________，走的人多了，也便成了路。”鲁迅《_________》中的这句名言告诉我们，不畏艰难险阻，敢于探索，才有希望获得成功。 【答案】 ①. 三军过后尽开颜 ②. 少小离家老大回 ③. 多少楼台烟雨中 ④. 白雨跳珠乱入船 ⑤. 比喻 ⑥. 乌云密布、雨点急促砸落的夏日暴雨骤降 ⑦. 地上本没有路 ⑧. 故乡 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、文学常识及修辞手法。 （1）书写时注意“军”“尽”“颜”的正确写法。 （2）书写时注意“离”“家”的正确写法。 （3）书写时注意“楼”“烟”的正确写法。 （4）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”这句诗出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，诗人把“黑云”比作打翻的墨汁，把“白雨”比作跳动的珍珠，运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出夏日西湖上空乌云翻涌、骤雨突至，雨点如珍珠般急促飞溅的动态场面，画面鲜活且富有张力。 书写时注意“跳”“珠”“船”的正确写法。 （5）“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句名言出自鲁迅的短篇小说《故乡》，是文末的点睛之笔。作者用“路”的形成比喻新的生活道路需要人们去开拓、去实践，鼓励人们勇敢探索，不要畏惧前路未知。 书写时注意“地”“路”正确写法。 11. 口语交际。 为了参加以“传承红色基因”为主题的演讲活动，请你完善下面的演讲稿提纲。 演讲题目：_________ 演讲观点：_________ 选取的红色事例：_________ 【答案】 ①. 《赓续红色血脉，勇担青春使命》 ②. 红色基因是民族的根与魂，我们要在新时代传承红色精神，让红色血脉永续流淌。 ③. 邱少云在抗美援朝战争中严守潜伏纪律、壮烈牺牲 【解析】 【详解】本题考查口语交际 做题时，首先要紧扣“传承红色基因”的主题，确定一个既贴合主题又有感染力的演讲题目；接着提炼出清晰的演讲观点，观点要围绕红色基因的价值与传承的意义展开；最后选取一个具体、有代表性的红色事例，事例要能支撑观点，让内容更有说服力，整体要做到题目、观点、事例三者统一，突出传承红色基因的重要性。 示例： 演讲题目：《传承红色基因，争做时代新人》 演讲观点：红色基因是我们精神财富，新时代青少年要传承并发扬红色精神。 选取的红色事例：董存瑞舍身炸碉堡 第二部分：阅读 穷人（节选） ①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ②“哦？什么时候？” ③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑤但桑娜坐着一动不动。 ⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 12. 选文第4自然段对渔夫的_________、_________和_________进行了描写，细致地刻画了渔夫做出决定前后的思考过程。 13. 选文中画“ ”的连续三个问句，说明渔夫内心的_________，他渴望得到_________的赞同，体现了渔夫的_________。 14. 读选文中画“________”的句子，写出桑娜沉默的原因。 ___________________ 15. 你觉得选文中加点的“熬”字用得好吗？为什么？ _________________ 【答案】12. ①. 神态 ②. 动作 ③. 语言 13. ①. 急切不安 ②. 桑娜 ③. 善良且富有责任感 14. 桑娜已经把邻居的孩子抱回家，她沉默是因为内心紧张、不安，不知该如何对丈夫说这件事，担心他会责备。 15. “熬”字用得精妙。它生动展现出渔夫一家贫困艰难的处境，收养孩子后生活将更困苦，但他们有勇气直面并承受，凸显出渔夫坚韧不拔、勇于担当的精神。 【解析】 【导语】这段文字短小却极具张力。通过简洁对话，生动展现桑娜告知邻居死讯、渔夫决定收养遗孤、桑娜揭开已抱回孩子真相的过程。人物语言贴合身份，桑娜的善良隐忍、渔夫的果敢担当跃然纸上。情节一波三折，结尾出人意料又在情理之中，凸显穷人虽生活困苦，却拥有金子般美好心灵这一主题。 【12题详解】 本题考查人物描写方法及作用。 结合文章第④自然段“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑”可知是神态描写；“搔搔后脑勺”是动作描写；“嗯，是个问题！”“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”是语言描写，这些描写细致地刻画了渔夫做出决定前后的思考过程。 【13题详解】 本题考查对人物心理及品质的分析。 结合文章第⑥自然段“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”可知，渔夫看到桑娜坐着一动不动，通过连续发问，体现出他内心的焦急，他希望桑娜能和他一样做出收养孩子的决定，渴望得到桑娜的赞同，这也充分体现了渔夫善良、有担当的品质。 【14题详解】 本题考查对文本内容的理解。 结合文章第③段“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了，以及第⑤段“但桑娜坐着一动不动”、第⑥段“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”这些内容可知，桑娜看到邻居西蒙惨死，留下两个年幼无知的孩子，内心无比沉重和悲痛。同时，她想到自家生活也十分艰难，不知丈夫是否同意收养这两个孩子，所以在丈夫询问时陷入了沉默，内心在进行激烈的挣扎。 【15题详解】 本题考查对关键词语表达效果的赏析。 结合文章第④段“哦，我们，我们总能熬过去的！”可知，“熬”字用得好。“熬”有忍受、艰难支撑的意思，在文中体现出渔夫一家生活本就十分贫困艰难，收养两个孩子后生活压力会更大，但他们有信心、有决心忍受并挺过这艰难的时光，突出了渔夫的坚强和为抚养孩子甘愿承受苦难的品质。 _________ ①音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。在心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼的琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间。它在春天中回荡，在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。它就是秦腔。 ②在城里的公园林下，在乡下的田间地头、牧羊场上，人们都哼着吼着秦腔。聆听那些牛气冲天似懂非懂的唱词，使人深切感受到一种原生态歌词的浓郁氛围。秦腔诞生在八百里秦川，是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香，农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力尽时，人立在犁沟里仰天大吼一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调消失了。 ③听多了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，慷慨激昂，像壶口黄河，奔流如注，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，撕心裂肺，像深谷冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉。但无论“快板”“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。 ④唱秦腔时要用生命的底音。这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方、一种本色。 ⑤我听过婉约的《梁祝》，也听过狂放喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土的气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽永深长。 16. 帮短文拟一个标题写在文前的横线上。 17. 短文第①段表达了作者怎样的观点？ ____________________ 18. 想要理解秦腔“散发着泥土的气息，是真真切切的生活”这句话，就要认真阅读第_________段和第________段。 19. 你觉得第③段写得好吗？为什么？ ________________________ 20. 简要概括秦腔的作用。 __________________ 【答案】16. 《泥土里的音律——秦腔》 17. 音律是人类最纯洁迷人的语言，在诸多音律中，秦腔是一种粗犷豪迈、情感饱满的声音。 18. ①. ② ②. ④ 19. 我觉得第③段写得好。因为这段话运用了比喻的修辞手法，将秦腔“快板”欢音比作壶口黄河，“慢板”苦音比作深谷冷泉，生动形象地写出了秦腔快板“慷慨激昂”、慢板“幽咽凄凉”的特点；同时通过“高兴时”“悲苦时”的对比，清晰展现秦腔唱腔与情感的关联，让读者能直观感受到秦腔的独特魅力。 20. 秦腔可以增添生活乐趣，释放心中苦闷，驱除劳累困乏，给人美的享受。 【解析】 【导语】这篇散文以秦腔为核心，通过多维度对比和场景化描写，构建了独特的艺术审美体系。作者运用通感手法将听觉视觉化（“壶口黄河奔流”“深谷冷泉”），突出秦腔“生命底音”的特质，既是情感宣泄载体（快慢板对应悲喜），又是农耕文明的活态记忆。文本在“纯粹艺术”与“生活本真”的辩证中，完成了对民间艺术根源性价值的诗性阐释，展现出非物质文化遗产与土地的血脉联系。 【16题详解】 本题考查拟写标题的能力。 结合原文全文内容可知，文章第①自然段引出描写对象“秦腔”，第②-④自然段分别介绍秦腔的传唱场景、唱腔特点、演唱特色，第⑤段升华主旨，赞美秦腔的生活气息。全文围绕“秦腔”展开，故拟写标题需突出核心对象。 故可填：《秦人心中的音律——秦腔》 【17题详解】 本题考查概括段落层意及观点。 结合原文第①自然段“音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言”可知，作者开篇点明对音律的总体评价；再结合“但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间。它在春天中回荡，在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。它就是秦腔”的转折表述可知，本段重点引出秦腔，强调其“粗犷豪迈”且情感丰富的特点。可以整合得出段落观点。 示例：音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。在诸多音律中，秦腔是一种粗犷豪迈、情感丰富的独特音律。 【18题详解】 本题考查提取和归纳文章内容的能力。 结合原文第②自然段“在城里的公园林下，在乡下的田间地头、牧羊场上，人们都哼着吼着秦腔。”描写了农人在田间地头唱秦腔的场景，展现了秦腔与生活的紧密联系；第④自然段“这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方、一种本色。”则深入描写了秦腔的声音特色，强调了其粗犷、悲壮的气势，以及来自生活的真实感。所以，第②段和第④段共同表现了秦腔“散发着泥土的气息，是真真切切的生活”。故填：②；④。 19题详解】 本题考查分析段落的含义及作用。 结合原文第③自然段“高兴时唱‘快板’欢音，慷慨激昂，像壶口黄河，奔流如注，酣畅淋漓；悲苦时唱‘慢板’苦音，撕心裂肺，像深谷冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉。”的内容可知，这段话运用了比喻的修辞手法，将秦腔“快板”欢音比作壶口黄河，秦腔“慢板”苦音比作深谷冷泉，生动形象地写出了秦腔快板“慷慨激昂”、慢板“幽咽凄凉”的特点；同时通过“高兴时”“悲苦时”的对比，清晰展现秦腔唱腔与情感的关联，让读者能直观感受到秦腔的独特魅力。故该段写得好。 示例：第③段写得好。因为这段运用比喻修辞，将“快板”欢音比作“壶口黄河，奔流如注”，生动展现其欢快、酣畅的特点；将“慢板”苦音比作“深谷冷泉，如泣如诉”，形象传递其悲苦、幽咽的情感，既突出了秦腔的表现力，又深化了其源于生活、直抵人心的本质，让读者更直观地感受秦腔的魅力。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括能力。 结合原文第②自然段“当累得筋疲力尽时，人立在犁沟里仰天大吼一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调消失了”的内容可知，秦腔能帮助农人消除身体上的疲惫；再结合原文第③自然段“高兴时唱‘快板’欢音”“悲苦时唱‘慢板’苦音”的表述可知，秦腔可以表达人们不同的情绪。可以整合得出秦腔的作用。 示例：秦腔能消除农人的困乏，还能承载人们的喜怒哀乐，抒发真挚的情感。 第三部分：写作 21. 在我们的生活中，有许多有能耐、有特长的人，请在这些人中选择给你留下深刻印象的人写一篇习作，围绕“了不起”选择能体现中心意思的事例，把人物的拿手本领记录下来。 要求：自拟题目，语句通顺，注意写出人物的动作、语言和心理等，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 【答案】例文： 爸爸，你真了不起 在我的心目中，最了不起的人就是我的爸爸。他有一双神奇的手，能修好家里所有坏掉的东西。   记得上周六，我正在写作业时，台灯突然“啪”的一声熄灭了。我急得直跺脚：“作业还没写完呢！”爸爸听见声音走过来，轻轻拍了拍我的肩膀：“别着急，让爸爸看看。”只见他先拔掉电源，然后从工具箱里取出螺丝刀，动作麻利地拧开灯座。他的眉头微微皱着，眼睛专注地盯着里面的零件，像在解一道复杂的数学题。 突然，他眼睛一亮：“找到了！是这根电线松了。”他用钳子小心地把电线重新接好，又用绝缘胶带缠紧。 “试试看。”爸爸把台灯重新装好。我忐忑地按下开关，台灯立刻亮了起来，温暖的灯光洒在作业本上。“爸爸真厉害！”我高兴地跳起来。爸爸却只是笑了笑：“这没什么，做事要细心，发现问题要耐心。” 爸爸不仅会修台灯，还会修洗衣机、修玩具…… 记得有一次，邻居家的洗衣机突然不转了，阿姨急得直跺脚。爸爸二话不说，拎着工具箱就去了。他先仔细检查电源，又蹲下来听电机的声音，眉头微微皱起。接着，他熟练地拆开外壳，手指在零件间灵活地翻动，像医生做手术一样专注。我在一旁看得入神，只见他拧紧一颗螺丝，又换了一根电线，最后按下开关——洗衣机“嗡嗡”地转了起来！阿姨连连道谢，爸爸却摆摆手说：“小事儿，顺手的事儿。” 还有一次，我的玩具赛车坏了，轮子卡住不动。我急得快哭了，爸爸却笑着摸摸我的头：“别怕，爸爸给你变个魔术。”他拿起螺丝刀，三两下拆开底盘，发现是齿轮缠了线头。他一边清理，一边教我：“修东西要耐心，找到问题才能解决。”不一会儿，赛车又“嗖嗖”地跑起来，我高兴得跳起来，心里骄傲极了：“我的爸爸真厉害！” 我有一个既聪明又了不起的爸爸，他是我心目中的榜样，我希望长大了也像我的爸爸那样做一位了不起的“修理大师”！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 题目要求围绕“了不起”写一篇写人的记叙文，自拟题目，通过一个具体、生动的事例，细致刻画人物的动作、神态，并融入观察者的感受，成功塑造一位拥有“了不起”本领的人物形象。 二、立意。 立意应聚焦于通过具体事例展现人物的本领，进而表达对人物的敬佩、赞美之情。例如，通过爸爸博览群书且善于运用知识，耐心教导“我”做数学题等具体事例。 三、写作思路： 开头：直接点题，说明自己心中“了不起”的人是谁。 中间：通过一件或几件具体事例，写清楚你佩服的这个人“了不起”的表现。运用外貌、动作、语言和神态描写等突出人物的“真了不起”。 结尾：总结全文，照应开头，再次赞美人物，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期基础教学质量评价六年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前、学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 第一部分：积累与运用 1. 下列选项中，加点字的读音全部正确的是（　　） A. 参差（cān） 逶迤（yí） B. 陨石（yǔn） 祭奠（diàn） C. 痱子（fèi） 遨游（náo） D. 恬静（tián） 秕谷（pǐ） 2. 读语段，看拼音，写生字。 雨后湖色格外chéng（ ）明，水面浮着几片浮萍，风过处轻轻yàng（ ）开细纹。远处林木葱茏，huǎng（ ）若蓬lái（ ）缩影。岸边如茵草地上，晶yíng（ ）露珠沾着草叶，wēi（ ）光下闪着亮。我静立湖畔，看这清浅景致，连呼吸都变得轻快起来。 3. 下列选项中，加点字的解释有误的是（　　） A. 移舟泊烟渚 渚：水中间的小块陆地。 B. 旧时茅店社林边 社：社会。 C. 浪淘风簸自天涯 簸：颠簸。 D. 茅檐长扫净无苔 苔：青苔。 4. 选词填空。 眺望 探望 盼望 （1）深秋时节，我穿过铺满银杏叶的小路去养老院（ ）奶奶。 （2）今天，我终于得到了（ ）已久的礼物。 （3）我站在山顶上（ ），远处的城市景色尽收眼底。 5. 先把下列四字词语补充，再选词填空。 天籁之（ ） 栩栩如（ ） 轻歌曼（ ） 一（ ）无际 心（ ）肉跳 热血（ ）腾 走进艺术展厅，一曲悠扬动听的古筝曲《渔舟唱晚》传入耳中，犹如_________；漫步泥塑大厅，一个个泥塑作品_________；在民族艺术厅里，穿着民族服饰的演员随着音乐的节奏_________，游客们也忍不住舞动起来。 按要求完成句子练习。 6. 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（运用相同的修辞手法仿写句子） _______________ 7. 它是一个半径不到6400千米的星球。（运用相同的说明方法仿写句子） ___________________ 8. 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？（运用相同的描写方法仿写句子） ___________________ 9. 下列选项中，（　　）属于词牌名。 A. 西江月 B. 过故人庄 C. 春日 D. 宿建德江 10. 日积月累填一填。 （1）《七律·长征》中，“更喜岷山千里雪，_________”表达了红军历尽艰险终于胜利大会师喜悦之情。 （2）《回乡偶书》中，“_________，乡音无改鬓毛衰”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了诗人久而愈深、老而弥笃的思乡之情。 （3）《江南春》中，“南朝四百八十寺，_________”再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加迷离，别有一番情趣。 （4）“黑云翻墨未遮山，_________”运用了_________修辞手法，写出了_________的场面。 （5）“_________，走人多了，也便成了路。”鲁迅《_________》中的这句名言告诉我们，不畏艰难险阻，敢于探索，才有希望获得成功。 11. 口语交际。 为了参加以“传承红色基因”为主题的演讲活动，请你完善下面的演讲稿提纲。 演讲题目：_________ 演讲观点：_________ 选取的红色事例：_________ 第二部分：阅读 穷人（节选） ①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” ②“哦？什么时候？” ③“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 ④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” ⑤但桑娜坐着一动不动。 ⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ⑦“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 12. 选文第4自然段对渔夫的_________、_________和_________进行了描写，细致地刻画了渔夫做出决定前后的思考过程。 13. 选文中画“ ”连续三个问句，说明渔夫内心的_________，他渴望得到_________的赞同，体现了渔夫的_________。 14. 读选文中画“________”的句子，写出桑娜沉默的原因。 ___________________ 15. 你觉得选文中加点的“熬”字用得好吗？为什么？ _________________ _________ ①音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。在心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼的琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转啁啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅心旌摇动的交响乐曲。但似乎总还有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间。它在春天中回荡，在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉。它就是秦腔。 ②在城里的公园林下，在乡下的田间地头、牧羊场上，人们都哼着吼着秦腔。聆听那些牛气冲天似懂非懂的唱词，使人深切感受到一种原生态歌词的浓郁氛围。秦腔诞生在八百里秦川，是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香，农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲力尽时，人立在犁沟里仰天大吼一段秦腔，发自心胸肺腑，关关节节的困乏便一下子随着腔调消失了。 ③听多了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，慷慨激昂，像壶口黄河，奔流如注，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，撕心裂肺，像深谷冷泉，如泣如诉，幽咽凄凉。但无论“快板”“慢板”，都感情真切，既朴实又夸张。 ④唱秦腔时要用生命的底音。这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方、一种本色。 ⑤我听过婉约的《梁祝》，也听过狂放喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土的气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽永深长。 16. 帮短文拟一个标题写在文前的横线上。 17. 短文第①段表达了作者怎样的观点？ ____________________ 18. 想要理解秦腔“散发着泥土的气息，是真真切切的生活”这句话，就要认真阅读第_________段和第________段。 19. 你觉得第③段写得好吗？为什么？ ________________________ 20. 简要概括秦腔作用。 __________________ 第三部分：写作 21. 在我们的生活中，有许多有能耐、有特长的人，请在这些人中选择给你留下深刻印象的人写一篇习作，围绕“了不起”选择能体现中心意思的事例，把人物的拿手本领记录下来。 要求：自拟题目，语句通顺，注意写出人物的动作、语言和心理等，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $