精品解析：重庆市合川区十一校联盟2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

合川区初中“十一校联盟”2025年秋期半期质量检测七年级语文试题 （全卷共4个大题，满分150分，考试时间：120分钟） 注意事项：1.请将答案做在答题卷上，不得在试卷上作答，只交答题卷。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，由监考人员将答题卡收回。 亲爱的同学，祝贺你步入成长新阶段，开启初中语文学习之旅，也期待你在新环境中收获新的知识。此刻，我们将在文字的世界里尽情驰骋，书写属于你的精彩！ 一、语文知识及运用（共30分） 任务一：三江汇流蕴文脉，语文生活启新篇 如今，短视频已成为人们记录生活、传达情思的重要载体。你所在的小组拟拍摄一个宣传合川的短视频，并为视频配一段文案。以下是你们写的文案，请阅读并完成问题。 合川，一座被三江环抱的千年古城。①清晨的江面酝酿（ ）着薄雾，整座城市在晨光中显得格外静mì（ ）。漫步文峰古街，青石板路记录着岁月痕迹，茶馆里飘出缕缕茶香。②老人们坐在竹椅上，神情安详。仿佛在zhù（ ）蓄着时光的温柔。 而在渝超联赛的绿茵场上，却是另一番景象。合川小将们踢球风格粗犷（ ）有力，③通过刻苦训练，不仅让他们的技术更加娴熟，也让他们懂得了团队配合的重要性。他们在球场上咄咄逼人，每一次拼抢都展现出顽强的斗志；训练中他们精益求精，每个动作都要反复练习；当国歌奏响时，自豪感油然而生；即便失败，他们也从不怨天尤人，而是认真总结，继续前行。④这就是合川的足球精神——坚韧、执着、永不言败！ 合川风物如诗如画，三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行，_________________________；文峰古街是时光停驻的静谧画卷，_________________________。 1. 给选文加点字注音，根据拼音写出汉字。 A.酝酿（ ） B.静mì（ ） C.zhù（ ）蓄 D.粗犷（ ） 2. 语段中划线词语使用不恰当的是（ ） A. 咄咄逼人 B. 精益求精 C. 油然而生 D. 怨天尤人 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. ①.  niàng ②. 谧 ③. 贮 ④. guǎng 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，这里指清晨江面的薄雾逐渐形成、弥漫。 静谧（jìng mì）：指环境安静、宁静，文中形容晨光下的合川城安静祥和。 贮蓄（zhù xù）：原指储存积蓄，这里是指老人们在悠闲时光里沉淀、留存着温柔的氛围。 粗犷（cū guǎng）：这里指合川小将踢球的风格豪放、有力量感。 【2题详解】 本题考查成语的运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人，态度强硬且带有攻击性，是贬义词。文中描述合川小将“在球场上”的状态，是赞美其拼搏斗志，需用褒义词（如“敢打敢拼”），“咄咄逼人”的贬义与语境矛盾，使用不恰当； B.精益求精：指对技艺、学问等追求完美，好了还求更好，是褒义词。文中“训练中他们精益求精，每个动作都要反复练习”，符合“追求更好”的语境，使用恰当； C.油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。文中“当国歌奏响时，自豪感油然而生”，体现“自豪感自然产生”，符合语境，使用恰当； D.怨天尤人：指遇到挫折或问题时，抱怨上天、责怪他人，是贬义词。文中“即便失败，他们也从不怨天尤人，而是认真总结”，体现小将们不抱怨、积极反思的态度，符合语境，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查语病的辨析与修改。 C.③句缺少主语，介词“通过”的滥用，导致句子缺少主语，需要删去； 故选C。 4. 为了展现合川的魅力，小合想用一组排比句为短视频作总结，请你仿照画横线的语句帮他续写两句话。要求：语意连贯，修辞一致。 合川风物如诗如画，三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行，____________________；文峰古街是时光停驻的静谧画卷，___________________。 【答案】 ①. 示例：云门山色是晨雾晕染的水墨长卷 ②. 双江老屋是檐雨低诉的旧日家书 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这道题考查的是仿写能力，重点在于语意连贯、修辞一致。首先需分析画线句的结构与修辞特点：原句“三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行”运用了比喻修辞，将自然景观比作诗歌，“大地挥毫”运用了拟人的修辞；后句“文峰古街是时光停驻的静谧画卷”同样采用比喻，“时光停驻”拟人化地表现古街的历史韵味。两句均为“……是……”的判断句式，前后分句分别描写自然与人文景观，构成并列排比。 续写时应保持相同句式和修辞风格，选择合川代表性景物进行比喻创作。前句可延续自然景观主题，如钓鱼城、涞滩古镇等，使用“历史镌刻”“岁月铺展”等拟人化表达；后句可聚焦人文风情，如非遗技艺、民俗活动，喻为“烟火长卷”“民谣乐章”。注意内容与前文协调，形成“自然—人文”的对称结构，确保整体意境统一、节奏和谐，体现合川“山水之城、人文之地”的双重魅力。 示例：（1）钓鱼古城是峭壁镌刻的英雄史诗（2）涞滩禅意是青石沉淀的千年回响 5. 根据《朝花夕拾》，回答下列问题。 （1）鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这句话含蓄地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意？（ ） A. 由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。 B. 回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。 C. 当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。 D. 书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。 （2）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了许多影响他成长的人物，如寿镜吾、藤野先生、范爱农等。请选择其中一位，结合具体内容，谈谈他对鲁迅产生了怎样的影响。 【答案】（1）B （2）示例1：寿镜吾先生。他方正、质朴，在三味书屋中严格教学却不压抑学生天性，让鲁迅感受到传统私塾教育中严谨又不失温情的一面，影响他后来对教育的认知。 示例2：藤野先生。他不歧视鲁迅，认真批改讲义、关心鲁迅的学业，甚至询问中国女人裹脚的问题，这份跨越国界的真诚与尊重，让鲁迅坚定了以文学唤醒民众的理想。 示例3：范爱农。他正直倔强，与鲁迅从误会到相知，他的不幸遭遇让鲁迅看到了旧社会知识分子的困境，加深了鲁迅对社会现实的批判意识。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解 A.原文未提及“细节模糊”与“记录大概”，鲁迅的遗憾并非源于记忆缺失； B.“带露折花”比喻即时记录当下的经历，能保留最鲜活、未经修饰的情感与细节；而鲁迅“不能够”，是因为他的创作源于回忆。随着时间推移，童年或过往的经历已不再是纯粹的“带露”状态，当年可能有的激烈情绪（如愤怒、不满）会被沉淀，但中年的他会以更理性的视角去审视这些往事，并在文字中融入对社会、人性的批判，这正是他“不能够”只呈现纯粹鲜活记忆的核心原因； C.文中没有“身处逆境”“文章略显粗糙”的表述，《朝花夕拾》的文字风格也并非“粗糙”； D.《朝花夕拾》是回忆性散文，内容基于真实往事，并非“虚构创作”； 故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解和人物形象分析。从备选人物中任选一个。注意结合人物的遭遇、行为等来分析人物的性格特征，重点分析该人物对鲁迅的影响，言之有理即可。 如选择寿镜吾，可结合寿镜吾作为鲁迅的启蒙老师所起的作用来分析。当老先生发现孩子们到三味书屋后的小园中去玩时，只不过是“瞪几眼”“大声道：‘读书！”；当学生惹老先生生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但也不常用。当他自己读书读到得意处时，他就“微笑起来”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”。从这些生活片段我们可以看出寿镜吾先生是一个秉性慈祥、严肃、方正而又质朴、和蔼、博学且酷爱读书，这都为鲁迅的日后成长树立了榜样。 如选择藤野先生，可结合藤野先生检查“我”的讲义、纠正“我”的解剖图中的错误、询问“我”关于中国女人裹脚的事等来分析藤野先生的性格特征；可结合文中“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面”分析出藤野先生给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩。 如选择范爱农，可从范爱农的悲剧和他与鲁迅的友谊进行分析。范爱农和鲁迅在日本留学时相识，总是针锋相对。革命前一年的春末，范爱农回到农村靠教几个小学生糊口，鲁迅在故乡做教员，二人重逢，冰释前嫌，逐步相熟，经常一起喝酒谈话。后来鲁迅得到范爱农落水而亡的噩耗。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害，让鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满了同情和悼念。作为爱国志士的范爱农，他不明不白的死对鲁迅触动很大，促使鲁迅继续以笔为投枪战斗。 示例一：寿镜吾。他鲁迅早期最重要的启蒙老师，给童年的鲁迅带来了一点宽松自由的空间。鲁迅跟着寿镜吾学习了大量的中国古典诗词、文章等，为他日后从事写作，成为国学大师奠定了坚实的基础。 示例二：藤野先生。藤野先生治学严谨，教学认真，不存在狭隘的民族偏见，给鲁迅以极大的关怀、鼓励和帮助，使鲁迅先生终生怀念和感恩，坚定了鲁迅与“正人君子之流”斗争的信心。 示例三：范爱农。鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农从厌恶到惺惺相惜，当作者得知他淹死了，他认为范爱农不是自杀的。他的死，成为鲁迅心中不可磨灭的痛，影响着鲁迅的思想发展以及文学创作。 6. 进入中学，崭新的学习生活已然开启，班里准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【与友同行】 （1）你希望在新集体中结交什么样的朋友？请参考示例，发出你的“交友宣言”。 示例：我希望结交一位“毅友”，因为他能每天清晨与我共同学习、互相督促，帮助我在奋斗的岁月里，真正懂得坚持的意义。 你的宣言： 我希望结交一位“________友”，因为他能________，帮助我________。 【与师同行】 （2）班委会想邀请语文李老师前来指导本次“有朋自远方来”主题班会、并担任特邀嘉宾。班会定于本周五下午三点，在七年级（1）班教室举行，你作为班级代表前去办公室邀请李老师，你会这样说：________。 【答案】（1） ①. 示例：研友（或乐友） ②. 在遇到难题时与我一起钻研、分享思路，（或在我情绪低落时与我分享歌曲、畅谈心事） ③. 在攻克难关的过程中，真正懂得协作的价值。（在迷茫的时刻，真正懂得乐观的意义。） （2）李老师，您好！我是七年级（1）班的学生，我们班本周五下午三点要在教室举行“有朋自远方来”主题班会，想邀请您来指导并担任特邀嘉宾，请问您那天有空吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。先确定一个形容朋友的特色词汇，如“善友”“智友”等，这个词汇要能体现朋友具备的某种突出特质。接着围绕该特质，描述朋友能做出的具体行为，比如一起探讨问题、分享有趣事物等。最后说明朋友这些行为能给自己带来的积极影响，像拓宽视野、增添生活乐趣等，从而完成符合要求的“交友宣言”。 示例：我希望结交一位“善友”，因为他能在日常生活中与我分享温暖与善意，当我遇到困难而心情低落时，他会耐心倾听我的烦恼，用真诚的话语安慰我、鼓励我，帮助我重新树立信心，以积极乐观的心态面对生活中的种种挑战。 小问2详解】 本题考查情景对话。首先要有礼貌地打招呼，表明自己的身份和来意。接着清晰说明邀请的事项，包括班会主题、时间、地点。然后阐述邀请李老师担任特邀嘉宾的原因，比如李老师语文知识丰富，能给学生更专业的指导等。最后表达期待李老师参加的意愿，给李老师回应的时间和空间，态度要诚恳、热情。 示例：李老师，您好！我是七年级（1）班的学生代表。我们班要举办“有朋自远方来”主题班会，时间是本周五下午三点，地点在我们班教室。您语文知识渊博，特别希望您能来指导并担任特邀嘉宾，给我们一些专业建议，您看可以吗？ 任务二：诗韵合川寻古意，墨香满城润心田 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文名句默写。（10分，每空1分） 7. 请按要求完成默写。 主题与情境 诗句 出处 江行寄情 （1）_______________，风正一帆悬。 《次北固山下》王湾 秋月江影 （2）_______________，影入平羌江水流。 《峨眉山月歌》李白 江南重逢 正是江南好风景，（3）_______________。 《江南逢李龟年》杜甫 故园之思 （4）_______________，应傍战场开。 《行军九日思长安故园》岑参 三江壮阔 当你驻足合川钓鱼城，望见江水奔涌之景，不禁吟出：“（5）_______________，（6）_______________”。 《观沧海》曹操 明月传情 中秋之夜，你在合川江边望月思友，轻声吟诵：“（7）_______________，（8）_______________”。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 秋思满怀 秋日漫步合川老街，见萧瑟秋景，你想到了游子的孤寂：“（9）_______________，（10）_______________”。 《天净沙·秋思》马致远 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 峨眉山月半轮秋 ③. 落花时节又逢君 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 洪波涌起 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“轮、逢、遥、瑟、涌、涯”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟⑤默然无言徐向局⑥。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤竟：完毕。⑥向局：面向棋局。 8. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。 ②写文章，写书。 ③附着。④穿，戴。 （1）好著紫罗香囊：_____（写序号） 成语推断 患得患失 （2）太傅患之：_____ 课内迁移 俄而雪骤 （3）俄而谢玄淮上信至：_____ 9. 小语和小文正在研读这几个语段，请你结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？A看书竟/默然无言/徐向局 B看书/竟默然/无言徐向局 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小语：我明白了！应该选择①_____ 小文：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②____________________ 小语：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为③__________________ 10. 下列关于【甲】【乙】【丙】三个语段，说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文开篇交代了人物、事件、环境，谢安与家中晚辈在大雪日雅集，让人感受到古代士族融洽温馨、风致儒雅的家庭氛围。 B. 【甲】文中谢道韫的回答不仅比喻贴切，更通过“柳絮”使人产生如在春日之感。因此后世有“咏絮之才”的说法。 C. 【甲】文言简义丰，谢朗率先回答，“差可拟”表现出他的从容自信；谢道韫后答，“未若”突出她的文采斐然，成竹在胸。 D. 【甲】【乙】【丙】三个语段的内容都是谢安与子侄辈交流交往的故事，从中可以看出家庭的和谐、子侄辈的聪慧、长辈的关爱。 11. 读完以上语段，有同学认为谢安真是一个了不起的人。请结合三个语段说说这样认为的理由。 【答案】8. ①. ④ ②. 担心、忧虑 ③. 不久、一会儿 9. ①. A ②. 谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与家里的小辈讲解文章的义理。 ③. 谢太傅的神情举动，与平常没什么不同。 10. D 11. ①从甲文谢太傅与小辈谈论文章义理，询问小辈纷纷扬扬雪花像什么，可以看出谢安是一个重视教育的人；②从乙文谢安巧妙地引导和教育侄子谢玄，可以看出谢安是一个关爱晚辈的人，体现了他的智慧和爱心；③从丙文谢安在战事紧张的情况下依然保持镇定自若，可以看出谢安是一个沉着冷静、处变不惊的人，展现了他的大将风度和领导才能。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过三个谢安与子侄互动的片段，展现了东晋士族家庭的生活场景和教育方式。【甲】文以咏雪展现才情，【乙】文以香囊事件体现教育智慧，【丙】文用战报细节彰显名士风度。三则短文语言凝练，人物形象鲜明，既有“柳絮才高”的文学意象，又有“赌囊焚之”的行为艺术，更通过“小儿破贼”的典故，立体呈现了谢安作为政治家、教育家和文学家的多重形象。 【8题详解】 本题考查实词含义。 （1）根据查字典法推断选④。“好著紫罗香囊”意思是喜欢佩戴紫罗香囊。“著”意思是穿，戴。 （2）根据成语推断法，“患得患失”意思是在没有得到之前担心得不到，得到之后又害怕失去，“患”的意思是担心，忧虑。据此推断“太傅患之”的“患”理解为担心、忧虑。“太傅患之”意思是谢安对这件事感到忧虑。 （3）联系课文解释，“俄而雪骤”意思是不久，雪下得很急。俄而：不久、一会儿。据此可知，“俄而谢玄淮上信至”的“俄而”理解为不久、一会儿。“俄而谢玄淮上信至”意思是谢玄从淮河前线派来的信使到了。 【9题详解】 本题考查文言断句和翻译。 ①句意为：（谢安）看完信，默默无语，从容地转向棋局； “看书竟”省略主语“谢安”，表意完整；“默然无言”是谢安看完书后的表现，“徐向局”与前文为承接关系； 应断句为：看书竟/默然无言/徐向局 故选A。 ②我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 内集：把家里人聚集在一起；儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女；文义：文章的义理。 ③根据【丙】文“谢公与人围棋……客问淮上利害，答曰”可知，谢安与人下棋时，面对客人的疑问，进行回答，所以主语都是“谢安”。其中“意色”指的是神情。 【10题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 D.根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，甲文写的是谢太傅与子侄辈在大雪天讲论文义，体现了谢安与子侄辈交流以及家庭的温馨和睦；联系“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”可知，子侄辈的聪慧对雪景的描绘生动形象，体现了子侄辈的聪慧；根据【乙】文“谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，乙文写的是谢安对谢玄喜欢紫罗香囊的处理方式；根据【丙】文“俄而谢玄淮上信至。看书竟，默然无言，徐向局……意色举止，不异于常”可知，丙文写的是谢安与人下围棋时得知淮上信件后的表现，体现其沉着冷静；选项中“【甲】【乙】【丙】三个语段的内容都是谢安与子侄辈交流交往的故事，从中可以看出家庭的和谐、子侄辈的聪慧、长辈的关爱”表述错误； 故选D。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知，谢太傅在寒冷雪天召集家人讲论文义，营造温馨和谐的家庭氛围，借着雪景提问，可见其是一个重视教育的人； 根据【乙】文“太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安担心谢玄喜好阴柔之风的香囊，又不想伤害其心意，便用打赌的方式烧掉香囊，体现其关爱晚辈且教育方式巧妙； 根据【丙】文“看书竟，默然无言，徐向局”“意色举止，不异于常”，谢安得知谢玄大破贼兵的战报后，神色举动与平常无异，体现其沉着冷静、处变不惊的大将风度。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与家里的小辈讲解文章的义理，不久，雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子胡儿说：“跟在空中撒盐大体可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来，她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢玄年轻时，喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾，谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心。就假装跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 【丙】谢安与人下围棋，不久，谢玄从淮河前线派来的信使到了。谢安看完信，默默无语，从容地转向棋局。客人问起淮河战事的胜负，谢安回答：“孩子们已经大败贼兵。”他的神情举动，与平常没什么不同。 任务三：古城炊烟暖岁月，一城根脉守古今 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面文章，完成写景类散文的学习探讨。 树于城的意象 林夕 ①人间四月芳菲尽，姹紫嫣红逐渐落下帷幕。然而在山城重庆，除了烂漫繁花，更多的城市街景才刚刚登场。你看大街小巷的那些树，他们守护着这座城，时刻展现出挺拔伟岸、玉树临风的气质。 黄葛树 ②最具这座城市气质的树莫过于黄葛树。无论在陡峭的山崖，还是城市街道，或者楼宇之间的罅隙，总能看到他们郁郁芊芊的枝叶，根须遒劲盘绕。黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长。在重庆中山四路的道路旁，几棵长在石壁上的黄葛树成为了这条最美街道的独特风景。它们的根牢牢抓住石壁，枝干在直立的崖壁上突兀而出。葱郁繁茂的枝叶在空中投下点点斑驳。这是怎样顽强的树，只要种子落地就能生根，穿破石头的阻挠，在烈日炎炎里给人们一片荫凉。 ③这又是一种特别能怀旧的树。只有这种树，你在一年四季能看到它们在落叶。春天，或许巷头的黄葛树长出片片新绿，生机盎然。等你走到巷尾，你会发现另一棵黄葛树落叶满地，那些枯黄的叶片纷纷飘下，演绎着一场惊心动魄的降落。人们会诧异，同是黄葛树为什么在春天的样子却是这样的天壤之别?原来，黄葛树在哪个时候被种下。以后每一年都会在这个时候落叶。他们会一直记得种下的那一刻，用飘落的仪式来完成生命的重生。年年岁岁，让这一刻长进生命的年轮里：岁岁年年，每一次落叶纷飞时就让怀念深入骨髓。用轰轰烈烈一地零落与这座城市交融，用一生的深情守护它们爱着的城。 泡桐树 ④泡桐树应该是重庆的“原住民”。在上世纪六七十年代，重庆的寻常人家总爱在小院里种上一两棵泡桐树。 ⑤记得小时候，我家的院子里就种着一棵泡桐树。泡桐树树干笔直，叶片呈心形，叶片上有一层软软的绒毛，摸上去很细腻。每年清明前后，泡桐的新叶还未长出，泡桐树就会开满紫色的花。那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。我总会在泡桐树下仰望满树的花开，那些淡紫色的花瓣显得朴素雅致。每一朵像紫色的风铃，花蕊带着一层浅浅的黄，精致而清新。 ⑥A因为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，父亲常说这种树除了花好看，没有多太用途。我却不以为然，总觉得她应该有不为我们知道的惊艳之处。 ⑦女儿四岁那年开始学习乐器。走进乐器行，各种乐器琳琅满目。突然，低沉而悠远的琴声传来，似明月初升，山涧溪流潺潺。琴声悦耳，立刻引来围观。“这是古琴，它是我国一种历史悠久的乐器。”“它是用什么木材做的?”一个好奇者问。“它的材质是泡桐树。泡桐树木质轻，纹理美观，是优秀的中国乐器木材……”弹奏者热心介绍。“泡桐，泡桐……”小时候院子里的那一棵泡桐树又浮现出来，那一树紫莹莹的泡桐花，摇曳在微风里，摇曳在我遥远的记忆里。曾经以为它只是平庸的一种木材，却不曾想到，早在三千多年前就被用来制作古琴。 ⑧今年四月初，经过曾家岩轨道站时，看到在临崖步梯栈道的最高处，三两棵秀颀的树木挺立而出，苍劲的枝干旁逸斜出，枝头开满紫色的花儿。我凝望许久，终于惊喜地发现：那是我久违的泡桐树啊!她们默默生长在这座城市繁华的边沿，固守着初心不变。每一枝向上伸展的树枝缀满浅紫的风铃，等风来时仿佛就能环佩叮当。我想泡桐树作为一棵树的形象，一生不攀援，不逢迎，不炫耀。她们安静地固守，努力向上生长，用树的尊严告诉人们何为抱朴守拙。 蓝花楹 ⑨蓝花楹是近几年在重庆越来越常见的树木。初夏时节，开满树巅的蓝花楹，氤氳出蓝紫色的云霞，她们会不期而遇地闯入你的世界，让你一见倾心。在江北的北滨路，在牛角沱立交桥，在观音桥的道路旁，一排排的蓝花楹，枝叶婆娑，苍翠欲滴。蓝紫色的云烟犹如在中国水墨山水里，饱蘸花青晕染出如梦如幻的意境。这样澄澈的蓝，似大海的深邃辽阔；这样忧郁的蓝，浓得似化不开的哀愁；这样深情的蓝，在初夏为这座城讲述着一个缠绵悱恻的爱的故事。 ⑩轻轻路过蓝花楹身旁，风中飞扬的绿叶如一双双羽翼，树巅的一抹蓝辉映蓝天的蔚蓝。你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。偶尔，随风飘舞的蓝花楹会调皮地落到你的肩上，你会被她们灵秀剔透得一尘不染所征服：一袭华丽的蓝色礼裙，裙裾里露出莹白的花蕊，散发着一层柔和的光。你转身凝望时，仿佛一双清澈的眸子正与你对视。这样柔弱的花儿，这般娇好的模样，可是她们却勇敢地从树梢一跃而下。每当看到飘落一地的蓝花楹，我总会拾起一两朵，仔细端详，心中感叹：蓝花楹啊，蓝花楹，你们美丽了一生，宁可玉碎，不求瓦全。 ⑪树，拔地参天，不蔓不枝。他们以巍然俊秀的意象挺立在城市的每一个角落。每一座城市都会有树与他们同气连枝。一棵树生长在一座城，它们也会感染这座城的气息，长成盘根错节的乡愁。 （选自《重庆晚报》2023年05月29日有删改） 12. 读完此文，小艾同学想拍一段短视频放到学校视频号，去展现山城树的风貌。请你帮助她完成下面三组镜头脚本的未尽部分。 视频脚本 镜头 拍摄对象 特写镜头 预期呈现的效果 第一组 黄葛树 ①__________ 表现黄葛树顽强的生命力 一棵生机盎然，一棵落叶满地 ②__________ 第二组 泡桐树 ③_________ 表现泡桐树的抱朴守拙 第三组 蓝花楹 蓝得晶莹澄澈的蓝花楹花朵从枝头、树梢飘落 ④________ 13. 重音，是对句中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。请你参照示例，找出下面这个句子需要重读的词语做两条批注。 示例；黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长。 批注一：重读“扎”，强调黄葛树生命力顽强，表达作者深厚而强烈的赞美之情。 批注二：重读“斜倚”，强调黄葛树生长环境的险峻，表达作者对黄葛树顺应环境顽强生长的赞美之情。 初夏时节，开满树巅的蓝花楹，氤氳出蓝紫色的云霞，她们会不期而遇地闯入你的世界，让你一见倾心。 批注一：_________________________________________________________________________ 批注二：__________________________________________________________________________ 14. 阅读散文要品味独特而有味的语言，请按要求赏析文中下列画线句。 ①那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。（从修辞角度品味句子的表达效果） ②你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。（从修辞角度品味加点词的表达效果） 15. 小艾认为，在朗读时间受限时，可以删除文中画波浪线的A段，你认同她的观点吗？请从内容和结构方面说明理由。 A因为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，父亲常说这种树除了花好看，没有多大用途。我却不以为然，总觉得她应该有不为我们知道的惊艳之处。 【答案】12. ①. 陡峭山崖、楼宇罅隙间扎根生长 ②. 表现黄葛树的怀旧 ③. 临崖栈道的最高处，挺立而出，枝干苍劲旁逸斜出 ④. 表现蓝花楹的勇敢 13. ①. 批注一：重读“氤氲”，强调蓝花楹开得繁茂，赞美之情油然而生。 ②. 批注二：重读“不期而遇”，强调蓝花楹开得突然，表达了惊喜之情。 批注三：重读“闯”，强调了蓝花楹开得繁茂，给人带来强烈的视觉冲击。 14. ①运用比喻的修辞手法，将一串串一层层密密麻麻堆叠的泡桐花比作高举的一束束紫色的火焰，生动形象的写出了泡桐花明艳的色彩，繁茂的状态/开得繁茂、明艳（特征任选其一即可），表达了作者对泡桐花的赞美之情。 ②运用拟人的修辞手法，将蓝花楹拟人化/赋予人的情态和动作，生动形象的写出蓝花楹蓝得晶莹美丽，沁人心脾/使人感觉亲密，温暖/能给人以心灵的慰藉（选其一），表达对蓝花楹的喜爱之情。 15. 不认同。承上启下，承接上文泡桐花的美丽，引出下文泡桐树是优秀的乐器木材，有尊严，抱朴守拙的品质。这段将我与父亲对泡桐花的态度进行对比，突出我对泡桐树的偏爱之情。（任选四点，承上启下必答。） 【解析】 【导语】本文通过描写三种具有代表性的树木——黄葛树、泡桐树和蓝花楹，表达了对山城重庆的独特情感。黄葛树顽强的生命力和纪念意义，泡桐树的质朴和内涵，蓝花楹的绚丽与柔情都象征着重庆的坚韧、纯真与深情。作者运用细腻的笔触和生动的比喻，赋予每棵树灵性，使其融入城市的脉搏，唤起读者对自然与城市和谐美的向往和思考。文章既是对城市风貌的赞美，也寄托了乡愁与情怀。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，此处需找出表现黄葛树顽强的生命力的内容，结合②段中“最具这座城市气质的树莫过于黄葛树。无论在陡峭的山崖，还是城市街道，或者楼宇之间的罅隙，总能看到他们郁郁芊芊的枝叶，根须遒劲盘绕。黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长”可概括为：陡峭山崖、楼宇罅隙间扎根生长； 第二空，结合③段中“这又是一种特别能怀旧的树。只有这种树，你在一年四季能看到它们在落叶。春天，或许巷头的黄葛树长出片片新绿，生机盎然。等你走到巷尾，你会发现另一棵黄葛树落叶满地，那些枯黄的叶片纷纷飘下，演绎着一场惊心动魄的降落。人们会诧异，同是黄葛树为什么在春天的样子却是这样的天壤之别？原来，黄葛树在哪个时候被种下。以后每一年都会在这个时候落叶。他们会一直记得种下的那一刻，用飘落的仪式来完成生命的重生。年年岁岁，让这一刻长进生命的年轮里：岁岁年年，每一次落叶纷飞时就让怀念深入骨髓。用轰轰烈烈一地零落与这座城市交融，用一生的深情守护它们爱着的城”可知，主要描述了黄葛树特别能怀旧的特点，具体表现在它一年四季都会落叶，而且落叶的时间与它被种下的时间相关，这种落叶的仪式被视为生命的重生和怀念的深入骨髓。可概括为：表现黄葛树的怀旧。 第三空，此处需找出表现泡桐树的抱朴守拙的内容，结合⑧段中“今年四月初，经过曾家岩轨道站时，看到在临崖步梯栈道的最高处，三两棵秀颀的树木挺立而出，苍劲的枝干旁逸斜出，枝头开满紫色的花儿”可概括为：临崖栈道的最高处，挺立而出，枝干苍劲旁逸斜出； 第四空，结合⑩段中“这样柔弱的花儿，这般娇好的模样，可是她们却勇敢地从树梢一跃而下。每当看到飘落一地的蓝花楹，我总会拾起一两朵，仔细端详，心中感叹：蓝花楹啊，蓝花楹，你们美丽了一生，宁可玉碎，不求瓦全”可知，主要描述了蓝花楹凋落时的勇敢与决绝，表达了作者对蓝花楹深深的赞叹与感慨。可概括为：表现蓝花楹的勇敢。 【13题详解】 本题考查朗读设计。重读哪个词语并不是绝对的，而是根据语境和表达需要来确定的。开放性试题，答案不唯一。 示例： 批注一：重读“氤氲”，强调蓝花楹开得繁茂且色彩浓郁，形成如梦似幻的景象，赞美之情不禁油然而生。这里，“氤氲”一词不仅描绘了蓝花楹的繁茂，还传达了一种朦胧、诗意的美感，使得整个句子更加生动和富有想象力。 批注二：重读“不期而遇”，强调蓝花楹的出现是如此的意外和突然，仿佛是大自然的一份惊喜礼物，让人在不经意间被其美丽所打动。这种突如其来的美感，更加深了读者对蓝花楹的喜爱和惊喜之情。 批注三：重读“闯”，强调了蓝花楹以一种不可抗拒的力量闯入人们的视线，给人带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。这里的“闯”字不仅描绘了蓝花楹的繁茂和生命力，还传达了一种勇敢、直接的情感，使得整个句子更加具有力量和动感。同时，这也暗示了蓝花楹的美丽是如此难以抗拒，让人一见倾心。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 ①从修辞角度品味句子的表达效果：“那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。”这句话运用了比喻的修辞手法。作者将泡桐花“一串串、一层层、密密麻麻”的繁盛景象，比作“高举的一束束紫色的火焰”。这样的比喻既生动形象，又富有感染力。它突出了泡桐花色彩的明艳与繁茂的状态，仿佛这些花朵真的在燃烧，照亮了周围的空间。这样的描述不仅展现了泡桐花的美丽，也表达了作者对泡桐花的由衷赞美之情。 ②从修辞角度品味加点词的表达效果（加点词为“依偎”、“拥抱”）：“你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。”这句话中，“依偎”和“拥抱”两个词被用来形容蓝花楹与人的关系，显然是运用了拟人的修辞手法。这两个词赋予了蓝花楹以人的情态和动作，使得蓝花楹仿佛具有了生命和情感。这样的描述让读者能够感受到蓝花楹的蓝得晶莹美丽，仿佛它们真的在亲近人、温暖人。同时，这种亲密无间的感觉也足以慰藉人们在尘世中可能遭遇的孤独与苍凉。这样的表达方式不仅展现了蓝花楹的美丽，也表达了作者对蓝花楹的喜爱之情。 【15题详解】 本题考查句段作用。 从内容上看，A段描述了“我”与父亲对泡桐树的不同看法。父亲认为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，因此除了花好看之外，没有多大用途。而“我”则不以为然，认为泡桐树应该有不为我们所知的惊艳之处。这种对比不仅突出了“我”对泡桐树的偏爱之情，也为下文揭示泡桐树作为优秀乐器木材的特质埋下了伏笔。如果删除A段，就会失去这种对比和铺垫，使得下文的叙述显得突兀。 从结构上看，A段起到了承上启下的作用。它承接了上文对泡桐花美丽的描述，同时引出了下文对泡桐树作为优秀乐器木材的叙述。这种过渡使得文章的结构更加紧凑和连贯。如果删除A段，就会破坏文章的这种连贯性，使得文章的叙述变得松散和断裂。 此外，A段还通过“我”对泡桐树的偏爱之情，为下文揭示泡桐树抱朴守拙的品质做了铺垫。这种品质是泡桐树作为一棵树所展现出的尊严和坚守，也是“我”对泡桐树偏爱的原因之一。如果删除A段，就会失去这种铺垫和揭示，使得读者对泡桐树的品质理解不够深入。 综上所述，在朗读时间受限时也不应该删除文中画波浪线的A段。它不仅在内容上丰富了文章的叙述，突出了“我”对泡桐树的偏爱之情；在结构上还起到了承上启下的作用，使得文章的结构更加紧凑和连贯；同时，还为下文揭示泡桐树的品质做了铺垫。 （二）（20分） 阅读下面文章，完成写人叙事散文的学习探讨。 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边塞塞窣窣响个不停。有时会有“哐嗵”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～……”在给会跳的玩具小青蛙拧发调（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小背蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？ ⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。 ⑨总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩，一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑪炉子很简单，三块石头往那儿一堆就行了，旁边还有一个大大的石头，很平，炒菜时可以放些油盐酱醋。没有风的时候，我们也把它当做饭桌围着吃饭。炉灶旁边还支了个“人”字形的小棚，里边垛了柴火。 ⑫外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑬就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑭除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。 ⑮而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响。太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。 ⑯这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。 ⑰如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑱于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑲似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑳外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊…… ㉑但是，正在最感动着的时候—— ㉒“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……” ㉓真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ㉔但这时候要是再不起来的话，就有顾客钻进帐篷掀被窝买东西了。没办法，我睡在柜台上，我妈睡在货架下，都不大雅观。 ㉕我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ㉖我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道： ㉗“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉘她得意的呀—— ㉙“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……” ㉚这话更是比什么都气人。 ㉛接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的.我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉜真是毫无办法。 ㉝吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） [整体感知] 16. 请你站在外婆的视角，按时间顺序梳理外婆做的事。 时间 （1）_____ 晚上 消晨 外婆 习惯睡觉 （2）_____…… （3）_____ [欣赏品读] 17. 散文的语言风格体现在描绘性、形象性、抒情性，请根据括号内的要求，赏析文中画线句子的妙处 （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地拥上大柴。（从描写的角度） （2）这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。（从修辞的角度） [交流探讨] 18. 文章标题是《外婆的早饭》，为什么作者在开篇花大量笔墨来写外婆在晚上的活动呢？ 19. 李娟的散文真实而有美感，同时富有深刻的意蕴。外婆的火炉为何“亲切”，请结合上下文分析第⑳段画线句的意蕴。 20. 请联系全文内容，并结合小语妈妈在读书会上发表的感言，简要谈谈你对“守护亲情”的认识。 小语妈妈：这次读书会活动给我留下深刻印象，特别是小辈在面对家中老人时的矛盾心理。就像《外婆的早饭》这篇文章结尾所写的那样，既感到“窝火”“气人”，又“毫无办法”。守护亲情，我们都仍需修炼！ 【答案】16. ①. 白天 ②. 玩具发出各种声音、唱歌、数钱 ③. 做早饭 17. （1）这句话通过一系列动词“引燃”“小心放在”“添”“掩”“拢”“挡”“搁”，生动形象地描绘了外婆烧火做饭的细致过程，表现了外婆的勤劳和对家人的关爱。（2）这句话运用比喻的修辞手法，将炊烟比作飘动的白色绸带，生动形象地描绘出炊烟在群山和森林间升起的美丽景象，表达了炊烟带给人们的温暖和希望。 18. 作者在开篇花大量笔墨来写外婆在晚上的活动，是为了突出外婆晚上活动的丰富和热闹，与外婆白天大部分时间都在睡觉形成对比，从而为后文写外婆清晨为大家做早饭的勤劳和付出做铺垫，突出了外婆对家人的关爱和奉献精神。 19. 外婆的火炉“亲切”，是因为它不仅为家人提供了温暖和食物，还为寒冷行人提供了烤火取暖的地方，砌进了他们的幸福时光。这句话表达了外婆的火炉带给人们的温暖和关爱，也表达了作者对外婆的感激和赞美之情。 20. 示例：守护亲情需要我们理解和包容家人，尽管他们有时会给我们带来困扰和烦恼，但我们应该学会欣赏他们的付出和关爱。《外婆的早饭》中的外婆虽然晚上活动吵闹，白天大部分时间都在睡觉，但她依然坚持为大家做早饭，体现了她对家人的关爱和奉献精神。小语妈妈在读书会上的感言也表达了类似的观点，她认为守护亲情需要修炼，需要我们理解和包容家人，尽管他们有时会让我们感到“窝火”和“气人”，但我们应该看到他们的付出和关爱，学会欣赏和感恩。因此，守护亲情需要我们用心去感受家人的爱，用包容和理解去维护家庭的和谐。 【解析】 【导语】李娟的《外婆的早饭》通过细腻的描写和温馨的场景，展现外婆的日常生活和她对家人及过路客人的关爱。文章在轻松幽默的叙述中透出深厚的情感。夜间外婆的“折腾”，带出了她独特的生活习惯，而早晨为家人及客人准备早饭则体现出她的勤劳与体贴。文章借助恬淡的生活画面和细腻的动作描写，表现了外婆与自然、村落生活的和谐相处，也传递出对简单幸福生活的向往。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 （1）结合题干“习惯睡觉”可定位到文章第①段，结合第①段内容和第②段中“白天睡成这样，那晚上干什么”分析可知，外婆的睡觉习惯在白天才有，据此①空应填“白天”； （2）结合题干“晚上”可定位到文章第②段之后，结合第③段“‘吱！吱吱’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）”和第④段“‘嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～……’在给会跳的玩具小青蛙拧发调（后悔……）”和第⑤段“啪哒、啪哒、啪哒……’小青蛙开始跳了”可知，外婆晚上玩玩具发出各种各样的声音；结合第⑥段“窸窸哗哗……’不用说，又在数她的私房钱”可知，外婆晚上数私房钱发出声音；结合第⑦段“有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……”可知，晚上有外婆吃东西发出的各种怪声音；结合第⑧段“而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子”可知，晚上还有外婆极具川味的歌声。据此②空外婆的活动可填“玩具发出各种声音、唱歌、数钱”； （3）结合题干“清晨”可定位到第⑬段附近，结合第⑬段“就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了”可知，此时外婆在为我们做早饭。据此③空可概括为“做早饭”。 【17题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）题干要求从描写的角度赏析，阅读句子可知，该句运用了动作描写，其中“引燃”“小心放在”“添”“拢”“挡”“轻轻地搁”等词语外婆做饭时的动作，“小心放在”和“轻轻地搁”是因为外婆怕打扰我们睡觉，体现出她对家人的关爱；以上一系列动作一气呵成，体现出外婆的勤劳与能干； （2）题干要求从修辞的角度赏析，阅读句子可知，该句运用了比喻的修辞手法，本体为“炊烟”，喻体为“白色绸带”，通过比喻的修辞，生动形象地为读者描绘出一幅炊烟在群山和森林间升起的美丽图景，同时“炊烟”是有温度的，也表达了炊烟带给人们的温暖和对明天的希望。 18题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 根据文章第①段“一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的……又要睡到晚上开饭时候”，以及第②至⑧段“晚上就开始玩了呗……‘吱！吱吱’……‘嚓嚓～嚓嚓～’……‘啪哒、啪哒’……‘窸窸哗哗’……深更半夜也会旁若无人地唱歌”可知，作者通过描写外婆白天长时间睡觉、夜晚却精神十足地玩玩具、数钱、唱歌等活动，展现了她与众不同的作息习惯。这些描写看似与“早饭”无关，实则通过对比突出了外婆夜晚的活跃，为下文她在清晨坚持早起做饭的举动形成强烈反差，暗示外婆为了家人宁愿牺牲自己的睡眠时间，体现她默默付出的品质。 根据文章第⑨段“直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去”，以及第⑩段“外婆也开始起床做早饭了……弓着腰，慢慢向炉灶那边走去”可知，前文写家人因外婆夜晚的活动而“疲惫地沉沉睡去”，后文紧接着写外婆在家人熟睡时悄悄起床做饭，形成时间上的衔接。这种安排强调了外婆在家人休息时独自承担劳作，进一步烘托出她对家人的体贴与关爱。 根据文章第㉑至㉓段“但是，正在最感动着的时候——‘大懒虫小懒虫快起来！……’真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的……”可知，此处通过家人的“窝火”抱怨与外婆清晨做饭的温馨场景形成幽默对比，既丰富了人物形象的真实感，又深化了主题——尽管外婆夜晚的活动影响了家人休息，但她清晨的付出依然令人感动，使“外婆的早饭”更具情感张力。 综上，开篇对外婆夜晚活动的细致描写，不仅塑造了外婆鲜活独特的形象，更通过昼夜行为的对比，为后文展现她的勤劳、奉献以及对家人深沉的爱奠定了情感基础，使“早饭”这一平凡事件蕴含了更丰富的意义。 【19题详解】 本题考查词句理解与赏析。 阅读第⑳段画线句子，结合文章第⑫段“外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴”和第⑱段“于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖”“他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停”可知，“火炉”之所以令人感到亲切，是因为外婆的早饭不仅给家人们带来了温暖与关爱，同时也给行路的陌生带来了温暖，这是一种大爱，这正是外婆的火炉的“亲切”之处，依据以上分析可知这句话表现了外婆胸怀的博大，表达了对外婆的赞美和敬佩之情。 【20题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 题干中小语妈妈说“既感到‘窝火’‘气人’，又‘毫无办法’。守护亲情，我们都仍需修炼”可知，有时候家人问难免产生矛盾，我们需要“换位体验”，即“理解”和“宽容”，只有这样才能化解矛盾。结合原文可知，我们感受到了文中的孙女、女儿对外婆的付出的感动与理解。所以我们可以认为“守护亲情”是需要家人间的彼此关爱，彼此理解，更需要换位思考。围绕以上观点来谈即可。 示例：守护亲情，是每个人都应尽的责任和义务，它不仅仅是对家人的关心与照顾，更在于在日常生活中通过相互包容和理解的方式增进家人间的情感联系。《外婆的早饭》中的外婆虽然晚上活动吵闹，吵得“我”们睡不着觉，但她坚持为大家做早饭体现出了对家人的关怀与奉献。小语妈妈在读书会上的感言也表达了类似的观点，她认为守护亲情需要修炼，需要我们理解和包容家人，尽管他们有时会让我们感到“窝火”和“气人”，但我们更应该看到家人的另一面的付出，学会宽容和理解。因此，守护亲情需要我们用心去感受家人的爱，用包容和理解去维护家庭的和谐。 任务四：妙笔生花绘江城，真情如诗暖岁月 四、写作（55分） 21. 江风轻拂的春日，是这方水土最诗意的画卷；绿荫如盖的盛夏，是古城最蓬勃的生机；银杏飘金的深秋，承载着历史的千年回响；暖阳和煦的冬日，延续着老街巷弄的温暖人情……在这片土地上度过的每一个季节，都因这方水土的滋养而显得格外珍贵。 请以“走过__________季”为题，补全题目，写一篇作文（诗歌除外），讲述你与这方水土某个季节的独特故事。 要求：①不少于500字；②文中如涉及真实人名、校名、地名，请用A、B、C等英文大写字母代替；③内容具体，有真情实感，不得抄袭。 【答案】例文： 走过秋季 家乡小镇的秋，是被老街口那棵百年银杏染黄的。风一吹，金箔似的叶子簌簌落下，铺出一条通向爷爷修车铺的软路，我踩着这满地金黄走过的秋季，藏着最暖的时光。 刚入秋，爷爷就把修车铺的旧木凳搬到银杏树下。放学铃一响，我总背着书包往那跑，书包上还沾着校门口桂花的甜香。爷爷的糙手总在沾满油污的工具箱里翻找，变戏法似的摸出颗烤白果，“刚在炉边煨的，小心烫。”我剥开焦壳，软糯的果肉带着微苦的甜，像极了这秋的味道。 霜降过后，银杏叶落得更勤了。我蹲在铺子前帮爷爷捡银杏果，他则给邻居张奶奶修那辆掉链的旧自行车。“这树还是我小时候栽的，如今都能给你挡太阳了。”爷爷擦着车链，阳光透过叶隙落在他花白的发上。我忽然发现，他的背比去年更驼了些，就像这棵银杏，默默撑起一片荫凉。 有次我值日晚归，秋风吹得人发冷。远远看见修车铺的灯亮着，爷爷披着旧军大衣站在路口，手里攥着我的围巾。“刚下过雨，路滑。”他把围巾绕在我脖子上，带着体温的暖意瞬间驱散了寒意。路灯下，我们的影子被拉得很长，与满地银杏叶叠在一起，成了老街最温柔的风景。 深秋的周末，我和爷爷一起打银杏。他举着竹竿轻轻敲打树枝，金黄的叶子便簌簌落下，像一场浪漫的雨。我提着竹篮在树下捡果，偶尔有叶子落在发间，爷爷就笑着帮我摘下。傍晚回家，奶奶把银杏果和冰糖一起炖，甜香飘满整条老街，连路过的小狗都趴在门口不肯走。 如今秋风又起，银杏叶再一次铺满老街。我走过这条熟悉的路，仿佛还能看见爷爷的身影。这个秋季，我不仅收获了满筐的银杏果，更读懂了藏在岁月里的温情。走过小镇的秋，就像走过爷爷的牵挂，每一片落叶，都在诉说着这方水土的温暖。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文以“走过__________季”为题，需先补全“春、夏、秋、冬”任一季节，核心是讲述“与这方水土某个季节的独特故事”。审题时要抓住两个关键点：一是“这方水土”，需融入地域特色，如家乡的老街、河畔、古巷等具体场景，让故事有鲜明的环境依托；二是“独特故事”，要避开泛泛的季节景物描写，聚焦初中生的真实经历，如与亲人的温情互动、和朋友的成长瞬间、对自然的细腻感悟等。立意可从“季节体验+情感沉淀”展开：浅层为描绘季节景物与故事细节，展现季节之美；中层为挖掘故事背后的情感，如亲情、友情、乡情；深层为借季节故事抒发成长感悟，如在某个季节学会坚持、懂得感恩、体会生命力量。写作时要将季节特点与故事发展、情感变化相融合，比如春日的生机对应成长的希望，秋日的沉静承载离别的感悟，让“走过”的过程成为情感积累与思想升华的过程，体现真情实感。 二、选材构思。以“季节场景为线索，故事发展为核心”，先确定补题季节与对应地域场景，再串联具体事件，将季节景物描写融入故事细节，最后通过抒情句点明“走过”的感悟，做到景、事、情交融。如补题“秋”，场景为家乡的银杏老街。故事围绕“陪爷爷收银杏果”展开：清晨踏着落杏走过老街，帮爷爷打银杏、捡果实，听爷爷讲老街的往事，午后在银杏树下帮奶奶晒果脯，傍晚和爷爷坐在门槛上吃烤白果。以银杏飘金的秋景烘托祖孙温情，体现对家乡秋日的眷恋；还可补题“夏”，场景为城郊的小河。故事聚焦“和伙伴学游泳”：夏日午后瞒着父母去河边，被会游泳的小宇教会换气，一次突遇阵雨在芦苇丛中避雨，听大人们讲河边的防汛故事，最后和伙伴约定每年夏天来河边清理垃圾。用夏日的燥热、河水的清凉衬托友谊与责任的成长；或者补题“春”，场景为校园后的小山。故事讲述“和老师寻春”：春日班会后跟着李老师登山，在山径上辨认野菜、听老师讲植物知识，帮老师移栽倒伏的小树苗，在山顶野餐时听老师讲自己的支教经历。以春日的生机呼应师生情与对生命的敬畏。写作时善于运用“感官描写”，如写秋时突出银杏的视觉金黄、白果的味觉香甜；采用“细节刻画”，如爷爷粗糙的手、老师沾泥的裤脚，让人物更鲜活；借助“情景交融”，将情感融入景物，如用“夏河的波光”映衬伙伴的笑容；结尾用“抒情议论”升华主题，如“走过这个夏天，我不仅学会了游泳，更懂了陪伴与担当”，让文章有深度。 22. 亲爱的童年自己： 此刻，当我漫步在故乡的江岸，看江水悠悠，听浪花轻语，那些在沙滩拾贝的午后、在古街嬉戏的黄昏、在绿茵场奔跑的夏日，都已化作记忆中最美的风景。如果时光能够寄信，我最想与你分享的，是这片土地给予我们的美好…… 请以“致童年时光里的故乡”为信的主要内容，给童年的自己写一封信，落款统一署名为“小语”。 要求：①不少于500字；②文中如涉及真实人名、校名、地名，请用A、B、C等英文大写字母代替；③内容具体，有真情实感，不得抄袭。 【答案】例文： 致童年时光里的故乡 亲爱的小语： 此刻，我正站在A城外的江畔，冬日的风拂过面颊，带着熟悉的水汽。江水缓缓流淌，像一条银色的绸带铺向远方。我蹲下身，指尖轻触湿润的沙地，仿佛又看见那个扎着羊角辫、赤脚奔跑的小女孩——那是你，是我，是我们共同的童年。 你还记得吗？每个夏天的午后，我们总爱偷偷溜到江边，在退潮后的沙滩上寻宝。一枚彩虹色的贝壳，一颗被磨得圆润的石子，都能让我们欢呼雀跃。我们把它们装进铁皮饼干盒里，藏在老屋床底，幻想有一天能开一家“小语博物馆”。那时的阳光总是金灿灿的，照在波光粼粼的江面上，也照在我们沾满泥巴的脚丫上。 还有那条青石板铺就的古街，B小学放学的铃声一响，我们就冲进巷口的老茶馆门口，看老爷爷们下象棋，闻着油条豆浆的香气，买一根五分钱的冰棍，边走边舔，甜味从舌尖一直化到心里。下雨天，我们穿着雨靴踩水坑，溅起的水花弄湿了校服裙摆，却笑得比谁都欢。 最难忘的是C公园旁的绿茵场。傍晚时分，我们和小伙伴们追逐着一只漏气的足球，直到母亲在巷口喊：“回家吃饭啦！”我们才依依不舍地挥手告别，明天见，明天见…… 如今，江岸修起了栈道，古街挂上了灯笼，绿茵场边建起了高楼。可当我闭上眼，那些笑声仍在风中回荡。原来，故乡从未走远，它藏在每一声浪涛里，每一缕炊烟中，每一次心跳间。 亲爱的自己，请别担心长大后会忘记这些。因为只要江水还在流，蝉鸣依旧响，我就永远是你——那个相信彩虹是天空的桥、蒲公英能带走愿望的小女孩。 愿你永远清澈，永远热忱。 小语 2025年12月15日 【解析】 【详解】本题考查应用文的写作。 一、审题立意：“致童年时光里故乡”这一题目明确了写作的对象是童年时光中的故乡，并且要求以给童年自己写信的形式来呈现。从审题角度看，需要紧扣“童年”和“故乡”两个关键要素，既要体现出童年时期故乡的独特风貌，又要传达出对那段时光和故乡的深厚情感。立意方面，可以围绕对童年故乡的怀念、感恩故乡给予的美好回忆、表达对童年纯真生活的向往等主题展开。通过文字，展现出故乡在童年生活中的重要地位，以及故乡的人和事对自己成长的影响。比如，可以表达故乡的自然景观、人文氛围塑造了自己善良、淳朴的性格；也可以强调故乡的童年时光是自己心灵的避风港，无论走到哪里，都难以忘怀。 二、选材构思：选材上，要选取童年时期在故乡发生的典型事例和具有代表性的场景。可以从自然景观入手，如故乡的青山绿水、田野村庄、四季变化等，像春天故乡田野里盛开的油菜花，夏天村头的老槐树，秋天金黄的稻田，冬天屋顶的白雪等，这些自然之美构成了童年独特的记忆。人文方面，可以选择故乡的传统习俗、邻里关系、家庭生活等素材。比如故乡的庙会、过年时的热闹场景、邻里之间相互帮忙的温馨画面等。还可以回忆与小伙伴们一起玩耍的趣事，如在河边捉鱼、在巷子里捉迷藏等，这些活动充满了童真和乐趣。构思上，信件开头可以以现在身处异地，回忆起童年故乡开篇，引出对童年自己的倾诉。正文部分按照一定的逻辑顺序，如时间顺序或空间顺序，依次描述故乡的自然和人文景观，穿插具体的事例，使内容更加丰富生动。在描述过程中，要融入自己的情感，让读者感受到对故乡的热爱和怀念。结尾部分可以表达对童年故乡的不舍，以及希望童年的自己珍惜那段美好时光的愿望，最后以“小语”落款结束信件。整体结构要清晰，语言要亲切自然，仿佛真的在与童年的自己对话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合川区初中“十一校联盟”2025年秋期半期质量检测七年级语文试题 （全卷共4个大题，满分150分，考试时间：120分钟） 注意事项：1.请将答案做在答题卷上，不得在试卷上作答，只交答题卷。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，由监考人员将答题卡收回。 亲爱的同学，祝贺你步入成长新阶段，开启初中语文学习之旅，也期待你在新环境中收获新的知识。此刻，我们将在文字的世界里尽情驰骋，书写属于你的精彩！ 一、语文知识及运用（共30分） 任务一：三江汇流蕴文脉，语文生活启新篇 如今，短视频已成为人们记录生活、传达情思的重要载体。你所在的小组拟拍摄一个宣传合川的短视频，并为视频配一段文案。以下是你们写的文案，请阅读并完成问题。 合川，一座被三江环抱的千年古城。①清晨的江面酝酿（ ）着薄雾，整座城市在晨光中显得格外静mì（ ）。漫步文峰古街，青石板路记录着岁月痕迹，茶馆里飘出缕缕茶香。②老人们坐在竹椅上，神情安详。仿佛在zhù（ ）蓄着时光的温柔。 而在渝超联赛的绿茵场上，却是另一番景象。合川小将们踢球风格粗犷（ ）有力，③通过刻苦训练，不仅让他们的技术更加娴熟，也让他们懂得了团队配合的重要性。他们在球场上咄咄逼人，每一次拼抢都展现出顽强的斗志；训练中他们精益求精，每个动作都要反复练习；当国歌奏响时，自豪感油然而生；即便失败，他们也从不怨天尤人，而是认真总结，继续前行。④这就是合川的足球精神——坚韧、执着、永不言败！ 合川风物如诗如画，三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行，_________________________；文峰古街是时光停驻的静谧画卷，_________________________。 1. 给选文加点字注音，根据拼音写出汉字。 A.酝酿（ ） B.静mì（ ） C.zhù（ ）蓄 D.粗犷（ ） 2. 语段中划线词语使用不恰当是（ ） A. 咄咄逼人 B. 精益求精 C. 油然而生 D. 怨天尤人 3. 文段中画波浪线的句子有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 为了展现合川魅力，小合想用一组排比句为短视频作总结，请你仿照画横线的语句帮他续写两句话。要求：语意连贯，修辞一致。 合川风物如诗如画，三江汇流是大地挥毫的壮丽诗行，____________________；文峰古街是时光停驻的静谧画卷，___________________。 5. 根据《朝花夕拾》，回答下列问题。 （1）鲁迅在《朝花夕拾》的《小引》中写道：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。”这句话含蓄地表达了他创作时的心境。下列选项中哪一项最贴合鲁迅在此处所要传达的深意？（ ） A. 由于年代久远，许多童年趣事的细节已经模糊，因此只能记录一个大概，深感遗憾。 B. 回忆中的往事，虽经时间的沉淀滤去了当年的愤怒，但仍不免夹杂着中年理性的审视与批判。 C. 当时正身处逆境，没有心情去创作像散文这样需要优美文笔的作品，所以文章略显粗糙。 D. 书中内容多为虚构创作，并非真实的往事，因此不能像纪实文学那样鲜活生动。 （2）在《朝花夕拾》中，鲁迅记录了许多影响他成长人物，如寿镜吾、藤野先生、范爱农等。请选择其中一位，结合具体内容，谈谈他对鲁迅产生了怎样的影响。 6. 进入中学，崭新的学习生活已然开启，班里准备开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【与友同行】 （1）你希望在新集体中结交什么样的朋友？请参考示例，发出你的“交友宣言”。 示例：我希望结交一位“毅友”，因为他能每天清晨与我共同学习、互相督促，帮助我在奋斗的岁月里，真正懂得坚持的意义。 你的宣言： 我希望结交一位“________友”，因为他能________，帮助我________。 【与师同行】 （2）班委会想邀请语文李老师前来指导本次“有朋自远方来”主题班会、并担任特邀嘉宾。班会定于本周五下午三点，在七年级（1）班教室举行，你作为班级代表前去办公室邀请李老师，你会这样说：________。 任务二：诗韵合川寻古意，墨香满城润心田 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文名句默写。（10分，每空1分） 7. 请按要求完成默写。 主题与情境 诗句 出处 江行寄情 （1）_______________，风正一帆悬。 《次北固山下》王湾 秋月江影 （2）_______________，影入平羌江水流。 《峨眉山月歌》李白 江南重逢 正是江南好风景，（3）_______________。 《江南逢李龟年》杜甫 故园之思 （4）_______________，应傍战场开。 《行军九日思长安故园》岑参 三江壮阔 当你驻足合川钓鱼城，望见江水奔涌之景，不禁吟出：“（5）_______________，（6）_______________”。 《观沧海》曹操 明月传情 中秋之夜，你在合川江边望月思友，轻声吟诵：“（7）_______________，（8）_______________”。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白 秋思满怀 秋日漫步合川老街，见萧瑟秋景，你想到了游子的孤寂：“（9）_______________，（10）_______________”。 《天净沙·秋思》马致远 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟⑤默然无言徐向局⑥。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤竟：完毕。⑥向局：面向棋局。 8. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著。 ②写文章，写书。 ③附着。④穿，戴。 （1）好著紫罗香囊：_____（写序号） 成语推断 患得患失 （2）太傅患之：_____ 课内迁移 俄而雪骤 （3）俄而谢玄淮上信至：_____ 9. 小语和小文正研读这几个语段，请你结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？A看书竟/默然无言/徐向局 B看书/竟默然/无言徐向局 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小语：我明白了！应该选择①_____ 小文：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②____________________ 小语：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。此句应翻译为③__________________ 10. 下列关于【甲】【乙】【丙】三个语段，说法有误的一项是（ ） A. 【甲】文开篇交代了人物、事件、环境，谢安与家中晚辈在大雪日雅集，让人感受到古代士族融洽温馨、风致儒雅的家庭氛围。 B. 【甲】文中谢道韫的回答不仅比喻贴切，更通过“柳絮”使人产生如在春日之感。因此后世有“咏絮之才”的说法。 C. 【甲】文言简义丰，谢朗率先回答，“差可拟”表现出他的从容自信；谢道韫后答，“未若”突出她的文采斐然，成竹在胸。 D. 【甲】【乙】【丙】三个语段的内容都是谢安与子侄辈交流交往的故事，从中可以看出家庭的和谐、子侄辈的聪慧、长辈的关爱。 11. 读完以上语段，有同学认为谢安真是一个了不起的人。请结合三个语段说说这样认为的理由。 任务三：古城炊烟暖岁月，一城根脉守古今 三、现代文阅读（40分） （一）（20分） 阅读下面文章，完成写景类散文的学习探讨。 树于城的意象 林夕 ①人间四月芳菲尽，姹紫嫣红逐渐落下帷幕。然而在山城重庆，除了烂漫繁花，更多的城市街景才刚刚登场。你看大街小巷的那些树，他们守护着这座城，时刻展现出挺拔伟岸、玉树临风的气质。 黄葛树 ②最具这座城市气质的树莫过于黄葛树。无论在陡峭的山崖，还是城市街道，或者楼宇之间的罅隙，总能看到他们郁郁芊芊的枝叶，根须遒劲盘绕。黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长。在重庆中山四路的道路旁，几棵长在石壁上的黄葛树成为了这条最美街道的独特风景。它们的根牢牢抓住石壁，枝干在直立的崖壁上突兀而出。葱郁繁茂的枝叶在空中投下点点斑驳。这是怎样顽强的树，只要种子落地就能生根，穿破石头的阻挠，在烈日炎炎里给人们一片荫凉。 ③这又是一种特别能怀旧的树。只有这种树，你在一年四季能看到它们在落叶。春天，或许巷头的黄葛树长出片片新绿，生机盎然。等你走到巷尾，你会发现另一棵黄葛树落叶满地，那些枯黄的叶片纷纷飘下，演绎着一场惊心动魄的降落。人们会诧异，同是黄葛树为什么在春天的样子却是这样的天壤之别?原来，黄葛树在哪个时候被种下。以后每一年都会在这个时候落叶。他们会一直记得种下的那一刻，用飘落的仪式来完成生命的重生。年年岁岁，让这一刻长进生命的年轮里：岁岁年年，每一次落叶纷飞时就让怀念深入骨髓。用轰轰烈烈一地零落与这座城市交融，用一生的深情守护它们爱着的城。 泡桐树 ④泡桐树应该是重庆的“原住民”。在上世纪六七十年代，重庆的寻常人家总爱在小院里种上一两棵泡桐树。 ⑤记得小时候，我家的院子里就种着一棵泡桐树。泡桐树树干笔直，叶片呈心形，叶片上有一层软软的绒毛，摸上去很细腻。每年清明前后，泡桐的新叶还未长出，泡桐树就会开满紫色的花。那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。我总会在泡桐树下仰望满树的花开，那些淡紫色的花瓣显得朴素雅致。每一朵像紫色的风铃，花蕊带着一层浅浅的黄，精致而清新。 ⑥A因为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，父亲常说这种树除了花好看，没有多太用途。我却不以为然，总觉得她应该有不为我们知道的惊艳之处。 ⑦女儿四岁那年开始学习乐器。走进乐器行，各种乐器琳琅满目。突然，低沉而悠远的琴声传来，似明月初升，山涧溪流潺潺。琴声悦耳，立刻引来围观。“这是古琴，它是我国一种历史悠久的乐器。”“它是用什么木材做的?”一个好奇者问。“它的材质是泡桐树。泡桐树木质轻，纹理美观，是优秀的中国乐器木材……”弹奏者热心介绍。“泡桐，泡桐……”小时候院子里的那一棵泡桐树又浮现出来，那一树紫莹莹的泡桐花，摇曳在微风里，摇曳在我遥远的记忆里。曾经以为它只是平庸的一种木材，却不曾想到，早在三千多年前就被用来制作古琴。 ⑧今年四月初，经过曾家岩轨道站时，看到在临崖步梯栈道的最高处，三两棵秀颀的树木挺立而出，苍劲的枝干旁逸斜出，枝头开满紫色的花儿。我凝望许久，终于惊喜地发现：那是我久违的泡桐树啊!她们默默生长在这座城市繁华的边沿，固守着初心不变。每一枝向上伸展的树枝缀满浅紫的风铃，等风来时仿佛就能环佩叮当。我想泡桐树作为一棵树的形象，一生不攀援，不逢迎，不炫耀。她们安静地固守，努力向上生长，用树的尊严告诉人们何为抱朴守拙。 蓝花楹 ⑨蓝花楹是近几年在重庆越来越常见的树木。初夏时节，开满树巅的蓝花楹，氤氳出蓝紫色的云霞，她们会不期而遇地闯入你的世界，让你一见倾心。在江北的北滨路，在牛角沱立交桥，在观音桥的道路旁，一排排的蓝花楹，枝叶婆娑，苍翠欲滴。蓝紫色的云烟犹如在中国水墨山水里，饱蘸花青晕染出如梦如幻的意境。这样澄澈的蓝，似大海的深邃辽阔；这样忧郁的蓝，浓得似化不开的哀愁；这样深情的蓝，在初夏为这座城讲述着一个缠绵悱恻的爱的故事。 ⑩轻轻路过蓝花楹身旁，风中飞扬的绿叶如一双双羽翼，树巅的一抹蓝辉映蓝天的蔚蓝。你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。偶尔，随风飘舞的蓝花楹会调皮地落到你的肩上，你会被她们灵秀剔透得一尘不染所征服：一袭华丽的蓝色礼裙，裙裾里露出莹白的花蕊，散发着一层柔和的光。你转身凝望时，仿佛一双清澈的眸子正与你对视。这样柔弱的花儿，这般娇好的模样，可是她们却勇敢地从树梢一跃而下。每当看到飘落一地的蓝花楹，我总会拾起一两朵，仔细端详，心中感叹：蓝花楹啊，蓝花楹，你们美丽了一生，宁可玉碎，不求瓦全。 ⑪树，拔地参天，不蔓不枝。他们以巍然俊秀的意象挺立在城市的每一个角落。每一座城市都会有树与他们同气连枝。一棵树生长在一座城，它们也会感染这座城的气息，长成盘根错节的乡愁。 （选自《重庆晚报》2023年05月29日有删改） 12. 读完此文，小艾同学想拍一段短视频放到学校视频号，去展现山城树的风貌。请你帮助她完成下面三组镜头脚本的未尽部分。 视频脚本 镜头 拍摄对象 特写镜头 预期呈现的效果 第一组 黄葛树 ①__________ 表现黄葛树顽强的生命力 一棵生机盎然，一棵落叶满地 ②__________ 第二组 泡桐树 ③_________ 表现泡桐树的抱朴守拙 第三组 蓝花楹 蓝得晶莹澄澈的蓝花楹花朵从枝头、树梢飘落 ④________ 13. 重音，是对句中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。请你参照示例，找出下面这个句子需要重读的词语做两条批注。 示例；黄葛树的生命力极其旺盛，它们能把根扎进悬崖峭壁，斜倚山势而倔强生长。 批注一：重读“扎”，强调黄葛树生命力顽强，表达作者深厚而强烈的赞美之情。 批注二：重读“斜倚”，强调黄葛树生长环境的险峻，表达作者对黄葛树顺应环境顽强生长的赞美之情。 初夏时节，开满树巅的蓝花楹，氤氳出蓝紫色的云霞，她们会不期而遇地闯入你的世界，让你一见倾心。 批注一：_________________________________________________________________________ 批注二：__________________________________________________________________________ 14. 阅读散文要品味独特而有味的语言，请按要求赏析文中下列画线句。 ①那些花一串串，一层层，密密麻麻，堆叠起来像高举的一束束紫色的火焰。（从修辞角度品味句子的表达效果） ②你抬头仰望那些蓝得晶莹的花儿，天地间只剩这样的色彩依偎着你，拥抱着你，足以慰藉这尘世踽踽踟蹰的苍凉。（从修辞角度品味加点词的表达效果） 15. 小艾认为，在朗读时间受限时，可以删除文中画波浪线的A段，你认同她的观点吗？请从内容和结构方面说明理由。 A因为泡桐树的木质松软，不适合建造房屋，父亲常说这种树除了花好看，没有多大用途。我却不以为然，总觉得她应该有不为我们知道的惊艳之处。 （二）（20分） 阅读下面文章，完成写人叙事散文的学习探讨。 外婆的早饭 李娟 ①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。睡醒了，屋前屋后转一转。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，她老人家一定还得躺上一会儿。躺到半下午，睡得实在睡不着了，起来再屋前屋后转一转。然后，回到帐篷里，往床上一倒——一般来说，又要睡到晚上开饭时候…… ②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。一整夜，她睡的帐篷角落那边塞塞窣窣响个不停。有时会有“哐嗵”一声，肯定是摔跤了，要不就一定是弄倒了什么东西。 ③“吱！吱吱”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她这个……）。 ④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～……”在给会跳的玩具小青蛙拧发调（后悔……）。 ⑤“啪哒、啪哒、啪哒……”小背蛙开始跳了。 ⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。 ⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着？ ⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不带拐弯的招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。 ⑨总之一夜不得安宁，直到天蒙蒙亮了，我们才能疲惫地沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。 ⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。如果那个时候我醒着，会从帐篷缝里看到外婆一手拎一截小木桩，一手捏着窄窄一溜儿桦树皮，弓着腰，慢慢向炉灶那边走去。 ⑪炉子很简单，三块石头往那儿一堆就行了，旁边还有一个大大的石头，很平，炒菜时可以放些油盐酱醋。没有风的时候，我们也把它当做饭桌围着吃饭。炉灶旁边还支了个“人”字形的小棚，里边垛了柴火。 ⑫外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅烧水，淘米下锅。 ⑬就这样，清晨里，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又蒙眬睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处…… ⑭除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的内容。 ⑮而在此之前，他们已经在路上走了很久了。早上多冷啊，他们裹着沉重的皮大衣，在清晨发白发亮的冷气里走着。草地被冻上了，泛着白霜，硬硬的，被踩得“嘎吱嘎吱”响。太阳还没出来，天空也白茫茫一片，整个世界清晰而冷淡。 ⑯这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起。似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。 ⑰如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地循着炊烟寻去。 ⑱于是每天的清晨，在荒野里的火炉旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。还有人在路上远远地朝这边打招呼，急急忙忙往这边赶。他们以炉灶为中心紧紧围坐一圈，高兴地说这说那，不时帮忙往炉子里添一块柴。稀饭沸开了，就赶紧帮着揭一下锅盖。每到那时，外婆就会进帐篷捧出一摞碗出来，为他们一人匀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停。然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，很幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地“轰”地一片金黄，太阳从群山间升起来了！ ⑲似乎也在同一时刻，羊群的咩叫声和牛哞声突然密集起来，一声声长呼短应。整条山谷都热闹起来。听着这声音，我们倦意更浓，犹在梦中。只觉得枕边一片透亮，被窝更加温暖了。偶尔眨开条眼缝，从帐篷缝隙里瞟到外面炉灶边的人们正恋恋不舍地起身离开。远一点的地方有他们的牛羊，在朝阳里耸动着点点金黄。 ⑳外婆早饭的火炉多亲切啊，它砌进了多少寒冷行人最幸福的时光啊…… ㉑但是，正在最感动着的时候—— ㉒“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？……” ㉓真是窝火！也不知是谁让我们睡一晚上都没法睡够的…… ㉔但这时候要是再不起来的话，就有顾客钻进帐篷掀被窝买东西了。没办法，我睡在柜台上，我妈睡在货架下，都不大雅观。 ㉕我们便哈欠连天地离开被窝，迷糊着眼睛叠铺盖、穿戴、梳洗。但是看到稀饭已经盛出，新新鲜鲜、热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子泡菜，也刚捞出来，水淋淋的。不禁让人精神一振，好心情伴着好胃口全来了。 ㉖我们一边喝稀饭，一边装作什么也不知道似的问道： ㉗“咦，你什么时候把饭给做好了？” ㉘她得意的呀—— ㉙“我怕吵醒你们，干什么都悄悄地……” ㉚这话更是比什么都气人。 ㉛接下来她又很体谅地说道：“你们干活从早到晚，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的.我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……” ㉜真是毫无办法。 ㉝吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。 （选自《阿勒泰的角落》，有删改） [整体感知] 16. 请你站在外婆的视角，按时间顺序梳理外婆做的事。 时间 （1）_____ 晚上 消晨 外婆 习惯睡觉 （2）_____…… （3）_____ [欣赏品读] 17. 散文的语言风格体现在描绘性、形象性、抒情性，请根据括号内的要求，赏析文中画线句子的妙处 （1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴掩在上面，拢着手罩上火苗，挡住风，等火苗慢慢地越燎越大，才轻轻地拥上大柴。（从描写的角度） （2）这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起，似飘动的白色绸带，轻抚在人们的心间。（从修辞的角度） [交流探讨] 18. 文章标题是《外婆的早饭》，为什么作者在开篇花大量笔墨来写外婆在晚上的活动呢？ 19. 李娟的散文真实而有美感，同时富有深刻的意蕴。外婆的火炉为何“亲切”，请结合上下文分析第⑳段画线句的意蕴。 20. 请联系全文内容，并结合小语妈妈在读书会上发表的感言，简要谈谈你对“守护亲情”的认识。 小语妈妈：这次读书会活动给我留下深刻印象，特别是小辈在面对家中老人时的矛盾心理。就像《外婆的早饭》这篇文章结尾所写的那样，既感到“窝火”“气人”，又“毫无办法”。守护亲情，我们都仍需修炼！ 任务四：妙笔生花绘江城，真情如诗暖岁月 四、写作（55分） 21. 江风轻拂的春日，是这方水土最诗意的画卷；绿荫如盖的盛夏，是古城最蓬勃的生机；银杏飘金的深秋，承载着历史的千年回响；暖阳和煦的冬日，延续着老街巷弄的温暖人情……在这片土地上度过的每一个季节，都因这方水土的滋养而显得格外珍贵。 请以“走过__________季”为题，补全题目，写一篇作文（诗歌除外），讲述你与这方水土某个季节的独特故事。 要求：①不少于500字；②文中如涉及真实人名、校名、地名，请用A、B、C等英文大写字母代替；③内容具体，有真情实感，不得抄袭。 22 亲爱的童年自己： 此刻，当我漫步在故乡的江岸，看江水悠悠，听浪花轻语，那些在沙滩拾贝的午后、在古街嬉戏的黄昏、在绿茵场奔跑的夏日，都已化作记忆中最美的风景。如果时光能够寄信，我最想与你分享的，是这片土地给予我们的美好…… 请以“致童年时光里的故乡”为信的主要内容，给童年的自己写一封信，落款统一署名为“小语”。 要求：①不少于500字；②文中如涉及真实人名、校名、地名，请用A、B、C等英文大写字母代替；③内容具体，有真情实感，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $