第三单元情景交融——学校和社区公共空间环境改造8 学校和社区公共环境改造设计 课件 2025-2026学年人美版（北京）初中美术七年级下册

情景交融：学校与社区 公共空间改造设计 副标题：人美版七年级下册第三单元教学实践 主讲人： [ 教师姓名 ] 日期： 2026 年 1 ⽉ 20 ⽇ 趣味导入：我们身边的 “ 美 ” 与 “ 缺 ” 主题明确：公共空间改造设计的核心是让环境与使用者需求 “ 情景交融 ” 趣味互动：展示学校 / 社区实拍图（如⻆落杂物堆、单调走廊），提问： “ 这些地方可以 变得更美好吗？ ” 关键问题抛出：如何通过设计让公共空间既实用又美观？ 课程核心价值与架构 核心价值 培养观察能力、空间思维、团队协作与社会责任感 课程架构表 课时 核心问题 实践任务 任务一：概念解读 —— 公共空间的定义 概念解析 公共空间是供公众使用的开放区域（如校园走廊、社区广场） 互动环节 小组讨论： “ 你每天使用的公共空间有哪些？它们有什么问题？ ” 实拍案例：室外公共空间 分析其功能与不足 实拍案例：室内公共空间 分析其功能与不足 任务一：作品探究 —— 优秀改造案例赏析 案例展示 教材中优秀改造作品实拍图（如校园读书⻆、社区彩绘墙） 思考问题 这些改造如何解决了原有空间的问题？ 小组分享 选择一个案例，说说你最欣赏的设计细节 任务一：实践准备 —— 校园空间观察记录 实践任务 发放观察记录表，记录校园公共空间 的： 1. 位置 2. 使用人群 3. 现存问题 工具指导 如何用简单符号记录空间布局与问题点 安全提示 观察时注意不影响他人活动 任务二：核心问题 —— 改造设计的三大要素 01 要素 1 ：功能优先：满足使用者的实际需求（如休息、交流） 02 要素 2 ：美观协调：与周围环境⻛格统一，色彩搭配合理 03 要素 3 ：成本可控：使用环保、低成本材料（如废旧物品再利用） Q 互动提问： “ 如果改造教室⻆落，你会优先考虑哪个要素？ ” 任务二：分类详解 —— 空间类型与改造方向 学习空间 如图书⻆、自习区 —— 需安静、采光好 活动空间 如操场、游戏区 —— 需安全、开阔 休闲空间 如休息亭、绿化区 —— 需舒适、美观 实拍图分析：教材中不同类型公共空间实拍图，对应改造方向 任务二：基础实践 —— 功能分区草图绘制 任务要求 根据观察记录，为校园某公共空间绘制功能分区草图 步骤指导 1. 画出空间轮廓 2. 用不同颜色标注功能区（如蓝色 = 休息区，绿色 = 绿化区） 示例参考 教材中功能分区草图实拍图 冷暖对比 蓝色（冷） + 粉色（暖）营造活力氛围 同色系渐变 蓝色到绿色的渐变，体现自然感 任务二：技巧补充 —— 色彩 搭配基本原则 冷暖对比 如蓝色（冷） + 橙色（暖）营造活力氛围 同色系渐变 如绿色系搭配，体现自然感 案例展示 教材中色彩搭配优秀的改造实拍图 互动小练习 为你的草图选择 3 种主色调，并说明理由 任务三：应用拓展 —— 社区公共空间调研 调研任务 走访社区公共空间（如小区花园、楼道），记录： 主要使用者 高频活动 待解决问题 调研方法 采访 1-2 位社区居⺠，了解他们的需求 实拍参考 教材中社区公共空间实拍图 任务三：实践任务 —— 社区⻆落微改造提案 待改造的社区⻆落示例 提案要求 针对社区某⻆落（如废旧⻋棚、墙⻆），提交： 1. 问题分析 2. 改造方案（含功 能、材料、预算） 3. 效果图草图 材料建议 使用废旧轮胎、塑料瓶、旧木板等环保材料 示例参考 教材中社区微改造提案实拍图 改造前场景 废旧轮胎 旧木板 任务三：技巧补充 —— 材料选择与成本控制 低成本材料 ● 废旧物品再利用（如纸箱做书架） ● 自然材料（如树枝、石头） ● 社区捐赠物资 成本计算 举例说明如何用 100 元预算完成⻆落改造。 互动分享 “ 你家有什么废旧物品可以用于改造？ ” 任务三：方案优化 —— 从草到到完整提案 优化步骤 1. 完善功能细节 2. 调整色彩搭配 3. 补充材料清单与预算 小组互评 交换提案，给出 1 条优点和 1 条改进建议 教师指导 针对共性问题进行集中讲解 成果展示：学生优秀提案分享 提案展示 选取 3-4 份优秀学生提案（含草图、文字说明） 作者讲解 提案作者介绍设计思路与解决的问题 投票环节 “ 你最想看到哪个提案落地？ ” 学生提案受欢迎度投票结果 落地实施：改造方案的执行步骤 步骤 1 ：方案审批 向学校 / 社区管理方提交提案 步骤 2 ：材料准备 收集、采购所需材料 步骤 3 ：分工实施 组建改造小组，明确任务（如绘画组、手工组） 步骤 4 ：验收反馈 改造完成后，收集使用者的反馈意⻅ 01 02 03 04 课后拓展：校园微改造行动 ⻓期任务 以班级为单位，认领校园一个公共空间（如教室图书⻆），定期维护与优化 记录方式 用照片、文字记录改造前后的变化 成果分享 学期末举办 “ 校园改造成果展 ” 课后拓展：社区共建计划 合作项目：联系社区居委会，参与社区微改造活动（如彩绘围墙、种植绿植） 安全须知：参与社区活动需家⻓陪同或老师带队 意义讲解：通过实际行动，为社区贡献力量 课程总结：知识与素养的提升 知识回顾 公共空间改造的概念、要素与步骤 素养培养 1. 观察能力 2. 创新思维 3. 团队协作 4. 社会责任感 学生感言 邀请 1-2 位学生分享课程收获 呼应开篇：我们的改造故事 对比展示 开篇提到的问题空间改造前后的实拍图对比 未来展望 “ 希望大家能成为身边公共空间的 ‘ 美化师 ’” 互动提问 “ 你接下来最想改造哪个空间？ ” 致谢 感谢：感谢学校提供实践机会，感谢社区的支持，感谢同学们的积极参与 教师寄语： “ 艺术源于生活，更要服务于生活。期待看到你们的改造作品！ ” $