精品解析：山西省晋中市左权县多校2025-2026学年九年级上学期期末历史试题

2025-2026学年度九年级期末教学评估 九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是 A. 统治区域不断扩大 B. 古希腊文化广泛传播 C. 民主制度达到鼎盛 D. 东西方文明交流互鉴 2. 下面两则材料所示的改革，其共同之处是（ ） （附庸）必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑······我成为您的亲近附庸······拥护您，保卫您，反对一切人”。 公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国。 A. 都通过向中国学习而成功 B. 都促进本国封建制度形成 C. 都实行无条件的土地封赐 D. 都实现了王权的高度集中 3. 15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。材料体现的是（ ） A. 新航路开辟的条件 B. 开辟新航路的过程 C. 新航路开辟的影响 D. 探寻新航路的背景 4. 1688年的英国政变导致一位国王失去王位，下议院逐步将王权纳入其掌控之中。如图中天平从A到B的倾斜所示，17世纪英国国王与议会之间的权力关系发生了根本性转变。这段材料旨在说明英国（ ） 17世纪英国国王与议会权力对比示意图 A. 开始了疯狂海外扩张 B. 成为第一个工业国家 C. 逐渐成为海上的霸主 D. 逐渐形成君主立宪制 5. 1861年农奴制改革前，俄国90%的工业生产依赖手工工场，全国仅有不足200家使用机械动力的工厂。改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家，并产生了以莫斯科、圣彼得堡等为中心的工业区。这反映了1861年农奴制改革（ ） A. 促使俄国发展为工业国 B. 推动俄国向近代化迈进 C. 使俄国农业实现机械化 D. 清除了封建社会的残余 6. 19世纪初，德国大力推行教育改革，建立系统教育体系；1802年，法国政府大力资助中等学校，英国、法国开始对儿童实行义务教育。这些国家采取的措施（ ） A. 适应工业化发展需求 B. 解决劳动力不足问题 C 完全实现了教育公平 D. 提高了妇女社会地位 7. 漫画是时代的反映，下图是两张1913年的宣传画，从中可以看出（ ） A. 两大军事集团形成与竞争 B. 战争进入白热化阶段 C. 世界大战削弱欧洲力量 D. 国际联盟的脆弱性 8. 制作思维导图是学习历史的方法之一。下列思维导图中的空白处应填写（ ） A. 资本主义制度的确立 B. 国际共产主义运动史 C. 工业化国家社会变化 D. 亚非拉国家的新发展 9. 时政漫画是历史的一种遗存元素。下图漫画（ ） A. 揭露法西斯国家的侵略罪行 B. 体现法国意在引发新战争 C. 展示了一战后人们的喜悦 D 预测大战将会再一次爆发 10. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延的过程 D. 带来的影响 11. 二战后，主要资本主义国家建立起“从摇篮到坟墓”的社会保障制度，主要包括医疗、失业、工伤、养老保险和教育等方面，其特点为覆盖面广、低收入阶层受惠多。这些国家社会保障制度的建立（ ） A. 可以一定程度缓和阶级矛盾 B. 解决了资本主义的基本矛盾 C. 是西方社会高速发展的根源 D. 消除了长期以来贫富差距 12. 1986年在苏联流传着一则笑话，这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。1986年苏联无法继续前进时，戈尔巴乔夫采取的措施是（ ） A. 从根本上解决高度集中的经济体制弊端 B. 从根本上突破高度集中的政治经济体制 C. 对苏联经济政治体制进行根本性变革 D. 不断完善经济管理体制和加强经济刺激 13. 据统计，2018年世界500强公司的总营业收入近30万亿美元，总利润达到创纪录的1.88万亿美元。这些利润的大部分，属于这500强公司中占多数的发达国家的公司。这主要表明经济全球化中（ ） A. 生产活动的全球化趋势明显 B. 跨国公司的影响日益巨大 C. 各国间贸易壁垒进一步减少 D. 发展中国家处于不利地位 14. 多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望和雄心。只有通过国家间持续的对话、交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。对此解读正确的是（ ） A. 人类社会发展面临着多重挑战 B. 多极化趋势对国际关系有积极作用 C. 国际政治经济新秩序已经建立 D. 当今世界的时代主题是和平与发展 15. 通过互联网，人们可以快捷地了解信息。电子邮件和即时通信工具使人们方便地建立联系。在互联网上，人们可以展示自我，参与讨论，进行思想和情感的交流。材料说明互联网（ ） A. 创造了人类新的生活模式 B. 推动了全球经济的一体化 C. 使世界殖民体系逐渐崩溃 D. 增强了发展中国家的力量 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文明跃迁·精神绽放。九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】科技驱动工业革新·思想引领文艺繁荣 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 【项目目标】通过整合科技文艺史料，挖掘历史内涵，实现学史增智、以史育人。 时间：2026．01 制作团队：华第小组 项目学习任务单 主题一 思想突破·时代新声 我找到了 “青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！” 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。各生物间经常不断地发生生存斗争。 俄国作家列夫·托尔斯泰的小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。 我学到了 时代精神：____________ 现实意义：____________ 核心观点：____________ 著作特点：_____________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 技术革新·文艺回响 我找到了 早期汽车 机器时代的“享受” 《国际歌》 《英雄交响曲》 我悟到了 问题2：上述两个事件之间有何联系？ 问题3：上述两首歌曲有何历史价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位进行项目化学习的成果展示。 17. 危局应对·同盟铸胜。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 法国在大革命后，经历了对抗周边国家组成的反法同盟的干涉，同时土地被转移到大资产阶级手中，又高价租给农民，形成束缚劳动力的小农经济。加之国内长年战争，生产落后，农民的贫困仍无根本性变化。拿破仑帝国……仍在政局动荡中，苦苦寻求实现长期稳定发展的道路。 ——摘编自汤志钧《章太炎政论选集》等 材料二 19世纪60年代，沙皇政府以官方订货方式来刺激工业生产；开办技术学校，培养技术人员；出版有关杂志，以交流生产经验；1868年准许免税进口冶金、机械制造、钢轨工业所需要的生铁、熟铁和一部分机器；在1861年改革后注意引进西方先进国家的机器设备、重要工业原料和新技术。 ——摘编自张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》 材料三 1942年元旦，美、英、苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，宣言强调战胜共同敌人的重要性，签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约，此次会议壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势，推动了反法西斯战争的最后胜利。 ——金重远《20世纪的世界》 （1）根据材料一，概括拿破仑帝国时期法国面临的困境。简述拿破仑为了摆脱上述困境而采取的应对措施。 （2）根据材料二，概括俄国推动近代化采用的方式。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析《联合国家宣言》签署的背景，并简述其签署的意义。 18. 困境求变·发展破局。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 日本依据英国模式建设铁路、电信、公共设施和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制。改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《大日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本……日本新领导人现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 20世纪20年代初，俄国经历了多年战争后，经济濒临崩溃，工厂停工，农业产量锐减，饥荒频发。面对如此严峻的形势，列宁领导下的苏维埃政府开始推行新经济政策。农民们在缴纳粮食税之后，可以自由处置剩余的粮食，这极大地提高了农民的生产积极性。同时，政府允许私人开办小型企业，将一些国有企业以租让制等形式交给外国资本家经营，商业活动也逐渐恢复了生气，市场上商品种类日益丰富，经济逐渐走出困境，呈现出复苏的态势。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究（1917-1991）》 材料三 在一个经济大萧条的时期，政府不敢干预经济也就无力保障人民的基本福利，于是，人民对胡佛失望了，甚至对美国的政府体制也产生了动摇……（罗斯福）于危难之际大胆启动新政……这些新政开启了政府干预经济的职能。 ——摘编自郑连根著《柔软而坚硬的自由——读钱满素<美国自由主义的历史变迁>》 （1）根据材料一，归纳日本明治维新特点；列举日本当时推动发展的举措。 （2）根据材料二，简述新经济政策是如何使俄国转“危”为“安”的。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对画线部分观点的理解。 （4）综上所述，谈谈你对制度创新的认识。 19. 变革浪潮·世界新生。近代以来世界发生了翻天覆地的变化，深刻地影响着人类的发展进程。 【演进·市场渐成】 阶段 状况 关键词 第一阶段 开始形成 物种大交换、三角贸易、商业革命 第二阶段 迅猛发展 机器大工业、产业资本取代商业资本 第三阶段 总体形成 垄断资本、瓜分世界的狂潮 【抗争·民族觉醒】 一组 二组 图一 拉丁美洲独立运动形势 图二 非暴力不合作运动 图三 万隆会议 图四 巴拿马运河 【烽火·欧洲联合】 欧洲大事记（1914-1993年） 时间 事件 1914年 奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发 1916年 凡尔登战役爆发 1918年 德国投降 1939年 德军突袭波兰，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发 1940年 德国打败法国 1943年 意大利宣布无条件投降 1945年 德国投降 1967年 欧洲共同体成立 1993年 欧盟成立 （1）阅读下面材料，简述近代以来世界市场是如何形成的。 （2）从下面两组图片中任选一组，结合具体举措，说明近代以来亚非拉人民是如何争取民族解放的。 （3）请从“欧洲大事记（1914—1993年）”中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度九年级期末教学评估 九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5．本试卷任何人不能以任何形式外传，翻印！如若发现，必追究法律责任！ 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 公元前5世纪中叶，罗马共和国颁布了适用于罗马公民的《十二铜表法》。罗马帝国时期，法律体系进一步完善，以便实施于分散在帝国各处的各族人民。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是 A. 统治区域不断扩大 B. 古希腊文化广泛传播 C 民主制度达到鼎盛 D. 东西方文明交流互鉴 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“以便实施于分散在帝国各处的各族人民”并结合所学知识可知，为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布了《十二铜表法》。罗马帝国时期，随着统治区域的扩大和人口的激增，法律制度更加完善。6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰的《罗马民法大全》，是古罗马法律的最高成就。由此可见，罗马法律不断发展的主要原因是罗马统治区域不断扩大，A项正确；古希腊文化广泛传播材料没有涉及，排除B项；材料体现不出民主制度达到鼎盛，排除C项；材料无法体现东西方文明交流互鉴，排除D项；故选A项。 2. 下面两则材料所示的改革，其共同之处是（ ） （附庸）必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑······我成为您的亲近附庸······拥护您，保卫您，反对一切人”。 公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国。 A. 都通过向中国学习而成功 B. 都促进本国封建制度形成 C. 都实行无条件的土地封赐 D. 都实现了王权的高度集中 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干左侧材料“（附庸）必须跪在领主之前说：‘大人，现在为了某某采邑······我成为您的亲近附庸······拥护您，保卫您，反对一切人’”并结合所学知识可知，这描述的是法兰克王国封君封臣制度下，附庸对领主的效忠依附关系；根据题干右侧材料“公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国”并结合所学知识可知，这是日本大化改新前的圣德太子改革，其目的是加强中央集权。法兰克王国的封君封臣改革以土地分封为纽带，确立了封建等级制度，推动西欧从奴隶社会向封建社会转型；日本的圣德太子改革通过学习中国的隋唐制度等，为日本封建制度形成奠定基础，其直接促进作用体现于后续的大化改新。由此可见，二者的共同作用是促进本国封建制度形成，B项正确；日本的改革确实积极向中国学习并派遣遣隋使，但法兰克王国的封君封臣改革是西欧本土的社会变革，与向中国学习无关，排除A项；法兰克王国的封君封臣制是有条件的分封，受封者需向封君效忠并承担军事义务；日本大化改新的班田收授法也是有条件的，受田者需承担租庸调义务，并非无条件赐地，排除C项；法兰克王国的封君封臣制导致地方领主势力壮大，反而削弱了王权；日本圣德太子改革仅为中央集权奠定了基础，并未实现王权的高度集中，排除D项。故选B项。 3. 15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道，要求商人缴纳高额关税，使得从东方运往欧洲的商品价格更加昂贵。材料体现的是（ ） A. 新航路开辟的条件 B. 开辟新航路的过程 C. 新航路开辟的影响 D. 探寻新航路的背景 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“15世纪中期，奥斯曼帝国灭掉拜占庭帝国，控制了东西方贸易的所有重要商道”并结合所学可知，新航路开辟之前的客观状况——欧洲人因传统商路受阻、商品昂贵，产生了寻找新航路的需求。因此这属于探寻新航路的背景，D项正确；新航路开辟的条件如指南针的运用，造船技术的进步等，题干没有提到航路开辟具备的技术、知识等条件，排除A项；题干并没有提到开辟新航路的具体人物及航行路线等和过程相关的内容，排除B项；新航路开辟的影响是新航路开辟后的事情，题干只提及新航路开辟前的情况，排除C项；故选D项。 4. 1688年的英国政变导致一位国王失去王位，下议院逐步将王权纳入其掌控之中。如图中天平从A到B的倾斜所示，17世纪英国国王与议会之间的权力关系发生了根本性转变。这段材料旨在说明英国（ ） 17世纪英国国王与议会权力对比示意图 A. 开始了疯狂海外扩张 B. 成为第一个工业国家 C. 逐渐成为海上的霸主 D. 逐渐形成君主立宪制 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干内容“1688年的英国政变”“国王与议会之间的权力关系发生了根本性转变”及天平从“国王权力大于议会”到“议会权力大于国王”的倾斜并结合所学可知，1688年英国“光荣革命”后，1689年议会通过《权利法案》，限制王权，确立议会至上原则，逐渐形成君主立宪制，符合权力从国王向议会转移的描述，D项正确；“开始疯狂海外扩张”与题干权力关系转变无关，英国海外扩张早于1688年，排除A项；“第一个工业国家”是19世纪工业革命后的结果，时间不符，排除B项；“海上霸主”确立于18世纪中期打败法国后，与题干时间及核心权力关系无关，排除C项。故选D项。 5. 1861年农奴制改革前，俄国90%的工业生产依赖手工工场，全国仅有不足200家使用机械动力的工厂。改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家，并产生了以莫斯科、圣彼得堡等为中心的工业区。这反映了1861年农奴制改革（ ） A. 促使俄国发展为工业国 B. 推动俄国向近代化迈进 C. 使俄国农业实现机械化 D. 清除了封建社会的残余 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，通过1861年俄国农奴制改革前后工业数据的对比，改革前手工工场为主，改革后机械动力工厂激增、工业区形成，说明改革推动了工业发展，因此“推动俄国向近代化迈进”符合题意，B项正确；俄国此时尚未完全成为工业国，排除A项；“使俄国农业实现机械化”与题干工业数据无关，且农业机械化未提及，排除C项；“清除封建残余”不符合史实，改革保留了大量封建残余，排除D项。故选B项。 6. 19世纪初，德国大力推行教育改革，建立系统教育体系；1802年，法国政府大力资助中等学校，英国、法国开始对儿童实行义务教育。这些国家采取的措施（ ） A. 适应工业化发展需求 B. 解决劳动力不足问题 C. 完全实现了教育公平 D. 提高了妇女社会地位 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“19世纪初，德国大力推行教育改革，建立系统教育体系；1802年，法国政府大力资助中等学校，英国、法国开始对儿童实行义务教育”和所学可知，此时西方处于两次工业革命时期，目的是培养具备基本知识和技能的劳动力，以适应工业化生产对高素质工人的需求，如提高生产效率和技术应用能力，A项正确；工业革命时期城市化进程提供了充足劳动力，但劳动力素质低，而非数量不足，排除B项；19世纪初教育改革仍存在阶级、性别和地区不平等，如贫困儿童和女性教育机会有限，未实现完全公平，排除C项；题干未提及妇女，且教育改革主要针对儿童义务教育，排除D项。故选A项。 7. 漫画是时代的反映，下图是两张1913年的宣传画，从中可以看出（ ） A. 两大军事集团形成与竞争 B. 战争进入白热化阶段 C. 世界大战削弱欧洲力量 D. 国际联盟的脆弱性 【答案】A 【解析】 【详解】据漫画信息和所学知识可知，19世纪末20世纪初，帝国主义国家间矛盾加剧，形成了以德国为核心的 “三国同盟”（德、奥、意 ）和以英、法、俄为核心的 “三国协约” 两大军事集团 。图一呈现德、奥、意相关，图二呈现英、法、俄（虽图中提日，主要是协约国对德等对抗），反映出两大军事集团形成竞争，A项正确；一战白热化阶段在1916年左右索姆河、凡尔登战役等，1913年一战尚未爆发，不存在白热化阶段，排除B项；世界大战（一战 ）削弱欧洲力量，是在1914-1918年一战结束后才体现出的影响，1913年一战未发生，无法体现，排除C项；国际联盟是一战后（1920年）成立的国际组织，1913年还未出现国际联盟，排除D项。故选A项。 8. 制作思维导图是学习历史的方法之一。下列思维导图中的空白处应填写（ ） A. 资本主义制度的确立 B. 国际共产主义运动史 C. 工业化国家社会变化 D. 亚非拉国家的新发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据思维导图中“马克思主义的诞生”结合所学知识可知，马克思主义的诞生标志着科学社会主义理论的形成（从空想到科学）；根据思维导图中“巴黎公社的建立”结合所学知识可知，“巴黎公社的建立”是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试（从理论到实践）；根据思维导图中“十月革命的胜利”结合所学知识可知，十月革命的胜利将社会主义从理论变为现实（从理想到现实）；根据思维导图中“朝鲜、中国等社会主义国家的建立”结合所学知识可知，材料体现了社会主义从一国实践发展到多国实践（从一国到多国）。这些内容均围绕国际共产主义运动的发展历程展开，B项正确；材料内容均围绕国际共产主义运动的发展历程展开，“资本主义制度的确立”与社会主义运动无关，排除A项；“工业化国家社会变化”主要涉及工业革命后的社会现象，与思维导图中的无产阶级革命理论及实践不符，排除C项；“亚非拉国家的新发展”侧重民族独立运动，而思维导图包含欧洲的巴黎公社、俄国十月革命等，范围超出亚非拉，且核心是社会主义运动，排除D项。故选B项。 9. 时政漫画是历史的一种遗存元素。下图漫画（ ） A. 揭露法西斯国家的侵略罪行 B. 体现法国意在引发新战争 C. 展示了一战后人们的喜悦 D. 预测大战将会再一次爆发 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“漫画《和平与未来的炮灰》发表于1919年5月13日”和所学知识可知，1919年正处于巴黎和会签署《凡尔赛条约》的时期，漫画中“1940class（注：1940年那些合格的应征入伍的人）”的标注，以及法国总理克里孟梭“我好像听到一个孩子在哭泣”的表述，暗示1940年达到入伍年龄的孩子未来会成为战争炮灰，这反映出漫画作者预测巴黎和会会埋下新的战争隐患，大战将会再一次爆发，D项正确；1919年法西斯国家尚未崛起，侵略罪行并未发生，排除A项；法国在巴黎和会的目的是削弱德国、维护自身安全，并非意在引发新战争，排除B项；漫画传递的是对未来战争的担忧，并非一战后人们的喜悦，排除C项。故选D项。 10. 有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（ ） ·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？ ·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。 A. 发生的原因 B. 开始的标志 C. 蔓延过程 D. 带来的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“工人的工资增长却很慢、生产过剩、股价飞涨，全国性的股票投机”和结合所学知识可知，这些均是导致经济危机爆发的直接原因，A项正确；“开始的标志”是1929年10月美国纽约股市崩盘，AI回答未涉及，排除B项；“蔓延的过程”指危机从美国扩展到全球的过程，AI回答未提及，排除C项；“带来的影响”是危机发生后对经济、社会的冲击，AI回答讲的是危机前的情况，不属于影响，排除D项。故选A项。 11. 二战后，主要资本主义国家建立起“从摇篮到坟墓”的社会保障制度，主要包括医疗、失业、工伤、养老保险和教育等方面，其特点为覆盖面广、低收入阶层受惠多。这些国家社会保障制度的建立（ ） A. 可以一定程度缓和阶级矛盾 B. 解决了资本主义的基本矛盾 C. 是西方社会高速发展的根源 D. 消除了长期以来的贫富差距 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“包括医疗、失业、工伤、养老保险和教育等方面，其特点为覆盖面广、低收入阶层受惠多”和所学知识可知，社会保障制度覆盖低收入阶层，保障其基本生活，减少贫富差距带来的社会对立，A项正确；资本主义基本矛盾是生产社会化与生产资料私有制的矛盾，社会保障制度未改变私有制本质，无法从根本上解决该矛盾，排除B项；西方战后高速发展的根源是第三次科技革命、国家垄断资本主义发展等，社会保障制度是维护社会稳定的辅助手段，排除C项；“消除”表述绝对，社会保障制度仅能缩小贫富差距，无法从根本上消除，排除D项。故选A项。 12. 1986年在苏联流传着一则笑话，这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。1986年苏联无法继续前进时，戈尔巴乔夫采取的措施是（ ） A. 从根本上解决高度集中的经济体制弊端 B. 从根本上突破高度集中的政治经济体制 C. 对苏联经济政治体制进行根本性变革 D. 不断完善经济管理体制和加强经济刺激 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1986年苏联无法继续前进时，戈尔巴乔夫采取的措施”和所学知识可知，戈尔巴乔夫改革对苏联经济政治体制进行了根本性变革，包括经济“市场化”和政治“民主化”，最终导致苏联解体，C项正确；戈尔巴乔夫改革未能从根本上解决高度集中的经济体制弊端，因此后期转向政治领域，排除A项；戈尔巴乔夫在经济上的改革效果不佳，因此1988年后转向政治体制改革，与题干时间不符，排除B项；戈尔巴乔夫改革是激进变革，非“完善”旧体制，排除D项。故选C项。 13. 据统计，2018年世界500强公司的总营业收入近30万亿美元，总利润达到创纪录的1.88万亿美元。这些利润的大部分，属于这500强公司中占多数的发达国家的公司。这主要表明经济全球化中（ ） A. 生产活动的全球化趋势明显 B. 跨国公司的影响日益巨大 C. 各国间贸易壁垒进一步减少 D. 发展中国家处于不利地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“这些利润的大部分，属于这500强公司中占多数的发达国家的公司”并结合所学知识可知，经济全球化虽然推动了世 界经济发展，但是主要受益国是广大发达国家，而发展中国家依然处于不利地位，D项正确； 题干主旨是强调在经济全球化中发展中国家处于不利地位，与生产活动的全球化趋势明显和跨国公司的影响日益巨大不符，排除AB 项；经济全球化过程中各国之间的贸易壁垒依然存在，且从题干中无法得出减少的趋势，排除C项。故选D项。 14. 多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望和雄心。只有通过国家间持续的对话、交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础。对此解读正确的是（ ） A. 人类社会发展面临着多重挑战 B. 多极化趋势对国际关系有积极作用 C. 国际政治经济新秩序已经建立 D. 当今世界的时代主题是和平与发展 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“多极化为各国提供了机会，使它们能够在国际社会表达自己的意愿、希望及雄心。只有通过国家间持续的对话、交流观点，才有可能促进国际关系民主化，而国际关系的民主化，则是世界和平的基础”和所学知识可知，题干强调多极化为各国提供表达意愿的机会，通过对话促进国际关系民主化，进而维护世界和平，说明多极化趋势对国际关系有积极作用，B项正确；题干核心围绕“多极化的积极影响”展开，未提及“人类社会发展面临多重挑战”相关内容，排除A项；国际政治经济新秩序仍处于构建过程中，并非“已经建立”，排除C项；虽然“和平与发展是时代主题”是事实，但题干未围绕这一主题本身展开论证，排除D项。故选B项。 15. 通过互联网，人们可以快捷地了解信息。电子邮件和即时通信工具使人们方便地建立联系。在互联网上，人们可以展示自我，参与讨论，进行思想和情感的交流。材料说明互联网（ ） A. 创造了人类新的生活模式 B. 推动了全球经济的一体化 C. 使世界殖民体系逐渐崩溃 D. 增强了发展中国家的力量 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料中“通过互联网……进行思想和情感的交流”可知，互联网改变了人们获取信息、沟通交流等生活方式，创造了人类新的生活模式，A项正确；全球经济一体化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易等形成全球有机经济整体的过程，与题不符，排除B项；世界殖民体系崩溃的原因是二战后殖民地半殖民地人民民族意识觉醒，掀起大规模民族独立运动，加之殖民国家因战争实力削弱、国际社会反殖民思潮兴起与支持，最终导致殖民体系瓦解，与题不符，排除C项；互联网对人们生活的改变是普遍的，并不是针对发展中国家，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 文明跃迁·精神绽放。九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】科技驱动工业革新·思想引领文艺繁荣 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 【项目目标】通过整合科技文艺史料，挖掘历史内涵，实现学史增智、以史育人。 时间：2026．01 制作团队：华第小组 项目学习任务单 主题一 思想突破·时代新声 我找到了 “青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇！” 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。 物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。各生物间经常不断地发生生存斗争。 俄国作家列夫·托尔斯泰的小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，描绘出俄国社会各阶层的生活场景。 我学到了 时代精神：____________ 现实意义：____________ 核心观点：____________ 著作特点：_____________ 问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。 主题二 技术革新·文艺回响 我找到了 早期汽车 机器时代的“享受” 《国际歌》 《英雄交响曲》 我悟到了 问题2：上述两个事件之间有何联系？ 问题3：上述两首歌曲有何历史价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位进行项目化学习的成果展示。 【答案】问题1：时代精神：人文主义精神。 现实意义：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 核心观点：（生物）进化论。 著作特点：关注社会现实。 问题2：第二次工业革命催生新发明与技术，极大提升生产力，丰富了物质生活，从而促成了机器时代的“享受”。但第二次工业革命带来了严重的环境问题，导致泰晤士河污染严重。 问题3：《国际歌》鼓舞无产阶级革命斗志，传播共产主义理想，是国际工人运动的精神号角。《英雄交响曲》歌颂英雄气概，彰显贝多芬音乐创作的革新性，是古典主义音乐的不朽杰作。 【解析】 【详解】问题1：时代精神：根据材料“得欢乐时且欢乐吧”可知，该诗歌体现了对现世生活的追求，出自文艺复兴时期。结合所学可知，文艺复兴的核心思想是人文主义，主张以人为中心，肯定人的价值与尊严，追求现世的幸福。故时代精神：人文主义精神。 现实意义：根据材料“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧”结合所学可知，该内容出自《共产党宣言》。1848年《共产党宣言》发表标志着马克思主义的诞生，从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。 核心观点：根据材料并结合所学可知，达尔文在《物种起源》中提出生物进化论，认为物种不是神创的，而是通过自然选择、适者生存进化而来的，打破了“神创论”的束缚，是生物学领域的革命。 著作特点：根据材料并结合所学可知，列夫・托尔斯泰的作品（如《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》）深刻反映了俄国社会的现实，揭露了社会矛盾，被称为“俄国革命的镜子”，其核心特点是关注社会现实。 问题2：根据材料图片内容并结合所学可知，第二次工业革命中，内燃机的发明推动了汽车等新交通工具的出现，生产力的提升丰富了人们的物质生活；但工业生产也带来了环境污染，泰晤士河的污染正是工业化的代价，反映了科技进步的双重影响。 问题3：结合所学可知，《国际歌》是巴黎公社失败后，欧仁・鲍狄埃作词、狄盖特谱曲的作品，它激励着无产阶级为争取解放而斗争，成为国际工人运动的精神象征。贝多芬的《英雄交响曲》最初为拿破仑创作，歌颂其英雄气概，作品融合了古典主义与浪漫主义风格，彰显了音乐创作的革新性，是古典主义音乐的巅峰之作。 17. 危局应对·同盟铸胜。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 法国在大革命后，经历了对抗周边国家组成的反法同盟的干涉，同时土地被转移到大资产阶级手中，又高价租给农民，形成束缚劳动力的小农经济。加之国内长年战争，生产落后，农民的贫困仍无根本性变化。拿破仑帝国……仍在政局动荡中，苦苦寻求实现长期稳定发展的道路。 ——摘编自汤志钧《章太炎政论选集》等 材料二 19世纪60年代，沙皇政府以官方订货方式来刺激工业生产；开办技术学校，培养技术人员；出版有关杂志，以交流生产经验；1868年准许免税进口冶金、机械制造、钢轨工业所需要的生铁、熟铁和一部分机器；在1861年改革后注意引进西方先进国家的机器设备、重要工业原料和新技术。 ——摘编自张桂荣《1861年俄国农奴制改革的再思考》 材料三 1942年元旦，美、英、苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》，宣言强调战胜共同敌人的重要性，签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约，此次会议壮大了反法西斯力量，扭转了战争形势，推动了反法西斯战争的最后胜利。 ——金重远《20世纪的世界》 （1）根据材料一，概括拿破仑帝国时期法国面临的困境。简述拿破仑为了摆脱上述困境而采取的应对措施。 （2）根据材料二，概括俄国推动近代化采用的方式。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析《联合国家宣言》签署的背景，并简述其签署的意义。 【答案】（1）困境：长期战争造成生产的落后；遭到反法同盟的干涉；小农经济束缚劳动力生产。 措施：颁布《拿破仑法典》，巩固资产阶级革命成果；建立法兰西第一帝国，组建军队对抗反法同盟；承认私有财产神圣不可侵犯；发展资本主义经济。 （2）方式：官方订单刺激生产；培养技术人才；出版杂志，交流经验；提供优惠政策；引进先进技术。 （3）背景：法西斯国家的大肆侵略，激化了与世界各国人民的矛盾。 意义：标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 【解析】 【小问1详解】 困境：据材料一“法国在大革命后，经历了对抗周边国家组成的反法同盟的干涉”结合所学知识可知，法国面临反法同盟的干涉的困境；据材料一“土地被转移到大资产阶级手中，又高价租给农民，形成束缚劳动力的小农经济”结合所学知识可知，法国面临小农经济束缚劳动力生产的困境；据材料一“拿破仑帝国……仍在政局动荡中”结合所学知识可知，法国面临长期战争造成生产的落后的困境。 措施：据材料一“法国在大革命后，经历了对抗周边国家组成的反法同盟的干涉”“缚劳动力的小农经济”“长年战争，生产落后”结合所学知识，可从颁布法典、对抗反法同盟、承认私有财产等角度进行分析，例如拿破仑颁布《拿破仑法典》，巩固资产阶级革命成果；建立法兰西第一帝国，组建军队对抗反法同盟；承认私有财产神圣不可侵犯，发展资本主义经济。 【小问2详解】 方式：根据材料二“以官方订货方式来刺激工业生产”可知，官方订单刺激生产；根据材料二“开办技术学校，培养技术人员”可知，培养技术人才；根据材料二“出版有关杂志，以交流生产经验”可知，出版杂志，交流经验；根据材料二“准许免税进口……”可知，提供优惠政策；根据材料二“引进西方先进国家的机器设备、重要工业原料和新技术”可知，引进先进技术。 【小问3详解】 背景：据材料三“宣言强调战胜共同敌人的重要性，签字国保证用自己的全部军事和经济资源与德意日法西斯国家作战，与盟国合作，不单独同敌人缔结停战协定或和约”并结合所学知识可知，法西斯国家的大肆侵略，激化了与世界各国人民的矛盾，迫使越来越多的反法西斯国家走向联合。 意义：结合所学知识可知，1942年1月，《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 18. 困境求变·发展破局。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 日本依据英国模式建设铁路、电信、公共设施和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制。改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1889年颁布的《大日本帝国宪法》以《德意志帝国宪法》为蓝本……日本新领导人现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 20世纪20年代初，俄国经历了多年战争后，经济濒临崩溃，工厂停工，农业产量锐减，饥荒频发。面对如此严峻的形势，列宁领导下的苏维埃政府开始推行新经济政策。农民们在缴纳粮食税之后，可以自由处置剩余的粮食，这极大地提高了农民的生产积极性。同时，政府允许私人开办小型企业，将一些国有企业以租让制等形式交给外国资本家经营，商业活动也逐渐恢复了生气，市场上商品种类日益丰富，经济逐渐走出困境，呈现出复苏的态势。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究（1917-1991）》 材料三 在一个经济大萧条的时期，政府不敢干预经济也就无力保障人民的基本福利，于是，人民对胡佛失望了，甚至对美国的政府体制也产生了动摇……（罗斯福）于危难之际大胆启动新政……这些新政开启了政府干预经济的职能。 ——摘编自郑连根著《柔软而坚硬的自由——读钱满素<美国自由主义的历史变迁>》 （1）根据材料一，归纳日本明治维新的特点；列举日本当时推动发展的举措。 （2）根据材料二，简述新经济政策是如何使俄国转“危”为“安”的。 （3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对画线部分观点的理解。 （4）综上所述，谈谈你对制度创新的认识。 【答案】（1）特点：有选择地向西方各国学习；改革涉及社会各领域，具有广泛性；得到政府的大力支持。 举措：政治上：废藩置县，加强中央集权；军事上：实行征兵制，建立新式军队；经济上：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 （2）苏俄经历数年战争，经济异常困难，面对社会矛盾加剧的危局，列宁推行新经济政策。政策以粮食税取代余粮收集制，允许农民自由处置余粮，激发了农民生产积极性；允许私人开办小型企业，部分国企租让给外国资本家经营，恢复商业活动。这些举措调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 （3）经济大萧条时期，美国经济崩溃、民生凋敝，胡佛政府坚持自由放任政策，无力扭转危局，民众对现有体制信心动摇。罗斯福临危推行新政，摒弃自由放任传统，开创国家干预经济的新模式。他通过整顿金融、调整工业、推行以工代赈等措施，加强政府对经济的宏观调控，不仅帮助美国逐渐走出危机，还对后世资本主义国家的经济政策产生深远影响，成为现代国家干预经济的开端。 （4）认识：制度创新是历史发展的动力；制度创新应符合国情；国家不断发展需要制度不断创新改革等。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“依据英国模式建设铁路……参照法国模式变革法制……采用普鲁士模式（改革军事）……以《德意志帝国宪法》为蓝本” 和所学知识可知，明治维新的特点为：有选择地向西方各国学习，不局限于单一国家，针对不同领域选取对应先进模式；改革覆盖铁路、电信、法制、军事、教育等社会各领域，具有广泛性； 由日本新领导人主导推动，得到政府的大力支持。 举措：根据所学知识，明治维新的核心举措包括：政治上：废藩置县，打破封建割据局面，加强中央集权；颁布《大日本帝国宪法》，确立君主立宪制。经济上：推行地税改革，废除封建领主土地所有制；以“殖产兴业”为口号，引进西方先进技术，大力发展近代工业（如纺织工业）和基础设施（铁路、电信）。军事上：实行征兵制，建立新式军队，效仿西方军事训练模式，提升国防实力。社会生活上：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育体系（创办近代大学）、文化和生活方式，推动社会近代化。 【小问2详解】 政策：根据材料二“经济濒临崩溃，工厂停工，农业产量锐减，饥荒频发”“农民缴纳粮食税之后可自由处置剩余粮食”“允许私人开办小型企业……恢复商业活动”和所学知识可知，苏俄经历数年战争，经济异常困难，面对社会矛盾加剧的危局，列宁推行新经济政策。以粮食税取代战时共产主义政策的余粮收集制，允许农民自由支配剩余粮食，极大调动了农民的生产积极性，缓解了饥荒，推动农业产量恢复。允许私人经营小型企业，将部分国有企业以租让制交给外国资本家经营，打破了单一公有制的束缚；恢复商业活动，让市场重新发挥作用，商品种类日益丰富，工业生产逐步复苏。这些举措调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。 【小问3详解】 理解：根据材料三“经济大萧条时期，政府不敢干预经济也就无力保障人民的基本福利”和所学知识可知，1929-1933年经济大萧条期间，美国经济全面崩溃，企业倒闭、工人失业、民生凋敝。胡佛政府坚持传统的自由放任政策，拒绝政府干预经济，导致危机不断加剧，民众对政府和现有体制失去信心。罗斯福临危推行新政，摒弃自由放任传统，开创国家干预经济的新模式。他通过整顿金融、调整工业、推行以工代赈等措施，加强政府对经济的宏观调控，不仅帮助美国逐渐走出危机，还对后世资本主义国家的经济政策产生深远影响，成为现代国家干预经济的开端。 【小问4详解】 认识：根据上述三国（日本、苏俄、美国）通过制度创新突破困境的史实可知：制度创新是国家摆脱危机、实现发展的重要动力，当原有制度无法适应时代发展或面临困境时，合理的制度调整与创新能为发展注入新活力；制度创新应立足本国国情，结合自身实际需求选择合适的模式，如日本有选择地学习西方、苏俄根据经济困境调整经济政策、美国针对大萧条创新调控模式，均体现了“因地制宜”的重要性；制度创新不是一次性完成的，国家要适应时代发展，需持续推进制度的改革与完善，不断优化治理体系，才能实现长远发展。 19. 变革浪潮·世界新生。近代以来世界发生了翻天覆地的变化，深刻地影响着人类的发展进程。 【演进·市场渐成】 阶段 状况 关键词 第一阶段 开始形成 物种大交换、三角贸易、商业革命 第二阶段 迅猛发展 机器大工业、产业资本取代商业资本 第三阶段 总体形成 垄断资本、瓜分世界的狂潮 【抗争·民族觉醒】 一组 二组 图一 拉丁美洲独立运动形势 图二 非暴力不合作运动 图三 万隆会议 图四 巴拿马运河 【烽火·欧洲联合】 欧洲大事记（1914-1993年） 时间 事件 1914年 奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发 1916年 凡尔登战役爆发 1918年 德国投降 1939年 德军突袭波兰，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发 1940年 德国打败法国 1943年 意大利宣布无条件投降 1945年 德国投降 1967年 欧洲共同体成立 1993年 欧盟成立 （1）阅读下面材料，简述近代以来世界市场是如何形成的。 （2）从下面两组图片中任选一组，结合具体举措，说明近代以来亚非拉人民是如何争取民族解放的。 （3）请从“欧洲大事记（1914—1993年）”中选择三例相互关联的事件，结合所学拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰） 【答案】（1）近代以来世界市场的形成历经三个阶段。第一阶段，新航路的开辟引发商业革命，伴随物种大交换和三角贸易的开展，世界市场开始形成。第二阶段，第一次工业革命催生机器大工业，产业资本逐渐取代商业资本，生产力大幅提升，商品输出规模扩大，世界市场迅猛发展。第三阶段，第二次工业革命促使垄断资本出现，列强掀起瓜分世界的狂潮，以欧美资本主义列强为主导的世界市场总体形成。 （2）一组：图一：拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔、圣马丁等人率领起义军，横扫西班牙、葡萄牙殖民势力，打碎殖民枷锁，赢得多国独立。 图二：印度非暴力不合作运动由甘地领导，通过抵制英货、拒绝殖民机构任职等和平方式，反抗英国殖民统治，唤醒印度人民的民族意识，推动印度独立进程。 两者以不同斗争形式，奏响亚非拉民族解放的强音。 二组：图三：万隆会议上，亚非国家秉持求同存异方针，反对殖民主义，推动民族独立国家联合自强，壮大了世界民族解放运动的力量。 图四：巴拿马人民为收回运河主权，展开长期斗争，最终迫使美国逐步归还运河控制权，捍卫了国家主权与领土完整。 二者从联合发声到主权收复，彰显了亚非拉人民争取民族解放的坚定决心。 （3）示例一：观点：对抗伤人伤己，合作才能共赢。 论述：1914—1918年的欧洲成为一战的主战场，战争破坏了欧洲的经济发展，同时动摇了欧洲世界中心的地位；1939—1945年的第二次世界大战中，欧洲同样是主战场。在战争的打击下，欧洲不但经济遭到严重破坏，而且战后国际地位下降。为发展经济，提高国际地位，二战后欧洲走向联合发展的道路。1993年欧盟成立后，成为推动世界朝着多极化方向发展的重要力量之一，在国际舞台上具有举足轻重的地位。这些史实充分说明对抗伤人伤己，合作才能共赢。 示例二：观点：20世纪欧洲从战争对抗逐步迈向联合共赢。 论述：1939年，德军突袭波兰，二战全面爆发，欧洲陷入空前战争浩劫，各国相互厮杀、损失惨重；1945年德国投降，二战结束，欧洲各国开始反思战争教训。为摆脱困境、提升实力，欧洲国家放弃对抗，寻求合作。1967年，欧洲共同体成立，成员国在经济上相互协作、优势互补；1993年，欧盟正式成立，欧洲的联合从经济领域延伸至政治领域，实现了从分裂对抗到协同发展的转变。这一历程表明，和平合作是欧洲摆脱战乱、实现繁荣的正确道路，也彰显了人类追求和平、共谋发展的共同愿望。 示例三：观点：20世纪两次世界大战重塑欧洲格局。 论述：1914年，一战在欧洲爆发，1918年德国投降后，欧洲列强实力受损，奥匈帝国解体，欧洲传统霸权地位动摇；1939年，二战全面爆发，1940年法国战败投降，欧洲陷入空前危机，昔日强国沦为战场，经济凋敝、满目疮痍。两次世界大战不仅造成欧洲人口锐减、经济衰退，更让欧洲丧失了世界政治经济中心的地位，美苏崛起并主导世界格局。由此可见，战争是影响欧洲发展的关键因素，深刻改变了欧洲的历史走向。 【解析】 【小问1详解】 市场形成：根据材料“近代以来世界市场形成的三个阶段”和所学知识可知，世界市场的形成是一个逐步扩展、深化的过程：第一阶段，新航路的开辟引发商业革命，伴随物种大交换和三角贸易的开展，打破了世界各地相对孤立的状态，世界开始连为一个整体，世界市场开始形成。第二阶段，第一次工业革命催生机器大工业，产业资本逐渐取代商业资本，生产力大幅提升，商品输出规模扩大，更多国家和地区被卷入资本主义世界市场，世界市场迅猛发展。第三阶段，第二次工业革命促使垄断资本出现，列强掀起瓜分世界的狂潮，殖民地半殖民地国家成为资本主义经济体系的附庸，以欧美资本主义列强为主导的世界市场总体形成。 【小问2详解】 举措：一组：根据图一“拉丁美洲独立运动形势”、图二“非暴力不合作运动”和所学知识，亚非拉人民以不同方式争取民族解放：图一（拉丁美洲独立运动）：19世纪初，拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖民统治下，玻利瓦尔、圣马丁等领导人率领起义军，以武装斗争的形式，横扫西班牙、葡萄牙殖民势力，打碎殖民枷锁，赢得多国独立。图二（印度非暴力不合作运动）：20世纪20-30年代，印度处于英国殖民统治下，甘地领导印度人民开展“非暴力不合作运动”，通过抵制英货、拒绝在殖民机构任职、拒绝纳税等和平方式，反抗英国殖民统治，唤醒印度人民的民族意识，推动印度独立进程。 说明：结合所学知识可知，二者以“武装斗争”和“和平抗争”的不同形式，推动了亚非拉民族解放运动的发展，奏响亚非拉民族解放的强音。 二组：根据图三“万隆会议”、图四“巴拿马运河”的核心史实和所学知识可知，图三（万隆会议）：1955年，29个亚非国家在印度尼西亚万隆召开会议。会议初期因部分国家受西方影响，对中国存在误解，一度陷入分歧。周恩来总理及时提出“求同存异”方针，呼吁各国搁置意识形态差异，聚焦反对殖民主义、推动民族独立国家联合自强，壮大了世界民族解放运动的力量。图四（巴拿马运河）：1903年美国通过不平等条约控制巴拿马运河及运河区，将其变为“国中之国”，严重侵犯巴拿马主权。此后巴拿马人民展开长期抗争，包括民众示威、政府谈判等多种形式，持续数十年。最终迫使美国逐步归还运河控制权，捍卫了国家主权与领土完整。 说明：结合所学知识可知，从万隆会议“联合发声反对殖民主义”，到巴拿马“单独抗争收回主权”，尽管斗争形式不同（前者是多国协作，后者是单一国家长期斗争），但本质上都体现了亚非拉人民摆脱外来压迫、争取民族独立与国家主权的坚定决心，加速了世界殖民体系的瓦解。 【小问3详解】 示例一：观点：根据所学知识可知，1914-1918年一战、1939-1945年二战中，欧洲因战争陷入经济破坏、地位衰落的困境；二战后欧洲走向联合，1993年欧盟成立后重新崛起。因此，可以提炼观点为：对抗伤人伤己，合作才能共赢。论述：围绕观点，结合1914-1918年一战、1939-1945年二战、1993年欧盟成立进行论述，做到史论结合，条理清晰。一部欧洲近代以来的发展史，深刻印证了“对抗伤人伤己，合作才能共赢”的道理。1914—1918年的欧洲成为一战的主战场，战争破坏了欧洲的经济发展，同时动摇了欧洲世界中心的地位；1939—1945年的第二次世界大战中，欧洲同样是主战场。在战争的打击下，欧洲不但经济遭到严重破坏，而且战后国际地位下降。为发展经济，提高国际地位，二战后欧洲走向联合发展的道路。1993年欧盟成立后，成为推动世界朝着多极化方向发展的重要力量之一，在国际舞台上具有举足轻重的地位。这些史实充分说明对抗伤人伤己，合作才能共赢。 示例二：观点：根据所学知识可知，1939年德军突袭波兰引发二战，欧洲陷入战争浩劫；1945年二战结束后欧洲反思教训，1967年成立欧共体开展经济合作，1993 年欧盟成立实现更深层次联合。因此，可以提炼观点为：20世纪欧洲从战争对抗逐步迈向联合共赢。论述： 围绕观点，结合 1939年二战爆发、1945年二战结束、1967年欧共体成立、1993年欧盟成立进行论述，做到史论结合，条理清晰。20世纪欧洲，经历了从战争分裂到和平联合的深刻转变。1939年，德军突袭波兰，二战全面爆发，欧洲陷入空前的战争浩劫，各国相互厮杀、损失惨重；1945年德国投降，二战结束，欧洲各国开始反思战争教训。为摆脱困境、提升实力，欧洲国家放弃对抗，寻求合作。1967年，欧洲共同体成立，成员国在经济上相互协作、优势互补；1993年，欧盟正式成立，欧洲的联合从经济领域延伸至政治领域，实现了从分裂对抗到协同发展的转变。这一历程表明，和平合作是欧洲摆脱战乱、实现繁荣的正确道路，也彰显了人类追求和平、共谋发展的共同愿望。 示例三：观点：根据所学知识可知，1914年一战爆发后欧洲列强实力受损、奥匈帝国解体；1939年二战爆发后欧洲陷入危机、强国衰落，最终丧失世界中心地位。因此，可以提炼观点为：20世纪两次世界大战重塑欧洲格局。论述：围绕观点，结合1914年一战爆发、1918年德国投降、1939年二战爆发、1940年法国战败等事件进行论述，做到史论结合，条理清晰。一部20世纪的欧洲史，与两次世界大战紧密交织，战争深刻重塑了欧洲的发展格局。1914年，一战在欧洲爆发，1918年德国投降后，欧洲列强实力受损，奥匈帝国解体，欧洲传统霸权地位动摇；1939年，二战全面爆发，1940年法国战败投降，欧洲陷入空前危机，昔日强国沦为战场，经济凋敝、满目疮痍。两次世界大战不仅造成欧洲人口锐减、经济衰退，更让欧洲丧失了世界政治经济中心的地位，美苏崛起并主导世界格局。由此可见，战争是影响欧洲发展的关键因素，深刻改变了欧洲的历史走向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $