精品解析：青海省西宁市二中2025-2026学年高一12月月考语文试题

青海省西宁市二中2025-2026学年高一12月月考语文试题 考试时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 这两天有一个很有意思的新闻。一位医学博主发文，“天都塌了！病人DeepSeek后质疑我的治疗方案，气得我自己又查了一遍指南，才发现指南更新了……”截至23日14时，该帖获得15.2万的点赞，近3万条评论。而类似的新闻还不止一例。北京某医院神经外科主任医师分享了一段使用DeepSeek辅助诊断复杂脑瘤患者的经历，并对DeepSeek的表现给予了高度评价。他认为，DeepSeek在处理深入医学问题上的水平堪比省级三甲医院专家，患者可以信赖其提供的信息。 在某些层面，AI确实展现了巨大的潜力，甚至能取代医务工作者，给出专业的诊疗意见。再联想到湖南严禁互联网医院用AI开处方，这多少也说明，可能有些医务工作者相当倚重AI，以至于成了一个问题。 当然，现阶段就说AI能取代专业的医生肯定不现实。诊疗所依赖的经验和检查，AI都是无法实现的，比如AI怎么可能触碰患者的身体呢？所以，一些医院虽然引进了AI，但仍停留在看片、整理记录的层面，远远达不到“天塌了”的阶段。 但AI确实在相当层面解构了“专业知识”。人们过去相信像医务工作者这样的知识群体，拥有着难以为外人道的、高深的专业知识。但AI客观上将之祛魅，还原成最原始的样子——信息，只要掌握足够多的信息，那么就可以构建出专业知识，进行专业的判断。 这也不仅仅是医疗，几乎所有被AI入侵的领域，都在经历专业知识的解构。比如人们恍然发现AI可以写出漂亮的文章，原来带有某种玄学、天才意味，惯于用“凉风雨”“泣鬼神”这种神秘色彩渲染的文学写作，竟然也可以由AI来实现。 这再次说明，所有自我标榜的专业知识，都有可能在AI面前现出原型——当掌握的信息够多，专业知识就不再有壁垒，所有的神秘感都会灰飞烟灭。 AI带来的或许是一场知识的革命，它解构了专业知识，但也倒逼人去重新定义专业知识。传统的“记诵之学”、信息获取在AI面前已经不再有优势，那么人所应该具备的专业知识，当变成什么形态? 这或许是一种“信息判断的知识”。AI可以给出一连串诊疗、用药方案，人能不能选择出最合适的一个?AI可以写出连篇累牍的澡亮文章，人能不能找到有价值的一个？AI可以整合出非常全面、专业的信息，但这个信息的价值，可能终究需要人去定义。 正如这两天一个有意思的新闻，某诗歌刊物公开发文，恕斥用AI写作的投稿人，并曝光了其中一些疑似AI创作的稿件。这或许说明AI还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚；但更有一种可能是“人类在觉醒”，人已经不再轻易被炫目的辞藻堆砌迷惑，人终究能从“专业知识”的堆叠中，做出价值几何的判断。 总之，AI的进步是惊人的，一个个专业壁垒开始变得松松垮垮；但人也必须进化，去重新塑造人类知识的鸿沟，去适配专业知识零门槛的未来语境。 （光明网评论员《AI成为医生，也再次解构了“专业知识”》） 材料二： 最近，“AI看病”火了。一个关注度颇高的例子是，病人使用DeepSeek后，以此为据质疑医生的治疗方案，医生气得自己去查权威指南，才发现指南已经更新，是自己没跟上最新变化。值得注意的是，这个AI“打败”医生的例子，并不是病人分享到网上的，而是医生。 面对新兴技术，医务工作者的态度往往是包容的，因为医疗是一个务实的行业。人类很难避开对疾病与死亡的恐惧，医疗行业的存在意义，就是缓解这一根源性的恐惧，让更多人能健康地活下去。面对带着病痛来求医的患者，医生的核心目标是给病人看好病。在这个诉求之下，能为我所用的工具，医生都会尝试，当然，需要在保证患者生命安全的前提下。 因此，历史上有很多当时的先进技术优先在医疗实践领域得到应用。回到现在，今年2月13日，国内首个“AI儿科医生”在北京儿童医院上岗。这位“医生”整合了北京儿童医院300多名知名儿科专家的临床经验和数十年积累下来的高质量病例数据。参加中国、美国等国的医师资格证考试，“AI儿科医生”的得分远超合格分，医学知识掌握能力达到三级医院专家水平，在近期疑难杂症会诊中与专家结论高度一致。2月18日，北京协和医院也发布消息，宣布罕见病AI大模型“协和·太初”正式进入临床应用，帮助医生更加准确快捷地识别诊断罕见病，进一步缩短确诊时间。据不完全统计，该模型覆盖的罕见病至少有7000多种。 儿科和罕见病都是医疗资源紧缺的领域，为了解决这个问题，医生们以AI破局，有着重要的积极意义。北京儿童医院每天的门急诊量常年保持在8000至10000人次，面对如此巨大的就诊量，该医院的医生表示，AI可以提供更加个性化的辅助诊疗工具和知识后盾，保障诊疗方案的精准化和规范化。 不过，也不是所有技术和使用技术的方法，都有助于普通人的健康。对此，我们还需筛选技术和方法，保证其用得科学、准确，这个道理对AI也适用。当我们向AI咨询健康信息时，首先要描述清楚自己的病情。描述病情这件事，在医疗体系中被称为写病历。如何写好一份规范的病历，是每个医生独立行医之前的必修课和基本功。病历的规范与否，也直接涉及到后续的治疗方案是否科学。 医疗行业的“容错率”极低，因为病人的生命只有一次。在这一背景下，医生的培养周期非常长，培养要求也非常高，即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老，不断跟进医学界的最新发展。当一个人选择成为医生，便要开始负重前行，其所负担的这份“重”，正是生命的重量。目前，AI作为技术工具，可以为医务工作者提供大量实用的帮助，但并不具备承担这份责任之重的能力。对此，作为普通人的我们，还需在活用AI解决健康问题的同时，认识到AI在医疗领域的局限性，该就医时果断向专业医生求助，如此才是对自己的生命健康负责。 （《中国青年报》《AI“打败”医生？技术不替代人，但让人更好地为生命负责》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 目前AI确实在某些层面展现了巨大的潜力，甚至能取代医务工作者，给出专业的诊疗意见。 B. 人们过去相信像医务工作者这样的知识群体，因为他们觉得这一群体拥有着难以为外人道的、高深的专业知识。但AI客观上使人们不再觉得这一群体神秘。 C. 人类很难避开对疾病与死亡的恐惧，医生的核心目标是给病人看好病，这样就能使人类缓解这一根源性的恐惧，健康地活下去。 D. 国内首个“AI儿科医生”整合了北京儿童医院300多名知名儿科专家的临床经验和数十年积累下来的高质量病例数据，他的医学知识掌握能力达到三级医院专家水平。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 几乎所有被AI入侵的领域，都在经历专业知识的解构，所以现在所有的专业知识就不再有壁垒了。 B. AI还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚，以致某诗歌刊物公开发文，怒斥用AI写作的投稿人，并曝光了其中一些疑似AI创作的稿件。 C. 假如我们向AI咨询健康信息时，能描述清楚自己的病情，就能使后期的治疗方案更科学。 D. AI作为技术工具，目前可以为医务工作者提供大量实用的帮助，将来也能让患者依赖它解决健康问题。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑文中画横线句观点的一项是（ ） A. 1895年，伦琴发明X射线几周之后，医生便用它观察骨折和体内异物，成为最早的医学成像技术。 B. 17世纪，列文虎克改进显微镜后，帮助巴斯德和科赫建立了细菌致病理论。 C. 20世纪，青霉素被发现后，经过分离、提炼，很快被用于治疗士兵的细菌感染，作为首个抗生素彻底改变了感染性疾病的治疗。 D. 1971年，豪斯菲尔德发明了第一台计算机断层扫描仪（CT），能提供更详细、更准确的人体内部结构信息，对于复杂解剖部位和病变的诊断具有极大优势。 4. 两则材料都提到了“AI医生”，它们在讨论的侧重点上有何不同？ 5. 材料一中面对病人使用DeepSeek后，以此为据质疑医生的治疗方案，一位医学博主发文：“天都塌了！”假如你是一位医生，在AI影响下如何才能做一名更合格的医生呢？请结合两则材料予以说明。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文本，完成小题。 边关除夕月亮圆 韩光 那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前走，若遇上“大烟泡”（指大风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语），就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其是我刚编完的《边关除夕月亮圆》那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 “卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” 原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理得棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” 班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。”这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？ 可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。” 那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上拉直了。” 那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。 整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优异成绩。 “艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀！”我对班长说，“你说我判断得对不对？” 班长笑了：“你只说对了一半。” 看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” “哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”解散后，我急步走到艾斌跟前，赞美之情溢于言表。 艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” “有这劲头，你准差不了。” 艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。这次我知道他干什么去了。 腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”，“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。 第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。 除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃，嘴角紧闭，只得将要说的话咽了回去。 艾斌又将自己的着装上上下下仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” 正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我觉得自己仍是“卫边安”中的一员呢！ （有删改） 6. 下列文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强了真实感又不乏冷静叙述。 B. 文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C. 文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士的成长历程。 D. 文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者介绍“去心似箭”的原因从侧面体现了边防哨所的环境条件和边关哨兵的精神风貌。 B. 作者通过精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍，突出了艾斌优秀的业务素质。 C. 作者把艾斌作为代表人物，以点带面，通过他的表现突出的是边防战士的整体面貌。 D. 本文景物描写笔墨不多，却突出了边防哨卡的独特气氛，也衬托了人物崇高的形象。 8. 请结合文本塑造的战士形象，概括战士形象的特点。 9. 结合文本，简要分析作者以“边关除夕月亮圆”为题的用意。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王骨鲠之臣，亚父①、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。项王为人，意忌信谗必内相诛汉因举兵而攻之破楚必矣。”汉王曰：“善！”乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。”项王果意不信钟离昧等。 夏，四月，楚围汉王于荥阳，急；汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳，汉王患之。项羽使使至汉，陈平使为太牢具。举进，见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨！”归，未至彭城，疽发背而死。 （节选自《资治通鉴·汉纪二》） 材料二： 苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如彼雨雪，先集维霰②。’增之去，当于羽杀卿子冠军③时也。” 陈涉之得民也，以项燕。项氏之兴也，以立楚怀王孙心④；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？ 增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增，必自此始矣。 方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名。陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！ （节选自苏轼《范增论》） [注]①亚父：项羽对范增的尊称。意思是仅次于父亲。②如彼雨雪，先集维霰（xiǎn）：雨雪，下雪；霰，小雪珠。③卿子冠军：指楚国令尹宋义。④心：楚怀王的孙子熊心。项羽自称西楚霸王后，又尊熊心为义帝。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 意A忌信B谗C必内相诛D汉E因举兵F而攻之G破楚H必矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，类，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不相同。 B. 诚，如果，与《出师表》中“诚宜开张圣听”的“诚”意思相同。 C. 请骸骨，一般是指古代官吏自请退职，希望可以回老家安度晚年。 D. 以，因为，与《劝学》中“𫐓以为轮”“以”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈平认为项羽身边正直忠心的大臣仅数人，建议汉王用重金实施反间计，汉王采纳并给予陈平充分信任，任由他支配黄金而不加过问。 B. 楚军攻打荥阳很急迫，汉军不得已割地求和，亚父看出这是进攻的好时机，但项王仁义，不愿乘人之危，没有听从，这让亚父很愤怒。 C. 苏轼的史论善于引经据典，如在材料二中引用《易经》《诗经》中的语句，为后文点明范增真正该离开的时机提供了有力支撑。 D. 苏轼对范增给予了客观的评价，既指出范增的“浅陋”之处，亦对其过人才能高度认可，甚至断言若范增不离开，项羽不至于败亡。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。 （2）增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。 14. 苏轼认为如果范增不离去，项羽一定会杀了他。请结合两则材料说明这一观点的合理性。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 可惜① 杜甫 花飞有底②急，老去愿春迟。 可惜欢娱地，都非少壮时。 宽心应是酒，遣兴莫过诗。 此意陶潜③解，吾生后汝期。 [注]①写诗时作者定居在成都。②底，何，什么。③陶渊明归隐后数年，曾写诗歌颂勇士荆轲，敬慕义士田畴，肯定精卫、刑天“猛志固常在”。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联感叹春花飞得迅疾，而对于年迈的诗人来说，他愿意春天来得更晚一点。 B. 颈联对仗工整。面对艰难的现实，诗人认为只有吟诗和饮酒才可以解闷散心。 C. 尾联的“后汝期”指在你生活的时代之后。这里用“汝”字，仿佛与陶潜对话。 D. 全诗用语明白平易，“语近浅显”，被认为与后世的白居易等诗人的风格相似。 16. 诗的标题是“可惜”，请结合全诗，分析诗中表达了哪些“可惜”之情。 （三）名句名篇默写（本题共3小题，共6分） 17. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“_______，_______”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中借“_______，_______”来表明自己蔑视权贵、敢于向权贵挑战的高贵品格。 （3）《琵琶行》中用“_______，_______”两句，以黄莺啼鸣和泉水呜咽为喻，分别写出了琵琶声的婉转流畅与滞涩难通。 三、语言文字运用（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “水”类成语别巨一格，不仅具有物质文化的特殊意义，还韵含精神文化、行为文化的深遂涵义，能从独特视角竭示中华民族的思想观念及思维模式。 水作为生态系统的基础，以其顺应性、流动性、平衡性、滋养性等特性，象征着和谐与平衡， 甲 。和合共生的哲学智慧贯穿于人们对自然和社会关系的认知与处理中，例如，成语“细水长流”，比喻节约使用财物或精力，使之能够持久，体现了人们对持续和谐状态的追求；“山清水秀”，形容山水景色优美、环境宜人，展现了人们对自然环境和谐之美的赞赏和向往。 “水”类成语还传递着中华传统文化的价值观念与道德标准，如“一碗水端平”体现了中华民族在处理人际关系和事务时所倡导的公平、公正、客观、平等的价值观念，鼓励人们在社会生活中追求正义，保持公正无私的处事态度。成语“上善若水”不仅是一种哲学思想，也是中华民族价值取向的一种体现。“上善”中的 乙 ，“善”表示“美好、善良、具有高尚品德”的意义，与“恶”形成鲜明对比。由此，“上善”指最高境界的善，即最善。“上善若水”出自《道德经》，“上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道。”这句话强调了水的无私、柔和、包容、适应等特质，这些特质不仅是道家哲学中“道”的体现， 丙 。老子认为，人们可以通过向水学习，从而培养自己的道德修养，进而达到内心的平和与和谐。 ①“水”类成语宛如一面镜子，②映照出中华传统文化的璀璨光辉。③为传承中华优秀传统文化的目的提供了宝贵资源，④要守护好中华优秀传统文化的这一根脉，⑤使之在新时代迸发出新的力量。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 下列词语与文中加点的“山清水秀”结构完全相同的一项是（ ） A. 山高水长 B. 水乳交融 C. 源头活水 D. 饮水思源 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中第四段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 文中老子认为人们应该向水学习，请另写一个包含“水”字的成语（试卷中出现的“水”字成语除外），并分析该成语中水的特点及其带给你的启示。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 青海省西宁市二中2025-2026学年高一12月月考语文试题 考试时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 这两天有一个很有意思的新闻。一位医学博主发文，“天都塌了！病人DeepSeek后质疑我的治疗方案，气得我自己又查了一遍指南，才发现指南更新了……”截至23日14时，该帖获得15.2万的点赞，近3万条评论。而类似的新闻还不止一例。北京某医院神经外科主任医师分享了一段使用DeepSeek辅助诊断复杂脑瘤患者的经历，并对DeepSeek的表现给予了高度评价。他认为，DeepSeek在处理深入医学问题上的水平堪比省级三甲医院专家，患者可以信赖其提供的信息。 在某些层面，AI确实展现了巨大的潜力，甚至能取代医务工作者，给出专业的诊疗意见。再联想到湖南严禁互联网医院用AI开处方，这多少也说明，可能有些医务工作者相当倚重AI，以至于成了一个问题。 当然，现阶段就说AI能取代专业的医生肯定不现实。诊疗所依赖的经验和检查，AI都是无法实现的，比如AI怎么可能触碰患者的身体呢？所以，一些医院虽然引进了AI，但仍停留在看片、整理记录的层面，远远达不到“天塌了”的阶段。 但AI确实在相当层面解构了“专业知识”。人们过去相信像医务工作者这样的知识群体，拥有着难以为外人道的、高深的专业知识。但AI客观上将之祛魅，还原成最原始的样子——信息，只要掌握足够多的信息，那么就可以构建出专业知识，进行专业的判断。 这也不仅仅是医疗，几乎所有被AI入侵的领域，都在经历专业知识的解构。比如人们恍然发现AI可以写出漂亮的文章，原来带有某种玄学、天才意味，惯于用“凉风雨”“泣鬼神”这种神秘色彩渲染的文学写作，竟然也可以由AI来实现。 这再次说明，所有自我标榜的专业知识，都有可能在AI面前现出原型——当掌握的信息够多，专业知识就不再有壁垒，所有的神秘感都会灰飞烟灭。 AI带来的或许是一场知识的革命，它解构了专业知识，但也倒逼人去重新定义专业知识。传统的“记诵之学”、信息获取在AI面前已经不再有优势，那么人所应该具备的专业知识，当变成什么形态? 这或许是一种“信息判断的知识”。AI可以给出一连串诊疗、用药方案，人能不能选择出最合适的一个?AI可以写出连篇累牍的澡亮文章，人能不能找到有价值的一个？AI可以整合出非常全面、专业的信息，但这个信息的价值，可能终究需要人去定义。 正如这两天一个有意思的新闻，某诗歌刊物公开发文，恕斥用AI写作的投稿人，并曝光了其中一些疑似AI创作的稿件。这或许说明AI还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚；但更有一种可能是“人类在觉醒”，人已经不再轻易被炫目的辞藻堆砌迷惑，人终究能从“专业知识”的堆叠中，做出价值几何的判断。 总之，AI的进步是惊人的，一个个专业壁垒开始变得松松垮垮；但人也必须进化，去重新塑造人类知识的鸿沟，去适配专业知识零门槛的未来语境。 （光明网评论员《AI成为医生，也再次解构了“专业知识”》） 材料二： 最近，“AI看病”火了。一个关注度颇高的例子是，病人使用DeepSeek后，以此为据质疑医生的治疗方案，医生气得自己去查权威指南，才发现指南已经更新，是自己没跟上最新变化。值得注意的是，这个AI“打败”医生的例子，并不是病人分享到网上的，而是医生。 面对新兴技术，医务工作者的态度往往是包容的，因为医疗是一个务实的行业。人类很难避开对疾病与死亡的恐惧，医疗行业的存在意义，就是缓解这一根源性的恐惧，让更多人能健康地活下去。面对带着病痛来求医的患者，医生的核心目标是给病人看好病。在这个诉求之下，能为我所用的工具，医生都会尝试，当然，需要在保证患者生命安全的前提下。 因此，历史上有很多当时的先进技术优先在医疗实践领域得到应用。回到现在，今年2月13日，国内首个“AI儿科医生”在北京儿童医院上岗。这位“医生”整合了北京儿童医院300多名知名儿科专家的临床经验和数十年积累下来的高质量病例数据。参加中国、美国等国的医师资格证考试，“AI儿科医生”的得分远超合格分，医学知识掌握能力达到三级医院专家水平，在近期疑难杂症会诊中与专家结论高度一致。2月18日，北京协和医院也发布消息，宣布罕见病AI大模型“协和·太初”正式进入临床应用，帮助医生更加准确快捷地识别诊断罕见病，进一步缩短确诊时间。据不完全统计，该模型覆盖的罕见病至少有7000多种。 儿科和罕见病都是医疗资源紧缺的领域，为了解决这个问题，医生们以AI破局，有着重要的积极意义。北京儿童医院每天的门急诊量常年保持在8000至10000人次，面对如此巨大的就诊量，该医院的医生表示，AI可以提供更加个性化的辅助诊疗工具和知识后盾，保障诊疗方案的精准化和规范化。 不过，也不是所有技术和使用技术的方法，都有助于普通人的健康。对此，我们还需筛选技术和方法，保证其用得科学、准确，这个道理对AI也适用。当我们向AI咨询健康信息时，首先要描述清楚自己的病情。描述病情这件事，在医疗体系中被称为写病历。如何写好一份规范的病历，是每个医生独立行医之前的必修课和基本功。病历的规范与否，也直接涉及到后续的治疗方案是否科学。 医疗行业的“容错率”极低，因为病人的生命只有一次。在这一背景下，医生的培养周期非常长，培养要求也非常高，即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老，不断跟进医学界的最新发展。当一个人选择成为医生，便要开始负重前行，其所负担的这份“重”，正是生命的重量。目前，AI作为技术工具，可以为医务工作者提供大量实用的帮助，但并不具备承担这份责任之重的能力。对此，作为普通人的我们，还需在活用AI解决健康问题的同时，认识到AI在医疗领域的局限性，该就医时果断向专业医生求助，如此才是对自己的生命健康负责。 （《中国青年报》《AI“打败”医生？技术不替代人，但让人更好地为生命负责》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 目前AI确实在某些层面展现了巨大的潜力，甚至能取代医务工作者，给出专业的诊疗意见。 B. 人们过去相信像医务工作者这样的知识群体，因为他们觉得这一群体拥有着难以为外人道的、高深的专业知识。但AI客观上使人们不再觉得这一群体神秘。 C. 人类很难避开对疾病与死亡的恐惧，医生的核心目标是给病人看好病，这样就能使人类缓解这一根源性的恐惧，健康地活下去。 D. 国内首个“AI儿科医生”整合了北京儿童医院300多名知名儿科专家的临床经验和数十年积累下来的高质量病例数据，他的医学知识掌握能力达到三级医院专家水平。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 几乎所有被AI入侵的领域，都在经历专业知识的解构，所以现在所有的专业知识就不再有壁垒了。 B. AI还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚，以致某诗歌刊物公开发文，怒斥用AI写作的投稿人，并曝光了其中一些疑似AI创作的稿件。 C. 假如我们向AI咨询健康信息时，能描述清楚自己的病情，就能使后期的治疗方案更科学。 D. AI作为技术工具，目前可以为医务工作者提供大量实用的帮助，将来也能让患者依赖它解决健康问题。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑文中画横线句观点的一项是（ ） A. 1895年，伦琴发明X射线几周之后，医生便用它观察骨折和体内异物，成为最早的医学成像技术。 B. 17世纪，列文虎克改进显微镜后，帮助巴斯德和科赫建立了细菌致病理论。 C. 20世纪，青霉素被发现后，经过分离、提炼，很快被用于治疗士兵的细菌感染，作为首个抗生素彻底改变了感染性疾病的治疗。 D. 1971年，豪斯菲尔德发明了第一台计算机断层扫描仪（CT），能提供更详细、更准确的人体内部结构信息，对于复杂解剖部位和病变的诊断具有极大优势。 4. 两则材料都提到了“AI医生”，它们在讨论的侧重点上有何不同？ 5. 材料一中面对病人使用DeepSeek后，以此为据质疑医生的治疗方案，一位医学博主发文：“天都塌了！”假如你是一位医生，在AI影响下如何才能做一名更合格的医生呢？请结合两则材料予以说明。 【答案】1 C 2. C 3. B 4. ①材料一：侧重从理论上阐述AI医生解构专业知识，对医生提出了重新定义专业知识，重塑知识鸿沟的要求。 ②材料二：侧重从实践上讨论AI医生可以为医生提供帮助，但是不能替代人，运用过程中需要医生筛选技术和方法，促使医生更好地承担责任。 5. ①积累经验，发挥自己在经验，检查方面的优势。 ②加强专业知识学习，活到老，学到老，提升专业知识，拥有判断、取舍AI信息的能力。 ③积极接纳新兴技术，筛选技术和方法，保证其用得科学准确。 ④加强责任意识。 ⑤提升基本功，拟写规范的病例。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以AI在医疗领域的应用为切入点，探讨了技术革新对传统专业知识的解构与重塑。两则材料形成互补视角：材料一聚焦AI对专业知识的祛魅效应，强调人类需进化出信息判断能力；材料二则立足医疗实践，辩证分析AI的辅助价值与局限性。整体呈现了技术变革下人类专业角色的转型思考，具有鲜明的时代性和思辨深度。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“这样就能使人类缓解这一根源性的恐惧，健康地活下去”错误。原文“医疗行业的存在意义，就是缓解这一根源性的恐惧，让更多人能健康地活下去。面对带着病痛来求医的患者，医生的核心目标是给病人看好病”，医生看好病只是缓解恐惧、让人健康活下去的一个方面，不是必然结果，表述过于绝对。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“现在所有的专业知识就不再有壁垒了”错误。原文“当掌握的信息够多，专业知识就不再有壁垒”，只是一种假设情况，并非现在已经所有专业知识都无壁垒，该项错误，不符合题意。 B.“AI 还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚，以致……” 错误。原文“某诗歌刊物公开发文，怒斥用 AI 写作的投稿人……但更有一种可能是‘人类在觉醒’”，说明刊物发文怒斥投稿人不只是因为AI文章露马脚，还有人类觉醒的原因，该项错误，不符合题意。 D.“将来也能让患者依赖它解决健康问题”错误。原文“目前，AI作为技术工具……但并不具备承担这份责任之重的能力”，表明AI存在局限性，未来也不能完全让患者依赖解决健康问题，该项错误，不符合题意。 故选 C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中画横线句观点为历史上很多先进技术优先在医疗实践领域得到应用。 A.伦琴发明 X 射线几周后医生就用于医学成像，体现了先进技术在医疗领域的快速应用，可支撑观点，不符合题意。 B.列文虎克改进显微镜帮助建立细菌致病理论，重点在于理论建立，不是先进技术在医疗实践中的应用，不能支撑观点，符合题意。 C.青霉素发现后很快用于治疗士兵细菌感染，体现先进技术在医疗实践的应用，可支撑观点，不符合题意。 D.CT 发明后用于复杂解剖部位和病变诊断，体现先进技术在医疗实践应用，可支撑观点，不符合题意。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一原文提到“AI确实在相当层面解构了‘专业知识’”“AI带来的或许是一场知识的革命，它解构了专业知识，但也倒逼人去重新定义专业知识”，说明材料一侧重于从理论层面探讨AI医生对专业知识的解构和重塑。 ②材料二原文“AI作为技术工具，可以为医务工作者提供大量实用的帮助，但并不具备承担这份责任之重的能力”“医生的培养周期非常长，培养要求也非常高，即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老”，说明材料二侧重于从实践层面探讨AI医生的作用和局限性，强调医生的责任和筛选技术的重要性。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①结合材料一“诊疗所依赖的经验和检查，AI都是无法实现的”可知，医生应发挥自身在经验和检查方面的优势，积累经验，为患者诊疗。 ②结合材料一“AI可以整合出非常全面、专业的信息，但这个信息的价值，可能终究需要人去定义”，材料二最后一段“即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老，不断跟进医学界的最新发展”可知，医生要持续学习专业知识，提升能力，以便判断和取舍AI提供的信息。 ③结合材料二第二段“面对新兴技术，医务工作者的态度往往是包容的……能为我所用的工具，医生都会尝试，当然，需要在保证患者生命安全的前提下”可知，医生要积极接纳新兴技术，并筛选技术和方法，确保其科学准确。 ④结合材料二最后一段“医疗行业的‘容错率’极低，因为病人的生命只有一次…… 其所负担的这份‘重’，正是生命的重量”可知，医生要牢记责任重大，增强责任意识。 ⑤结合材料二“如何写好一份规范的病历，是每个医生独立行医之前的必修课和基本功。病历的规范与否，也直接涉及到后续的治疗方案是否科学”可知，医生要提升写规范病历的基本功。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文本，完成小题。 边关除夕月亮圆 韩光 那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我不但积极地报了名，而且强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前走，若遇上“大烟泡”（指大风扬起的雪组成的雪障。这是习惯用语），就算近在咫尺也寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其是我刚编完的《边关除夕月亮圆》那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 “卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后再念给大家听，都觉得满意了，就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” 原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理得棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” 班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。”这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？ 可班长就是不回答，问急了才慢吞吞地说：“答案快揭晓了。” 那天下午操课时，班长告诉我：“这不，你的问号马上拉直了。” 那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。 整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优异成绩。 “艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀！”我对班长说，“你说我判断得对不对？” 班长笑了：“你只说对了一半。” 看着我吃惊的表情，班长又说：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” “哈哈！”我开心地笑了，更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”解散后，我急步走到艾斌跟前，赞美之情溢于言表。 艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住了笑容，脸上的表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” “有这劲头，你准差不了。” 艾斌没接我的话茬，迈着匆匆的脚步走了。这次我知道他干什么去了。 腊月廿八那天一大早便下起了梨花雪，直到晚饭后才停。这场大雪，可把战士们高兴坏了，将身体活动开后，便肆无忌惮地洗起雪浴了。他们过够了瘾又不约而同地修起了“长城”，“长城”从宿舍大门口一直修到哨所。 第二天天响晴响晴的，“长城”在阳光的照射下，发出了耀眼的光芒。吃罢早饭，离操课还有半个小时，战士们纷纷与“长城”合影，表情都格外庄严神圣。 除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃，嘴角紧闭，只得将要说的话咽了回去。 艾斌又将自己的着装上上下下仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想落网，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” 正月初五，我结束了走边防的任务。用不虚此行概括，再恰当不过了。人虽然不在边关了，可我觉得自己仍是“卫边安”中的一员呢！ （有删改） 6. 下列文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强了真实感又不乏冷静叙述。 B. 文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C. 文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士的成长历程。 D. 文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 作者介绍“去心似箭”的原因从侧面体现了边防哨所的环境条件和边关哨兵的精神风貌。 B. 作者通过精彩的比赛场景描写和对比赛科目的详细介绍，突出了艾斌优秀的业务素质。 C. 作者把艾斌作为代表人物，以点带面，通过他的表现突出的是边防战士的整体面貌。 D. 本文景物描写笔墨不多，却突出了边防哨卡的独特气氛，也衬托了人物崇高的形象。 8. 请结合文本塑造的战士形象，概括战士形象的特点。 9. 结合文本，简要分析作者以“边关除夕月亮圆”为题的用意。 【答案】6. D 7. B 8. ①能文能武，勤奋刻苦。战士中文学素养较高，军事素质比赛中成绩优秀。 ②爱国奉献，忠诚于使命。以最好的状态在除夕之夜为国站岗，守护万家团圆。 9. ①交代故事发生的时间、地点等相关背景。 ②除夕月圆违背自然规律，以其作为标题，吸引读者阅读兴趣，耐人寻味。 ③隐含主题，歌颂了边防哨卡战士以苦为乐，苦练军事素养的积极向上的精神风貌，以及他们为了万家团圆，守护边疆的信心、决心。 【解析】 【导语】这篇小说以边关哨所为背景，通过“我”的视角展现了边防战士的日常生活和精神风貌。作品以“卫边安”这一集体笔名为线索，巧妙串联起战士们的文学创作与军事训练，塑造了艾斌这一文武双全的典型形象。作者运用悬念手法逐步揭示艾斌的成长故事，通过雪中“长城”的意象和除夕站哨的场景，升华了战士们保家卫国的崇高精神，讴歌了当代军人的家国情怀。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“文章以记叙、议论为主”错误。文章主体是记叙和描写，穿插了少量抒情，并非以“议论”为主。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的艺术手法的能力。 B.“精彩的比赛场景描写”错误。文中对比赛场景描写较为简略，只是说“比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，……还得对随时出现的目标进行射击”，并没有进行精彩的比赛场景描写，也没有对比赛科目详细介绍，只是简单举例，主要是通过艾斌取得优异成绩来突出他优秀的业务素质。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①艾斌文学素养突出，负责整理战友们的想法，以集体笔名“卫边安”投稿，其参与创作的《边关除夕月亮圆》感人至深。在连队比武中，他也斩获优异成绩。为在比武中出彩，更为以最优军事素质站好除夕哨，他常利用非集体时间刻苦训练，不断提升军政素养，尽显能文能武、勤奋刻苦的特质。 ②艾斌格外看重除夕夜站岗任务，为此苦练军事素质。站哨时，他严谨履职，眼神锐利、警觉性高。当实现边境站岗为祖国守岁的心愿时，他满心自豪，生动展现出其对祖国的热爱，以及为万家团圆甘于奉献自我、忠诚守护边疆的坚定信念。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“边关”明确交代了故事发生的地点是在祖国的边疆哨所，那里环境恶劣。“除夕”点明了故事发生的时间是在一年中阖家团圆的传统节日。 ②在自然常识中，除夕是农历腊月最后一天，此时月亮并非圆月，除夕月圆违背自然规律，形成一种悬念，从而吸引读者深入阅读。随着阅读的深入，会发现“月亮圆”是战士们的心愿，这种耐人寻味的表达深化了文章内涵。 ③文中的战士们苦练军事素质，体现了他们以苦为乐、积极向上的精神风貌。同时，在除夕这个本该团圆的时刻，他们庄严地站在哨位上，守护着边疆，舍弃了自己与家人的团圆，只为了万家团圆，标题隐含着对他们这种伟大精神和守护边疆的坚定信心、决心的歌颂。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王骨鲠之臣，亚父①、钟离昧、龙且、周殷之属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。项王为人，意忌信谗必内相诛汉因举兵而攻之破楚必矣。”汉王曰：“善！”乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。平多以金纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏而分王其地。”项王果意不信钟离昧等。 夏，四月，楚围汉王于荥阳，急；汉王请和，割荥阳以西者为汉。亚父劝羽急攻荥阳，汉王患之。项羽使使至汉，陈平使为太牢具。举进，见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父闻项王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿请骸骨！”归，未至彭城，疽发背而死。 （节选自《资治通鉴·汉纪二》） 材料二： 苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？《易》曰：‘知几其神乎！’《诗》曰：‘如彼雨雪，先集维霰②。’增之去，当于羽杀卿子冠军③时也。” 陈涉之得民也，以项燕。项氏之兴也，以立楚怀王孙心④；而诸侯之叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也；未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？ 增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而弑之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增，必自此始矣。 方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名。陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！ （节选自苏轼《范增论》） [注]①亚父：项羽对范增的尊称。意思是仅次于父亲。②如彼雨雪，先集维霰（xiǎn）：雨雪，下雪；霰，小雪珠。③卿子冠军：指楚国令尹宋义。④心：楚怀王的孙子熊心。项羽自称西楚霸王后，又尊熊心为义帝。 10. 材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 意A忌信B谗C必内相诛D汉E因举兵F而攻之G破楚H必矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，类，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不相同。 B. 诚，如果，与《出师表》中“诚宜开张圣听”的“诚”意思相同。 C. 请骸骨，一般是指古代官吏自请退职，希望可以回老家安度晚年。 D. 以，因为，与《劝学》中“𫐓以为轮”的“以”意思不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈平认为项羽身边正直忠心的大臣仅数人，建议汉王用重金实施反间计，汉王采纳并给予陈平充分信任，任由他支配黄金而不加过问。 B. 楚军攻打荥阳很急迫，汉军不得已割地求和，亚父看出这是进攻的好时机，但项王仁义，不愿乘人之危，没有听从，这让亚父很愤怒。 C. 苏轼的史论善于引经据典，如在材料二中引用《易经》《诗经》中的语句，为后文点明范增真正该离开的时机提供了有力支撑。 D. 苏轼对范增给予了客观的评价，既指出范增的“浅陋”之处，亦对其过人才能高度认可，甚至断言若范增不离开，项羽不至于败亡。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）楚使归，具以报项王，项王果大疑亚父。 （2）增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。 14. 苏轼认为如果范增不离去，项羽一定会杀了他。请结合两则材料说明这一观点的合理性。 【答案】10. CDG 11. B 12. B 13. （1）楚国使臣回去后，把这些情况全部回复（禀报）给项王，项王果然对亚父大加猜疑。 （2）范增想要杀掉沛公，这是人臣的本分；项羽不杀沛公，还显得有君主的度量。 14. ①项羽性格多疑，易信谗言，早生猜忌。 ②义帝的存亡与范增密切相关。项羽杀卿子冠军是弑义帝的前兆，义帝亡，范增也不能久存。 【解析】 【导语】两则材料都围绕范增展开。材料一以史实展现，陈平巧用离间计，致使项羽怀疑范增，范增愤而请辞，最终疽发背死，凸显了陈平智谋与项羽多疑。材料二则为苏轼评论，从义帝存亡、项羽杀卿子冠军等角度，剖析范增早该离去的原因，认为他未早做决断是不明智的。二者一史一评，为理解范增与项羽关系提供多重视角。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：项羽为人猜忌多疑，容易听信谗言，（楚君臣）必定会在内部相互猜忌残杀。汉军趁机出兵攻打他们，打败楚军是必然的。 “意忌信谗”的主语是项羽，后句主语是“楚君臣”，C处断开； “必内相诛”表述楚君臣内部矛盾，“汉”是后句的主语，D处断开； “汉因举兵而攻之”主谓宾完整，G处断开； “破楚必矣”为结果判断，独立成句。 故选CDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语含义及掌握相关文化常识的能力。 A．正确。“属”，类。/劝请。句意：亚父、钟离昧、龙且、周殷这类人。/举起酒杯劝客人饮酒。 B．错误。“诚”，如果、果真。/确实、实在。句意：大王如果能拿出几万斤黄金。/确实应该广泛地听取意见。 C．正确。“请骸骨”，古代官吏自请退职，希望回老家安度晚年。句意：希望允许我辞官回乡。 D．正确。“以”，因为。/介词，把。句意：诸侯背叛他，是因为他弑杀了义帝。/用火烤使它弯曲，把它制成车轮。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B．“但项王仁义，不愿乘人之危，没有听从，这让亚父很愤怒”错误。项羽不听亚父急攻荥阳，是因陈平反间计而生疑，并非“仁义，不愿乘人之危”；亚父愤怒是因项羽猜忌，非项羽“不愿乘人之危”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“归”，回去；“具”，详细地、全部；“以”，介词，把；“大疑”，非常怀疑。 （2）“分”，本分；“人臣之分也”，判断句；“度”，度量、气度。 【14题详解】 本题考查学生结合文本分析观点合理性的能力。 ① 项羽性格根基：项羽本就意忌信谗，陈平反间轻易奏效，对亚父的猜忌早已埋下，随着矛盾加深必动杀心 。 ② 义帝相关的生死绑定：义帝由范增主谋所立，其存亡与范增祸福与共。项羽杀卿子冠军是弑义帝的前兆，一旦弑义帝，范增失去立身根基，项羽对范增的猜忌会彻底爆发，范增必不能久存 。 参考译文： 材料一 汉王刘邦对陈平说：“天下纷乱不休，什么时候才能平定呢？”陈平说：“项羽身边正直忠诚的臣子，不过是亚父范增、钟离昧、龙且、周殷这些人，总共没几个。大王如果能拿出几万斤黄金，施行反间计，离间项羽君臣的关系，让他们彼此心生猜疑。项羽这个人，生性猜忌多疑，容易听信谗言，（这样一来）楚军内部必定会互相残杀。汉军趁机出兵攻打他们，打败楚军是必然的事。”汉王说：“好！”于是拿出四万斤黄金交给陈平，任由他支配使用，不过问黄金的进出明细。陈平大量使用黄金在楚军中施行反间计，扬言说：“钟离昧等诸位将领身为项王的部下，立下的功劳很多，然而最终却没能得到封地称王，他们打算和汉王联合起来，消灭项氏，瓜分他的土地，各自称王。”项王果然心生疑虑，不再信任钟离昧等人。 这年夏天四月，楚军在荥阳包围了汉王，形势十分危急。汉王请求议和，提出割让荥阳以西的土地给汉王。亚父范增劝说项羽抓紧猛攻荥阳，汉王十分担忧这件事。项羽派遣使者前往汉营，陈平让人准备了太牢（古代祭祀用的牛、羊、豕三牲，这里指丰盛的宴席）那样丰盛的酒食。使者刚一进帐，陈平就假装惊愕地说：“我还以为是亚父的使者，原来是项王的使者！”随即又让人把丰盛的酒食撤走，换上粗劣的饭菜端给楚国使者。楚国使者回去之后，把这些情况全部禀报给项王，项王果然对亚父范增大加猜疑。亚父想要加紧攻下荥阳城，项王不信任他，不肯听从他的建议。亚父听说项王怀疑自己，于是愤怒地说：“天下的大事基本已经定了，君王您自己去处理吧，希望准许我辞官回乡！”亚父离去，还没走到彭城，背上的毒疮发作，就病死了。 材料二 苏轼说：“范增离去，是正确的做法。如果不离去，项羽一定会杀掉他。只遗憾他没有早点离开罢了。”既然如此，那么范增应当因为什么事情离去呢？范增劝说项羽杀掉沛公刘邦，项羽不肯听从，最终因为这件事失去了天下，范增应当在这个时候离去吗？回答说：“不。范增想要杀掉沛公，是身为臣子的本分；项羽不杀沛公，还显出有君主的度量。范增为什么要因为这件事离去呢？《易经》说：‘能洞察事情发展的细微征兆，大概就是神明吧！’《诗经》说：‘如同那将要落下的大雪，先凝结成小小的雪珠。’范增的离去，应当在项羽杀掉卿子冠军的时候。” 陈胜能够得到民众的拥护，是因为借用了项燕的名义。项氏的兴起，是因为拥立了楚怀王的孙子熊心；而诸侯背叛项羽，是因为他弑杀了义帝。况且拥立义帝，范增是主要谋划人。义帝的存亡，难道仅仅关系到楚国的盛衰，也和范增的祸福紧密相连；没有义帝被杀害而范增却能长久存活的道理。项羽杀掉卿子冠军，这是弑杀义帝的先兆。他弑杀义帝，就是怀疑范增的根源，难道一定要等到陈平施行反间计之后才产生疑心吗？ 范增当初劝说项梁拥立义帝，诸侯因此服从项羽的号令。中途项羽弑杀义帝，这不是范增的本意。恐怕不仅不是他的本意，他一定会极力劝谏，只是项羽不肯听从罢了。项羽不采纳他的建议，反而杀掉了他所拥立的义帝，项羽对范增的怀疑，必定是从这个时候开始的。 当项羽杀掉卿子冠军的时候，范增和项羽并肩侍奉义帝，君臣的名分还没有确定。替范增谋划的话，力量能够诛杀项羽就杀掉他，不能诛杀就离开他，这样难道不是刚毅果敢的大丈夫吗？范增当时已经七十岁了，能与项羽合作就留下来，不能合作就离开，不在这个时候辨明去留的界限，却想要依靠项羽来成就功名。见识太浅陋了！虽然如此，范增也是汉高祖刘邦所畏惧的人；范增不离去，项羽就不会灭亡。唉！范增也算得上是一位人中豪杰啊！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 可惜① 杜甫 花飞有底②急，老去愿春迟。 可惜欢娱地，都非少壮时。 宽心应是酒，遣兴莫过诗。 此意陶潜③解，吾生后汝期。 [注]①写诗时作者定居在成都。②底，何，什么。③陶渊明归隐后数年，曾写诗歌颂勇士荆轲，敬慕义士田畴，肯定精卫、刑天“猛志固常在”。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联感叹春花飞得迅疾，而对于年迈的诗人来说，他愿意春天来得更晚一点。 B. 颈联对仗工整。面对艰难的现实，诗人认为只有吟诗和饮酒才可以解闷散心。 C. 尾联的“后汝期”指在你生活的时代之后。这里用“汝”字，仿佛与陶潜对话。 D. 全诗用语明白平易，“语近浅显”，被认为与后世的白居易等诗人的风格相似。 16. 诗的标题是“可惜”，请结合全诗，分析诗中表达了哪些“可惜”之情。 【答案】15. A 16. ①惜春光易逝。“花飞有底急”表明时光易逝。②惜少壮不再。“都非少壮时”指出诗人面对欢娱之地，惋惜自己已是年老体衰。③惜知己难觅。“吾生后汝期”叹自己生在陶潜之后，无人可解他的心事。④壮志难酬。“此意陶潜解”，结合注释可知诗人心怀报国壮志却无处施展。 【解析】 【导语】杜甫《可惜》以浅近语言抒写暮年之思。首联“花飞”与“春迟”对举，暗含时光飞逝之叹；颈联“酒”“诗”并提，道出文人遣怀方式；尾联引陶潜作结，既表追慕又含身世之悲。全诗在平易中见深沉，将个人迟暮之憾与隐逸之思巧妙融合，体现了杜诗“沉郁顿挫”的另一面。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“他愿意春天来得更晚一点”错误，首联是说，春花为何事凋谢得那么急促呢，我年纪大了希望春天慢慢归去。选项曲解文意。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①惜春光易逝。首联以“花飞急促”的景象起笔，直白感叹春花凋落之快，暗写春光流逝的迅疾。 ②惜少壮不再。颔联直抒胸臆：即便身处能带来欢娱的环境，却因“非少壮”，再也无法拥有年轻时的活力与心境，满含对青春不再、年华易老的惋惜。 ③惜知己难觅。尾联“吾生后汝期”，能理解自己“借诗酒遣怀却藏壮志”心境的陶潜，早已逝去，自己生不逢时，无人能真正懂其内心的苦闷与坚守，惋惜世间难寻同频共振的知己，只能与古人隔空共鸣。 ④惜壮志难酬。尾联结合注释可知，陶渊明虽归隐，却仍有“猛志固常在”的报国情怀与壮志。诗人以陶潜为知己，暗示自己同样心怀济世之志，却因时代或个人境遇无法施展，只能借诗酒排遣，惋惜自己的理想与抱负落空。 （三）名句名篇默写（本题共3小题，共6分） 17. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）曹操《短歌行》中“_______，_______”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。 （2）李白在《梦游天姥吟留别》中借“_______，_______”来表明自己蔑视权贵、敢于向权贵挑战的高贵品格。 （3）《琵琶行》中用“_______，_______”两句，以黄莺啼鸣和泉水呜咽为喻，分别写出了琵琶声的婉转流畅与滞涩难通。 【答案】 ①. 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 间关莺语花底滑 ⑥. 幽咽泉流冰下难 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：衿、悠、摧、事、幽。 三、语言文字运用（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “水”类成语别巨一格，不仅具有物质文化的特殊意义，还韵含精神文化、行为文化的深遂涵义，能从独特视角竭示中华民族的思想观念及思维模式。 水作为生态系统的基础，以其顺应性、流动性、平衡性、滋养性等特性，象征着和谐与平衡， 甲 。和合共生的哲学智慧贯穿于人们对自然和社会关系的认知与处理中，例如，成语“细水长流”，比喻节约使用财物或精力，使之能够持久，体现了人们对持续和谐状态的追求；“山清水秀”，形容山水景色优美、环境宜人，展现了人们对自然环境和谐之美的赞赏和向往。 “水”类成语还传递着中华传统文化的价值观念与道德标准，如“一碗水端平”体现了中华民族在处理人际关系和事务时所倡导的公平、公正、客观、平等的价值观念，鼓励人们在社会生活中追求正义，保持公正无私的处事态度。成语“上善若水”不仅是一种哲学思想，也是中华民族价值取向的一种体现。“上善”中的 乙 ，“善”表示“美好、善良、具有高尚品德”的意义，与“恶”形成鲜明对比。由此，“上善”指最高境界的善，即最善。“上善若水”出自《道德经》，“上善若水，水善利万物而不争。处众人之所恶，故几于道。”这句话强调了水的无私、柔和、包容、适应等特质，这些特质不仅是道家哲学中“道”的体现， 丙 。老子认为，人们可以通过向水学习，从而培养自己的道德修养，进而达到内心的平和与和谐。 ①“水”类成语宛如一面镜子，②映照出中华传统文化的璀璨光辉。③为传承中华优秀传统文化的目的提供了宝贵资源，④要守护好中华优秀传统文化的这一根脉，⑤使之在新时代迸发出新的力量。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 下列词语与文中加点的“山清水秀”结构完全相同的一项是（ ） A. 山高水长 B. 水乳交融 C. 源头活水 D. 饮水思源 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中第四段画波浪线的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 文中老子认为人们应该向水学习，请另写一个包含“水”字的成语（试卷中出现的“水”字成语除外），并分析该成语中水的特点及其带给你的启示。 【答案】18. ①“巨”改为“具”；②“韵”改为“蕴”；③“遂”改为“邃”；④“竭”改为“揭”。 19. A 20. 甲：展现了和合共生的哲学智慧 乙：“上”表示“最”的意义/“上”表示“最高境界”的意义 丙：而且是/更是/也是人们应该追求的道德修养/道德标准 21. 序号③修改为：为传承中华优秀传统文化提供了宝贵资源/为实现传承中华优秀传统文化的目的提供了宝贵资源 序号④修改为：人们/青年/我们要守护好中华优秀传统文化的这一根脉 22. 示例： ①成语：滴水穿石。②水的特点：目标坚定、持之以恒。③启示：面对复杂知识或长期目标，需像水滴一样保持耐心，通过每日积累微小进步，如坚持每天记背单词，坚持一笔一划练习书法等，最终实现质的突破。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “别巨一格”中“巨”改为“具”，“别具一格”意为另有一种独特风格。 “韵含”中“韵”改为“蕴”，“蕴含”指包含，“蕴”有蕴藏之意，符合语境。 “深遂”中“遂”改为“邃”，“深邃”指深远，“邃”侧重深远。 “竭示”中“竭”改为“揭”，“揭示”指公布、使人看见，“揭”有掀开之意，符合语义。 【19题详解】 本题考查学生分析短语结构的能力。 “山清水秀”是并列结构，“山清”与“水秀”分别为主谓短语，整体形成并列。 A. 山高水长：“山高”与“水长”均为主谓短语，并列结构，与题干一致。 B. 水乳交融：主谓结构，“水乳”为主语，“交融”为谓语，结构不同。 C. 源头活水：偏正结构，“源头”修饰“活水”，结构不同。 D. 饮水思源：连动结构，“饮水”与“思源”为先后动作，结构不同。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据前文“象征着和谐与平衡”及后文“和合共生的哲学智慧贯穿于……”可知，此处为过渡句，需要引出后文的“和合共生的哲学智慧”，可补写“展现了和合共生的哲学智慧”。 乙：根据后文 “‘上善’指最高境界的善”及“‘善’表示……”，可知此处应解释“上”，结构为“‘上’表示……”，可补写“‘上’表示‘最’的意义”。 丙：根据前文“不仅是道家哲学中‘道’的体现”，此处应用“而且是”衔接，结合后文“培养自己的道德修养”，可补写“也是人们应追求的道德修养”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 序号③：“为传承中华优秀传统文化的目的提供了宝贵资源”，句式杂糅，可删去“的目的”，修改为“为传承中华优秀传统文化提供了宝贵资源”；或将“传承”改为“实现”，修改为“为实现传承中华优秀传统文化的目的提供了宝贵资源”。 序号④：“要守护好……”缺少主语，可添加主语“人们/青年/我们”，修改为 “人们/青年/我们要守护好中华优秀传统文化的这一根脉”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用成语、仿写句子、个性化解读的能力。 题目要求另写一个包含“水”字的成语，注意不能用材料中已经出现的，而且根据“人们应该向水学习”的提示，该成语应该是正面的，具有启示意义，这样才能完成“分析该成语中水的特点及其带给你的启示”的要求。 除了答案中给的成语之外，还可以用“行云流水”。 水的特点：根据“行云流水”形容自然流畅，可见水具有“自由洒脱、顺势而为”的特点。启示：原文中“水的顺应性、流动性”体现其智慧，“行云流水”启示我们在学习或创作中，应摒弃刻意雕琢，顺应思路自然发挥，如写作时顺着灵感流淌，而非生硬堆砌，才能达成自然流畅的效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 一枝独放不是春，和谐共赢春满园 透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃声声；鉴真东渡，烟波浩渺……一部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄姹紫嫣红，各有千秋，世界文明异彩纷呈，春色满园。 “万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这是生存的题中之义。 没有一个国家是一座孤岛，没有一个国家能独善其身。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，全球抗疫为护佑人民安康共同努力；“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”，全人类对保护地球母亲已达成共识；深化航天合作 造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭动力……当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文化壁垒，共同抵制妨碍人类心灵互动的观念纰缪，共同打破阻碍人类交往的精神隔阂，携手并进，互惠互利，共担责任，共享荣耀是当今时代生存之道。 亮自己的灯，别吹灭别人的灯；走自己的路，别阻挡别人的路，这是发展的必奠之基。 有人“吹灭别人的灯”，“阻挡别人的路”，走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，拉开贸易战序幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治只会让唯我独尊的民族走向傲慢与偏见、无知与疯狂。中国始终坚持走“己欲利而利人，己欲达而达人”的和平发展之路，始终吹响人类命运共同体的号角，汇聚团结合作的力量，让中国与世界在合作中走向共赢，在共赢中走向共进。 “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” ，这是未来的时之所需。 真正的“美”是将天下之美汇聚一处，恰如世界文明共生共荣恰，美美与共。“各美其美”，首先要有“自是花中第一流”的自信，有对自身优秀文化的认同，对民族价值和内涵的坚守。“美人之美”要有“和而不同”的广阔胸襟，正如中国人喜欢茶而比利时人喜爱啤酒一样，茶和酒并不是不可兼容的，既可以酒逢知己千杯少，也可以品茶品味品人生。当下，我们倡导的构建人类命运共同体就是以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越，构建和谐美好的大同世界。 风云激荡的世界舞台，因文明的交流而多彩；气象万千的时代洪流，因文明的互鉴而滚滚朝前。多元文化共生并进，让姹紫嫣红的文明之花，绽放在时代的沃土，成和谐共赢的春色满园。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理。 第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园。”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。材料一与材料二并举，共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。 第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。 行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互惠的认识等。 立意： 1.和谐共生，纷彩共赢。 2.在利他中利己，在合作中共赢。 3.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。 4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $