主题二 第1讲 生物的生存依赖一定的环境-【决胜中考】2025年中考生物全程复习（安徽专版）

主题二生物与环境>> 第1讲 生物的生存依赖一定的环境>>》 基础考点讲练 考点梳理 ●生物与环境相互依赖、相互影响。 M 考点1 生物的共同特征M 1.生物的共同特征 判断时关键看表现出该现象的主体是否 (1)生物的生活需要① ,如狮子捕食斑 为生物，只有生物才能表现出生命现象。 马；民以食为天等。 例如蝴蝶纷飞为生命现象；会拖地的机器 (2)生物能进行② ,如鲸需要时常浮出 人不是生命现象等。 水面进行换气等。 针对练习。 (3)生物能排出身体内产生的废物，如人体排 1.(2024·邵东市模拟)下列生命现象中，与“春 汗、排尿、呼出二氧化碳等 种一粒粟，秋收万颗子”所体现的生物特征相 (4)生物能对③ 作出反应，如含羞草 同的是 受到碰触后展开的叶片会合拢等。 A.鸟类通过产卵繁殖下一代 (5)生物能生长和繁殖 B.植物通过光合作用制造出自身需要的有 a.④ :蘑菇、植物幼苗由小长大； 机物 b.⑤ :苔花如米小，也学牡丹开。 C.螳螂捕蝉，黄雀在后 (6)生物都有遗传和变异的特性 D.鲸鱼浮出水面喷出雾状水柱 a.⑥ :种瓜得瓜，种豆得豆： 2.(2024·鹤壁模拟)“西塞山前白鹭飞，桃花流 b.⑦ 母生九子，连母十个样。 水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须 2.生物特征的运用 归。”下列哪项不是白鹭、桃树、鳜鱼等生物共 (1)生物的判断：关键看该物体是否同时具有 有的基本特征 ( 生物的六大共同特征。 A.生活都需要营养 B.都能够进行呼吸 (2)生命现象的判断：生命现象是生物在生长 C.都能活动 D.都能生长和繁殖 发育、繁殖等活动中所表现出来的现象， W考点2 生物与环境的关系 M 1.生物的生存依赖一定的环境 2.生物对环境的适应和影响 环境中的生态因素：环境中影响生物的 (1)生物能适应环境：生物的形态结构和生活 生活和分布的因素。生态因素可分为非生物 方式能与其生活环境相适应，如仙人掌的 因素和生物因素 叶特化为刺、枯叶蝶的形状很像枯叶等。 (1)① 因素：光照、水分、温度、空气。 (2)生物能影响环境：生物通过自身的生理活 (2)② 因素：捕食、竞争、共生、寄生。 动、行为等改变周围的环境，从而影响环 主题二 生物与环境 13 境，如大树底下好乘凉、蚯蚓的活动使土 2.(2024·路北区模拟)生物与环境相互影响、 壤更肥沃等。 相互依赖。下列说法错误的是 ( 针对练习。 A.油松的叶呈披针形，这是对干旱环境的 1.(2024·昭平县三模)胡杨是生长在沙漠中唯 适应 一的乔木树种，其细胞透水性强，能吸收很多 B.北极熊全身白毛，在冰川生活极具隐蔽性， 的盐分，并通过茎和叶排出，堪称盐渍化土地 体现了环境影响生物 上的“土壤改良功臣”。这体现了 C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，体现了生 A.生物能适应环境 物对环境的影响 B.环境影响生物 D.人的皮肤在夏天较强光照下容易变黑，体 C.生物依赖环境 现了环境对生物的影响 D.生物适应环境并影响环境 实验突破 实验 探究：非生物因素对某种动物的影响（鼠妇）M 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【总结与讨论】 【作出假设】鼠妇适于阴暗的环境中生活，光会 1.选取生长状况相近的鼠妇10只而不是1 影响鼠妇的分布。 只，目的是避免偶然性，减小实验误差，增加实 【制订并实施计划】 验结论的准确性。 1.在铁盘内铺上一层湿土，将生长状况相 2.控制单一变量：实验中除了光照不同外， 近的10只鼠妇平均分为两组，分别放入铁盘两 湿度、温度等其他条件应相同且适宜。 侧中央。 3.计算全班同学第10次数据的平均值的 2.设置对照：在铁盘内以横轴中线为界， 目的是避免偶然性，减小实验误差。 侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形 .针对练习 成了阴暗和明亮两种环境。 (2022秋·临淄区期中)甲、乙、丙、丁四位同学 5只 利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生 明亮 活的影响”。其中甲与乙一组，探究相同的变 实验变量：光照 阴暗J 量；丙与丁一组，探究另一个变量；且每组设计 的对照实验中只有一位同学设计合理。请据图 3.观察记录：静置2分钟，待鼠妇安静下来后， 分析并回答下列问题。 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计 黑纸板 10次，计算全班同学第10次数据的平均值。 4.实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生 存的自然环境中。 干土中线湿土铁盒湿土中线湿土 【得出结论】 甲 乙 环境 明亮处 阴暗处 黑纸板 玻璃板 黑纸板 玻璃板 现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多 鼠妇适于阴暗的环境中生活，光会影响 结论 鼠妇的分布 千土中线湿土铁盒湿士中线湿士 丙 丁 14 第1讲生物的生存依赖一定的环境 (1)你认为甲同学提出的问题是 (5)为了进一步提高实验结果的准确性，应设置 . 重复实验，并计算平均值。若要将甲、乙同 (2)甲、乙两位同学想要探究的变量是 学的实验装置设置成重复实验，则对于他们 他们所设置的对照实验，不合理 的设计应做怎样的改进？ 的是 请分析原因： (6)请写出四位同学共同得出的实验结论： (3)丙、丁两位同学想要探究的变量是 他们所设置的对照实验，不合理的 (7)请进一步分析：除了本题中四位同学所探究 是 ,请分析原因： 的因素外，你认为影响鼠妇生活的非生物因 素还可能有 (写出一种 (4)铁盒中央放置的鼠妇数量应足够多，目的是 即可)。 安徽中考精选 考点1生物与环境的关系 A.除湿度外，其他实验条件应相同且适宜 1.(2017·安徽)迎春花在春天里绽放，菊花在 B.多次重复实验，可提高实验结论的可信度 秋风中盛开。形成这种现象的主要生态因 C.实验数据与其他人不一致时，可以修改 素是 数据 A.光照 B.水分 C.温度 D.土壤 考点2探究非生物因素对某种动物的影响 D.实验结束后，将鼠妇放归适合其生存的环 2.(2021·安徽)在讨论“探究湿度对鼠妇分布 境中 的影响”实验方案时，同学们的下列发言，错 误的是 全国真题精选 考点1生物的共同特征 考点2生物与环境的关系 1.(2024·烟台)“不知细叶谁裁出，二月春风似 3.(2024·宁夏)生物的生存依赖一定的环境， 剪刀。”诗中体现的生物特征是 ( 下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是 A.能生长 B.需要营养 C.能排出体内废物 D.能繁殖 A.沙漠中植物稀少 环境影响生物 2.(2024·成都)自然界中的生物形形色色。种 B.大树底下好乘凉—生物影响环境 类繁多，它们都具有一些共同特征。下列不 C.蚯蚓疏松土壤—环境影响生物 属于生物共同特征的是 ( D.北极熊皮下脂肪厚 生物适应环境 A.都具有神经系统 4.(2024·南充)小明游峨眉山时发现景区植被 B.都需要物质和能量 的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则 C.都有遗传变异现象 是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影 D.都能对环境产生影响 响植被这种分布的主要因素是 A.温度 B.水分C.阳光 D.空气 主题二生物与环境 15定性的差异的过程称为细胞分化，故细胞分化形成不同的组 织，D正确。 考点2①结构②功能③上皮④结缔⑤肌肉⑥神经 ⑦分生⑧保护⑨输导⑩组织①营养②生殖⑧器官 ④组织⑤系统 针对练习 1.A[解析]绿色开花植物体的结构层次为细胞→组织·器 官→植物体：动物体的结构层次为细胞→组织→器官·系 统动物体，故A正确。青蛙的受精卵不断分化形成各种组 织，细胞分裂只能使细胞数目增多，B错误。水稻的根、茎、叶 属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，C错误。青蛙体 内有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，保护组织属 于植物体的组织，D错误。 2.B[解析]绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→ 植物体。①叶片属于绿色开花植物的营养器官，②上表皮属 于保护组织，③叶肉属于营养组织。故ACD错误，B正确。 安徽中考精选 1.(1)有性生殖遗传信息(2)细胞分化 [解析](1)精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成新个 体，这种生殖方式称为有性生殖；双亲通过精子和卵细胞将 DNA(基因)中储存的遗传信息传递给子代，使子代具有双亲 的遗传特性。(2)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过 程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过 程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成 了不同的组织。受精卵通过细胞分裂和细胞分化形成多种多 样的细胞，这些细胞进一步形成不同的组织，组织形成器官， 器官构成系统和人体。 2.C 3.A[解析]根尖的分生区和芽尖的芽原基都属于分生组织，因 此具有分裂能力，A正确。营养组织具有储存营养物质的功 能：保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在根、茎、叶的表 面都有保护组织的分布：输导组织具有运输物质的作用，导管 运输水分和无机盐，筛管运输有机物，BCD均错误。 全国真题精选 1.B[解析]细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞 质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞的中 央，形成新的细胞膜，于是一个细胞就分裂成为两个细胞。故 正确顺序为①→③②。 2.D[解析]植物细胞分裂时，当细胞核分裂为两个新的细胞核 后，在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜，并产 生新的细胞壁，从而使一个植物细胞分裂成为两个新细胞，故 D选项正确。 3.C[解析]细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，细胞核 先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细 胞核，A错误。过程④分化形成组织，不同组织的细胞，其形 态结构和功能不同，但细胞核内的遗传物质是相同的，B错 误。心脏属于器官，主要由肌肉组织构成，能够收缩和舒张 可为血液循环提供动力，将血液泵至全身各处，C正确。人体 的血液循环系统由心脏、血管和血液组成，血液属于结缔组 织，不是器官，D错误。 4.D[解析]植物体的结构层次是细胞→组织→器官植物体， 动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织器官 系统→动物体。珙桐是植物，大熊猫是动物，与“中国鸽子树” 珙桐相比，“国宝”大熊猫特有的结构层次是系统。 5.A[解析]题图中a是细胞，b是组织，由a到b经过了细胞的 分裂和分化，A正确。猕猴结构和功能的基本单位是a细胞， B错误。猕猴皮肤属于器官，而b是组织，C错误。猕猴桃属 于植物体，植物体没有系统，因此该图不能表示猕猴桃的结构 层次，D错误。 6.C[解析]大熊猫属于动物，其结构层次为细胞→组织→器 官→系统→动物体，甲是组织，乙是器官，丙是系统，A错误、C 正确。甲是组织，乙是器官，甲到乙是指不同的组织组成器官， 该过程不能表示细胞分裂，细胞分裂是使细胞数目增多，B错 误。乙是器官，丙是系统，乙到丙是指不同的器官构成系统，该 过程不能表示细胞分化，细胞分化的结果是形成组织，D错误。 7.D[解析]题图中天竺葵叶是由不同的组织构成的器官；叶的 表皮属于保护组织、叶脉属于输导组织，叶肉属于营养组织， 即题图中包含的结构层次是细胞→组织→器官（叶），无个体。 8.B[解析]植物体的五种主要组织：保护组织、营养组织、分生 组织、输导组织、机械组织。植物体的输导组织包括导管和筛 管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。老树虽有空心 现象，但营养物质的运输仍能正常进行，这主要依靠输导组织 中的导管和筛管，老树空心只是木质部的一部分和其中的导 管受损伤，还有大部分的导管能够正常运输水分和无机盐，树 皮中韧皮部内的筛管仍然能向下运输有机物。 主题二生物与环境 第1讲生物的生存依赖一定的环境 考点1①营养②呼吸③外界刺激④生长⑤繁殖 ⑥遗传⑦变异 针对练习 1.A[解析]“春种一粒粟，秋收万颗子”体现了生物能够生长和 繁殖的特征。A.鸟类通过产卵繁殖下一代，体现了生物能够 生长和繁殖的特征。B.植物通过光合作用制造出自身需要的 有机物，说明生物的生活需要营养。C.螳螂捕蝉，黄雀在后， 说明生物的生活需要营养。D.鲸鱼浮出水面喷出雾状水柱， 说明生物能够进行呼吸。 2.C[解析]白鹭、桃树、鱖鱼等生物的生活都需要营养，都能够 进行呼吸，都能生长和繁殖。白鹭、鱖鱼属于动物，通过运动 获取食物，逃避敌害等：桃树属于植物，自己能进行光合作用 制造有机物，不能运动。故C符合题意。 考点2①非生物②生物 针对练习 1.D[解析]胡杨能生活在沙漠并能吸收很多的盐分，说明生物 能适应环境：盐分能通过茎叶排出，堪称盐渍化土地上的“土 壤改良功臣”，说明生物能影响环境。故D符合题意。 2.B[解析]油松的叶呈披针形，叶片面积小，可以减少体内水 分的蒸发，这是对干旱环境的适应，A正确。北极熊全身白 毛，在冰川生活极具隐蔽性，属于北极熊的保护色，体现了生 物适应环境，B错误。蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，体现 了生物影响环境，C正确。人的皮肤在夏天较强光照下容易 变黑，是环境变化导致皮肤变黑，因此体现了环境对生物的影 响，D正确。 实验突破 实验 针对练习 (1)土壤湿度对鼠妇的分布有影响吗(2)水分（或土壤湿度） 乙乙装置都是湿土，没有千土作为对照(3)光（或光照） 丙丙装置具有光照和水分两个变量，不符合对照实验的单一 变量原则(4)避免出现偶然性，减小误差(5)乙装置左侧的 湿土修改为干土(6)光照、水分等非生物因素对鼠妇的分布有 影响(7)温度 [解析](2)结合题图可知，甲、乙两位同学想要探究的变量是水 分（或土壤湿度）。他们所设置的对照实验，不合理的是乙，原因 是乙装置都是湿土，没有干土作为对照。(3)对照实验遵循单 变量原则。结合题图可见，丙、丁两位同学想要探究的变量是光 (或光照)。他们所设置的对照实验，不合理的是丙，原因是丙装 置具有光照和水分两个变量，不符合对照实验的单一变量原则 (4)每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因 实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因 此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的 影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。 所以，铁盒中央放置的鼠妇数量应足够多，目的是避免出现偶然 性，减小误差。(5)只做一次实验会存在一定的偶然性和误差。 为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，应该设 置重复实验（或重复组），多做几次，可以避免偶然性，减小实验 误差。若要将甲、乙同学的实验装置设置成重复实验，则需要把 乙装置左侧的湿土修改为干土。(6)鼠妇喜欢阴暗潮湿的环境」 结合上述分析可知，四位同学共同得出的实验结论是光照、水分 等非生物因素对鼠妇的分布有影响。(7)环境中影响生物的生 活和分布的因素叫生态因素，包括非生物因素和生物因素。非 生物因素有光、温度、水、空气等，生物因素是指环境中影响某种 生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体 可见，除了本题中四位同学所探究的因素外，影响鼠妇生活的非 生物因素还可能有温度。 安徽中考精选 1.A2.C 全国真题精选 1.A[解析]生物的共同特征有：①生物的生活需要营养：②生 物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废物：④生物能对 外界刺激作出反应：⑤生物能生长和繁殖：⑥生物都有遗传和 变异的特性：⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“不知 细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，体现柳树长出新叶的特征，即 体现生物能生长。 2.A[解析]只有多细胞动物体的结构层次中才有神经系统，故 不是所有的生物都具有神经系统，A符合题意。生物的生活 需要营养，原因是生物都需要物质和能量，B不符合题意。遗 传和变异具有普遍性，故生物都有遗传变异现象，C不符合题 意。生物都能适应一定的环境，也能对环境产生影响，D不符 合题意。 3.C[解析]沙漠中由于烈日炎炎，年降雨量少，气候干燥，昼夜 温差大，导致沙漠中植物稀少，体现了环境影响生物，A正确。 大树的蒸腾作用，降低了自身的温度，还通过蒸发吸收大量的 热量，从而降低了周围环境的温度，大树底下好乘凉，体现了 生物影响环境，B正确。蚯蚓不停地在土壤里来回穿梭，使土 壤变的疏松，体现了生物影响环境，C错误。北极熊皮下脂肪 是良好的储能物质，还形成隔热层，具有保护和保温的作用， 体现了生物适应环境，D正确。 4.A[解析]海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此高山从 山脚到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，生 长的植物种类不同，山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚 是常绿阔叶林的分布，故A符合题意。 第2讲生物与环境组成生态系统 考点1①生物②环境③生产者④消费者⑤生产者 ⑥消费者⑦分解者⑧地球之肺⑨地球之肾 针对练习 1.A[解析]在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫生 态系统。生态系统由非生物部分和生物部分组成。南湖公园 的整个园区包括园区内的生物和环境，可以看作是一个生态 系统，A正确。南湖公园中的所有植物，要组成生态系统，还 缺少消费者、分解者和非生物部分，B错误。南湖公园湖水中 的所有生物，要组成生态系统，还缺少非生物部分，C错误。 南湖公园中阳光、空气等无机环境，要组成生态系统，还缺少 生物部分，D错误。 2.C[解析]生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的 统一的整体。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部 分包括生产者、消费者和分解者，因此一个完整生态系统的组 成应包括生产者、消费者和分解者及非生物部分。选项C符 合题意。 考点2①吃与被吃②生产者③分解者④非生物部分 ⑤多⑥增加⑦增加⑧减少⑨相对稳定⑩种类 ①复杂②高⑧鹰 针对练习 1.B[解析]鹬、蚌、渔翁都是消费者，缺少生产者，A错误。草 是生产者，兔、狐是消费者，草→兔→狐，B正确。食物链的正 确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…起始点是生 产者。植物-虾←小鱼大鱼，箭头方向反了；蝉→螳螂→黄 雀缺少生产者：故CD错误。 2.C[解析]生物圈中的各生态系统均受阳光、空气等生态因素 的影响，A正确。题图中共有5条食物链：①草→田鼠→鹰： ②草→田鼠→蛇→鹰；③草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰；④草→蝗 虫→喜鹊→鹰：⑤草→喜鹊→鹰：B正确。有毒物质沿着食物 链流动并逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。鹰在 食物链的末端营养级别最高，则体内的重金属污染物质的含 量最高，C错误。鹰吃蛇，鹰和蛇都吃田鼠，所以蛇和鹰既存 在捕食关系，又存在竞争关系，D正确。 考点3①食物链②食物网③太阳能④单向流动 ⑤逐级递减⑥数量⑦自动⑧限度⑨强⑩弱 针对练习 D[解析]生态系统中的能量和物质沿着食物链和食物网流动， 能量流动是单向的逐级递减的，物质是可以循环的，A正确。生 态系统中的绿色植物是生产者，它们利用光能进行光合作用制 造有机物，所制造的有机物是生物圈中所有生物生命活动的能 量来源。生物进行生命活动所需要的能量最终来自太阳能， B正确。生态系统中的物质循环和能量流动是沿着食物链和食 物网进行的。生态系统中的绿色植物是生产者，消费者进行生 命活动的物质来源于绿色植物，C正确。生态系统中物质是能 量的载体，能量是物质循环的动力。能量流动是伴随物质循环 进行单向流动、逐级递减，但不能循环利用。物质循环和能量流 动是同时进行的，彼此相互依存，不可分割，D错误。 考点4①生态系统②水圈的大部 针对练习 B[解析]森林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁