云南省昆明市官渡区2025-2026学年六年级上学期期末测试语文试题

2025~2026学年上学期期末学业质量检测（一） 六年级语文 (考试用时：120分钟 试卷满分：100分) 学校 班绒 姓名 准考 证号 考场号 座位号 块考 块考标记 【1 由监考教师填涂 填 正痛填涂 错误填涂示范 涂 贴条形码区 求 ■ ☑☒☑回 (切勿贴出虚线框外) 口☑) 】。答是前，同学们弃必将灶名、所在班战李校名朵用黑色碳素笔填写在相应的 但置，并在益考北师相导下，在指定位置粘贴个人信息条形码，缺考标记由 盘考长师辨涂， 2.选拜廷部分均使用2B铅笔作答，并将和应选项冷黑，主现延部分均使用黑色 破素笔作答， 3.请在各延目的答题区域内作答，超出红色框区城的答案无效， 4.宇这工垫，填涂规范，保持叁面整洁，谷题卡要平整，不要折叠， 亲爱的同学们，让我们以扎实的积累，接过文化传承的接力棒，用真 挚块写少年的华章。 任务一：寻访，铭记文化薪火(38分) 【活动一：执笔卷首感悟传承】(14分) 种子攻土，萌芽纹蕾(iei)□是生今的传□鸟儿产卵uǎnnUǎ)， 小鸟kui tan( )世□是生命的传☐婴儿驳吸坠(2 hul zui)地， 聪明ling n( )地成长，亦是生命的传永。生命的价值正源于这生生 不息的力量.ning shi( )历交，发明深藏故事，故事hu1j( ) 智慧，智慧蕴含文化，文化承载追寻……提起“传承”，我们内心不禁 xiong yong peng pai ),民族自豪感在心头dang yang ( ）,斯时代少年当奋力接棒，让不5(q西X)的文化根脉水块， 1.根据拼音和语境写词语，把卷首语补充完整。(7分) 2.用“√”选出加点字正确的读音。(2分) 3. 在☐中给卷首语的第一自然段加上拾当的标点。(2分) 4.“载”的释义有：①zi用交通工具装：充满。②zi年：记在书报上。 在“文化永载追寻”中它读作： (填序号)，意思 是 :还可以用另一个读音组词 (3分) 【活动二：寻踪文化匠心守护】(16分) 5。云云组织了“非通传永进校因”活动。地做事一向，很有辛法，不 仅请来的传承人作指导，自己还作为登场的讲解员，在展演 中精彩·活动中，云云说：“我们是非造传承的新生力量，误堂学 知识、实残拣技艺、生活讲故事，只要主动参与、用心传永，千年非遣就 能在新时代纹放新光彩。” (1)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（)(2分) J有板有眼 字正腔圆亮相 压轴 B)有板有眼 科班出身 压轴 亮相 [c)威风旗藻 科班出身 亮相压轴 D】威风旗旗 字正腔圆 压轴亮相 (2)作为这段话的主要观点，以下选项中最恰当的一项是()(2分) J我们可以通过课堂学习、生活体验的方式接触非遗文化 B)非遗文化历史悠久，需要跨越时光、代代相传 [©)我们是非遗传承的新生力量，多种形式参与才能让非遗焕发新生 D)向身边人讲述非遭故事，是传承非遗的唯一方式 6.下列“古镇解说词”中没有语病的一项是()(2分) )通过现代技术，使我们栩栩如生地看到“牛虎铜案”扑咬的瞬间 B]滇刷艺术家嗓音字正腔圆，简直是一场巧夺天工的听觉享受 〔C】用多种方式保存濒危刺绣纹样，是为了避免非遗技艺不再失传 ⊙]彝族毕摩（文化传承人）妙笔生花，在羊皮卷上留下了彝文史诗 7. 网铭热词“给力”常常用来夸赞人或事物，而用成语“赞不绝口”“叹为 观止”更显精准致，下列成语的用法完全正确的一项是（)(2分) J形容书法精妙：笔走龙蛇：形容厨艺高超：黄钟大吕 B)形容表演传神：忘乎所以！形容山河壮美：别出心粮 〔C)形容欧声动听：天篇之音：形容知音难觅：高山流水 Φ)形容跑步很快：风跑电跟；形容品格高尚：行云流水 8.在古镇举办的“我读鲁迅”分享会上，下列说法不正确的一项是() (2分) J“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”体现鲁迅对子女的温情与对 “豪杰”的辩证思考 B)《好的故事》首尾提及“昏沉的夜”，呼应并营造昏沉悲凉的氛围 〔)“俯首甘为孺子牛”出自（自嘲》，表达鲁迅甘为人民奉献的精神 )《少年闰土》出自〈彷徨》，《彷徨》一书描写了旧时乡村的社会 风貌 9.分享会的旁边正在展出王骏之书法作品，他的行书笔法灵动职逸，线条 婉转流畅，结构疏密得当。以下作品出自王羲之的一项是（)(2分) 雨史 CA CB] [c] [D] 10.结合你的学习经历，下列说法不正确的一项是（)(2分) ]做课堂笔记时可以记录重要知识点、阅读时的思考或者产生的疑问 )读文章时，与阅读目的关联性不强的内容也要精读 〔心)围绕中心意思写，应先确立中心，再选择贴合中心的材料 D)关注题目、抓关键句、列提纲，都能把握文章主要内容 11.爱读书的云云做了阅读笔记，下列笔记中不正确的一项是( )(2分) 天真调皮 见多广 书名：《小英填两来》 节名：(t乡) [A] 人物：而未 [B] 人物：间土 事这：掩护文通贝李大轧，和 事连：问土给“抗”讲T很多 鬼子英月牛÷， 斯鲜事。 助奋好学 勇敢果斯 书名：《金的找有) 节名：《童年》 [c) 人物：安利有 [D] 人场：外祖 事逆：安利何非分年欢历史， 事进：发生火灾时，地冲连火 会自己技书来法。 每，并相挥：大， ⊕ 第1页（共2页） ⊕ 【活动三：薪火相传精神铸魂】(8分) 12.根据课文内容填空，(8分) (1)以诗咏文，抒千古情怀。以“月”寄情，我们忆起“明月别枝惊鹊， 的田园意趣：以“水”写意，我们诵出“九曲 黄河万里沙， ”的磅璃气势：以“绿”绘景， 我们吟起“ 水村山郭酒旗风”的江南春景， (2)以文载道，传知音之韵。“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓 琴， (3)以文颂骨，扬英雄气概，我们敬狼牙山五壮士 的 请 民族气节：我们仰邱少云 的钢铁意志。 在 (4)以思拓文，启创新之智。同学们，请接好“传承”这一棉。正如鲁 各 迅说：“ 题 目 中国才有真进步。” 的 任务二：践行，展现今日素养(37分) 【活动一：艺术之美体悟品格】(8分) 书黄筌画雀 区 黄鉴①画飞乌，颈足皆展。支曰：“飞乌编项则是足，缩足则是颈，无 域 两展者，”脸之信格。乃知观物不审者，虽画师且不能，况其大者平？ 内 君子是以务学而好问也。 作 【注释】①本文作者是宋代的苏轼，②黄签：五代西蜀著名百求，回审：详猫、用西， 答 ④不能：不可以这样，⑤大若：指更大的事， 13.下面句子中加点字词意思不同的一组是()(2分) J书黄筌画雀 书骏嵩画牛 超 B)乃知观物不审者 今乃掉尾而斗 出 [c)飞鸟缩颈则展足 夏月则练囊盛数十萤火以照书 D]验之信然 “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然 形 14.黄筌画雀的错误是“ ”,错误的原因是“ 边 ”。 (用原文回答)(2分) 15.下列名言表达的意思与文中画“”句子表达的意思不同的一项 限 是()(2分) J敏而好学，不耻下问 B]智能之士，不学不成，不问不知 〔C)人谁无过？过而能改，善莫大焉 域 D]好问则裕，自用则小 的 16.文中画“”的句子中“或日”指“有的人说”。请你改写画线 句子，要求不出现“说”字或“日”字，保持原句意不变，让人物 案 说话方式更生动，(2分) 效 【活动二：坚守初心逐光而行】(17分) 钢轨“女神探”的坚守与突破 矿野外、寒风里、骄阳下、风雨中，一位80后姑堆，用十余年时间 与钢轨对话，把人生最美好的年华奉献给祖国铁路建设。地就是钢执“女 神探” -“2025年度中国青年五四关章”获得者关改五， 在无址轨道施工须城，探伤工被巷为锅轨诊断“医生”，作业条件十分 限苦，大学毕业后，关改玉原本在项目办公室从事安稳工作，当得知公司急 需钢轨探伤工时，便食然主动访樱，投身这一完全佰生的领域。经过刻苦学 习与严格培训，地以优异成技成为首批国家认证探伤工。 关改玉被进源参与建设里程最长、标准最高的京沪高快，探伤工作者们， 无一不永受者北方冬季严寒的考脸。即便罩祭厚重的防寒衣物，刺骨的寒意 仍无孔不入，让每一位坚守岗位的人都倍感艰辛，在一次探伤作业中，为了 更精准地栓测轨道问题，关改玉俯身跪在积雪履盖的道作上，较格摘掉棉手 套，用招尖在零下20摄氏度的钢轨表面罐缓移动。也不知过了多久，地克真 在钩轨上发现了一处02毫来的细微裂坟。正是这个发现，成功逊免了一起可 能发生的高铁事故，也让关改玉在业内声名鹤起。“钢轨接头坪接质量直接 关系列车行车尖全，年一火检测都是为生命筑牢防找，每一个数据都是守护 安全的张马，永纸着无处人的生今重托】”关改玉说， 随着高铁数字化、智能化发展，关改五在职业生涯负峰截然转岗，投身 从未涉足的执枕智能检测领域。地帝领齐年骨干如定创新工作宣，夜以继日 研发出双块式轨批智能检测系统及“1+1]”智能广拉体系，定成山西乃至中 部地区智能化最高的比批工厂，关改玉田队主持及参与多个科研课题，折获 多项发明专利…如今的关改玉，已悄然究成了从“工匠”到“智匠”的域 支，正酝酿着斯领坛的突攻， 一摘编自《关改玉：以精益匠心雕琢毫来精度》《科技日报》 探究匠人精神 I7.根据文章内容，概括关改玉的两次选择，完成思维导图，(3分) 工作孺要： 为适应高铁数字化、智能化 发展 注 在项目办 事 第一次选择 第二次选择 例 公室工作 人物做法： 18.仔细阅读短文，完成练习。(7分) (1)文中划线句子是对关改玉的 描写，体现了地 注 (2)文童中关于探伤工们工作限辛的描写是 (点面)的描写， 写 关于关改玉用指尖检测钢轨的描写是（点/面）的描写，这样写的 好处是 19.读完短文，官官和云云进行了讨论，请你补全对话。(4分) 关 读了关改玉的故事，我想到了《七律·长征》中的这句诗 n 精 我们也要走好新时代的长征路，咬定目标、科学应变、主动 求变、 20.关改玉的人生经历一定引发了你的思考，请你结合文中的具体事 联 例，联系自身，写下你想说的话，(3分) 自 【活动三：笔逼传承铸造本领】(12分) 【材料一】针对“书法是否成为小乎3-6 一甜s 年级必修课”，《中国齐年报》引用某次 (田一) 羽查数据，结果如右因一： ao川鱼 【材料二】秩西师范大李的录取通知书用毛 笔手写，坚持18年。它有三重深意：一是师 道匠心，以坚定的笔触传递乐教爱生的教有 情怀，二是文化自信，当特时宣纸复刘古府 风的，在方寸之问完成文明对话，三是：育 温度，两代师表共同坚守、康续接力。 2025年南方科技大学的录取通知书，藏着让文宇“燃挠”起来的巧思。 点燃印着火炬的“神秋黑盒子”下方区坛，“明也求是，日新自蛋”的校闲 文宇便会浮见。这印着较训的火拒，用手机一扫就呈见出熊：燃烧的AR效 果。跳动的火地襄者怪拼的校训文宇，一同“燃”起来的还有对未未的朔待， 一商编自《中国斯用网》 【材料三】 儿时李写汉宇，是最早对“规矩”的孕习。“规”是围，“矩”是方。争 习“方”的端正，也孕习“圆”的包容：李习直授的歌直，也孕习曲钱的坑转。 长大以后写书法，最不敢写的宇是“上”“大”“人”。因为笔画简单， 不能有一点苟且，要从头镇重，棉正到底。而书法最难的宇可能是“一” 单、安静、朴素。把“一”写好，不仅是对汉宇书法头华最深的领径，更饱含 着做人败事、亲身实践的含义， 一摘编自蒋助《议宇书法之美》 21.结合材料，判断正误，对的称涂黑，错的郴×涂黑。(3分) (1)将书法设为必修课的原因是想通过规范书写提升学生的语文成绩。 【】x】 (2)陕西师大手写录取通知书将“录取通知书”大字居中，其余小字竖列 排布，行款整齐、宫有书法艺术的美感， [)【x] (3)书写汉字时包含的“规矩”，既涉及汉字的形态美，也关联做人处事 的准则。 22.如果将两所大学的录取通知书设计理念浓缩为一剧对联，上联“宜纸 承古韵，笔端流淌师道情”对应陕师大，那么以下最符合南科大理念 的下联是()(2分) 1黑盒藏巧思，燃后文字现真容 B]匠心十八载，师生接力暖人心 〔C)科技启新程，火焰燃亮求学路 D]方寸藏文明，古韵悠悠话传承 23。结合你对学习和生活的思考，对材料中画“”的句子，理解最 恰当的一项是（)(3分) )把“一”写好是具体行动，要求我们去做好一件件的小事 B]把“一”写好是知行合一， 心里想的和实际做的保持一致 c]把“一”写好是人生哲理，保持内心的简单、宁静与朴素 ]把“一”写好是裴面完成，学习“一”的简单，不多琢磨 24. 针对材料一的调查结果，说说你的看法，(2分) 25.此刻，你对文化传承一定有了更深入的思考，请把下面的话抄写在横 线上，做到正确美观、行款整齐。(2分) 让我们从一幅画作、一个格样、一埃文脉开始，想繁文化传承的接力棒，书 写属于我们的林彩。 任务三：开创，书写未来新篇(25分) 26.读习作要求，任选一个内容写一写. (1)12月新华社公布2025年国内年度字为“韧”。韧，是咬牙的坚 持，是破土的顽强，是逆风的挺立，是追梦的执着…是成长路上最珍贵 的底色，请以“韧，藏在里”为愿，写一篇文章。要求：进取典型事 例，把体现“初”的部分写买体，宇数不少于400宇。 (2)一本好书，就像一位成长的向导。请结合你读过的书，围绕书中 人物的成长经历与具体事例，把你对成长的看法作为重点内容写具体，题 目自拟，要求：重点突出，观点明确，字数不少于400宇。 Φ 第2页（共2页） ⊕ : 回 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效 回2025~2026学年上学期六年级语文期末学业质量检测 参考答案及评分标准 题号 分值 参考答案 评分标准 活动 窥探伶俐凝视 汇集 共7分，每个字得0.5 1 7 执 汹涌澎湃 荡漾 分 笔卷 共2分，选对1个得 2 2 首感 1ěi luan zhui xitǔ 0.5分 悟传 共2分，填对1空得 承 3 2 0.5分 共3分，填对1空得1 14分 4 ①、充满、记载… 分 活动 5(1) 2 B 共2分，选对得2分 二：寻 5(2) 2 C 共2分，选对得2分 踪文 6 2 D 共2分，选对得2分 化匠 2 C 共2分，选对得2分 任务 心守 8 D 共2分，选对得2分 护 9 2 A 共2分，选对得2分 寻 10 2 B 共2分，选对得2分 访， 16分 11 2 A 共2分，选对得2分 铭记 共3分，每空1分。 文化 清风半夜鸣蝉： 错别字1个扣0.5分， 薪火 12(1) 3 浪淘风簸自天涯： 两个扣1分。同一空 千里莺啼绿映红； 超过两个错别字该空 不得分 38分 活动 共1分。 三：薪 错别字1个扣0.5分， 火相 12(2) 1 以为世无足复为鼓琴者 两个扣1分。同一空 传精 超过两个错别字该空 神铸 不得分 魂 1.毫不畏惧、宁死不屈… 共2分，每空1分。 错别字1个扣0.5分， 8分 2.坚如磐石、英勇顽强… 12(3) 2 (答案不唯一，符合人物精神品 两个扣1分。同一空 超过两个错别字该空 质即可) 不得分 共2分，每空1分。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他 错别字1个扣0.5分， 12(4) 发扬起来 两个扣1分。同一空 超过两个错别字该空 不得分 13 2 共2分，选对得2分 颈足皆展（包含即可得分） 共2分，每空1分。 14 2 乃知观物不审者（包含即可得分） 错别字1个扣0.5分， 活动 两个扣1分。同一空 :艺 超过两个错别字该空 术之 不得分 美体 15 2 C 共2分，选对得2分 悟品 示例：有人指出（评价/嘲笑）： 格 “飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈， 共2分。 16 无两展者。”； 错别字1个扣0.5分， 8分 (答案不唯一，意思与内容相符 两个扣1分 即可) 共3分，每空1分。 公司急需钢轨探伤工； 投身钢轨探伤/成为钢轨探伤工； 相同错别字算一个， 17 3 带领团队投身轨枕智能检测领域 两个不扣分，3个及以 上且影响句意表达的 任务 (意思与内容相符即可) 扣0.5分 二： 活动 共3分，第1空1分， 践 二：坚 语言： 第2空2分。 行， 守初 认真负责、敬业爱岗…的优秀 相同错别字算一个， 展现 心，逐 18(1) 3 品质 两个不扣分，3个及以 今日 光而 (第2空意思与内容相符即可) 上且影响句意表达的 素养 行 扣0.5分 面，点 共4分，前2空每空1 37分 17分 突出人物形象，体现了关改玉工 分，第3空2分。 作认真仔细、不畏艰难的精神品 相同错别字算一个， 18 (2) 4 质。 两个不扣分，3个及以 (第3空意思与内容相符，表述 上且影响句意表达的 清楚即可) 扣0.5分 共2分。每个错别字 红军不怕远征难，万水千山只等 19(1) 扣0.5分。同一空超 闲。 过两个错别字该空不 得分 示例：勇往直前、 坚持不懈、不 共2分，一空得1分。 惧困难、不畏艰险 相同错别字算一个， 19（2) (答案不唯一，意思与内容相符 两个不扣分，3个及以 上且影响句意表达的 即可) 扣0.5分 共3分。 未结合选文事例扣1 分。 答案不唯一。 未结合自身具体实际 20 3 结合选文事例，写出自己的实际 扣1分。 与感受，言之有理即可。 相同错别字算一个， 两个不扣分，3个及以 上且影响句意表达的 扣0.5分 21 3 X√ 共3分，每题1分。 22 2 C 共2分，选对得2分 B,准确把握了文本内涵，既包含 活动 “一”字背后代表的具体实践， 三： 3 又涵盖了人格修养的精神追求， 笔墨 将行动与精神相结合，理解最全 传 面。 C,理解了文本的核心立意，但仅 铸造 侧重于对“一”字精神层面的哲 共3分，不同选项得 本领 23 2 理领悟，缺乏认知与实践结合的 分不同 理解纬度。 12分 A,理解符合文本内涵，但仅停留 在表层的实践纬度，忽略了“一” 字包含的精神价值。 D,对文本的片面误读，曲解了文 0 意。 共2分，未能结合调 查结果扣1分。 答案不唯一，根据调查结果，说 相同错别字算一个， 24 2 清看法，言之有理即可。 两个不扣分，3个及以 上且影响句意表达的 扣0.5分 标点和错别字抄错1 25 汉字及标点书写正确、美观、行 2 款整齐。 个扣0.5分，2个扣1 分，4个以上不得分。 题目完整 一、题目2分 内容按以下要求给分 二、内容：23分 一类：21-23分 一类：按照题目要求来写，书写 二类：18-20分 任务 工整，内容具体， 语句通顺， 三类：15-17分 四类：12-14分 条理清晰，能表达自己的真情实 五类：9-11分 感。正确使用标点符号，病句不 六类：0-8分 创， 超过1句，错别字（含标点）不 书写 超过2个，字数不少于400字。 26 25 未来 新篇 二类：按照题目要求来写，书写 工整，内容具体，语句通顺， 25分 条理清晰，能表达自己的真情实 感。正确使用标点符号，病句不 超过2句，错别字（含标点）不 超过4个，字数不少于400字。 三类：按题目要求来写，书写基 本工整，内容基本具体，语句基 注意： 本通顺，条理基本清晰，基本能 表达自己的真情实感，基本能正 1.相同错别字只算一个， 确使用标点符号，正确使用标点 2个不扣分，3个且影响 符号，病句不超过3句，错别字 句意表达的扣0.5分，4 (含标点)不超过6个，字数不 个且影响句意表达的扣1 少于350字。 分。 四类：基本按照题目要求来写， 2.病句1句扣1分。 书写不工整，条理性不强，标点 病句指严格意义上有语 符号、错别字、病句较多，字数 病的句子。 少于300字。 3.背诵教材或抄写本试 五类：内容散乱，书写潦草，难 卷中的短文给10分。 以辨认，标点符号、错别字、病 句过多，字数少于250字。 六类：内容无序，书写潦草，难 以辨认，标点符号、错别字、病 句过多，字数少于150字。 没写的、思想内容不健康不给分。