新疆喀什地区2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试题

2025-2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文试题卷答案 一、单项选择题（本大题5小题，1-5每小题2分，共10分） 1 2 3 4 5 C B C D B 1.C【解析】A项：“载”应读作“zǎi”；B项，“概”应写作“慨”；D项，“詹”应写作“瞻”。 2.B【解析】B项：A项指制作粗劣、不讲究质量，为贬义词，与语境不符；B项形容用尽精力、费尽心思，契合修复师专注钻研的状态；C项侧重根据具体情况制定措施，不适合描述修复工作；D项指没有主见、盲目附和他人，与语境无关。 3.C【解析】A项，搭配不当，应删去“并注视”；B项，成分残缺，应删去“当”；D项，语序不当，“广泛”应放到“深入”之前。 4.D【解析】D项：首先梳理句子逻辑：③是总起句，先点明“绿色建筑有其独特的设计理念”，作为段落开头。②里的“首先”是第一个分述内容，讲“节约资源”，紧跟总起句。①是对②“节约资源”的补充（节约水资源属于节约资源的一部分），接在②之后。⑤里的“其次”是第二个分述内容，讲“回归自然”，在“首先”的内容之后。④是对⑤“回归自然”的具体说明（地理条件要求是回归自然的体现），接在⑤之后。所以正确顺序是：③②①⑤④ 5.B【解析】B项，《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论。 二、语言运用（9分） 6.(1)示例： ①皮影映出百年史，非遗赓续九州魂 ②刺绣织就山河景，文脉传承万代 （2分） (2)解析：各地通过红色研学、非遗融合演绎等不同方式，传承《红星照耀中国》《红岩》承载的红色精神这一文化遗产。（3分，要点完整（2分）：准确提炼出两则材料共有的核心对象+核心事件/核心观点，缺一项扣1分，完全偏离不得分；语言与逻辑（1分）：若仅概括单则材料内容，即便语言通顺，也只能得0-1分） (3)示例：选择“红色研学” 优势：红色研学让青少年亲身参与、实地感悟红军“艰苦奋斗、实事求是”的红色精神，相比单纯的文字阅读，更具沉浸式体验，能让红色文化遗产的内涵真正走进青少年心中，增强传承的实效性。 示例：选择“红岩精神融入川剧、蜀绣等非遗项目” 优势：将红岩精神融入川剧、蜀绣等非遗形式，借助非遗的艺术魅力和传播力，让抽象的革命精神变得具象可感，既丰富了非遗的内容，又让红色故事以更鲜活的方式在新时代流传，实现红色文化与传统非遗的双向传承。（4分，能选定一种红色非遗传承方式得1分，说明优势言之有理满足3个得3分） 三、古诗文默写。（7分） 7.(1) 入则无法家拂士 (2) 芳草萋萋鹦鹉洲 (3) 鸢飞戾天者 (4) 山随平野尽，江入大荒流 (5) 山气日夕佳，飞鸟相与还 注意：默写错一字，每空不得分。 四、古诗文阅读 （共10分） 8.（解析）B（例句“以”为“把、任命”；A. 凭借；B. 把、任命；C. 按照；D. 来、用来）（2分） 9.（解析）D（“勃不好文学”是说周勃不喜好文辞学问，并非否定他的能力，后文“高帝以为可属大事”可见其受信任、有才干）（3分） 10.（解析）穿戴着铠甲头盔的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见（天子）。介胄（穿戴着铠甲头盔）1分，句意通顺1分（2分） 11.（解析）勃为人/木强敦厚。（1分） 12.父子二人共同品质是忠心耿耿、功勋卓著，周勃助刘邦打天下、诛诸吕，周亚夫守边治军保境安民。文帝对二人的共同点是既倚重又有过疑虑，倚重体现在任用周勃为相、周亚夫守边；疑虑体现在免周勃相位、因他人诬告治其罪，面对周亚夫军中礼法也曾有过短暂的意外，最终均以理性态度纠正了不当处置。（2分，品质得1分，态度共同点得1分） 五、现代文阅读（共24分） （一）阅读下面的文章，完成各题。（14分） 13.①“车后座”指的是父亲用过的三辆车——“破旧的自行车”“崭新的大金鹿”“电动三轮车”的车后座。②“车后座”见证了父亲的劳苦和对孩子们的爱。③“车后座”承载了“我们”无尽的快乐和对父亲的思念。（3分)(以上3点各1分） 14.①选取典型事例。举父亲适时送来许多时令瓜果蔬菜，让孩子们尝鲜的例子，具体表现出父亲的勤劳能干和对孩子的爱。②正面描写与侧面描写相结合。“蹬”“送”等动作描写，对父亲的语言描写，“我忍不住鼻子酸酸的”的侧面描写，刻画了一个不辞辛苦、挂念孩子的父亲形象。（4分）（能找出2处刻画得各得1分，2处分析合理各得1分） 15.文中的“我”和朱自清先生一样，感受到父亲的无私付出是出于对孩子真挚的爱（1分），内心既感激（1分）又心疼（1分），这泪水中都包含着感动和对父亲深深的爱。(意思对即可)（3分） 16.①以“车后座”为线索，将这些事组织在一起； 先回忆父亲骑自行车时，“我”坐后座的经历（学骑车、载“我”奔波）；再写父亲换电动三轮车后，车后座的变化（更宽敞、准备接家人）；最后以父亲离世后，车后座成为回忆的载体收尾，所有材料围绕“车后座”展开，条理清晰；或者是：作者以“车后座”为线索，依次回忆父亲自行车后座的往事、电动三轮车后座的相关情节，最后以车后座的回忆收尾，将材料有条理地串联起来。②以“我”对父亲的感恩、赞美之情为线索，将这些事组织在一起；③按时间顺序，将父亲为“我”做的事组织在一起。（4分）找出线索得1分，概括言之有理、有一定的逻辑性得3分。） （二）阅读下面的文章，完成各题。（10分） 17.C（解析：根据第③段，燕尾榫“常用于家具面板与边框的连接”，转角处使用的是“角榫”，选项表述对象错误。）（2分） 18.说明对象：中国传统榫卯工艺。主要特征：①结构精巧，无需钉铆，通过凹凸咬合连接；②种类繁多，适配不同建筑需求；③蕴含力学原理，稳固耐用；④兼具实用性与文化内涵（天人合一、工匠精神、环保理念）（4分，写出说明对象得1分，主要特征每列举一项得1分）。 19.说明方法：分类别、举例子、打比方。（4分，写出任一种说明方法得1分，分析作用3个方面每分析出一个得1分） 示例1：分类别，将常见榫卯按功能分为燕尾榫、穿带榫、角榫等，条理清晰地说明了榫卯种类繁多、适配性强的特点，让读者更容易理解不同榫卯的用途。 示例2：举例子，列举燕尾榫和穿带榫的具体用途，具体准确地说明了不同类型榫卯的功能差异，增强了文章的说服力。 示例3：打比方，将榫卯比作“精密的积木零件”，生动形象地说明了榫卯可灵活组合的特点，使说明更具趣味性。20.写作 六、写作（40分） 评分标准： 项目 类别 内容 结构 语言 书写 一类卷 （40～35分） 符合题意，感情真挚 中心突出，内容充实 形象丰满，意境深远 结构精巧 文体鲜明 文从字顺 富有文采 工整清晰 二类卷 （34～29分） 符合题意，感情真实 中心明确，内容具体 结构合理 条理清晰 准确通顺 表达清晰 清楚整洁 三类卷 （28～23分） 基本符合题意 内容不够具体 形象较为单薄 结构基本完整 条理基本清楚 基本通顺 偶有语病 字迹清楚 四类卷 （22分以下） 文不对题，感情虚假 内容空泛，观点错误 结构混乱 不成篇章 文理不通 书写潦草 字数够500且没有跑题，不少于及格分24分 特殊情况赋分: 1.没有题目或题目不当扣2分。 2.字数不足500字的，每少50字扣1分，此项最多扣3分。 3.错别字每一个扣1分，最多扣3分，重复出现的不计。 4.抄阅读理解: 半抄半写，自己写了350字以上，且没有跑题的21-24分 半抄半写，自己写了200-350字左右，且没有跑题的17-20分 半抄半写，自己写了50-200字左右，且没有跑题的13-16分 半抄半写，自己写了50字以下，且没有跑题的5-8分 全篇看不懂，不是字，或者只写了题目2分 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文答题卷 题号 二 三 四 五 六 总分 得分 一、单项选择题（本大题5小题，每小题2分，共10分） 1 2 3 5 二、语言运用(9分) 6.(1)(2分) (2)(3分) (3)(4分) 三、 古诗文默写。(7分) 7.(1)】 (2) (3) (4) (5) 四、古诗文阅读（共10分） 8.(2分) 9.(3分) 10.(2分) 11.(1分)勃为人木强敦厚 12.(2分) 五、现代文阅读（本大题共7小题，共24分） (一)(14分) 13.(3分) 14.(4分) 八年级语文答题卷第1页（共3页） 15.(3分) 16.(4分) (二)(10分) 17.(2分) 18.(4分) 19.(4分) 六、写作(40分) 20.作文 八年级语文答题卷第2页（共3页） 600字 八年级语文答题卷第4页（共3页）2025一2026学年第一学期期未质量监测 八年级语文答题卷 题号 三 四 五 六 总分 得分 一、单项选择题（本大题5小题，每小题2分，共10分） 1 2 5 二、语言运用(9分) 6.(1)(2分) (2)(3分) (3)(4分) 三、古诗文默写。(7分) 7.(1) (2) (3) (4) (5) 四、古诗文阅读 (共10分) 8.(2分) 9.(3分) 10.(2分) 11.(1分)勃为人木强敦厚 12.（2分) 五、现代文阅读（本大题共7小题，共24分） (一）(14分) 13.(3分) 14.（4分) 八年级语文答题卷第1页（共3页） 15.(3分) 16.(4分) (二)(10分) 17.(2分) 18.(4分) 19.(4分) 六、写作(40分) 20.作文 八年级语文答题卷第2页（共3页） 八年级语文答题卷第3页（共3页） 600字 八年级语文答题卷第4页（共3页）2025-2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文试题卷 考生须知：1.本试卷由试题卷和答题卷两部分组成，试题卷共5页，答题卷共3页。 2.本试卷满分100分，考试时间100分钟。 3.答题前，请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县（市)、学校和座位号。要求字体工整、 笔迹清楚。 4.考生必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、基础积累（本大题共5小题，每题2分，共10分） 1.下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是()(2分) A.记载(zài) 残损 侵略 惟妙惟肖(xiào) B.丘壑(hè) 推崇 嶙峋 慷概激昂(kǎ1) C.斟酌(zhen)蔓延 俊俏 摩肩接踵(zhǒng) D.挑衅(xin) 詹仰 销毁 络绎不绝(yi) 2.下列句子中，填入横线处的成语最恰当的一项是(2分) 为了还原古籍的原始面貌，文物修复师们，反复琢磨每一个细节，用精湛的技艺让破 损的典籍重焕生机。 A.粗制滥造B.殚精竭虑C.因地制宜D.随声附和 3.下列句子中，没有语病的一项是()(2分) A.展馆内，不少游客在工作人员的引领下有序游览，认真聆听并注视着抗日民族英雄赵一 曼烈士的英雄事迹。 B.当参加国际青少年网球巡回赛的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。 C.他们用朴实的语言、真挚的情感，与大家分享那段战火纷飞的峥嵘岁月，激励大家坚定 理想信念。 D.中国将碳中和纳入生态文明建设整体布局，深入开展广泛碳达峰行动，支持重点企业率 先达峰。 4.把下列句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是()(2分) ①节约水资源，包括绿化的节约用水，力求水资源可再生利用。 ②首先，绿色建筑要节约资源。多使用太阳能，根据自然通风的原理设置风冷系统，减少空 调的使用。 ③绿色建筑有其独特的设计理念。 ④绿色建筑对建筑的地理条件有明确的要求：土壤中不存在有害物质，地温适宜，地下水纯 净。 ⑤其次，绿色建筑要回归自然。 A.③⑤④②① B.②①③⑤④ C.②①⑤④③ D.③②①⑤④)》 5.下列对文学文化常识的表述，有误的一项是（)(2分) 八年级语文试题第1页（共6页） A.散文《背影》《藤野先生》《昆明的雨》的作者分别是朱自清、鲁迅和汪曾祺。 B.《国行公祭，为佑世界和平》是一篇通讯。 C.传记不一定要像散文、小说那样对人物进行细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为 往往就能达到所需要的表达效果。 D.古代年龄有特殊的称谓，比如“襁褓”指不满周岁的婴儿，“始龀”指七八岁，“而立之 年”指三十岁。 二、语言运用(9分) 6.(1)请围绕“保护非物质文化遗产，传承中华文化根脉”这一主题，创作两条宣传标语。要 求：句式工整，语言简洁，融入传统文化元素（如剪纸、皮影、刺绣、戏曲等）。(2分) 示例：剪纸裁出千年韵，非遗守住万古情。 材料一：《红星照耀中国》记录了红军“艰苦奋斗、实事求是”的精神，这种红色精神已成 为滋养后人的文化遗产，多地通过“红色研学”让青少年感悟其内涵。 材料二：“红岩精神”融入川剧、蜀绣等非遗项目，通过舞台演绎、非遗作品创作，让革命 故事在新时代流转。 (2)用一句话概括两则材料的共同内容：(3分) (3)请从材料中选取一种红色非遗传承方式，说明其优势。(4分) 三、古诗文默写。(7分) 7补出下列句子中的空缺部分 (1)】 出则无敌国外患者。(《生于忧患，死于安乐》) (2)晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》) (3)】 望峰息心。（吴均《与朱元思书》） (4)李白在《渡荆门送别》一诗中用游动的视角来表现景物变化的句子 是： (⑤)《饮酒》（其五）中，描绘黄昏温馨和谐的画面，表达诗人对田园生活的喜爱的诗句 是： 0 四、古诗文阅读（共10分） 【甲】《周亚夫军细柳》 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘 门：以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐 兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军 令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏 将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得 驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳， 其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】《绛侯周勃世家》（节选） 八年级语文试题第2页（共6页） 绛侯周勃者，沛人也。高祖之为沛公初起，勃以中涓从攻胡陵，下方与。方与反，与 战，却适。后章邯破杀项梁，沛公与项羽引兵东如砀。楚怀王封沛公号安武侯，为砀郡长。 沛公拜勃为虎贲令，以令从沛公定魏地。攻东郡尉于城武，破之。破秦军于蓝田，至咸阳， 灭秦。项羽至，以沛公为汉王。汉王赐勃爵为威武候。从入汉中，拜为将军。还定三秦，至 秦，赐食邑怀德。以将军从高祖击反者燕王臧茶，破之易下。赐爵列侯，剖符世世勿绝。食 绛八千一百八十户，号绛侯。勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事。勃不好文学，每召诸生 说士，东乡坐而责之：“趣为我语。”其椎少文如此。 8.下列各组句子中，加点词的意义和用法与例句相同的一项是()(2分) 例句：乃以宗正刘礼为将军（以：把、任命） A勃以中涓从攻胡陵B.以河内守亚夫为将军 C.以令从沛公定魏地D.以备胡 9.下列对甲乙两文内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.甲文通过文帝劳军的场景对比，凸显周亚夫治军严明、刚正不阿的“真将军”风范。 B.乙文记叙周勃随高祖征战的功绩，体现他骁勇善战、能担重任的特质。 C.甲文中文帝“称善者久之”，侧面表现对周亚夫治军能力的认可与赞赏。 D.乙文“勃不好文学”意为周勃没有文化，是对他能力不足的否定评价。 10.翻译句子（2分) (1)介胄之士不拜，请以军礼见。 11.用“/”给下列向子划分一处朗读节奏。(1分) 勃为人木强敦厚 12.周勃、周亚夫父子二人有哪些共同品质？文帝对待二人的态度有什么共同点？(2分) 五、现代文阅读（本大题共7小题，共24分） (一)阅读下面的文章，完成各题。（14分) 父亲的车后座 张风芹 ①父亲节那天晚上，妹妹发过来一张图片，一个小女孩坐在父亲的自行车后座上。妹 妹说：“曾经，我们也这么小，父亲也这么年轻…” ②凝视那张图片，往日的时光如潮水一样涌过来，漫过心海。 ③从有记忆开始，父亲就有一辆破旧的自行车。那时候县城十天两个集，每逢赶集日， 天还不明，父亲就蹬上那辆破自行车，颠簸在蜿蜒的乡间小路上，一去就是一整天，将近 半夜才能回家。一年四季，风雨无阻。那时候我们都太小，根本不懂得父亲的艰辛，我们 期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天，父亲会给我们带回来各种水果， 桃、李、杏、香瓜…年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴，哪里知道那是父亲用省下的 午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的，成堆廉价卖。就为能买到这些别人看 不上的瓜果，父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座，不只承载他的劳苦，更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候，我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛，每次都是父亲用 自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无 八年级语文试题第3页（共6页） 影无踪，干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白。他换上雪白的衬衫，蹬上一双崭新的千 层底布鞋，载着我一路颠簸。那条长长的土路，颠簸出我心里的感动，好几回我都忍不住 靠着父亲的后背，父亲的后背真硬啊！那时，父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学，开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿，那亮 晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学，崭新 的自行车后座上带着给我的衣服被褥，或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前， 父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包，大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包， 或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子、烧饼举起给父亲吃一个，但父亲从来 都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后，我们住在县城的出租屋里，依然让父亲牵肠挂肚。每年，麦子收了，父亲 送来麦仁和白面，说是新麦子格外好吃；玉米长成了，送来成袋的嫩玉米，说孩子们都爱 吃：还有树上新打下来的红枣、地里刚摘的毛豆、母亲腌的咸鸭蛋、刚开封的西瓜酱豆… 近四十里的土路，父亲蹬着那辆由新变旧的自行车，一样一样都给我们送到了跟前。我常 常心疼不再年轻的父亲，忍不住埋怨他：“蹬车这么远，路又不好走，何必非要送来呢， 等我们回去再吃也不迟啊！”父亲不生气，一边逗弄着孩子一边说：“我想来看看孩子了， 这一点儿路算个啥！”我忍不住鼻子酸酸的，两眼含泪，坐在父亲车后座的一幕幕情景又 浮现在眼前。 ⑧父亲老了，蹬自行车费力了，就换了一辆电动三轮车，这次后座特别宽敞，可以带 上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说：“你们放假的时候，我来接你们回家吧！ 这车后座像沙发一样舒服呢！” ⑨可是，我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座，父亲就和我们开了个天大 的玩笑，悄悄地离去了。留下那辆崭新崭新的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲，今夜有月，月明风清，梦里，驾上您的三轮车再来看看吧，我想您的车后座 了。 (选自《杂文选刊》2020年第1期，有删改) 13.结合文章内容，说说你对题目中“车后座”含义的理解。(3分) 14.说说第⑦段是如何刻画父亲的形象的。(4分) 15.文中的父亲一路颠簸为“我们”送吃的，让“我”两眼含泪：《背影》中，朱自清在 望父买橘时同样流下眼泪。请说说二者的泪水中都包含着怎样的情感。(3分) 16.本文是回忆性散文，作者回忆了父亲的许多事，她是如何把这些材料有条不紊地组 织在一起的？请结合相关内容简要概括。(4分)》 (二)阅读下面的文章，完成各题。(10分) 中国传统榫卯：木构建筑的“灵魂密码” ①在中国传统建筑技艺中，榫卯(sǔnmǎo)是最具代表性的工艺之一。它无需一 钉一铆，仅通过木材的凹凸咬合，便能将构件牢固连接，成就了无数历经千年风雨仍屹立 不倒的木构建筑奇迹。从雄伟的故宫太和殿到精巧的苏州园林亭榭，榫卯以其独特的智慧， 成为中国传统建筑的“灵魂密码”。 ②榫卯的核心是“以木为媒”的契合之道。“榫”指构件突出的部分，形状多为方形 八年级语文试题第4页（共6页） 或圆形：“卯”指构件凹陷的部分，与榫的形状、尺寸完全匹配，二者一凸一凹，精准咬 合，形成稳固的连接。这种连接方式看似简单，却蕴含着严谨的力学原理一通过增大接 触面的摩擦力，分散承重压力，让建筑在承受地震、风雨等外力时，能通过构件间的轻微 位移化解冲击力，从而延长使用寿命。正如故宫的木质梁柱，虽历经数百年沧桑，依然结 构完整，这正是榫卯工艺的神奇之处。 ③榫卯的种类繁多，适配不同的建筑需求，常见的就有数十种。按功能划分，可分为 固定垂直构件的“燕尾榫”、连接水平构件的“穿带榫”、转角处使用的“角榫”等。其 中，燕尾榫因其形状酷似燕子的尾巴而得名，它的特点是窄端进、宽端出，咬合后极难松 动，常用于家具面板与边框的连接：而穿带榫则通过横向木条穿过板材预留的槽口，将多 块木板拼接成平整的面板，既保证了牢固度，又避免了木材变形。这些不同类型的榫卯， 如同精密的“积木零件”，根据建筑的结构需求灵活组合，展现了古人卓越的设计思维。 ④榫卯工艺不仅注重实用性，更蕴含着深厚的文化内涵。它强调“天人合一”的理念， 充分利用木材的天然特性，不破坏材料本身的纹理与韧性，实现了建筑与自然的和谐共生。 同时，榫卯的制作过程要求“差之毫厘，谬以千里”，每一个构件的尺寸、角度都需精准 测算，体现了古人严谨细致的工匠精神。此外，榫卯的可拆卸性也暗藏智慧一当建筑需 要修缮或迁移时，构件可完整拆分，重新组装，既减少了浪费，又延续了建筑的生命，这 与现代环保理念不谋而合。 ⑤如今，随着现代建筑技术的发展，钢筋混凝土逐渐取代了传统木材，榫卯工艺也面 临着传承困境。但值得欣慰的是，越来越多的人开始关注这份珍贵的文化遗产。在一些古 建筑修缮工程中，工匠们依然坚持使用传统榫卯技艺：不少设计师将榫卯元素融入现代家 具、建筑设计中，让古老工艺焕发出新的生机。榫卯所承载的不仅是一种建筑技艺，更是 中华民族的智慧与审美，它提醒我们：传统并非过时的古董，而是可以为现代生活提供滋 养的宝贵财富。 17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A.榫卯工艺无需钉子固定，仅靠木材凹凸咬合就能实现构件的牢固连接。 B.文章第②段通过解释榫卯的结构，阐明了其能抵御外力的力学原理。 C.燕尾榫因形状独特，咬合后不易松动，常用于建筑转角处的连接。 D.榫卯的可拆卸性既便于修缮迁移，又符合现代环保理念，体现了古人智慧。 18.文章的说明对象是什么？其主要特征有哪些？(4分) 19.第③段主要运用了哪些说明方法？请任选一种，分析其作用。(4分) 六、写作(40分) 20.阅读下面材料，按要求作文。 在我们的日常生活中，有许多事物在背后支持着我们，他们可能是我们能看见的，也 可能是我们看不见的，就比如：藏在“掌心”里的勇气一一第一次上台演讲紧张到忘词，台 下妈妈紧紧攥住你的掌心，掌心的温度藏着力量，让你重新开口；又如藏在“旧书包”里的 勇气一一第一次独自上学怕走夜路，摸到书包里爸爸放的手电筒，灯光里藏着安心，让你勇 敢走完那段路。也可以是旧书包、自行车、错题本，一次演出、考试·· ①以《藏在里的勇气》为题，将题目题目补充完整。 八年级语文试题第5页（共6页） ②不限文体，除诗歌以外，不少于600字。 ③文中不得出现真实校名、姓名。 八年级语文试题第6页（共6页）2025-2026学年第一学期期末质量监测 八年级语文试题卷 考生须知: 1.本试卷由试题卷和答题卷两部分组成,试题卷共5页,答题卷共3页。 2.本试卷满分100分,考试时间100分钟。 3.答题前,请先在答题卷上认真填写姓名、考号、县(市)、学校和座位号。要求字体工整、笔迹清楚。 4.考生必须在答题卡上答题,在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、基础积累(本大题共5小题,每题2分,共10分) 1.下列词语中字形和加点字注音完全正确的一项是( )(2分) A.记载(z i) 残损 侵略 惟妙惟肖(xi o) B.丘壑(h ) 推崇 嶙峋 慷概激昂(k i) C.斟酌(zh n) 蔓延 俊俏 摩肩接踵(zh n ) D.挑衅(x n) 詹仰 销毁 络绎不绝(y ) 2.下列句子中,填入横线处的成语最恰当的一项是(2分) 为了还原古籍的原始面貌,文物修复师们_,反复琢磨每一个细节,用精湛的技艺让破损的典籍重焕生机。 A.粗制滥造 B.殚精竭虑 C.因地制宜 D.随声附和 3.下列句子中,没有语病的一项是( )(2分) A.展馆内,不少游客在工作人员的引领下有序游览,认真聆听并注视着抗日民族英雄赵一曼烈士的英雄事迹。 B.当参加国际青少年网球巡回赛的体育明星来到我市,受到了球迷的热烈欢迎。 C.他们用朴实的语言、真挚的情感,与大家分享那段战火纷飞的峥嵘岁月,激励大家坚定理想信念。 D.中国将碳中和纳入生态文明建设整体布局,深入开展广泛碳达峰行动,支持重点企业率先达峰。 4.把下列句子组成一段语意连贯的话,排序最恰当的一项是( )(2分) ①节约水资源,包括绿化的节约用水,力求水资源可再生利用。 ②首先,绿色建筑要节约资源。多使用太阳能,根据自然通风的原理设置风冷系统,减少空调的使用。 ③绿色建筑有其独特的设计理念。 ④绿色建筑对建筑的地理条件有明确的要求:土壤中不存在有害物质,地温适宜,地下水纯净。 ⑤其次,绿色建筑要回归自然。 A.③⑤④②① B.②①③⑤④ C.②①⑤④③ D.③②①⑤④) 5.下列对文学文化常识的表述,有误的一项是( )(2分) A.散文《背影》《藤野先生》《昆明的雨》的作者分别是朱自清、鲁迅和汪曾祺。 B.《国行公祭,为佑世界和平》是一篇通讯。 C.传记不一定要像散文、小说那样对人物进行细致入微的描摹,记录典型语言和重要行为往往就能达到所需要的表达效果。 D.古代年龄有特殊的称谓,比如“襁褓”指不满周岁的婴儿,“始龀”指七八岁,“而立之年”指三十岁。 二、语言运用(9分) 6.(1)请围绕“保护非物质文化遗产,传承中华文化根脉”这一主题,创作两条宣传标语。要求:句式工整,语言简洁,融入传统文化元素(如剪纸、皮影、刺绣、戏曲等)。(2分) 示例:剪纸裁出千年韵,非遗守住万古情。 材料一:《红星照耀中国》记录了红军“艰苦奋斗、实事求是”的精神,这种红色精神已成为滋养后人的文化遗产,多地通过“红色研学”让青少年感悟其内涵。 材料二:“红岩精神”融入川剧、蜀绣等非遗项目,通过舞台演绎、非遗作品创作,让革命故事在新时代流转。 (2)用一句话概括两则材料的共同内容;(3分) (3)请从材料中选取一种红色非遗传承方式,说明其优势。(4分) 三、古诗文默写。(7分) 7.补出下列句子中的空缺部分 (1) ,出则无敌国外患者。(《生于忧患,死于安乐》) (2)晴川历历汉阳树, 。(崔颢《黄鹤楼》) (3) ,望峰息心。(吴均《与朱元思书》) (4)李白在《渡荆门送别》一诗中用游动的视角来表现景物变化的句子是: , 。 (5)《饮酒》(其五)中,描绘黄昏温馨和谐的画面,表达诗人对田园生活的喜爱的诗句是: , 。 四、古诗文阅读 (共10分) 【甲】《周亚夫军细柳》 文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳:以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪!”称善者久之。 【乙】《绛侯周勃世家》(节选) 绛侯周勃者,沛人也。高祖之为沛公初起,勃以中涓从攻胡陵,下方与。方与反,与战,却适。后章邯破杀项梁,沛公与项羽引兵东如砀。楚怀王封沛公号安武侯,为砀郡长。沛公拜勃为虎贲令,以令从沛公定魏地。攻东郡尉于城武,破之。破秦军于蓝田,至咸阳,灭秦。项羽至,以沛公为汉王。汉王赐勃爵为威武侯。从入汉中,拜为将军。还定三秦,至秦,赐食邑怀德。以将军从高祖击反者燕王臧荼,破之易下。赐爵列侯,剖符世世勿绝。食绛八千一百八十户,号绛侯。勃为人木强敦厚,高帝以为可属大事。勃不好文学,每召诸生说士,东乡坐而责之:“趣为我语。”其椎少文如此。 8.下列各组句子中,加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )(2分) 例句:乃以宗正刘礼为将军(以:把、任命) A.勃以中涓从攻胡陵 B. 以河内守亚夫为将军 C. 以令从沛公定魏地 D. 以备胡 9.下列对甲乙两文内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A. 甲文通过文帝劳军的场景对比,凸显周亚夫治军严明、刚正不阿的“真将军”风范。 B. 乙文记叙周勃随高祖征战的功绩,体现他骁勇善战、能担重任的特质。 C. 甲文中文帝“称善者久之”,侧面表现对周亚夫治军能力的认可与赞赏。 D. 乙文“勃不好文学”意为周勃没有文化,是对他能力不足的否定评价。 10.翻译句子(2分) (1)介胄之士不拜,请以军礼见。 11.用“/”给下列句子划分一处朗读节奏。(1分) 勃 为 人 木 强 敦 厚 12.周勃、周亚夫父子二人有哪些共同品质?文帝对待二人的态度有什么共同点?(2分) 五、现代文阅读(本大题共7小题,共24分) (一)阅读下面的文章,完成各题。(14分) 父亲的车后座 张风芹 ①父亲节那天晚上,妹妹发过来一张图片,一个小女孩坐在父亲的自行车后座上。妹妹说:“曾经,我们也这么小,父亲也这么年轻……” ②凝视那张图片,往日的时光如潮水一样涌过来,漫过心海。 ③从有记忆开始,父亲就有一辆破旧的自行车。那时候县城十天两个集,每逢赶集日,天还不明,父亲就蹬上那辆破自行车,颠簸在蜿蜒的乡间小路上,一去就是一整天,将近半夜才能回家。一年四季,风雨无阻。那时候我们都太小,根本不懂得父亲的艰辛,我们期盼的是父亲自行车后座上带回来的东西。最喜欢夏天,父亲会给我们带回来各种水果,桃、李、杏、香瓜……年幼的我们只懂得填满我们贪吃的嘴,哪里知道那是父亲用省下的午饭钱给我们买的。那些水果是商贩散集后处理的,成堆廉价卖。就为能买到这些别人看不上的瓜果,父亲要在集市上忍饥挨饿一整天。 ④父亲的自行车后座,不只承载他的劳苦,更承载着我们的快乐与幸福。 ⑤上小学的时候,我每个学期都会参加一次乡联校举办的抽考比赛,每次都是父亲用自行车带上我去考试。那一天的父亲显得特别精神,平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得无影无踪,干裂、粗糙得像松树皮的双手洗得发白。他换上雪白的衬衫,蹬上一双崭新的千层底布鞋,载着我一路颠簸。那条长长的土路,颠簸出我心里的感动,好几回我都忍不住靠着父亲的后背,父亲的后背真硬啊!那时,父亲正年轻。 ⑥等到我去镇上读了中学,开始住校。父亲的破自行车也换成了崭新的大金鹿,那亮晃晃的自行车让我骄傲了好久。父亲去镇上的时候就会顺路绕到学校门口等我放学,崭新的自行车后座上带着给我的衣服被褥,或者草席蚊帐。等我放学后飞快地跑到父亲面前,父亲就会变戏法般从衣兜里掏出来一个大纸包,大纸包里常常是两个香喷喷的羊肉大包,或者两个撒满芝麻的吊炉烧饼。虽然我不忘把包子、烧饼举起给父亲吃一个,但父亲从来都不舍得咬上一口。 ⑦结婚后,我们住在县城的出租屋里,依然让父亲牵肠挂肚。每年,麦子收了,父亲送来麦仁和白面,说是新麦子格外好吃;玉米长成了,送来成袋的嫩玉米,说孩子们都爱吃;还有树上新打下来的红枣、地里刚摘的毛豆、母亲腌的咸鸭蛋、刚开封的西瓜酱豆……近四十里的土路,父亲蹬着那辆由新变旧的自行车,一样一样都给我们送到了跟前。我常常心疼不再年轻的父亲,忍不住埋怨他:“蹬车这么远,路又不好走,何必非要送来呢,等我们回去再吃也不迟啊!”父亲不生气,一边逗弄着孩子一边说:“我想来看看孩子了,这一点儿路算个啥!”我忍不住鼻子酸酸的,两眼含泪,坐在父亲车后座的一幕幕情景又浮现在眼前。 ⑧父亲老了,蹬自行车费力了,就换了一辆电动三轮车,这次后座特别宽敞,可以带上母亲一起来城里看孩子。父亲高兴地对我们说:“你们放假的时候,我来接你们回家吧!这车后座像沙发一样舒服呢!” ⑨可是,我们还没来得及坐上那像沙发一样舒服的车后座,父亲就和我们开了个天大的玩笑,悄悄地离去了。留下那辆崭新崭新的三轮车和那辆破自行车默默地停放在老院里。 ⑩父亲,今夜有月,月明风清,梦里,驾上您的三轮车再来看看吧,我想您的车后座了。 (选自《杂文选刊》2020年第1期,有删改) 13.结合文章内容,说说你对题目中“车后座”含义的理解。(3分) 14.说说第⑦段是如何刻画父亲的形象的。(4分) 15.文中的父亲一路颠簸为“我们”送吃的,让“我”两眼含泪;《背影》中,朱自清在望父买橘时同样流下眼泪。请说说二者的泪水中都包含着怎样的情感。(3分) 16.本文是回忆性散文,作者回忆了父亲的许多事,她是如何把这些材料有条不紊地组织在一起的?请结合相关内容简要概括。(4分) (二)阅读下面的文章,完成各题。(10分) 中国传统榫卯:木构建筑的“灵魂密码” ①在中国传统建筑技艺中,榫卯(s n m o)是最具代表性的工艺之一。它无需一钉一铆,仅通过木材的凹凸咬合,便能将构件牢固连接,成就了无数历经千年风雨仍屹立不倒的木构建筑奇迹。从雄伟的故宫太和殿到精巧的苏州园林亭榭,榫卯以其独特的智慧,成为中国传统建筑的“灵魂密码”。 ②榫卯的核心是“以木为媒”的契合之道。“榫”指构件突出的部分,形状多为方形或圆形;“卯”指构件凹陷的部分,与榫的形状、尺寸完全匹配,二者一凸一凹,精准咬合,形成稳固的连接。这种连接方式看似简单,却蕴含着严谨的力学原理——通过增大接触面的摩擦力,分散承重压力,让建筑在承受地震、风雨等外力时,能通过构件间的轻微位移化解冲击力,从而延长使用寿命。正如故宫的木质梁柱,虽历经数百年沧桑,依然结构完整,这正是榫卯工艺的神奇之处。 ③榫卯的种类繁多,适配不同的建筑需求,常见的就有数十种。按功能划分,可分为固定垂直构件的“燕尾榫”、连接水平构件的“穿带榫”、转角处使用的“角榫”等。其中,燕尾榫因其形状酷似燕子的尾巴而得名,它的特点是窄端进、宽端出,咬合后极难松动,常用于家具面板与边框的连接;而穿带榫则通过横向木条穿过板材预留的槽口,将多块木板拼接成平整的面板,既保证了牢固度,又避免了木材变形。这些不同类型的榫卯,如同精密的“积木零件”,根据建筑的结构需求灵活组合,展现了古人卓越的设计思维。 ④榫卯工艺不仅注重实用性,更蕴含着深厚的文化内涵。它强调“天人合一”的理念,充分利用木材的天然特性,不破坏材料本身的纹理与韧性,实现了建筑与自然的和谐共生。同时,榫卯的制作过程要求“差之毫厘,谬以千里”,每一个构件的尺寸、角度都需精准测算,体现了古人严谨细致的工匠精神。此外,榫卯的可拆卸性也暗藏智慧——当建筑需要修缮或迁移时,构件可完整拆分,重新组装,既减少了浪费,又延续了建筑的生命,这与现代环保理念不谋而合。 ⑤如今,随着现代建筑技术的发展,钢筋混凝土逐渐取代了传统木材,榫卯工艺也面临着传承困境。但值得欣慰的是,越来越多的人开始关注这份珍贵的文化遗产。在一些古建筑修缮工程中,工匠们依然坚持使用传统榫卯技艺;不少设计师将榫卯元素融入现代家具、建筑设计中,让古老工艺焕发出新的生机。榫卯所承载的不仅是一种建筑技艺,更是中华民族的智慧与审美,它提醒我们:传统并非过时的古董,而是可以为现代生活提供滋养的宝贵财富。 17.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A. 榫卯工艺无需钉子固定,仅靠木材凹凸咬合就能实现构件的牢固连接。 B. 文章第②段通过解释榫卯的结构,阐明了其能抵御外力的力学原理。 C. 燕尾榫因形状独特,咬合后不易松动,常用于建筑转角处的连接。 D. 榫卯的可拆卸性既便于修缮迁移,又符合现代环保理念,体现了古人智慧。 18.文章的说明对象是什么?其主要特征有哪些?(4分) 19.第③段主要运用了哪些说明方法?请任选一种,分析其作用。(4分) 六、写作(40分) 20.阅读下面材料,按要求作文。 在我们的日常生活中,有许多事物在背后支持着我们,他们可能是我们能看见的,也可能是我们看不见的,就比如:藏在“掌心”里的勇气——第一次上台演讲紧张到忘词,台下妈妈紧紧攥住你的掌心,掌心的温度藏着力量,让你重新开口;又如藏在“旧书包”里的勇气——第一次独自上学怕走夜路,摸到书包里爸爸放的手电筒,灯光里藏着安心,让你勇敢走完那段路。也可以是旧书包、自行车、错题本,一次演出、考试 ①以《藏在 里的勇气》为题,将题目题目补充完整。 ②不限文体,除诗歌以外,不少于600字。 ③文中不得出现真实校名、姓名。 八年语文试题 第3页 (共6页) 八年级语文试题 第 1 页 (共 6 页) 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $