专题02 古诗词之《木兰诗》（预习讲义）2026年七年级语文寒假预习蓄能营（统编版新教材）

专题02 木兰诗 寒假『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，今天我们走进《木兰诗》的世界，邂逅一位巾帼英雄。先跟着节奏朗读全诗，感受 “唧唧复唧唧” 的细腻与 “万里赴戎机” 的豪迈。圈出描写木兰从军、还乡的关键句，梳理 “织布 — 从军 — 立功 — 还乡” 的情节线。思考木兰身上的刚与柔，想象她若发朋友圈会写下什么文案。让我们在诗句中，读懂这位奇女子的传奇人生。 一、文学常识 1.文题解读 《木兰诗》，又名《木兰辞》《木兰歌》，题目鲜明地指出本诗的写作对象是木兰。 2.作品简介 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。 3.写作背景 这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理条件可以判定事和诗可能产生于北魏。当时，北魏与柔然(中国古代北方民族，4世纪末至6世纪中叶游牧于蒙古高原，经常骚扰北魏)之间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌的特色。 二、原诗及译文 原文 课本注释 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。 叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间） 不闻机杼声，唯闻女叹息。 听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没 无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告， 可汗大点兵，军书十二卷， 知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册， 卷卷有爷名。阿爷无大儿， 每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 到集市上分别购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子 北市买长鞭。旦辞爷娘去， 和缰绳，以及长长的马鞭。（木兰）早晨辞别父母上路， 暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 只能听到黄河的流水声。（木兰）早晨辞别黄河上路， 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。 万里赴戎机，关山度若飞。 木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的 朔气传金柝， 关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音， 寒光照铁衣。将军百战死， 清冷的月光映照着战士们的铁甲上。将军战士身经百 壮士十年归。 战，有的战死沙场，有的胜利归来。 归来见天子，天子坐明堂。 木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的 策勋十二转，赏赐百千强。 朝堂上。朝廷为木兰记很大的功，并赏赐了很多财物。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故乡。 希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将； 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木 阿姊闻妹来，当户理红妆； 兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 打开我东屋西屋的门，坐坐我东屋西屋的床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对着窗户和镜子梳理我乌云般的秀发，在额头上贴上 出门看火伴，火伴皆惊忙： 花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊： 同行十二年，不知木兰是女郎。 同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以 双兔傍地走， 容易辨认）；（但是让）雄雌两兔一起并排着跑， 安能辨我是雄雌？ 又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 1. [唧唧]叹息声。 2. [当户织]对着门织布。 3. [机杼声]织布机发出的声音。杼，织布的梭子。 4. [唯]只。 5. [何所思]想什么。 6. [忆]思念。 7. [军帖（tiě)]军中的文告。 8. [可汗大点兵]可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 9. [军书十二卷]征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。 10. [爷]和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 11. [愿为市鞍马]愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。 12. [鞯]马鞍下的垫子。 13. [辔头]驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 14. [旦]早晨。 15. [溅（jiān)溅]水流声。 16. [黑山]和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。 17. [胡骑]胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。 18. [啾啾]马叫的声音。 19. [万里赴戎机]远行万里，投身战事。戎机，战事。 20. [关山度若飞]像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。 21. [朔气传金柝]北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 22. [铁衣]铠甲，古代军人穿的护身服装。 23. [天子]指上文的“可汗”。 24. [明堂]古代帝王举行大典的朝堂。 25. [策勋十二转]记最大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。 26. [赏赐百千强]赏赐很多的财物。强，有余。 27. [问所欲]问（木兰）想要什么。 28. [尚书郎]尚书省的官。尚书省是古代朝延中管理国家政事的机关。 29. [愿驰千里足]希望驰骋干里马。驰，赶马快跑。 30. [郭]外城。 31. [扶将]扶持。 32. [红妆]指女子的艳丽装束。 33. [霍霍]磨刀的声音。 34. [著（zhuó)]穿。 35. [云鬓（bìn）]像云那样的鬓发，形容好看的头发。 36. [帖]同“贴”。 37. [花黄]古代妇女的一种面部装饰物。 38. [火伴]同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。 39. [雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离]据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄免两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。 40. [双兔傍地走，安能辨我是雄雌]雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?傍，靠近、临近。走，跑。 三、基础知识 1.通假字 对镜帖花黄(“帖”同“贴”，粘贴) 2.一词多义 机 不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机(名词，重要事务) 帖 昨夜见军帖(名词，文告） 对镜帖花黄(动词，同“贴”，粘贴) 市 愿为市鞍马(动词，买） 东市买骏马（名词，市场） 将 将军百战死（名词，将领） 出郭相扶将(动词，扶持，扶助) 3.词类活用 (1)愿为市鞍马(名词用作动词，买) (2)策勋十二转(名词用作动词，记) 4.古今异义 (1)卷卷有爷名(古义：父亲；今义：祖父) (2)但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只；今义：但是) (3)策勋十二转(古义：勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级；今义：改换方向、位置、形势、情况等) (4)赏赐百千强(古义；有余；今义：力量大，势力大) (5)出郭相扶将(古义：外城；今义；姓氏） (6)雌兔眼迷离(古义；眯着眼；今义；模糊而难以分辨清楚） (7)双兔傍地走（古义：跑；今义：步行) 5.特殊句式 (1)倒装句 问女何所思(宾语前置，应为“问女所思何”) (2)省略句 愿为市鞍马(“为”后面省略宾语“之”) 6.成语积累 磨刀霍霍：诗中指磨刀(的动作和声音)。现用以形容敌人在加紧准备杀人或发动战争。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 四、诗句鉴赏 【1】唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。以织布声起笔，又用 “不闻机杼声，唯闻女叹息” 形成转折，设置悬念，自然引出木兰的心事，为下文交代征兵背景、木兰决定代父从军做铺垫。 【2】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 运用排比修辞，铺陈出木兰出征前紧张筹备的场景，既体现出征准备的繁琐，又凸显木兰的干练利落，语言富有节奏感。 【3】旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 采用反复、对比手法，通过 “旦辞”“暮宿” 的时间变化和地点转换，写出木兰奔赴战场的行程之远、速度之快，同时以 “不闻爷娘唤女声” 的思念与 “黄河流水声”“胡骑鸣” 的边塞环境形成对比，凸显木兰的思乡之情与出征的坚定。 【4】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 “万里”“若飞” 以夸张手法极写木兰奔赴战场的艰险与迅捷，凸显其英勇；“朔气”“金柝”“寒光”“铁衣” 从听觉和视觉角度，描绘边塞军营的艰苦环境，烘托战争的紧张氛围，体现木兰征战生活的不易。 【5】将军百战死，壮士十年归。 运用互文修辞，概述战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮，既省去具体战事的繁琐描写，又凸显木兰征战生涯的艰险，语言凝练而有张力。 【6】开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 一系列连贯的动作描写，生动展现木兰回归故乡后恢复女儿身的喜悦与急切，细腻刻画其女儿情怀，与前文征战沙场的英雄形象形成鲜明对比。 【7】雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 以巧妙的比喻收尾，既回应前文木兰女扮男装未被发现的情节，又增添诗歌的趣味性，含蓄赞美木兰的机智勇敢，余味悠长。 五、内容主旨 通过叙述木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋的完整故事，赞扬木兰勤劳善良、勇敢坚毅、忠孝两全的美好品质，既凸显其英雄气概，又展现其女儿情怀，表达对普通百姓家国责任与个人情怀的肯定。 六、写作特色 1.浓郁的民歌特色。 本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的形式。全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。例如，“唧唧”“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢而自然流畅。 2.叙事详略得当。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、行前准备、离家出征、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出了人物的思想感情；对军旅生活则写得比较简略。主次分明、详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。 3.铺陈排比，感染力强。 如，“东市买骏马……北市买长鞭”“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”“开我东阁门……著我旧时裳”，这些铺陈排比句对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有很强的艺术感染力。 一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 参考答案： ①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。 ②略写：战斗过程，十余年征战生活。 这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌悉和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。 二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。 参考答案： 示例一：“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。 示例二：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时装。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这六句写木兰重入阀房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。 三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？ 参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾幅英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。这样的一位巾幅英雄怎能不让人喜爱？ 木兰“代父从军”的孝顺品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的类德，木兰不畏艰险，代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。 四、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1．东市买骏马，西市买鞍麟，南市买誉头，北市买长鞭。 参考答案：到东边集市去买骏马，到西边集市去买马鞍和坐垫，到南边集市去买马嚼子和缓绳，到北边集市去买马鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。 2．将军百战死，壮士十年归。 参考答案：将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载（胜利）归来。 这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 3．开我东阁门，坐我西阁床。 参考答案：打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东屋的门而不进去，然后转到西屋的床上去坐着。 4．当窗理云囊，对镜帖花黄。 参考答案：对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。 这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云囊，后贴花黄。 五、背诵这首诗。 点拨：背诵时抓住“代父从军——出征准备——出征路上——征战沙场——辞官还乡——喜归故里——赞类机智”的顺序记忆，要求准确、流利、有感情。 一、基础巩固练 （一）积累运用 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．辔头（pèi）  机杼（zhù）  军帖（tiē） B．可汗（kě）  金柝（tuò）  扑朔（shuò） C．燕山（yān）  戎机（jiè）  策勋（xūn） D．鞍鞯（jiān）  啾啾（jiū）  阿姊（zǐ） 2．下列诗句朗读停顿恰当的一项是（   ） A．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 B．朔气传/金柝，寒光照/铁衣。 C．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？ D．不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅。 3．下列句子中含有通假字的一项是（   ） A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄 C．愿驰千里足，送儿还故乡 D．万里赴戎机，关山度若飞 4．下列句子中加点字解释有误的一项是（   ） A．著我旧时裳〔穿（衣）〕 B．问女何所思（思虑、思量） C．赏赐百千强（强壮） D．出郭相扶将（外城） 5．下列句子中没有运用互文修辞的一项是（   ） A．不闻机杼声，唯闻女叹息。 B．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．开我东阁门，坐我西阁床。 6．小语和小文准备用木兰家乡的自然风光作为课本剧开始时的舞台背景，小语和小文探究后，发现下图中A、B、C三处的自然风光可作为舞台背景，根据你对课文的理解，选出与课文内容最吻合的一处作为木兰的家乡。 A．A位置 B．B位置 C．C位置 7．小言提前为大家整理了相关文学文化常识，请你指出说法有误的一项（   ） A．《木兰诗》是中国北宋时期的一首乐府民歌，“木兰”点明了诗歌的主人公，“诗”交代了文章体裁。 B．《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对西北部民族的称呼。“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 C．《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。 D．《木兰诗》又名《木兰辞》，与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。 8．下面对《木兰诗》的部分诗句赏析不正确的一项是（   ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这四句采用了排比和互文的修辞方法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 这两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情景。 C．将军百战死，壮士十年归。 这两句使用了互文的修辞方法，具体而生动地叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的情况。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 这四句用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 9．下列对《木兰诗》内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．《木兰诗》记述了木兰从军的经历，热情赞扬了木兰勤劳善良、坚毅勇敢的精神品质，它与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 B．“将军百战死，壮士十年归”采用互文手法，字约而意丰，既写出战争的旷日持久，战斗的惨烈悲壮，又烘托出木兰参军的艰辛。 C．“策勋十二转”中的“十二”不是确数，为赏赐中的最高等级，说明木兰在战场上立了极大的战功，侧面体现出木兰的英勇无畏。 D．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，繁简安排极具匠心，在诗中着重刻画木兰从军的战斗场景，突显国家危难的紧张气氛。 10．补写出空缺的部分 （1）阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 。 （2） ，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （3）策勋十二转， 。 （4）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。 （5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句是： ， 。 （6）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。 （二）文言文阅读 （24-25七年级下·全国·假期作业）阅读下面的文言文，然后完成问题。 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 11．解释下列句中的加点词。 ①万里赴戎机 ②策勋十二转 ③磨刀霍霍向猪羊 ④出门看火伴 12．对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（   ） A．燕山胡骑（动词，骑马） B．愿为市鞍马（介词，为了） C．对镜帖花黄（动词，同“贴”） D．但闻黄河流水鸣溅溅（副词，只） 13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．昨夜见军帖/可汗大点兵军书/十二卷/卷卷有爷名 B．昨夜见军帖可汗/大点兵军书/十二卷卷/卷有爷名 C．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷卷/卷有爷名 D．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名 14．用现代汉语翻译下列句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 16．《木兰诗》写了哪四部分的内容？请概括大意。 （1）第一部分（第①段）：写木兰织布。 （2）第二部分（第②—③段）：写 。 （3）第三部分（第④段）：写 。 （4）第四部分（第⑤—⑦段）：写木兰还乡。 17．下列说法不正确的一项是（   ） A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”这一句话点明了木兰替父从军的原因。 B．“将军百战死，壮士十年归”一句表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家。 C．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”一句从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 18．这是一首北朝长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装“① ”的故事。全诗略写木兰的② ，详写生活场景和女儿情态，表达了作者③ 的情感。 19．“将军百战死，壮士十年归”中上下句的意思是相互交错、补充的。下列选项与其手法一致的一项是（   ） A．阿爷无大儿，木兰无长兄。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 C．归来见天子，天子坐明堂。 D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 20．诗歌用凝练的语言塑造形象。请你展开想象，用生动的语言描绘“唧唧复唧唧”的画面，并说说你看到了一个怎样的木兰。 二、拓展提优练 （一）（24-25七年级下·湖北宜昌·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 荀灌（节选） 荀崧①小女灌，幼有奇节②。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救（A）故吏平南将军石览。灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士③，且战且前，得入鲁阳山获免④。自诣⑤览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚⑥率三千人，会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌（C）力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子求诸古今史乘⑦中得未曾有。” （选自《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》） 【注释】①荀崧：字景猷，东晋大臣，著名学者。②奇节：非凡的气节。③将：率领；士：勇士。④获免：没有被敌人追上。⑤诣：拜访。⑥抚：人名，周访长子周抚。⑦史乘（chéng）：指一般的史书。 21．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 会石览俱救崧 结合语境 会：① 赏赐百千强 查阅字典：①有余  ②有力量 强：② （填序号） 计无从出 关联成语：无计可施 计：③ 贼闻兵至 关联教材：去后乃至 至：④ 22．请将“之”“于”“乃”三个文言虚词还原到文中ABC三处括号内。 A.( )B.( )C.( ) 23．请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 如此奇女子求诸古今史乘中得未曾有。 24．把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。 25．小华发现【甲】【乙】两文塑造的都是女英雄形象，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。 （二）（24-25七年级下·广东汕头·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （选自《木兰诗》） 【乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸②，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄③，鞬橐④操戈，跃马而往。阅⑤十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳。同行者骇之。咸谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：臣无媲君之礼以死誓拒迫不已遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。 （选自《涌幢小品》） 【注释】①毫（bó）谯（qiáo）：州县地名。②耄羸（mào léi）：年老体弱。③甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。④鞬橐（jiàn tuó）：盛箭的器具。⑤阅：经过。 26．下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是（   ） A．旦辞爷娘去/通宵达旦 B．愿驰千里足/年与时驰 C．弟妹皆幼/皆大欢喜 D．咸谓自有生死以来/咸来问讯 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）阅十有八战，人莫识之。后凯还。 28．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 臣无媲君之礼以死誓拒迫不已遂自尽 29．乙文中“及还谯，释其戎服，衣其旧裳”的句意是： ， ；与《木兰诗》中“ ， ”这两句所叙情景相似。 30．甲乙两文中塑造的“木兰”形象有何异同？请结合具体内容进行分析。 （三）（24-25六年级下·黑龙江大庆·期中）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成后面的问题。 【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝问：“《毛诗》何句最佳？”道韫称：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”安谓有雅人深致……凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈。 31．解释选文中加下划线的词。 （1）著我旧时裳  著：( )       （2）对镜帖花黄  帖：( ) （3）《毛诗》何句最佳  何：( )  （4）道韫遣婢白献之曰  白：( ) 32．下列句中加下划线的词与“欲为小郎解围”中“为”的意思相同的一项是（   ） A．为人谋而不忠乎 B．知之为知之 C．自以为大有所益 D．孤岂欲卿治经为博士邪 33．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）欲为小郎解围。 34．木兰和谢道韫各有所长，请结合选文，分析这两个女性的形象。 （四）（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 35．参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1） 著我旧时裳 查阅词典法：①显著  ②撰写  ③穿  ④著作 （2） （填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3） 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4） 36．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 37．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 知不免乃顾左右曰今日报国 38．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 39．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。 40．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者① ；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏② 的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③ 的场景，抒发对王昭君的同情。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 木兰诗 寒假『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，今天我们走进《木兰诗》的世界，邂逅一位巾帼英雄。先跟着节奏朗读全诗，感受 “唧唧复唧唧” 的细腻与 “万里赴戎机” 的豪迈。圈出描写木兰从军、还乡的关键句，梳理 “织布 — 从军 — 立功 — 还乡” 的情节线。思考木兰身上的刚与柔，想象她若发朋友圈会写下什么文案。让我们在诗句中，读懂这位奇女子的传奇人生。 一、文学常识 1.文题解读 《木兰诗》，又名《木兰辞》《木兰歌》，题目鲜明地指出本诗的写作对象是木兰。 2.作品简介 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，作者不详。《乐府诗集》是我国现存的收集乐府歌辞最完备的一部诗集，共100卷，12类，主要辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。乐府诗内容丰富，题材广泛，比较深入地反映了当时的社会生活和风土人情，具有很高的艺术成就。 3.写作背景 这首诗产生的时代众说纷纭，但从历史和地理条件可以判定事和诗可能产生于北魏。当时，北魏与柔然(中国古代北方民族，4世纪末至6世纪中叶游牧于蒙古高原，经常骚扰北魏)之间经常发生战争。一般认为，这首诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌的特色。 二、原诗及译文 原文 课本注释 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。 叹息声一声连着一声，木兰对着门织布。（忽然间） 不闻机杼声，唯闻女叹息。 听不到织布机发出的声音，只听到木兰声声的叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没 无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖， 有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告， 可汗大点兵，军书十二卷， 知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名册有很多册， 卷卷有爷名。阿爷无大儿， 每一册（都）有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没 木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头， 到集市上分别购买了一匹好马，马鞍和鞍垫，嚼子 北市买长鞭。旦辞爷娘去， 和缰绳，以及长长的马鞭。（木兰）早晨辞别父母上路， 暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音， 但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去， 只能听到黄河的流水声。（木兰）早晨辞别黄河上路， 暮至黑山头，不闻爷娘唤女声， 傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音， 但闻燕山胡骑鸣啾啾。 只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。 万里赴戎机，关山度若飞。 木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的 朔气传金柝， 关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音， 寒光照铁衣。将军百战死， 清冷的月光映照着战士们的铁甲上。将军战士身经百 壮士十年归。 战，有的战死沙场，有的胜利归来。 归来见天子，天子坐明堂。 木兰从前线回来拜见天子，天子高坐在举行大典的 策勋十二转，赏赐百千强。 朝堂上。朝廷为木兰记很大的功，并赏赐了很多财物。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书郎。 愿驰千里足，送儿还故乡。 希望骑上千里马，快快把自己送回故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将； 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木 阿姊闻妹来，当户理红妆； 兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门梳妆打扮起来； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 开我东阁门，坐我西阁床， 打开我东屋西屋的门，坐坐我东屋西屋的床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙， 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对着窗户和镜子梳理我乌云般的秀发，在额头上贴上 出门看火伴，火伴皆惊忙： 花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊： 同行十二年，不知木兰是女郎。 同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以 双兔傍地走， 容易辨认）；（但是让）雄雌两兔一起并排着跑， 安能辨我是雄雌？ 又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 1. [唧唧]叹息声。 2. [当户织]对着门织布。 3. [机杼声]织布机发出的声音。杼，织布的梭子。 4. [唯]只。 5. [何所思]想什么。 6. [忆]思念。 7. [军帖（tiě)]军中的文告。 8. [可汗大点兵]可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 9. [军书十二卷]征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。 10. [爷]和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 11. [愿为市鞍马]愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。 12. [鞯]马鞍下的垫子。 13. [辔头]驾驭牲口用的嚼子和缰绳。 14. [旦]早晨。 15. [溅（jiān)溅]水流声。 16. [黑山]和下文的“燕山”，都是当时北方的山名。 17. [胡骑]胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。 18. [啾啾]马叫的声音。 19. [万里赴戎机]远行万里，投身战事。戎机，战事。 20. [关山度若飞]像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。 21. [朔气传金柝]北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 22. [铁衣]铠甲，古代军人穿的护身服装。 23. [天子]指上文的“可汗”。 24. [明堂]古代帝王举行大典的朝堂。 25. [策勋十二转]记最大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。 26. [赏赐百千强]赏赐很多的财物。强，有余。 27. [问所欲]问（木兰）想要什么。 28. [尚书郎]尚书省的官。尚书省是古代朝延中管理国家政事的机关。 29. [愿驰千里足]希望驰骋干里马。驰，赶马快跑。 30. [郭]外城。 31. [扶将]扶持。 32. [红妆]指女子的艳丽装束。 33. [霍霍]磨刀的声音。 34. [著（zhuó)]穿。 35. [云鬓（bìn）]像云那样的鬓发，形容好看的头发。 36. [帖]同“贴”。 37. [花黄]古代妇女的一种面部装饰物。 38. [火伴]同伍的士兵。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。 39. [雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离]据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄免两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。 40. [双兔傍地走，安能辨我是雄雌]雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢?傍，靠近、临近。走，跑。 三、基础知识 1.通假字 对镜帖花黄(“帖”同“贴”，粘贴) 2.一词多义 机 不闻机杼声（名词，织布机） 万里赴戎机(名词，重要事务) 帖 昨夜见军帖(名词，文告） 对镜帖花黄(动词，同“贴”，粘贴) 市 愿为市鞍马(动词，买） 东市买骏马（名词，市场） 将 将军百战死（名词，将领） 出郭相扶将(动词，扶持，扶助) 3.词类活用 (1)愿为市鞍马(名词用作动词，买) (2)策勋十二转(名词用作动词，记) 4.古今异义 (1)卷卷有爷名(古义：父亲；今义：祖父) (2)但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只；今义：但是) (3)策勋十二转(古义：勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级；今义：改换方向、位置、形势、情况等) (4)赏赐百千强(古义；有余；今义：力量大，势力大) (5)出郭相扶将(古义：外城；今义；姓氏） (6)雌兔眼迷离(古义；眯着眼；今义；模糊而难以分辨清楚） (7)双兔傍地走（古义：跑；今义：步行) 5.特殊句式 (1)倒装句 问女何所思(宾语前置，应为“问女所思何”) (2)省略句 愿为市鞍马(“为”后面省略宾语“之”) 6.成语积累 磨刀霍霍：诗中指磨刀(的动作和声音)。现用以形容敌人在加紧准备杀人或发动战争。 扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。 四、诗句鉴赏 【1】唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。以织布声起笔，又用 “不闻机杼声，唯闻女叹息” 形成转折，设置悬念，自然引出木兰的心事，为下文交代征兵背景、木兰决定代父从军做铺垫。 【2】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 运用排比修辞，铺陈出木兰出征前紧张筹备的场景，既体现出征准备的繁琐，又凸显木兰的干练利落，语言富有节奏感。 【3】旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 采用反复、对比手法，通过 “旦辞”“暮宿” 的时间变化和地点转换，写出木兰奔赴战场的行程之远、速度之快，同时以 “不闻爷娘唤女声” 的思念与 “黄河流水声”“胡骑鸣” 的边塞环境形成对比，凸显木兰的思乡之情与出征的坚定。 【4】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 “万里”“若飞” 以夸张手法极写木兰奔赴战场的艰险与迅捷，凸显其英勇；“朔气”“金柝”“寒光”“铁衣” 从听觉和视觉角度，描绘边塞军营的艰苦环境，烘托战争的紧张氛围，体现木兰征战生活的不易。 【5】将军百战死，壮士十年归。 运用互文修辞，概述战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮，既省去具体战事的繁琐描写，又凸显木兰征战生涯的艰险，语言凝练而有张力。 【6】开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。 一系列连贯的动作描写，生动展现木兰回归故乡后恢复女儿身的喜悦与急切，细腻刻画其女儿情怀，与前文征战沙场的英雄形象形成鲜明对比。 【7】雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 以巧妙的比喻收尾，既回应前文木兰女扮男装未被发现的情节，又增添诗歌的趣味性，含蓄赞美木兰的机智勇敢，余味悠长。 五、内容主旨 通过叙述木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋的完整故事，赞扬木兰勤劳善良、勇敢坚毅、忠孝两全的美好品质，既凸显其英雄气概，又展现其女儿情怀，表达对普通百姓家国责任与个人情怀的肯定。 六、写作特色 1.浓郁的民歌特色。 本诗具有乐府民歌的独特风格，开篇一问一答，是民歌中常见的形式。全诗用口语写成，生动质朴，生活气息极浓。例如，“唧唧”“溅溅”“啾啾”“霍霍”这些拟声词，“阿爷”“阿姊”这些口语化的称呼，都具有通俗文学的特色，不事雕琢而自然流畅。 2.叙事详略得当。 这首诗在叙事上有详有略，对木兰的从军缘由、行前准备、离家出征、辞官和还家都写得比较详细，淋漓尽致地写出了人物的思想感情；对军旅生活则写得比较简略。主次分明、详略得当，是这首诗写作上的一个显著特点。 3.铺陈排比，感染力强。 如，“东市买骏马……北市买长鞭”“爷娘闻女来……磨刀霍霍向猪羊”“开我东阁门……著我旧时裳”，这些铺陈排比句对渲染气氛、烘托人物形象起着重要作用，使得这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有很强的艺术感染力。 一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？ 参考答案： ①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。 ②略写：战斗过程，十余年征战生活。 这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌悉和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。 二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。 参考答案： 示例一：“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。 示例二：“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时装。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这六句写木兰重入阀房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。 三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？ 参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾幅英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。这样的一位巾幅英雄怎能不让人喜爱？ 木兰“代父从军”的孝顺品格最让人感动。孝顺善良是中华民族从古至今传承的类德，木兰不畏艰险，代父从军，她这种至孝的品格正是值得我们学习的。 四、理解下列诗句，注意上下句的意思是相互交错、补充的。 1．东市买骏马，西市买鞍麟，南市买誉头，北市买长鞭。 参考答案：到东边集市去买骏马，到西边集市去买马鞍和坐垫，到南边集市去买马嚼子和缓绳，到北边集市去买马鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。 2．将军百战死，壮士十年归。 参考答案：将士们身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载（胜利）归来。 这两句的意思是将士们征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。 3．开我东阁门，坐我西阁床。 参考答案：打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。 这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东屋的门而不进去，然后转到西屋的床上去坐着。 4．当窗理云囊，对镜帖花黄。 参考答案：对着窗户梳理美丽的头发，对着镜子贴上好看的花黄。 这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云囊，后贴花黄。 五、背诵这首诗。 点拨：背诵时抓住“代父从军——出征准备——出征路上——征战沙场——辞官还乡——喜归故里——赞类机智”的顺序记忆，要求准确、流利、有感情。 一、基础巩固练 （一）积累运用 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．辔头（pèi）  机杼（zhù）  军帖（tiē） B．可汗（kě）  金柝（tuò）  扑朔（shuò） C．燕山（yān）  戎机（jiè）  策勋（xūn） D．鞍鞯（jiān）  啾啾（jiū）  阿姊（zǐ） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.军帖（tiē）——tiě；B.可汗（kě）——kè；C.戎机（jiè）——róng；故选D。 2．下列诗句朗读停顿恰当的一项是（   ） A．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 B．朔气传/金柝，寒光照/铁衣。 C．双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌？ D．不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅。 【答案】D 【详解】本题考查文言断句。 A.“爷娘闻 / 女来，出郭相 / 扶将”：正确的停顿应该是“爷娘 / 闻女来，出郭 / 相扶将”。“爷娘”是主语，“闻女来”是谓语部分，“出郭”和“相扶将”分别是两个动作，这样停顿更能体现句子的结构和语义； B.“朔气传 / 金柝，寒光照 / 铁衣”：应停顿为“朔气 / 传金柝，寒光 / 照铁衣”。“朔气”和“寒光”是主语，“传金柝”“照铁衣”是谓语部分，按此停顿能更好地表现出诗句的意境和逻辑关系； C. “双兔 / 傍地走，安 / 能辨我是雄雌”：正确停顿是“双兔 / 傍地走，安能 / 辨我是雄雌”。“安能”是一个固定的疑问词组合，不能分开，这样停顿才符合诗句的语气和语义； 故选D。 3．下列句子中含有通假字的一项是（   ） A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄 C．愿驰千里足，送儿还故乡 D．万里赴戎机，关山度若飞 【答案】B 【详解】本题考查通假字。B.句意：对着窗子梳理像云一样的鬓发，照着铜镜贴上花黄。帖，同“贴”；故选B。 4．下列句子中加点字解释有误的一项是（   ） A．著我旧时裳〔穿（衣）〕 B．问女何所思（思虑、思量） C．赏赐百千强（强壮） D．出郭相扶将（外城） 【答案】C 【详解】本题考查文言词语理解。C.句意：赏赐很多的财物。强：有余；故选C。 5．下列句子中没有运用互文修辞的一项是（   ） A．不闻机杼声，唯闻女叹息。 B．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．开我东阁门，坐我西阁床。 【答案】A 【详解】本题考查修辞手法。A.“不闻机杼声，唯闻女叹息”前后为对比关系，强调声音的变化，无互文；故选A。 6．小语和小文准备用木兰家乡的自然风光作为课本剧开始时的舞台背景，小语和小文探究后，发现下图中A、B、C三处的自然风光可作为舞台背景，根据你对课文的理解，选出与课文内容最吻合的一处作为木兰的家乡。 A．A位置 B．B位置 C．C位置 【答案】A 【详解】本题考查理解分析能力。 《木兰诗》中有“旦辞爷娘去，暮宿黄河边”“旦辞黄河去，暮至黑山头”的描写，可见木兰家离黄河不远，再北行一日方至黑山。由图中看，A点紧邻黄河，且与北部山地相距约一日路程，最符合诗歌所写的地理环境。而BC两点均在黄河北面，不符合诗意。故选A。 7．小言提前为大家整理了相关文学文化常识，请你指出说法有误的一项（   ） A．《木兰诗》是中国北宋时期的一首乐府民歌，“木兰”点明了诗歌的主人公，“诗”交代了文章体裁。 B．《木兰诗》中所写的“胡”是我国古代对西北部民族的称呼。“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 C．《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣。 D．《木兰诗》又名《木兰辞》，与《孔雀东南飞》合称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。A.《木兰诗》是中国南北朝时期的一首乐府民歌。故选A。 8．下面对《木兰诗》的部分诗句赏析不正确的一项是（   ） A．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 这四句采用了排比和互文的修辞方法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 这两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情景。 C．将军百战死，壮士十年归。 这两句使用了互文的修辞方法，具体而生动地叙述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的情况。 D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 这四句用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘作了巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。 【答案】C 【详解】本题考查对诗句的赏析。C.“具体而生动地叙述战争场景”的说法不准确，这两句是高度概括战争持久惨烈，而非具体描写战斗细节；故选C。 9．下列对《木兰诗》内容理解和分析不正确的一项是（   ） A．《木兰诗》记述了木兰从军的经历，热情赞扬了木兰勤劳善良、坚毅勇敢的精神品质，它与《孔雀东南飞》被合称为“乐府双璧”。 B．“将军百战死，壮士十年归”采用互文手法，字约而意丰，既写出战争的旷日持久，战斗的惨烈悲壮，又烘托出木兰参军的艰辛。 C．“策勋十二转”中的“十二”不是确数，为赏赐中的最高等级，说明木兰在战场上立了极大的战功，侧面体现出木兰的英勇无畏。 D．全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，繁简安排极具匠心，在诗中着重刻画木兰从军的战斗场景，突显国家危难的紧张气氛。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解和分析。 D.《木兰诗》中真正着力铺陈的是木兰战前准备、征途思亲、凯旋辞官、恢复女装等情节，通过对这些生活化场景的细致描绘，突显木兰的家国情怀、英雄气概与女性特质，而非刻意渲染战争的紧张气氛，同时对木兰从军的战斗场景是略写，并非着重刻画；故选D。 10．补写出空缺的部分 （1）阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 。 （2） ，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 （3）策勋十二转， 。 （4）万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。 （5）有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中与之意思相近，同样强调战争悲壮的语句是： ， 。 （6）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ ， ”一句诗文。 【答案】 从此替爷征 东市买骏马 赏赐百千强 关山度若飞 朔气传金柝 将军百战死 壮士十年归 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：骏、赐、朔、柝、雌。 （二）文言文阅读 （24-25七年级下·全国·假期作业）阅读下面的文言文，然后完成问题。 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖可汗大点兵军书十二卷卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 11．解释下列句中的加点词。 ①万里赴戎机 ②策勋十二转 ③磨刀霍霍向猪羊 ④出门看火伴 12．对下列句子加点字的用法和意义，不正确的一项是（   ） A．燕山胡骑（动词，骑马） B．愿为市鞍马（介词，为了） C．对镜帖花黄（动词，同“贴”） D．但闻黄河流水鸣溅溅（副词，只） 13．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．昨夜见军帖/可汗大点兵军书/十二卷/卷卷有爷名 B．昨夜见军帖可汗/大点兵军书/十二卷卷/卷有爷名 C．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷卷/卷有爷名 D．昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名 14．用现代汉语翻译下列句子。 ①将军百战死，壮士十年归。 ②双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 15．指出下面句子运用的修辞手法，并体会其表达效果。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 16．《木兰诗》写了哪四部分的内容？请概括大意。 （1）第一部分（第①段）：写木兰织布。 （2）第二部分（第②—③段）：写 。 （3）第三部分（第④段）：写 。 （4）第四部分（第⑤—⑦段）：写木兰还乡。 17．下列说法不正确的一项是（   ） A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”这一句话点明了木兰替父从军的原因。 B．“将军百战死，壮士十年归”一句表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家。 C．“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”这句话表现了木兰不慕名利的高尚品质。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”一句从侧面表现了木兰机智英勇的巾帼英雄形象。 18．这是一首北朝长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装“① ”的故事。全诗略写木兰的② ，详写生活场景和女儿情态，表达了作者③ 的情感。 19．“将军百战死，壮士十年归”中上下句的意思是相互交错、补充的。下列选项与其手法一致的一项是（   ） A．阿爷无大儿，木兰无长兄。 B．万里赴戎机，关山度若飞。 C．归来见天子，天子坐明堂。 D．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 20．诗歌用凝练的语言塑造形象。请你展开想象，用生动的语言描绘“唧唧复唧唧”的画面，并说说你看到了一个怎样的木兰。 【答案】 11．①战事。②记功。③面向，朝向。④同伍的士兵。 12．A 13．D 14．①将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。 ②雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 15．运用了比喻、反问的修辞手法。以双兔奔跑难辨雌雄的比喻，巧妙地对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以解答，令人回味。用反问句加强语气，强调木兰从军多年未被发现的神奇，表现了木兰的机智聪慧。 16． 木兰从军 木兰征战 17．B 18．替爷征 军旅生涯 向往美好生活 19．D 20．答案示例：木兰坐在织机旁，表情凝重，无心织布。听不到织机作响，只听见木兰一阵阵的叹息声，原来她是因为“可汗大点兵”而停机长叹。这让我看到了一个忧愁苦闷的木兰。 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的北朝民歌风格，塑造了巾帼英雄的经典形象。全诗通过“替父从军-沙场征战-辞官还乡”的叙事脉络，巧妙运用复沓、对偶等手法，在征战豪情与女儿情态间形成张力。结尾“双兔”比喻尤具匠心，既点明主题又留下悠长余韵，展现了女性在传统礼教下的自我实现，具有超越时代的永恒魅力。 11．本题考查词语含义。 ①句意：不远万里奔赴战场。戎机：战事。 ②句意：给木兰记了很大的功勋。策勋：记功。 ③句意：忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。向：面向，朝向。 ④句意：出门去见一起打仗的伙伴。火伴：同伍的士兵。 12．本题考查文言实词。 A.句意为：燕山胡兵战马。骑：军马、战马；故选A。 13．本题考查文言文断句。 句意为：昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。“昨夜见军帖”是一个动宾短语构成的句子，“可汗大点兵”是一个完整的句子，并且是对上文的补充交代，故二者之间应断开；“军书十二卷”表示意思另起一层，应和前文断开；“卷卷有爷名”是一个主谓宾完整的句子，强调军情紧急，应和前文断开；故断句为：昨夜见军帖/可汗大点兵/军书十二卷/卷卷有爷名；故选D。 14．本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：百战，多场战争；十年，多年；归，回来。 ②重点词语：傍地走，贴着地面跑；安，怎么；辨，分辨。 15．本题考查赏析诗句。 这句话运用了比喻和反问的修辞手法。以“双兔傍地走”比喻木兰女扮男装、与战友并肩作战的状态。作者以雌雄兔难以分辨来比喻在日常生活中男女性别特征不明显，巧妙地解答了木兰女扮男装未被发现的奥秘。反问句“安能辨我是雄雌”加强了语气，强调了木兰从军多年，与战友同行征战，却未被识破女儿身的神奇，突出了木兰的机智聪慧和从军经历的传奇色彩。同时，也增添了诗歌的趣味性和生动性，给读者留下了深刻的印象。 16．本题考查内容理解概括。 ①空，结合②段“阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征”、③段“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，木兰因天子征兵，父亲在被征之列，且父老弟幼，于是决定代父从军。木兰辞别爷娘、踏上征程，奔赴战场。概括可得：木兰代父从军； ②空，结合④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，征途遥远，木兰行军神速，战争旷日持久、激烈残酷。概括可得：木兰征战生活。 17．本题考查内容理解辨析。 B.“将军百战死，壮士十年归”的意思是：将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年，得胜归来。诗句为互文的修辞方法，并非“表现了将军英勇善战，为国捐躯而战士们征战多年得以归家”；故选B。 18．本题考查理解诗歌内容以及作者的情感。 ①根据第②段“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，本文记述了木兰男扮女装“替爷征”的故事。 ②根据第④段“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，全诗只用了一段来写木兰的军旅生活，可见，全诗略写的是木兰的军旅生涯。 ③《木兰诗》是老百姓自己创造的叙事长诗，他们向往的是天伦之乐的日子。文章更多的是想突出木兰为父从军的孝道，表现“谁说女子不如男”的情感态度价值观。战争只是无奈，战争于老百姓是无情的，所以寥寥数语带过。着墨较多的是生活场景和儿女情态，描写木兰胜利归来的喜悦，富有生活气息，反应老百姓对美好生活的向往，符合老百姓的心境，也是老百姓美好夙愿的体现。 19．本题考查互文手法的运用。 “将军百战死，壮士十年归”意思是将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。运用了互文的手法，上下句的意思是相互交错、补充的。 A.“阿爷无大儿，木兰无长兄”句意：父亲没有大儿子，我没有兄长；运用对偶的手法； B.“万里赴戎机，关山度若飞”句意：不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。运用比喻、夸张，说明行军之神速； C.“归来见天子，天子坐明堂”句意：胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。运用顶针的手法； D.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”句意：面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。运用互文的手法；故选D。 20．本题考查描绘画面和人物形象。 （1）描绘诗歌画面要结合诗句的意思。“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息”意思是叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。在此基础上加入自己的想像和联想，运用生动的语言描绘出来即可。 示例：木兰独自一人坐在织布机旁，叹息声一声接着一声，木兰皱着眉头，看着房门，无心织布。听不见织布机的声音，却只能听见木兰在一声声叹息。 （2）根据上述所描绘的画面，我看到了一个忧愁苦闷的木兰；根据“唧唧复唧唧，木兰当户织”，我看到了一个勤劳的木兰；根据下面的叹息的内容第②段“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，我看到了一个孝敬父母、关心国事的木兰。 【点睛】参考译文： 织布机声一声连着一声，木兰对着门在织布。听不见织布机的声音，只听见木兰在叹息。 问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？木兰也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，可汗在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。 到东边的集市买来骏马，西边的集市买来马鞍和鞍下的垫子，南边的集市买来马嚼子和缰绳，北边的集市买来长长的马鞭。早上辞别父母离开，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早上辞别黄河离开，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。 不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关隘山岭。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们历经十年浴血奋战，无数勇士牺牲在疆场，幸存者终于盼到胜利归来。 归来后朝见可汗，天子坐在辉煌的殿堂上论功行赏。木兰立下赫赫战功，赏赐的财物堆积如山。天子问她有何心愿，木兰回答：“不愿做尚书省的高官，只希望陛下能赐我一匹快马，让我尽早回到父母的身旁。” 父母听闻女儿归来，互相搀扶着到城外迎接；姐姐得知妹妹回家，赶忙对镜梳妆打扮；弟弟听说姐姐回来，忙着磨刀杀猪宰羊。木兰回到久别的闺房，脱下征战时的铠甲，换上旧时的衣裙，对着窗前的镜子整理如云的鬓发，贴上好看的花黄。出门去见一起征战的伙伴，伙伴们见到木兰全都大吃一惊：一同战斗了这么多年，竟然不知木兰原来是位女子！ 雄兔的脚喜欢扑腾，雌兔的眼老是眯缝着，雄雌两只兔子一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔、哪个是雌兔呢？ 二、拓展提优练 （一）（24-25七年级下·湖北宜昌·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 荀灌（节选） 荀崧①小女灌，幼有奇节②。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救（A）故吏平南将军石览。灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士③，且战且前，得入鲁阳山获免④。自诣⑤览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚⑥率三千人，会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌（C）力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子求诸古今史乘⑦中得未曾有。” （选自《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》） 【注释】①荀崧：字景猷，东晋大臣，著名学者。②奇节：非凡的气节。③将：率领；士：勇士。④获免：没有被敌人追上。⑤诣：拜访。⑥抚：人名，周访长子周抚。⑦史乘（chéng）：指一般的史书。 21．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 会石览俱救崧 结合语境 会：① 赏赐百千强 查阅字典：①有余  ②有力量 强：② （填序号） 计无从出 关联成语：无计可施 计：③ 贼闻兵至 关联教材：去后乃至 至：④ 22．请将“之”“于”“乃”三个文言虚词还原到文中ABC三处括号内。 A.( )B.( )C.( ) 23．请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句（限两处）。 如此奇女子求诸古今史乘中得未曾有。 24．把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。 25．小华发现【甲】【乙】两文塑造的都是女英雄形象，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。 【答案】 21．会同、会和 ① 计谋（策略、计划、主意） 到，到来（到达） 22． 于 乃 之 23．如此奇女子/求诸古今史乘中/得未曾有。 24．万里迢迢，奔赴战场，飞越一道道关塞山岭。（或：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭） 25．甲文对木兰从军后的征战生活一笔带过，重点铺陈战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名利的高洁品性。乙文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格。 【导语】两则选文均以女性英雄为主题，但塑造手法迥异。《木兰诗》以诗化的语言和夸张的时空跳跃（“万里/若飞”）突出木兰的骁勇与功成身退的高洁，侧重传奇性；《荀灌》则通过史传笔法，以“逾城突围”“且战且前”等细节描写，展现13岁少女的智勇双全，更强调真实性。木兰形象承载理想主义色彩，荀灌则体现乱世中女性的现实担当，二者共同构成古代女性英雄书写的双重维度。 21．本题考查实词含义。 （1）结合语境推测：结合“访即遣子抚率三千人，会石览俱救崧”的语境，周访派儿子周抚率领三千人，与石览一同救援荀崧；据此推测“会石览俱救崧”中的“会”理解为“会同、会和”；“会石览俱救崧”句意：与石览一同前去救援荀崧； （2）根据查阅词典法确定选①：“赏赐百千强”译为：赏赐的财物多到有百千有余；强：有余； （3）根据成语推断法：“无计可施”指没有办法可以施行；“计”指办法、计策。据此推断“计无从出”中的“计”理解为“办法、计策”；“计无从出”句意：没有办法可以想出； （4）联系课文解释：“去后乃至”意思是“（陈太丘）离开后朋友才到‌”。至：到、到达。据此可知“贼闻兵至”中的“至”理解为“到、到达”。“贼闻兵至”句意：敌军听说援兵到了。 22．本题考查文言虚词“之”“于”“乃”的辨析与运用。 A处：“于”常用作介词，可译为“向、对”，表示动作的对象或方向。根据乙文“欲求救（A）故吏平南将军石览”句意“想要向旧部下平南将军石览求救”可知，这里指荀崧想向旧部下平南将军石览求救，“求救于故吏”是“向故吏求救”的文言表达，符合“动作对象”的语境； 故A处填“于”。 B处：“乃”常用作副词，可译为“于是、就”，表示承接上文，引出后续动作。根据乙文“灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出”句意“荀灌当时十三岁，于是率领几千名勇士，趁夜翻越城墙突围而出”可知，前文讲襄城被围、形势危急，后文讲荀灌率领勇士突围，“乃率勇士数千人”体现出“形势危急”与“主动突围”的承接关系，符合“承接动作”的语境； 故B处填“乃”。 C处：“之”常用作结构助词，可译为“的”，用于连接定语和中心语，表所属关系。根据乙文“贼闻兵至，散走，灌（C）力也”句意“叛军听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳啊”可知，这里指贼兵溃散是荀灌的力量所致，“灌之力也”即“荀灌的力量（功劳）啊”，符合“表所属”的语境； 故C处填“之”。 23．本题考查断句。 句意：像这样的奇女子，在古今史书里寻找，（从来）没有过。 “如此奇女子”是句子的主语部分，点明描述对象；“求诸古今史乘中”是谓语部分，讲述动作及范围；“得未曾有”是结果部分，说明寻找后的情况； 按照“主语/谓语/结果”的逻辑关系停顿，所以断句为“如此奇女子/求诸古今史乘中/得未曾有”。 24．本题考查文言语句翻译。 重点字词有：赴：奔赴；戎机：战事；度：越过；“若飞”：像飞一样，形容速度极快。 25．本题考查文言文人物形象分析。 甲文： 根据甲文“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”可知，此部分仅用简洁语句概括木兰从军征战的过程，未对战斗场景、细节展开描写，属于一笔带过； 根据甲文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰战后拒绝朝廷授予的“尚书郎”官职，只求骑快马返回故乡，结合她从军的初衷是替父分忧，能明确看出甲文重点通过战后情节，凸显木兰孝敬父母、勇于担当且不慕荣华的品性； 乙文： 根据乙文“灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士，且战且前，得入鲁阳山获免”可知，文段详细描写了荀灌年仅十三岁就带领勇士夜间突围，面对追兵边战边进最终脱险的过程； 根据乙文“自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟”可知，荀灌还主动拜访石览求救，并写信为父亲联合周访，进一步展现其谋略；可见乙文通过详写“突围求援”的具体行动，突出荀灌的勇敢与智慧； 综上所述，甲文通过略写征战、详写战后，侧重突出木兰的孝亲担当与淡泊名利；乙文通过详写“突围求援”的具体过程，侧重表现荀灌的骁勇善战与智勇双全，二者塑造女英雄的侧重点明确不同。 【点睛】参考译文： 甲： 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的战死沙场有的多年后重返故乡，胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上(论功行赏)。(木兰被)记最大的功，赏赐很多的财物。天子问(木兰)想要什么，木兰不愿意做官，希望驰骋千里马，返回故乡。 乙： 荀崧的小女儿荀灌，从小就有非凡的气节。荀崧担任襄城太守时，被杜曾包围，兵力薄弱且粮食耗尽，想向过去的部下平南将军石览求救。荀灌当时十三岁，于是率领几千名勇士，趁夜翻越城墙突围出去。敌人追击得非常急迫，荀灌率领勇士，一边作战一边前进，最终进入鲁阳山才得以脱险。（荀灌）亲自前往石览那里请求援军，又替荀崧写信给南中郎将周访请求支援，还（促成荀崧与周访）结拜为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人，会同石览一起援救荀崧。敌人听说援兵到了，就四散逃跑，这都是荀灌的功劳啊。当时的人赞叹道：“凭借十三岁的少女身份，独自能奋不顾身地挺身而出，突围请求援军，像这样的奇女子，在古今史书典籍中寻找，也未曾有过。” （二）（24-25七年级下·广东汕头·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 （选自《木兰诗》） 【乙】 孝烈将军，隋炀帝时人，姓魏氏，名木兰，毫之谯①人也。时方征辽募兵，孝烈痛父耄羸②，弟妹皆幼。慨然代行。服甲胄③，鞬橐④操戈，跃马而往。阅⑤十有八战，人莫识之。后凯还。天子嘉其功，除尚书不受，恳奏省亲。及还谯，释其戎服，衣其旧裳。同行者骇之。咸谓自有生死以来，盖未之见也。遂以事闻于朝，及赴阙，帝方恣酒色，奇之，欲纳诸宫中，对曰：臣无媲君之礼以死誓拒迫不已遂自尽。帝惊悯，追赠将军，谥孝烈。 （选自《涌幢小品》） 【注释】①毫（bó）谯（qiáo）：州县地名。②耄羸（mào léi）：年老体弱。③甲胄（zhòu）：铠甲和头盔。④鞬橐（jiàn tuó）：盛箭的器具。⑤阅：经过。 26．下列各组词语中，加点词语意思不相同的一项是（   ） A．旦辞爷娘去/通宵达旦 B．愿驰千里足/年与时驰 C．弟妹皆幼/皆大欢喜 D．咸谓自有生死以来/咸来问讯 27．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）万里赴戎机，关山度若飞。 （2）阅十有八战，人莫识之。后凯还。 28．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 臣无媲君之礼以死誓拒迫不已遂自尽 29．乙文中“及还谯，释其戎服，衣其旧裳”的句意是： ， ；与《木兰诗》中“ ， ”这两句所叙情景相似。 30．甲乙两文中塑造的“木兰”形象有何异同？请结合具体内容进行分析。 【答案】 26．B 27．（1）远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 （2）经过了十多年的战争，大家都没有认出木兰。后来（她）得胜归来了。 28．臣无媲君之礼/以死誓拒/迫不已/遂自尽 29． 等她回到谯县 脱掉她的铠甲，穿她从前的衣裳 脱我战时袍 著我旧时裳 30．结合甲文“万里赴戎机，关山度若飞”以及乙文“服甲胄，鞬橐操戈，跃马而往”可知，两文都表现了木兰替父从军的英勇善战和孝顺。 结合甲文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”以及乙文“天子嘉其功，除尚书不受”可知，两文都表现了木兰不贪图荣华富贵。 结合甲文“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声”可知，甲文通过奔赴战场途中思念亲人的情节，侧重表现了“木兰”的女儿柔情。 结合乙文“以死誓拒，迫不已，遂自尽”可知，乙文通过皇帝逼婚木兰拒婚的情节，侧重表现木兰的“刚烈”。 【导语】这篇阅读材料通过《木兰诗》和《涌幢小品》两段文本，展现了花木兰替父从军的经典故事。甲文以诗歌形式生动描绘了木兰从军、征战到荣归的历程，语言凝练富有韵律美；乙文则以史传笔法补充了木兰的籍贯、战功及悲剧结局，叙事更为详实。两文共同塑造了木兰忠孝两全、英勇果敢的形象，但乙文增加了宁死不屈的刚烈特质，丰富了人物性格层次。文本对比呈现了文学想象与历史记载的差异，体现了民间传说在流传过程中的演变。 26．本题考查一词多义。 B.“愿驰千里足”句意：希望骑着千里马（快跑）。驰：赶马快跑。 “年与时驰”句意：年纪随同时光而迅速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。故选B。 27．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）赴：投身。戎机：战事。度：越过。 （2）阅：经历。莫：没有谁。识：知晓。凯还：胜利归来。 28．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：我没有侍奉君主的礼节，用死发誓拒绝，（君主）逼迫不停，（我）最终自杀了。 “臣无媲君之礼”是主谓宾结构的陈述，表达木兰的立场，可断开；“以死誓拒”是动宾结构，说明拒绝的方式，可断开；“迫不已”是主谓结构，描述君主的行为，可断开；“遂自尽”是主谓结构，说明最终结果。 故断句为：臣无媲君之礼/以死誓拒/迫不已/遂自尽。 29．本题考查文言翻译和名句默写。 第一、二空： 及：等到。还：返回。释：脱下。戎服：军装。衣：名词作动词，穿。其：她的。旧裳：从前的衣裙。 第三、四空：根据乙文中“及还谯，释其戎服，衣其旧裳”可知，描述的是木兰回到家乡后，脱下军装、换上往日衣裙的行为。《木兰诗》里的“脱我战时袍，著我旧时裳”，“战时袍”对应“戎服”，“旧时裳”对应“旧裳”，都是“脱下军装，穿上旧衣”的动作描写，二者在情节和表意上完全契合。注意“袍、著、裳”等字容易写错。 30．本题考查人物形象分析。 根据甲文“万里赴戎机，关山度若飞”可知，木兰不远万里奔赴战场，像飞一样跨越关隘山岭，体现其在军旅中行动迅疾、作战英勇；根据乙文“服甲胄，鞬橐操戈，跃马而往。历十有八战，人莫识之”可知，木兰身着铠甲、背着箭袋、手持兵器，骑马奔赴军营，历经十八场战役都没被识破女儿身，可见其军务娴熟、作战勇猛。 根据甲文“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”可知，天子询问木兰想要什么赏赐，木兰不愿做尚书省的官，体现她不贪恋高官厚禄；根据乙文“天子嘉其功，除尚书，不受”可知，天子嘉奖木兰的功劳，任命她为尚书，她却不接受，可见其对荣华富贵的淡泊。 根据甲文“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅；旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”可知，通过反复描写木兰行军时对父母的思念，突出她作为女儿的细腻柔情；根据乙文“以死誓拒，迫不已，遂自尽”可知，木兰用死发誓拒绝入宫，在逼迫下最终自杀，体现出她坚守气节、刚烈不屈的性格。 【点睛】参考译文： 【甲】在东边的集市买骏马，在西边的集市买马鞍和鞍下的垫子，在南边的集市买马嚼子和缰绳，在北边的集市买马鞭。清晨辞别父母出发，傍晚就住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河汹涌奔流的哗哗声。清晨从黄河边出发，傍晚就抵达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马发出的啾啾嘶鸣声。 远行万里，投身战事，像飞一样越过一道道关塞山岭。北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照在战士的铠甲上。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的历经多年征战后胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行赏）。给木兰记了最大的功勋，赏赐了成千上万的财物。天子问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望能骑着千里马，送自己回到故乡。 【乙】孝烈将军（木兰）是隋炀帝时期的人，姓魏，名叫木兰，是亳州谯县人。当时朝廷正征召士兵去征讨辽东，孝烈将军（木兰）心疼父亲年老体弱，弟弟妹妹又都年幼，于是慷慨地代替父亲应征入伍。她穿上铠甲、戴上头盔，背着盛箭的器具、手持兵器，骑马奔赴军营。历经十八次战役，没人知道她是女子。后来（木兰）胜利归来，天子嘉奖她的功劳，任命她为尚书，（木兰）却不接受，恳切地上奏请求回家探望亲人。等到（木兰）回到谯县，脱下军装，穿上从前的衣裙，同行的士兵都十分震惊，都说自从有人类以来，大概从未见过这样的事。于是（人们）把这件事上报给朝廷，（木兰）前往朝廷拜见天子时，隋炀帝正沉迷于酒色，（他）对木兰感到惊奇，想把她纳入宫中（做妃嫔）。木兰回答说：“我没有侍奉君王的礼节（身份）。”用死来发誓拒绝（此事），（隋炀帝）仍不断逼迫，（木兰）最终自杀身亡。隋炀帝既震惊又怜悯（她），追赠她为将军，赐谥号“孝烈”。 （三）（24-25六年级下·黑龙江大庆·期中）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成后面的问题。 【甲】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】王凝之妻谢氏，字道韫，安西将军奕之女也。聪识有才辩。叔父安尝问：“《毛诗》何句最佳？”道韫称：“吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。”安谓有雅人深致……凝之弟献之尝与宾客谈议，词理将屈，道韫遣婢白献之曰：“欲为小郎解围。”乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈。 31．解释选文中加下划线的词。 （1）著我旧时裳  著：( )       （2）对镜帖花黄  帖：( ) （3）《毛诗》何句最佳  何：( )  （4）道韫遣婢白献之曰  白：( ) 32．下列句中加下划线的词与“欲为小郎解围”中“为”的意思相同的一项是（   ） A．为人谋而不忠乎 B．知之为知之 C．自以为大有所益 D．孤岂欲卿治经为博士邪 33．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）欲为小郎解围。 34．木兰和谢道韫各有所长，请结合选文，分析这两个女性的形象。 【答案】 31．穿 同“贴”，粘贴 什么 告诉 32．A 33．（1）雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？（2）想要给小弟解围。 34．木兰英勇无比，谢道韫才华出众。 【导语】这篇选文通过【甲】【乙】两段展现了古代两位杰出女性的形象。【甲】文以《木兰诗》片段，通过“著旧裳”“帖花黄”等细节，刻画出木兰从战场归来的女儿情态，结尾以双兔喻人，凸显其巾帼不让须眉的豪情；【乙】文则通过谢道韫品评《毛诗》、为小叔解围等事，展现其“雅人深致”的才辩与智慧。两文均以典型场景勾勒人物，语言凝练生动，在对比中呈现了古代女性不同维度的风采。 31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：穿上我以前的衣裙。著，穿。 （2）句意：对着镜子在额上贴好花黄。帖，同“贴”，粘贴。 （3）句意：《毛诗》里哪句最好？何，什么。 （4）句意：谢道韫派婢女告诉王献之说。白，告诉。 32．本题考查一词多义。 “欲为小郎解围”中“为”是介词，给、替。 A.介词，给、替；B.动词，是；C.动词，认为；D.动词，做；故选A。 33．本题考查译句。重点词语： （1）傍地：贴近地面。走：跑。安：怎么。辨：分辨。（2）欲：想要。为：替，给。小郎：小叔子。解围：解除困境。 34．本题考查分析人物形象。 从【甲】文“同行十二年，不知木兰是女郎”，能看到木兰在漫长征战岁月里，以女子之身，却有着不输男子的英勇豪迈，在艰苦战事中，她骑马征战、奋勇杀敌，凭借出色军事表现，让伙伴始终未察觉其女子身份，尽显坚毅勇敢、武艺不凡；【乙】文“乃施青绫步鄣自蔽，申献之前议，客不能屈”，当王献之与宾客谈议陷入词穷困境，谢道韫迅速以青绫屏风遮蔽，从容申述先前观点，凭深厚学识与敏捷辩才，让宾客无法辩驳，成功解围，尽显聪慧机敏、学识渊博。木兰以征战展现巾帼英雄的英勇无畏，谢道韫借论议彰显才女的睿智善辩，二人以独特魅力，在不同领域绽放女性光彩。 【点睛】参考译文： 【甲】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门户整理漂亮的服饰；弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门，坐在我西边绣楼的床上。脱下我作战时穿的战袍，穿上我以前的衣裙。对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行十二年，竟然不知道木兰是女孩子。雄兔的脚时常动弹，雌兔的眼睛时常眯着；雄雌两兔贴近地面跑，怎能分辨哪只是雄兔哪只是雌兔呢？ 【乙】王凝之的妻子谢氏，字道韫，是安西将军谢奕的女儿。她聪明有见识，有才华，善于辩论。叔父谢安曾经问她：“《毛诗》里哪句最好？”谢道韫回答说：“‘吉甫作颂，穆如清风。仲山甫永怀，以慰其心。’”谢安说她有高雅人士的深远意趣……王凝之的弟弟王献之曾经和宾客谈论，词理将要理屈词穷，谢道韫派婢女告诉王献之说：“想为小叔子解围。”于是设置青绫屏风遮蔽自己，申述王献之之前的议论，宾客不能使她理屈。 （四）（24-25七年级下·广西南宁·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 …… 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 （节选自《木兰诗》） 【乙】 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏②也。梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的。以父罪连坐③没入教坊④，梁氏曰：“恨身不为男儿，乃至如此。” 八月丁卯，梁氏率轻骑袭金人粮道，遇伏。金以精兵铁浮图⑤十倍围之。梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵。敌矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 （节选自《英烈夫人祠记》，有删改） 【注释】①韩蕲王：韩世忠，南宋名将。②梁氏：梁红玉。③连坐：一同治罪。④教坊：这里指妓院。⑤铁浮图：铁塔军，宋人对金国铁甲骑兵的称呼。 【丙】 王昭君（其二） 李白 昭君拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注】王昭君：汉元帝时，昭君被赐给单于呼韩邪，单于上书表示愿意永保边境安宁。 35．参考下表提示的方法，解释加点的词。 文言词句 方法 解释 旦辞黄河去 根据语境推断法 （1） 著我旧时裳 查阅词典法：①显著  ②撰写  ③穿  ④著作 （2） （填序号） 腰腹为敌刃割裂 成语解词法：鲜为人知 （3） 乃顾左右曰 课内迁移法：顾野有麦场 （4） 36．下列关于三篇古诗文的理解，错误的一项是（   ） A．“朔气传金柝，寒光照铁衣”分别从听觉和视觉角度描写木兰军营生活。 B．梁氏武艺高强，虽因父罪入教坊，但仍胸怀壮志，勇敢爱国，视死如归。 C．李白用“今日汉宫人，明朝胡地妾”热情赞扬了王昭君出塞的大义之举。 D．三篇选文均刻画了“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式。 37．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 知不免乃顾左右曰今日报国 38．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）将军百战死，壮士十年归。 （2）恨身不为男儿，乃至如此。 39．木兰是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象，小语认为【甲】诗中写木兰思亲，有损其英雄形象。对此，你怎么看？请简要说明理由。 40．三篇选文分别写了木兰、梁氏、王昭君三位巾帼英雄，但在内容、主题思想方面有侧重。【甲】文侧重写木兰战后归来与家人团聚的场景，表达了作者① ；【乙】文侧重写梁氏与金人作战的激烈画面，刻画了梁氏② 的形象，表达了作者对梁氏的赞扬；【丙】文侧重写王昭君③ 的场景，抒发对王昭君的同情。 【答案】 35．早上 ③ 被 看，视 36．C 37．知不免/乃顾左右曰/今日报国 38．（1）将士们身经百战，有的战死，有的多年后胜利归来。 （2）遗憾的是自己不是男儿，才到如此下场。 39．示例：我不认同小文的看法。思亲之深是在从军之急的基础上表现出来的，看似矛盾，实际上这样的描述使得木兰的形象有血有肉，令人信服，更能表现木兰舍家为国的高尚品格。 40．对和平生活的向往，对战争的厌恶 英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯 离开大汉时啼哭 【导语】这三篇诗文通过不同视角展现了古代女性的英雄形象。《木兰诗》以叙事长诗形式，通过“东市买骏马”等细节铺陈和“将军百战死”的对比，塑造了忠孝两全的木兰形象；《英烈夫人祠记》以史传笔法，用“血透重甲”等惨烈描写，突显梁红玉的刚烈忠勇；李白《王昭君》则以“啼红颊”的细腻笔触，展现和亲女子的哀婉。三篇作品共同突破了“男尊女卑”的传统框架，在“巾帼不让须眉”的主题下，分别呈现了从军、战死、和亲三类女性命运，具有深刻的社会意义。 35．本题考查词义。 （1）“旦辞黄河去”描述木兰早晨辞别黄河出发的情景，结合语境推断法，“旦”在古文中常表“早晨”，此句里“旦”就是“早上”，符合木兰行军时间顺序，从“旦辞爷娘去”到“旦辞黄河去”，连贯呈现清晨出发的动态，所以“旦”解释为“早上”。 （2）“著我旧时裳”是说木兰脱下战袍，穿上以前的衣裳，“著”在此处表“穿”的动作。查阅词典法里，③“穿”的释义与语境契合。从生活逻辑看，“裳”是衣物，搭配“著”，就是“穿上衣裳”，所以选③。 （3）用成语解词法，“鲜为人知”里“为”是“被”的意思（“鲜为人知”即很少被人知道）。“腰腹为敌刃割裂”是说腰腹被敌人的刀刃割开，“为”表被动，解释为“被”，符合文言文被动句的表达习惯，清晰呈现梁氏受伤的遭遇，体现战争的残酷。 （4）借课内迁移法，“顾野有麦场”（出自《狼》）里“顾”是“看，视”的意思。“乃顾左右曰”是说梁氏于是回头看身边的人并说话，“顾”解释为“看，视”。 36．本题考查诗文理解。 C．李白《王昭君（其二）》中“今日汉宫人，明朝胡地妾”，并非“热情赞扬”。从诗句表意看，“今日”与“明朝”的身份落差，传递出王昭君从汉宫人变为胡地妾的无奈、哀伤，是对其命运变迁的叹息，展现出昭君出塞的悲情色彩，而非褒扬的“大义之举”。这种情感与传统对昭君出塞“为国和亲”的宏大叙事不同，李白侧重刻画个人命运的跌宕；故选C。 37．本题考查断句。 先理解句子意思：知道无法幸免，于是回头对身边的人说，今天要为国家献身。分析句子结构，“知不免”是表明人物对处境的判断，表意完整；“乃顾左右曰”是后续的行为动作，即接着向身边人说话；“今日报国”是说话的内容，为一个表意单元。 故断句为：知不免/乃顾左右曰/今日报国。 38．本题考查译句。重点词语： （1）将军：将领。百战：多次战斗。死：牺牲。壮士：年轻的士兵。归：归来。 （2）恨：遗憾。身：自己。为：是。乃：才。至：到。如此：这种地步。 39．本题考查分析人物形象。 应不认同小语的看法。《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”，清晰地写出了木兰离开家乡后，听不到父母呼唤自己的声音，只能听到黄河流水和胡骑嘶鸣时的思念之情。这种思亲之情并非削弱英雄形象，反而让木兰的形象更真实可感。她既是一位奔赴战场、英勇作战的战士，也是一个牵挂家人的普通女儿，正是这份对亲人的眷恋，更能反衬出她代父从军时的决心与担当——在个人情感与家庭责任、国家大义之间，她选择了后者，这种带着温情的勇敢，让英雄形象更具感染力，也更能体现她舍小家为大家的高尚情怀。 40．本题考查赏析主旨。 ①【甲】文“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”，描绘木兰归家后，家人团聚、恢复女儿装的温馨场景。战争让木兰历经“朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”的艰苦，而归家的和乐与战前“不闻爷娘唤女声”的离别形成对比。从这些场景能看出，作者借木兰归家团聚，传递对和平生活中家庭温馨、安宁的向往，以及对战争带来分离苦难的厌弃，所以①处填“对和平生活的向往，对战争的厌恶”，是对战争与和平两种生活状态情感态度的体现。 ②【乙】文“梁氏多力通技击，能开强弓，射二百步无不中的”展现其武艺高强；“梁氏身被数创，腰腹为敌刃割裂，以汗巾裹腹。知不免乃顾左右曰今日报国。语毕再突敌阵……力尽落马而死”，描写梁氏作战时受伤仍冲锋，直至战死的过程。“多力通技击”体现她军事技能强，“再突敌阵”“力尽落马”凸显作战英勇、不惧牺牲，为报国不惜性命，所以刻画了梁氏“英勇善战、不怕牺牲、为国捐躯”的形象，这些语句是形象塑造的支撑，让赞扬之情有具体落点。 ③【丙】文“昭君拂玉鞍，上马啼红颊。今日汉宫人，明朝胡地妾”，聚焦昭君上马的动作与神态。“拂玉鞍”“上马啼红颊”，细致呈现她离开汉宫、即将前往胡地时，抚摸马鞍、泪流满面的场景。“今日”与“明朝”的身份转变，通过这一离别场景体现，所以③处填“离开大汉时啼哭”，此场景是抒发对其远嫁、命运转变同情的依托，借具体动作神态传递深沉哀伤。 【点睛】参考译文： 【甲】在东市购买骏马，西市购买马鞍和坐垫，南市购买马嚼子和缰绳，北市购买马鞭。早晨辞别父母出发，傍晚住宿在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见黄河水流哗哗作响。早晨辞别黄河离去，傍晚到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人的战马啾啾嘶鸣。 不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关隘、一座座山岭。北方的寒气中传来打更的声音，清冷的月光照在战士的铠甲上。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年后胜利归来。 …… 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接；姐姐听说妹妹回来了，对着门户整理漂亮的服饰；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东厢房的门，坐在我西厢房的床上。脱下我打仗时穿的战袍，穿上我以前的衣裳。对着窗户梳理像云一样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同伍的士兵，士兵们都很吃惊：同行十二年，竟然不知道木兰是女子。 【乙】英烈夫人，是韩蕲王的妾室梁氏。梁氏力气大，精通武术，能拉开强弓，射箭二百步之内没有射不中的。因为父亲犯罪被牵连治罪，她被没入教坊，梁氏说：“遗憾我不是男子，才落到这般地步。” 八月丁卯日，梁氏率领轻骑兵袭击金人的运粮通道，遭遇埋伏。金人用十倍于他们的精锐铁甲骑兵包围了他们。梁氏身上遭受多处创伤，腰腹被敌人的刀刃割开，她用汗巾裹住腹部。知道不能幸免，就回头对身边的人说：今天为国家献身。说完再次冲锋突破敌阵。敌人的箭像雨一样射来，密集地扎在铠甲上。梁氏的鲜血浸透了厚重的铠甲，冲入敌阵又斩杀了十几人，力气耗尽落马而死。 【丙】王昭君轻轻拂过玉制的马鞍，跨上战马时泪水打湿了红润的脸颊。今天还是汉朝宫廷里的人，明天就成了胡地的妻妾。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $