第六单元《美丽乡村—轴对称、平移和旋转现象 》单元复习（课件）-2025-2026学年数学青岛版三年级上册

单元综合复习 第六单元：美丽乡村—轴对称、平移和旋转现象 三年级上册 数学青岛版三年级上册 学习目标 通过复习，能进一步理解平移、旋转、轴对称的特征，能准确判断、描述图形的这三种运动，并会简单操作。 经历回顾、整理、辨析图形运动知识的过程，构建清晰知识体系，提升归纳、梳理能力。 感受平移、旋转和轴对称在建筑、艺术等领域的应用，体会数学与生活的联系，激发学习兴趣 。 轴对称、平移和旋转现象 在同一平面内，把一个图形或物体整体沿某一方向直线移动，这种移动现象叫作平移。 位置发生改变，本身的形状、大小和方向不变。 认识平移 认识旋转 把一个物体或图形围绕一个定点或轴做圆周运动，这种转动现象叫作旋转。 位置和方向都发生改变, 本身的形状、大小不变。 认识轴对称 沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，像这样的图形叫作轴对称图形。 折痕两边的形状、大小都相同。 单元导图 知识梳理 的上下两边是一样的。 的左右两边是一样的。 的左右两边是一样的。 认 识 对 称 现 象 知识梳理 轴对称图形 对折后折痕两边能够完全重合 认 识 对 称 现 象 知识梳理 将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合， 这样的图形叫作轴对称图形。 只有部分重合的图形不是轴对称图形。 认 识 对 称 现 象 知识梳理 折痕两边的形状、大小都相同。 感 知 轴 对 称 的 特 征 知识梳理 步骤一 步骤二 步骤三 制 作 轴 对 称 图 形 知识梳理 认 识 平 移 下面哪两面小旗图可以通过平移完全重合，说说你的理由。 理由：通过平移能重合的是形状、大小和自身的方向都相同的 小旗,第一面和第四面小旗图的形状、大小和自身的方向都相同。 知识梳理 平移：在同一平面内，把一个图形或物体整体沿某一方向直线移动，这种移动现象叫作平移。 平移的特征：位置发生改变,本身的形状、大小和方向不变。 认 识 平 移 知识梳理 先说说下面哪些是旋转现象？再想想什么是旋转及旋转的特征。 旋转 旋转 平移 认 识 旋 转 知识梳理 旋转：把一个物体或图形围绕一个定点或轴做圆周运动，这种转动现象叫作旋转。 旋转的特征：位置和方向都发生改变, 本身的形状、大小不变。 认 识 旋 转 1.下面的交通标识，哪些是轴对称的？在括号里画“√”。 √ √ （ ） （ ） （ ） （ ） 综合练习 2.下面物体的运动是平移的在括号里画“△”，是旋转的在括号里画“○”，再说说什么是平移和旋转？ 国旗 纸风车 摩天轮 电梯 （ ） （ ） （ ） （ ） △ ○ ○ △ 综合练习 3.框中的小鱼如果是通过平移左边小鱼得到的，就在其下方的□里画“→”；；如果是通过旋转得到的，就在其下方的□里画“ ”。 → → 综合练习 C 4.钟面上指针的运动和电梯的运动是分别是（     ）。 ①旋转            ②对称            ③平移 A．①② B．②③ C．①③ 综合练习 5.画出下列图形的对称轴。 综合练习 6.同桌合作，一人说指令，另一人按指令移动棋子。 （1）把 先向右平移3格，再向下平移3格。 （2）把 先向上平移4格，再向左平移4格。 综合练习 1.下面的图形中，( )不能由 通过旋转得到。 A. B. C. C 拓展演练 2.根据轴对称图案中一半的形状想象整个图案，并圈一圈。 拓展演练 3.小华站在平面镜前，从平面镜里看到身后电子钟显示的时刻 ： 如右图所示，问这时的实际时刻。 ： ： 答：这时的实际时刻是10:51。 拓展演练 今天的学习你有什么收获? 如何制作轴对称图形？ 物体沿直的路线移动的现象是什么？ 平移、旋转、轴对称分别有什么特征？ 物体绕着一个点或一条轴做圆周运动， 这是什么现象。 课堂小结 根据本节课的表现进行评价 单元综合复习评价表 自评 伙伴评 教师评 能辨认物体或图形的平移、旋转和轴对称。 能直观感受平移、旋转、轴对称的特征。 能利用平移、旋转和轴对称做出美丽的图案，感受数学的美。 评价规则 课堂评价 课后实践 同学们都喜欢照镜子，镜子中的你右手拿的什么，左手拿的什么，有什么不一样的，记录并和同学们分享。 $