8.4 同一直线上二力的合成-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册物理同步练测配套课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“同一直线上二力的合成”核心知识点，课堂导入从“作用效果”切入，通过回顾力的基本概念搭建学习支架，帮助学生衔接运动和力的前后知识脉络。 其亮点在于采用基础巩固与能力提升分层练习设计，结合“F = F₁ + F₂”“F = F₃ - F₄”等公式直观呈现合成规律，体现物理观念和科学思维的培养。学生通过针对性练习巩固知识提升能力，教师可利用该资料高效检测教学效果。

八年级物理 下册·全国版 第八章 运动和力 第4节　同一直线上二力的合成 作用效果 ＝ A B D D C 运动状态 不为零 0 50 作用效果 F＝F1＋F2 F＝F3－F4 F3 力的合成　　 [教材“演示”改编]如图所示，在探究“同一直线上二力合成”的实验中，每次实验操作都要将弹簧右端点从位置A拉伸到位置B。这样做的目的是保证每次实验操作中力的________都是相同的。其中F1＋F2__(选填“>”“＝”或“<”)F3－F4。 1题图 二力合成规律的应用　　 小华用60 N的力沿竖直方向提起一袋重力为50 N的米，则米袋受到的合力( ) A．大小为10 N，方向竖直向上 B．大小为10 N，方向竖直向下 C.大小为110 N，方向竖直向上 D．大小为110 N，方向竖直向下 一个重力为6 N的小球由静止开始下落，小球运动过程所受空气阻力为1 N，其受到的合力的大小和方向是( ) A．7 N，竖直向下 B．5 N，竖直向下 C．1 N，竖直向下 D．5 N，竖直向上 如图所示，跳伞运动员连同装备共重700 N，他从飞机上跳下，伞未打开前，受到的空气阻力为50 N，则下列说法正确的是( ) 4题图 A．这两个力的合力的大小为750 N，合力的方向是竖直向上 B．这两个力的合力的大小为750 N，合力的方向是竖直向下 C．这两个力的合力的大小为650 N，合力的方向是竖直向上 D．这两个力的合力的大小为650 N，合力的方向是竖直向下 [教材题改编]如图所示，两个人沿水平方向推一张桌子，F1的大小为120牛，水平向右；F2的大小为100牛，水平向左，则这两个力的作用效果与下列哪个力相同( ) A．220牛，水平向右 B．120牛，水平向右 C．100牛，水平向左 D．20牛，水平向右 1题图 一个物体受到两个力F1和F2的作用，大小分别是20 N和30 N，且在同一直线上，则这两个力的合力大小是( ) A．一定是10 N B．一定是50 N C．10 N或者50 N D．无法确定 如图所示，用细线拴一块橡皮甩起来，使橡皮在绳子拉力作用下绕手做圆周运动，这说明力可以改变物体的________(选填“运动状态”或“形状”)。此时橡皮受到的合力______(选填“为零”或“不为零”)。 3题图 有人用100 N的水平推力，推着一辆重500 N的小车，在水平路面上做匀速直线运动，小车在水平方向上受到的合力为__N。当推力增大到150 N时，小车受到的合力是____N。 某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A位置拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图( a )、( b )、( c )所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。 5题图 (1)在( a )( b )和( c )三次实验中，都将弹簧拉伸到B点，目的是使每次实验中力的________相同。 (2)分析比较图中( a )与( b )中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：_______________ (用公式表示)。 (3)分析比较图中( a )与( c )中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是：______________ (用公式表示)，合力的方向与_____(选填“F3”或“F4”)的方向相同。 $