第7讲 文言虚词-2026年七年级语文寒假预习训练（全国通用）

第七讲 文言虚词考点概述 文言文虚词的含义同文言实词的含义一样，也是文言文阅读的重要考点。 初中课标阅读要求“阅读文言文要理解常见文言虚词在具体语境中的含义。 “文言虚词”主要有四类： 第一类是起指代作用的，如“之、其、何”； 第二类是起组合作用的，如“以、于、为”； 第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”； 第四类是起语气助词作用的，如“也、乎、夫、焉”等。 1． 从考查方式看，中考对文言虚词的考查主要有以下三种方式： （1） 单独考查，一般以选择题的形式出现，如：给出四个选项，且这四个选项中含有共同的虚词，选出其中一个与其他用法相同或不同的选项。 （2） 偶尔有在句子中空出来虚词，让学生补充填空的题型。 （3） 虚词常与文言文翻译放在一起考查，翻译时不能丢掉虚词。 2．文言虚词具体考查：之、而、其、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因、也、乎等。中考对文言虚词的考查，重点考查考生的知识迁移能力。 知识梳理 一、常见虚词 （一）“之”的意义和用法 1.代词，可以代人、代物、代事。译为"他"(他们)、"它"(它们)；也可以做指示代词。相当于现代汉语“这”“这样”“那”“那样” ①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 之：代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德。 2.结构助词，的 ①水陆草木之花。（《爱莲说》） ②燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） 3.用在主谓之间，取消句子独立性 ①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 4.音节助词，无意义 ①久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） 5.作动词用。相当于“到”“往” ①辍耕之垄上。 ②送杜少府之任蜀州。 技巧：之+处所名词 （二）“而”的意义和用法 1.表并列，“和”“或不译。 ①中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) ②切问而近思（《论语》） 2.表因果，相当于“所以” 四时之景不同，而乐亦无穷也。《醉翁亭记》） 3.表顺承，相当于“就”“然后” ①学而时习之，不亦说乎?(《<论语>十二章》) ②温故而知新，可以为师矣。（《论语》十二章） 4.表修饰，可不译 ①康肃笑而遣之。(《卖油翁》) ②曲肱而枕之。（《论语》） 5.表转折，相当于“却”“但是” ①出淤泥而不染(《爱莲说》) ②自钱孔入，而钱不湿(《<卖油翁>》) 6.表递进，译为“而且” ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 （《邹忌讽齐王纳谏》） ②饮少辄醉，而年又最高(《醉翁亭记》) （三）“于”的意义和用法 1.介词，介绍动作、行为发生的时间、处所，译“在”“到”“从” 在：①其一犬坐于前 ②尝射于家圃 到：①三顾臣于草庐之中 从：①渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 2.介词，介绍动作、行为产生的原因，译为“因为” ①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 3.介词，表示动作、行为的对象，译为“向”“给”“对、对于” ①每假借于藏书之家 （向） ②故天将降大任于是人也 （给） ③于我如浮云 （对、对于） 4.用在形容词之后，表示比较，译作“比”“胜过” ①所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》孟子） ②皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》战国策 ) （四）“以”的意义和用法 1.作介词 （1）译为“因为”“由于” ①不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 ②以其境过清，不可久留，乃记之而去《小石潭记》 （2）可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等 可以为师矣（凭借 ） （3）可译作“把”“拿”“用”等 ①屠惧，投以骨《狼》——把 ②以刀劈狼首《狼》——用 2.作连词 （1）表示目的，译为“来、用来” ①以光先帝遗德《出师表》 ②家贫无从致书以观《送东阳马生序》 （2）表示结果，可译作“以致”“因而” ①宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也《出师表》 ②以伤先帝之明《出师表》 （3）表示结果，译作“因此” 以是人多以书假余《送东阳马生序》 （4）相当于连词“而”“来”，或者不译。 ①计日以还  《送东阳马生序》 ②卷石底以出《小石潭记》 3.作动词：可译作“认为” ①自以为大有所益。《孙权劝学》 ②皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》 （五）“其”的意义和用法 1.作第三人称代词，相当于“他”“她”“它”“他们”“她们”“它们” 择其善者而从之。 2.作指示代词，译为“这”“那”“这些”“那些” ①下视其辙。（其：那些。）（《曹刿论战》） 3.作指示代词，译作“其中的”，后面多为数词或者数代词 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（其：其中的。后多为数词）（《狼》） 4.副词，可译为“可要”“难道”“恐怕”“大概”或省去等等 ①其真无马邪?（其：加强反问语气，相当于“难道”。） ②其真不知马也。（其：加强揣测语气，相当于“恐怕”） ③安陵君其许寡人！ （其：加强祈使语气，相当于“一定要”。） 二、技巧点拨 1.注意积累，归类识记。 平时注意积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的虚词，注意归类识记。 2.句意分析法。 根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。 如：“行者休于树”一句意思是“走路的人在树下休息”由此可以推断“于”解释为“在”。 3.代入检验法。 如果我们知道某个虚词的意义和用法，在阅读和解题时，就可以将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中最通顺的一项，从而获得正确的答案。 如：“而”作为连词，有以下几个义项：（1）表并列（2）表转折（3）表修饰（4）表承接（5）表因果。在句子“人不知而不愠”一句中，逐个代入理解而的意思，最后可知是表转折。 4.交换理解法。 如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通。如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。 如：在“乃不知有汉”一句中，我们知道“乃”解释为“竟然”，那么在句子“乃记之而去”中可以把“竟然”这一义项代入，如果讲不通，再换别的义项。 5.词性界定法。 有些文言词语可以根据上下文的语境，推断出其词性，那意义和用法也就迎刃而解了。 如：“且焉置土石”一句中，“且”是连词，解释为“况且”。“年且九十”一句中“且”是副词，解释为“将近”。如果根据位置，能推断出词性，那么意义和用法也就知道了。 6.位置分析法。 一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。 如：“其”在句首，一般是语气助词和指示代词；在句子中间则只能是代词。 课文解读 卖油翁 1.作者简介 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 2.文体知识 本文选自《归田录》卷一，《归田录》是欧阳修晚年所写的笔记小说，内容以日常生活为主，语言简洁。宋英宗治平四年（1067），欧阳修遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》就是他出知亳州时所写。 笔记体小说：是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。 3.创作背景 陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。 4.课本原文 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn）。尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌（zhuó）油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 5.词语释义 （1）重点词语 1.陈康肃公善射 善：善长 2.公亦以此自矜 自矜：自夸 3.尝射于家圃 尝：曾经 4.有卖油翁释担而立 释：放下 5.睨之 睨：斜着眼睛看 6.久而不去 去：离开 7.见其发矢十中八九 矢：箭 8.但微颔之 颔：点头　　 9.但手熟尔 但：只是 10.康肃忿然曰 忿然：生气的样子 11.尔安敢轻吾射 安：怎么 轻：轻视 12.以我酌油知之 以：凭借 13.以钱覆其口 以：用 14.徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地 15.因曰 因：于是 16.康肃笑而遣之 遣：打发 （2）重要虚词 1．之 （1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨射箭） （2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况） （3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理） （4）康肃笑而遣之（代词，代指卖油翁） 2．其 （1）见其发矢十中八九（代词，指陈尧咨） （2）以钱覆其口（代词，指葫芦） 3．以 （1）公亦以此自矜（介词，凭借） （2）以我酌油知之（介词，凭、靠） （3）以钱覆其口（介词，用） （4）徐以杓酌油沥之（介词，用） 4．而 （1）有卖油翁释担而立（连词，表承接） （2）而钱不湿（连词，表转折，但） （3）康肃笑而遣之（连词，表修饰） （3）通假字 1.但手熟尔（“尔”同“耳”，罢了） 2.徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，指油勺） （4）一词多义 1.射 尝射于家圃（动词，射箭） 尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） 2.尔 尔安敢轻吾射（代词，你） 但手熟尔（同“耳”，罢了） 3.自 公亦以此自矜（代自己） 自钱孔入（从） 4.其 见其发矢十中八九（代词，他，指陈尧咨。） 以钱覆其口（代词，它的，指葫芦的） 5.而 释担而立（连词，表顺承） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折） 康肃笑而遣之（连词，表修饰） 6.以 公亦以此自矜（介词，凭，靠） 以我酌油知之（介词，凭，靠） 以钱覆其口（介词，用） 7.之 睨之久而不去（代词，指陈尧咨射箭） 但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况） 以我酌油知（代词，指射箭也是凭手熟的道理） 以杓酌油沥之（代词，指葫芦） 笑而遣之（代词，他，指卖油翁） （5）古今异义 1.睨之久而不去 古义：离开；今义：从所在地到别的地方去。 2.尝射于家圃 古义：曾经；今义：品尝，尝试。 3.尔安敢轻吾射 古义：怎么；今义：平安，安全。 （6）词类活用 1.吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领）  2.尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）  6.思考 探究 积累 （1）复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。 （2）卖油翁对陈尧咨的箭术持什么态度?对此陈尧咨有什么反应?从文中找出相关语句,加品味，用朗读的方式表达你的理解。 （3）解释下列句中加点词的含义。 1.公亦以此自矜。 2.见其发矢十中八九，但微颔之。 3.尔安敢轻吾射! 4.康肃笑而遣之。 （4）有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？ 7.文中成语 ：熟练了就能产生巧办法、好办法。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 随堂即练 （重庆九龙坡区24-25七下期末）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二精于拳勇，传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟②，龙钟佝偻③，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄④之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”三日后，老人自缚于树，解衣露腹。杨二奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自袁枚《卖蒜叟》，有删改） 【注释】①堵：墙。②叟：古代对老人的称呼。③佝偻：驼背。④揶揄（yé yú）：出言嘲笑；讽刺。 1．参考方法提示，解释加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 但手熟尔 课内迁移法 但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰辞》） A 众大骇，走告杨 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰辞》） B 释担而立 成语推断法 如释重负 C 卒不肯告人姓氏 查阅词典法 ①步兵，泛指士兵。②完毕，完结。③终于，最后。④死亡。 D （只填序号） 2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 3．下列对两文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文的故事让人联想到成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”。 B．甲文中卖油翁不仅是一位民间高手，还十分会讲道理，他只用一个巧妙的类比，就让陈尧咨心悦诚服。 C．乙文中卖蒜老叟在观看杨二习武时“旁睨而揶揄之”，是为了表现他虽然本领高强，却傲慢无礼，令人反感。 D．乙文中卖蒜老叟“卒不肯告人姓氏”，可见他挑战杨二并非为了名声，更突显出他的神秘。 4．阅读两文后，小龙评论说：“在表现卖油翁和卖蒜叟的高超技艺时，甲文主要是通过正面描写，乙文则主要运用侧面描写。”请结合两文内容简析。 $第七讲 文言虚词考点概述 文言文虚词的含义同文言实词的含义一样，也是文言文阅读的重要考点。 初中课标阅读要求“阅读文言文要理解常见文言虚词在具体语境中的含义。 “文言虚词”主要有四类： 第一类是起指代作用的，如“之、其、何”； 第二类是起组合作用的，如“以、于、为”； 第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”； 第四类是起语气助词作用的，如“也、乎、夫、焉”等。 1． 从考查方式看，中考对文言虚词的考查主要有以下三种方式： （1） 单独考查，一般以选择题的形式出现，如：给出四个选项，且这四个选项中含有共同的虚词，选出其中一个与其他用法相同或不同的选项。 （2） 偶尔有在句子中空出来虚词，让学生补充填空的题型。 （3） 虚词常与文言文翻译放在一起考查，翻译时不能丢掉虚词。 2．文言虚词具体考查：之、而、其、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因、也、乎等。中考对文言虚词的考查，重点考查考生的知识迁移能力。 知识梳理 一、常见虚词 （一）“之”的意义和用法 1.代词，可以代人、代物、代事。译为"他"(他们)、"它"(它们)；也可以做指示代词。相当于现代汉语“这”“这样”“那”“那样” ①子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语》） 之：代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德。 2.结构助词，的 ①水陆草木之花。（《爱莲说》） ②燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） 3.用在主谓之间，取消句子独立性 ①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 4.音节助词，无意义 ①久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） 5.作动词用。相当于“到”“往” ①辍耕之垄上。 ②送杜少府之任蜀州。 技巧：之+处所名词 （二）“而”的意义和用法 1.表并列，“和”“或不译。 ①中峨冠而多髯者为东坡(《核舟记》) ②切问而近思（《论语》） 2.表因果，相当于“所以” 四时之景不同，而乐亦无穷也。《醉翁亭记》） 3.表顺承，相当于“就”“然后” ①学而时习之，不亦说乎?(《<论语>十二章》) ②温故而知新，可以为师矣。（《论语》十二章） 4.表修饰，可不译 ①康肃笑而遣之。(《卖油翁》) ②曲肱而枕之。（《论语》） 5.表转折，相当于“却”“但是” ①出淤泥而不染(《爱莲说》) ②自钱孔入，而钱不湿(《<卖油翁>》) 6.表递进，译为“而且” ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 （《邹忌讽齐王纳谏》） ②饮少辄醉，而年又最高(《醉翁亭记》) （三）“于”的意义和用法 1.介词，介绍动作、行为发生的时间、处所，译“在”“到”“从” 在：①其一犬坐于前 ②尝射于家圃 到：①三顾臣于草庐之中 从：①渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 2.介词，介绍动作、行为产生的原因，译为“因为” ①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 3.介词，表示动作、行为的对象，译为“向”“给”“对、对于” ①每假借于藏书之家 （向） ②故天将降大任于是人也 （给） ③于我如浮云 （对、对于） 4.用在形容词之后，表示比较，译作“比”“胜过” ①所欲有甚于生者（《鱼我所欲也》孟子） ②皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》战国策 ) （四）“以”的意义和用法 1.作介词 （1）译为“因为”“由于” ①不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 ②以其境过清，不可久留，乃记之而去《小石潭记》 （2）可译为“凭借”“按照”“依靠”“根据”等 可以为师矣（凭借 ） （3）可译作“把”“拿”“用”等 ①屠惧，投以骨《狼》——把 ②以刀劈狼首《狼》——用 2.作连词 （1）表示目的，译为“来、用来” ①以光先帝遗德《出师表》 ②家贫无从致书以观《送东阳马生序》 （2）表示结果，可译作“以致”“因而” ①宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也《出师表》 ②以伤先帝之明《出师表》 （3）表示结果，译作“因此” 以是人多以书假余《送东阳马生序》 （4）相当于连词“而”“来”，或者不译。 ①计日以还  《送东阳马生序》 ②卷石底以出《小石潭记》 3.作动词：可译作“认为” ①自以为大有所益。《孙权劝学》 ②皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》 （五）“其”的意义和用法 1.作第三人称代词，相当于“他”“她”“它”“他们”“她们”“它们” 择其善者而从之。 2.作指示代词，译为“这”“那”“这些”“那些” ①下视其辙。（其：那些。）（《曹刿论战》） 3.作指示代词，译作“其中的”，后面多为数词或者数代词 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（其：其中的。后多为数词）（《狼》） 4.副词，可译为“可要”“难道”“恐怕”“大概”或省去等等 ①其真无马邪?（其：加强反问语气，相当于“难道”。） ②其真不知马也。（其：加强揣测语气，相当于“恐怕”） ③安陵君其许寡人！ （其：加强祈使语气，相当于“一定要”。） 二、技巧点拨 1.注意积累，归类识记。 平时注意积累，熟记背诵书上的注释，重视那些在所学课文中出现频率较高的虚词，注意归类识记。 2.句意分析法。 根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。 如：“行者休于树”一句意思是“走路的人在树下休息”由此可以推断“于”解释为“在”。 3.代入检验法。 如果我们知道某个虚词的意义和用法，在阅读和解题时，就可以将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中最通顺的一项，从而获得正确的答案。 如：“而”作为连词，有以下几个义项：（1）表并列（2）表转折（3）表修饰（4）表承接（5）表因果。在句子“人不知而不愠”一句中，逐个代入理解而的意思，最后可知是表转折。 4.交换理解法。 如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通。如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。 如：在“乃不知有汉”一句中，我们知道“乃”解释为“竟然”，那么在句子“乃记之而去”中可以把“竟然”这一义项代入，如果讲不通，再换别的义项。 5.词性界定法。 有些文言词语可以根据上下文的语境，推断出其词性，那意义和用法也就迎刃而解了。 如：“且焉置土石”一句中，“且”是连词，解释为“况且”。“年且九十”一句中“且”是副词，解释为“将近”。如果根据位置，能推断出词性，那么意义和用法也就知道了。 6.位置分析法。 一些虚词在句中的位置不同，所起的作用也就不同。 如：“其”在句首，一般是语气助词和指示代词；在句子中间则只能是代词。 课文解读 卖油翁 1.作者简介 欧阳修（1007－1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。累赠太师、楚国公。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 2.文体知识 本文选自《归田录》卷一，《归田录》是欧阳修晚年所写的笔记小说，内容以日常生活为主，语言简洁。宋英宗治平四年（1067），欧阳修遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》就是他出知亳州时所写。 笔记体小说：是具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物趣闻逸事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。代表作有干宝的《搜神记》、纪昀的《阅微草堂笔记》等。 3.创作背景 陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。陈尧咨性情刚戾,但办事决断。他做地方官时注重水利,知永兴军(今陕西)时,发现长安饮水十分困难。便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。 4.课本原文 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn）。尝/射于家圃（pǔ），有卖油翁/释担而立，睨（nì）之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔（hàn）之。 康肃问曰:“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿（fèn）然曰:“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我酌（zhuó）油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓（sháo）/酌（zhuó）油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰:“我亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 译文： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 5.词语释义 （1）重点词语 1.陈康肃公善射 善：善长 2.公亦以此自矜 自矜：自夸 3.尝射于家圃 尝：曾经 4.有卖油翁释担而立 释：放下 5.睨之 睨：斜着眼睛看 6.久而不去 去：离开 7.见其发矢十中八九 矢：箭 8.但微颔之 颔：点头　　 9.但手熟尔 但：只是 10.康肃忿然曰 忿然：生气的样子 11.尔安敢轻吾射 安：怎么 轻：轻视 12.以我酌油知之 以：凭借 13.以钱覆其口 以：用 14.徐以杓酌油沥之 徐：慢慢地 15.因曰 因：于是 16.康肃笑而遣之 遣：打发 （2）重要虚词 1．之 （1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨射箭） （2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况） （3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理） （4）康肃笑而遣之（代词，代指卖油翁） 2．其 （1）见其发矢十中八九（代词，指陈尧咨） （2）以钱覆其口（代词，指葫芦） 3．以 （1）公亦以此自矜（介词，凭借） （2）以我酌油知之（介词，凭、靠） （3）以钱覆其口（介词，用） （4）徐以杓酌油沥之（介词，用） 4．而 （1）有卖油翁释担而立（连词，表承接） （2）而钱不湿（连词，表转折，但） （3）康肃笑而遣之（连词，表修饰） （3）通假字 1.但手熟尔（“尔”同“耳”，罢了） 2.徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，指油勺） （4）一词多义 1.射 尝射于家圃（动词，射箭） 尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） 2.尔 尔安敢轻吾射（代词，你） 但手熟尔（同“耳”，罢了） 3.自 公亦以此自矜（代自己） 自钱孔入（从） 4.其 见其发矢十中八九（代词，他，指陈尧咨。） 以钱覆其口（代词，它的，指葫芦的） 5.而 释担而立（连词，表顺承） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折） 康肃笑而遣之（连词，表修饰） 6.以 公亦以此自矜（介词，凭，靠） 以我酌油知之（介词，凭，靠） 以钱覆其口（介词，用） 7.之 睨之久而不去（代词，指陈尧咨射箭） 但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况） 以我酌油知（代词，指射箭也是凭手熟的道理） 以杓酌油沥之（代词，指葫芦） 笑而遣之（代词，他，指卖油翁） （5）古今异义 1.睨之久而不去 古义：离开；今义：从所在地到别的地方去。 2.尝射于家圃 古义：曾经；今义：品尝，尝试。 3.尔安敢轻吾射 古义：怎么；今义：平安，安全。 （6）词类活用 1.吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领）  2.尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视）  6.思考 探究 积累 （1）复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。 提示：复述时不要只是翻译课文，要注意想象人物的神态、语言、心理，体会人物说话时的语气、语调，注意语言的生动形象。 示例：陈尧咨射箭本领高超,他自己也以此为傲。一次陈尧咨在自家园子里练习射箭时,有个卖油翁看到他射箭命中率极高,却只是微微点头。陈尧咨见此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了,引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁演示了自己高超的酌油技术,陈尧咨就笑着打发他走了。 （2）卖油翁对陈尧咨的箭术持什么态度?对此陈尧咨有什么反应?从文中找出相关语句,加品味，用朗读的方式表达你的理解。 示例：卖油翁对陈尧咨的箭术大体上肯定但有所保留，并不认为是什么了不得的技艺，从他“睨之”“但微颔之”的神态、动作和“无他，但手熟尔”的评价可以看出。陈尧咨起初不把老翁放在眼里，对老翁的态度非常不满，而对自己的箭术非常自负，从“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”可以看出;在老翁用言语评价过他的箭术后，他则恼羞成怒,“忿然曰:'尔安敢轻吾射!’”三个反问句中的称呼、语气，都显得傲慢无礼。朗读时要读出这种语气，在表情上也可以有所反映。 （3）解释下列句中加点词的含义。 1.公亦以此自矜。 2.见其发矢十中八九，但微颔之。 3.尔安敢轻吾射! 4.康肃笑而遣之。 1.自矜:自夸。2.颔:点头。3.轻:轻视。4.遣:打发。 （4）有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往葫芦里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。你是否觉得阅读时的“质疑”也很有意思？ 示例：虽然任何技艺经过不断的练习可以达到熟练的程度。但是高超的箭法不能等同于往葫芦里灌油，陈尧咨的高超箭术不只是“手熟”而已，因为射箭所射的对象可能是静止的目标，也可能是活动的目标，如果是后者，还必须考虑箭的速度等多种因素，射箭的技艺更加复杂，而不只是“手熟”就能练就高超的射箭技艺的。 一个达官贵人擅长射箭却不为世人重视，还被卖油的平民百姓轻视，而作为北宋文坛领袖的本文作者欧阳修显然也是同意老人的观点的,宋朝重文轻武的风气,可见一斑。这样将武艺贬低至等同于往葫芦里灌油,未免过于偏颇。 7.文中成语 熟能生巧：熟练了就能产生巧办法、好办法。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 随堂即练 （重庆九龙坡区24-25七下期末）阅读下面文言文，完成问题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南阳杨二精于拳勇，传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟②，龙钟佝偻③，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄④之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”三日后，老人自缚于树，解衣露腹。杨二奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （节选自袁枚《卖蒜叟》，有删改） 【注释】①堵：墙。②叟：古代对老人的称呼。③佝偻：驼背。④揶揄（yé yú）：出言嘲笑；讽刺。 1．参考方法提示，解释加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 但手熟尔 课内迁移法 但闻燕山胡骑鸣啾啾（《木兰辞》） A 众大骇，走告杨 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰辞》） B 释担而立 成语推断法 如释重负 C 卒不肯告人姓氏 查阅词典法 ①步兵，泛指士兵。②完毕，完结。③终于，最后。④死亡。 D （只填序号） 2．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ②老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。 3．下列对两文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．甲文的故事让人联想到成语“熟能生巧”，典故“术业有专攻”。 B．甲文中卖油翁不仅是一位民间高手，还十分会讲道理，他只用一个巧妙的类比，就让陈尧咨心悦诚服。 C．乙文中卖蒜老叟在观看杨二习武时“旁睨而揶揄之”，是为了表现他虽然本领高强，却傲慢无礼，令人反感。 D．乙文中卖蒜老叟“卒不肯告人姓氏”，可见他挑战杨二并非为了名声，更突显出他的神秘。 4．阅读两文后，小龙评论说：“在表现卖油翁和卖蒜叟的高超技艺时，甲文主要是通过正面描写，乙文则主要运用侧面描写。”请结合两文内容简析。 【答案】1． 只，只是 跑 放下 ③ 2．①你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？②老人鼓起肚子放开他，（杨二）已经跌出一座石桥外了。 3．C 4．甲文通过正面描写卖油翁酌油的动作：“取葫芦置地，以钱覆口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，钱不湿”，直接展现其技艺娴熟。乙文通过侧面描写杨二的反应：“双膝跪地叩头”“跌出石桥外”，间接烘托卖蒜叟拳勇过人。 【导语】这篇文言文对比阅读通过《卖油翁》和《卖蒜叟》两个故事，生动展现了民间高手的技艺与智慧。甲文以卖油翁“沥油贯钱”的正面描写，突出“熟能生巧”的哲理；乙文则通过杨二“拳陷腹中”的侧面烘托，刻画卖蒜叟深藏不露的形象。两文均采用“高手在民间”的叙事模式，但描写手法各异：前者重动作细节，后者重反差效果。欧阳修笔法含蓄典雅，袁枚风格更具戏剧性，共同诠释了传统“技道合一”的思想精髓。 1．本题考查文言实词。 （1）课内迁移法：“但闻燕山胡骑鸣啾啾”意思是只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声；但：只是。据此可知“但手熟尔”中的“但”理解为“只，只是”；其句意为：只是手法熟练罢了。 （2）“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”意思是雄雌两只兔子一起并排着跑时，怎能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔；走：跑。据此可知“众大骇，走告杨”中的“走”理解为“跑”；其句意为：众人很惊骇，跑去告诉杨二。 （3）成语推断法：“如释重负”指好像放下了沉重的担子那样轻松；释：放下。据此推断“释担而立”的“释”理解为“放下”；其句意为：放下担子，站在那里。 （4）查阅字典法：根据查阅字典法确定选③。“卒不肯告人姓氏”句意：最后不肯告诉大家他的名字。卒：终于，最后。 2．本题考查翻译。 ①汝：你；精：精湛；不亦……乎：难道不……吗？ ②鼓：鼓起；纵：放开。 3．本题考查内容理解与分析。 C.“却傲慢无礼，令人反感”错误，结合乙文“南阳杨二精于拳勇，传授枪棒，观者如堵……旁睨而揶揄之……三日后，老人自缚于树，解衣露腹……坚不可出，哀求良久”可知，杨二“精于拳勇，传授枪棒，观者如堵”，他显然是比较骄傲自大的。卖蒜老叟身怀高超武艺，他“旁睨而揶揄之”其实是一种巧妙的策略。他用这种看似轻蔑的态度引出与杨二的比试，目的是要给骄傲自大的杨二一个教训。在比试过程中，老叟轻松应对杨二的攻击，还让杨二认识到自己的不足，这说明老叟深藏不露，并非是故意傲慢。他的行为更多是为了点醒杨二，让其明白人外有人、天外有天的道理，而不是要表现自己的傲慢无礼。 故选C。 4．本题考查内容理解与分析。 结合甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，在甲文中，作者直接对卖油翁酌油的过程进行了细致入微的描写。“取”“置”“覆”“酌”“沥”等动词，将卖油翁倒油的动作连贯且精准地展现出来。“自钱孔入，而钱不湿”更是直接体现出他技艺的高超和娴熟，让读者直观地感受到卖油翁酌油技术达到了令人惊叹的程度，这种直接对人物行为和结果的描写，属于典型的正面描写。 结合乙文“南阳杨二精于拳勇，传授枪棒，观者如堵……杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许……三日后，老人自缚于树，解衣露腹。杨二奋拳击之……拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久”可知，乙文侧面描写卖蒜叟本领高强 乙文中，对卖蒜叟拳术的高超并没有直接进行描写，而是着重刻画了杨二的反应。杨二一开始非常傲慢，“以拳打砖墙，陷入尺许”，自认为武力过人。然而当他全力击打卖蒜叟时，出现了“老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪了。’拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”的情况。通过杨二从一开始的嚣张到最后跪地求饶、被轻易击飞的狼狈状态，从侧面衬托出了卖蒜叟拳术的高深莫测、本领高强。这种不直接写卖蒜叟如何厉害，而是借助他人的反应来表现其能力的写法，是侧面描写。 【点睛】参考译文： 【甲】     康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】     南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你(这样也就)能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。 $