第4讲 综合性学习（主题讲解）-2026年七年级语文寒假预习训练（全国通用）

第三讲 综合性学习主题讲解考点概述 七年级下册语文《我的语文生活》考点主要围绕以下几个方面展开，涵盖知识应用与能力培养： 1. 对联与广告词规范，掌握对联基本知识（如平仄、结构），积累并欣赏经典对联，能仿写广告词。 2. 能识别并改正招牌中的错别字，分析语言特点（如简洁性、寓意性）。 3. 发现并纠正日常生活中的不规范用字现象，养成规范用字习惯。 4. 培养观察生活细节的能力，树立语文学习意识。 包含调查访问（如分析招牌语言）、资料搜集（如广告词创作）、成果展示（如演讲比赛）等环节。需完成书面任务（如标语创作、对联评选）和口头表达（如演讲、讨论）。 通过分析校园标语、节日祝福语等，理解语文在生活中的实际应用。能运用语文知识解决实际问题（如设计宣传语、撰写活动方案）。重点考查观察力、分析能力、创新思维及语言表达能力。通过小组合作、成果展示等多元化评价方式，综合评估学习效果。 《孝亲敬老，从我做起》单元的考点主要围绕孝文化内涵、实践行动及思想认知展开，具体可分为以下四类： 1. 孝文化内涵理解，探究“孝”的字形演变（如金文“孝”字解析），分析儒家对“孝”的多维度解读（态度、境界）。 2. 背诵孝亲敬老的经典名言（如“百善孝为先”“老吾老以及人之老”）。 3. 孝亲敬老实践行动，要求制定活动计划或海报，提升表达能力，结合具体案例（如黄香温席、董永卖身葬父）分析孝道实践，关注现代社会中的孝亲方式（如精神关怀、生活照料）。 分析孝亲故事中的行为逻辑与道德启示，进行主题征文创作（如“百善孝为先”的实践感悟），考点覆盖从理论认知到实践行动的全过程，强调对传统孝文化的理解与现代应用的结合，注重语言表达和价值观塑造。建议通过阅读经典、参与讨论、完成实践任务等方式系统掌握相关内容。 主题精讲 我的语文生活 1.正眼看招牌 （1）了解招牌：结合你的生活积累，说说你对招牌的认识。 ①定义：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标。 ②历史：在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，商店逐渐普遍地悬挂招牌，各式各样的招牌相继应运而生，并且加上店主的姓名或另取雅号，而形成了完整的招牌字号。 ③作用：在某种程度上来说，店铺招牌的设计代表着该店铺的形象。能否吸引顾客进入店铺，招牌的设计有着很重要的作用。 （2）寻找招牌中的不规范语言。 1　 繁体字和简体字混杂使用； 2　 使用别字和第二批汉语简化字； 3　 外文使用不规范，中外文字混杂。 （3）寻找招牌取名的规律。 巧用成语：“余味无穷餐馆”、“千娇百媚饰品店” 正话反说：“狗不理包子店”、“怪难吃”包子店 用地名人名：“郑胖子”萝卜干、“中山路花店” 借助名人：“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校” 妙用俗语：“夜游神夜宵”“掌上感觉””(专营鹅掌)。 （4）评价自己喜欢的招牌。 示例1：曹操送货——化用大家都知道的俗语“说曹操——曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。 示例2：顺丰快递——顺丰速运，运送如风。给快递取名“顺丰速运”，寓意送货快。 示例3：“故人庄”饭店——巧用古诗《过故人庄》的题目,富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友,能给人亲切感,有助于拉近商家与消费者的距离,增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境,体现饭店的热情好客。 示例4：“我在”书店——契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关,既是书店名称,也指顾客所在的位置,独具匠心,富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。 （5）总结好招牌语言特点： 通俗易懂：尤其社区店，命名时建议通俗易懂，不要咬文嚼字，更不要设置生僻字。 朗朗上口：店面的名称要易读易记，要讲究点语言的韵味和通畅。 具有消费特征：取的名字具有销售产品的特征，包括经营项目、经营风格等方面。 富有文化内涵：这样才能体现店铺老板的素质水平，顾客也容易接受。 名与实相符：一是要与你的经营项目实际相符，二是要与你的经营实力相符，不要夸大其词。 避免雷同：要有自己独特的个性与内涵在里面，才能有效吸引顾客的注意力。 2.寻找“最美对联” （1）了解对联知识。 对联的概念：一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。 对联的别称：对联俗称对子，亦称楹联。 对联的价值：是我国传统的文学艺术形式。 对联的特点： ①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。 ②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要位置相同，相同位置上的词平仄尽量相对。 ③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。 ④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。 对联的分类： 春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。东风迎新岁，瑞雪兆丰年。 喜联：又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 寿联：这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。福如东海，寿比南山。 挽联：这是悼念亡者的对联。寿终德望在，身去音容存。 行业联：这是各行各业装点门面所用的对联。但愿世间人常健，何愁架上药生尘。 赠联：颂扬或劝勉他人用。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 （2）赏析“最美”对联。 【示例①】岳阳楼联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 【赏析】岳阳楼的对联,咏的是范仲淹:站在岳阳楼上,四周洞庭湖的山水景色尽收眼底,天下百姓的苦乐涌上心头。其含义是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 【示例②】岳飞墓联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 【赏析】对联里藏着两个历史人物：岳飞和秦桧,这副对联用鲜明的对比和形象的比拟，真正让人懂得了应“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。 【示例③】蒲松龄故居联：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 【赏析】紧紧围绕《聊斋志异》的内容“写鬼写妖”和主题“刺贪刺虐”，表达了对作者的仰慕和对作品的高度评价。 （3）拟写“个性”对联。 ①你知道怎样拟写对联吗？ 字数相等：上下联的字数必须相同，不多不少。 结构对称：上下联的语法结构要一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。 意义相关：上下联的内容要相互关联，可以表达相似的主题或相反的意义，但避免重复或矛盾。 平仄协调：传统习惯要求“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声。（4）根据自己的理解，再读作者的誓言，说说自己的诵读设计。 ②请同学们根据自己的特点，拟写一副对联。 学习成绩一般般,和善待人顶呱呱。 家庭作业天天写,家务劳动样样行。 理科样样精通,文科门门都好。 琴棋书画样样不通,学习运动样样中等。 对生人文文静静,待熟人疯疯癫癫。 课开开心心游戏，上课认认真真学习。 3.制作短视频 （1）了解短视频：说一说你对短视频的了解 ①短视频是一种互联网内容传播方式，主要依托于移动智能终端，在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看。 ②它通常以秒到几分钟不等的长度，融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点等多种主题。 ③短视频的制作流程简单，制作门槛低，具有强烈的社交媒体属性，能够快速传播并吸引大量观众。此外，短视频还被视为一种社会和文化现象，影响着人们的交流方式和文化消费模式。 （2）说一说，你知道哪些短视频app平台？ （3）你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？ ①确定主题内容和呈现形式。 短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。 短视频的呈现形式非常丰富，可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。 ◎ 祖国在我心中 ◎ 科技改变生活 ◎ 珍惜粮食，从我做起 ◎ 打开心窗，拥抱阳光 ②参考资料，撰写短视频脚本。 通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。 特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。 ③准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。 拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。 ④邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。 参考这些评论，总结短视频制作的经验。 （4）短视频脚本创作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐 1 3秒 特写 固定 产品标志缓缓出现 “探索无限可能” 轻柔的轻音乐引入 2 3 知识卡片 景别一般可分为五种： 由近至远分别为特写(指人体肩部以上)、近景(指人体胸部以上)、中景(指人体膝部以上)、全景(人体的全部和周围部分环境)、远景(被摄体所处环境)。 镜头运动主要分为八类： ①推镜头（推进） 摄像机由远向近移动，逐渐聚焦被摄主体，突出细节并强化情感表达。例如表现人物表情或关键动作。 ②拉镜头（拉远） 摄像机由近向远移动，展示被摄主体与环境的关系，常用于营造空间感或制造悬念。 ③摇镜头（平移/旋转） 平移 ：摄像机沿水平轴上下左右移动，适用于展示环境或跟随主体行动。 旋转 ：摄像机围绕主体作圆周运动，增强空间感和动态效果。 ④移镜头（平移+升降）摄像机在水平方向移动的同时可上下升降，灵活切换场景或表现节奏感。例如车载拍摄时展现广阔视野。 ⑤升/降镜头（升降） 升镜头 ：摄像机向上移动，常用于表现主体高大或场景开阔。降镜头 ：摄像机向下移动，可强调主体与环境的压迫感或突出细节。 ⑥跟镜头（跟随）摄像机沿主体运动方向移动，保持主体在画面中心，适用于追踪人物或动态场景。 ⑦固定镜头 ：摄像机位置和焦距固定，适合静态场景。 ⑧环绕镜头 ：通过多角度旋转实现全景展示，常用于虚拟现实或特殊叙事需求。 （5）课堂练习 班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 名胜古迹 远景 俯拍古迹的全貌和周围环境，捕捉更多的画面 展现中华文化的博大精深、源远流长 孝亲敬老 传承家风 1.分享动人孝行 （1）搜集古代孝亲敬老故事 ①你知道《二十四孝图》里面的故事吗？ ②这些故事中，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？从中选出有价值的故事。 · 亲尝汤药、子路负米、啮指痛心、芦衣顺母、拾葚异器、涤亲溺器、弃官寻母、行佣供母让人动容，大多值得效仿。 · 戏彩娱亲、怀橘遗亲、扇枕温衾，不禁让人会心一笑，似乎也可一试。 · 埋儿奉母、卖身葬父现在是不允许的。 · 哭竹生笋、刻木事亲，恣蚊饱血、卧冰求鲤、涌泉跃鲤、尝粪疗疾、扼虎救父、孝感动天虽然有至孝至诚之心，但不少内容具有迷信色彩，在今天看来不免有些可笑，都应予以抛弃。 ③你能讲述一个自己印象深刻的孝亲敬老的故事吗？ 拾葚异器 蔡顺，汉代人，少年丧父，事母甚孝。当时值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚子充饥。一天巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚放在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛带回去供奉他的母亲以示敬意。 子路负米 仲由，字子路，季路，春秋时鲁国人，孔子的得意弟子。性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常挖野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲，父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒雪的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢。”孔子赞扬说：“你侍奉父母可以说生时尽力，死后思念啊。” 行佣供母 江革，东汉人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：“老母年迈，无人奉养。”贼人见他孝顺，不忍杀他，后来他迁居江苏下邳，做雇工，供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰，明帝时被举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。 刘恒亲尝汤药 刘恒对母亲薄氏感情甚笃，力行孝道。薄氏曾因一场大病而三年不愈，刘恒也整整侍奉了三年，经常守在母亲身边，不解衣带而卧，精心料理，十分操劳。给母亲治病的汤药，都要由他亲口尝过之后才让母亲服用。三年后，母亲病好了，而刘恒却累倒了。公元前180年，大臣周勃平息吕氏之乱后，立刘恒为帝，理由是刘恒仁孝贤能，名扬天下。刘恒登基后，重德治、兴礼仪，稳定社会秩序，恢复经济，发展水利。他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。 故事通过汉文帝对母亲的孝顺，传递了孝道、亲情、以身作则以及仁政爱民的道理，强调了中华传统文化中孝顺的重要性和普世价值，是值得效仿学习的孝行。 黄庭坚涤秽事亲 黄庭坚秉性至孝，自幼就从生活起居方面无微不至地照顾父母，每天起床后即为父母倒便器，多少年如一日，已成习惯。宋哲宗元佑年间（公元1086年起），黄庭坚出任国子监，后任太史之职。虽然身居高位，尊贵显赫，但他这一习惯从未改变。此时父亲已去世，他侍奉母亲更是竭尽全力。家有婢女成群，然而每天他还是要自己亲自为母亲倒便器并清洗干净，从不中断，从不忘记为人之子应尽的职责。 黄庭坚官高位显，不忘孝道，亲涤便器，难能可贵。我们也应该力行孝道，继承中华民族尊老敬老的优良传统。 郭巨埋儿奉母 汉代有个叫郭巨的人，家境非常贫困，家中有一个三岁的儿子，郭巨担心养这个孩子会影响其供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻把儿子抱出，挖坑要埋。此时，幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。 行孝不可恃于常理，郭巨埋儿之举，有违人性，实在残忍，是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。 老莱娱亲 老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，姿态手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时自己跌了一跤，为了不让二老担心，于是他模仿小孩子啼哭的“呜呜”声，二老大笑。 行孝不可为了尽孝道而不顾伦理法纪，老莱子自己年事已高却还扮小孩子，是将“肉麻当有趣”，实属一种愚孝行为，不可取。 （2）了解当今时代孝行楷模 通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物的孝行。 【示例1】 "感恩号"板车载母游中华：一位母亲、两个儿子、37双磨破的鞋、17天跨越了37000公里，这是一段感恩的旅程，铸就的是中华孝子的典范。 2011年，为了实现母亲旅行的夙愿，年近花甲的王凯王锐兄弟自己动手制作了一辆重达700斤的“感恩号”人力“板房车”。哥俩带着八旬老母，从家乡黑龙江兰西县出发，开始了一段漫长的感恩孝心之旅。 兄弟俩拉着板车，跋山涉水、风餐露宿，一步一个脚印地一路向南，用时517天，途经北京等1000多个城市和乡镇，行程18000公里，最远到达香港。800多个所经过地方的邮戳，见证了他们的感恩之旅。他们的善举、孝举、壮举、义举，创造了人间奇迹。 【示例2】 6岁独自入大山，10年采药为救父：父亲患上矽肺病，当时只有6岁的徐建威，开始了整整10年的上山采药救父之路，用稚嫩的双手延续着父亲脆弱的生命。 徐建威的父亲徐德铨生前是一个石匠，长期打石头使他患上了严重的矽肺病，从5岁开始，徐建威就跟着仅有一点劳动能力的父亲上山采药。7岁时，父亲病情恶化，只能躺在家里靠草药和针剂维持生命。 每个周末和寒暑假，当别的孩子尽情玩耍的时候，徐建威却独自一人踏上艰难的采药之路，无论刮风下雪、寒冬酷暑，从未停歇。在徐建威的悉心照料下，父亲一次次闯过病危关，坚强地活了10年后去世。 【示例3】2024第三季度“中国好人”王秀杰 2003年，王秀杰结婚仅3个月，婆婆就因脑出血住院，她日夜守护，哪怕怀孕反应严重也毫无怨言。2010年，丈夫突发脑溢血，公公劝她改嫁，她坚定拒绝，独自扛起家庭重担。此后她又接连照顾成为植物人的丈夫和脑梗的公公，21年不离不弃，诠释孝老爱亲。 【示例4】2019“最美孝心少年”于琪巍 刚上小学，于琪巍的妈妈就被诊断罹患小脑萎缩，逐渐丧失生活自理能力。小学毕业时，爸爸下水救人遇难，奶奶也因悲伤过度患癌。面对接二连三的打击，他没有退缩，毅然担起照顾妈妈的责任，还帮开网店的妈妈干活，为外婆捶背揉脚 ，用坚强与孝心撑起了这个家。 【示例5】2007“全国道德模范”刘霆：背母求学 刘霆13岁那年，母亲不幸患上尿毒症。昂贵的医药费花光了家里所有积蓄，父亲不得已离家另谋生路。面对艰难境遇，刘霆自强自立，在照顾母亲的同时勤奋学习。2005年，刘霆考入浙江林学院。缺钱治病的无望和拖累儿子的内疚，一度使刘霆母亲失去活下去的信心。为防不测，刘霆毅然背着母亲来上大学。每天课一上完，刘霆就赶回租住的房子，整理家务，清洗衣服。食堂吃饭时，刘霆吃一半，给妈妈留一半。为了节省费用，刘霆学会了测量血压和使用电疗设备、打针等，自己在家给母亲治疗。 【示例6】2007“全国道德模范”曹于亚：捐肾救父 曹于亚家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。2006年11月的一天，正在上课的曹于亚突然接到电话，得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。第二天赶往医院看望父亲。当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱，没有肾源也救不了父亲时，曹于亚毅然决定要用自己的肾救治父亲，成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人。 （3）设计“孝亲敬老”板报 小组合作，分享动人孝行。 ①设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。 ②除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。 ③可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。 示例： 2.理解孝的内涵 （1）结合你的汉字知识积累，说说你对“孝”字的理解。 《说文解字》孝，善事父母者。上半部分从老，下半部分从子，子承老也。意即子能承其亲，并能顺其意。所以孝就是子女尊敬和顺从父母，进行奉养。 “中国传统孝道文化包含了哪些含义呢？“孝”的内涵：奉养、敬亲、侍疾、善终、立身、谏诤。 （2）搜集古人有关“孝”的论述，阅读、讨论，理解“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》) （晚辈对长辈的敬与养称为孝，孝是子女的本分和责任。） 孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》) （孟武伯问什么是孝。孔子说：“要让你的父母只为你的疾病担忧。”） 子游问孝。子曰:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?”(《论语·为政》) （子游问什么是孝。孔子说：“今天所谓的孝，说的是能养活父母就行了。家中的狗和马，也都被养活着。如果不敬父母，又怎么区分呢？”—— 子曰:“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”(《论语·里仁》) （孔子说：侍奉父母，对他们的缺点应该委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。） 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有容。(《礼记·祭义》) （如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，则整个人的态度必定委婉柔顺。） 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》) （人们的孝行，如果根源于真诚笃信的情感，即使有某些繁文缛节没有做到，也可以感动天地鬼神。） （3）从“孝”的价值、如何尽“孝”等角度，理解“孝”的内涵。 ①“孝”的价值：孝是子女的本分和责任。 ②结合自己的学习与生活实际，说说当代青少年该如何尽“孝”。 努力做好自己，别让长辈担心，不要做让父母为你担忧的事； 用长辈喜爱的方式，去爱他们，对待父母要内心爱戴，态度恭敬； 不涉及原则的问题，多顺从少抱怨，侍奉父母要态度柔顺，语言委婉。 不要过分在意形式，随时随地及时去做。 （4）我们为什么要孝顺父母呢？ ①父母给予我们生命并养育我们 父兮生我，母兮鞠我，拊（fǔ）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极！ ——《诗经•蓼莪（lùé）》 释义：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！ ②孝道是所有道德的根本 夫孝，德之本也，教之所由生也。夫孝，天之经也，地之义也。 释义：孝，是一切道德的根本，是一切教育的出发点。孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义。 ——《孝经》 ③孝道是衡量一个人道德品质的基本准则 不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。 释义：如果一个人不爱自己的亲人却去爱别人，或者不敬重自己的亲人而去敬重别人，这种行为就违背了道德和礼法。 ——《孝经》 百善孝为先。 释义：孝顺父母是所有美德中的第一位。 ——《围炉夜话》 （5）你知道新时期“二十四孝”吗？ 新时代二十四孝 一、经常带爱人、子女回家  二、为父母举办生日宴会  三、节假日尽量与父母共度    四、亲自给父母做饭   五、每周给父母打个电话  六、父母的零花钱不能少  七、为父母建立“关爱卡” 八、仔细聆听父母的往事 九、教父母学上网 十、经常为父母拍照 十一、对父母的爱要说出口 十二、打开父母的心结 十三、支持父母的业余爱好 十四、支持单身父母再婚 十五、定期带父母做体检 十六、为父母购置合适的保险 十七、常给父母做交心沟通 十八、带父母一起出席重要活动 十九、带父母参观你工作的地方 二十、带父母去旅行或故地重游 二十一、和父母一起锻炼身体 二十二、适当参与父母的活动 二十三、陪父母拜访他们的朋友 二十四、陪父母看一场老电影 （6）有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。 （7）请你以“孝亲敬老”为主题，写一条宣传标语。 弘扬中华孝道，培育文明新风 父母恩情似海深，人生莫忘父母恩 树敬老之风，促社会文明 3.传承优良家风 （1）了解家风 ①说一说你对家风的了解。 家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面，特别体现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请分享中华优秀家风家庭的故事。 孟母断机 孟母姓仉(zhǎng)氏，是孟子的母亲。丈夫死后，和儿子孟子生活在一起，为了教育儿子曾经三次搬家（见孟母三迁）。到孟子年龄大一点，孟子经常逃学，一天，他很早就回来了，孟母正在织布，孟母看见他，便问他：“读书学习是为了什么？”孟子说：“为了自己。”孟母非常气愤，用剪刀剪断织布机上的布，说：“你荒废学业，就像我剪断这织布机上的布。”孟子感到害怕，每天勤学苦读，后来成为仅次于孔子的圣人。 岳母刺字 北宋末年，金兵入侵，时局动荡。岳飞决心投身抗金，岳母为坚定其报国之志，用绣花针在岳飞背上刺下“精忠报国”四字，刺完后还用醋墨涂染，以防字迹褪色。岳飞铭记母训，奔赴抗金前线，率领岳家军英勇作战，屡建奇功，成为流传千古的爱国名将，其故事激励着无数人捍卫家国。 ②家风的特点。 长期培育：家风不是一蹴而就的，而是需要家庭长期培育和传承。 文化价值：家风体现了一个家庭的文化价值，如勤劳、节俭、忠诚、孝顺等。 行为规范：家风规定了家庭成员的行为标准，如尊敬长辈、诚实守信、勤奋学习等。 精神风貌：家风反映了家庭成员的精神风貌和气质，是家庭文化的独特表现。 ③家风的作用。 道德约束：家风作为一种精神力量，对家庭成员的道德行为进行约束和规范。 文化传承：家风是家族文化的传承载体，有助于保持家族文化的连续性和独特性。 社会示范：良好的家风可以为社会树立榜样，促进社会风气的健康发展。 现代意义：通过家风的传承和实践，可以培养具有良好道德品质和社会责任感的公民。 （2）学习家风 ①家训、家书、家规是家风常见的文字载体，搜集材料，理解其中的思想内涵。 《礼》云:“欲不可纵，志不可满。”字宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。(颜之推《颜氏家训·止足》) 后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中。不从吾志非吾子若孙也。(包拯家规，见《宋史·包拯传》) 乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。(朱用纯《朱子家训》) 一个人无论学做什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人虚荣心，总是会有进步的。 释义：这封信不仅是毛泽东对儿子个人成长的关心，更是对年轻一代寄予的厚望，强调了勤奋学习、谦虚谨慎、服务人民的重要性。 ——毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信 亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！ 释义：不朽的家书，见证了夏明翰与母亲之间的深情厚意，也见证了他坚定的革命信仰和崇高的理想追求。 ——夏明翰烈士就义前给母亲陈云凤的信 凡一家之中，能勤能敬，未有不兴者；不勤不敬，未有不败者。 释义：只要家中之人皆能做到“勤”“敬”二字，便不会衰败，“勤”“敬”二字缺失，哪怕是只缺失其中一项，家族都会不可避免地走向衰亡。 ——曾国藩《曾国藩家书》 ②诸葛亮的《诫子书》是家训的典范，结合自己的学习，谈谈认识。 诸葛亮晚年写给他八岁儿子诸葛瞻的家书，短短八十六字，却蕴含着无尽的智慧与深沉的父爱。 在这篇家书中，诸葛亮以修身、治学、立志为笔，以宁静、淡泊、明志为墨，绘就了一幅关于人生修养与追求的绝美画卷。 谆谆教诲，如涓涓细流，滋润着我们的心田；字字珠玑，似指路明灯，照亮我们前行的方向。 ③家训、家书、家规是家风常见的文字载体，你知道哪些著名的家训？ 《诫伯禽书》：是中国第一部家训。周成王亲政后，将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫儿子说：德行宽裕却恭敬待人，就会得到荣耀；土地广大却克勤克俭，就没有危险；禄位尊盛却谦卑自守，就能常保富贵；人众兵强却心怀敬畏，就能常胜不败；聪明睿智却总认为自己愚钝无知，就是明哲之士；博闻强记却自觉浅陋，那是真正的聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。 《颜氏家训》：是汉民族历史上第一部内容丰富，体系宏大的家训，也是一部学术著作。作者颜之推，是南北朝时期著名的文学家、教育家。他结合自己的人生经历、处世哲学、思想学识，写成《颜氏家训》一书训诫子孙。全书共有七卷计二十篇，主要是以传统儒家思想教育子弟，讲如何修身、治家、处世、为学等。 《包拯家训》：包拯以公廉著称，刚直不阿，执法如山。他在晚年为子孙后代制定了一条家训，云:“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。”这则家训是他生前对子孙的告诫，并让其子包珙刊石，竖于堂屋东壁，以照后世。这寥寥三十七字，凝聚着包公的一身正气、两袖清风，虽千载之下，亦足为世人风范。 《诲学说》：欧阳修在教导二儿子欧阳奕努力学习时写下《诲学说》:“玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？”欧阳修在家训中希望儿子能继续养成读书的习惯，并从书中学会做人的道理。 （3）撰写家训 .在今天，传承优良家风仍然具有重要的现实意义。与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。 ①注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。 ②可以通过书法作品或数字化作品的形式呈现家训、家规，也可以以班级为单位召开“我的家风”展示会。 家和万事兴——只有家庭和睦才会产生强大的凝聚力，做各项事业才能成功。 百善孝为先——“孝”是中华民族的传统美德，学会感恩，才能使家庭团结和谐。 天道酬勤——一分耕耘一分收获，只有付出了足够的努力，才能收获成功。 课堂练习 一、（重庆市巴南区24-25七下期末）“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德，新华中学将举办“关爱老人·敬老传孝”的综合性学习活动，请你参加。 【活动宣传】 (1)学校设计了一幅活动宣传图，请为这幅图设计一条宣传语。 【活动实施】 (2)请在横线上补写活动名称及活动内容。 活动一：“孝道溯源”诗文雅集：制作“孝”为主题诗文手册，探寻孝道文化根源。 活动二： 活动三：“助老科技”志愿服务：教老人使用智能产品，帮助老人融入智能生活。 (3)七年级（3）班在开展“活动三”时，决定到学校附近的敬老院去教老人使用智能手机，活动开始前，班长小华代表全班同学作简短讲话，请你为小华写一个开场白。（70字左右） 二、（重庆市巴南区23-24七下期末）综合性学习 生活中处处有语文。小南所在班级将开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 【我来对】 (1)小南找到了一副被拆分的对联，请你运用对联知识，重组这副对联。 洲上舟、桥不动、水推舟流、桥下荞、鹦鹉洲、洛阳桥、洲不流、风吹荞动 上联： 下联： 【我解答】 (2)小南在图书馆看到一则标语，产生了疑惑，请你帮他解答。 图书馆标语：“每一本书都是一扇窗户，让你看见更大的世界。” 小渝 我觉得这则标语很好，但又不知好在哪里，请你帮我分析一下。 我 【我劝说】 (3)小南父亲开了一家小酒馆，朋友给他推荐“杏花村”这一店名，小南觉得店名不错，但他的父亲觉得俗气，不想采纳。请你代小南劝说他的父亲接受这个店名。 课后作业 （重庆市实验中学24-25七下期中）综合性学习 七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，妙妙同学作为3班负责人，邀请你一起参加。 (1)为营造活动气氛，班委会准备绘制一幅宣传海报张贴在教室。请你帮助妙妙完成海报宣传标语。 (2)同学们在完成“寻找最美对联”活动，妙妙同学已经写好了下联，请你帮她从下面的词语中选择恰当的词语完成上联。 望远   意趣多   涉水   心胸阔   寻幽   登山 上联： 下联：涉水寻幽意趣多 (3)请你结合表格内容，根据下面的知识卡片补全拍摄脚本。 知识卡片 景别一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围部分环境）、远景（被摄体所处环境）。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 ① 学生升国旗 全景、特写 ② 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三讲 综合性学习主题讲解考点概述 七年级下册语文《我的语文生活》考点主要围绕以下几个方面展开，涵盖知识应用与能力培养： 1. 对联与广告词规范，掌握对联基本知识（如平仄、结构），积累并欣赏经典对联，能仿写广告词。 2. 能识别并改正招牌中的错别字，分析语言特点（如简洁性、寓意性）。 3. 发现并纠正日常生活中的不规范用字现象，养成规范用字习惯。 4. 培养观察生活细节的能力，树立语文学习意识。 包含调查访问（如分析招牌语言）、资料搜集（如广告词创作）、成果展示（如演讲比赛）等环节。需完成书面任务（如标语创作、对联评选）和口头表达（如演讲、讨论）。 通过分析校园标语、节日祝福语等，理解语文在生活中的实际应用。能运用语文知识解决实际问题（如设计宣传语、撰写活动方案）。重点考查观察力、分析能力、创新思维及语言表达能力。通过小组合作、成果展示等多元化评价方式，综合评估学习效果。 《孝亲敬老，从我做起》单元的考点主要围绕孝文化内涵、实践行动及思想认知展开，具体可分为以下四类： 1. 孝文化内涵理解，探究“孝”的字形演变（如金文“孝”字解析），分析儒家对“孝”的多维度解读（态度、境界）。 2. 背诵孝亲敬老的经典名言（如“百善孝为先”“老吾老以及人之老”）。 3. 孝亲敬老实践行动，要求制定活动计划或海报，提升表达能力，结合具体案例（如黄香温席、董永卖身葬父）分析孝道实践，关注现代社会中的孝亲方式（如精神关怀、生活照料）。 分析孝亲故事中的行为逻辑与道德启示，进行主题征文创作（如“百善孝为先”的实践感悟），考点覆盖从理论认知到实践行动的全过程，强调对传统孝文化的理解与现代应用的结合，注重语言表达和价值观塑造。建议通过阅读经典、参与讨论、完成实践任务等方式系统掌握相关内容。 主题精讲 我的语文生活 1.正眼看招牌 （1）了解招牌：结合你的生活积累，说说你对招牌的认识。 ①定义：招牌是指挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号，可称为店标。 ②历史：在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”、“六必居”、“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和承传。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。唐代以后，商业日渐繁盛，商店逐渐普遍地悬挂招牌，各式各样的招牌相继应运而生，并且加上店主的姓名或另取雅号，而形成了完整的招牌字号。 ③作用：在某种程度上来说，店铺招牌的设计代表着该店铺的形象。能否吸引顾客进入店铺，招牌的设计有着很重要的作用。 （2）寻找招牌中的不规范语言。 1　 繁体字和简体字混杂使用； 2　 使用别字和第二批汉语简化字； 3　 外文使用不规范，中外文字混杂。 （3）寻找招牌取名的规律。 巧用成语：“余味无穷餐馆”、“千娇百媚饰品店” 正话反说：“狗不理包子店”、“怪难吃”包子店 用地名人名：“郑胖子”萝卜干、“中山路花店” 借助名人：“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校” 妙用俗语：“夜游神夜宵”“掌上感觉””(专营鹅掌)。 （4）评价自己喜欢的招牌。 示例1：曹操送货——化用大家都知道的俗语“说曹操——曹操就到”，给快递取名“曹操送货”，寓意送货快。 示例2：顺丰快递——顺丰速运，运送如风。给快递取名“顺丰速运”，寓意送货快。 示例3：“故人庄”饭店——巧用古诗《过故人庄》的题目,富有诗意和文化内涵。“故人”意为老朋友,能给人亲切感,有助于拉近商家与消费者的距离,增进消费者之间的情感。也容易让人联想起诗歌描述的情境,体现饭店的热情好客。 示例4：“我在”书店——契合笛卡尔的哲学名言“我思故我在”,彰显书店的文化品位。“我在书店”一语双关,既是书店名称,也指顾客所在的位置,独具匠心,富有情趣,能给人一种参与感,更容易吸引顾客走进书店(能唤起顾客走进书店的潜意识)。 （5）总结好招牌语言特点： 通俗易懂：尤其社区店，命名时建议通俗易懂，不要咬文嚼字，更不要设置生僻字。 朗朗上口：店面的名称要易读易记，要讲究点语言的韵味和通畅。 具有消费特征：取的名字具有销售产品的特征，包括经营项目、经营风格等方面。 富有文化内涵：这样才能体现店铺老板的素质水平，顾客也容易接受。 名与实相符：一是要与你的经营项目实际相符，二是要与你的经营实力相符，不要夸大其词。 避免雷同：要有自己独特的个性与内涵在里面，才能有效吸引顾客的注意力。 2.寻找“最美对联” （1）了解对联知识。 对联的概念：一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此对称的两句话组成的文体，称为对联。 对联的别称：对联俗称对子，亦称楹联。 对联的价值：是我国传统的文学艺术形式。 对联的特点： ①字数相等、断句一致：首先字数一定要相同，中间有断句的地方也要同时断句。 ②词性相对、位置相同：名词对名词、动词对动词，相对的词要位置相同，相同位置上的词平仄尽量相对。 ③平仄相合、音调和谐：也就是上联末尾字用仄声，下联末句尾字用平声，平仄相合。 ④内容相关、上下衔接：上下联的含义一定要相同，但是不能重复，上下内容一定要衔接起来。 对联的分类： 春联：又叫“春贴”，是为庆贺新春佳节而作的楹联。东风迎新岁，瑞雪兆丰年。 喜联：又叫婚联。是人们对结婚者的一种良好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。 寿联：这是老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的对联。福如东海，寿比南山。 挽联：这是悼念亡者的对联。寿终德望在，身去音容存。 行业联：这是各行各业装点门面所用的对联。但愿世间人常健，何愁架上药生尘。 赠联：颂扬或劝勉他人用。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 （2）赏析“最美”对联。 【示例①】岳阳楼联：四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 【赏析】岳阳楼的对联,咏的是范仲淹:站在岳阳楼上,四周洞庭湖的山水景色尽收眼底,天下百姓的苦乐涌上心头。其含义是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 【示例②】岳飞墓联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 【赏析】对联里藏着两个历史人物：岳飞和秦桧,这副对联用鲜明的对比和形象的比拟，真正让人懂得了应“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。 【示例③】蒲松龄故居联：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 【赏析】紧紧围绕《聊斋志异》的内容“写鬼写妖”和主题“刺贪刺虐”，表达了对作者的仰慕和对作品的高度评价。 （3）拟写“个性”对联。 ①你知道怎样拟写对联吗？ 字数相等：上下联的字数必须相同，不多不少。 结构对称：上下联的语法结构要一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等。 意义相关：上下联的内容要相互关联，可以表达相似的主题或相反的意义，但避免重复或矛盾。 平仄协调：传统习惯要求“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声。（4）根据自己的理解，再读作者的誓言，说说自己的诵读设计。 ②请同学们根据自己的特点，拟写一副对联。 学习成绩一般般,和善待人顶呱呱。 家庭作业天天写,家务劳动样样行。 理科样样精通,文科门门都好。 琴棋书画样样不通,学习运动样样中等。 对生人文文静静,待熟人疯疯癫癫。 课开开心心游戏，上课认认真真学习。 3.制作短视频 （1）了解短视频：说一说你对短视频的了解 ①短视频是一种互联网内容传播方式，主要依托于移动智能终端，在各种新媒体平台上播放，适合在移动状态和短时休闲状态下观看。 ②它通常以秒到几分钟不等的长度，融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点等多种主题。 ③短视频的制作流程简单，制作门槛低，具有强烈的社交媒体属性，能够快速传播并吸引大量观众。此外，短视频还被视为一种社会和文化现象，影响着人们的交流方式和文化消费模式。 （2）说一说，你知道哪些短视频app平台？ （3）你知道经常刷的那些短视频是怎样制作出来的吗？ ①确定主题内容和呈现形式。 短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。 短视频的呈现形式非常丰富，可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。 ◎ 祖国在我心中 ◎ 科技改变生活 ◎ 珍惜粮食，从我做起 ◎ 打开心窗，拥抱阳光 ②参考资料，撰写短视频脚本。 通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。 特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。 ③准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。 拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。 ④邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。 参考这些评论，总结短视频制作的经验。 （4）短视频脚本创作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词（字幕） 音乐 1 3秒 特写 固定 产品标志缓缓出现 “探索无限可能” 轻柔的轻音乐引入 2 3 知识卡片 景别一般可分为五种： 由近至远分别为特写(指人体肩部以上)、近景(指人体胸部以上)、中景(指人体膝部以上)、全景(人体的全部和周围部分环境)、远景(被摄体所处环境)。 镜头运动主要分为八类： ①推镜头（推进） 摄像机由远向近移动，逐渐聚焦被摄主体，突出细节并强化情感表达。例如表现人物表情或关键动作。 ②拉镜头（拉远） 摄像机由近向远移动，展示被摄主体与环境的关系，常用于营造空间感或制造悬念。 ③摇镜头（平移/旋转） 平移 ：摄像机沿水平轴上下左右移动，适用于展示环境或跟随主体行动。 旋转 ：摄像机围绕主体作圆周运动，增强空间感和动态效果。 ④移镜头（平移+升降）摄像机在水平方向移动的同时可上下升降，灵活切换场景或表现节奏感。例如车载拍摄时展现广阔视野。 ⑤升/降镜头（升降） 升镜头 ：摄像机向上移动，常用于表现主体高大或场景开阔。降镜头 ：摄像机向下移动，可强调主体与环境的压迫感或突出细节。 ⑥跟镜头（跟随）摄像机沿主体运动方向移动，保持主体在画面中心，适用于追踪人物或动态场景。 ⑦固定镜头 ：摄像机位置和焦距固定，适合静态场景。 ⑧环绕镜头 ：通过多角度旋转实现全景展示，常用于虚拟现实或特殊叙事需求。 （5）课堂练习 班级组织开展“祖国在我心中”短视频拍摄活动，请你积极参与。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 名胜古迹 远景 俯拍古迹的全貌和周围环境，捕捉更多的画面 展现中华文化的博大精深、源远流长 示例一：(1)现代化城市景象　(2)远景　(3)高空镜头俯视城市全景　(4)体现国家的快速发展和繁荣 示例二：(1)少数民族庆祝节日　(2)全景、近景　(3)重点拍摄人物表情和各色民族服装　(4)展现民族团结和国家的和谐稳定 孝亲敬老 传承家风 1.分享动人孝行 （1）搜集古代孝亲敬老故事 ①你知道《二十四孝图》里面的故事吗？ ②这些故事中，哪些值得我们效仿？哪些在今天已不宜提倡？从中选出有价值的故事。 · 亲尝汤药、子路负米、啮指痛心、芦衣顺母、拾葚异器、涤亲溺器、弃官寻母、行佣供母让人动容，大多值得效仿。 · 戏彩娱亲、怀橘遗亲、扇枕温衾，不禁让人会心一笑，似乎也可一试。 · 埋儿奉母、卖身葬父现在是不允许的。 · 哭竹生笋、刻木事亲，恣蚊饱血、卧冰求鲤、涌泉跃鲤、尝粪疗疾、扼虎救父、孝感动天虽然有至孝至诚之心，但不少内容具有迷信色彩，在今天看来不免有些可笑，都应予以抛弃。 ③你能讲述一个自己印象深刻的孝亲敬老的故事吗？ 拾葚异器 蔡顺，汉代人，少年丧父，事母甚孝。当时值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚子充饥。一天巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚放在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛带回去供奉他的母亲以示敬意。 子路负米 仲由，字子路，季路，春秋时鲁国人，孔子的得意弟子。性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常挖野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲，父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒雪的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢。”孔子赞扬说：“你侍奉父母可以说生时尽力，死后思念啊。” 行佣供母 江革，东汉人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：“老母年迈，无人奉养。”贼人见他孝顺，不忍杀他，后来他迁居江苏下邳，做雇工，供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰，明帝时被举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。 刘恒亲尝汤药 刘恒对母亲薄氏感情甚笃，力行孝道。薄氏曾因一场大病而三年不愈，刘恒也整整侍奉了三年，经常守在母亲身边，不解衣带而卧，精心料理，十分操劳。给母亲治病的汤药，都要由他亲口尝过之后才让母亲服用。三年后，母亲病好了，而刘恒却累倒了。公元前180年，大臣周勃平息吕氏之乱后，立刘恒为帝，理由是刘恒仁孝贤能，名扬天下。刘恒登基后，重德治、兴礼仪，稳定社会秩序，恢复经济，发展水利。他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。 故事通过汉文帝对母亲的孝顺，传递了孝道、亲情、以身作则以及仁政爱民的道理，强调了中华传统文化中孝顺的重要性和普世价值，是值得效仿学习的孝行。 黄庭坚涤秽事亲 黄庭坚秉性至孝，自幼就从生活起居方面无微不至地照顾父母，每天起床后即为父母倒便器，多少年如一日，已成习惯。宋哲宗元佑年间（公元1086年起），黄庭坚出任国子监，后任太史之职。虽然身居高位，尊贵显赫，但他这一习惯从未改变。此时父亲已去世，他侍奉母亲更是竭尽全力。家有婢女成群，然而每天他还是要自己亲自为母亲倒便器并清洗干净，从不中断，从不忘记为人之子应尽的职责。 黄庭坚官高位显，不忘孝道，亲涤便器，难能可贵。我们也应该力行孝道，继承中华民族尊老敬老的优良传统。 郭巨埋儿奉母 汉代有个叫郭巨的人，家境非常贫困，家中有一个三岁的儿子，郭巨担心养这个孩子会影响其供养母亲，就和妻子商量：儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。夫妻把儿子抱出，挖坑要埋。此时，幸好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。 行孝不可恃于常理，郭巨埋儿之举，有违人性，实在残忍，是典型的愚孝。所以应该辩证地看待这样的孝行。 老莱娱亲 老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，姿态手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时自己跌了一跤，为了不让二老担心，于是他模仿小孩子啼哭的“呜呜”声，二老大笑。 行孝不可为了尽孝道而不顾伦理法纪，老莱子自己年事已高却还扮小孩子，是将“肉麻当有趣”，实属一种愚孝行为，不可取。 （2）了解当今时代孝行楷模 通过各种媒介了解当今时代心怀感恩、孝亲敬老的典范人物的孝行。 【示例1】 "感恩号"板车载母游中华：一位母亲、两个儿子、37双磨破的鞋、17天跨越了37000公里，这是一段感恩的旅程，铸就的是中华孝子的典范。 2011年，为了实现母亲旅行的夙愿，年近花甲的王凯王锐兄弟自己动手制作了一辆重达700斤的“感恩号”人力“板房车”。哥俩带着八旬老母，从家乡黑龙江兰西县出发，开始了一段漫长的感恩孝心之旅。 兄弟俩拉着板车，跋山涉水、风餐露宿，一步一个脚印地一路向南，用时517天，途经北京等1000多个城市和乡镇，行程18000公里，最远到达香港。800多个所经过地方的邮戳，见证了他们的感恩之旅。他们的善举、孝举、壮举、义举，创造了人间奇迹。 【示例2】 6岁独自入大山，10年采药为救父：父亲患上矽肺病，当时只有6岁的徐建威，开始了整整10年的上山采药救父之路，用稚嫩的双手延续着父亲脆弱的生命。 徐建威的父亲徐德铨生前是一个石匠，长期打石头使他患上了严重的矽肺病，从5岁开始，徐建威就跟着仅有一点劳动能力的父亲上山采药。7岁时，父亲病情恶化，只能躺在家里靠草药和针剂维持生命。 每个周末和寒暑假，当别的孩子尽情玩耍的时候，徐建威却独自一人踏上艰难的采药之路，无论刮风下雪、寒冬酷暑，从未停歇。在徐建威的悉心照料下，父亲一次次闯过病危关，坚强地活了10年后去世。 【示例3】2024第三季度“中国好人”王秀杰 2003年，王秀杰结婚仅3个月，婆婆就因脑出血住院，她日夜守护，哪怕怀孕反应严重也毫无怨言。2010年，丈夫突发脑溢血，公公劝她改嫁，她坚定拒绝，独自扛起家庭重担。此后她又接连照顾成为植物人的丈夫和脑梗的公公，21年不离不弃，诠释孝老爱亲。 【示例4】2019“最美孝心少年”于琪巍 刚上小学，于琪巍的妈妈就被诊断罹患小脑萎缩，逐渐丧失生活自理能力。小学毕业时，爸爸下水救人遇难，奶奶也因悲伤过度患癌。面对接二连三的打击，他没有退缩，毅然担起照顾妈妈的责任，还帮开网店的妈妈干活，为外婆捶背揉脚 ，用坚强与孝心撑起了这个家。 【示例5】2007“全国道德模范”刘霆：背母求学 刘霆13岁那年，母亲不幸患上尿毒症。昂贵的医药费花光了家里所有积蓄，父亲不得已离家另谋生路。面对艰难境遇，刘霆自强自立，在照顾母亲的同时勤奋学习。2005年，刘霆考入浙江林学院。缺钱治病的无望和拖累儿子的内疚，一度使刘霆母亲失去活下去的信心。为防不测，刘霆毅然背着母亲来上大学。每天课一上完，刘霆就赶回租住的房子，整理家务，清洗衣服。食堂吃饭时，刘霆吃一半，给妈妈留一半。为了节省费用，刘霆学会了测量血压和使用电疗设备、打针等，自己在家给母亲治疗。 【示例6】2007“全国道德模范”曹于亚：捐肾救父 曹于亚家住邻水县一个贫穷而又偏僻的小村庄。2006年11月的一天，正在上课的曹于亚突然接到电话，得知父亲因患尿毒症已送至重庆西南医院抢救。第二天赶往医院看望父亲。当母亲告诉她即便卖了房筹够了钱，没有肾源也救不了父亲时，曹于亚毅然决定要用自己的肾救治父亲，成为重庆市西南医院女儿向父亲成功捐肾的第一人。 （3）设计“孝亲敬老”板报 小组合作，分享动人孝行。 ①设计板报时，要注意图文并茂，如果是电子板报，还可以插入音像素材。 ②除了讲述孝行故事，还要注意对人物的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力。 ③可以引述前人的名言警句，也可以引用给全国道德模范和“感动中国”年度人物的颁奖词，还可以自行撰写。 示例： 2.理解孝的内涵 （1）结合你的汉字知识积累，说说你对“孝”字的理解。 《说文解字》孝，善事父母者。上半部分从老，下半部分从子，子承老也。意即子能承其亲，并能顺其意。所以孝就是子女尊敬和顺从父母，进行奉养。 “中国传统孝道文化包含了哪些含义呢？“孝”的内涵：奉养、敬亲、侍疾、善终、立身、谏诤。 （2）搜集古人有关“孝”的论述，阅读、讨论，理解“孝”的内涵。 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。(《说文解字·老部》) （晚辈对长辈的敬与养称为孝，孝是子女的本分和责任。） 孟武伯问孝。子曰:“父母唯其疾之忧。”(《论语·为政》) （孟武伯问什么是孝。孔子说：“要让你的父母只为你的疾病担忧。”） 子游问孝。子曰:“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎?”(《论语·为政》) （子游问什么是孝。孔子说：“今天所谓的孝，说的是能养活父母就行了。家中的狗和马，也都被养活着。如果不敬父母，又怎么区分呢？”—— 子曰:“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。”(《论语·里仁》) （孔子说：侍奉父母，对他们的缺点应该委婉地劝止，如果自己的意见没有被采纳，仍然要对他们恭敬，不加违抗。只在心里忧愁而不怨恨。） 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有容。(《礼记·祭义》) （如果孝子对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就一定会表现为和颜悦色；脸上有和颜悦色，则整个人的态度必定委婉柔顺。） 人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》) （人们的孝行，如果根源于真诚笃信的情感，即使有某些繁文缛节没有做到，也可以感动天地鬼神。） （3）从“孝”的价值、如何尽“孝”等角度，理解“孝”的内涵。 ①“孝”的价值：孝是子女的本分和责任。 ②结合自己的学习与生活实际，说说当代青少年该如何尽“孝”。 努力做好自己，别让长辈担心，不要做让父母为你担忧的事； 用长辈喜爱的方式，去爱他们，对待父母要内心爱戴，态度恭敬； 不涉及原则的问题，多顺从少抱怨，侍奉父母要态度柔顺，语言委婉。 不要过分在意形式，随时随地及时去做。 （4）我们为什么要孝顺父母呢？ ①父母给予我们生命并养育我们 父兮生我，母兮鞠我，拊（fǔ）我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极！ ——《诗经•蓼莪（lùé）》 释义：父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无常，想要报答父母也没有机会了！ ②孝道是所有道德的根本 夫孝，德之本也，教之所由生也。夫孝，天之经也，地之义也。 释义：孝，是一切道德的根本，是一切教育的出发点。孝道犹如天上日月星辰的运行，地上万物的自然生长，天经地义。 ——《孝经》 ③孝道是衡量一个人道德品质的基本准则 不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。 释义：如果一个人不爱自己的亲人却去爱别人，或者不敬重自己的亲人而去敬重别人，这种行为就违背了道德和礼法。 ——《孝经》 百善孝为先。 释义：孝顺父母是所有美德中的第一位。 ——《围炉夜话》 （5）你知道新时期“二十四孝”吗？ 新时代二十四孝 一、经常带爱人、子女回家  二、为父母举办生日宴会  三、节假日尽量与父母共度    四、亲自给父母做饭   五、每周给父母打个电话  六、父母的零花钱不能少  七、为父母建立“关爱卡” 八、仔细聆听父母的往事 九、教父母学上网 十、经常为父母拍照 十一、对父母的爱要说出口 十二、打开父母的心结 十三、支持父母的业余爱好 十四、支持单身父母再婚 十五、定期带父母做体检 十六、为父母购置合适的保险 十七、常给父母做交心沟通 十八、带父母一起出席重要活动 十九、带父母参观你工作的地方 二十、带父母去旅行或故地重游 二十一、和父母一起锻炼身体 二十二、适当参与父母的活动 二十三、陪父母拜访他们的朋友 二十四、陪父母看一场老电影 （6）有人认为，当代青少年讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”的本意是子女对父母养育之恩的回报，与青少年追求自我实现并不矛盾。请同学们围绕“当代青少年如何‘尽孝’”的话题展开讨论。 （7）请你以“孝亲敬老”为主题，写一条宣传标语。 弘扬中华孝道，培育文明新风 父母恩情似海深，人生莫忘父母恩 树敬老之风，促社会文明 3.传承优良家风 （1）了解家风 ①说一说你对家风的了解。 家，不只是居所，也是心灵的归宿、精神的港湾。家风体现在家庭生活的方方面面，特别体现在家庭成员的言行举止、家庭氛围中。请分享中华优秀家风家庭的故事。 孟母断机 孟母姓仉(zhǎng)氏，是孟子的母亲。丈夫死后，和儿子孟子生活在一起，为了教育儿子曾经三次搬家（见孟母三迁）。到孟子年龄大一点，孟子经常逃学，一天，他很早就回来了，孟母正在织布，孟母看见他，便问他：“读书学习是为了什么？”孟子说：“为了自己。”孟母非常气愤，用剪刀剪断织布机上的布，说：“你荒废学业，就像我剪断这织布机上的布。”孟子感到害怕，每天勤学苦读，后来成为仅次于孔子的圣人。 岳母刺字 北宋末年，金兵入侵，时局动荡。岳飞决心投身抗金，岳母为坚定其报国之志，用绣花针在岳飞背上刺下“精忠报国”四字，刺完后还用醋墨涂染，以防字迹褪色。岳飞铭记母训，奔赴抗金前线，率领岳家军英勇作战，屡建奇功，成为流传千古的爱国名将，其故事激励着无数人捍卫家国。 ②家风的特点。 长期培育：家风不是一蹴而就的，而是需要家庭长期培育和传承。 文化价值：家风体现了一个家庭的文化价值，如勤劳、节俭、忠诚、孝顺等。 行为规范：家风规定了家庭成员的行为标准，如尊敬长辈、诚实守信、勤奋学习等。 精神风貌：家风反映了家庭成员的精神风貌和气质，是家庭文化的独特表现。 ③家风的作用。 道德约束：家风作为一种精神力量，对家庭成员的道德行为进行约束和规范。 文化传承：家风是家族文化的传承载体，有助于保持家族文化的连续性和独特性。 社会示范：良好的家风可以为社会树立榜样，促进社会风气的健康发展。 现代意义：通过家风的传承和实践，可以培养具有良好道德品质和社会责任感的公民。 （2）学习家风 ①家训、家书、家规是家风常见的文字载体，搜集材料，理解其中的思想内涵。 《礼》云:“欲不可纵，志不可满。”字宙可臻其极，情性不知其穷，唯在少欲知足，为立涯限尔。(颜之推《颜氏家训·止足》) 后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大莹中。不从吾志非吾子若孙也。(包拯家规，见《宋史·包拯传》) 乖僻自是，悔误必多；颓惰自甘，家道难成。(朱用纯《朱子家训》) 一个人无论学做什么或作什么，只要有热情，有恒心，不要那种无着落的与人民利益不相符合的个人虚荣心，总是会有进步的。 释义：这封信不仅是毛泽东对儿子个人成长的关心，更是对年轻一代寄予的厚望，强调了勤奋学习、谦虚谨慎、服务人民的重要性。 ——毛泽东1947年10月8日给毛岸英的信 亲爱的妈妈，别难过，别呜咽，别让子规啼血蒙了眼，别用泪水送儿别人间。儿女不见妈妈两鬓白，但相信你会看到我们举过的红旗飘扬在祖国的蓝天！ 释义：不朽的家书，见证了夏明翰与母亲之间的深情厚意，也见证了他坚定的革命信仰和崇高的理想追求。 ——夏明翰烈士就义前给母亲陈云凤的信 凡一家之中，能勤能敬，未有不兴者；不勤不敬，未有不败者。 释义：只要家中之人皆能做到“勤”“敬”二字，便不会衰败，“勤”“敬”二字缺失，哪怕是只缺失其中一项，家族都会不可避免地走向衰亡。 ——曾国藩《曾国藩家书》 ②诸葛亮的《诫子书》是家训的典范，结合自己的学习，谈谈认识。 诸葛亮晚年写给他八岁儿子诸葛瞻的家书，短短八十六字，却蕴含着无尽的智慧与深沉的父爱。 在这篇家书中，诸葛亮以修身、治学、立志为笔，以宁静、淡泊、明志为墨，绘就了一幅关于人生修养与追求的绝美画卷。 谆谆教诲，如涓涓细流，滋润着我们的心田；字字珠玑，似指路明灯，照亮我们前行的方向。 ③家训、家书、家规是家风常见的文字载体，你知道哪些著名的家训？ 《诫伯禽书》：是中国第一部家训。周成王亲政后，将鲁地封给周公之子伯禽，周公告诫儿子说：德行宽裕却恭敬待人，就会得到荣耀；土地广大却克勤克俭，就没有危险；禄位尊盛却谦卑自守，就能常保富贵；人众兵强却心怀敬畏，就能常胜不败；聪明睿智却总认为自己愚钝无知，就是明哲之士；博闻强记却自觉浅陋，那是真正的聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。 《颜氏家训》：是汉民族历史上第一部内容丰富，体系宏大的家训，也是一部学术著作。作者颜之推，是南北朝时期著名的文学家、教育家。他结合自己的人生经历、处世哲学、思想学识，写成《颜氏家训》一书训诫子孙。全书共有七卷计二十篇，主要是以传统儒家思想教育子弟，讲如何修身、治家、处世、为学等。 《包拯家训》：包拯以公廉著称，刚直不阿，执法如山。他在晚年为子孙后代制定了一条家训，云:“后世子孙仕宦，有犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非吾子孙。”这则家训是他生前对子孙的告诫，并让其子包珙刊石，竖于堂屋东壁，以照后世。这寥寥三十七字，凝聚着包公的一身正气、两袖清风，虽千载之下，亦足为世人风范。 《诲学说》：欧阳修在教导二儿子欧阳奕努力学习时写下《诲学说》:“玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？”欧阳修在家训中希望儿子能继续养成读书的习惯，并从书中学会做人的道理。 （3）撰写家训 .在今天，传承优良家风仍然具有重要的现实意义。与父母、祖辈一起，撰写或修改自己家的家训、家规。注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。 ①注意语句简洁凝练，同时配上对其内容的具体解释。 ②可以通过书法作品或数字化作品的形式呈现家训、家规，也可以以班级为单位召开“我的家风”展示会。 家和万事兴——只有家庭和睦才会产生强大的凝聚力，做各项事业才能成功。 百善孝为先——“孝”是中华民族的传统美德，学会感恩，才能使家庭团结和谐。 天道酬勤——一分耕耘一分收获，只有付出了足够的努力，才能收获成功。 课堂练习 一、（重庆市巴南区24-25七下期末）“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德，新华中学将举办“关爱老人·敬老传孝”的综合性学习活动，请你参加。 【活动宣传】 (1)学校设计了一幅活动宣传图，请为这幅图设计一条宣传语。 【活动实施】 (2)请在横线上补写活动名称及活动内容。 活动一：“孝道溯源”诗文雅集：制作“孝”为主题诗文手册，探寻孝道文化根源。 活动二： 活动三：“助老科技”志愿服务：教老人使用智能产品，帮助老人融入智能生活。 (3)七年级（3）班在开展“活动三”时，决定到学校附近的敬老院去教老人使用智能手机，活动开始前，班长小华代表全班同学作简短讲话，请你为小华写一个开场白。（70字左右） 【答案】(1)示例一：牵手相伴，岁月情长，关爱老人，温暖时光。 示例二：小手牵大手，亲情永相守，弘扬敬老风，传承爱与柔。 示例三：牵起长辈的手，传递爱的暖流，让陪伴成为最长情的告白。 (2)示例一：“银龄陪伴”社区暖心行动：走进社区，为独居老人送去关怀。 示例二：“代际厨房”美食共创：与长辈合作烹饪，在烟火气中传递爱意。 (3)亲爱的爷爷奶奶们：大家好！我们是新华中学七年级（3）班的同学。今天怀着感恩的心来帮您掌握智能手机的使用，让科技拉近亲情距离。愿我们的陪伴为您带来快乐！ 【详解】（1）本题考查宣传语。 拟写时要紧扣图片孩子牵奶奶手的内容，体现敬老亲情。 示例：牵着您的手，亲情代代传。 （2）本题考查活动设计。 与活动一（文化溯源）、活动三（科技助老）形成递进关系。突出以“行动”落实孝道的主旨，内容要具体可操作。 示例：“温情陪伴”亲情行动：走进社区为老人做家务、聊天，传递日常关怀。 （3）本题考查开场白。 为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，即主题语，最后引出这次主题活动，即过渡语。语言要有文采，有号召力。回答此题时，注意几个小问题：前面有称呼和问候语，要紧扣活动主题“关爱老人·敬老传孝”。 示例：尊敬的爷爷奶奶们：大家好！我们是新华中学七年级（3）班的学生。今天我们来教大家使用智能手机，希望能帮助您更方便地和家人联系、看新闻。祝您健康快乐！ 二、（重庆市巴南区23-24七下期末）综合性学习 生活中处处有语文。小南所在班级将开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 【我来对】 (1)小南找到了一副被拆分的对联，请你运用对联知识，重组这副对联。 洲上舟、桥不动、水推舟流、桥下荞、鹦鹉洲、洛阳桥、洲不流、风吹荞动 上联： 下联： 【我解答】 (2)小南在图书馆看到一则标语，产生了疑惑，请你帮他解答。 图书馆标语：“每一本书都是一扇窗户，让你看见更大的世界。” 小渝 我觉得这则标语很好，但又不知好在哪里，请你帮我分析一下。 我 ____________________________________________________ 【我劝说】 (3)小南父亲开了一家小酒馆，朋友给他推荐“杏花村”这一店名，小南觉得店名不错，但他的父亲觉得俗气，不想采纳。请你代小南劝说他的父亲接受这个店名。 【答案】(1) 洛阳桥，桥下荞，风吹荞动桥不动 鹦鹉洲，洲上舟，水推舟流洲不流 (2)这条标语使用了比喻的修辞手法，生动形象写出了书籍的作用，激励大家去阅读，收到了很好的宣传效果。 (3)爸爸，我认为店名不错。这个店名来自杜牧《清明》中的诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，既表明了经营的是一家酒馆，语言又简洁而富有诗意，你还是采纳你朋友的建议吧。 【详解】（1）本题考查对联。 对联要求对仗工整，平仄协调。在内容上，上下联应相互关联、对应；在形式上，上下联的词性、句式等需保持一致。通常上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声）。 “洛阳桥”和“鹦鹉洲”都是具有特定意义的地名，二者在对联中形成对应，可分别作为上下联的开头，奠定对联的场景基础。“桥下荞”描述了洛阳桥下方的荞麦，“洲上舟”描述了鹦鹉洲上面的舟船，“桥下”与“洲上”在方位表述上相对，“荞”和“舟”分别是所在位置的事物，相互对应。“风吹荞动”是说风使荞麦产生了动态变化，“水推舟流”是指水推动舟船前行，“风吹”和“水推”都是自然力引发的动作，“荞动”和“舟流”是相应事物产生的动态，彼此对应。“桥不动”与“洲不流”则分别描述了桥和洲本身相对静止的状态，与前面事物的动态形成对比，且“桥”和“洲”、“不动”和“不流”相互对应。“动”为仄声，放在上联结尾；“流”为平声，放在下联结尾，符合对联仄起平收的规则。 故上联为“洛阳桥，桥下荞，风吹荞动桥不动”，下联为“鹦鹉洲，洲上舟，水推舟流洲不流”。 （2）本题考查宣传标语的赏析。 标语“每一本书都是一扇窗户，让你看见更大的世界”中，将“书”比作“窗户”，这是运用了比喻修辞手法。书籍就像窗户一样，能让读者通过阅读看到更广阔的天地，生动形象地展现了书籍在拓宽人们视野、丰富人们认知方面的重要作用。这种形象的表达能够引发读者的兴趣，激发他们阅读的欲望，从而实现图书馆鼓励人们阅读的宣传目的，所以说收到了很好的宣传效果。 （3）本题考查劝说。 “杏花村”这一店名的来源是杜牧的经典诗作《清明》中的诗句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，劝说时应向父亲说明这一点，让父亲了解到店名背后深厚的文化底蕴，会让劝说更有说服力。要注意劝说的格式要求，注意称呼和礼貌用语。 示例：爸爸，“杏花村”出自杜牧《清明》中的名句“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，诗意浪漫、家喻户晓。名字好记，能展现文化内涵，也能吸引顾客，让顾客一看就知道您开的是酒馆，一点也不俗气，您就用它吧！ 课后作业 （重庆市实验中学24-25七下期中）综合性学习 七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，妙妙同学作为3班负责人，邀请你一起参加。 (1)为营造活动气氛，班委会准备绘制一幅宣传海报张贴在教室。请你帮助妙妙完成海报宣传标语。 (2)同学们在完成“寻找最美对联”活动，妙妙同学已经写好了下联，请你帮她从下面的词语中选择恰当的词语完成上联。 望远   意趣多   涉水   心胸阔   寻幽   登山 上联： 下联：涉水寻幽意趣多 (3)请你结合表格内容，根据下面的知识卡片补全拍摄脚本。 知识卡片 景别一般可分为五种，由近至远分别为特写（指人体肩部以上）、近景（指人体胸部以上）、中景（指人体膝部以上）、全景（人体的全部和周围部分环境）、远景（被摄体所处环境）。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 ① 学生升国旗 全景、特写 ② 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 【答案】(1)字里藏星河，生活即语文（扣“语文生活”，语言简洁即可） (2)登山望远心胸阔 (3) 展现祖国的秀美山河 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 【详解】（1）本题考查拟写标语。活动主题是“我的语文生活”，宣传标语必须围绕这个核心，突出生活与语言之间的紧密关系，标语需要用简洁明了的语言表达观点，避免冗长复杂的表述，同时要具备一定的感染力和号召力，能够吸引人们的注意力，激发大家参与到活动中来。可运用对偶、夸张、比喻等修辞手法，使宣传语更生动形象，易于记忆。 示例一：遨游语文天地，品味文字芬芳 示例二：语文生活，精彩无限 示例三：走进语文世界，感受文字魅力 示例四：语文伴我行，生活更精彩 （2）本题考查对联知识。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 下联“涉水寻幽意趣多”由动宾词语“涉水”，动宾词语“寻幽”，主谓短语“意趣多”构成； “意趣多”与“心胸阔”字数相同，同为主谓结构的短语，上下相对。“涉水”和“登山”中，一水，一山，意思相关，结构一致。“寻幽”和“望远”意思相关，结构一致。因此上联为：登山望远心胸阔。 （3）本题考查脚本设计。 ①结合拍摄内容为“壮美山河”，拍摄景别为“远景”，拍摄手法为“先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流”可知，远近适合表现宏大场景，有利于展现出河山的浩瀚壮美，仰俯视角切换能强化空间感，多角度展现山河的雄壮之美。因此拍摄目的即：展现祖国的壮美山河； ②结合拍摄内容为“学生升国旗”，拍摄景别为“全景，特写”，拍摄目的为“展现新时代少年昂扬向上的精神风貌”可知先全景展示学生整齐列队的场面，奠定庄严宏大基调，凸显升旗仪式的庄重氛围。然后特写捕捉升旗瞬间与学生敬礼专注眼神，将国旗这一祖国象征与学生对祖国的敬意紧密相连。 学科网（北京）股份有限公司 $