第2单元综合检测-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）吉林专版

参考答 第一单元综合检测 14.运用拟人的修辞手法，将芦苇的叶子拟人化，生动形象地描 1.恬i 绘出此时芦苇茂盛的样子，渲染出浓郁的端午气氛，表现端 2.B 午之际，“我”内心的愉悦和激动之情。 3.C【解析】语序不当，应把“记录”和“发展”交换位置，“对未15.（示例一）选择A五彩绳。从端午之日佩戴，母亲对“我”美 来生活的美好期许”和“仰望星空的文化守望”交换位置。故 好的祝愿等传统习俗传承角度阐述即可。 选C。 (示例二)选择B.煮熟的鸡鸭鹅蛋。可以从传承习俗、喜得 4.A【解析】画波浪线句运用的修辞手法是排比。 收获等角度阐述。 5.(1)气蒸云梦泽波撼岳阳城 (示例三)选择C.一束倒挂的艾叶。可以从驱除虫子、传承 (2)微君之躬 习俗等角度阐述。 (3)海内存知己天涯若比邻 16.C【解析】本题考查对内容的理解与分析。C.根据材料三 (4)纵我不往子宁不嗣音 第①段可知，“辽海情韵”辽宁省非物质文化遗产专场展演 6.A【解析】“心乐之”句意：（我)心里为之高兴。乐，以…为 活动中未提及普宁南山英歌舞，再根据材料三第②段“中国 乐，意动用法。A.句意：二人常常惊叹柳宗元的才能。奇，以 普宁南山英歌队春节期间受邀赴英国演出”可知，普宁南山 …为奇，意动用法。B.句意：让人感到心情悲伤，寒气透骨。 英歌队是在英国演出，而非在“辽海情韵”展演活动中。 让…悲伤，使动用法。C.句意：都好像在空中游动。空，在空 17.其一：意味着海内外中华儿女的文化认同进一步增强，其积 中，名词作状语。D.句意：全部寄托于文章。寓，寄托 淀的极其丰富的习俗活动和文化内涵也将被重新审视（春 7.少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰 节将被重新审视)。其二：春节文化得到国际社会认同 8.(柳宗元)写了十几篇诗文，阅览诗文的人都为他感到凄凉， (一种对春节所彰显的人类文化的普遍性的认可)。其 心生同情。 三：在遗产确认、研究、保护、宣传、传承等方面力度都将有 9.B【解析】B.有误。根据材料二中“宗元为邵州刺史，在道， 所加强（有利于非遗文化的保护和传承）。 再贬永州司马”可知，柳宗元先被贬到邵州，并非“直接被贬 18.（示例)该标识由两个对称反转摆放的“已”字组成，恰以中 至永州”。 国传统的如意纹样。双“已”合璧，事事如意，这是乙已蛇年 10.“乱”既形容榕叶纷纷扬扬落满庭院、黄莺叫声嘈杂凌乱的 与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝 “物之境”，又体现诗人此时因被贬而内心烦乱、思绪杂乱的 福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。 “我之情”，情景交融，将物境与情感融合。 19.（示例)灵蛇舞 11.材料二中“叔文败，与同辈七人俱贬”，“在道，再贬永州司20.(1)①《说文解字》②雅③兴④司马迁 马”可知柳宗元参与王叔文革新失败后，被一贬再贬，仕途 (2)《诗》（或《诗三百》）重章叠句（复沓）节奏感、音乐感 失意，远离故乡，“其堙厄感郁，一寓诸文”，可见其心绪凄21.(1)第④处，将“请您务必准时参加”改为“期待您的到来”。 迷；在材料一中，作者借游山玩水排遣苦闷，但“寂寥无人， 第⑤处：将落款与时间调换位置。 凄神寒骨，悄怆幽邃”，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心 (2)(示例)进行实地考察前，同学们应了解当地非物质文化 情便会流露出来；而材料三中“山城过雨百花尽，榕叶满庭 遗产的情况，并准备笔记本、照相机等工具。实地考察时， 莺乱啼”，正是诗人在一场大雨过后，看到眼前落花满地、落 同学们要详细记录观察所得，并拍摄照片、视频；还要访问 叶满庭的萧瑟景象，像极了秋风扫落叶的情景，于是此景又 当地居民，深入了解当地非物质文化遗产的独特价值。实 触动心中凄情，产生“春半如秋”的伤感。 地考察后，同学们要整理搜集的资料，并分类、汇总；最后 12.妈妈和小姨包粽子，“我”在屋外玩耍在门口挂上用红布 撰写图文并茂的实地考察报告。 系着的一束艾叶，夹杂着菖蒲和桃枝和同学们一起参加 (3)(示例一)二人转亦称“蹦蹦”，产生并盛行于东北三省 “蛋类运动会” (黑、吉、辽)，是在东北地区喜闻乐见，具有浓郁地方特色的 13.C.温情舒缓。“悄悄”一词，写出了妈妈给“我”系五彩绳时 民间艺术，是一种有说有唱、载歌载舞、生动活泼的走唱类 的动作细心、轻微，写出了母爱的细腻，妈妈给“我”系五彩 曲艺，至今已有三百多年的发展历史。它的唱本语言通俗 绳让人能够清晰地感受到家庭的温馨，而A和B均和原文 易懂，幽默风趣，充满生活气息；它的唱腔高亢火爆，乡土气 整体感情基调不符。 息浓厚，乡音悦耳。 案及解析 (示例二)冬泳：在吉林的某些地方，人们有冬泳的习俗，即 身体器官描述，仅体现动作本身，失去了隐喻的细腻感与象 在冰冷的河水中游泳，以锻炼身体和意志。 征意义。 (4)(示例)小林，清明节一直有扫墓的习俗，这是民俗文化， (理由示例二)“触角”强调动作的试探性、小心翼翼，精准传 也是我们纪念那些先辈的一种仪式，意义就在于祭奠祖先， 达出小树从封闭到主动的突破性瞬间。若改为“手”，则弱 心怀感恩。我们不仅要祭拜自己的先祖，更不能忘记那些 化了这种“试探性成长”的描述。 为了我们今天的幸福生活而牺牲的革命英雄，他们应该永 (理由示例三)“触角”与前文“像一片想要触碰阳光的叶 远被我们铭记，而扫墓就是纪念他们的一种方式。我们不 子”形成自然意象的呼应，画面更具诗意，符合全文细腻温 能只想着玩，还要做些有意义的事，你说对吗？ 暖的文风；“手”则过于写实，破坏了原文通过隐喻构建的抒 22.略 情氛围。 第二单元综合检测 15.耐心、理解与包容（或关爱与接纳）。结合第②段“校长王子 1.pin ni 青递来一张印着卡通图案的入学卡片…‘小树的座位在 2.使始关观 最后一排、靠近门，方便进出。’”可知，校长细心安排座位， 3.D【解析】句子缺宾语的中心语，可在句末加“政策”。 体现出她对小树的理解与关爱：结合第③段“张老师的手轻 4.(示例)那潺潺河水令人赞叹不已 轻落在他发顶，像拂过一片颤动的叶子：‘小树，我是张老 5.①蒹葭采采②风烟望五津③八月湖水平④涵虚混太 师。很高兴认识你。’”可知，张老师以温柔的举动主动与小 清⑤土地平旷⑥屋舍俨然⑦有良田、美池、桑竹之属 树交流，展现出耐心与包容；结合第⑥段特殊教育学校李老 6.(1)分明的样子(2)每天 师说“小树只是用不同的方式和世界打招呼”，引导学生理 7.到头来只能和那些漆匠、泥水匠等工匠，在毫厘之间比较技 解差异，体现出她对孤独症儿童的接纳；结合第⑦段“全班 艺优劣。 同学竟都跟着拐了弯，在草坪上跑出一个歪歪扭扭的圆圈” 8.然后烟云秀色/与天地生生之气/自然凑泊笔下/幻出奇诡 可知，同学们默契地跟随小树，体现出对他的包容与关爱。 9.人物刻画得细腻逼真，情态毕备；人物形态各异，富有诗情画 可见，大家都以耐心的态度、理解的心态和包容的行为对待 意。如苏轼“左手抚鲁直背”表示亲密；鲁直“如有所语”，表 小树，他们身上共同的美好品质是耐心、理解与包容（或关 示对苏轼所言心有所悟：而佛印是僧人，放浪不羁，洒脱不群， 爱与接纳)。 连他手上细微的佛珠都被雕刻得清清楚楚。 16.运用设问，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣；指出文 10.对比人品在日常学习生活中要注意抛弃杂念，陶冶自 章的说明对象：拟人化的表达，生动形象。 己的性情，提升自己的高尚品德 17.列数字、作比较。运用具体的数据，并将其与“中国陆地版 11.(示例)王叔远不仅仅是“技法”高超。我认为王叔远能创作 图”进行比较，具体、准确地说明了月球表面积的大小。 出如此“奇巧”的艺术品，更为重要的是他本身出色的思想18.不能删。“几乎”是“差不多”的意思，起限制作用，这里强调 境界。创作时，作者只有进入如乙文中所提到的“胸中廓然 并非“整个月球背面”的全部，删去后就成了“整个月球背 无一物”的状态才能创作出富有鲜明个性的艺术佳品。所 面“，与实际不符；加点词“几乎“体现了说明文语言的准确 以，王叔远不仅有高超技法，更有超凡脱俗、胸中自有丘壑 性、严密性，所以不能删： 的精神境界。 19.为地球抵挡小天体的撞击：月球的引力使地球产生了潮汐 12.全班跟随小树偏离跑道，跑出圆圈。 现象；不断为地球自转减速。 13.运用了比喻的修辞手法，写出了“我”此时内心的感受是因20.(1)春秋说文解字孟子周易 校长的贴心安排而感到温暖，紧绷的焦虑情绪得到舒缓，对 (2)(示例)本书作者朱自清是卓有成就的文学大家，也是对 学校环境产生初步的安心感。 我国传统文化有深入研究的学者。《经典常谈》是他为中学 14.不能。 生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书通俗易 (理由示例一)“触角”运用比喻的修辞手法，将小树主动与 懂，不故作高深，很适合中学生阅读。 人交往的试探性举动比作昆虫感知世界的“触角”，贴合孤21.(1)减缓海平面升高淹没陆地的速度；抑制水体污染引发的 独症儿童敏感、缓慢建立社交联结的特点；而“手”是直白的 疾病。 (2)(示例)“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今 曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一亮，见一竹 天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待的生活方 篱小墙”，联系图可知，第三空填B。 式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，13.使用了四字短语，不仅概括力强，而且使语言典雅而富有韵 共建我们美好的家园。我宣布，“低碳生活从我做起”演讲 味，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。 大赛现在开始！ 14.作者在探寻游玩桃花源时偶遇故友，更能表现出桃花源之 (3)(示例)为什么要倡导低碳生活；如何践行低碳生活；低 妙，能够暗通今昔，也更能表现出许多与作者一样的人对于 碳生活的好处。 桃花源的向往。 22.略 15.“桃花源”源自陶渊明的《桃花源记》，原意为没有战乱、景色 第三单元综合检测 优美、人人安居乐业、与世隔绝的地方。在这篇文章中，我 们可以得知风景独特优美的地方都冠上了“桃花源”这一称 1.束缚bin 号，作者对于各种各样的“桃花源”也是一直探寻着的。陶 2.D【解析】“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。此处 渊明笔下的“桃花源”的真实性无从考证，但作者真正追求 形容“向上力量”不合适 的不仅仅是现实生活中真正存在的“桃花源”，更是一个寄 3.删去“通过”或“让”。 托心灵的港湾、一个存放心灵的隐秘世界。 4.偏正并列 16.B【解析】本题考查说明内容理解辨析。B.有误，结合材料 5.①在河之洲②蒹葭苍苍③潭中鱼可百许头④皆若空 一“一年中太阳两次直射在赤道上时，就分别为春分和秋 游无所依⑤徒有羡鱼情⑥海内存知己⑦天涯若比邻 分，这也就到了春、秋两季的中间，这两天白昼和黑夜一样 6.陶渊明东晋（晋代） 长”可知，选项中“分别为夏至和冬至”表述有误。故选B。 7.(1)C（2)茂盛 17.分类别；将二十四节气按四季变化、温度变化、天气现象、物 8.具酒肴/设几席/列坐于芳树之间 候现象分类，条理清晰地介绍了二十四节气的特征。 9.围绕“环境优美，人民安居乐业”回答即可。 18.白露，从“露从今夜白”可见。由材料四可知，白露这个节气 (示例)两则材料描绘的理想社会，均有优美宁静的自然环 处于“立秋”和“秋分”之间，是属于秋天的节气，所以这两句 境，人们过着安宁闲适的生活，且能让人忘却世俗烦恼，成为 诗不是写杜甫在夏天的夜晚思念他的兄弟。 逃避世俗压力的精神栖息地。 19.①“二十四节气”可以反映季节、温度的变化，反映天气、物 10.运用了侧面烘托（或“化用典故”）的手法。诗人不直接写对 候现象。②“二十四节气”是农耕社会生产生活的时间指 宁静生活的珍视，而是通过担心桃花飘落随流水引来“渔郎” 南。③“二十四节气”可以拓展文化内涵，是强化情感的纽 (化用《桃花源记》中渔人偶入桃源的情节)，侧面烘托出对避 带。④“二十四节气”保证人与自然的和谐，是一种早期的 世之地的守护与对世俗纷扰的排斥，使情感表达更含蓄深沉， 大局观。 也与首句的“避秦”形成呼应，强化了全诗的避世主题。 20.(1)(示例一)读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》 11.材料一表达了作者对和平、安乐、幸福生活的向往之情，透 我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富 露出对现实社会的不满：材料二拐发了作者暂时忘却烦恼、 自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史 精神，更有着持之以恒的初心。 及时行乐的情怀：材料三表达了诗人对国家灭亡的悲病，对 (示例二)读经典，可以让我们明晓事理，提升个人修养。比 避世怕被别人发现的担忧，不愿向新朝屈服的志气与坚贞， 如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多 以及隐居的孤寂之情。 方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导我们要及时 12.CAB【解析】本题考查作者游踪。根据“折而右行，半 复习的学习方法；“居天下之广居，立天下之正位，行天下之 壁之上突现一岩缝，仅容一人，曰‘一线天'。我从缝中望 大道”让我们明白了大丈夫就要坚守心中正道、不屈不挠的 去，山那边蓝天白云，往来如鹤。因为要赶路，我们不能如 道理。 武陵人‘舍船，从口入’了，但我相信穿过一线天，那边定有 (2)①为人做事要有头有尾，善始善终。②别的山上面的 一个桃花源”，联系图可知，第一空填C;根据“再沿路北上 石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通体暗红，山崖21.(1)科学精神最重要的就是创新 如血，属典型的丹霞地貌；二是环山有溪水绕过，作九折之 (2)①在我们的学习生活中，很多学习软件都运用了科技创 状，即著名的‘武夷九曲’”和“当游人气喘吁吁地翻过名为 新成果，比如一些智能辅导软件，能根据我们的学习情况提 ‘天游'的石山顶”，联系图可知，第二空填A;根据“游完九 供个性化的学习方案，这就是科技创新贴近我们中学生的 体现。②学校会组织各种科技小发明、小制作活动，我们可 (3)(示例)这“嗵嗵”的安塞腰鼓既是征杀的鼓声，记录着 以利用所学知识，发挥自己的创新能力，制作出一些有趣的 黄土高原的汉子抛头颅、洒热血，誓死抵抗侵略者的英雄历 科技作品，这说明我们中学生也能参与到科技创新中。 史：这“通通”的安塞腰鼓也是奋进的鼓声，鼓舞着陕北的汉 (3)C 子们捋起袖子加油干，用勤劳和汗水创造黄土高原崭新的 (4)同学们，科技创新的星辰大海等待我们启航！科技创新 美好生活。 是国家发展的动力，也是我们实现梦想的途径。我们要努15.相同点：两句都运用排比、比喻的修辞手法描写安塞汉子们 力学习科学文化知识，为创新打下坚实基础：积极参加科技 阳刚雄劲、豪迈粗犷的雄姿；都运用整齐、短促的句式，富有 实践活动，锻炼自己的创新能力；培养创新思维，敢于质疑、 强烈的节奏感。 勇于探索。让我们在科技创新的海洋中乘风破浪！ 不同点：画线句侧重描写不同的舞姿和不同的节奏，表现鼓 22.略 声的变化万千和汉子们的阳刚粗犷；《安塞腰鼓》中的语句 期中综合检测 则描写急促的鼓点、飞扬的流苏、蹦跳的脚步、闪射的瞳仁 1.弥亢 等不同的细节，表现汉子们的强健风姿。 2.bo tian 16.D【解析】D.根据材料四第①段“每一个古镇都像一个独 3.:(填“冒号”也可) 特的历史博物馆，要保护好古村镇的整体风貌，尽可能保护 4.它不仅是人们生活的一部分，更是一种文化的传承和延续。 有符号性意义的建筑”可知，古镇类似于一个独特的历史博 5.①屋舍俨然②胡为乎泥中③一日不见④如三月兮 物馆，并不真的是历史博物馆，本项“所以能够成为独特的 ⑤窈窕淑女⑥海内存知己⑦天涯若比邻 历史博物馆”有误。故选D。 6.(1)道路(2)擅长，善于 17.B选项不属于。材料三中提到，古镇的“同质化”现象是商 7.(1)青葱的树，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐， 业开发后的商品、风格等方面趋同。A选项为商品“同质 随风飘拂。 化”，C选项为风格“同质化”，B选项中“古镇老人聚在一起 (2)(我)用纸写字给他看，写不了几个，他就能够懂得我的 闲聊，孩子们在嬉戏”是古镇老人和孩子的日常活动，并不 意思。 是商业开发导致的“同质化”现象。 8.余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也 18.为了表示否定，说明一些商家的学习借鉴只是跟风效仿。 9.①移步换景②全石以为底③潭水的清澈④侧面烘托 19.①在文化挖掘上多下功夫，留住古镇的文脉；②在商业模式 10.D【解析】“及时行乐”表述有误，“及时行乐”强调享受当 和业态上下功夫，不断推陈出新：③在文化与旅游的融合上 下，隐含消极避世意味。而乙文引用的《浣溪沙》一词表现 下功夫，坚守地方文化的独特性和原真性。 了作者从容自信、旷达乐观、老当益壮的人生豪情。 20.(1)内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明 11.《小石潭记》通过描绘小石潭的清冷孤寂，寄寓了自己在政 快利落。朱自清的传统文化研究，不只注意到学术的高度和 治上的失意和苦闷。而苏轼的《游沙湖》则更多地体现了他 深度，更注意到大众所能接受的广度。他时时留意《经典常 乐观豁达的人生态度，即使面对困境也能保持轻松愉悦的 谈》是一本写给中学生看的书，格外重视这本书的普及性和 心情，表现出一种超然物外的洒脱。 通俗性。语言流利畅达，娓娓道来，常有引人入胜之处。 12.①鼓人合一的陕北汉子②安塞鼓声振奋人心的力量 (2)(示例一)可以学习语文知识，领悟古人的智慧。比如可 13.朗读甲句应该用豪迈的语气和昂扬的语调。因为这句话表 以从《（说文解字〉第一》中了解汉字的起源、文字统一的过 现的是鼓手舞动时观者激情满怀的情形。朗读乙句时应该 程、字体的演变和造字用字的条例，从中发现古人创造汉字 用舒缓的语气和深情的语调。因为这句话表现的是鼓声凝 的智慧，汉字词义变化中反映的社会发展状况，让语文学习 噎时听者如痴如醉的情形。 变得更加有趣。 14.(1)“顿时”一词写出了时间之短、变化之快，将平日里的静 (示例二)可以了解诗这种文学体裁的发展过程，获得精神 谧和节日里鼓声响起时的山崩地裂形成的巨大反差表现出 滋养。比如可以从《（诗经〉第四》中了解《诗经》的成书过 来，表现出安塞鼓声喷薄而出的力量美和作者内心的极度 程，诗最初的功用，了解先秦人们的生活，从中感悟人生的 震撼。 道理：还可以欣赏其语言，学习赋、比、兴的表现手法。 (2)第⑨段讲述了一位对生活失去信心的姑娘听到安塞鼓 (示例三)可以了解我国战国时期的社会现状，增长历史知 声后走出心灵阴影，成为颇有名气的私营企业家的故事，突 识，学习策士游说的技巧和特有的精神闪光点。比如可以 出了安塞鼓声给人鼓劲，能够忘记烦恼与不幸的力量。另 从《〈战国策》第八》中了解战国时期各国的激烈纷争，策士 外，讲述故事可以增强文章的趣味性。 游说盛行的现象，策士们为实现自己的抱负刻苦勤奋，如苏J专版 八年级语文·下册 第二单元综合检测 【测试范围：第二单元+第三单元】 满分：120分 rin 0 题 号 三 总分 得 分 装 保护自然，是守护人类生命的根基。当生态平衡被破坏，危机将接踵 而至。唯有尊重自然才能让地球永葆生机，让子孙后代共享碧水蓝天。 一、积累与运用(15分) 订 学校开展以“尊重自然，保护自然”为主题的展示活动，请你参与。 阅读语段，按要求完成1一4题。（8分) 自然万物，生生不息，周而复使。大自然的奇美瑰丽总能给人以享 受：那花香鸟语令人心旷神怡，那巍峨高山令人叹为关止，【甲】 线 。大自然孕育滋养了无数生命，但随着人口的增多，人类活动 的频繁，空气污染、温室效应等环境问题愈发严重。为了蔚蓝的天空不 灰暗阴霜，为了茂密的森林不日渐稀疏，为了珍稀的动物不销声匿迹，为 如 了美丽的自然不陷入死寂，我们不能缄默，要倡导低碳生活方式，践行和 内树立可持续发展理念，严格落实政府的环保，共建美丽中国，美丽世界。 1给下面加点字注音。(2分) 频繁 销声匿迹 2文中有两个错别字，请你找出来并改正。 (2分) 不 改为 改为 3请选出下面判断错误的一项 )(2分) A.“大自然的奇美瑰丽总能给人以享受”主语是“奇美瑰丽”。 B.“要倡导低碳生活方式”中“低碳”的词性是形容词。 要 C.“践行和树立可持续发展理念”语序不当，应调换“践行”和“树立” 的位置。 D.“严格落实政府的环保”一句中没有缺少句子成分。 答 4仿照前面的排比句式，在【甲】处补写一个句子。(2分) 5在下面田字格中填写古诗文名句。(7分) “① 白露未已”(《诗经·秦风》)为我们 题 展现了河边芦苇茂盛的美好画面；“城阙辅三秦，② (王勃《送杜少府之任蜀州》)引领我们把目光看向风烟 迷蒙的巴山蜀水；“③ 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)写出浩瀚的湖水和 天空浑然一体的阔大景象：“⑤ 6 陶渊明《桃花源记》)描写了桃花源美好的 自然环境。 二、阅读(45分) (一)阅读下面文言文，完成6一11题。（15分) 【甲】核舟记（节选） 〔明〕魏学淮 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄 共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手 指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐 卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。 卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念 珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简 桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ (节选自《核舟记》) 【乙】论书法与人品 〔明〕李日华 姜白石论书曰：一须人品高。文徵老自题其米山①曰：人品不高，用 墨无法。乃知，点墨落纸，大非细事，必须胸中廓然无一物，然后烟云秀色 与天地生生之气自然凑泊②笔下幻出奇诡。若是营营世念，澡雪③未尽， 即日对丘壑，日摹妙迹，到头只与髹采圬墁之工④，争巧拙于毫厘也。 (选自《古代小品文鉴赏辞典》，有删改) 【注释】①米山：宋代书画家米芾及子友仁，皆善画山水，作品疏秀脱 俗，自成一派，世称米家山，简称米山。这里指山水画。②凑泊：会合、聚 集。③澡雪：洗刷。④髹采圬墁之工：指漆匠、泥水匠等工匠。 6参照提示，解释加点词语。(2分) 加点词语 方法 相关提示 写出词义 珠可历历数也 关联成语 历历在目 (1)历历： 即日对丘壑 课内迁移吾日三省吾身 (2)日： 7用现代汉语翻译下面句子。(2分) 到头只与髹采圬墁之工，争巧拙于毫厘也。 8请给乙文中画线的句子断句。（限三处）(3分) 然后烟云秀色与天地生生之气自然凑泊笔下幻 出奇诡 9《核舟记》中王叔远将长不盈寸的桃核雕刻成舟。结合甲文内容，说 说这件艺术品的精妙之处体现在哪里。(3分) —3 10乙文运用 的写作手法，说明 之于书画成就的重要 性。这启示我们 。(2分) 1门艺术是相通的。小分队队员们对甲文“技亦灵怪矣哉！”的评价有不 同看法。请联系乙文，谈谈核舟的作者王叔远是否仅仅是“技法”高 超。(3分) (二)阅读下面文章，完成12一15题。（15分) 来自遥远的星星 ①九月的阳光把教学楼的玻璃擦得发亮，我攥着儿子小树的手站在 晓庄二小门口，掌心的汗洇湿了他校服的袖口。这个被诊断为孤独症的 孩子，正用指尖反复摩挲着书包拉链，目光跳过迎接新生的彩虹门，落在 远处随风晃动的香樟叶上。 ②校长王子青递来一张印着卡通图案的入学卡片，蹲下身时，她的 珍珠耳钉在阳光下闪了一下：“小树的座位在最后一排、靠近门，方便进 出。”这句话像一片羽毛，轻轻落在我紧绷的神经上。教室后排的椅子是 新搬来的，木纹里还带着松木的清香，我挨着小树坐下，听见他喉咙里发 出细碎的声响，像幼鸟初试啼声。 ③开学第一周的语文课，阳光斜斜切过黑板。张永晶老师的粉笔在 “秋”字上顿了顿，忽然转身：“现在请同学们互相认识一下。”此起彼伏的 “你好”声里，小树正盯着窗台上的一盆多肉，食指一下下戳着自己的脸 颊。张老师的手轻轻落在他发顶，像拂过一片颤动的叶子：“小树，我是 张老师。很高兴认识你。”他倏地拾头，睫毛在眼下投出细碎的阴影，又 迅速将目光埋进课桌的缝隙里。 ④变故发生在第二节课间。走廊尽头的风掀起小树的作业本，他突 然跳起来追着纸片跑，凉鞋拍打地面的声音惊飞了窗台上的麻雀。我在 楼梯间追上他时，他正攥着栏杆大喊“回家”，指节因用力而泛白。张永 晶老师赶来时，手里握着一块水果糖：“小树看，这是橘子味的，和你书包 上的小熊一样甜。”她剥糖纸的动作很慢，糖块放进小树掌心时，周围已 经聚了几个好奇的孩子。 ⑤“他为什么不说话呀？”扎羊角辫的小女孩拽了拽我的衣角。我蹲 下来，看见她瞳孔里映着小树涨红的脸：“因为小树得了孤独症，就像来 自很远的星星，那里的语言和我们不一样。”话音刚落，穿蓝色条纹衫的 男孩突然举起手：“那我们可以学星星语吗？”张老师笑了，眼角的细纹里 盛着阳光：“当然可以，不过首先我们要学会耐心等待。” ⑥真正的改变发生在那堂“不一样”的课上。特殊教育学校的李老 师带来一盒彩色玻璃珠，每颗珠子代表一种不同：“有的同学喜欢画画， 有的同学擅长跑步，小树只是用不同的方式和世界打招呼。”当她问“怎 样帮助星星的孩子”时，教室后排突然响起清脆的童声：“我可以帮他捡 铅笔！”“我带巧克力和他分享！”“我想和他一起做课间操。” ⑦从那天起，小树的课桌旁总有晃动的身影。晨读时，青青会把语 文书往他那边挪半寸；课间操时，总有人牵着他的手走进队列；就连最调 皮的小戴，也会在体育课时主动和他组队接力。记得那次小树跑着跑着 偏离了跑道，全班同学竞都跟着拐了弯，在草坪上跑出一个歪歪扭扭的 圆圈，像一群围绕星星旋转的小星球。 ⑧去年冬天，资源教室里的暖光里，小树第一次主动碰了碰我的手。 他指着墙上的感统训练器材，喉咙里滚出模糊的音节：“玩…”我愣在 原地，看他摇摇晃晃走向彩色的平衡木，身后跟着自发保护他的“小尾 巴”们。阳光透过百叶窗，在他背上织出金色的条纹，像给星星披上了一 件温暖的毛衣。 ⑨如今二年级的课堂上，小树会在背诵《数九歌》时跟着对口型，虽 然偶尔会把“三九四九”说成“九三九四”，但眼睛里已经有了亮晶晶的 光。那天语文课，当他低低举起手时，我看见张永晶老师的笔尖在教案 本上洇开一个墨，点，前排的青青更是激动得差，点撞翻铅笔盒。小树的手 悬在半空，像一片想要触碰阳光的叶子。而我知道，这是他第一次主动 向“人群”伸出触角。 ⑩窗外的香樟树又长高了，枝叶在风中沙沙私语。小树趴在窗台看 云，忽然转头冲我笑了一那是一种缓慢绽放的笑容，像春雪融化时第 一朵破土的小花。 ①我忽然明白，当我们学会用耐心织就星河，用理解搭建桥梁，那些 曾被认为“不同”的存在，终将在温暖的星群中找到自己的位置。 (根据《读者》2025年第10期《不要让小树落单》一文创作) 12概括全班同学同时默契守护小树的事例。(3分) 13请从修辞角度赏析下面句子。（4分) 这句话像一片羽毛，轻轻落在我紧绷的神经上。 14通读全文理解下面句子，说说能否把“触角”改成“手”，并说出理由。 (4分) 小树的手悬在半空，像一片想要触碰阳光的叶子。而我知道，这 是他第一次主动向“人群”伸出触角。 1⑤作者在这篇文章中塑造了人物群像，比如校长王子青、语文老师张永 晶、特殊教育学校的李老师，还有一群可爱的学生，他们身上所具有 的共同美好品质是什么？请结合文章的具体内容分析。(4分) (三)阅读下面文章，完成16一19题。（10分) 为什么说月亮是地球的“女儿” 欧阳自远 ①为什么地球边上有个月亮？它是怎么来的呢？40多年来，科学家 提出了多种假说。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。大约在45 亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，两个天体相撞产生了很多碎 块，这些碎块就绕着地球运行，最后慢慢聚集起来，形成了月球。月球既 要自转，也围绕地球公转，月球是地球的“女儿”。地球携带“女儿”在身 边，月球伴随着“母亲”经历了45亿年漫长而荒古的岁月。 ②科学家提取了地球和月球的“基因”做“亲子鉴定”。这些“基因” 就是由地球和月球的各种化学元素的同位素组成的，全部测定结果确证 月球是地球的“女儿”。月球在一场惊天动地而悲壮的“太空婚礼”之后 诞生，月球是地球的“女儿”。 ③月球是地球唯一的卫星，是距离地球最近的天体，平均距离约38 万千米。它的表面积约3800万平方千米，约等于4个中国陆地版图的面 积。月球太小了，没有能力把空气“抓”在它的周围，因此月球表面是超 高真空的环境。月球表面不刮风、不下雨，空中没有云层，没有任何天气 变化。不论是白昼还是夜晚，月球的天空一直是漆黑的。月球表面没有 大气，温度不能传导，声音也无法传播。同时，太阳一出来，月球表面的 温度骤升至110℃到130℃，晚上则骤降至零下150℃到零下180℃，昼夜 温差高达300℃左右，是一个死寂的世界。 ④月球表面没有水，也没有任何生命，但是矿产资源极其丰富。月 球表面有一层土壤，这些土壤长期接收太阳风粒子的注入，我国的嫦娥 一号探测了月球土壤层的分布、厚度变化以及氨-3的资源分布与资源 量。氦-3是人类未来实施核聚变发电的重要燃料，它将来能满足人类 社会持续发展1万年以上的能源需求。 ⑤月球自西向东以逆时针方向自转，同时也围绕地球以逆时针方向 公转。由于“潮汐锁定”，月球自转一周的周期与围绕地球公转一周的周 期相等，约为28个地球日。这最终形成了月球始终以“正面”朝向地球、 以“背面”背向地球的状态。由于月球的“天平动”，在地球上能看到 59%的月面，几乎整个月球“背面”难觅真容。 ⑥月球对地球十分重要；它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大 于1千米的撞击坑有3.3万多个，直径大于10米的撞击坑有1亿多个， 这是月球以它微弱的身躯为地球抵挡难以计数的小天体撞击时留下的。 月球的引力导致地球产生了潮汐，这对生物从海洋迁徙到陆地发挥了巨 大作用。同时，它还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。很 早以前，地球的一天只有16小时，更早的时候只有6小时。正是由于月 球的作用，地球自转周期才减缓到现在的一天24小时。 （选自《百科知识》) 16试分析文章标题《为什么说月亮是地球的“女儿”》的妙处。(2分) 17第③段中的画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 18第⑤段画线句中的加点词“几乎”能删去吗？为什么？(2分) 19月球对地球有什么作用？请简要概括。(3分) (四)名著阅读。(5分) 20语文老师组织了《经典常谈》阅读座谈会，请你参与活动。(5分) (1)阅读《经典常谈》并完成下表。(2分)》 经典书名 谈“经典” 是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁 》 国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第 一部通史。 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里 的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。这是 文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编 定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严 它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了。 4 (2)读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内 容、作品风格三方面写一段推荐语。(3分) 三、专题学习活动与写作(60分)】 (一)专题学习活动(10分) 21为更好地保护大自然，加深同学们对“低碳生活”的认识，校团委举办 以“倡导低碳生活”为主题的活动，请完成下面的任务。(10分) (1)阅读材料，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要性。(2分) 【材料】随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温 室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高，气候发 生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平 面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在 的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。 水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到 污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 (2)学校举行“低碳生活从我做起”的演讲大赛，大家推荐你做主持 人，请写出你的开场白。(4分) (3)小林同学撰写了一篇以“低碳生活从我做起”为主题的演讲稿， 演讲稿中，除了明确“什么是低碳生活”外，还需要明确的内容应 该包括哪些？（不少于两点）(4分) (二)写作(50分) 22从下面两个文题中任选一题作文。(50分) 作文(1)打磨，是追求卓越的不懈努力。打磨是《哪吒之魔童闹海》 经历66次的剧本修改，是无量仙翁的袖子特效经历了近3个月的手 工修复。在时光的河流中，我们皆是手握砂纸的工匠，耐心去除粗糙 与棱角，只为唤醒内心深处最纯粹的光芒。每一次挑战，每一滴汗 水，都在细腻的打磨中赋予生命更深远的意义，直至那无形之物显现 出它本应拥有的光辉。让我们珍视打磨的过程，于磨砺中成长，迎接 属于自己的辉煌。 请以《在打磨中闪光》为题日，写一篇作文。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 亚里士多德：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 阿加西斯：研究自然是与名师交往。 黑格尔：当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚 的开始。 作文要求：(1)有创意地表达真情实感； (2)文体不限，诗歌除外； (3)不少于500字； (4)文字和标点书写规范、整洁； (5)文中不得出现学生姓名以及学校名称。