第2单元基础知识专练&专题学习活动 绿水青山，低破生活-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）

于本周五下午第四节课在学校礼堂举行一次“奇 妙的岩石”主题活动报告会，想请您莅临指导，请 问您有时间吗？我们期待您的到来。 3.(1)利用好碎片时间会让我们有所收获。 (2)(示例)同学们，一个人一生中能够用来改变 世界的时间还不到1/8，我们一定要克服拖延症， 珍惜时间，为让世界变得更美好而努力。 【能力提升练】 4.标题用了拟人的手法，更生动地点明了说明对 象一煤，吸引读者的阅读兴趣。 5.植物倒下被埋，慢慢腐烂、碳化，渐渐变黑；岩石中 的矿物质侵入后，变得像石头（变成褐煤）；进一 步石化，变成烟煤，最后变成无烟煤。 6.“大量”意思为数量多，说明证据充足；这个词体 现了说明文语言的准确性和严密性。 7.举例子，具体说明了利用科技助力环境，是完全可 行的（具体说明了在科技的帮助下，煤还是有希望 成为一种清洁能源的)。 8.煤推动了工业革命，为世界的进步起到了积极作 用；煤在燃烧过程中会产生有害气体造成雾霾，污 染了环境；在科技助力下，煤有希望成为清洁能 源，继续发挥它的作用。 9.（示例)“时间就是生命。无端地空耗别人的时 间，其实是无异于谋财害命的。”鲁迅先生的这句 话让我警醒。八年级的学习即将结束，我深感时 间紧迫。我期待着在剩下的日子里，更加珍惜每 一分每一秒，努力学习，为自己的未来奠定坚实的 基础。 第二单元阅读综合实践 1.(1)(示例)活动二：科技前沿速递活动三：科学 小实验演示 (2)(示例)王老师，您好！我是八年级（一）班的 班长小勤。我们学校即将在2026年4月6日 14:00一17：00于学校礼堂举行一场以“探秘科 学，‘语'你同行”为主题的阅读综合实践活动。 诚挚地邀请您参加我们的活动，您的到来将会为 我们的活动增添更多的光彩。我们非常期待能够 听到您对于科学探究的独到见解，也希望能够得 到您的指导和鼓励。如果您能够抽出宝贵的时间 参加，我们将不胜感激！ 2.探索发现、坚持/善用方法 3.(示例)中科大团队揭示植物生长素运转机制。 4.减压躲避危险和冲突保暖 参考答案及解析 5.（示例一)“有些会蜷在洗手池里，有些则喜欢躲 在鞋子、碗、购物袋、空蛋盒或者其他狭小的空间 里。”这个句子运用了举例子的说明方法，列举猫 还可能蜷缩或躲藏的其他地方，生动、具体地说明 了猫钻箱子也许是因为觉得冷，想找个暖和地方。 (示例二)“这一温度范围刚好比人类的最佳体感 温度高出10摄氏度左右。”这个句子运用了列数 字和作比较的说明方法，把猫和人类的最佳体感 温度进行比较，并用具体数字来呈现比较结果，准 确、严谨、客观地说明了猫相比于人更喜欢高温的 特点。 6.不能删掉。“左右”的意思是大概、差不多，在文 中表示家猫体感最佳的温度比人类的体感最佳的 温度高出的值大约在10摄氏度，体现了说明文语 言的准确性和严谨性。如果删去，则表述过于绝 对，与原文意思不符。 7.（示例一)下雨前燕子会低飞。这是因为在即将 降雨的区域，其地的气压会稍稍下降，在这样的气 压条件下，空气变得稀薄，含氧量随之下降，使很 多平时待在半高空的小型飞虫，都往地面附近聚 集。故此，燕子也随之低飞捕食。 (示例二)在农村，我们见过驴子在地上打滚的现 象，其中的原因首先是驴子通过打滚来清除寄生 虫和痒螨。驴子在劳动或活动中容易出汗，身上 会积累汗渍和污垢，这些污渍和寄生虫可能导致 皮肤瘙痒和不适，驴子通过在地面翻滚，利用皮肤 与地面的摩擦来清除皮毛中的寄生虫和污垢，从 而缓解皮肤瘙痒。然后是可以缓解身体不适。驴 子打滚时可以舒展四肢，有助于缓解肌肉紧张和 疲劳，促进血液循环，相当于一种按摩，有助于恢 复体力和保持肌肉健康。最后，驴打滚也是驴子 之间社交互动的一种方式。通过打滚，驴子可能 是在表达身体和行为上的放松信号，邀请其他驴 子加入，有助于增强驴群的联系和凝聚力。 第二单元基础知识专练 1.yùn yan tang shu tun ge zhěiqi xinànsùce tuo jie fu ba jùqi pindǎn zhi hong Iùhe jun qiao zai qiàoliúgui chǎn cao xie讵po衰萌 第翩匿漂逝语陨携彗密莺 寂源残缝消却寥寥复蚀砾 帷枯 2.(1)萌发（2)依次（3)动作轻快的样子 ·9… 学升·同步练测·八年级语文·下册心 (4)满路，遍地（5)销声匿迹(6)形容荒草遍 地，极其荒凉的样子（7)一次又一次地循环 (8)花香鸟语(9)草长莺飞(10)逆流而上 向江河发源处走，比喻探索事物的由来 (11)解不开的谜团(12)天衣无缝(13)到现 在(14)讲明白（道理）（15)形容数量非常少 (16)指都是这样，没有其他特殊的(17)龟裂 (18)海枯石烂(19)无时无刻 3.(1)竺可桢宛敏渭(2)美国基地我，机器人 专题学习活动绿水青山.低碳生活 1.(示例)低碳生活指尽量减少二氧化碳排放的生 活方式。 2.三个年级段的学生都比较了解低碳生活，但初三 学生对低碳生活的了解程度远高于初一、初二的 学生。 3.(示例)倡导低碳生活，呵护生态家园。 4.（示例)尝试低碳一日分享低碳感受 5.(示例一)甲图。理由：画面主体是一个流泪的电 灯泡，文字“我不想日夜加班，请随手关灯，节约用 电”，运用拟人化的手法表达了节约用电的观点， 更能引起读者兴趣。另外，它告诉我们践行低碳 理念，要从节约用电开始，体现了“绿水青山，低碳 生活”的主题。 (示例二)乙图。理由：画面主体是一卷流泪的手 纸，文字“我不想无故暴瘦，请节约用纸，保护生 态”，运用拟人化的手法表达了节约用纸的观点 更能引起读者兴趣。另外，它告诉我们践行低碳 理念，要从节约用纸开始，体现了“绿水青山，低碳 生活”的主题。 6.(示例)如果人人都不践行“低碳”生活，国家做得 再好也没用，最终要靠个人去维护，去努力。 7.(1)①称谓要顶格写。②署名、日期上下对调。 (2)绿色出行，多乘坐公共交通工具；节约用纸 每张纸双面打印，双面写；少坐电梯，多走楼梯，还 能锻炼身体；尽量不用一次性塑料袋，改用可循环 利用的布袋。（任答两个即可) 8.（示例)同学们，大家好！今天是世界地球日，我 们一起来倡导低碳生活，从我做起！地球是我们 温暖的家园，生活在美丽的大家园里，我们就应该 好好地保护它、爱护它。善待地球，就是善待我们 人类自己；拯救地球，就是拯救我们人类自己；改 善环境，就是恢复我们人类赖以生存的家园！今 年我国世界地球日的主题是“珍爱地球，人与自然 ·10… 和谐共生”，希望我们所有人携起手来，认识到保 护生态环境的重要性和紧迫性，才能更有效地应 对我们面临的各种环境危机。作为一名青少年， 我们应该在日常生活中从节约用电、不浪费粮食、 低碳出行等身边的小事做起，希望我们每个人都 成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者， 共同建设我们的绿色低碳新家园！ 9.（示例)爸爸，表达孝心的方式有很多种，可以为 爷爷买礼物、达成爷爷的愿望、关心爷爷的身体 等，而放烟花会排放二氧化碳，不符合现在提倡的 低碳生活方式。咱们还是不要燃放烟花了，好吗？ 神白知识病句、句类 句子结构要完整、判断 1.B【解析】A.有误，关联词使用不当，“不但… 反而…”搭配有误，应将“反而”改为“而且”。 C.有误，成分残缺，“随着…使”同时使用，导致 句子没有主语，可删去“随着”或“使”。D.有误， 搭配不当，“事故隐患”不能与“有了保障”搭配， 可删刷去“和事故隐患都”。 2.C【解析】画线句的病句类型为成分残缺和语序 不当，“通过”和“使”同时出现使句子缺少主语， “精神富有、知识广博、思维敏捷”语序不当，正确 的修改应是删掉“通过”或“使”，并将“精神富有、 知识广博、思维敏捷”改为“知识广博、思雏敏捷、 精神富有”。 3.B【解析】A.有误，搭配不当，把“提高”改为“增 强”；C.有误，缺少主语，删去“由于”或“使”； D.有误，逻辑错误，按照递进的顺序应该是“中华 民族文化的标记”在前，“世界历史文化遗产中一 颗璀璨的明珠”居中，“人类建筑史上最伟大的艺 术奇葩”放在最后。 4.B【解析】A项“自以为是的做法”中“是”与“自 以为”构成固定短语，全句为一般陈述句而非判断 句。B项“是成功的契机”中“是”连接主语“勇于 面对失败”和宾语“契机”，构成判断句，符合题千 要求。C项“总是”中的“是”为副词，表强调，全 句为陈述句。D项“是是非非”中“是”为名词，意 思是正确的事，整体为陈述句。 5.①将“形势”改为“态势”。 ②将“报名”和“咨询”互换位置。 ③句末加“的教育思想”或“的人文精神”等。 6.（1)约（或“左右”）(2)旅游活动 (3)检票售票（4)释放缓解第二单元 第二单元基础知识专练 [答案P9] ①给加点字注音或根据拼音写汉字。 孕育( ) 农谚( 海棠( 悬殊( 臀( 骨骼( ) 褶皱( 无一例外()两栖( 潮汐( 劫难( ）追溯( 测量( 椭圆( 揭晓( 俘获( ) 疤痕( ）凝聚( 迄今( 频繁( 掸( 装置( ) 烘烤( )山麓( 沟壑( ) 龟裂( 连翘( 载途( ) 地壳( ）月瘤( 轨道( ) 阐明( ) 粗糙( 楔形( ) 琥珀( ) shuai( )草连天 meng )发 次di( pian( )然 销声ni()迹 piao( )移 流shi( 花香鸟yǔ( yun( )石 xié( )带 hui( )星 致mi( 草长ying( )飞 死j( ) 同yuan( can( )余 天衣无fèng( xiao( )散 冷què( liaoliao )无几 周而fù()始 腐shi( 沙( wei( )幕 海kū( )石烂 2解释词语或根据释义写词语。 (1) :种子或孢子发芽；比喻事情发生。 (2)次第： (3)翩然： (4)载途： (5) :本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息，无影无踪。 (6)衰草连天： (7)周而复始： (8) :花儿飘香，鸟儿叫，多形容春天魅人的景象。 (9) :形容春天草木繁荣、莺歌燕舞的景象。 (10)追溯： (11)不解之谜： (12) :神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语等） 严密，没有一点儿破绽。 (13)迄今： (14)阐明： （15)寥寥无几： (16)无一例外： (17) :裂开许多缝隙。 (18) :直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远 不变)。 (19) :没有哪一时刻，用在“不”前，表示“时时刻刻都…”。 3文学常识。 (1)《大自然的语言》是一篇介绍物候知识的事理说明文，作者是 和 0 (2)阿西莫夫， (国籍)科普作家、科幻小说家。曾获得代表科幻界最高荣誉的雨果奖和 星云奖。代表作有《 》 》等。 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 同步练测·八年级语文·下册w 专题学习活动 绿水青山，低碳生活 [答案P10] 近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的 任务二：低碳生活我宣传 公民选择“低碳生活”。为此，学校开展“绿水青山， 3为了让更多人参与到本次活动中，请你为本次 低碳生活”的专题学习活动。请你按要求完成相关 活动设计一条宣传标语，不超过15字，至少使用 任务。 种修辞手法。 任务一：低碳生活我了解 ①很多同学不知道何为低碳生活，为此小文搜集 并整理了下面一则材料。请根据这则材料给 “低碳生活”下一个定义。（不超过20字)】 所谓低碳，是指较低（更低）的温室气体（主 要是二氧化碳)的排放。低碳生活其实就是指 在不影响生活质量的前提下，减少二氧化碳的 ④仿照活动一再设计两种活动，使活动丰富多彩。 排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实 活动一：探访低碳达人 现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都 活动二： 应从日常生活的点滴做起，改变不良的生活习 活动三： 惯，做一名“低碳生活”的践行者。 ⑤跨学科学校宣传栏准备展出一期有关低碳生活 的宣传海报，以下是同学们准备的两张宣传海报， 你喜欢哪一张？请结合画面内容和寓意说明理 由。 我不想】 我不想 0 无故暴穆， 随手关灯 请节约用纸 2活动小组就“低碳生活”的了解程度，对本校三 保护生态 个年级的学生做了调查统计。请仔细观察下 表，得出一条结论。 你了解“低碳生活”吗？ 80% 70% 60% 中冬 ■是 ■否 0% 初一学生初二学生初三学生 38 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 第二单元 任务三：低碳生活来辩论 (1)倡议书在格式上有两处错误，请改正。 6关于个人该不该践行“低碳”生活方式，同学们 展开辩论。 正方观点：我方认为保护地球人人有责，每个人 (2)请你补全倡议内容。 都应该严格践行“低碳”生活方式。 任务五：低碳理念我演说 反方观点：我方认为个人低碳起不了大作用，最 8新素材在4月22日“世界地球日”这一天，你 重要的是要靠国家去行动，就像这次冬奥会，国 将在全校升旗仪式活动中向同学们宣传低碳生 家就做得很好。 活的理念。请你结合以下链接材料，以“低碳生 请你作为正方代表批驳反方观点。 活从我做起”为主题写一段不少于80字的演讲 词。 链接材料：2025年世界地球日我国的主题 是“珍爱地球，人与自然和谐共生”，这是一个大 胆且果敢的呼吁。这个口号包括了自下而上的 每个消费者的绿色消费选择，以及行使自身“绿 任务四：低碳生活我倡议 色消费权”的主张，正如中国绿发会长期倡导 ⑦同学们听了你的辩词觉得很有道理，班委会拟 的，通过“人本解决方案”，来应对当下我们面临 写了一份“低碳，一起向未来”的倡议书，希望大 的生物多样性危机、气候危机、公共健康危机。 家都参与到“低碳”生活中。请阅读倡议书，完 成下面的两个任务。 倡议书 尊敬的老师、同学们： 为了你、为了我、为了他，为了我们这个 赖以生存的地球大家园，更是为了明天的美 好生活，从现在开始，我们要积极行动起来， 任务六：低碳生活我践行 节电、节气、回收，过绿色环保的低碳生活。 ⑨爷爷九十大寿，你的父亲准备了很多烟花爆竹， 为此，我向全体同学发出如下倡议： 准备大肆燃放烟花来庆贺。请结合本次活动， ① 从“环保”的角度劝阻你的父亲不要放烟花。 ② ③少用纸巾，保护森林。 ④光盘行动，节约粮食。 ⑤垃圾进行分类。 从现在开始，让我们努力为节能环保“多 尽一份心，多出一份力”。让我们每一个人都 成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传 播者，携起手来，共同建设我们的绿色低碳新 家园！ 2026年3月16日 倡议人：八年级(9)班全体同学 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 639