第2单元综合检测-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）辽宁专版

语文八年级下册 2 L专版 第二单元综合检测 【测试范围：第二单元+第三单元】 满分：120分 h 题 二 三 四 总分 得 分 装 一、积累与运用(17分) 1下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ()(2分) A.萌发(meng) 劫难(jué) 骨骷(gé) 不解之谜(mf) B.翩然(pian)》 惠星(hui) 迄今(y) 天衣无缝(fèng) 订 C.山麓（ù） 陨石(yǔn) 农谚(yan) 悬崖绝壁(ya) D.装置(zhi) 两栖(x) 维幕(wi) 周而复始(fù)》 2依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 （)(2分)》 春天是一幅灵动的画 ,生机勃勃；夏天是一杯热烈的 线 酒，烈日炎炎，雷声隆隆；秋天是一曲 的歌，清亮婉转，动人 心弦；冬天是一首无言的诗，水落石出，百草凋零，就连活跃在田野的 昆虫们也都 0 T A.草长莺飞 悠扬 销声匿迹 内 B.草长莺飞 悠远 戛然而止 C.豁然开朗 悠扬 销声匿迹 D.豁然开朗 悠远 戛然而止 3下列各项中分析正确的一项是 ()(2分) 才 ①科幻是人类想象力的产物，它从来都不是脱离更不是逃避现 实的无端猜想，历史上科幻与现实的关系已经证明了，科幻在某种程 度上是对未来的预演，且一直在不断拓宽并打破着想象力的边界。 ②每一次对技术的想象与兑现，都是人类想象力的结果。③想象力 或许能够帮助人类继续驾驭技术，实现现实与技术新的交互。 A.“逃避现实”“不断拓宽”“想象与兑现”三个短语的结构类型相同。 B.第①句画线句是一个判断句。 C.第②向的主干是“每一次是结果”，“想象力”作定语，“都”作状语。 D.第③句是病句，修改方法是把“实现现实与技术新的交互”中的 答 “现实”与“技术”互换位置。 4文学常识与名著阅读。(5分)》 某中学开展“悦读书海·畅亭经典”主题读书活动，安排如下： (1)书海拾贝，研精致思 下列各项中表述不正确的一项是 ()(2分) 题 A.《大自然的语言》作者竺可桢、宛敏渭。两人都是我国气象 学家。 B.阿西莫夫，俄国科普作家、科幻小说家。代表作有《基地》《我， 机器人》等。 C.《月亮是从哪里来的》作者卞毓麟，本篇文章探讨了月亮起源 的四种假说。 D.《经典常谈》是一本通俗化学术著作，具有口语和学术语言交 织而成的雅俗共赏的语言风格。 (2)经典寻途，启思明志 语文老师组织了《经典常谈》阅读座谈会，请你参与并完成下表。 (3分)》 经典书名 谈“经典” 是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪 元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的 字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。这是文字 学的古典，又是一切古典的工具或门径。 它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了。 5古诗默写。(6分) (1) 胡不归？微君之躬， ？（《诗经· 式微》) (2)挑兮达兮， 。一日不见， ！(《诗 经·子衿》) (3) ”(孟浩然《望洞庭湖上张丞 相》)写出了浩瀚的湖水和天空浑然一体，阔大的景象。 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】重别薛华① 王勃 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 明月沉珠浦②，秋风濯锦川③ 与君离别意，同是宦游人。 楼台临绝岸，洲渚④亘⑤长天。 海内存知己，天涯若比邻。 旅泊成千里，栖遑共百年。 无为在歧路，儿女共沾巾。 穷途唯有泪，还望独潸然。 【注释】①这首诗为咸亨元年(670)王勃在蜀中与薛华再次分别时所 作。其时，诗人因戏为《檄英王鸡》文触怒唐高宗，不得重用。薛华是王 勃的同乡和密友。②浦：江岸。③锦川：指锦江。④洲渚(zhǔ)：水中小 块的陆地。⑤亘(gè)：绵延。⑥栖遑：同“栖皇”，奔波不定，神情不安。 6下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 )(3分) A.甲诗首联写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了其雄 浑阔大的气势。 B.乙诗额联直接写眼前景物，视线由远及近，极为开阔。 C.两首诗写景都意境开阔，景中见情。 D.两首诗均为送别诗，但抒发的情感不同。甲诗一改送别诗的悲苦 缠绵之态，表达了乐观、豪放的情怀；乙诗则抒发了诗人怀才不遇 以及因离别而孤独伤感的情感 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不 动，椒尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过 清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】二客从予，过黄泥之坂①。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰 见明月。顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风 清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮举网得鱼状似松江之鲈顾安所得酒 乎？”归而谋诸妇，妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。 于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小， 水落石出。予乃摄②衣而上，履巉岩，披蒙茸③，攀栖鹘④之危巢，俯冯夷⑤ 之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。 予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其 所止而休焉。 (选自苏轼《后赤壁赋》，有删改) 3 【注释】①坂：山坡。②摄：拉。③披蒙茸：分开稠密的野草。④鹘 (hú)：一种鹰类的猛禽，一说即隼。⑤冯夷：传说中的黄河之神。 7下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 )(2分) A.皆若空游无所依 猛浪若奔(《与朱元思书》) B.以其境过清 以顺为正者(《富贵不能淫》) C.木叶尽脱 林尽水源(《桃花源记》) D.听其所止而休焉 河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) 8把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)其岸势犬牙差互，不可知其源。(2分)》 (2)顾而乐之，行歌相答。(3分) 9用“/”给下面句子断句（断三处）。(3分) 今者薄暮举网得鱼状似松江之鲈顾 安所得酒乎 10甲、乙两文中都蕴含着作者心境的变化，请在下图A、B、C、D处概括 出作者的心境。(4分) 心境变化图 快乐 快乐快乐D B. B C D. 甲文 乙文 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】5月21日，是小满。它是二十四节气之一，是夏季的第二 个节气。 所谓“小满”，在南方与北方的含义并不相同。在南方，小满是指雨 水之盈。《说文解字》曰：“满，盈溢也。”小满节气期间，我国南方地区一 般降雨多、雨量大。南上的暖湿气流与北下的冷空气在华南一带交汇， 在这里形成持续大范围的强降水，正如民谚所说：“小满，江河渐满。”此 时节，如果雨水偏少，即农谚中所谓“小满不满，干断田坎”“小满不满，芒 种不管”，就是说小满时田里如果蓄不满水，就可能造成田坎干裂，甚至 芒种时也无法栽插水稻。 在北方，小满则是与小麦相关。每年的7月下旬至8月上旬（十天 叫一旬，一个月有三旬：上旬、中旬、下旬)才是我国北方地区的雨季，在 小满节气，北方地区尚未进入雨季，降雨量很小或无雨，反倒是气温的快 速上升更令人印象深刻。小满节气，往往是北方地区在二十四节气中日 照时间最长的时期。北方的干空气比南方的湿空气更容易被“加热”，所 以小满时，北方一些地方的气温上升得很快，与南方的温差进一步缩小。 我国北方地区农田以旱地为主，粮食作物以小麦为主。时至小满节气， 麦类等夏熟作物的籽粒已开始饱满，但还没有成熟，因而小满之“满”，在 北方，不是指降水，而是指小麦饱满程度。 【材料二】小满拉开主汛期序幕全国雨季形势图 月份 12 E=▣“=巴=。。===如-g== 华南长江流域华西 华北汛期流 前汛期梅雨季秋雨 雨季转地域 [注]华西地区是我国川、藏、滇、贵、渝等地的合称。 【材料三】 五绝·小满 宋·欧阳修 夜莺啼绿柳，酷月醒长空。 最爱垄头麦，迎风笑落红。 四月 明·文彭 我爱江南小满天，鲥鱼初上带冰鲜。 一声戴胜蚕眠后，插遍新秧绿满田。 吴门竹枝词·小满 清·王泰偕 调剂阴晴作好年，麦寒豆暖两周旋。 枇杷黄后杨梅紫，正是农家小满天。 【材料四】二十四节气中，有小满没有大满，有人觉得奇怪，按中华文 化的习惯，有大就有小，有上就有下，拿节气来讲，有小暑大暑、小雪大 雪、小寒大寒。而小满这个时节，应该对应的是大满，可是并没有大满这 个节气，小满之后是芒种。 那为什么没有大满呢？是因为中国传统文化讲中庸之道，忌讳“太 满”“大满”，有“物盈则倾”“物极必反”的说法，所以节气中只有“小满”， 而没有“大满”。小满是一个充满传统智慧的节气。 水满则溢，月盈则亏，这是自然之道。“小得盈满”，是将熟未熟还有 向上的空间，还可“继长增高”，这才符合中国人的理想。二十四节气，是 中国传统美学和生活智慧所在，是古人智慧的结晶。小满一词，虽为节 气，但用于比喻人生，亦为巧妙。 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是 )(2分) A.小满是夏季的第二个节气，此时我国南方雨水渐盛，从华南开始的 主汛期序幕就此拉开。 B.在小满节气，北方地区日照时间最长，因此也是一年中最热的时期 C.与小满有关的谚语和诗句很多，它们以精练的语言描绘了小满节 气的物候现象和农业生产活动。 D.小满节气不仅是一个自然现象的描述，更蕴含着丰富的文化内涵 和人生智慧。 12.从材料一可知，“小满”在中国南方和北方有许多不同之处，请补全下 表。(3分) 地域 “小满”时天气 农作物 “小满”含义 南方 般降雨多，雨量大 以水稻为主 ③ 北方 ① ② 指“小麦饱满程度” 13.进入夏季，班级开展了“最美小满”主题班会，下面是几位同学的交 流。请结合以上材料补全下面的对话。(3分) 同学甲：明天小满，通过这次主题班会活动，我对小满有了些了 解。在我们北方，小满的含义和南方不相同，北方是指小麦的饱满程 度，这让我联想到相关的诗句：① 同学乙：在南方，小满拉开我国主汛期的序幕。中考结束后我打 算去上海、南京一带旅游，计划在② （月、旬)出行，这个时间 刚好错过梅雨期。 同学丙：节气的命名很有意思，“小满”之后并没有“大满”，这简 单的节气还蕴藏着人生大道理：③】 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 来自遥远的星星 ①九月的阳光把教学楼的玻璃擦得发亮，我攥着儿子小树的手站在 晓庄二小门口，掌心的汗洇湿了他校服的袖口。这个被诊断为孤独症的 孩子，正用指尖反复摩挲着书包拉链，目光跳过迎接新生的彩虹门，落在 远处随风晃动的香樟叶上。 ②校长王子青递来一张印着卡通图案的入学卡片，蹲下身时，她的 珍珠耳钉在阳光下闪了一下：“小树的座位在最后一排、靠近门，方便进 出。”这句话像一片羽毛，轻轻落在我紧绷的神经上。教室后排的椅子是 新搬来的，木纹里还带着松木的清香，我挨着小树坐下，听见他喉咙里发 出细碎的声响，像幼鸟初试啼声。 ③开学第一周的语文课，阳光斜斜切过黑板。张永晶老师的粉笔在 “秋”字上顿了顿，忽然转身：“现在请同学们互相认识一下。”此起彼伏的 “你好”声里，小树正盯着窗台上的一盆多肉，食指一下下戳着自己的脸 频。张老师的手轻轻落在他发顶，像拂过一片颤动的叶子：“小树，我是 张老师。很高兴认识你。”他倏地拾头，睫毛在眼下投出细碎的阴影，又 迅速将目光埋进课桌的缝隙里。 ④变故发生在第二节课间。走廊尽头的风掀起小树的作业本，他突 然跳起来追着纸片跑，凉鞋拍打地面的声音惊飞了窗台上的麻雀。我在 楼梯间追上他时，他正攥着栏杆大戚“回家”，指节因用力而泛白。张永 晶老师赶来时，手里握着一块水果糖：“小树看，这是橘子味的，和你书包 上的小熊一样甜。”她剥糖纸的动作很慢，糖块放进小树掌心时，周围已 经聚了几个好奇的孩子。 ⑤“他为什么不说话呀？”扎羊角辫的小女孩拽了拽我的衣角。我蹲 下来，看见她瞳孔里映着小树涨红的脸：“因为小树得了孤独症，就像来 自很远的星星，那里的语言和我们不一样。”话音刚落，穿蓝色条纹衫的 男孩突然举起手：“那我们可以学星星语吗？”张老师笑了，眼角的细纹里 盛着阳光：“当然可以，不过首先我们要学会耐心等待。” ⑥真正的改变发生在那堂“不一样”的课上。特殊教育学校的李老 师带来一盒彩色玻璃珠，每颗珠子代表一种不同：“有的同学喜欢画画， 有的同学擅长跑步，小树只是用不同的方式和世界打招呼。”当她问“怎 样帮助星星的孩子”时，教室后排突然响起清脆的童声：“我可以帮他检 铅笔！”“我带巧克力和他分享！”“我想和他一起做课间操。” ⑦从那天起，小树的课桌旁总有晃动的身影。晨读时，青青会把语 文书往他那边挪半寸；课间操时，总有人牵着他的手走进队列；就连最调 皮的小戴，也会在体育课时主动和他组队接力。记得那次小树跑着跑着 偏离了跑道，全班同学竞都跟着拐了弯，在草坪上跑出一个歪歪扭扭的 圆圈，像一群围绕星星旋转的小星球。 ⑧去年冬天，资源教室里的暖光里，小树第一次主动碰了碰我的手。 他指着墙上的感统训练器材，喉咙里滚出模糊的音节：“玩…”我愣在 原地，看他摇摇晃晃走向彩色的平衡木，身后跟着自发保护他的“小尾 巴”们。阳光透过百叶窗，在他背上织出金色的条纹，像给星星披上了一 件温暖的毛衣。 ⑨如今二年级的课堂上，小树会在背诵《数九歌》时跟着对口型，虽 然偶尔会把“三九四九”说成“九三九四”，但眼睛里已经有了亮晶晶的 光。那天语文课，当他低低举起手时，我看见张永晶老师的笔尖在教案 本上洒开一个墨点，前排的青青更是激动得差点撞翻铅笔盒。小树的手 悬在半空，像一片想要触碰阳光的叶子。而我知道，这是他第一次主动 向“人群”伸出触角。 0窗外的香樟树又长高了，枝叶在风中沙沙私语。小树趴在窗台看 云，忽然转头冲我笑了—一那是一种缓慢绽放的笑容，像春雪融化时第 一朵破土的小花。 我忽然明白，当我们学会用耐心织就星河，用理解搭建桥梁，那些 曾被认为“不同”的存在，终将在温暖的星群中找到自己的位置。 (根据《读者》2025年第10期《不要让小树落单》一文创作) 14概括全班同学同时默契守护小树的事例。(3分) 15第①段画线短语“‘不同'的存在”在本文中具体指什么？（3分) 16请从修辞角度赏析下面句子。(4分) 这句话像一片羽毛，轻轻落在我紧绷的神经上。 ⑦通读全文理解下面句子，说说能否把“触角”改成“手”，并说出理由。 (4分) 小树的手悬在半空，像一片想要触碰阳光的叶子。而我知道，这 是他第一次主动向“人群”伸出触角。 18作者在这篇文章中塑造了人物群像，比如校长王子青、语文老师张永 晶、特殊教育学校的李老师，还有一群可爱的学生，他们身上所具有 的共同美好品质是什么？(3分) （三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 名不虚传的“长寿菜” ①)有一种野莱，经常在乡间田野、路旁沟边出现，因为其有着极高的 营养价值，被人称为“长寿莱”。它就是生命力旺盛的野菜一马齿苋。 ②李时珍在描述马齿苋时，评价为“其叶比并如马齿，而性滑利似 4 苋”，马齿苋因此而得名。马齿苋又叫蚂蚱莱、长命菜、五行草、马苋、五 方草等。除了自然长出来的，现在也有很多人工种植的马齿苋，我们可 以在农贸市场、菜市场里看到它的身影。 ③马齿苋具有很高的营养价值。马齿苋最突出的营养价值，就是 ω-3脂肪酸含量非常高。植物性食物中，ω-3脂肪酸的含量很少，100 克鲜马齿苋叶约300~400毫克ω-3脂肪酸，这个含量比鲈鱼和带鱼还 要高，大约是带鱼含量的2倍。ω-3脂肪酸，对于人体生长、发育、预防 多种心血管疾病及维持健康的免疫系统至关重要。每100克马齿苋中， 蛋白质含量高达2.3克左右，在植物性食物中属于较高水平。每100克 马齿苋中含有维生素C约23毫克，和柑橘水平相当，更是西梅的16.4 倍，另外还是番茄的1.6倍、小油菜的3.3倍、丝瓜的5.75倍。除了以上 营养突出外，马齿苋含有去甲肾上腺素，这种物质可以促进胰岛素的分 泌，有助于降低血糖。 (④马齿苋的水分含量高达90%以上，吃起来多汁爽口。马齿苋的吃 法有很多种一可以焯水后凉拌，或者用干辣椒、蒜末爆炒，爽口下饭。 也可以将马齿苋和鸡蛋做成香煎小饼，或者混合在一起炒，香味扑鼻。 还可以把它做成蒸菜，或者做成包子、饺子、馅饼、窝窝头等。 ⑤马齿苋营养又美味，春季吃正是好时节。在采吃马齿苋时，要注 意两点： 6首先马齿苋中含有较高含量的草酸，这种物质在人体内容易与钙 结合形成草酸钙沉淀，影响钙的吸收和利用，会增加结石的风险。在食 用前应将其放入开水焯烫，去除大部分草酸。 ⑦其次不要乱吃野生的马齿苋，存在重金属超标风险，路边野生的 马齿苋受到汽车尾气、农药等污染物的污染，通常存在重金属超标或其 他有害物质残留。这些有害物质进入人体后可能对身体造成损害。想 吃马齿苋，建议去正规商超购买，不建议在野外、公园采摘，它与太阳花 等一些植物有点像，不认识的人容易混淆，误食可能会引起肠胃不适，引 发中毒风险。 (选自《科普中国》，有删改) 19.选文第③一⑦段主要从哪几个方面说明马齿苋的？(3分) 20.选文第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 21.分析选文第⑦段中加点词语“通常”的表达效果。(3分) 22.奶奶在春天很喜欢食用野菜。她经常在路边采摘野菜，回到家中直接凉 拌食用。请你指出奶奶做法中的两点不当之处，并结合选文给出合理建 议。(2分) 四、写作(50分) 23从下列两题中，任选其一，按要求作文。(50分) (1)打磨，是追求卓越的不懈努力。打磨是《哪吃之魔童闹海》经历 66次的剧本修改，是无量仙翁的袖子特效经历了近3个月的手 工修复。在时光的河流中，我们皆是手握砂纸的工匠，耐心去除 粗糙与棱角，只为唤醒内心深处最纯粹的光芒。每一次挑战，每 一滴汗水，都在细腻的打磨中赋予生命更深远的意义，直至那无 形之物显现出它本应拥有的光辉。让我们珍视打磨的过程，于磨 砺中成长，迎接属于自己的辉煌。 请以《在打磨中闪光》为题目，写一篇文章。 (2)亚里士多德：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。 阿加西斯：研究自然是与名师交往。 黑格尔：当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚 的开始。 阅读以上内容，你是否对人与自然的关系有了更多的思考？ 任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 可▣ )抖音/微信扫码 ③不少于600字。 √同步精讲 专项提升 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 √错题收集 学霸秘籍参芳答 第一单元综合检测 (一种对春节所彰显的人类文化的普遍性的认可)。其 1.C【解析】A项“糜”音为mi,“事”应为“世”。B项“窜”应 三：在遗产确认、研究、保护、宣传、传承等方面力度都将有 为“撺”，“戛”音为i。D项“尉”应为“慰”，“眶”音为 所加强（有利于非遗文化的保护和传承）。 kuang. 13.（示例)灵蛇舞 2.A【解析】“传承”指传授和继承。“传诵”指辗转传布颂扬。 14.妈妈和小姨包粽子，“我”在屋外玩耍在门口挂上用红布 这里与“民间文化”搭配，第一空应选“传承”。“屹立”指像 系着的一束艾叶，夹杂着菖蒲和桃枝和同学们一起参加 山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。 “蛋类运动会” “仁立”指长时间地站着。根据“戏台”的提示，第二空应选 :15.C.温情舒缓。“悄悄”一词，写出了妈妈给“我”系五彩绳时 “屹立”。“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点。“惊心动 的动作细心、轻微，写出了母爱的细腻，妈妈给“我”系五彩 魄”形容使人感受很深，震动很大。根据“那气势磅礴、壮阔 绳让人能够清晰地感受到家庭的温馨，而A和B均和原文 豪放的安塞腰鼓”的提示，第三空应选“叹为观止”。“感受” 整体感情基调不符。 是动词，指受到（影响），接受。“感触”是名词，指跟外界事物 16.运用拟人的修辞手法，将芦苇的叶子拟人化，生动形象地描 接触而引起的思想情绪。根据语境，这里应该填动词，第四空 绘出此时芦苇茂盛的样子，渲染出浓郁的端午气氛，表现端 应选“感受”。故选A。 午之际，“我”内心的愉悦和激动之情。 3.A【解析】B项画线句的主千是“每一处弥漫着气息”。C项17.以“好吃的”一词形容端午，用词新颖别致，吸引读者的阅读 没有运用对偶的修辞手法。D项第④句不是病句，无须修改。 兴趣；交代了文章的主要内容；同时为全文奠定了轻松愉悦 4.(1)C【解析】全书按照经、史、子、集依次介绍了《说文解 的感情基调。 字》《周易》《尚书》《史记》等内容。 18.(示例一)选择A.五彩绳。从端午之日佩戴，母亲对“我”美 (2)《诗》（或《诗三百》）重章叠句（复沓）节奏感、音乐感 好的祝愿等传统习俗传承角度阐述即可。 5.(1)胡不归胡为乎中露 (示例二)选择B.煮熟的鸡鸭鹅蛋。可以从传承习俗、喜得 (2)青青子衿子宁不嗣音 收获等角度阐述。 (3)城阙辅三秦风烟望五津 (示例三)选择C.一束倒挂的艾叶。可以从驱除虫子、传承 6.B【解析】B.有误，从最后一联可以看出杜甫诗表达的是国 习俗等角度阐述。 家动荡不定，而自己年老多病，不能为国出力的报国无门的19.主要说明了我国荔枝和龙眼杂交获得新品种的过程。 哀伤。 20.不能。因为这三个困难的解决分别涉及了杂交的前提（摸 7.A 清“家谱”)、准备（挑选品种）和实施（人助杂交），是杂交实 8.(1)老人和小孩，都安闲快乐。 验过程的具体步骤。如果调换顺序，就与实验过程不符了。 (2)能敲得发出铿锵作响的山石，到处都有，可是唯独这座山21.运用了列数字的说明方法，准确、客观地说明了我国确实是 用钟来命名，这是为什么呢？ 全球最大的荔枝和龙眼生产国。 9.大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人 22.探索创新、锲而不舍、严谨细致。 10.甲：刘子骥没有探访到美丽的桃花源，是因为这个理想社会23.略 是作者虚构的，在当时的社会背景下是不可能实现的。 第二单元综合检测 乙：苏轼能寻到石钟山命名的原因是亲自在夜晚乘船去实1.C【解析】A项“劫”音为怕，“骷”应为“骼”。B项“惠”应 地了解真相，并用详尽的文字把它记录下来。 为“彗”，“迄”音为q。D项“栖”音为q,“雏”应为“帷”。 11.C【解析】本题考查对内容的理解与分析。C.根据材料三2.A【解析】“草长莺飞”形容江南暮春的景色。“豁然开朗” 第①段可知，“辽海情韵”辽宁省非物质文化遗产专场展演 比喻突然领悟了一个道理。根据“灵动的画”“生机勃勃”的 活动中未提及普宁南山英歌舞，再根据材料三第②段“中国 语境，此处应用“草长莺飞”。“悠扬”形容声音时高时低而和 普宁南山英歌队春节期间受邀赴英国演出”可知，普宁南山 谐。“悠远”指离现在时间长；距离远。根据语境“秋天是 英歌队是在英国演出，而非在“辽海情韵”展演活动中。 曲…歌”“清亮婉转，动人心弦”，此处应用“悠杨”。“销声 12.其一：意味着海内外中华儿女的文化认同进一步增强，其积 匿迹”指隐藏起来或不公开出现。“戛然而止”形容声音突然 淀的极其丰富的习俗活动和文化内涵也将被重新审视（春 终止。根据语境“冬天…”“百草凋零”，那么田野的昆虫们 节将被重新审视)。其二：春节文化得到国际社会认同 应是“销声匿迹”。故选A。 案及解析 3.B【解析】A项三个短语的结构类型各不相同。C项第②句 (理由示例二)“触角”强调动作的试探性、小心翼翼，精准传 的主干是“想象与兑现是结果”，“每一次对技术的”和“人类 达出小树从封闭到主动的突破性瞬间，若改为“手”，则弱化 想象力的”作定语。D项第③句没有语病，无须修改。 了这种“试探性成长”的描述。 4.(1)B【解析】阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家。 (理由示例三)“触角”与前文“像一片想要触碰阳光的叶 (2)春秋说文解字周易 子“形成自然意象的呼应，画面更具诗意，符合全文细腻温 5.(1)式微式微胡为乎泥中 暖的文风；“手”则过于写实，破坏了原文通过隐喻构建的抒 (2)在城阙兮如三月兮 情氛围。 (3)八月湖水平涵虚混太清 18.耐心、理解与包容（或关爱与接纳）。 6.B【解析】B.乙诗领联的意思是：这分别的地方，有楼台，紧靠19.马齿苋具的营养价值、马齿苋的吃法、采吃马齿苋的注意事项。 着又高又陡的江岸，有洲诸，很长很长，长得要跟远天连起来。 20.列数字、作比较，准确突出地说明了马齿苋的维生素含量高。 写眼前景物，视线由近及远，极为开阔。而非“由远及近”。 21.“通常“指在一般情况下，起限制作用。文中说明在一般情 7.A【解析】本题考查辨析文言文词语的意义和用法的能力。 况下，存在重金属超标或其他有害物质残留，不排除出现没 A项，都是“好像”的意思。B项，因为/把。C项，完全/穷尽。 有重金属超标或其他有害物质残留的情况。“通常”体现了 D项，停止/阻止。故选A。 说明文语言的准确性，严密性。 8.(1)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉 22.不应该在路边采摘，建议去正规商超购买：不应该回到家中 在哪里。 直接凉拌食用。建议在食用前应将其放入开水焯烫，去除 (2)向四周看，（我们）心里感到十分快乐，一面走一面吟诗 大部分草酸。 相互酬答。 23.略 9.今者薄暮/举网得鱼/状似松江之鲈/顾安所得酒乎 第三单元综合检测 10.A.哀怨（孤寂、凄凉、悲怆）B.遗憾C.悲伤、恐惧 1.D【解析】A项“缤”音为bi,“嚣”应为“器”。B项“佩”应 D.平静 为“珮”，“参”音为cen。C项“差”音为ci,“稚”应为“椎”。 11.B【解析】B.北方小满是日照时间最长的时期，但不是一 2.D【解析】第一空，“深沉”形容程度深。“深邃”意思是深； 年中最热的时期，文中未提及小满是北方一年中最热的时 深奥。根据修饰对象“内涵”分析，此处体现古诗词内涵的深 候。故选B。 12.①降雨量很小或无雨，气温快速上升 度和广度，表现出其蕴含的丰富哲理和文化底蕴，用“深邃” 合适。第二空，“描摹”指透过覆在原件上的透明纸按照看得 ②以小麦为主 ③指“雨水之盈” 见的线条或文描摹（如图画、版画、手抄本），也指照原样描写 13.①最爱垄头麦，迎风笑落红 或描画，。“临摹”是指按照原作仿制书法和绘画作品的过程。 27月下旬 根据修饰对象“自然”分析，此处生动地体现了古诗词通过对 ③无论做任何事情，都不应该过于自满、自傲，应保持谦虚 虫鱼鸟兽等自然元素的描绘来展现大自然的特点，用“描摹” 物极必反，做任何事情，达到极限之后很容易走向另一个极端 合适。第三空，“安静”指“没有声音；没有吵闹和喧哗”。“静 保持生长状态，不停步（答出任一点即可） 谧”形容静寂无声或忧愁的模样，亦是诗歌中升华心境的一 14.全班跟随小树偏离跑道，跑出圆圈。 种“静”的境界。根据修饰对象“绝美意境”分析，此处形容诗 15.像小树这样患有孤独症的孩子。 词营造的意境，能很好地体现出那种宁静、祥和、幽美的情境， 16.运用了比喻修辞手法，写出了“我”此时内心的感受是因校 用“静谧”合适。第四空，“娓娓道来”形容谈论不倦或说话动 长的贴心安排而感到温暖，紧绷的焦虑情绪得到舒缓，对学 听。“侃侃而谈”形容说话理直气壮，从容不迫。根据修饰对 校环境产生初步的安心感。 象“人生的真谛”分析，此处形象地表现出诗词历经千年，如 17.不能替换。 同哲人一般将人生真谛缓缓讲述出来，用“娓娓道来”合适。 (理由示例一)“触角”运用比喻修辞，将小树主动与人交往 故选D。 的试探性举动比作昆虫感知世界的“触角”，贴合孤独症儿3.C【解析】A项“吝惜笔墨”是动宾短语。B项画横线句子的主 童（敏感、缓慢建立社交联结）的特点：而“手”是直白的身体 千是“景象是风景”。D项最拾当的排列顺序为③②①⑤④。 器宫描述，仅体现动作本身，失去了隐喻的细腻感与象征4.(1)D【解析】“赋、比、兴”是前人概括的《诗经》的三种表现 意义。 手法，与“风、雅、颂”合称“六义”。