3 安塞腰鼓-【勤径学升】2025-2026学年八年级下册语文同步练测（统编版·新教材）辽宁专版

①同步练测·语文八年级下册2① 3* 安塞腰鼓 [答案3] 《基础巩固练>， ①下列词语中加点字的字音不正确的一项是 5下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一 项是 () A.安塞(sdi) 晦暗(hui) 安塞腰鼓历史悠久，但其产生、形成的具体 冗杂(rng) 羁绊() 时代已难考证。以鼓报警，以鼓助威，以鼓告 急，以鼓为乐， 。 B.烧灼(shu6) 耳畔(pàn) 随着发展演变，■ ,文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为主， 磅礴(pdng) 亢奋(kang) 重打轻扭。 C.戛然(jiá) 恬静(tian) A.不能说这些都是安塞腰鼓的功能 骤雨(zhu) 幕然(mò) 产生了文鼓与武鼓两种安塞腰鼓 D.战栗(i) 震撼(han) B.这些都是安塞腰鼓的功能 淋漓(Ii) 飞溅(jiàn) 人们将安塞腰鼓分为文鼓与武鼓两种 2下列各组词语中错别字最多的一项是 C.安塞腰鼓的功能想来应该是多样的 A.瞳仁 躁热 高梁 豪壮 人们将安塞腰鼓也分出了派别 B.渺远 束缚 舞姿 隐秘 D.没有办法否认这些是安塞腰鼓的功能 安塞腰鼓在人们心中也有了派别 C.搏击 严峻躯体 篷勃 6阅读下面的文字，回答问题。 D.幅射 闭塞 困倦 明晰 千龙 ！好一支力拔山兮气盖世的 3依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项 船队！划起来就亢奋了，喧嚷了，不可 是 ( 了！百十只龙舟像百十发离弦的箭，劈开水波， 故事情节到这里戛然而止，如此生动感人 冲破羁绊，向前飞速滑去。争渡，争渡！弹雨一 的影片真让人 ,到现在那 % 样，是踊跃的水花；炸雷一样，是 的鼓 一幕还在我心头萦绕。我算是 声；弓箭一样，是风驰电掣的龙舟。哗哗！隆 生命真是太脆弱了！ 隆！嗬嗬！这磅礴的气势撼动了岸上每一位观 A.叹为观止魂飞魄散 大彻大悟 众的内心都沸腾了，他们翘首而望，那无数条龙 在河道上迅速转弯、远去、消失，只在水面上留 B.叹为观止惊心动魄大彻大悟 下了一圈又一圈的涟漪。 C.拍手称快惊心动魄恍然大悟 (1)下列词语中加点字的字音不正确的一项是 D.拍手称快魂飞魄散恍然大悟 4下列句子中没有语病的一项是 ( A.亢奋(kang)B.喧嚷(rdng) A.《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的 C.羁绊(pan) D.踊跃(yng) 力量的课文。 (2)依次填入语段横线处的词语最恰当的一项 B.“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现 是 ( 象，也是陕北人精神风貌的象征和符号，所以 A.进发 抑制 振聋发聩 B.进发 遏制 震耳欲聋 这一切均与陕北古老的历史有关。 C.迸发 抑制 震耳欲聋 C.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、 D.迸发 遏制 振聋发聩 解决问题和分析问题的能力。 (3)文中画线句有语病，请将修改建议写在下 D.通过观看安塞腰鼓的表演，使我领略到了西 面。 北汉子的豪迈激情。 8 见此图标服抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第一单元 《能力提升练 ⊙课外类文阅读 “走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声 阅读下文，回答问题。 安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地 桃花鼓声安塞 歌舞。 刘成章 ⑦杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风 ①安塞在延安正北，离延安只有四十公里，可是 度是激越轩昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水， 过去由于交通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈 那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃烧。迎着高 指可数。只是听说，安塞有个真武洞，那洞很神秘， 原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多， 藏着无数故事。春天的安塞，满山桃花，老辈人说， 简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一 每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月才能 片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片 从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。 片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩 ②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安 子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 塞。去安塞的路不好走。安塞街道不长，宁静安谧， ⑧安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流：延河、 铺面好多都住着人家。这里只有一个供销社和一座 杏子河、西川河…现在发现，在它的地层下，有更 国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌子，人们也许！多的石油河。整个安塞大地，是包着一团火的。世 想不到它是个县城。此时的我，已经工作多年，少年 世代代的安塞人，也像这片土地一样，心底回荡奔突 时代的浪漫情怀所剩无几，看见真武洞洞口时，觉得着滚烫的热血。 它无非是个较大的山洞。这是我对安塞最初的印 ⑨早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有 象。 重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐 ③去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 朝的“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞 ④汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，。 的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中， 已没有奔腾的河水挡道。大路平如砾，车如响箭飞。安塞出过一支英勇善战的游击队一塞西支队，它 路的两侧，有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在 的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北 的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比。 野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了 ⑤一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕五万军民参加的祝捷大会，留下了一桢英姿勃发的 塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁 舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。 一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五 安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。而我百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈 的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。 劲健、威震八方？眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的 那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河 《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前， 落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀 要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他 传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，蛙 们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美 娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永 亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一 不沉沦。 起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及 (有删改) 情绪的红，包襄着我，我成了喜庆的中心， 理清文章脉络，梳理作者与安塞的不解之缘。 ⑥打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射， ① ,着迷安塞→二十多年后的 鼓槌上的流苏飞舞…霎时间，我仿佛看见真武洞 一天，② →新时代 里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但 再受邀，重游安塞→鼓声中忆往昔，③ 这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗 犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、 8下列甲、乙两个句子都是作者对“安塞腰鼓”的 见此图标弱抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩 9 同步练测·语文八年级下册2① 场面描写，试从语言角度赏析它们的异同之处。9小文同学认为这篇文章的标题充满意蕴，但她 甲：打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神 不知道该如何表达，请你帮她简要分析。 四射，鼓槌上的流苏飞舞。(《桃花鼓声安塞》) 乙：骤雨一样，是急促的鼓，点；旋风一样，是 飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一 样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 (《安塞腰鼓》) 10第⑨段写安塞的历史，有什么作用？请简要分 析。 <《素养检测练， ⊙专题学习活动 (3)【文化探源】神州大地，古往今来，“鼓”的用 场很宽泛，中国的鼓文化源远流长。 1门学习了《安塞腰鼓》，班里开展“中国鼓文化”专 ①我国最早的鼓，是进入陶器时代用陶土烧 题学习活动，请你参与。 制的“土鼓”，鼓成为精神的象征。随着时 (1)【语言积累】写出三个关于“鼓”的成语。 代的发展，各地出现了富有地方特色的鼓， 除安塞腰鼓外，你还知道哪些地方的特色 鼓？ (2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑 到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得 ②请你简要谈谈鼓在古代和现代有哪些用 其真传者无几。请根据内容和下面的资料， 场。 推测“得其真传者无几”的原因。 资料：安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起 源于春秋以前，具有2000年以上的历史，原 有迎神驱邪之意，后来逐渐成为习俗，发展 为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打 ⊙微写作 腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头 上，往往忘其所以，便随心所欲地发挥鼓点 2核心素养读罢《安塞腰鼓》，我们仿佛听到了 的节奏，脚步随情绪腾空而起。这展示出西 “隆隆隆隆”震耳的鼓声，看到了后生们舞动安 北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出 塞腰鼓气吞山河的壮观场面…请你尝试写一 悍勇威猛的艺术个性。 段文字，描写一个令你印象深刻的场面。 10 见此图标服抖音/微信扫码领取配套资源稳步提升成绩它曾和人民军队胜利号角一起，从陕北高原出发 响彻长城内外、大江南北；随着新中国的影响，它 已和五星红旗一起，漂洋过海，传遍七大洲、四大 洋；随着华夏文明的振兴，它将和五千年的灿烂 历史一道，从现在走向将来”，是说信天游是民 族灿烂文化重要的一部分，有着很强的生命力， 会代代相传，信天游会随着华夏文明的发展而不 断发展，永不消失，突出了文章主旨。据此分析 作答即可。 【素养检测练】 17.(1)(示例)品味延安风情，游览革命圣地。 (2)本次活动以“红色主题”为中心，分准备和实 施两个阶段。准备阶段包括制小红旗和排练节 目两项内容；实施阶段包括走长征路、访老红军、 表演节目三项内容。 (3)(示例)本次活动收获很多，我真正领会了毛 主席“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播 种机”的意思，深刻领会了长征精神的内涵。 18.眼前的路☐延伸，前面的转角就是那熟悉的校 园，仿佛又回到了那些胸前飘着红领巾的日子， 小伙伴们亲切呼唤着一一起过来玩游戏！大 榕树伸展开粗壮的枝丫，迎风招摇，昔日的伙伴、 亲爱的老师们过来拉着手，日夜的思念，暖暖地 化成了一张张笑脸。 3*安塞腰鼓 【基础巩固练】 1.B 2.A【解析】A项，躁热一燥热，高梁一高粱。C 项，篷勃一蓬勃。D项，幅射一辐射。 3.B 4.A【解析】B.关联词语运用不当，应将“所以”改 为“而”。C.语序不当，正确的语序应该是“观察 问题、分析问题和解决问题”。D.成分残缺，缺主 语，可删去“使”。 5.B【解析】第一空在句尾，对上文进行总结，“以 鼓报警，以鼓助威，以鼓告急，以鼓为乐”都是安塞 腰鼓的功能，A项第一句“不能说…”表达的意 思相反，故排除A项。第二空为领起句，引出下 文内容，“文鼓以扭为主，重扭轻打；武鼓以打为 主，重打轻扭”说的是安塞腰鼓的派别，由“随着 发展演变”可知，横线处所填语句要有一个主语， 观察B、C、D三个选项，B项第二句指出“文鼓与 武鼓两种”，与后文衔接更紧密。故选B。 6.(1)C【解析】“羁绊”的“绊”应读“bàn”。 (2)B【解析】本题考查词语的准确运用。“进 发”指出发前进。“迸发”指由内而外地突然发 参考答案及解析 出。根据“千龙 ！好一支力拔山兮气盖 世的船队！”可知，这里指船队前进，应用“进发” 更恰当。“抑制”指约束，压制；受刺激后，组织或 机体活动减弱或变为相对静止，焦虑和精神恍惚 会使身体机能减化，导致抑制，与兴奋相反的生理 现象。“過制”指阻碍，禁绝。根据“亢奋了，喧嚷 了，不可 了”可知，这里形容划船的气势 不可阻挡，用“遏制”更恰当。“振聋发聩”指声音 很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤 醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。“震耳欲聋” 指耳朵都快震聋了，形容声音很大。根据“弹雨一 样，是踊跃的水花；炸雷一样，是 的鼓声” 可知，形容鼓声声音很大，用“震耳欲聋”更恰当。 所以，依次填入文中括号内的词语为“进发”“遏 制”“震耳欲聋”。故选：B。 (3)可将“撼动了”改为“使”或者删去“都沸腾 了"”。 【能力提升练】 7.①听真武洞传说②初到安塞，安塞宁静安谧，浪 漫情怀所剩无几③赞美安塞 8.①相同点：均用整齐的句子（短句）写出安塞人昂 扬的气势和蓬勃的生命力。 ②不同点：甲句运用多个主谓短语，表现孩子们热 情欢快，活力四射。乙句运用排比（多重对偶）、 比喻（喻体在前的比喻句）等修辞，写出安塞后生 们矫健的身姿和磅礴的气势，表现出“安塞腰鼓” 气吞山河的场面和震撼人心的力量。 9.①点明文章的写作对象，即“桃花鼓声”是安塞特 有的民俗风情；②“桃花鼓声”贯穿全文，题文相 映，首尾呼应，使文章结构严谨，浑然一体；③“桃 花鼓声”既喻指激越轩昂、风风火火的孩子们，也 喻指安塞人蓬勃向上的精神，意蕴丰富；④“桃花 鼓声”与安塞融为一体，既充满神秘色彩又富有诗 意。 10.①交代腰鼓艺术的历史渊源；②丰富文章内容， 增强文化底蕴；③突出强调世代安塞人的奋进拼 搏精神。 【素养检测练】 11.（1)一鼓作气、重整旗鼓、偃旗息鼓、欢欣鼓舞、 紧锣密鼓。（任写三个符合题意即可） (2)①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特 有的性格与个性；②未能达到忘我的境界：③安 塞腰鼓展现的是中华民族生生不息的活力，象征 民族激扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥 秘。 (3)①安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮花鼓、湖南 地花鼓、青海的热巴鼓、云南的水鼓、辽宁满族的 ·3· 同步练测·语文八年级下册2 腰铃鼓、浙江的红妆鼓等。（符合题意即可) ②古代：军旅作战，鼓舞士气；图腾崇拜，以鼓为 舞；庙堂祭祀，鼓人掌教。现代：欢庆佳节、开业 庆典、水乡龙舟竞渡、货郎招揽生意等都要击鼓。 12.(示例)“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情 状：有的潇洒离开，显得胸有成竹；有的慢吞吞地 站起来，眼晴还盯着试卷；有的火急火燎地加紧 动作，赶紧再添上几笔。 4*灯笼 【基础巩固练】 1.C【解析】A.神龛(kdn)。B.锵然(qiang)。D.联 珑(lng)a 2.D【解析】D.元霄节一元宵节。 3.B【解析】必需：一定要有，不可少。必须：表示 事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。语 句说的是灯笼是人们生活中不可少的物品，因此 选“需”。记载：把事情写下来。承载：托着物体， 承受它的重量。语句说的是灯笼具有文化内涵， 因此选“承载”。蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄 而不显露。慰藉：安慰。语句说的是村口红灯高 照，能够安慰孤行客的心，因此选“慰藉”。故选 B 4.B【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，成 分残缺，删掉“通过”或“使”。C项，语序不当，将 “实施”和“推广”调换位置。D项，成分赘余，删 掉“约”或“左右”。故选B。 5.B【解析】“记忆的网里挤着的就都是”中，将 “记忆”比作“网”，运用了比喻的修辞手法。 6.(1)况褪沧(2)；(3)映照(4)《灯笼》 表达意义。 【能力捉升练】 7.①父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应。 可见他是一个热心肠的人。②父亲制作每一盏灯 笼都一丝不苟，可见他工作认真、一丝不苟。③父 亲将自家的灯笼送给了拴柱，满足了他的美好愿 望，可见他心地善良、乐于助人。 8.第③段介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，使 文章带有浓郁的民俗色彩，同时为下文拴柱来求 灯笼的情节做了铺垫。 9.此句运用了比喻的修辞手法，把父亲比作灯笼，把 善良比作灯笼芯儿，把爱心比作灯笼罩。形象生 动地写出了父亲心地善良和乐于助人的优秀品质 给别人带来光芒，流露出对父亲的赞美和崇敬 之情。 。4· 10.不能。因为“灯笼”是本文的叙事线索，也是父 亲优秀品质的象征。更是“我”抒发对父亲崇敬 和赞美之情的寄托。所以“灯笼”比较恰当。 【素养检测练】 11.(1)(示例)春节挂灯笼寓意红红火火吉祥 如意中秋吃月饼寓意幸福美满平安团圆 (2)行书潇洒流畅书房 (示例)梅、兰、竹、菊素有“四君子”之称，又有高 洁之寓意，且灯笼上的名言可用来激励学习，所 以适宜挂在书房 12.小时候的校门口总摆着画糖画的摊儿。摊前摆 一块大理石板，旁边的小锅烤着糖浆。做糖画的 拿着勺子，蘸了糖浆就开始龙飞凤舞起来。随着 缕缕糖丝的飘洒，一个可爱的动物便栩栩如生地 呈现在你面前，再趁热粘上一根竹签，便大功 告成。 第一单元阅读综合实践 1.（示例一)跟随杰出艺人学习传统手工 （示例二)前往艺术展厅观看民俗影像 (示例三)深入美食街区品尝特色美食 2.（示例)小望，你想当采访记者的想法，我认为是 可以理解的。但是，摄影工作也很重要，一张好的 图片，比文字更有说服力，你精通摄像，了解拍摄 技巧，能用摄像机拍出高质量的视频新闻，这也是 很了不起的啊。记者和摄像，只是分工不同，都是 为咱们小组作贡献，你说是吗？ 3.(示例一)我认为图一更合适。这幅图的上下各 有一个圆圈。上面的圆圈内，一枝盛开的花朵从 中延伸而出，直至图画的顶端，打破了圆形的封闭 感，赋予整个画面以美感，圆圈内以山水为背景的 六个正在打斗的皮影更是点睛之笔，既体现了皮 影民俗艺术，又赋予了画面故事性和趣味性；下面 的圆内是“民俗”二字，既简约，又点明了“民俗” 的主题。 (示例二)我认为图二更合适。图二上方的剪纸 中醒目地写着“民俗”二字，巧妙地将文字与剪纸 艺术相结合，突出了“民俗”这一主题；下方也是 一个剪纸作品，左右两边是两棵对称的树，树上方 各有两只对称的鸟，中间是一间挂着灯笼、贴着窗 花的房子，体现了剪纸技艺的精湛，展示了剪纸这 一民俗的独特魅力，起到了宣传民俗文化的作用。 4.（示例)那些优良的风俗，我们应该继承并将它们 发扬光大。风俗习惯是一个民族在政治、经济和 文化生活方面的一种反映，在不同程度上反映着 一个民族的生活方式、历史和文化传统、道德准则 和宗教观念等。因而，我们要关注并尊重各地的 风俗。