第四单元-【课堂笔记】2025-2026学年四年级下册语文课堂笔记（人教版）

奔跑，飞舞；驻足，凝望。 人文主题： 作家笔下的 可爱的动物，我们的好朋友。」 动物。 第四单元 阅读要素 ○体会作家是如何表达对动物的感情的。 欲扬先抑 明贬实褒选取具体事例生动、准确地描写动物特点 习作要素 O写自己喜欢的动物，试着写出特点。 9课堂笔记语文四年级下册 13 猫 O老舍 中心思想本文生动细致地描写了猫古怪的性格及刚满月时的小猫们的淘气可爱，字里行间充满了 作者对小猫的喜爱之情，体现出了人与猫的亲密关系一人爱猫，猫亲人。 作者简介老舍(1899一966】，满族，原名舒庆春，字舍予，中国作家、语言大师，我 国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》 等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 ①句这句话是对 ①猫的性格实在有些古怪。① 猫性格的概括。 guai ②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 youlù 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 阅读要素 这句话连用吧啊 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 呢三个语气助词， 形象地凸显了作者 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么 对猫的关切、爱怜。 会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动， zhi bing 阅读要素 又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把 “蹭你的腿”“抓 老鼠等出来不可！ 第12段：从老实、贪玩、尽职几方面 痒”，写出了猫与 突出猫的古怪性格。 人之间的亲昵。 ceng 将猫的脚印比作小 ③它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿， 梅花，既写出了猫脚 印的样子，又体现 把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳 了作者对猫的喜爱。下 gao giang 上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔 问请你找出第 1~4自然段中总 写猫性格特点的 地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候， 词语，并思考猫 的这一特点具体 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它 表现在哪些方面。 ABAB:(哗啦哗啦）（咕咚咕咚） 答：古怪。具体 若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连 表现在：猫既 老实又贪玩， 从“小梅花 半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 我体会到 既贪玩又尽职； 第3段：写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。 高兴时温柔可 亲，不高兴时一 ④它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不 声不出；有时 无比胆小，有 要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 时又无比勇猛。 第4段：写猫有时很胆小，有时又无比勇猛。 48 第四单元 13猫 ⑤这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。川第一部分 第5段：引出下文猫的另一特点 —可爱 ⑥满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经 ②)句一个“更”字 表明了作者对小猫 学会淘气。②妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 们的喜爱。这句话 是本段的总起句， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但 总写满月的小猫们 的可爱。 是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌 阅读要素 腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来 “摔跤”“抱着”“打 秋千”形象地描写 越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院 了小猫们淘气、可 yang 中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 爱的样子，字里行 间流露出作者对小 she 所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们 猫们的喜爱之情。 是那么生气勃勃，天真可爱！川第二部分 部分解读 第一部分(15)：写猫的“古怪”之状。 bing屏急 屏 第二部分(6)：写满月的小猫们的“淘 ping屏风 气”之态。 you zhi bin ceng gao giang yang she 忧虑 职 屏 蹭 稿 腔 殃 折 shé折本 担忧考虑 职责 屏息 蹭饭 手稿腔调 遭殃折本 折 zhé打折 忧患焦虑 职位 屏除 稿件 口腔 灾殃折耗 zhe折腾 字谜：只要看见宝贝，就想今天拥有。 右边“只”字的最后一笔是点。 词语解释 忧愁 思虑 贪心 尽职 不屏气 稿件 腔调 忧虑 考虑 无忧无虑：没有任 贪玩 职业 屏息 蹭饭 稿纸 官腔 何忧虑。形容心情 自然舒畅。 忧虑贪职屏蹭稿腔 尽职：尽力做好本 华右1 左右 左右 12 职工作。 屏息凝视：指全神 解闷蛇遭殃盆勃 贯注地看，连呼吸 都不敢呼吸一下。 左右 13半包围 7左右11半包围14左右 9左右 变化多端：指变化多 解闷 苦闷 青蛇 遭殃 遭殃 大盆 勃发 种多样。 解放 烦闷 小蛇 遭罪 灾殃 木盆生机勃勃 勇猛：勇敢而气势 字谜：它靠虫，草里爬。 巧记：“分”在“皿”上做饭盆。强大。 ⊙默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。 跌倒：一头栽倒： 方法提示默读时要做到不发声、不动唇、不指读，认真看清每一个字，边读边 跌在地上；突然地 画出重点词句。 摔下。 开辟：开拓扩展。 ⊙举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把生气勃勃：形容富 你的体会有感情地读出来 。方法提示读的时候语气要轻快流畅， 有朝气，充满活力。 把对猫的喜爱之情融入朗读中。 49 ©课堂笔记”语文四年级下册 小练笔 读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。 习作要素 guai 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡 大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会 出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 ⊙读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。 阅读链接 小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦 跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见 了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是 养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就 用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中 坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 选自夏丏尊的《猫》，有改动 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白 的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡 似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一 条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩 白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 选自周而复的《猫》，有改动 方法提示认真读一读“阅读链接”，读的时候注意抓住重点词句，体会不同作者对猫的喜爱之情。 这两位作者虽然描写的角度不同，但是都将小猫描写得十分鲜活，表达了对猫的喜爱之情。 50 第四单元14母鸡 14 母鸡 O老舍 中心思想本文以作者的情感变化为线索，描写了作者对母鸡由讨厌到敬佩的情感变化，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂」 知识链接黄鼠狼，学名黄鼬(yò山)。哺乳动物，体形细长，四肢短。栖息于林中水边、 田间以及多石的平原等处，主要在夜间活动。中国各地均有分布。民间有俗语“黄鼠狼给 鸡拜年—没安好心” ga ①我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由 后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！ 有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心 AABB:(嘻嘻哈哈)（叽叽喳喳） 事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 gēda 长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 ①)句“下毒手”“趋 第1段：写“我”讨厌母鸡的第一个原因w心叫声难听。 其不备”“狠狠” ②它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。等一系列词语生 du 动形象地刻画了一 wu 更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其个欺软怕硬的母鸡 2uǒ 二形象。 不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来① 第2段：写“我”讨厌母鸡的第二个原因一欺软怕硬 ③到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都 long 阅读要素 知道它这，点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。第一部分 聋人是听不到声音 第3段：写“我”讨厌母鸡的第三个原因一喜欢炫耀自己。 的，却也会被母鸡 ④可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小 妙得受不了。这句 chu 雏鸡的母鸡。第4段：写“我”的看法改变了。 话运用夸张的修 辞手法，讽刺了 ⑤不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表 母鸡爱炫耀的特 点，淋漓尽致地 示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什 表达了作者对母鸡 的讨厌。 么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身 儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。第5段：写母鸡很勇敢，对小鸡很负责。 ©课堂笔记”语文四年级下册 zhuo ②)句对比：“每 ⑥发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄 一只鸡雏的肚子 都圆圆地下垂” 那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只 和“它自己却消 瘦了许多”形成 鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的， 对比，表现了母 shou 鸡对小鸡忘我、 它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定 悉心的照料，突出 了鸡母亲的伟大。 出击多沈它们整出老婆散进大今9忠州食食吴他大成牛。 ⑦它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多 少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一 fú 点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上， heng第7段：句我们介绍了 啄它的头或别的地方，它一声也不哼。母鸡的慈爱、不辞辛苦。 ti ⑧在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨， 无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 第8段：写母鸡在夜间保持警惕，用叫声报警。 ③句从“不 ⑨它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。 敢”一词可以看 出“我”对母鸡 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 情感的变化。此 第9~10段：总结母鸡的 时“我”对母鸡 ⑩我不敢再讨厌母鸡了，③第二部分品质，赞颂母鸡无私的 己不再是简单的喜 母爱。 欢，而是满怀对它 部分解读 的敬佩。 第一部分(1~3)：写了母鸡的叫声难听、欺软怕硬和居功炫耀，展现 了一个浅薄、媚俗的母鸡形象。 第二部分（410）：作者将其对母鸡的态度发生变化的原因娓娓道来，细 致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象。 词语解释 理由：事情为什么这样做或那样做的道理。 如怨如诉：形容声音（多指乐曲）悲切。 忠厚：忠实厚道。 可恶：令人厌恶；使人恼恨。 趁其不备：趁对方没有防备的时候。 心思：念头。 雏鸡：孵出不久的小鸡。 消瘦：（脸、身体）极瘦。 尖锐：（声音）高而刺耳。 凄惨：凄凉悲惨。 慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。 第四单元 14母鸡 wù厌恶 恶 è凶恶 翘舌音。 ě恶心 疙瘩侮 da dú o zhuo a 恶 毒 聋 啄 伏 哼 t 啼 凄 疙瘩 疙瘩 侮辱 厌恶 毒素 聋人 啄食 伏案 哼哧 啼叫凄惨 欺侮 可恶 毒害 聋哑 啄木鸟 伏击 哼唧 啼哭凄凉 巧记：中在心上，赤胆忠心。 字谜：浮出水面下个蛋。 讨厌 厌恶 坝田 忠心 中毒 成绩 孵蛋 警察 讨喜 厌烦 大坝 忠诚 毒气 业绩 瓣化 警告 讨厌坝忠毒绩孵 左右 半包围 左右 1左右 戈W 戒歪咕汤掘伏啼 半包围 上下9左右 8左右 6左右：11左右 6左右： 12 戒备 歪斜 咕咚 汤圆 掘土 伏笔 啼叫 警戒 歪扭 咕噜 热汤 挖掘 起伏 啼鸣 ⊙默读课文，画出“我”对母鸡的态度前后变化的句子，说说为什么有 这样的变化。 ⊙老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责，慈爱，勇敢，辛苦”，母鸡 真的就是这样。结合课文内容说一说。 方法提示文中第5~8自然段通过具体事例描写了母鸡的“负责，慈爱，勇敢，辛苦”，认真阅读这 些段落，结合每段的主要内容，说说老舍先生用词严谨体现在何处。 ©《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表 达上有哪些相同和不同之处。 方法提示从文章的构段方式、语言特点、情感变化等角度入手，比较两篇文章的相同之处和不同之处。 资料袋 老舍（1899一1966)，原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最 常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他 一生创作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话 剧《茶馆》等经典著作。 问从情感表达上来说，《猫》和《母鸡》有什么不同？ 答：《猫》通篇都在写猫的可爱，从始至终贯穿着作者对猫的喜爱之情。《母鸡》则写出了 “我”对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化，通过前后强烈的对比，表达了“我” 对母爱的赞颂。 53 9课堂笔记语文四年级下册 15)白鹅 0丰子恺 中心思想本文细致刻画/了鹅的叫声、步态和吃相，表现出鹅“高傲”的特点，表达了 作者对鹅的喜爱之情 作者简介丰子恺(1898一1975)，中国画家、文学家。他选取自己熟悉的生活题材，把自 己的所感，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注一股真挚 而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。代表作品有《缘缘堂随笔》《缘缘 堂再笔》等。 ①这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着 这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈， 左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动 ①句中心句：这 物！”山第一部分 句话是全文的中 心句，既承接上文 ②鹅的高傲，更表现在它的叫声、°°。 这个自然段 中提到的鹅的特 第2段：总写鹅的高傲 在文中有什么作 点—高傲，又引 步态和吃相中。① 用呢？ 出下文对鹅的高傲 表现在三个方面 的具体描写。 diao zheng ③鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧 kan 主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我 ②)句对比：把鹅 xiao 的叫声与狗的叫声 看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫露；甚至 进行对比，突出白 鹅叫声的特点。 篱笔外有人走路，它也要引贸大叫，不亚于狗的在误_？ ba hang 第3段：细致刻画了鹅的叫声。 ④鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的 ③包对比：拿鸭 ABAC:(一心一意)（毛手毛脚） cu 的“局促不安”与 步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的， 鹅的“大模大样” 进行对比，突出鹅】 po 的高傲。 像京剧里的净角出场。③它常傲然地站着，看见人走来 也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 第4段：细致 课文主要是从哪些方面来描写白鹅的？ 描写了鹈的步 答：课文主要从叫声、步态和吃相三个方面刻画了一只高傲的白鹅。 态傲慢。 A 第四单元)15白鹅 ⑤鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， ④句通过“三样 东西”“先…再… 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 然后…”等词句， 不厌其烦地描写白 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处鹅的吃相，突出了 它吃相的可笑。 去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。 she chi 这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不 凯。壁如吃了一口饭，倘若水盒放在远处，它一定从容 不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、 吃草。吃过泥和草再回来吃饭。⑨第5段：写鹅令人发笑的 吃饭方式。 shi ⑥这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像 饭馆里的堂笮一样。⑤因为附近的狗，都知道我们这位鹅 guan ⑤句把在旁边待 候“鹅老谷”的 kui si 人比作“饭馆里 老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 的堂信”，通过 胶低人的地位， 等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿， 凸显了鹅的尊贵。 狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗 又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来 部分解读 第一部分(1)：交代了这只白鹅的来历，介绍了它给人的初步印象—高傲。 第二部分(2~7)：先总后分，从白鹅的叫声、步态、吃相三个方面具体描写白鹅的高傲。 词语解释 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 左顾右盼：句左右两边看。 待候：服待。 郑重：严肃认真。 窥伺：暗中观望动静，等待机会（多含 叫嚣：大声叫喊吵闹。 胶义)。 引吭大叫：扯开喉咙大喊大叫。 扬长而去：大模大样地离去。 局促不安：形容举止拘谨，心神不安。 空空如也：空空的什么也没有。 套侈：花费钱财过多，享受过分。 三眼一板：比喻言语、行动有条理或合规矩， 有时也比喻做事死板，不懂得灵活变通。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形 容办事认真。 55 9课堂笔记等语文四年级下册 ⑤句“昂首大吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎 叫”“责备”表 现了鹅的“老爷” 责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候⑤ 脾气；吃饭时必 须有人站着待候，因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 表现了鹅的“老谷” 第6段：写为防狗偷食，人需要站着侍候“鹈老爷”吃饭，突出了鹅的高傲 架子，进一步表 ⑦我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免 现了鹅的高傲。 阅读要素 得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草， “不胜其烦”和“架 子十足”表达的不 所在的地，点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远 是讨厌，而是喜欢。 这里运用明敗实褒 去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子 的写法，突出了鹈 的个性，进一步表 十足！川第二部分 第7段：写鹅吃饭时必须有人侍候的原因。 现了作者对鹅的喜 dido声调 爱之情。 调 tido调解 kan看守 kdn看书 不要读作gOU。 digo/ kan xiao hang fei cu she chi KUI si 调 看 嚣 吭 吠 促 颇 奢 侈 壁 侍 窥伺 调查看门嚣张引吭大叫狂吠局促 颇佳奢靡套侈苟且 譬喻侍候偷窥窥伺 借调看护 叫嚣引吭高歌犬吠督促 偏颇奢求侈靡苟活譬如 侍奉窥探 伺机 调动 促使 剧场 苟且 譬喻 待候 饭馆 腔调 促进 颇像 剧目 一丝不苟譬如 待卫 餐馆 0 调促颇剧苟譬侍馆 字谜：此人 生在少林。 10左右 11左右 1+ 附脾敏捷昂供添 左右 7左右：12左右11左右 11P下 8左右 8左右 附近脾胃 敏锐 捷报 昂贵 提供 添加 附和 脾气 敏捷 捷径昂首挺胸供给 增添 ⊙朗读课文，体会语言的趣味。 方法提示描写叫声的在课文第3、6自然段，描写步 7态的在第4、5、6自然段，描写吃相的在第5、6、7自然段。 ◎课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。 找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。 叫声： 步态： 吃相： 56