2.1 群落的结构课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修2

《珊瑚礁：水下“摩天楼”里的分层生活》 如果将珊瑚礁看作一栋生机勃勃的“水下摩天楼”，那么它的内部绝非随意混居，而是一幅层次分明、各安其位的“垂直社区”画卷。这栋大楼的结构，深刻体现了生物群落中经典的垂直分层现象。 顶层（开阔水域） 是“阳光大厅”，居住着鲹、鲭等巡游鱼类，它们高速游弋，捕食浮游生物。 第1节 群落的结构 底层及地下（礁基与洞穴） 则是“后勤保障部”。海胆、海参如同清洁工，维护礁石健康；夜晚，龙虾、海鳝等“夜班族”悄然出动觅食。 这座大厦的稳定，源于居民的生态位高度分化——各物种占据不同空间与资源，形成高效协作的生命共同体，这正是珊瑚礁拥有惊人生物多样性的结构密码。 中层（珊瑚林区） 是“核心公寓区”。鹿角珊瑚等构筑了复杂栖所，小丑鱼、雀鲷等穿梭其间。这里上演着精密的共生：小丑鱼与海葵互利，珊瑚虫为虫黄藻提供家园。 第1节 群落的结构 第2单元 选择性必修二：生物与环境 群落及其演替 学习目标 核心素养要求 1.识别群落，说出群落水平上研究的意义 2.说明群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体 3.说出生态位的概念及研究生态位的意义 4.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度 1. 生命观念：从结构与功能及进化与适应的角度分析群落的空间结构。 2. 科学思维：通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力。 3.社会责任：通过“土壤中小动物类群丰富度的研究”的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力。 群落的结构 选择性必修二：生物与环境 一 种间关系 群落的空间结构 群落的物种组成 二 三 群落的季节性和生态位 四 本节目录 内容聚焦 4 1、河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？ ①河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系； 【资料】稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 ②河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物； 因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 2、提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? ①河蟹的种群密度增大，会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少； ②河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物。 的其他动物的数量增加。 3、从生命系统的结构层次上来分析，像这样在相同时间聚集在一定地域中各种生物的集合称为什么？ 群落 【问题探讨】 5 视角决定问题——以群落和种群研究为例 1.科学方法 数量特征 最基本特征 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 影响 直接 影响 波动 下降 数量变化 包括 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 种群密度 影响 （1）在种群水平上研究的问题 内容1 群落的物种组成 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 边缘效应 丰富度 优势种 生态位 种间关系 空间结构 群落演替 群落具有立体、动态的结构 2、群落水平上研究的问题 不同的视角研究，问题也是不同的！ 研究种群是研究群落的基础。 内容1 群落的物种组成 1.科学方法 视角决定问题——以群落和种群研究为例 ② 必须包括全部的生物。必须有植物、动物、微生物三大功能类群。 注意 在相同时间聚集在　 　 　中　 　 种群的　 　。 一定区域 各种生物 集合 ① 具备一定的时间和空间。 ③ 生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响 ，彼此之间 以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。 回顾群落概念 内容1 群落的物种组成 2.群落： 判断：下列实例是否属于群落： (1)白天泰山上有很多人，凌晨两点，这些人还属于泰山群落的一部分吗？ (2)两个池塘中的所有生物? (3)一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 (4)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？ 不符合 相同时间 不符合 一定地域 属于群落 不符合 集合（有机整体，生物间有一定关系） 在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 内容1 群落的物种组成 一、回顾群落概念 2.群落： 【资料】地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林、针叶林和苔原等不同类型的群落。 【讨论】这些群落的不同是靠什么来区别的？ 二、群落的物种组成 内容1 群落的物种组成 二、群落的物种组成 1.研究物种组成的意义： 是_ ____ _______的重要特征，也是决定_ ____ ___最重要的因素。 区别不同群落 群落性质 内容1 群落的物种组成 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 米槠、木荷、狗脊、芒萁 福建武夷山常绿阔叶林 低等植物 840种 高等植物 2888种 动物约 5000种 低等植物 670种 高等植物 139种 动物约 1000种 新疆北部针叶林 11 ，即一个群落中的 。 物种丰富度 物种数目 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 2.衡量指标 二、群落的物种组成 内容1 群落的物种组成 【思考1】不同群落的物种组成存在差别的主要原因是？ 环境不同(生活在同一地区的物种能够形成群落，是因为这些生物能适应所处的环境。) 规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 12 高 低 物种丰富度 低 高 物种丰富度 ➊物种丰富度变化规律： 内容1 群落的物种组成 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。如我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 一 两个或多个群落间过渡地带，即群落交错区，如海陆交界的潮间带、河口湾，森林与草地或农田交界的地带，生物的种类和数量常比相邻群落中多，这种现象称为边缘效应。 物种丰富度 低 高 ① 随纬度升高，物种丰富度逐渐 ； ② 随海拔升高，物种丰富度逐渐 ； ③ 随水深的增加，物种丰富度逐渐 ； ④ 群落间的过渡地带 非过渡地带 降低 降低 降低 物种丰富度的变化规律 内容1 群落的物种组成 > 物种丰富度变化规律： 【思考2】群落1和群落2中植物的物种丰富度相同吗？二者有什么不同？ 物种丰富度相同，但是各物种的种群数量的分配情况不同； 群落1各物种的种群数量分配比较均匀，群落2中物种A数量最多 ➋物种丰富度与 有关，与生物个体数量 。如人工林 二、群落的物种组成 内容1 群落的物种组成 物种数目 无关 15 ①优势种：在群落中，有些物种不仅 ，它们对群落中其他物种的 ，往往 。 数量很多 影响也很大 占据优势 个体数量多 生物量高 生活能力强 武夷山的常绿阔叶林 米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁 优势种 常见种 （1）优势种和常见种 内容1 群落的物种组成 3. 群落物种组成的特点 1 2 1 2 狗脊 芒萁 ②常见种: 1 一些物种虽然在群落中比较 ，但对其他物种的 ，它们就 。 常见 影响不大 不占优势 武夷山常绿阔叶林 内容1 群落的物种组成 （1）优势种和常见种 3. 群落物种组成的特点 某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示： 放牧强度 物种丰富度相对值 优势种 无放牧区 14.11 羊草 轻度放牧区 16.50 羊草、糙隐子草 中度放牧区 15.63 糙隐子草 重度放牧区 13.90 碱蓬 1.分析资料，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？ 2.哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？ 3.这给畜牧业生产有什么启示？ 思考·讨论 内容1 群落的物种组成 3. 群落物种组成的特点 1.群落中的组成不是固定不变的：随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，原来占优势的物种可能逐渐变得有优势； 2.轻度放牧 3.控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要； （2）群落中的物种组成不是固定不变的。 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。（群落的 ） 【启示】控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 正常放牧时 放牧强度加大时（中度） 过度放牧时（重度） 羊草 糙隐子草 碱蓬 内容1 群落的物种组成 3. 群落物种组成的特点 演替 1．下列关于生物群落的理解中，不正确的是 (　　) A．生态环境越优越，群落的物种种类数量就越多 B．任何群落都有一定的空间结构 C．生物的种类越丰富，群落的丰富度越大 D．一个池塘中所有的鱼构成一个生物群落 D 习题检测 种间 关系 原始 合作 互利共生 捕食 种间竞争 寄生 一个群落中的物种不论多少，都不是随机的简单集合在一起，而是通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体。 内容2 种间关系 竞争 捕食 互利共生 寄生 一、原始合作（互惠） 两种生物共同生活在一起时，双方都 ，但分开后，各自 生活。 海葵和寄居蟹、犀牛和犀牛鸟、鳄鱼与牙签鸟等 概念 受益 也能独立 示例 内容2 种间关系 ——这种关系没有发展到“相互依存” 内容2 种间关系 一、原始合作（互惠） 一起做生物课件 23 A A B B 数量坐标图 营养关系图 时间 个体数 0 生物A 生物B 特点 共同生活时双方互利；若分开也可独立生活。 同增同减 内容2 种间关系 一、原始合作（互惠） 两种生物共同生活在一起，相互 ，彼此 。 豆科植物与根瘤菌， 地衣中的藻类和真菌 依 存 有利 概念 示例 真菌 藻类 通过菌丝提供水、CO2、无机盐 通过光合作用提供有机养料 豆科植物为根瘤菌提供 ； 根瘤菌为豆科植物提供 。 有机养料 含N养料 二、互利共生 内容2 种间关系 相互关系非常紧密 二、互利共生 时间 个体数 0 生 物 A 生 物 B 二者同时增加、同时减少， 合作是必须的 （即：活着时两者在自然状态下不会分开） 分开后至少一方无法独立生存。 数量坐标图 营养关系图 A B 特点 内容2 种间关系 ★数量上呈现出“同生共死”的同步性变化 概念 示例 一种生物以另一种生物为食。 翠鸟捕鱼、猎豹捕食羚羊、牛吃草等… 【讨论】捕食只能发生在动物之间吗？ 内容2 种间关系 三、捕食 数量坐标图 时间 个体数 0 被捕食者A 捕食者B A B 营养关系图 ①“此消彼长”的不同步性波动变化 数量峰值高 低 三、捕食 内容2 种间关系 特点 ② 被 捕 食 者：数量多者，或先增加先减少者； 捕 食 者：数量少者，或后增加后减少者。 28 二 种间关系 【讨论】你知道A与B哪个是捕食者？哪个是被捕食者吗？ 捕食者 数量坐标图 生物数量 时间 A B 被捕食者 判断方法➊： 被捕食者先达到峰值， 捕食者后达到峰值。 t1 t2 判断方法➋： 被捕食者数量通常多于捕食者。 内容2 种间关系 【拓展应用】快速判断捕食曲线中的被捕食者 【讨论】交配完后，母螳螂吃公螳螂是捕食关系吗？ 不是，公螳螂、母螳螂为同一物种，是发生在同种生物个体之间的种内竞争。 注意 ①同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。 ②捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。 ③捕食 一种生物以非生物为食（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）。 内容2 种间关系 三、捕食 不包括 四、种间竞争 概念 示例 ______或________生物共同利用同样的___________和_______而产生的__________的现象； 两种 更多种 有限资源 空间 相互排斥 非洲狮和斑鬣狗 牛羊群 “你死我活” “此消彼长” 内容2 种间关系 数量坐标图 时间 个体数 0 生物A 生物B 数量坐标图 时间 个体数 0 A、B生存能力不同 生物A 生物B “你死我活”型 “势均力敌”型 A、B生存能力相当 四、种间竞争 内容2 种间关系 特点 越相近的物种间竞争越激烈。 生活环境、生活习性 【注意: 竞争激烈程度取决于空间，食物重叠的范围。】 营养关系图 C B A 32 种间竞争为不同物种之间的关系，同一物种为抢夺资源或配偶而展开斗争为种内竞争。 （1）两只猎狗为抢夺一块肉而展开斗争，是否为种间竞争？ （2）人吃玉米子粒，牛吃玉米秸秆，是否为种间竞争？ 两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成种间竞争关系。 内容2 种间关系 四、种间竞争 【拓展延伸】 一起做生物课件 33 五、寄生 概念 示例 一种生物从另一种生物（宿主）的 中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。 特点 宿主受害（一般不会使其死亡），寄生者受益，分开对寄生者不利。 蛔虫 跳蚤 T2噬菌体 ①体内寄生 ②体表寄生 ③细胞内寄生 菟丝子 内容2 种间关系 体液、组织或已消化的物质 菟丝子寄生在豆科植物上 寄生者 生物数量 时间 宿主 寄生者 生物数量 时间 宿主 寄生者 体表寄生 体内寄生 宿主 营养关系 宿主 寄生 者 营养关系 宿主个体数有可能减少，有可能不变；一般情况下，宿主个体数不会变为零。 内容2 种间关系 五、寄生 ①捕食与竞争的区别：　 　是不同生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，并不以获取对方当食物为目的；　 　则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存。 ②种内竞争和种间竞争的区别：同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内竞争；不同种生物之间对资源和空间的争夺就是种间竞争。 竞争 捕食 内容2 种间关系 【总结】区别辨析下列几对关系 36 ③捕食与寄生的区别：前者强调是一种生物以另一种生物为食的现象，强调是吃与被吃的关系；而后者是一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从　 　生物体获得营养物质，而宿主一般不会死亡。（捕食致伤致残甚至致死，寄生只致病） ④寄生与腐生的区别：前者是从活的生物体获得营养物质；后者是从死的生物体获得营养物质。 ⑤原始合作与种内互助的区别：前者是指　 生物之间通过互助共同发展；后者是指　 　 生物之间通过互助共同发展。 活的 不同种 同种 内容2 种间关系 【总结】区别辨析下列几对关系 37 ⑥原始合作与互利共生的区别：前者是指对　 　都有利的一种种间关系，但并没有发展到彼此相依为命的程度，如果解除这种关系，双方都能正常生存。而后者是　 　之间不能分开的一种种间关系，双方分开后，会出现双方或其中一方不能正常生活的现象。 双方 物种 内容2 种间关系 【总结】区别辨析下列几对关系 38 【资料1】红尾鸲（qú）和鹟（wēng）都捕食飞虫，也常常从树叶及树冠末梢上啄食昆虫。在两种鸟共同生活的地区，红尾鸲喜欢在疏林和缓坡处活动，而鹟更喜欢选择密林和陡坡。如果只有一种鸟存在，那么无论红尾鸲还是鹟，它们觅食生境的范围都比共存时的更大。 讨论1.红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么影响? 红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两个种群的分布范围缩小，甚至错开。 内容2 种间关系 分析种间关系对群落的影响 思考·讨论 蓝额红尾鸲 鹟 39 【资料2】某地海边潮间带分布着海星藤壶、贻贝、帽贝、石鳖等动物，海星可以捕食该群落中的其他四种动物，其他四种动物之间无捕食关系。在一个16㎡的实验样地中，人为去除该样地中的所有海星，几个月后，藤壶在该实验样地中占据优势，数量最多；再过一段时间，贻贝成为最终占优势的物种。 讨论2. 资料2说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的? 分析种间关系对群落的影响 思考·讨论 内容2 种间关系 捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度。 40 讨论3. 除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢? 影响群落的因素 内容2 种间关系 分析种间关系对群落的影响 思考·讨论 自然因素 人为因素 生物因素 非生物因素 ：种间关系、种内竞争 ：光照、温度、水、无机盐等 41 1.判断下列曲线或者能量图反应的种间关系： 时间 数量 0 0 时间 数量 时间 数量 0 捕食 竞争 互利共生或原始合作 0 时间 数量 竞争 A A B B 原始合作 A B A B 捕食 体表寄生 习题检测 42 2.下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析，下列叙述正确的是(　　) 年份 一 二 三 四 五 六 七 甲种群数量/乙种群数量 1.30 1.35 1.10 0.95 0.65 0.33 0 A.甲、乙两种群数量均先增大后减小 B.甲、乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者 C.甲、乙两种群为种间竞争关系，从第四年开始乙种群占优势 D.甲、乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消彼长的 种间竞争关系 C 习题检测 表格数据只表示甲种群数量与乙种群数量的比值先增大后减小，A错误；如果甲、乙两种群为捕食关系，则第七年时该比值不会为0，B错误；甲、乙两种群为种间竞争关系，从第四年开始甲种群数量/乙种群数量<1，说明甲种群数量少于乙种群数量，即从第四年开始乙种群占优势，C正确；如果甲、乙两种群是此消彼长的种间竞争关系，则第七年时该比值不会为0，D错误。 43 A.豆科植物与根瘤菌的种群 数量变化关系如图甲所示 B.甲、乙、丙分别表示的是 互利共生、捕食、种间竞争关系 C.图乙中Ⅱ生物对Ⅰ生物的进化有害无益 D.图丙中实验初期，种内互助与种间竞争并存，后期Ⅲ的种内竞争加剧 3.下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列叙述错误的是(　　) C 习题检测 豆科植物与根瘤菌的种间关系是互利共生，与图甲相符，A正确；据图并结合题意可知，甲表示的种间关系是互利共生，乙是捕食，丙是种间竞争，B正确；捕食者与被捕食者相互选择，协同进化，因此捕食关系对被捕食者的进化有益，C错误；根据图丙可知，开始时两物种都能存在，说明存在种内互助与种间竞争，后期一种生物消失，Ⅲ的种群密度增大，其种内竞争加剧，D正确。 44 4.我国古诗词蕴含着丰富的生物学道理。下列相关叙述，错误的是（　　） A、“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”可体现植物的向光性 B、“螟蛉有子，蜾蠃负之”可体现生物之间存在种间互助的关系 C、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”可体现生物对环境的适应 D、“茂林之下无丰草，大块之间无美苗”可体现光照对植物生长的影响 B 习题检测 5.“狼狈为奸”、“鸠占鹊巢”、“鹬蚌相争”等生物之间分别属于哪种关系？( ) A.互利共生、捕食、种间竞争 B.互利共生、种间竞争、捕食 C.种间互助、种间竞争、种间竞争 D.种间互助、种间竞争、捕食 D 习题检测 46 在群落中 ，形成一定的空间结构。 一、形成原因 各个生物种群分别占据了不同的空间 二、分类 群落的空间结构 包括___________和_________。 垂直结构 水平结构 内容3 群落的空间结构 群落的空间结构 47 1.垂直结构 乔木层 灌木层 草本层 （1）植物垂直方向分层 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 现象。 分层 内容3 群落的空间结构 地表层 3 m以上的木本植物。 3 m以下的木本植物。 没有多年生的木质茎，包括禾叶草本、阔叶草本和蕨类植物。 地衣、苔藓等植物。 A.陆生群落 48 1.垂直结构 乔木层 灌木层 草本层 ➊决定植物地上分层的环境因素: 。 光照、温度等 ➋决定植物地下分层的环境因素 。 水分、无机盐等 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象。 Ⅰ.决定植物分层现象的因素: 内容3 群落的空间结构 （1）植物垂直方向分层 49 挺水层 浮水层 沉水层 挺水层植物菰（茭白） 浮水层植物凤眼莲 沉水层植物水车前 ➌决定植物水中分层的环境因素： 除 外，植物的垂直分布也跟 有关。 光照强度 光的波长(光质) 内容3 群落的空间结构 1.垂直结构 Ⅰ.决定植物分层现象的因素: B.水生群落 50 Ⅱ.植物分层现象的原因: 植物的分层与 有关; 不同植物适于在不同的光照强度下生长。 对光的利用 Ⅲ.植物分层现象的意义: 显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。 Ⅳ.植物分层现象的应用: 阳生农作物与阴生农作物的套种。（合理搭配种植的品种） 内容3 群落的空间结构 1.垂直结构 乔木层 灌木层 草本层 （1）植物垂直方向分层 群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的 和 。 乔木层 黄鹂 灌木层 啄木鸟 草本层 画眉 鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。 山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。 栖息空间 食物条件 群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象 内容3 群落的空间结构 1.垂直结构 （2）动物垂直方向分层 A.陆生群落 52 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 内容3 群落的空间结构 1.垂直结构 （2）动物垂直方向分层 鲢鱼---以浮游植物等为食 鳙鱼---以浮游动物+浮游植物等为食 草鱼---以水草等为食 青鱼---以水底的螺、蚌以及水生昆虫为食 B.水生群落 53 Ⅰ.决定动物分层现象的因素: 乔木层 黄鹂 灌木层 啄木鸟 草本层 画眉 内容3 群落的空间结构 （2）动物垂直方向分层 ➊食物条件、栖息空间等 （陆生动物分层） ➋食物、溶解氧、温度等 （水生动物分层） 底栖动物 草食性鱼类 肉食性鱼类 滤食性鱼类 54 ①形成原因: 群落的形成是不同物种 的结果。 （3）群落垂直结构分层现象的形成及其意义： ②意义：利于群落整体对 的充分利用。使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，产生更多的生物物质。 环境资源 协同进化 内容3 群落的空间结构 1.垂直结构 55 【思考】荷叶有的挺水有的浮水,错落有致,这种现象属不属于群落的垂直结构？成年竹和竹笋属不属于群落的垂直结构？ 不属于，种群不具有垂直结构。 内容3 群落的空间结构 1.垂直结构 在水平方向上，由于 的差异、_________的不同，生物______________的不同，以及___ _ _____的影响等因素，不同地段往往分布着不同的 ，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈___ ___分布。 2.水平结构 地形的变化、土壤湿度和盐碱度 光照强度 自身生长特点 人和动物 镶嵌 种群 内容3 群落的空间结构 57 2.水平结构 【思考1】导致镶嵌分布出现的原因？（直接原因） 植物种群在水平方向上的分布不均匀造成的，从而形成了许多小群落。 【思考2】导致出现分布不均匀的原因？ 例如：受水制约，芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处。 内容3 群落的空间结构 ①地形的变化；②土壤湿度和盐碱度的差异；③光照强度的不同； ④生物自身生长特点的不同；⑤人与动物的影响等。 决定因素： 58 群落的空间结构 植物分层的原因 动物分层的原因 影响因素 特点 特点 垂直结构 水平结构 分层分布 镶嵌分布 地上：光照和温度等 陆生：食物条件、栖息空间等 地形、土壤湿度和盐碱度、光照强度等 水中：光照强度、光质等 地下：水分、无机盐等 水生：食物、溶解氧、温度等 【小结】植物分层决定动物分层 【意义】利于群落整体对自然资源的充分利用 内容3 群落的空间结构 1.如图a、b、c分别代表的是在－200～ 3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。请据图分析： (1)a处不同高度的山坡上分布着不同的 植物类群，　 　(填“是”或“不是”) 群落的垂直结构，原因是： 不是 a处不同高度的山坡上的植物属于不同的生物群落，不属于群落的垂直结构，属于植物的垂直地带性分布。 群落垂直地带性（群落间）≠ 垂直结构（群落内部） 群落水平地带性（群落间）≠ 水平结构（群落内部） 习题检测 60 (2)b处动物在群落中也有垂直分层现象， 这种分布与植物的分层有何关系？ 群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件。 (3)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小， 只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？ 不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在。 习题检测 61 1.判断：下列现象属于群落的哪种空间结构 ①森林的林冠层、中层和林下层栖息着不同的鸟类。 ②湖泊中有挺水植物、浮水植物和沉水植物。 ③池塘的中央底部和临近河岸的底部分布有不同的鱼。 ④某竹林中的箭竹高低错落有致。 ⑤从山麓到山顶依次出现不同的森林类型。 垂直结构 垂直结构 水平结构 不属于群落的空间结构 不属于群落的空间结构 内容3 群落的空间结构 2.分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是(　　) ①森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力　 ②森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为灌木层　 ③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关　 ④森林群落中动物的分层现象与食物有关　 ⑤森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果　 ⑥群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的 A.①③④⑤ B.②④⑤⑥ C.①②③⑥ D.③④⑤⑥ A 习题检测 森林植物从上到下可分为不同层次，最上层为乔木层，其下依次是灌木层、草本层，②错误；群落中植物因受光照的影响具有垂直分层现象，所以植物的垂直分层现象与植物对光的利用有关，⑥错误。 63 A.温度是造成这三个区域内植物分布存在巨大差异的主要生态因素 B.a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群， 这说明群落具有垂直结构 C.c处植物的分层现象主要是 因为光照的影响 D.影响b处植物出现明显分层现象的 主要因素是水分 3.下图中a、b、c分别代表山地、森林、海洋三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是 （ ）        C 习题检测 64 4.植物群落的垂直结构是植物群落在空间上的垂直分化，是植物器官在地上不同高度和地下不同深度的空间垂直配置。下列关于植物群落分层现象叙述错误的是(　 ) A.地上分层显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力 B.地下分层是植物充分利用地下空间及养分的一种生态适应 C.分层现象都是通过植物与非生物环境相互作用的结果 D.植物地下部分的分层影响了土壤小动物的分布 C 分层现象是群落中各种群之间及种群与非生物环境之间相互作用的结果 习题检测 分层现象是群落中各种群之间及种群与非生物环境之间相互作用的结果，C错误。 65 一、群落的季节性 1.概念 由于 、 和 等随季节而变化，群落的 和 也会随之发生 的变化。 阳光 温度 水分 外貌 结构 有规律 内容4 群落的季节性和生态位 春 夏 秋 冬 66 有些种类的植物在早春（迎春花）来临时开始萌发，并迅速开花和结实，到了夏季其生活周期结束；另一些种类的植物则在夏季（荷花）到达生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。 桃花 迎春花 荷 （1）植物的季节性对群落的影响 内容4 群落的季节性和生态位 2.举例 ①大多数典型的草原鸟类和角马等有蹄类动物，在冬季都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。 （2）动物的季节性对群落的影响 内容4 群落的季节性和生态位 2.举例 鄱阳湖鸟类迁徙 非洲草原角马迁徙 ②有些动物冬眠 ③有些动物夏眠 旱獭 仓鼠 黑熊 （2）动物的季节性对群落的影响 雨水充沛的春季，肺鱼尽享生活的美好，雨季逐渐消退后，沼泽地变成一片干涸，肺鱼就躲在烂泥堆里睡觉，等雨季回来再出来结束夏眠。 非洲肺鱼 内容4 群落的季节性和生态位 2.举例 二、群落的生态位 1.概念 一个物种在群落中的 ，包括所处的 ， 的情况，以及与 等，称为这个物种的生态位。 地位或作用 空间位置 占用资源 其他物种的关系 研究动物的生态位: 通常要研究它的 、 、 以及 等。 研究植物的生态位: 通常要研究它在研究区域内的 、 、 等特征，以及它 等。 栖息地 食物 天敌 与其他物种的关系 出现频率 种群密度 植株高度 与其他物种的关系 内容4 群落的季节性和生态位 70 【资料】崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。 生境1为低潮盐沼一光滩带，宽度为2000m左右； 生境2为海三棱藨（biao)草带，宽度为400m左右； 生境3为海堤内鱼塘一芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。 二、群落的生态位 内容4 群落的季节性和生态位 分析当地自然群落中某种生物的生态位 思考·讨论 71 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 1.这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟的觅食生境的范围更宽？ 绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青脚鹬在3个生境中都出现，在生境3出现的概率高于前两处。青脚鹬的觅食生境范围更广泛。 二、群落的生态位 内容4 群落的季节性和生态位 分析当地自然群落中某种生物的生态位 思考·讨论 72 2.如果两种鸟的觅食生境一样生态位就完全一样吗？ 不一定。因为绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。 二、群落的生态位 内容4 群落的季节性和生态位 分析当地自然群落中某种生物的生态位 思考·讨论 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 73 3.任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？ 绿翅鸭以小坚果为主要食物，还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也如此，二者存在明显的种间竞争关系；绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们都捕食螺类，绿翅鸭和鹤鹬都吃贝类。 二、群落的生态位 内容4 群落的季节性和生态位 分析当地自然群落中某种生物的生态位 思考·讨论 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 74 4.任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。 二、群落的生态位 内容4 群落的季节性和生态位 分析当地自然群落中某种生物的生态位 思考·讨论 觅食生境 食物 种间关系 低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带、海堤内鱼塘(芦苇区) 草屑、螺类、甲壳类 与鹤鹬明显种间竞争、与绿翅鸭、绿头鸭存在种间竞争 青脚鹬 物种 观察数量 觅食生境出现率/% 鸟胃中主要的食物种类/% 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 绿翅鸭 2120 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 绿头鸭 1513 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 鹤鹬 1678 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 青脚鹬 1517 29 28 43 0 0 33.3 33.3 0 33.3 0.1 75 有利于不同生物充分利用环境资源 2.特点： 3.原因： 4.意义： 群落中每种生物都占据着 的生态位 群落中物种之间及生物与环境之间协同进化的结果 二、群落的生态位 内容4 群落的季节性和生态位 相对稳定 两个物种的生态位相似，在空间和资源有限的情况下，它们必然存在种间竞争。 内容4 群落的季节性和生态位 【思考】在群落形成过程中，如果两个物种的生态位相似，这两个物种的发展将是什么结果？ A B a b c A 种 群 主 要 以 a 为 食， B 种 群 主 要 以 b 为 食， 它 们 又 共 同 以 c 为 食。 生态位重叠部分（c）越大， 种间竞争越激烈 群落中生态位相似的物种要通过种间竞争相互夺取生态位。 5.生态位重叠 内容4 群落的季节性和生态位 二、群落的生态位 举例：如图为3个共存物种对资源利用的曲线。图A和图B中3个物种的资源利用状况不同。图A中3个物种的生态位狭窄， 激烈； 图B中3个物种的生态位重叠程度大， 激烈。 5.生态位重叠 内容4 群落的季节性和生态位 二、群落的生态位 种内竞争 种间竞争 ①食物种类错开(食性不同) ②分布区域和活动范围错开 ③活动的时间错开 6.生态位分化 适应 甲 乙 适应 甲 乙 自然选择 生态位分化 内容4 群落的季节性和生态位 二、群落的生态位 1.生态位能够体现一个物种在群落中的地位和作用，下列叙述错误的是（ ） A.同一物种在不同群落中的生态位不同 B.物种的生态位就是物种在群落中所处的空间位置 C.研究某种植物的生态位也需要研究它与其他物种的关系 D.研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与 其他物种的关系等 B 习题检测 2.生态位重叠是指两个物种在生态位上的相似性。如图表示物种1和物种2对不同资源的利用率，其中a区 表示生态位重叠部分。下列叙述 正确的是（ ） A.物种1和物种2的生态位即二者占用资源的情况 B.a区越大，物种1和物种2适应环境的能力越强 C.a区缩小，两种生物种群数量将呈现“J”形增长 D.自然状态下，两种生物朝着a区减小的方向进化 习题检测 D 对植物生态位影响较大的是植株高度和种间关系。 (1)农作物的间作模式有很多种：利用它们在农田中占据着不同的生态位。 间作模式 实例分析 玉米与大豆 ①玉米植株高，大豆植株矮； ②大豆可利用与其共生的根瘤菌固氮，从而增加土壤肥力 苹果与绿豆 ①果树高大，绿豆植株矮小，可充分利用相邻果树间的空间； ②果树适当遮阴可缓解作物的光合“午休”现象 7.生态位的应用 二、群落的生态位 内容4 群落的季节性和生态位 树-蔬菜 玉米-大豆 ①间作的两种或多种植物必须有很明显的植株高度差异； ②间作的植物中高的为阳生植物，矮的为阴生植物。 （2）立体农业：进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。 A.板栗-茶树结构 理论依据： ①合理利用不同层次土壤内的水分和无机盐 板栗→深根性树种， 茶树→根系较浅的小灌木 ②茶树地上部分截留降水， 降低水土流失，减少地表蒸发 ③高矮结合，充分利用不同层次的光照。 板栗喜光，茶树耐阴。 7.生态位的应用 内容4 群落的季节性和生态位 立体农业：农作物的间作套种 B.稻-鱼-蛙结构 理论依据： ①鱼和蛙的粪便为水稻供肥； ②鱼和蛙呼吸释放的二氧化碳可供 水稻进行光合作用； ③稻田害虫、其他浮游动物、田间 杂草数量大大下降。 7.生态位的应用 内容4 群落的季节性和生态位 上层水：鲢鱼---浮游植物 中上层：鳙鱼---浮游动物+浮游植物 中下层：草鱼---水草 下层水：青鱼---水底的螺、蚌以及水生昆虫 四大家鱼在不同水层的分布 (3) 鱼类的混合培养 7.生态位的应用 内容4 群落的季节性和生态位 86 立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养，从而充分利用光能、空间和时间资源，提高农作物产量。 四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据着不同的生态位，从而有利于不同生物充分利用资源，提高经济效益。 【讨论】立体农业和四大家鱼的混养的生态学原理和意义是什么？ 7.生态位的应用 内容4 群落的季节性和生态位 87 某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还下降了。追溯原因，有人提出了以下可能： A.气候变化造成鲈鱼的食物短缺； B.短吻鳄捕食的另一种鱼以鲈鱼为食； C.捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群已经衰退； D.人类主要捕捞鲈鱼幼龄鱼造成种群衰退。 以上四种解释都有道理吗？你认为哪种是最可能的原因？作出推测后，应该怎样进一步判别？ 提出的四种解释都有一定道理，B说法是最可能的。 作出推测后，应深入调查，从而作出进一步的判别。 内容4 群落的季节性和生态位 溯因推理 思维训练 88 湖泊中一般生活有多种生物、各个种群之间存在复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼则以小鱼、虾、贝类浮游动物等为食。当短吻鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长，进而影响原本比较稳定的群落结构，最终影响鲈鱼的种群数量。 作出推测后，应深人调查该湖泊中的物种组成及其相互关系。尤其是与短吻鳄、鲈鱼存在紧密联系的物种，看看它们的种群数量发生了哪些变化，从而作出进一步的判别。要判断A、B、D的解释是否合理，也需要做更多调查。例如，调查湖泊所在地是否发生了气候变化，气候变化对湖泊中的生物带来了哪些影响，人类对鲈鱼的捕捞情况是怎样的，等等。 内容4 群落的季节性和生态位 溯因推理 思维训练 89 1.生态位是指生物在生态系统中所占据的位置及与相关种群、栖息地等因素之间的关系与作用。下列说法错误的是(　　) A.不同物种的生态位可能会出现重叠现象 B.同一环境中的两个生态位相同的物种，常常会由于食物或生活资源而 发生种间竞争 C.生态位属于种群的空间特征 D.如果环境发生重大变化，某种生物的生态位可能会随之改变 C 习题检测 不同物种利用的资源可能是相同的，所以不同物种的生态位可以出现重叠现象，A正确；同一环境中的两个生态位相同的物种，常常会由于食物或生活资源而发生种间竞争，B正确；生态位是群落的特征，C错误；如果环境发生重大变化，某种生物的食物资源、天敌或生存空间发生变化，该生物的生态位可能会随之改变，D正确。 90 2.(2022·辽宁沈阳二中)某鱼塘养殖青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼四大家鱼。鲢鱼在上层，捕食浮游植物；鳙鱼在中上层，以水蚤等浮游动物为食；青鱼在中下层，以螺蛳、蚌和小河蚌等底栖动物为食；草鱼在中下层和水草多的岸边，以水草、芦苇等为食。下列有关说法正确的是(　　) A．食物链各营养级中10%～20%的能量会被分解者利用 B．池塘中生物的种群密度是池塘群落最基本的数量特征 C．光照是影响池塘群落中动物垂直分布的主要因素 D．四大家鱼的混养利用了它们在池塘中占据不同生态位的原理 D 习题检测 3.(2022·广州模拟)如图甲、乙、丙为三个自然群落，甲为草本群落，乙为灌木群落，丙为森林群落。下列与图示相关的分析，错误的是 （ ） A．春天草原返青，秋天草木枯黄，这些不属于群落结构的范畴 B．群落的结构不是恒定不变的，而是受多种因素影响，处于动态变化中 C．乙中灌木层的疏密程度也会影响草本层的水平结构 D．丙中乔木、灌木、草本的分层现象是植物群落的一种空间结构 A 习题检测 4.(2023·广东六校联考)某种蚜虫在黄瓜植株上分布不均匀，下位叶多于中位叶，中位叶多于上位叶。过多的蚜虫在大量吸食黄瓜植株的汁液后，黄瓜植株内产生的单宁和烯类化学物增加。单宁能抑制蚜虫的消化，减少蚜虫的取食。烯类化学物具有挥发性，对蚜虫的天敌——瓢虫具有吸引作用。下列说法错误的是(　　) A.可用样方法调查蚜虫的种群密度 B.该种蚜虫在黄瓜植株上的分布体现了群落的垂直结构 C.黄瓜与蚜虫，瓢虫与蚜虫间分别存在寄生和捕食关系 D.单宁和烯类化学物能调节种间关系 B 习题检测 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 内容4 群落的季节性和生态位 研究土壤中小动物类群的丰富度 实验·探究 土壤是无数动物的家园，大部分土壤小动物营腐生生活。土壤中常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓以及多种多样的昆虫，它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。 94 1.调查内容 ①群落中的物种数 ②物种在群落中的相对数量 ➊调查方法： 【不适用样方法的原因是】 取样器取样 许多土壤动物活动能力较强，且身体微小。因此，常用取样器取样的方法进行采集、调查。 2.方法 内容4 群落的季节性和生态位 研究土壤中小动物类群的丰富度 实验·探究 95 ➋统计方法： A.记名计算法： B.目测估计法： 样本中小动物的种类和数量。 多度等级（非常多、多、较多、较少、少、很少等等）。 样本中肉眼可见的所有动物。 3.调查对象 4.调查指标 5.实验原理 土壤动物具有 、 、 的习性。 避高温 趋暗 趋湿 内容4 群落的季节性和生态位 指在一定面积的样地中，直接数出各个种群的个体数目，这一般用于个体较大、种群数量有限的物种。 按预先确定的多度等级来估计单位面积（体积）中的种群数量。调查分布范围较大,个体较小的种群。 96 准备 取样器和记录环境情况 取样 采集 观察分类 统计分析 取样器取样 诱虫器诱捕、简单采集 放大镜、显微镜观察 记名计算法；目测估计法 6.实验步骤 内容4 群落的季节性和生态位 97 6.实验步骤 (1)准备 ①制作取样器 ②记录调查地点的地形和环境情况，提出安全注意事项 选择直径为5cm的硬质金属饮料罐，在距离顶端5cm处剪断。这样的取样器容积约为100mL。 内容4 群落的季节性和生态位 98 (2) 取样 选择取样地点，将表层土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用铲子将罐内的土连同罐子一起挖出。将罐子中的土导入塑料袋中。取样塑料袋上应标明取样的地点和时间等。 6.实验步骤 内容4 群落的季节性和生态位 99 六、实验步骤 (3)采集小动物 ①诱虫器采集法 为了使空气流通 3.如果需保证小动物生活状态应将酒精换成什么？ 湿棉花（保存活体） 1.土壤与花盆之间要留一定的空隙的原因？ 2.70%酒精溶液的作用？ 固定杀死小动物并保存，通常用于制作标本。 内容4 群落的季节性和生态位 100 (3)采集小动物 ②简易采集法 将取到的土壤样品放在瓷盆内（要注意防止小动物逃走），用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来，体型较小的则可以用吸虫器采集。 采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，也可以放入试管中。 【思考】纱布的作用？ 防止将小动物吸走，从而使其留在试管中。 内容4 群落的季节性和生态位 101 (4)观察和分类 ①观察 用肉眼观察； 借助放大镜、体视显微镜观察； 普通显微镜。 ②分类 借助有关图鉴查清小动物的名称，并进行分类。 无法知道小动物名称的，可记为“待鉴定××”，并记录特征。 根据前面介绍的丰富度的统计方法，设计数据统计表，分析所记录数据，完成一份研究报告。 (5)统计和分析 内容4 群落的季节性和生态位 102 7.实验结论 1.组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的 是不同的。 物种丰富度 2.一般来说，环境条件越优越， 群落发育的时间越长，物种 , 群落结构也 。 越多 越复杂 （1）从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计，如实记录。 （2）尽可能多地收集小动物。 （3）同样营养土壤，多组同学进行统计比较。 （4）识别命名要准确。 8.注意事项 内容4 群落的季节性和生态位 103 1.如果要采集大量跳虫用于实验室培养，最好选择吸虫器 ，理由是 _____________________________________ ___________。 2.如果要采集大量甲螨作为标本来保存，最好选择吸虫器__ _，理由是 __ ______________________________________________。 B 该吸虫器的湿棉花模拟了土壤湿润环境，利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 内容4 群落的季节性和生态位 104 1.如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列叙述不正确的是(　　) A．A装置的花盆壁C和放在其中的 土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 C．A装置主要是利用土壤动物趋光、 避高温、趋湿的习性采集 D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数 为70%的酒精溶液中 C 习题检测 105 2.用样方法调查群落前，需通过逐步扩大面积统计物种数绘制“种-面积”曲线，作为选取样方面积的依据。下图是某林区草本、灌木、乔木的相应曲线。据图分析，调查乔木应选取的最小样方面积是 （ ） A. S1 B. S2 C. S3 D. S4 C 习题检测 106 3.某生物兴趣小组对校园花坛土壤中小动物的丰富度进行了调查。下列有关叙述错误的是 (　　) A.可用样方法调查土壤小动物类群丰富度 B.可采用目测估计法或记名计算法统计物种相对数量 C.可根据土壤小动物的避光性特点用诱虫器进行采集 D.吸虫器通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 A 习题检测 由于土壤小动物活动能力较强，不适于用样方法调查丰富度，应用取样器取样法，A错误。 107 4.生态位是指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，表征了物种对各种资源(食物、空间等)的利用以及不同物种之间的关系。生态位的重叠和分离状况与种间竞争、种内竞争具有密切的关系(如图所示)。下列说法错误的是(　　) A．种间竞争会促使不同物种的生态位分化 B．种内竞争的加剧会使不同物种的生态位 重叠增加 C．各物种生态位的分化不利于群落稳定性 与多样性的维持 D．如果两个物种的生态位是完全分开的， 则会有未被利用的资源 C 习题检测 108 5.(2023·广东珠海调研)森林群落中老龄树木死亡形成的林冠层空隙，称为林窗。研究者调查了某森林生物群落中，林窗下与林下枯落物层及不同深度土壤中小动物的情况，得到如图所示的结果。下列相关叙述正确的是(　　) C A.光照仅影响森林生物群落的 水平结构 B.林窗下和林下土壤小动物种类数 均随深度的增加而增加 C.据图可知，林窗下和林下不同层次的土壤中小动物种群密度不同 D.林窗下和林下0～5 cm土层中小动物的丰富度通常最高 习题检测 课堂总结 课堂总结 110 一、概念检测 1. 长白山北坡从山麓到山顶依次出现针阔混交林、针叶林、岳桦林和高山冻原。针阔混交林中的乔木层有红松、红皮云杉、白桦等多种植物，在林冠层生活着小杜鹃、大杜鹃、黑枕黄鹏等鸟类。判断下列表述是否合理。 （1）针阔混交林中的红松和红皮云杉存在种间竞争的关系。 （ ） （2）从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，是群落的垂直结构。 （ ） （3）小杜鹃主要生活在林冠层，这是小杜鹃的生态位。 （ ） √ × × 练习与应用 2. 某弃耕农田中的植物种类 40 年间的变化情况见下表。下列有关该地群落变化的叙述，错误的是（ ） A.物种丰富度趋于增加 B.群落对光能的利用能力提高 C.物种丰富度呈现“S”形增长 D.群落的垂直结构和水平结构 发生了变化 年份 1 4 15 25 40 乔木 0 0 0 14 23 灌木 0 3 4 12 19 草本植物 28 27 26 30 34 总计 28 30 30 56 76 C 练习与应用 112 3. 河蟹是杂食性动物，以鱼、虾、螺、蚌、 水生昆虫和水草等为食，它们喜欢潜伏在水草或底泥中。在生产实践中，人们不会将河蟹与食性和它相似的青鱼混养。为什么？ 青鱼与河蟹的食性相似，生态位有所重叠，如果放在一起混养，在食物和空间资源有限的情况下，二者的种间竞争关系强烈，不利于各自种群数量的增加。 练习与应用 113 1.《诗经•小雅•小宛》写道：“螟蛉（ míng líng）有子，蜾蠃（guǒ luǒ）负之。”古人以为蜾蠃不产子，因此捕捉“螟蛉” 当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以， 他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾蠃幼虫的食物。这两种生物存在怎样的种间关系？ 广义捕食。（拟寄生） 广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。 拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。 螟蛉 蜾蠃 练习与应用 二、拓展应用 114 2.在群落形成的过程中，如果两个物种的生态位相似，你认为这两个物种的发展将会是什么结果？ 练习与应用 两个物种的生态位相似，在空间和资源有限的情况下，它们必然存在种间竞争。种间竟争可能会使二者的生态位发生分化，结果为它们仍然共存于同一个群落中；也可能一方消失，另一方留存下来。 115 3.捕食者在猎杀猎物时，场面比较血腥，这往往会让人认为捕食者很残忍。 有的地方曾经为了保护某些食草动物而人为消灭捕食者，但结果却事与愿 违。请从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度， 分析群落中存在捕食者的生态意义。 有利于保持群落内物种的丰富度 促进被捕食者种群发展 与被捕食者表现出协同进化 捕食者 练习与应用 116 Lavf57.62.100 Lavf58.51.100 放手2024 默言 , track 99999, disc 0 192559.55 $