专题3 物态变化 讲义----——2026年中考物理一轮复习一遍过

该初中物理讲义聚焦“物态变化”中考专题，覆盖温度测量、六种物态变化及吸放热、晶体熔化与沸腾图像分析、生活应用（如干冰降雨、冷链运输）等核心考点，按“概念梳理-实验探究-真题应用”架构设计，通过考点清单、方法指导、分层训练帮助学生突破图像分析、现象解释等难点，体现复习系统性与针对性。 亮点在于“生活情境命题”和“图像专项突破”，如结合“冬天眼镜起雾”“冰箱除霜”等现象培养物理观念，通过晶体熔化图像判断熔点、沸腾图像分析沸点训练科学思维。实验探究题涵盖冰熔化、水沸腾等中考高频实验，配合选择、填空、探究题分层练习，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

专题3 物态变化 结合生活实际命题 素材多源于日常现象，如 “冬天眼镜起雾”（液化）、“冰箱除霜”（熔化）、“干冰人工降雨”（升华吸热，使水蒸气凝华成小冰晶），考查学生用物理知识解释现象的能力。 图像题占比提升 晶体熔化图像、水的沸腾图像是必考题型，要求学生能从图像中读取熔点、沸点、判断物态变化阶段。 联系科技与生活热点 部分地区会结合 “冷链运输”（利用干冰升华吸热保鲜）、“高压锅煮饭”（气压与沸点的关系）等场景命题，体现物理的实用性。 知识点一：温度与温度测量 一、温度 1.温度：在物理学中，通常用温度表示物体的冷热程度。热的物体温度高，冷的物体温度低。 2.常用温度计的工作原理：家庭和实验室常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。 3.温度计的种类：根据测温物质不同，温度计分为三种：①液体温度计；②固体温度计；③气体温度计。 4.摄氏温度 （1）摄氏温度的单位：摄氏度，符号是℃。温度计上的符号℃表示该温度计采用的是摄氏温度。 （2）摄氏温度的规定：我们把在一个标准大气压下，冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100等份，每个等份代表1℃。 5.温度估测：①人的正常体温在37℃左右；②人感觉最舒服的环境温度为24℃～26℃；③洗澡水的合适温度是40℃～50℃；④盛夏中午的室外温度为30℃以上；⑤冰水混合物的温度为0℃(1个标准大气压下)；⑥沸水的温度为100℃(1个标准大气压下)。 二、温度测量 1.常用温度计的工作原理：家庭和实验室常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。 2．温度计 （1）用途：测量物体温度的仪器。 （2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 （3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。 （4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。 （5）常用温度计： ①实验室温度计（图甲）：量程一般为-20℃—110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒精。 ②体温计（图乙）：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。 ③寒暑表（图丙）：量程一般为-30℃—50℃，分度值为1℃，所装液体一般为煤油或酒精。 3.温度计的种类：根据测温物质不同，温度计分为三种：①液体温度计；②固体温度计；③气体温度计。 4.正确使用温度计要做到“六会”： （1）会认：使用前，应认清温度计的量程和分度值。 （2）会选：测量前先估测被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 （3）会拿：在拿温度计时，要拿住温度计的上部，不可让手触及温度计的玻璃泡。 （4）会放：用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，且不要碰到容器底或侧壁。 （5）会读：温度计的玻璃泡完全浸入液体中后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 （6）会记：记录温度值时，不用进行估读，但不要漏写或错写单位，零摄氏度以下的温度不要忘记负号。 5.体温计 （1）体温计体温计是专门用来测量人体体温的，测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃，体温计读数时可以离开人体。 （2）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。 （3）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。 （4）体温计的使用 1）体温计在使用前，应用力往下甩几下，让直管内的水银流回玻璃泡内，然后再进行测量。这是因为体温计在正常使用时，示数只升不降，当人体的温度高于体温计原示数时，体温计的示数上升，此时能测量出人体的实际温度。 2）读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来。 3）体温计的分度值是0.1℃，读数时精确到0.1℃。 知识点二：物态变化 一、物态变化 1.物质的三态：自然界中物质通常有三种状态：固态、液态、气态。 2.物态变化：物质各种状态间的变化叫做物态变化。 3.物态变化伴随能量变化：物态变化时伴随热量的传递。 4.温度是物态变化的决定因素，随着温度的变化，自然界中的物质一般都会发生物态变化。 二、熔化与凝固 1.熔化与凝固 （1）物质从固态变为液态的过程叫熔化；晶体熔化时的温度叫熔点。 （2）物质从液态变为固态的过程叫凝固，熔化和凝固是可逆的两个物态变化过程。 2.晶体和非晶体：固体可分为晶体和非晶体。 （1）晶体：熔化时有固定熔点的物质；非晶体：熔化时没有固定熔点的物质。 （2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。 3.晶体的熔化条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 4.晶体的凝固条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 5.晶体熔化特点：晶体在熔化过程中，温度保持不变，持续吸热，物态是固液共存。 6.晶体凝固特点：晶体在凝固过程中，温度保持不变，持续放热，物态是固液共存。 7.非晶体熔化特点：非晶体在熔化过程中，吸收热量，温度升高，没有固定的熔点，随着温度的升高，物体由固态变为黏稠，最后变为液态。 8.非晶体凝固特点：非晶体在凝固过程中，放出热量，温度降低，没有固定的凝固点，随着温度的降低，物体由液态变为黏稠，最后变为固态。 9.晶体和非晶体异同 （1）有无熔点是晶体和非晶体的主要区别，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。 （2）晶体和非晶体的区别： 物理过程 晶体 非晶体 熔点和凝固点 有 没有 熔化过程 吸收热量，温度不变 吸收热量，温度升高 凝固过程 放出热量，温度不变 放出热量，温度降低 熔化条件 温度达到熔点，继续吸热 吸收热量 熔化图象 凝固图象 （3）晶体熔化、凝固图象： 图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态,吸收热量温度升高，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态,吸热温度升高，熔化时间t1~t2；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态。FG为固态放热温度降低，凝固时间t3~t4。 10.固体熔化时温度的变化规律 （1）实验时，温度计的玻璃泡要被测物质充分接触，但不能触碰试管壁或试管底。 （2）酒精灯的使用：1）不能用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯；2）用外焰加热；3）用完酒精灯后必须用灯帽盖灭（不能用嘴吹灭）。 （3）让固体均匀受热的三种措施：1）采用水浴法加热；2）在加热过程中用搅拌器不断搅拌；3）将物质研碎。 （4）切勿将温度计当搅拌器。 （5）探究实验常见的考向： 1）使用适量的物质（海波、石蜡）的原因：避免加热时间过长； 2）器材安装顺序：自下而上； 3）实验中，石棉网的作用：使烧杯均匀受热； 4）采用水浴法的好处：是物质均匀受热； 5）记录时间间隔不能过长：否则可能记录不到温度不变的过程； 6）海波熔化和石蜡熔化的主要区别是什么： 海波熔化分为固态、固液共存态和液态三个物质状态；海波有明显的转折点，熔化时温度保持不变。石蜡没有明显转折点，温度一直在发生变化。 知识点三：汽化和液化 一、汽化 1.汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化。 2.蒸发 （1）在任何温度下，在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。 （2）蒸发的特点：1）在任何温度下都可以发生；2）只发生在液体表面；3）蒸发是缓慢地汽化现象。 （3）影响蒸发快慢的因素 对同一种液体，影响蒸发快慢的因素： 1）液体的温度。液体温度越高，蒸发得越快； 2）液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发得越快； 3）液体表面上方空气的流速。液体表面上方空气流动速度越大，蒸发得越快。 （4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温，人出汗降温，发烧时在皮肤上涂酒精降温。不同物体蒸发快慢不同。 3.沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 4.液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。二者缺一不可。 5.液体沸腾的特点：液体沸腾时，吸收热量，但温度保持不变。这个保持不变的温度叫做该液体的沸点。 6.沸点：液体沸腾时的温度叫沸点，不同液体的沸点一般不同。 液体的沸点和液面的气压有关。气压越大，沸点越高；气压越低，沸点越低。 7.沸腾和蒸发的区别与联系：第一、它们都是汽化现象，都吸收热量；第二、沸腾只在沸点时才进行，蒸发在任何温度下都能进行；第三、沸腾在液体内、外同时发生，蒸发只在液体表面进行；第四、沸腾比蒸发剧烈。 8.探究水的沸腾规律实验 （1）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行； （2）实验时，应用酒精灯外焰加热，为了便于调整器材固定的高度应先放好酒精灯，再确定铁圈的高度； （3）温度计的玻璃泡要全部浸入水中，且不能碰到烧杯底和烧杯壁； （4）实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短； （5）缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰，并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失； （6）刚撤去酒精灯时，水还会继续沸腾一小段时间，这是因为此时石棉网和烧杯底的温度暂时还高于水的沸点，水还能从石棉网和烧杯底继续吸热。 （7）液体的沸点和液面的气压有关。气压越大，沸点越高；气压越低，沸点越低。实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是100℃。 二、液化 1.液化：物质从气态变为液态的过程叫液化。 2.液化的两种方式：（1）降低温度；压缩体积。 3.液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。 4.液化放热：水蒸气的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气液化的时候要放出部分热。 5.“白气”与“白雾” 水蒸气和空气一样，是看不见摸不着的。所以，凡是看得见的“白气”、“白雾”都不再是水蒸气，而是由水蒸气液化成的小水滴（或小水珠）。 在一般情况下，水蒸气遇冷放热液化成小水滴，悬浮在空中即形成“白气”，附着在物体表面形成水滴。夜间气温下降，水蒸气遇冷放热液化成小水滴。凝结在空中的尘埃上形成“雾”，凝结在地面物体上则形成“露”。 知识点四：升华和凝华 1.升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。 2.升华时能量的传递：物质升华时要吸热。如：①干冰可用来冷藏物品（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量的热）。 3.常见升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰升华、碘升华、固体清香剂消失等。 4.对升华的理解 （1）升华是指物质直接由固态变为气态的过程，“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上讲，固态物质在任何温度下都会升华，但实际上常温下很多固态物质，如金属，都可以认为时不升华的。 （3）加热可以加速固态物质的升华现象。 5.凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 6.凝华时能量的传递：物质凝华时要放热。 7.常见凝华现象：冬天窗户上的冰花、霜、雾凇等都是凝华。 8.对凝华现象的理解 （1）凝华是指物质由气态直接变为固态的过程。“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上所有气态物质都能发生凝华，只是在通常情况下很多都难以发生或者进行得及其缓慢。 知识点五：物态变化过程中的吸放热 1.熔化吸热、凝固放热。 2.汽化吸热，液化放热。 3.升华吸热，凝华放热。 知识点六：物态变化图像 1.熔化图像 （1）如图甲所示，为晶体熔化图像。AB段所对应的时间内物质是固态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；CD段所对应的时间内物质是液态，吸热升温。 （2）如图乙所示，为非晶体熔化图像。由图像可知：非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断上升。 2.凝固图像 （1）如图甲所示，为晶体的凝固图像。EF段所对应的时间内物质是液态，放热降温；在F点物质开始凝固，到G点凝固结束；FG段表示凝固过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；GH段所对应的时间内物质是固态，放热降温。 （2）如图乙所示，为非晶体凝固图像。由图像可知：非晶体在凝固过程中不断放热，温度不断降低。 3.水的沸腾图像 如图所示，前4min，水吸收热量，温度升高，当水温度达到98℃时，水开始沸腾；沸腾时，水温保持不变。 知识点七：物态变化的应用 一、熔化与凝固的应用 1.用0℃的冰冷却饮料比用0℃的水效果要好，是因为0℃的冰熔化成0℃的水要吸热。 2.夏天吃雪糕感觉凉快，是因为雪糕与凉水相比，要从人体吸收更多的热量。 3.北方的冬天，为了很好地保存蔬菜，人们通常在菜窖放几桶水，这是因为水结成冰时放热，使菜窖内的温度不会太低。 二、蒸发制冷 液体在蒸发过程中要从周围物体（或自身）吸收热量，使周围的物体（或自身）温度降低，所以蒸发具有制冷作用。蒸发越快，制冷作用越明显。例如，人们将中暑的患者，扶到通风条件好的地方，并在患者皮肤上擦拭温水（酒精），这样水蒸发吸热能使患者的体温快速下降，缓解中暑症状。 三、气体液化的应用 气体液化后，体积减小，便于储存和运输。如液化石油气、火箭中的液氢和液氧等。 四、升华吸热 物质升华时会从周围环境中吸收大量的热量，在日常生产、生活中应用最广泛的是干冰的升华。 1.人工降雨：将干冰撒入云层，干冰升华吸热时空气温度急剧降低，云层中的水蒸气大量液化成小水滴或凝华成小冰晶，进而相互聚集形成了雨。 2.储藏物品：干冰升华不但能吸收大量的热，还没有残留物，因而可以将干冰制成强制冷剂，用于储藏物品。 3.制造舞台效果：在舞台上喷撒干冰可使舞台上方的空气温度迅速下降，空气中的水蒸气遇冷迅速液化成小水滴，可形成烟雾缭绕的舞台效果。 4.医疗手术：将干冰放在人体组织上，可让该组织温度迅速降至极低，使组织坏死、脱落，从而达到“不动刀”而治愈的目的。 知识点八：水的三态 1.雨的形成:①汽化(或蒸发)→液化→凝固→熔化；②汽化(或蒸发)→凝华→熔化；③汽化(或蒸发)→液化。 2.水的三大名称： 固态:冰(凝固)、霜(凝华)、雪(凝华)、凇、"窗花"(凝华)、雹(凝固)、白冰； 液态:水、露(液化)、雨(液化)、雾(液化)、"白气"(液化)； 气态:水蒸气【注:水蒸气不可见，可见的是水蒸气液化形成的水珠。】。 3.水循环 云：高空中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中。 雨：云中小水滴或小冰晶随气流变化，体积增大，下落过程中小水滴变大，小冰晶熔化，大水滴下落形成雨。 雪：云中水蒸气遇0°C以下气温，凝华成小冰晶，体积增大下落。 冰雹：云中水蒸气遇冷气团，凝华成小冰块，下落过程中不能完全熔化，落到地面。 雾：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，漂浮在空中。 一．选择题（共21小题） 1．从冰箱冷冻室取出的杨梅，一会儿表面就出现了一层白霜，如图所示，这一过程中的物态变化是（　　） A．液化 B．凝固 C．升华 D．凝华 2．关于热现象，下列说法正确的是（　　） A．春天，草叶上出现露珠，是凝华现象 B．夏天，打开冰箱门有“白气”产生，是升华现象 C．秋天，出现大雾，是液化现象 D．冬天，走进温暖的室内眼镜片变模糊，是汽化现象 3．某同学将热水、冰水和室温水（水温与室温相同）分别装入杯中，一段时间后，发现其中两只杯子的杯壁上出现了小水珠，如图所示，下列选项与图中三杯水排序相符的是（　　） A．热水、冰水、室温水 B．室温水、冰水、热水 C．冰水、室温水、热水 D．室温水、热水、冰水 4．二十四节气是中华民族农耕文明的经验积累和智慧结晶，已被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。对古诗词中涉及节气的物态变化的解释，下列说法正确的是（　　） A．“谷雨晴时春昼长，鹧鸪啼处百花香”，雨的形成是升华现象，此过程放热 B．“夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫”，露的形成是汽化现象，此过程放热 C．“时逢秋暮露成霜，几份凝结几份阳”，霜的形成是凝华现象，此过程放热 D．“节气今朝逢大雪，清晨瓦上雪微凝”，雪的形成是凝固现象，此过程吸热 5．在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全融化，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒在工作过程中，下列说法正确的是（　　） A．液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是升华现象 B．气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨 C．热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中 D．冻土层从热棒吸收热量，厚度增加 6．如图，下列描述晶体凝固的温度随时间变化曲线符合实际的是（　　） A． B． C． D． 7．如图所示，向甲、乙两个相同的杯子中分别放入干冰和冰块，静置一段时间后，现象如图所示。下列说法正确的是（　　） A．甲杯外侧的白霜是由空气中水蒸气遇冷凝固形成的 B．乙杯外侧的水珠是由空气中水蒸气遇冷液化形成的 C．甲杯中干冰发生的是汽化现象 D．乙杯中冰的熔化过程需要放出热量 8．实施人工降水的一种方法是通过飞机在高空云层中播撒干冰（固态二氧化碳），使云层中的水蒸气变成小冰晶或小水滴，小冰晶、小水滴增多形成降水。下列说法正确的是（　　） A．干冰在云层中要放出大量热量 B．干冰在云层中汽化成二氧化碳 C．云层中的水蒸气凝华成小冰晶 D．云层中的水蒸气凝固成小水滴 9．实验小组用图甲所示装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，正确实验并采集数据后，绘制出如图乙所示温度随时间变化的关系曲线。关于本实验，下列说法正确的是（　　） A．安装图甲所示装置时，应该先确定铁夹B的位置 B．有“白气”冒出，说明水已经沸腾 C．0～6min内水吸收热量，温度升高 D．8～10min内水不吸收热量，温度不变 10．在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，实验过程中 A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，下列说法中不正确的是（　　）（不考虑从周围空气吸收热量） A．虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图象 B．第7min时烧杯内的碎冰处于固液共存态 C．试管中碎冰熔化过程所用时间比烧杯中碎冰熔化过程所用时间长 D．一段时间后，虚线对应物质的温度不会超过实线对应物质的温度 11．如图甲所示，将海波颗粒放入大试管中，在烧杯中倒入热水。根据温度计A和B的示数，绘制出海波和热水的温度随时间变化的图像，如图乙所示，下列说法正确的是（　　） A．海波是晶体，其沸点为48℃ B．海波熔化过程持续了10min C．第10min后，大试管内仍可能有固态海波存在 D．第10min后，将大试管取出并放入冰水混合物中，海波的温度将立即下降 12．图甲是“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置，图乙是水的温度与时间关系的图象。下列说法正确的是（　　） A．组装器材时，应先固定铁圈A再固定B B．0﹣4min内水中有大量气泡上升、变大 C．5﹣10min内水吸收热量，温度保持不变 D．实验是在标准大气压下进行的 13．图甲是小明“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的装置，图乙和图丙是实验中不同时刻气泡的情形，如表所示是几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，下列有关分析（　　） 物质 水银 酒精 甲苯 萘 熔点/℃ ﹣39 ﹣117 ﹣95 80.5 沸点/℃ 357 78 111 218 ①温度计的玻璃泡里可以选择酒精做测温物质； ②图乙是水沸腾前的现象； ③水沸腾时，继续对水加热，水的温度会升高； ④烧杯上盖无孔硬纸片会导致杯内气压升高，水的沸点升高。 A．只有①③正确 B．只有③④正确 C．只有①②正确 D．只有②④正确 14．如图所示是小鸣做海波熔化实验时画出的图象，从图象中获得的信息分析判断正确的是（　　） A．海波在BC段温度不变，不需要吸热 B．海波在48℃时，一定是固液共存状态 C．海波的熔点是48℃，熔化共经历了6min D．海波是晶体，熔化过程会由硬变软逐渐变为液态 15．周末，小华在家中烧开水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量太少了，于是，小华又往锅里迅速加了一大碗冷水（水量比锅里的少）。下面最能大致反映整个烧水过程中水温随着时间变化的图象是（　　） A． B． C． D． 16．如图所示为某物质的凝固图像，以下说法正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．第13min时该物质处于固液共存态 C．该物质的凝固过程一共花了30min D．将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，则试管内冰的质量将不变 17．在一个标准大气压下，对0℃的冰缓慢持续加热到全部变成100℃的水蒸气，下列所示四个温度随时间变化的图象中正确的是（　　） A． B． C． D． 18．青藏铁路的路基冻土到了夏天会熔化。如图所示，将灌有液态氨的中空金属棒，上端装有散热片，下端埋入冻土层，吸收土壤深处的热量。当土壤温度升高时，液态氨吸收热量发生物态变化后上升到热棒上端，在热棒上端放热发生物态变化后下沉到下端，循环往复。关于该过程，下列说法中正确的是（　　） A．热棒下端液态氨吸热，会发生液化 B．热棒下端液态氨吸热，会发生凝固 C．热棒上端气态氨放热，会发生汽化 D．热棒上端气态氨放热，会发生液化 19．太空电梯是人们构想的一种太空运输系统（理想模型如图所示），当运载舱运送货物从空间站返回地球时，为了应对穿越大气层时运载舱温度升高，会在太空中对运载舱外壳注水形成冰盾，此过程发生的物态变化及其吸放热情况是（　　） A．液化，放出热量 B．凝固，放出热量 C．汽化，吸收热量 D．凝华，吸收热量 20．我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载。下列图像中能反映“铁化如水”物态变化的是（　　） A． B． C． D． 21．九年级一班同学在实验室内做“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验，图乙是小明组在实验过程中出现的气泡情况，图丙是他们根据实验数据绘制的温度随时间变化图像。据此有关说法正确的是（　　） A．为安全起见应在安装完所有实验装置后点燃酒精灯 B．乙中图A为水沸腾前气泡的情况 C．由图丙知水的沸点低于100℃，则一定是当地气压低于标准大气压造成的 D．5﹣8min内，水持续吸热，内能增大 二．填空题（共6小题） 22．玉兔二号巡视器所在的月球背面着陆区，月夜的最低温度达到﹣190℃，我国科研人员为它设计了如图所示的保温装置。该装置以氨为工作物质，液态氨通过蒸发器时，吸收核热源释放的热量变为高温蒸气，蒸气经汇流器聚集，沿蒸气管路到达巡视器本体结构的铝蜂窝结构板，为结构板加热并变为液态氨，再沿着液体管路经储液器、分流器进入蒸发器，循环往复。保温装置中的核热源将核能转化为氨的 能。氨在蒸发器中发生 （填物态变化名称）吸收热量，在铝蜂窝结构板发生液化， 热量。 23．《天工开物》记录了我国古代的传统手工技术。 （1）如图所示，人们晾晒豆株时要尽量将豆株铺开，这是通过增大液体 的方法来加快液体蒸发的速度。 （2）小明想探究影响水蒸发快慢的其他因素，如图所示，他在三块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水；通过A、B两图可探究水蒸发快慢与水的 是否有关。 （3）影响水蒸发快慢的因素除了题中涉及到的以外还可能与 有关。 （4）本实验用到的基本方法是 （填探究方法）。 24．做”探究冰的融化”实验时，已知实线是采用碎冰，虚线是采用块状冰的实验结果，出现这样现象的原因是 。实验过程中发现烧杯外部出现了小水珠，这是 （填物态变化名称）现象。若将冰换成石蜡， （选填“可以”或“不可以）看到与图乙相同的图像。 25．如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 ；实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图乙所示，由图象可知：该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；比较图象中AB段与CD段可知，该物质在 （选填“AB”或“CD”）段吸热能力强。 26．请完成下列填空。 （1）如图﹣1所示，这是小丽探究“冰熔化时温度的变化规律”时的实验装置。安装如图﹣1所示实验器材时，小丽应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。 （2）如图﹣2所示，秒表的读数为 s。 （3）某固体熔化前后温度随时间变化的图像如图﹣3所示。分析图像可知，该固体是 （选填“晶体”或“非晶体”）；在第5min时，物质的状态为 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。 27．用如图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化特点。实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时水温为 ℃；图丙是水的温度与时间关系的图象，由图象可知，水面上方大气压 于1标准大气压，水沸腾时大量气泡不断上升 （选填“变大”或“变小”），到水面破裂开来，里面的 （选填“空气”或“水蒸气”）散发到空气中。 三．实验探究题（共15小题） 28．在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，某探究小组用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 （1）实验开始前，在铁架台上安装实验器材合理的顺序是 （选填“自上而下”或“自下而上”）。 （2）开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图乙所示，读数时，视线应沿 （选填“a”“b”或“c”）方向，示数是 ℃。 （3）实验中发现，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”），温度计示数 （选填“升高”“降低”或“不变”）；同时，烧杯上方出现大量“白气”是 现象。 29．“纸里包不住火”说明纸达到着火点就能在空气中燃烧。“问天”兴趣小组对“纸锅烧水”产生了质疑，并利用如图所示的装置进行验证。 （1）安装实验器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序。 （2）观察到温度计的示数保持不变时，水中产生大量气泡，气泡不断上升且 ，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，形成“白气”。“白气”是水蒸气 形成的小水滴（填写物态变化名称）。 （3）观察如表可知，当地水的沸点是 ℃。 时间/min 0 3 6 9 12 15 18 21 温度/℃ 24 41 58 75 92 92 92 92 （4）纸的着火点大约是183℃。结合以上实验可知，说明纸锅不会燃烧的原因是：纸的 比水的沸点更 。 30．实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 （1）组装实验器材时，应按 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示。 （2）①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装出现错误，该错误是： 。改正错误并检查无其他错误后，继续实验。 ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是 ℃。 （3）根据实验数据绘制图象。绘制试管中物质温度随时间变化的图象，如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图象，如图丁所示。 ①分析图丙中图象可知，图丙中 （选填“AB”“BC”或“CD”）段图象能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律。 ②分析图丁中图象可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是 。 （4）小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，t3时刻以后的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为t3时刻以后试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据： 。 （5）实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是 （选填“提高水的初温”或“减少水的质量”）。 31．防冻液是一种用于汽车发动机冷却系统的特殊液体。为判断某防冻液在最低气温为﹣25℃的某地区能否使用，利用图甲装置进行实验。 （1）烧杯中装有适量防冻液，置于制冷剂中，用温度传感器每隔1min记录防冻液的温度，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。观察到14∼20min防冻液处于固液共存状态，分析图像可知：防冻液在凝固过程中温度 ，凝固点为 ℃，由此判断该防冻液 在该地区使用。 （2）装制冷剂的容器外壁出现霜，这是空气中水蒸气 形成的小冰晶。 32．图甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。（实验中不考虑水的质量变化等因素） （1）组装实验器材时，应按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。 （2）下列措施中，能使冰受热均匀的是 （选填字母）。 A.加热过程中不断搅拌 B.温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C.通过水给试管加热 （3）某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃。 （4）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系图象如图丙，冰在B点时的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）在C点时的内能。 （5）冰在熔化过程中的特点是 。 （6）实验后，某同学根据图丙计算出冰的比热容是 J/（kg•℃）。 33．夏天，小明用烧杯、热水、冰水、碘锤（内部装有少量碘颗粒的密闭玻璃容器）和温度计进行实验，观察物态变化现象。 （1）将热水、冰水分别倒入甲、乙两个烧杯中，经过一段时间，发现两个烧杯的杯壁上均有小水珠出现。请用“〇”代表小水珠，在图甲、乙烧杯壁上画出它们的大致位置（各画3个）。 （2）用温度计测量甲烧杯中热水的温度，示数如图丙所示，温度为 ℃。 （3）将热水浇在碘锤上，发现碘锤内部充满了紫色气体，这是 现象；然后将冰水浇在碘锤上，发现其内壁上有紫黑色固体析出，固体析出过程中 热量。 34．小丽看到妈妈熬制奶茶时，反复地将沸腾的奶茶从锅中舀出再从高处倒回。妈妈解释：“这样做可以降低奶茶的温度，防止奶茶溢出，多熬一会儿，味道更香浓。”小丽好奇这样做能否降低温度，于是在实验室用水代替奶茶进行探究，实验装置如图所示。用酒精灯将水加热至沸腾，再将适量的水舀出后倒回，用温度传感器采集数据，得到水的温度随时间变化图像如图所示。 分析图像可知： （1）水沸腾过程中吸热，温度保持 。水的沸点为 ℃，说明当地的大气压 标准大气压； （2）将舀出的水倒回烧杯至水再次沸腾的过程中，烧杯中水的温度变化特点是 。她据此推断，奶茶也有类似情形。 35．小明发现冰块在不同饮料中熔化快慢不同，决定探究影响冰块熔化快慢的因素。 （1）相同的0℃的冰块在某液体中熔化得快，说明相同时间内，冰块在该液体中吸收的热量 （选填“多”或“少”）。 （2）若将两个相同的0℃的冰块分别放入水和浓盐水中，所受浮力分别为F水、F盐水，与液体接触面积分别为S水、S盐水，则F水 F盐水，S水 S盐水。 （3）为探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，下列两个方案；应选用方案 。 方案一：如图1、2，取两个相同的0℃的冰块，一块直接放入水中，另一块竖切成4小块放入相同的水中，记录冰块完全熔化的时间分别为t1、t2。 方案二：如图3、4、在装满相同温度的水和浓盐水的玻璃杯中，分别放入相同的0℃的冰块，盖上杯盖使冰块保持浸没，记录冰块完全熔化的时间分别为t3、t4。 （4）①采用方案一进行实验，发现t2＜t1，得出的结论是 。 ②采用方案二进行实验，发现t3≠t4，得出的结论是 。 （5）在用方案二进行实验前，小明根据“向积雪的公路上撒盐，盐能尽快地融雪”，预测冰块在浓盐水中熔化得更快，他的推理是否正确？ ，请说明理由： 。 36．某科创小组用图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 （1）实验记录的数据如上表所示，由此可知水的沸点为 ℃； （2）根据实验数据绘制水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的实线a所示，若将水置于密闭的容器（如高压锅）中探究，则温度随时间变化的图像可能是图乙中的 （选填“b”“c”或“d”）； （3）实验后，整理器材发现，灯中的酒精明显减少，引发同学们探究酒精的利用率，实验测得燃烧5g酒精使200g水升高40℃（水未沸腾），则酒精的利用率为 。（c水＝4.2×103J/（kg•℃），酒精的热值为3×107J/kg） 37．在探究物态变化的实验中： （1）小红设计了图甲、乙、丙所示的三种方案探究“碘的升华”实验。已知碘的熔点为113.5℃，酒精灯火焰的温度约为500℃，一标准大气压下，水的沸点为100℃，电吹风能提供的热风温度最高为80℃，上述方案中 （填图号）可防止碘发生 现象（填物态变化名称）； （2）为了进一步探究升华现象，小红继续进行图丁的实验：用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，内部有大量气泡产生，气泡里的气体主要是 （选填“空气”、“水蒸气”或“二氧化碳气体”），一段时间后发现杯底的干冰粘在了一起，这是由于干冰周围的水 （填物态变化名称）导致的。 38．如图甲是某兴趣小组同学“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验装置，记录的温度随时间变化的关系图像如图乙所示。 （1）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是 ； （2）图甲中温度计是根据液体 的性质制成的； （3）小组同学分析图像乙，发现水沸腾时的特点是 ； （4）实验中观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，图丙中 （选填“a”或“b”）能表示沸腾时气泡上升情况； （5）如图丁所示，在烧杯和试管中都装有水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，试管中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 故答案为：（1）秒表；（2）热胀冷缩；（3）吸收热量，温度保持不变；（4）b；（5）不能。 39．如图甲是探究“水的沸腾”实验装置，电热水壶中装有适量的水，闭合开关加热。 （1）图甲中温度计读数视线正确的是 （选填“A”、“B”或“C”）； （2）停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要 。 （3）图乙a、b分别是两位同学依据自己的实验数据所画出的曲线，分析a、b可知，水沸腾过程中，水的温度 （选填“不变”、“变大”或“变小”）； （4）图乙曲线中，a曲线加热至沸腾的时间较长，原因可能是 ； （5）图乙中两人所作的曲线a、b升温与降温过程都不是直线，进一步分析可知，水的温度越高， （选填“升温”或“降温”）越快。 （6）实验结束后，当水温降至60℃，在其自然冷却过程中，州州每隔2min测量一次水温，描点作出温度﹣时间图像如图丙，老师指出该图像是 的（选填“正确”或“错误”），如果要验证老师的判断，你可以怎么做？ 。 40．在探究水沸腾时温度变化特点实验时，两组同学从甲、乙两套实验装置中各选一套来完成实验。 （1）图丙是实验中某一时刻温度计的示数，其读数是 ；图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度﹣时间”图像，其中图像 （选填“a”或“b”）是根据乙实验装置的数据绘制的；据此推断，实验时，当地的大气压 （选填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压； （2）根据实验数据绘制的“温度﹣时间”图像归纳出水沸腾时的特点：① ；② 。 （3）在探究结束后，同学们对不同液体的沸点进行了交流探究，在戊图烧杯中盛有水。水中的试管内盛有下列中的一种液体，若在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也发生沸腾，则试管内盛的液体是 （填序号）。（一标准大气压下几种物质的沸点：酒精：78℃；水：100℃；煤油：150℃） A．酒精 B．水 C．煤油 （4）星期天，嘉豪同学在家烧水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是嘉豪同学又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里的少），用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映嘉豪同学整个烧水过程中温度随时间变化的图像是 。 A．B． C．D． 41．小明利用DeepSeek搜索到往水中加糖可以降低水的凝固点，受此启发，小明想探究糖水的沸点与糖水浓度的关系。 （1）利用电子秤、水、白砂糖，调配了质量和初温相同的A、B、C、D、E五杯不同浓度的糖水，如图1所示，其中含糖量最多的是 。 （2）分别将各杯糖水加热至沸腾，利用探针式液晶温度计测量并记录沸点如下表所示，分析数据可知：在其他条件相同时，糖水的浓度越高，沸点越 ；实验时当地的大气压 （选填“大于”或“小于”）标准大气压。 浓度（%） 5 10 15 20 25 沸点/℃ 99.8 100.6 101.4 102.2 103.0 （3）将质量、初温均相同的水和糖水用相同的装置加热至沸腾，其温度变化如图2所示，图线 （选填“a”或“b”）是糖水温度的变化情况，糖水沸腾过程中温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）；假设加热效率保持不变，忽略加热过程中液体的汽化，根据图中数据可知糖水的比热容为 （用c水、t0、t1、t2表示）。 42．小明注意到广东“回南天”时衣服很难晒干，他猜想，液体蒸发的快慢可能与空气湿度有关。于是他设计并进行了如下实验： ①在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到一定数值； ②用10g室温的水将一张棉质毛巾全部浸湿，然后完全展开，用细绳和吸管将其悬挂在电子秤下端，如图所示，稳定后记录电子秤的示数为m1，1小时后，再次记录电子秤的示数为m2； ③改变房间内的空气湿度，换用规格相同的棉质毛巾，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如表所示（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计）。 空气湿度 40% 50% 60% 70% m1/g 11.8 11.8 11.8 11.8 m2/g 6.4 6.9 7.5 7.8 （1）小明每次实验都将棉质毛巾全部浸湿并完全展开的目的：① （选填“加快”或“减慢”）蒸发速度；② 。 （2）实验中蒸发的水的质量m蒸发＝ （用测量量的符号表示）。 （3）由实验数据可得出结论：当水温、水的表面积和水面上方空气流速均相同时，空气湿度越 （选填“大”或“小”），水蒸发得越快。 （4）除了液体温度、液体表面积、液体表面的空气流速和空气湿度外，液体蒸发的快慢还可能与液体的 有关。 （5）请你写出一个生活中解决广东“回南天”时衣服难晒干的方法： 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题3 物态变化 结合生活实际命题 素材多源于日常现象，如 “冬天眼镜起雾”（液化）、“冰箱除霜”（熔化）、“干冰人工降雨”（升华吸热，使水蒸气凝华成小冰晶），考查学生用物理知识解释现象的能力。 图像题占比提升 晶体熔化图像、水的沸腾图像是必考题型，要求学生能从图像中读取熔点、沸点、判断物态变化阶段。 联系科技与生活热点 部分地区会结合 “冷链运输”（利用干冰升华吸热保鲜）、“高压锅煮饭”（气压与沸点的关系）等场景命题，体现物理的实用性。 知识点一：温度与温度测量 一、温度 1.温度：在物理学中，通常用温度表示物体的冷热程度。热的物体温度高，冷的物体温度低。 2.常用温度计的工作原理：家庭和实验室常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。 3.温度计的种类：根据测温物质不同，温度计分为三种：①液体温度计；②固体温度计；③气体温度计。 4.摄氏温度 （1）摄氏温度的单位：摄氏度，符号是℃。温度计上的符号℃表示该温度计采用的是摄氏温度。 （2）摄氏温度的规定：我们把在一个标准大气压下，冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别用0℃和100℃表示；0℃和100℃之间分成100等份，每个等份代表1℃。 5.温度估测：①人的正常体温在37℃左右；②人感觉最舒服的环境温度为24℃～26℃；③洗澡水的合适温度是40℃～50℃；④盛夏中午的室外温度为30℃以上；⑤冰水混合物的温度为0℃(1个标准大气压下)；⑥沸水的温度为100℃(1个标准大气压下)。 二、温度测量 1.常用温度计的工作原理：家庭和实验室常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。 2．温度计 （1）用途：测量物体温度的仪器。 （2）原理：常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 （3）构造：玻璃外壳、玻璃泡、玻璃管、液体、刻度等。 （4）特点：常用液体温度计的内径是粗细均匀的，温度计的分度值设计的越小，温度计的灵敏度越高。 （5）常用温度计： ①实验室温度计（图甲）：量程一般为-20℃—110℃，分度值为1℃，所装液体一般为水银或酒精。 ②体温计（图乙）：量程为35℃—42℃，分度值为0.1℃，所装液体为水银。 ③寒暑表（图丙）：量程一般为-30℃—50℃，分度值为1℃，所装液体一般为煤油或酒精。 3.温度计的种类：根据测温物质不同，温度计分为三种：①液体温度计；②固体温度计；③气体温度计。 4.正确使用温度计要做到“六会”： （1）会认：使用前，应认清温度计的量程和分度值。 （2）会选：测量前先估测被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 （3）会拿：在拿温度计时，要拿住温度计的上部，不可让手触及温度计的玻璃泡。 （4）会放：用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，且不要碰到容器底或侧壁。 （5）会读：温度计的玻璃泡完全浸入液体中后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 （6）会记：记录温度值时，不用进行估读，但不要漏写或错写单位，零摄氏度以下的温度不要忘记负号。 5.体温计 （1）体温计体温计是专门用来测量人体体温的，测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃，体温计读数时可以离开人体。 （2）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。 （3）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。 （4）体温计的使用 1）体温计在使用前，应用力往下甩几下，让直管内的水银流回玻璃泡内，然后再进行测量。这是因为体温计在正常使用时，示数只升不降，当人体的温度高于体温计原示数时，体温计的示数上升，此时能测量出人体的实际温度。 2）读数时，应把体温计从腋下或口腔中拿出来。 3）体温计的分度值是0.1℃，读数时精确到0.1℃。 知识点二：物态变化 一、物态变化 1.物质的三态：自然界中物质通常有三种状态：固态、液态、气态。 2.物态变化：物质各种状态间的变化叫做物态变化。 3.物态变化伴随能量变化：物态变化时伴随热量的传递。 4.温度是物态变化的决定因素，随着温度的变化，自然界中的物质一般都会发生物态变化。 二、熔化与凝固 1.熔化与凝固 （1）物质从固态变为液态的过程叫熔化；晶体熔化时的温度叫熔点。 （2）物质从液态变为固态的过程叫凝固，熔化和凝固是可逆的两个物态变化过程。 2.晶体和非晶体：固体可分为晶体和非晶体。 （1）晶体：熔化时有固定熔点的物质；非晶体：熔化时没有固定熔点的物质。 （2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）。 3.晶体的熔化条件：①温度达到熔点；②继续吸热。 4.晶体的凝固条件：①温度达到凝固点；②继续放热。 5.晶体熔化特点：晶体在熔化过程中，温度保持不变，持续吸热，物态是固液共存。 6.晶体凝固特点：晶体在凝固过程中，温度保持不变，持续放热，物态是固液共存。 7.非晶体熔化特点：非晶体在熔化过程中，吸收热量，温度升高，没有固定的熔点，随着温度的升高，物体由固态变为黏稠，最后变为液态。 8.非晶体凝固特点：非晶体在凝固过程中，放出热量，温度降低，没有固定的凝固点，随着温度的降低，物体由液态变为黏稠，最后变为固态。 9.晶体和非晶体异同 （1）有无熔点是晶体和非晶体的主要区别，同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。 （2）晶体和非晶体的区别： 物理过程 晶体 非晶体 熔点和凝固点 有 没有 熔化过程 吸收热量，温度不变 吸收热量，温度升高 凝固过程 放出热量，温度不变 放出热量，温度降低 熔化条件 温度达到熔点，继续吸热 吸收热量 熔化图象 凝固图象 （3）晶体熔化、凝固图象： 图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态,吸收热量温度升高，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态,吸热温度升高，熔化时间t1~t2；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态。FG为固态放热温度降低，凝固时间t3~t4。 10.固体熔化时温度的变化规律 （1）实验时，温度计的玻璃泡要被测物质充分接触，但不能触碰试管壁或试管底。 （2）酒精灯的使用：1）不能用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯；2）用外焰加热；3）用完酒精灯后必须用灯帽盖灭（不能用嘴吹灭）。 （3）让固体均匀受热的三种措施：1）采用水浴法加热；2）在加热过程中用搅拌器不断搅拌；3）将物质研碎。 （4）切勿将温度计当搅拌器。 （5）探究实验常见的考向： 1）使用适量的物质（海波、石蜡）的原因：避免加热时间过长； 2）器材安装顺序：自下而上； 3）实验中，石棉网的作用：使烧杯均匀受热； 4）采用水浴法的好处：是物质均匀受热； 5）记录时间间隔不能过长：否则可能记录不到温度不变的过程； 6）海波熔化和石蜡熔化的主要区别是什么： 海波熔化分为固态、固液共存态和液态三个物质状态；海波有明显的转折点，熔化时温度保持不变。石蜡没有明显转折点，温度一直在发生变化。 知识点三：汽化和液化 一、汽化 1.汽化：物质从液态变成气态的过程叫汽化。 2.蒸发 （1）在任何温度下，在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。 （2）蒸发的特点：1）在任何温度下都可以发生；2）只发生在液体表面；3）蒸发是缓慢地汽化现象。 （3）影响蒸发快慢的因素 对同一种液体，影响蒸发快慢的因素： 1）液体的温度。液体温度越高，蒸发得越快； 2）液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发得越快； 3）液体表面上方空气的流速。液体表面上方空气流动速度越大，蒸发得越快。 （4）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温，人出汗降温，发烧时在皮肤上涂酒精降温。不同物体蒸发快慢不同。 3.沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 4.液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。二者缺一不可。 5.液体沸腾的特点：液体沸腾时，吸收热量，但温度保持不变。这个保持不变的温度叫做该液体的沸点。 6.沸点：液体沸腾时的温度叫沸点，不同液体的沸点一般不同。 液体的沸点和液面的气压有关。气压越大，沸点越高；气压越低，沸点越低。 7.沸腾和蒸发的区别与联系：第一、它们都是汽化现象，都吸收热量；第二、沸腾只在沸点时才进行，蒸发在任何温度下都能进行；第三、沸腾在液体内、外同时发生，蒸发只在液体表面进行；第四、沸腾比蒸发剧烈。 8.探究水的沸腾规律实验 （1）安装实验装置时，应按照自下而上的顺序进行； （2）实验时，应用酒精灯外焰加热，为了便于调整器材固定的高度应先放好酒精灯，再确定铁圈的高度； （3）温度计的玻璃泡要全部浸入水中，且不能碰到烧杯底和烧杯壁； （4）实验时，烧杯内的水要适量。水太多，加热时间会太长；水太少，温度计的玻璃泡会露出水面或在很短时间内水杯烧开，导致实验观察时间太短； （5）缩短加热时间的方法：①用温水进行实验；②用适量的水进行实验；③调大酒精灯的火焰，并用外焰加热；④在烧杯上加带小孔的盖子，以减少热量损失； （6）刚撤去酒精灯时，水还会继续沸腾一小段时间，这是因为此时石棉网和烧杯底的温度暂时还高于水的沸点，水还能从石棉网和烧杯底继续吸热。 （7）液体的沸点和液面的气压有关。气压越大，沸点越高；气压越低，沸点越低。实验时，由于大气压的影响，测出水的沸点可能不是100℃。 二、液化 1.液化：物质从气态变为液态的过程叫液化。 2.液化的两种方式：（1）降低温度；压缩体积。 3.液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。 4.液化放热：水蒸气的烫伤往往比开水烫伤更严重，这是因为水蒸气液化的时候要放出部分热。 5.“白气”与“白雾” 水蒸气和空气一样，是看不见摸不着的。所以，凡是看得见的“白气”、“白雾”都不再是水蒸气，而是由水蒸气液化成的小水滴（或小水珠）。 在一般情况下，水蒸气遇冷放热液化成小水滴，悬浮在空中即形成“白气”，附着在物体表面形成水滴。夜间气温下降，水蒸气遇冷放热液化成小水滴。凝结在空中的尘埃上形成“雾”，凝结在地面物体上则形成“露”。 知识点四：升华和凝华 1.升华：物质从固态直接变成气态的过程叫升华。 2.升华时能量的传递：物质升华时要吸热。如：①干冰可用来冷藏物品（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量的热）。 3.常见升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、干冰升华、碘升华、固体清香剂消失等。 4.对升华的理解 （1）升华是指物质直接由固态变为气态的过程，“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上讲，固态物质在任何温度下都会升华，但实际上常温下很多固态物质，如金属，都可以认为时不升华的。 （3）加热可以加速固态物质的升华现象。 5.凝华：物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 6.凝华时能量的传递：物质凝华时要放热。 7.常见凝华现象：冬天窗户上的冰花、霜、雾凇等都是凝华。 8.对凝华现象的理解 （1）凝华是指物质由气态直接变为固态的过程。“直接”说明变化过程中物质不存在液态这一状态。 （2）理论上所有气态物质都能发生凝华，只是在通常情况下很多都难以发生或者进行得及其缓慢。 知识点五：物态变化过程中的吸放热 1.熔化吸热、凝固放热。 2.汽化吸热，液化放热。 3.升华吸热，凝华放热。 知识点六：物态变化图像 1.熔化图像 （1）如图甲所示，为晶体熔化图像。AB段所对应的时间内物质是固态，吸热升温；在B点时，物质开始熔化，到C点熔化结束；BC段表示熔化过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；CD段所对应的时间内物质是液态，吸热升温。 （2）如图乙所示，为非晶体熔化图像。由图像可知：非晶体在熔化过程中不断吸热，温度不断上升。 2.凝固图像 （1）如图甲所示，为晶体的凝固图像。EF段所对应的时间内物质是液态，放热降温；在F点物质开始凝固，到G点凝固结束；FG段表示凝固过程，物质处于固液共存态，温度保持不变；GH段所对应的时间内物质是固态，放热降温。 （2）如图乙所示，为非晶体凝固图像。由图像可知：非晶体在凝固过程中不断放热，温度不断降低。 3.水的沸腾图像 如图所示，前4min，水吸收热量，温度升高，当水温度达到98℃时，水开始沸腾；沸腾时，水温保持不变。 知识点七：物态变化的应用 一、熔化与凝固的应用 1.用0℃的冰冷却饮料比用0℃的水效果要好，是因为0℃的冰熔化成0℃的水要吸热。 2.夏天吃雪糕感觉凉快，是因为雪糕与凉水相比，要从人体吸收更多的热量。 3.北方的冬天，为了很好地保存蔬菜，人们通常在菜窖放几桶水，这是因为水结成冰时放热，使菜窖内的温度不会太低。 二、蒸发制冷 液体在蒸发过程中要从周围物体（或自身）吸收热量，使周围的物体（或自身）温度降低，所以蒸发具有制冷作用。蒸发越快，制冷作用越明显。例如，人们将中暑的患者，扶到通风条件好的地方，并在患者皮肤上擦拭温水（酒精），这样水蒸发吸热能使患者的体温快速下降，缓解中暑症状。 三、气体液化的应用 气体液化后，体积减小，便于储存和运输。如液化石油气、火箭中的液氢和液氧等。 四、升华吸热 物质升华时会从周围环境中吸收大量的热量，在日常生产、生活中应用最广泛的是干冰的升华。 1.人工降雨：将干冰撒入云层，干冰升华吸热时空气温度急剧降低，云层中的水蒸气大量液化成小水滴或凝华成小冰晶，进而相互聚集形成了雨。 2.储藏物品：干冰升华不但能吸收大量的热，还没有残留物，因而可以将干冰制成强制冷剂，用于储藏物品。 3.制造舞台效果：在舞台上喷撒干冰可使舞台上方的空气温度迅速下降，空气中的水蒸气遇冷迅速液化成小水滴，可形成烟雾缭绕的舞台效果。 4.医疗手术：将干冰放在人体组织上，可让该组织温度迅速降至极低，使组织坏死、脱落，从而达到“不动刀”而治愈的目的。 知识点八：水的三态 1.雨的形成:①汽化(或蒸发)→液化→凝固→熔化；②汽化(或蒸发)→凝华→熔化；③汽化(或蒸发)→液化。 2.水的三大名称： 固态:冰(凝固)、霜(凝华)、雪(凝华)、凇、"窗花"(凝华)、雹(凝固)、白冰； 液态:水、露(液化)、雨(液化)、雾(液化)、"白气"(液化)； 气态:水蒸气【注:水蒸气不可见，可见的是水蒸气液化形成的水珠。】。 3.水循环 云：高空中水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶悬浮在空中。 雨：云中小水滴或小冰晶随气流变化，体积增大，下落过程中小水滴变大，小冰晶熔化，大水滴下落形成雨。 雪：云中水蒸气遇0°C以下气温，凝华成小冰晶，体积增大下落。 冰雹：云中水蒸气遇冷气团，凝华成小冰块，下落过程中不能完全熔化，落到地面。 雾：空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，漂浮在空中。 一．选择题（共21小题） 1．从冰箱冷冻室取出的杨梅，一会儿表面就出现了一层白霜，如图所示，这一过程中的物态变化是（　　） A．液化 B．凝固 C．升华 D．凝华 【解答】解：白霜是水蒸气遇冷凝华形成的，故D正确。 故选：D。 2．关于热现象，下列说法正确的是（　　） A．春天，草叶上出现露珠，是凝华现象 B．夏天，打开冰箱门有“白气”产生，是升华现象 C．秋天，出现大雾，是液化现象 D．冬天，走进温暖的室内眼镜片变模糊，是汽化现象 【解答】解：A、草叶上出现露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故A错误； B、夏天，打开冰箱门有“白气”产生，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故B错误； C、秋天，出现大雾，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故C正确； D、冬天，走进温暖的室内眼镜片变模糊，是空气中的水蒸气遇到冷的镜片液化形成小水滴附着在镜片上导致的，故D错误。 故选：C。 3．某同学将热水、冰水和室温水（水温与室温相同）分别装入杯中，一段时间后，发现其中两只杯子的杯壁上出现了小水珠，如图所示，下列选项与图中三杯水排序相符的是（　　） A．热水、冰水、室温水 B．室温水、冰水、热水 C．冰水、室温水、热水 D．室温水、热水、冰水 【解答】解：热水杯：水温高于室温，高温水蒸气遇到温度较低的杯壁时，会放热并液化成小水珠，小水珠会附着在杯壁的内侧。 冰水杯：水温低于室温，室温下空气中的水蒸气遇到冷的杯壁，同样会放热并液化，小水珠会附着在杯壁的外侧。 室温水杯：由于水温与室温相同，杯壁温度也接近室温。因此，这里的水蒸气既不容易在杯壁内侧液化，也不容易在杯壁外侧液化。 所以，室温水杯的杯壁上没有出现小水珠；杯壁出现小水珠，是水蒸气发生了液化。 故选：D。 4．二十四节气是中华民族农耕文明的经验积累和智慧结晶，已被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。对古诗词中涉及节气的物态变化的解释，下列说法正确的是（　　） A．“谷雨晴时春昼长，鹧鸪啼处百花香”，雨的形成是升华现象，此过程放热 B．“夕浦离觞意何已，草根寒露悲鸣虫”，露的形成是汽化现象，此过程放热 C．“时逢秋暮露成霜，几份凝结几份阳”，霜的形成是凝华现象，此过程放热 D．“节气今朝逢大雪，清晨瓦上雪微凝”，雪的形成是凝固现象，此过程吸热 【解答】解：AB、雨和露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化是放热过程，故AB错误； CD、霜是空气中的水蒸气遇冷形成的小冰晶，属于凝华现象，凝华是放热过程，故C正确、D错误； 故选：C。 5．在青藏铁路工程中，为了保证多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧竖立了许多热棒。如图所示，热棒是封闭的中空长棒，下端插在冻土中，上端装有散热片，里面填充低沸点的液态氨作为“制冷剂”。在寒冷的季节，空气温度低于冻土层温度，制冷剂作为热的“搬运工”，通过液态氨与气态氨的相互转化，使冻土层温度降低、厚度增加，这样即使到了暖季热棒不再工作，冻土也不会完全融化，冻土层因温度变化对路基产生的影响变小。关于热棒在工作过程中，下列说法正确的是（　　） A．液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是升华现象 B．气态氨上升到热棒上端放出热量液化为液态氨 C．热棒的作用是把热量从空气中传到冻土中 D．冻土层从热棒吸收热量，厚度增加 【解答】解：A、液态氨吸收冻土的热量变为气态氨是汽化现象，故A错误； B、气态氨上升到热棒上端液化为液态氨，此过程中放出热量，故B正确； C、热棒的作用是把热量从冻土中传到空气中，故C错误； D、冻土层被热棒吸收热量，厚度增加，故D错误。 故选：B。 6．如图，下列描述晶体凝固的温度随时间变化曲线符合实际的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：晶体凝固过程中，不断放热，温度保持不变。在温度﹣时间图像中，凝固前温度随时间下降，凝固过程中温度不变，表现为一段水平线段，凝固结束后，温度继续随时间下降。A、图像中温度随时间上升，这是吸热升温过程，不符合晶体凝固特点，故A错误。 B、图像中温度一直下降，没有温度不变的阶段，是非晶体凝固图像特点，不符合晶体凝固特点，故B错误。 C、图像开始温度下降，然后有一段水平线段表示温度不变（凝固过程），最后温度继续下降，符合晶体凝固温度随时间变化特点，故C正确。 D、图像中温度先上升，然后有水平线段，最后又上升，这是晶体熔化的温度﹣时间图像特点，不符合晶体凝固特点，故D错误。 故选：C。 7．如图所示，向甲、乙两个相同的杯子中分别放入干冰和冰块，静置一段时间后，现象如图所示。下列说法正确的是（　　） A．甲杯外侧的白霜是由空气中水蒸气遇冷凝固形成的 B．乙杯外侧的水珠是由空气中水蒸气遇冷液化形成的 C．甲杯中干冰发生的是汽化现象 D．乙杯中冰的熔化过程需要放出热量 【解答】解：AC、甲杯干冰升华成气体，升华大量吸热，使得甲杯子温度急剧下降，空气中热的水蒸气遇到冷的杯子凝华成小冰晶形成薄霜，附着在外壁上，故AC错误； BD、乙杯冰块熔化变成水，熔化吸热，使得乙杯子温度变低，空气中热的水蒸气遇到冷的杯子后，在杯外壁液化成小水珠，故B正确、错误D。 故选：B。 8．实施人工降水的一种方法是通过飞机在高空云层中播撒干冰（固态二氧化碳），使云层中的水蒸气变成小冰晶或小水滴，小冰晶、小水滴增多形成降水。下列说法正确的是（　　） A．干冰在云层中要放出大量热量 B．干冰在云层中汽化成二氧化碳 C．云层中的水蒸气凝华成小冰晶 D．云层中的水蒸气凝固成小水滴 【解答】解：A、干冰在云层中由固态直接变为气态，是升华现象，升华需要吸收大量热量，故A错误； B、干冰在云层中由固态直接变为气态二氧化碳，是升华现象，故B错误； C、云层中的水蒸气直接变成小冰晶，是由气态直接变为固态，属于凝华现象，故C正确； D、云层中的水蒸气变成小水滴，是由气态变为液态，属于液化现象，故D错误。 故选：C。 9．实验小组用图甲所示装置“探究水沸腾时温度变化的特点”，正确实验并采集数据后，绘制出如图乙所示温度随时间变化的关系曲线。关于本实验，下列说法正确的是（　　） A．安装图甲所示装置时，应该先确定铁夹B的位置 B．有“白气”冒出，说明水已经沸腾 C．0～6min内水吸收热量，温度升高 D．8～10min内水不吸收热量，温度不变 【解答】解：A、安装图甲所示装置时，应该先确定酒精灯的位置，从而确定铁圈的位置，而不是铁夹B的位置，故A错误。 B、有“白气”冒出，是因为水蒸气遇冷液化形成的小水珠，但这并不一定说明水已经沸腾，水在加热过程中，温度升高，也会有少量水蒸气产生并液化形成“白气”，故B错误。 C、0﹣6min内，水吸收热量，根据热量与温度的关系，水的温度会升高，故C正确。 D、8﹣10min内水处于沸腾状态，沸腾时水持续吸收热量，但温度保持不变，故D错误。 故选：C。 10．在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，实验过程中 A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，下列说法中不正确的是（　　）（不考虑从周围空气吸收热量） A．虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图象 B．第7min时烧杯内的碎冰处于固液共存态 C．试管中碎冰熔化过程所用时间比烧杯中碎冰熔化过程所用时间长 D．一段时间后，虚线对应物质的温度不会超过实线对应物质的温度 【解答】解：A、烧杯内的碎冰直接从酒精灯火焰获取热量，则熔化前烧杯内的碎冰升温更快，结合图乙可知虚线应该是试管内碎冰温度随时间变化的图象，故A正确； B、由图乙知第7min时烧杯内的碎冰处于固液共存态，故B正确； C、烧杯中的冰第4分钟开始熔化，第10分钟熔化结束，熔化时间为6分钟。试管中的冰第10分钟开始熔化，第14分钟熔化完成，共用时4分钟。所以烧杯中的冰熔化时间比试管中的冰熔化时间长，故C错误； D、一段时间后，虚线对应物质的温度等于实线对应物质的温度，温度都达到水的沸点，故D正确。 故选：C。 11．如图甲所示，将海波颗粒放入大试管中，在烧杯中倒入热水。根据温度计A和B的示数，绘制出海波和热水的温度随时间变化的图像，如图乙所示，下列说法正确的是（　　） A．海波是晶体，其沸点为48℃ B．海波熔化过程持续了10min C．第10min后，大试管内仍可能有固态海波存在 D．第10min后，将大试管取出并放入冰水混合物中，海波的温度将立即下降 【解答】解： A、由图像可知，在5～10min海波的温度保持48℃不变（这是海波的熔化过程），说明海波有一定的熔点，则海波是晶体，且它的熔点是48℃，而不是沸点为48℃，故A错误； B、由图像可知，熔化如果结束海波的熔化时间是10min﹣5min＝5min，图像还不能确定是否熔化完毕，故B错误； C、第10min后，没有温度差，不能确定海波熔化完毕，大试管内仍可能有固态海波存在，故C正确； D、第10min后，将大试管取出并放入冰水混合物中，冰水混合物中温度低于大试管中海波温度，因此海波的温度将立即凝固，温度不能立即下降，故D错误。 故选：C。 12．图甲是“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置，图乙是水的温度与时间关系的图象。下列说法正确的是（　　） A．组装器材时，应先固定铁圈A再固定B B．0﹣4min内水中有大量气泡上升、变大 C．5﹣10min内水吸收热量，温度保持不变 D．实验是在标准大气压下进行的 【解答】解：A、组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度自下而上安装，先固定铁圈B，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定铁圈A，这样可以避免重复调整，故A错误； B、气泡上升变小是沸腾前的情景，气泡上升变大的是沸腾时的情景，所以水温低于98℃时，水中会出现气泡，故错误； C、水在沸腾时，需要不断吸热，才能使沸腾过程持续，故C正确； D、水在标准大气压下沸点是100℃，本实验中水的沸点是98℃，所以实验是在低于标准大气压下进行的，故D错误。 故选：C。 13．图甲是小明“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的装置，图乙和图丙是实验中不同时刻气泡的情形，如表所示是几种物质在一个标准大气压下的熔点和沸点，下列有关分析（　　） 物质 水银 酒精 甲苯 萘 熔点/℃ ﹣39 ﹣117 ﹣95 80.5 沸点/℃ 357 78 111 218 ①温度计的玻璃泡里可以选择酒精做测温物质； ②图乙是水沸腾前的现象； ③水沸腾时，继续对水加热，水的温度会升高； ④烧杯上盖无孔硬纸片会导致杯内气压升高，水的沸点升高。 A．只有①③正确 B．只有③④正确 C．只有①②正确 D．只有②④正确 【解答】解：①水的沸点在1个标准大气压下是100℃，而酒精的沸点是78℃，低于水的沸点。加热过程中，酒精会先沸腾，无法准确测量水的温度。所以温度计的玻璃泡里不能选择酒精做测温物质，通常会选用沸点远高于100℃的水银或甲苯等，该说法错误。 ②水沸腾前，底部温度较高，底部少部分水汽化为水蒸气冒出时，一部分水蒸气上升过程中遇到上层温度较低的水，放热液化，所以气泡上升过程中会变小；水沸腾时，容器中不同深度水温相同，不同部位的水都会汽化为水蒸气，气泡上升过程中因水压变小以及有更多水蒸气补充会逐渐变大。故图乙气泡上升变小则是沸腾前的现象，该说法正确。 ③水沸腾的特点是持续吸热，但温度保持在沸点不变，所以继续对沸腾的水加热，其温度不会升高，该说法错误。 ④烧杯上盖无孔硬纸片，加热过程中杯内水蒸气增多且难以排出，会致使杯内气压升高。依据水的沸点随气压升高而升高的原理，水的沸点会随之上升，该说法正确。 综上，正确的是②④，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 14．如图所示是小鸣做海波熔化实验时画出的图象，从图象中获得的信息分析判断正确的是（　　） A．海波在BC段温度不变，不需要吸热 B．海波在48℃时，一定是固液共存状态 C．海波的熔点是48℃，熔化共经历了6min D．海波是晶体，熔化过程会由硬变软逐渐变为液态 【解答】解：AB、由图知，海波在熔化过程中温度保持48℃不变，所以熔点为48℃，BC段是熔化过程，虽然温度保持不变，但不断吸热，海波在BC段处于固液共存态，B点是固态，C点是液态，故AB错误； C、由图知，海波的熔点是48℃，海波从第6min开始熔化，到第12min完全熔化完，熔化过程经历了6min，故C正确； D、非晶体，在熔化过程中，由固态变软，变稠，变稀，最后变为液态，海波是晶体，故D错误。 故选：C。 15．周末，小华在家中烧开水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒她锅里的水量太少了，于是，小华又往锅里迅速加了一大碗冷水（水量比锅里的少）。下面最能大致反映整个烧水过程中水温随着时间变化的图象是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：水沸腾之后，温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗水后，锅内水的温度会迅速降低，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压不变，所以水的沸点与原来相同。据此分析可知： A、图象中，加水后水的温度从较低的温度达到沸点，应该有一个升温过程，故A不符合题意； B、图象中水的沸点与原来不同，故B不符合题意； C、图象中有加水后降温的过程（比较短暂），也有从较低的温度达到沸点的升温过程（需要的时间较长），且水的沸点不变，符合题意； D、图象中水的温度不可能直接从很低的温度达到沸点，应该有一个升温过程，故D不符合题意。 故选：C。 16．如图所示为某物质的凝固图像，以下说法正确的是（　　） A．该物质是非晶体 B．第13min时该物质处于固液共存态 C．该物质的凝固过程一共花了30min D．将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，则试管内冰的质量将不变 【解答】解：A、该物质是晶体，因为有固定的凝固温度，故A错误； B、第13分钟时该物质处于凝固过程，处于固液共存态，故B正确； C、凝固过程是从第10分钟开始第20分钟结束，故总共用时10分钟，故C错误； D、将装有冰水混合物的试管（0℃）放入正在凝固的该物质（﹣2℃）中，冰水混合物会放热，水会凝固成冰，冰的质量将增加，故D错误。 故选：B。 17．在一个标准大气压下，对0℃的冰缓慢持续加热到全部变成100℃的水蒸气，下列所示四个温度随时间变化的图象中正确的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：冰是晶体。1标准大气压下，冰的熔点是0℃，所以对0℃的冰持续加热，此时冰开始熔化，但温度不变。所以从图象上看，开始一段时间温度保持0℃不变。 当冰完全熔化成水后，吸热升温，当温度达到100℃时，水开始沸腾，此时温度又会保持不变。 故选：A。 18．青藏铁路的路基冻土到了夏天会熔化。如图所示，将灌有液态氨的中空金属棒，上端装有散热片，下端埋入冻土层，吸收土壤深处的热量。当土壤温度升高时，液态氨吸收热量发生物态变化后上升到热棒上端，在热棒上端放热发生物态变化后下沉到下端，循环往复。关于该过程，下列说法中正确的是（　　） A．热棒下端液态氨吸热，会发生液化 B．热棒下端液态氨吸热，会发生凝固 C．热棒上端气态氨放热，会发生汽化 D．热棒上端气态氨放热，会发生液化 【解答】解：A、热棒下端液态氨吸热，会发生汽化，故A错误； B、热棒下端液态氨吸热，会发生汽化，故B错误； C、热棒上端气态氨放热，会发生液化，故C错误； D、热棒上端气态氨放热，会发生液化，故D正确。 故选：D。 19．太空电梯是人们构想的一种太空运输系统（理想模型如图所示），当运载舱运送货物从空间站返回地球时，为了应对穿越大气层时运载舱温度升高，会在太空中对运载舱外壳注水形成冰盾，此过程发生的物态变化及其吸放热情况是（　　） A．液化，放出热量 B．凝固，放出热量 C．汽化，吸收热量 D．凝华，吸收热量 【解答】解：水从液态变为固态的过程叫作凝固。放出热量，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 20．我国古代科技著作《天工开物》中，对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载。下列图像中能反映“铁化如水”物态变化的是（　　） A． B． C． D． 【解答】解：金属铁属于晶体，铁化如水物态变化是熔化， A、整个过程温度有上升的趋势，且有一段时间温度保持不变，所以是晶体的熔化图像；故A正确； B、整个过程温度有下降的趋势，且有一段时间温度保持不变，所以是晶体的凝固图像；故B错误； C、温度有上升的趋势，且整个过程中温度都在不断上升，所以是非晶体的熔化图像；故C错误； D、整个过程中温度有下降的趋势，且整个过程中温度都在不断下降，所以是非晶体的凝固图像，故D错误。 故选：A。 21．九年级一班同学在实验室内做“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验，图乙是小明组在实验过程中出现的气泡情况，图丙是他们根据实验数据绘制的温度随时间变化图像。据此有关说法正确的是（　　） A．为安全起见应在安装完所有实验装置后点燃酒精灯 B．乙中图A为水沸腾前气泡的情况 C．由图丙知水的沸点低于100℃，则一定是当地气压低于标准大气压造成的 D．5﹣8min内，水持续吸热，内能增大 【解答】解：A、酒精灯的外焰加热，故应先点燃酒精灯，故A错误； B、水沸腾前产生的气泡在上升过程中会因为温度降低，气泡里面的水蒸气液化进入水中，使气泡逐渐变小。水沸腾时不断有水汽化为水蒸气进入气泡，气泡在上升过程中逐渐变大，到水面破裂开来，所以表示沸腾前气泡情况的是图B，故B错误； C、水的沸点随气体压强的增大而增大，随压强的减小而减小，水在一标准大气压下沸点是100℃，现在沸点99℃低于100℃，故该处大气压小于标准大气压，故C正确； D、5﹣8min内，水持续吸热，由于沸腾，水的质量变小，内能减小，故D错误。 故选：C。 二．填空题（共6小题） 22．玉兔二号巡视器所在的月球背面着陆区，月夜的最低温度达到﹣190℃，我国科研人员为它设计了如图所示的保温装置。该装置以氨为工作物质，液态氨通过蒸发器时，吸收核热源释放的热量变为高温蒸气，蒸气经汇流器聚集，沿蒸气管路到达巡视器本体结构的铝蜂窝结构板，为结构板加热并变为液态氨，再沿着液体管路经储液器、分流器进入蒸发器，循环往复。保温装置中的核热源将核能转化为氨的 能。氨在蒸发器中发生 （填物态变化名称）吸收热量，在铝蜂窝结构板发生液化， 热量。 【解答】解：保温装置中，核热源释放热量，使液态氨吸收热量变为高温蒸气，这个过程中核热源将核能转化为氨的内能； 氨在蒸发器中由液态变为气态，发生汽化现象，汽化过程吸收热量； 氨在铝蜂窝结构板发生液化，液化过程放出热量。 故答案为：内；汽化；放出。 23．《天工开物》记录了我国古代的传统手工技术。 （1）如图所示，人们晾晒豆株时要尽量将豆株铺开，这是通过增大液体 的方法来加快液体蒸发的速度。 （2）小明想探究影响水蒸发快慢的其他因素，如图所示，他在三块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水；通过A、B两图可探究水蒸发快慢与水的 是否有关。 （3）影响水蒸发快慢的因素除了题中涉及到的以外还可能与 有关。 （4）本实验用到的基本方法是 （填探究方法）。 【解答】解：（1）人们晾晒豆株时要尽量将豆株铺开，这是通过增大液体表面积的方法来加快液体蒸发的速度。 （2）A、B两图中，只有液体的温度不同，故探究的是水蒸发快慢与水的温度的关系。 （3）A、C两图中，液体上方的空气流速不同，故可以探究“水蒸发快慢与水上方的空气流速的关系”，故本题中涉及到了水蒸发快慢的因素有液体的表面积、液体的温度和液体上方的空气流速。在阴雨天，环境湿度较大，水蒸发的较慢，在晴朗的天气，空气较干燥，环境湿度较小，水蒸发的较快，故环境湿度也会在一定程度上影响水蒸发的快慢。 （4）控制变量法就是一个因素受到多个变量的影响时，往往控制无关变量不变，仅改变目标变量进行观察分析的一种方法。本题中水的蒸发快慢与三个因素有关，在探究时，往往被探究的因素发生变化，而其他两个因素控制不变，是控制变量法的一种应用。 故答案为：（1）表面积；（2）温度；（3）环境湿度；（4）控制变量法。 24．做”探究冰的融化”实验时，已知实线是采用碎冰，虚线是采用块状冰的实验结果，出现这样现象的原因是 。实验过程中发现烧杯外部出现了小水珠，这是 （填物态变化名称）现象。若将冰换成石蜡， （选填“可以”或“不可以）看到与图乙相同的图像。 【解答】解：由图乙可知，碎冰先开始熔化，原因是：碎冰接触面积大，且受热更均匀，缩短了加热时间； 实验过程中发现烧杯外部出现了小水珠，是水蒸气液化得来的小水滴； 冰是晶体，有固定的熔点，若将冰换成石蜡，石蜡是非晶体，不可以看到与图乙相同的图像。 故答案为：碎冰接触面积大，且受热更均匀；液化；不可以。 25．如图甲所示，是小明“探究物质熔化规律”的实验装置。实验中通过水对试管加热，而不是直接加热试管，目的是 ；实验中每隔一分钟记录一次物质的温度及对应状态，并记录数据，作出温度随时间变化的规律图象，如图乙所示，由图象可知：该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）；比较图象中AB段与CD段可知，该物质在 （选填“AB”或“CD”）段吸热能力强。 【解答】解： （1）将装有固体的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，固体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度； （2）由图可知，该物质在熔化过程中，吸收热量，内能增加，温度不变，故该物质是晶体冰； （3）用相同的酒精灯加热相同的时间，冰和水吸收的热量相等，冰熔化成水后质量不变，即冰和水的质量相等，由图可知，当都加热2min时，AB段冰的温度变化为3℃，而CD段水的温度变化小于2℃，根据公式Q吸＝cmΔt可知，该物质固态时的比热容比液态时的比热容小，即AB段的吸热能力小于CD段的吸热能力。 故答案为：（1）使物质均匀受热；（2）晶体；（3）CD。 26．请完成下列填空。 （1）如图﹣1所示，这是小丽探究“冰熔化时温度的变化规律”时的实验装置。安装如图﹣1所示实验器材时，小丽应按照 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行。 （2）如图﹣2所示，秒表的读数为 s。 （3）某固体熔化前后温度随时间变化的图像如图﹣3所示。分析图像可知，该固体是 （选填“晶体”或“非晶体”）；在第5min时，物质的状态为 （选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。 【解答】解：（1）实验时，要用酒精灯外焰进行加热，温度计要浸没在物质中且不能碰到容器底，所以，安装器材时，应先固定下面铁圈的位置，按照自下而上的顺序进行。 （2）由图可知，小盘指针在0和1之间，靠近0，所以，大盘指针示数小于30s，示数为2.0s，所以，秒表的读数为2.0s。 （3）由图可知，物质熔化时温度保持不变，有确定的熔化温度，所以，该固体是晶体。在第5min时，物质正处在熔化过程中，物质的状态为固液共存态。 故答案为：（1）自下而上； （2）2.0； （3）晶体；固液共存态。 27．用如图甲所示的装置探究水沸腾时温度变化特点。实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，则此时水温为 ℃；图丙是水的温度与时间关系的图象，由图象可知，水面上方大气压 于1标准大气压，水沸腾时大量气泡不断上升 （选填“变大”或“变小”），到水面破裂开来，里面的 （选填“空气”或“水蒸气”）散发到空气中。 【解答】解：（1）如图乙可知，温度计的分度值是1℃，故温度为92℃；（2）由图丙可知，水的沸腾温度低于100℃，说明水面上方大气压小于1标准大气压。（3）水沸腾时，不同深度的水汽化成气态水蒸气，形成大量的气泡上升，变大，破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中；就表明水沸腾了；故答案为：92；小；变大；水蒸气。 三．实验探究题（共15小题） 28．在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，某探究小组用酒精灯、烧杯、温度计等器材进行实验，实验装置如图甲所示。 （1）实验开始前，在铁架台上安装实验器材合理的顺序是 （选填“自上而下”或“自下而上”）。 （2）开始实验，在温度升高到90℃后，每隔1min记录一次温度，第3min时温度计示数如图乙所示，读数时，视线应沿 （选填“a”“b”或“c”）方向，示数是 ℃。 （3）实验中发现，当水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，气泡在上升过程中将 （选填“逐渐变大”“逐渐变小”或“不变”），温度计示数 （选填“升高”“降低”或“不变”）；同时，烧杯上方出现大量“白气”是 现象。 【解答】解：（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度，因此安装该装置时，各器材应按照 自下而上的顺序进行； 实验中水沸腾前用了较长的时间，为了使水尽快沸腾，应该减少水的质量。 （2）读数时，视线应与液面相平，沿b方向； 温度计的分度值是1℃，此时是零上，液柱上表面对准了90℃上面第6个小格处，读作96℃； （3）水沸腾时，可以观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升，在上升过程中，气泡逐渐变大； 水沸腾时，温度不变，故温度计示数不变； 同时，烧杯上方出现大量“白气”是水蒸气变为小液滴的液化现象。 故答案为：（1）自下而上；（2）b；96；（3）逐渐变大；不变；液化。 29．“纸里包不住火”说明纸达到着火点就能在空气中燃烧。“问天”兴趣小组对“纸锅烧水”产生了质疑，并利用如图所示的装置进行验证。 （1）安装实验器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序。 （2）观察到温度计的示数保持不变时，水中产生大量气泡，气泡不断上升且 ，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，形成“白气”。“白气”是水蒸气 形成的小水滴（填写物态变化名称）。 （3）观察如表可知，当地水的沸点是 ℃。 时间/min 0 3 6 9 12 15 18 21 温度/℃ 24 41 58 75 92 92 92 92 （4）纸的着火点大约是183℃。结合以上实验可知，说明纸锅不会燃烧的原因是：纸的 比水的沸点更 。 【解答】解：（1）实验中要酒精灯的外焰加热，安装实验器材时，应按照自下而上的顺序。 （2）观察到温度计的示数保持不变时，水中产生大量气泡，气泡不断上升且变大，到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中，形成的“白气”实为小水珠，是水蒸气放热液化形成的。 （3）观察上表可知，自第12分钟开始，水吸热但温度不变，当地水的沸点是92℃。 （4）纸的着火点大约是183℃大于92℃，结合以上实验可知，说明纸锅不会燃烧的原因是：纸的着火点比水的沸点更高。 故答案为：（1）自下而上；（2）变大；液化；（3）92；（4）着火点；高。 30．实验小组探究“冰熔化时温度的变化规律”和“水沸腾时温度变化的特点”。 （1）组装实验器材时，应按 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。试管中装有适量碎冰，烧杯中盛有适量热水，烧杯中水面略高于试管中碎冰的上表面。组装完成的实验装置如图甲所示。 （2）①点燃酒精灯前，对实验装置进行检查，发现烧杯中的温度计安装出现错误，该错误是： 。改正错误并检查无其他错误后，继续实验。 ②点燃酒精灯后，一边观察实验现象，一边记录加热时间和温度计示数。图乙是试管中温度计在某时刻的示数，其读数是 ℃。 （3）根据实验数据绘制图象。绘制试管中物质温度随时间变化的图象，如图丙所示；绘制烧杯中物质温度随时间的变化图象，如图丁所示。 ①分析图丙中图象可知，图丙中 （选填“AB”“BC”或“CD”）段图象能够反映冰熔化过程中温度随时间的变化规律。 ②分析图丁中图象可知，水在沸腾的过程中，温度变化的特点是 。 （4）小明发现，试管中的碎冰完全熔化成水以后，继续加热，t3时刻以后的温度变化特点与水沸腾时的温度变化特点相同，所以他认为t3时刻以后试管中的水沸腾了。你认为该结论是否正确？请说明你的判断依据： 。 （5）实验小组对实验进行评估，认为将烧杯中的水加热至沸腾用时过长。若重新实验，使用原装置给同样多的碎冰加热，要明显缩短加热时间，对加入烧杯中的水可采取的合理措施是 （选填“提高水的初温”或“减少水的质量”）。 【解答】解：（1）因为酒精灯的外焰温度最高，实验时要用酒精灯外焰加热，安装器材时需要先确定石棉网的位置，因此需要自下而上安装实验器材； （2）①由图甲可知，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底； ②由图知，温度计的分度值为1℃，液面在0摄氏度的下边，所以其示数为﹣3℃； （3）①由图丙可知，冰在熔化过程吸热，温度保持不变，BC段是熔化过程； ②水沸腾过程中，继续加热，温度不变； （4）不正确，水沸腾的条件是达到确定的温度，且继续吸热；试管中的水从烧杯中的水吸热，达到确定的温度时，与烧杯中的水温度相同，不能继续吸热，所以不能沸腾； （5）要明显缩短加热时间，同时要能使装有碎冰的部分浸在水中通过水浴加热，使碎冰受热均匀，所以可以适当提高烧杯中水的初温。 故答案为：（1）自下而上； （2）①温度计的玻璃泡接触容器底；②﹣3； （3）①BC；②保持不变； （4）不正确，水沸腾的条件是达到确定的温度，且继续吸热；试管中的水从烧杯中的水吸热，达到确定的温度时，与烧杯中的水温度相同，不能继续吸热，所以不能沸腾； （5）提高水的初温。 31．防冻液是一种用于汽车发动机冷却系统的特殊液体。为判断某防冻液在最低气温为﹣25℃的某地区能否使用，利用图甲装置进行实验。 （1）烧杯中装有适量防冻液，置于制冷剂中，用温度传感器每隔1min记录防冻液的温度，绘制温度随时间变化的图像，如图乙。观察到14∼20min防冻液处于固液共存状态，分析图像可知：防冻液在凝固过程中温度 ，凝固点为 ℃，由此判断该防冻液 在该地区使用。 （2）装制冷剂的容器外壁出现霜，这是空气中水蒸气 形成的小冰晶。 【解答】解：（1）防冻液在凝固过程中的温度变化：晶体在凝固过程中温度保持不变。由题中“14﹣20min 防冻液处于固液共存状态”可知，防冻液是晶体，所以其在凝固过程中温度不变。 在温度﹣时间图像中，凝固过程对应的水平线段所对应的温度就是凝固点。从图像中可看出，14﹣20min 防冻液处于固液共存状态，温度不变，此温度即为凝固点。图像中该温度为−35° C。 一般选择防冻液时，其冰点应至少比当地历史最低气温低10° C﹣15° C。该地区最低气温为−25° C，而防冻液凝固点为−35° C，−35° C＜−25° C，且满足比当地最低气温低10° C以上的要求，所以该防冻液可以在该地区使用。 （2）装制冷剂的容器外壁出现霜，这是空气中水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶。因为制冷剂温度很低，使容器外壁温度也很低，当空气中的水蒸气遇到温度低于0° C的容器外壁时，会直接从气态变为固态，形成霜。 故答案为：（1）不变；﹣35；可以；（2）凝华。 32．图甲是某兴趣小组同学“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验装置。（实验中不考虑水的质量变化等因素） （1）组装实验器材时，应按 （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序。 （2）下列措施中，能使冰受热均匀的是 （选填字母）。 A.加热过程中不断搅拌 B.温度计的玻璃泡完全浸没在冰中 C.通过水给试管加热 （3）某时刻温度计的示数如图乙所示，其示数为 ℃。 （4）根据实验数据绘制的温度随时间变化关系图象如图丙，冰在B点时的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）在C点时的内能。 （5）冰在熔化过程中的特点是 。 （6）实验后，某同学根据图丙计算出冰的比热容是 J/（kg•℃）。 【解答】解：（1）组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据酒精灯外焰的高度来确定。所以应按照从下到上的顺序安装； （2）通过水给试管加热是采用“水浴法”加热、不停地搅拌或者使用碎冰块，都使冰块受热均匀，升温过程缓慢，便于记录实验数据；温度计的玻璃泡完全浸没在被测物体中，正确使用温度计，不能使物质均匀受热，故选：AC； （3）温度计的分度值为1℃，液面在0℃以下，示数为﹣4℃； （4）晶体熔化过程中吸收热量，因而B点到C点需要吸热，使得内能增大，故B点内能小于C点； （5）根据图像知，冰熔化中吸热温度不变，属于晶体，晶体熔化过程中吸收热量温度不变； （6）同一个热源，相同时间吸热相等，故开始4分钟冰吸热升温6℃；而水10﹣14分钟的相同时间吸热相等，升温的3℃； 根据Q吸＝cmΔt；质量和热量相同时，比热容与温度变化成反比，故冰升高的温度是水的2倍，比热容是水的一半，故为2.1×103J/（kg•℃）。 故答案为：（1）自下而上； （2）AC；（3）﹣4； （4）小于； （5）持续吸热，温度保持不变； （6）2.1×103。 33．夏天，小明用烧杯、热水、冰水、碘锤（内部装有少量碘颗粒的密闭玻璃容器）和温度计进行实验，观察物态变化现象。 （1）将热水、冰水分别倒入甲、乙两个烧杯中，经过一段时间，发现两个烧杯的杯壁上均有小水珠出现。请用“〇”代表小水珠，在图甲、乙烧杯壁上画出它们的大致位置（各画3个）。 （2）用温度计测量甲烧杯中热水的温度，示数如图丙所示，温度为 ℃。 （3）将热水浇在碘锤上，发现碘锤内部充满了紫色气体，这是 现象；然后将冰水浇在碘锤上，发现其内壁上有紫黑色固体析出，固体析出过程中 热量。 【解答】解：（1）盛有热水和冰水的烧杯壁出现小水珠，这是液化现象，图甲，热水杯中的热水不断汽化成水蒸气，在上升过程中遇冷液化成小液滴，附着在烧杯内壁上；图乙，由于冰水的温度较低，烧杯周围空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴，附着在烧杯外壁上；如下图： ； （2）由图丙可知，该温度计的分度值是1℃，根据温度计中液柱的位置，可以读取此时温度计的示数为73℃； （3）将热水浇在碘锤上，固态碘遇热直接升华为碘蒸气，使碘锤内部充满紫色气体，这是升华现象；然后将冰水浇在碘锤上，冰水的温度较低，碘蒸气遇冷放出热量凝华为固态碘，附着在碘锤内壁上，所以有紫黑色固体析出。 故答案为：（1）； （2）73； （3）升华；放出。 34．小丽看到妈妈熬制奶茶时，反复地将沸腾的奶茶从锅中舀出再从高处倒回。妈妈解释：“这样做可以降低奶茶的温度，防止奶茶溢出，多熬一会儿，味道更香浓。”小丽好奇这样做能否降低温度，于是在实验室用水代替奶茶进行探究，实验装置如图所示。用酒精灯将水加热至沸腾，再将适量的水舀出后倒回，用温度传感器采集数据，得到水的温度随时间变化图像如图所示。 分析图像可知： （1）水沸腾过程中吸热，温度保持 。水的沸点为 ℃，说明当地的大气压 标准大气压； （2）将舀出的水倒回烧杯至水再次沸腾的过程中，烧杯中水的温度变化特点是 。她据此推断，奶茶也有类似情形。 【解答】解：水沸腾时，需持续吸热但其温度保持不变；由图像可知水温达到98℃时不在上升说明沸点为98℃；由于液体的沸点会随着气压的降低而降低，所以当地气压小于标准气压； 将舀出的水倒回烧杯时，由于舀出的水温度较低，会使烧杯中的水的整体温度降低，之后继续加热，水吸收热量温度增高，直到达到液体沸点时温度保持不变。 故答案为：（1）不变；98；低于；（2）先降低后升高到沸点。 35．小明发现冰块在不同饮料中熔化快慢不同，决定探究影响冰块熔化快慢的因素。 （1）相同的0℃的冰块在某液体中熔化得快，说明相同时间内，冰块在该液体中吸收的热量 （选填“多”或“少”）。 （2）若将两个相同的0℃的冰块分别放入水和浓盐水中，所受浮力分别为F水、F盐水，与液体接触面积分别为S水、S盐水，则F水 F盐水，S水 S盐水。 （3）为探究冰块熔化快慢与接触面积的关系，下列两个方案；应选用方案 。 方案一：如图1、2，取两个相同的0℃的冰块，一块直接放入水中，另一块竖切成4小块放入相同的水中，记录冰块完全熔化的时间分别为t1、t2。 方案二：如图3、4、在装满相同温度的水和浓盐水的玻璃杯中，分别放入相同的0℃的冰块，盖上杯盖使冰块保持浸没，记录冰块完全熔化的时间分别为t3、t4。 （4）①采用方案一进行实验，发现t2＜t1，得出的结论是 。 ②采用方案二进行实验，发现t3≠t4，得出的结论是 。 （5）在用方案二进行实验前，小明根据“向积雪的公路上撒盐，盐能尽快地融雪”，预测冰块在浓盐水中熔化得更快，他的推理是否正确？ ，请说明理由： 。 【解答】解：（1）相同的0℃的冰块在某液体中熔化得快，说明相同时间内，冰块在该液体中吸收的热多； （2）冰块在水和浓盐水中均处于漂浮状态，根据漂浮条件，浮力等于重力。由于冰块相同，重力相等，故浮力相等F1＝ F2； 浓盐水的密度大于水的密度，阿基米德公式可知，浮力相同时，液体密度越大，排开液体的体积（V 排）越小。因此，冰块在浓盐水中浸入液体的体积更小，与液体的接触面积（S）也更小； （3）探究熔化快慢与接触面积的关系时，需控制液体种类、温度等变量相同，仅改变接触面积。方案一将冰块切分，增大了接触面积，符合控制变量法； （4）方案一中，切分后的冰块接触面积更大，完全熔化时间更短（t2＜t1），说明接触面积增大加速了熔化，故结论为在其他条件相同时，冰块与液体的接触面积越大，熔化速度越快；方案二中，水和浓盐水的性质不同（如密度、熔点等），导致熔化时间不同（t3≠t4），说明液体种类影响熔化速度，故结论为在其他条件相同时，冰块熔化快慢与液体的种类有关； （5）向积雪撒盐后，积雪的熔点降低，使得积雪在低于 0℃的环境中也能熔化；同理，当冰块放入浓盐水中时，浓盐水会降低冰的熔点，使冰块在相同温度下更易达到熔化条件，因此熔化速度更快。这与“撒盐融雪”的原理一致，即通过降低熔点来加速冰的熔化过程。 故答案为：（1）多；（2）＝；＞；（3）方案一；（4）①在其他条件相同时，冰块与液体的接触面积越大，熔化速度越快；②在其他条件相同时，冰块熔化快慢与液体的种类有关；（5）正确；向积雪撒盐后，积雪的熔点降低，使得积雪在低于 0℃的环境中也能熔化；同理，当冰块放入浓盐水中时，浓盐水会降低冰的熔点，使冰块在相同温度下更易达到熔化条件，因此熔化速度更快。 36．某科创小组用图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 （1）实验记录的数据如上表所示，由此可知水的沸点为 ℃； （2）根据实验数据绘制水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的实线a所示，若将水置于密闭的容器（如高压锅）中探究，则温度随时间变化的图像可能是图乙中的 （选填“b”“c”或“d”）； （3）实验后，整理器材发现，灯中的酒精明显减少，引发同学们探究酒精的利用率，实验测得燃烧5g酒精使200g水升高40℃（水未沸腾），则酒精的利用率为 。（c水＝4.2×103J/（kg•℃），酒精的热值为3×107J/kg） 【解答】解：（1）由表格中数据知道，水沸腾后，水的温度保持98℃不变，所以可以看出水的沸点是98℃； （2）若将水置于密闭的容器（如高压锅）中探究，气压高，水的沸点高，温度随时间变化的图像可能是图乙中的b； （3）水吸收的热量Q吸＝c水m（t﹣t0）＝4.2×103J/（kg•℃）×0.2kg×40℃＝3.36×104J， 酒精完全燃烧放出的热量为Q放＝mq酒精＝5×10﹣3kg×3×107J/kg＝1.5×105J， （3）此过程的效率为η22.4%。 故答案为：（1）98；（2）b；（3）22.4%。 37．在探究物态变化的实验中： （1）小红设计了图甲、乙、丙所示的三种方案探究“碘的升华”实验。已知碘的熔点为113.5℃，酒精灯火焰的温度约为500℃，一标准大气压下，水的沸点为100℃，电吹风能提供的热风温度最高为80℃，上述方案中 （填图号）可防止碘发生 现象（填物态变化名称）； （2）为了进一步探究升华现象，小红继续进行图丁的实验：用镊子夹取几块干冰放入装有常温水的烧杯中，水立刻剧烈“沸腾”起来，内部有大量气泡产生，气泡里的气体主要是 （选填“空气”、“水蒸气”或“二氧化碳气体”），一段时间后发现杯底的干冰粘在了一起，这是由于干冰周围的水 （填物态变化名称）导致的。 【解答】解：（1）沸水和电吹风提供的热风的温度都低于碘的熔点，所以乙、丙方案可以防止碘熔化。 （2）干冰是固态的二氧化碳，放入温水中易升华，产生大量气泡。干冰升华时吸收热量使周围的水凝固将干冰粘在杯底。 故答案为：（1）乙、丙；熔化；（2）二氧化碳气体；凝固。 38．如图甲是某兴趣小组同学“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验装置，记录的温度随时间变化的关系图像如图乙所示。 （1）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是 ； （2）图甲中温度计是根据液体 的性质制成的； （3）小组同学分析图像乙，发现水沸腾时的特点是 ； （4）实验中观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，图丙中 （选填“a”或“b”）能表示沸腾时气泡上升情况； （5）如图丁所示，在烧杯和试管中都装有水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，试管中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 【解答】解：（1）实验中除了图甲的器材，还需要的测量工具是记录加热时间的秒表； （2）图甲中温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的； （3）小组同学分析图像乙，发现水沸腾时的特点是吸收热量，温度保持不变； （4）实验中观察到水在沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，图丙中b能表示沸腾时气泡上升情况，因为沸腾前的气泡越变越小，沸腾时的气泡越变越大； （5）如图丁所示，在烧杯和试管中都装有水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，试管中的水不能沸腾，因为水沸腾时，需要继续吸热，但温度保持不变。 故答案为：（1）秒表；（2）热胀冷缩；（3）吸收热量，温度保持不变；（4）b；（5）不能。 39．如图甲是探究“水的沸腾”实验装置，电热水壶中装有适量的水，闭合开关加热。 （1）图甲中温度计读数视线正确的是 （选填“A”、“B”或“C”）； （2）停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要 。 （3）图乙a、b分别是两位同学依据自己的实验数据所画出的曲线，分析a、b可知，水沸腾过程中，水的温度 （选填“不变”、“变大”或“变小”）； （4）图乙曲线中，a曲线加热至沸腾的时间较长，原因可能是 ； （5）图乙中两人所作的曲线a、b升温与降温过程都不是直线，进一步分析可知，水的温度越高， （选填“升温”或“降温”）越快。 （6）实验结束后，当水温降至60℃，在其自然冷却过程中，州州每隔2min测量一次水温，描点作出温度﹣时间图像如图丙，老师指出该图像是 的（选填“正确”或“错误”），如果要验证老师的判断，你可以怎么做？ 。 【解答】解：（1）温度计读数时视线与液柱的液面相平，A、B、C三种读数方法正确的是B； （2）停止加热，水不能继续沸腾，这说明沸腾时需要吸热； （3）由a、b可知，水沸腾过程中，温度不变； （4）图乙的曲线看出，a、b水的初始温度相同，水的沸点也相同，只是达到沸点所用时间不同，则说明两组实验所用水的质量不同，达到沸点用时间较长的a水的质量较大； （5）图乙a、b曲线升温与降温过程都不是直线，进一步分析可知，水的温度越高，散热降温越快； （6）水在自然冷却过程中，由于存在向外散热的问题，且各时间段散热的快慢不同，所以水温不是均匀下降的，而图丙中各段的温度是直线下降的，则该图像是错误的，错误的根本原因是测温的时间间隔太长（2min）、描点较少，如果要验证老师的判断，可以进行的操作是：缩小测温的时间间隔（比如每隔30s测量一次水温），重新描点连线。 故答案为：（1）B；（2）吸收热量；（3）不变；（4）a水的质量较大；（5）降温；（6）错误；缩小测温的时间间隔，重新描点连线。 40．在探究水沸腾时温度变化特点实验时，两组同学从甲、乙两套实验装置中各选一套来完成实验。 （1）图丙是实验中某一时刻温度计的示数，其读数是 ；图丁是两个小组根据各自的实验数据绘制的“温度﹣时间”图像，其中图像 （选填“a”或“b”）是根据乙实验装置的数据绘制的；据此推断，实验时，当地的大气压 （选填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压； （2）根据实验数据绘制的“温度﹣时间”图像归纳出水沸腾时的特点：① ；② 。 （3）在探究结束后，同学们对不同液体的沸点进行了交流探究，在戊图烧杯中盛有水。水中的试管内盛有下列中的一种液体，若在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也发生沸腾，则试管内盛的液体是 （填序号）。（一标准大气压下几种物质的沸点：酒精：78℃；水：100℃；煤油：150℃） A．酒精 B．水 C．煤油 （4）星期天，嘉豪同学在家烧水煮饺子。当水烧开准备下饺子时，妈妈提醒他锅里的水量少了点，于是嘉豪同学又往锅里迅速加了一大碗水（水量比锅里的少），用同样大的火直至将水再次烧开。下面能反映嘉豪同学整个烧水过程中温度随时间变化的图像是 。 A．B． C．D． 【解答】解：（1）由图乙可知，温度计分度值是1℃，其读数为86℃。 根据图像可知，a的沸点高于b的沸点，由于水的沸点与气压的大小有关，气压越大，沸点越高，乙图中烧杯上方加盖，可以增大水上方的气压，增大水的沸点，所以a是根据乙实验装置的数据绘制的。 由图可知，此时水的沸点为98℃。沸点随气压变化而改变，气压低，沸点也低。而水在1个标准大气压下沸腾时的温度为100℃，此时气压比一个标准大气压小。 （2）分析图像可知，水沸腾的特点是：水在沸腾的过程中，吸收热量，温度不变。 （3）在一标准大气压下，对烧杯的底部持续加热，发现试管内的液体也发生沸腾，沸腾过程中要不断吸热，则试管内盛的液体的沸点低于水的沸点。 故选A。 （4）水沸腾之后，温度保持不变，当向锅里迅速加了一大碗水后，锅内水的温度立即降低，然后在加热过程中，水吸热温度上升，达到沸点继续沸腾，在此过程中，水面上的气压不变，所以水的沸点与原来相同；向锅里迅速加了一大碗水后，质量变大，相同热源加热，升温变慢，所以图像C符合题意。 故选C。 故答案为：（1）86；a；小于；（2）继续吸热；温度不变；（3）A；（4）C。 41．小明利用DeepSeek搜索到往水中加糖可以降低水的凝固点，受此启发，小明想探究糖水的沸点与糖水浓度的关系。 （1）利用电子秤、水、白砂糖，调配了质量和初温相同的A、B、C、D、E五杯不同浓度的糖水，如图1所示，其中含糖量最多的是 。 （2）分别将各杯糖水加热至沸腾，利用探针式液晶温度计测量并记录沸点如下表所示，分析数据可知：在其他条件相同时，糖水的浓度越高，沸点越 ；实验时当地的大气压 （选填“大于”或“小于”）标准大气压。 浓度（%） 5 10 15 20 25 沸点/℃ 99.8 100.6 101.4 102.2 103.0 （3）将质量、初温均相同的水和糖水用相同的装置加热至沸腾，其温度变化如图2所示，图线 （选填“a”或“b”）是糖水温度的变化情况，糖水沸腾过程中温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）；假设加热效率保持不变，忽略加热过程中液体的汽化，根据图中数据可知糖水的比热容为 （用c水、t0、t1、t2表示）。 【解答】解：（1）因为在调配的A、B、C、D、E五杯不同浓度的糖水中，E杯的浓度最高，为25%。 （2）分析数据可知：在其他条件相同时，糖水的浓度越高，沸点越高。标准大气压下水的沸点是100℃，而实验中所测浓度为5%时的沸点为99.8℃，所以实验时当地的大气压小于标准大气压。 （3）因为糖水的沸点高于水的沸点，所以图线b是糖水温度的变化情况。糖水沸腾过程中温度不变。 根据热量公式Q＝cmΔt，对于水有Q水＝c水m（t1﹣t0），对于糖水有Q糖＝c糖m（t2﹣t0）。 由于用相同的装置加热，加热效率保持不变，忽略加热过程中液体的汽化，所以相同时间内水和糖水吸收的热量相同， 则c水m（t1﹣t0）＝c糖m（t2﹣t0），解得：c糖。 故答案为：（1）E；（2）高；小于；（3）b；不变；c糖。 42．小明注意到广东“回南天”时衣服很难晒干，他猜想，液体蒸发的快慢可能与空气湿度有关。于是他设计并进行了如下实验： ①在密闭的房间内，用智能加湿器调节房间内的空气湿度到一定数值； ②用10g室温的水将一张棉质毛巾全部浸湿，然后完全展开，用细绳和吸管将其悬挂在电子秤下端，如图所示，稳定后记录电子秤的示数为m1，1小时后，再次记录电子秤的示数为m2； ③改变房间内的空气湿度，换用规格相同的棉质毛巾，重复以上步骤，多次实验并记录数据，如表所示（实验过程中，房间内温度及空气流动变化忽略不计）。 空气湿度 40% 50% 60% 70% m1/g 11.8 11.8 11.8 11.8 m2/g 6.4 6.9 7.5 7.8 （1）小明每次实验都将棉质毛巾全部浸湿并完全展开的目的：① （选填“加快”或“减慢”）蒸发速度；② 。 （2）实验中蒸发的水的质量m蒸发＝ （用测量量的符号表示）。 （3）由实验数据可得出结论：当水温、水的表面积和水面上方空气流速均相同时，空气湿度越 （选填“大”或“小”），水蒸发得越快。 （4）除了液体温度、液体表面积、液体表面的空气流速和空气湿度外，液体蒸发的快慢还可能与液体的 有关。 （5）请你写出一个生活中解决广东“回南天”时衣服难晒干的方法： 。 【解答】解：（1）将棉柔巾全部浸湿并完全展开，增大了液体的表面积。根据影响蒸发快慢的因素，液体表面积越大，蒸发越快，所以是加快蒸发。在探究液体蒸发快慢与空气湿度关系时，要控制其他因素不变。完全展开棉柔巾是为了控制液体（水）的表面积相等，保证实验科学性和准确性，排除液体表面积对实验结果的干扰。 （2）开始时电子秤示数m1是棉柔巾和水的总质量，1小时后示数m2，因为水蒸发导致总质量减少，减少的质量就是蒸发的水的质量，所以m蒸发＝m1﹣m2。 （3）由实验数据可知，空气湿度为40%时，m2较小，即蒸发的水较多；空气湿度增大到70% 时，m2较大，即蒸发的水较少。所以当水温、水的表面积和水面上方的空气流速均相同时，空气湿度越小，水蒸发得越快。 （4）生活中观察到在相同条件下，酒精蒸发比水和食用油快。由此猜想：除了液体温度、液体表面积、液体表面的空气流速和空气湿度外，液体蒸发的快慢还可能与液体的种类有关。 （5）利用空调或除湿机除湿干衣：打开空调的除湿模式，或使用除湿机降低室内湿度，同时把衣服挂在室内通风位置。降低湿度利于加快衣物水分蒸发，除湿机部分带有干衣功能，除湿干衣可同步达成。 故答案为：（1）加快；控制液体的表面积相等；（2）m1﹣m2； （3）小；（4）种类；其他条件相同时，酒精蒸发的比水和食用油快；（5）利用空调或除湿机除湿干衣。 学科网（北京）股份有限公司 $