第2单元 单元测试卷-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

语文 七年级RJ版下册 《G 第二单元单元测试卷 (考试时间：150分钟 满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 电影《长津湖之水门桥》告诉我们：亘古不变的中华魂造就了伟大的中华民族()影片还原了抗美援朝第二次战 役中的长津湖战役后期的水门桥战役。从影片中，我感受到了中国人民志愿军那种英勇无畏的战斗精神。明知前方道 路崎(qU) ,困难重重，随时可能会牺牲，但是中国人民志愿军没有一个人退缩。即使筋疲力尽，他们也要完成自 己的使命。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)亘 (2)(a0) 2.在括号内填入的标点符号是 。(2分) (2025吉安青原区期末改编)阅读下面的文字，完成3~4题。 婺源，地处江西东北部，是镶嵌在赣都大地上的一颗明珠。这里有粉墙黛瓦的徽派古民居，错落有致地分布在青山 绿水间。春天，油菜花盛开，漫山遍野一片金黄，与白墙黑瓦的村落相互映衬，犹如一幅绚丽多彩的田园画卷；秋天，枫叶 红遍山峦，层林尽染，古村在 (斑斓斑驳)的秋色中更显宁静悠远。婺源的美，不仅在于自然风光，还在于 它浓郁的文化氛围。古老的徽剧在这里传唱，精美的婺源三雕（木雕、石雕、砖雕）展示着民间艺人的高超技艺。行走在 婺源的古巷里，仿佛能听见历史的足音，触摸到岁月的痕迹，这充满古韵的氛围让人沉浸其中。婺源，以其独特的魅力， 吸引着无数游客前来探寻它的美丽与神秘。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 由于英雄具有崇高的品质，所以其对社会发展所起的作用是不可估量的。 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当的一项是 )(2分) ①对国家而言，英雄是国家的符号，每个国家都需要有引以为豪的英雄。 ②可以说，千千万万的英雄使得我们的国家和民族于危亡中展现生机，由积贫积弱走向繁荣昌盛。 ③对个人而言，英雄为我们树立起精神的标杆，影响着一个人的人生价值观的形成。 ④英雄们身上所具有的光辉品质，正是构筑民族精神的重要元素之一。 A.③①④② B.②①③④ C.①②③④ D.④③②① 6.班级举行古代文化知识竞赛，下列表述不正确的一项是 )(2分) A.“孤”是古代王侯的自称，而“可汗”则是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 B.“望闻问切”是中医诊病的四种方法，即望诊、闻诊、问诊和切诊。 C.在古时，“经”是指《易》《书》《诗》《礼》《史记》等儒家经典。 D.“卿”这个称呼，在古代既可以是君对臣的爱称，也可以是朋友之间、长辈对晚辈的爱称。 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗，完成7一8题。（每小题2分，共4分） 夜泊牛渚怀古 [唐]李白 牛渚西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军①。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席⊙，枫叶落纷纷。 七年级RJ版下册175-1 【注释】①谢将军：东晋镇西将军谢尚，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月，恰遇袁宏在运租船中诵己作《咏史》诗，音辞都很 好，遂大加赞赏。袁宏从此名声大振，后官至东阳太守。②帆席：船帆。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.这首诗意境辽阔空明，诗人的悠然神远与大自然的空阔邈远融为一体。 B.第二句写牛渚夜景，大处落墨，展现出碧海青天、万里无云的宏大场景。 C.第三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”，引发诗人对古今的联想。 D.“空忆”回应“不可闻”，寓含着世间再无知音的深沉感喟。 8.请从抒情角度赏析尾联的妙处。 (二)阅读下面的文言文，完成912题。(10分) 荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十 三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳山获免⊙。自诣览乞师，又为崧书与 南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹日：“以十三 龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘①中，得未曾有。” (选自《晋书·列女传》，有删改) 【注释】①厉：同“励”，激励。②获免：没有被敌人追上。③抚：人名，周访长子周抚。④史乘(shèg):史书。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 崧为襄城太守为杜曾所围 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)欲( (2)乃( (3)逾( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)贼追甚急，灌督厉将士，且战且前。 (2)贼闻兵至，散走，灌之力也。 12.文中“时人”赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关内容说说荀灌“奇”在何处。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《木兰诗》中通过环境描写展现边塞军营艰苦生活的句子是“ (2)《春夜洛城闻笛》中，李白不言“我”，从他人角度诉说，却更见“我”感触之深、思乡之切的句子是“ ”。 (3)韩愈《晚春》中，写暮春时节，花草树木仿佛知晓春将归去，所以特别珍惜春光，争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句 子是“ 三、现代文阅读(30分) (一)(2025广东改编)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 材料一 ①“美”离不开人的审美活动，离不开人的心灵创造。 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不自美”。自然景物要成 为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成 七年级RJ版下册175-2 “意象”，即“因人而彰”。 目学者季美林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。 但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的大月亮，无论 如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中 的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵 长的感性世界，充满美感。 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”，正是因为这个空 灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人 的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗 品、书品、画品出于人品。 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵 的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 (摘编自叶朗《论中华美学精神》) 材料二 ①土地本来是最为实在的东西，常态下易被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人把目光投向受难中的土地，建 构起一系列意蕴丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地上》刻画了风雪弥天、万物调零的国土，充满“土地的忧 郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残损的手掌抚过的国土荒芜凋敞，许多原本 应该生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚 固而蓬勃生春”，那便是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 ②这些形象熔铸了作者的绝妙构思，凝聚着作者真切厚重的家国情感，激发了读者的忧患意识和民族认同。诗人的 艺术创造因对时代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景中汲取艺术形 象固然无可厚非，若将目光所及、心思所系拓展至整体性的中华文明及时代现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形 象，诗之境界也将由此实现飞跃。 (摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》) 14.下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是 ()(2分) A.“心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象不重要，重要的是人的心灵创造。 B.中华美学认为，无论是诗人还是画家，他们作品的品格都与其人品相关。 C.材料二先列举诗人建构的土地形象，再总结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D.抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 15.作为审美意象，季羡林散文中的“小月亮”、戴望舒诗歌中的“国土”分别蕴含怎样的情感？(4分) (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(9分) 小红军 秦枪 ①天快亮时，秀儿隔着门缝向外看，积雪已经覆盖了村庄，白皑皑的道路上，五个人整整齐齐站成一排，静静地听着 对面一个满脸胡子的人讲话。站在末端的是个男孩，大约十四五岁，圆圆的脸黝黑消瘦。他没有枪，只在背后插着一把 马刀，马刀手柄处有一个圆环，上边拴着一条红布，红布条已经很烂了。对面站着的大胡子说话很快，他的帽子上缀着一 颗红五星，在白雪的映衬下显得格外红艳。 ②爷爷忧心忡忡地说：“咋活呀？西沟、北山两股土匪祸害人，现在又来了这些人，唉，怎么活呀？” ③“爷爷，这些人不像坏人，他们一直待在外头，不骂脏话也不瑞门。” ④爷爷终觉不安。他放轻脚步从门缝向外看。这一看吃了一惊：大胡子正要伸手拍门。 ⑤爷爷吓得脚下一个跟跄，门也被带开了，大胡子瞧见了，抢上一步扶住爷爷，笑容满面地说：“对不起，老人家，把您 吓到了。”大胡子个子不高，又黑又瘦，只是两只眼睛特别明亮。房间光暗，那帽子上的红五星闪动间仿佛放着光芒。秀 儿歪着头去瞧站在旁边的小男孩，小男孩正对她微笑呢。 七年级RJ版下册175-3 175 ⑥“老乡，别怕。我们是红军，是人民的军队。” ⑦小男孩仰着脸说：“红军就是让穷人能过上好日子的军队。” ⑧秀儿听不懂，只记住了红军两个字。 ⑨但爷爷依然充满戒备。 ⑩大胡子露出了笑容：“我们遇上风暴，迷路了，想向您请教去延安怎么走。” ①爷爷搭蒙着眼皮说：“屋后有条路，一直向北，但北山有土匪！二十多个人，有枪。” ②大胡子脸色突然变了。 图那天很奇怪，面对空荡荡的村子，这几个红军只是忙着扫雪修路。秀儿看得清楚，他们扫完道路后还把土匪推倒 的院墙重新垒好了。 ④入夜之后，这几个红军没了踪影。 ⑤沙井村只有十七户人家，对于那六个红军没有祸害人，又悄无声息离去，人人都觉得不可思议。 ⑥夜半，北山响起了激烈的枪声。 ⑦枪声惊醒了沙井村人。太阳冒头时，秀儿向北山翘望，远远看见有两个人从北山过来，她吓一跳，刚想跑，忽然看 到一颗红星在朝霞下闪动：“是红军！” ⑧大胡子一条手臂横在腹部，另一条手臂搭在小红军肩上，他们每走两步就要停一下，秀儿看到地上有血，大声呼唤 爷爷，爷爷只看了一眼就跑步迎了上去。 ⑨秀儿替换下小红军，爷爷撩开大胡子上衣仔细检查，却叹叹气不再说话。 ⑩大胡子强挤出一丝笑容：“大爷，我熬不过今天了，这里还有一块银圆，麻烦你给这孩子准备些食物，他要赶路。” ①“说的什么话！”爷爷很不高兴地拒绝了那块银圆，拉开门出去了。 吧大胡子向旁边的小红军招招手：“毛头，你过来。” 咽他深情地望着小红军：“识字课要坚持，算术…算术我大概没机会教你了。到了延安要好好学习…”他颤巍巍 地脱下帽子，摘下那颗明亮的红五星，双手稳稳地托起，目光殷切，郑重地交给小红军。 幽小红军突然热泪长流。 5“我们是人民的军队，我们一定胜利！”大胡子说完这两句话，粗大的手突然跌落在炕边。 阳“排长！”小红军放声大哭。 ⑦爷爷亲自主持红军的葬礼，起坟立碑，全村的人都来送行。 咽“孩子，兵荒马乱的，留下吧。” 四小红军摇摇头：“爷爷，我是红军，我还有任务，必须去延安。” ⑩爷爷不再作声，把自己珍藏的一袋炒过的胡麻籽儿塞进小红军的背包，默默为他换上左邻右舍凑来的新衣、新鞋， 凝视着小红军帽子上的红五星，拍拍小红军的背，催促道：“快走。” ①小红军临走前向送行的乡亲敬礼，露出的笑容中充满自信和豪气，他的步伐十分坚定，风雪中唯独那刀柄上的红 布条飘起、抖动，一路向前…… 配爷爷抚摸着秀儿的头，看着小红军的背影，秀儿很奇怪：爷爷的目光从未如此温情。 (有删改) 16.下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A第1段中的“脸黝黑消瘦”表现出红军行军艰苦，反映了小红军坚定的革命意志。 B.小说中多次提到的“红五星”象征着顽强的红军，也象征着革命的希望。 C.对于小红军而言，延安是他的信仰和革命目标所在地，因此他坚持要去。 D.小说中的环境描写起到了烘托气氛的作用，是塑造人物形象的主要手段。 17.小说中的“红布条”有什么作用？请简要分析。(4分) 176 七年级RJ版下册176-1 18.请从下表中任选一种类型，从文中找出一例，分析对比手法的作用。(3分) 对比的类型 特点 类型一：反面对比 用一个事物（人物）的反面特，点与其正面特，点比较 类型二：反物对比 用反面事物（人物）与正面事物（人物）比较 (三)阅读下面的文字，完成19~22题。(15分) 土地生暖 赵会宁 ①“囤里有粮，心里不慌。”土地在庄户人的眼里是金贵的，土地上产的所有可吃的东西都是金贵的。 ②土地不薄村庄，只要勤快；土地从不怕被使唤。它可以终年拱绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄。饥馑时，一把莱 叶都足以叫人眼馋，在追求绿色食品的时代，蔬菜反客为主，跃为餐桌上的主角。厨房留住美好的诗意，烟火笼回远方的 脚步。 ③土地最不愿意自己被荒着，毕竞有绿色一寸寸生长的日子才最实在、最走心。侍弄土地，心里不能有躁气。如我， 去年在老家门前侍弄的几行辣椒，水没少浇，草没少拔，可就是长得不景气，稀稀落落。终了，草比辣椒长得盛。 ④四叔和土地打了一辈子交道，他看我点的豆子出苗不齐，有些地方空出偌大一块，心不落忍，便撒些萝卜籽，用柴 耙纵横划拉几下，二尺高的豆子围绕的这几片幽地便不再寂寞。 ⑤拣着秋伏这个空闲的当儿，两三天的时间，土地上便生出星星点点的绿来一四叔点种的萝卜出苗了！两个星期 过去，几块空地变成绿色的湖泊。湖泊里，众多小拇指似的生命已探出绿色的脑袋，惊喜地窥视这个神奇的世界。 ⑥立冬了，树叶跑得快，土地在静等一场雪。地雪相拥，是冬里最美的景致。其实，在等待的这个节点上土地并不寂 寞。旷野里有三五簇绿点染着，庄前屋后有一畦畦的绿固守着，秋把春的念想递给冬。 ⑦那绿着的，除了白莱便是萝卜。 ⑧霜愈重，绿色愈深，根根茎脉愈发挺拔。每个绿着的滚圆的肚皮都腆着，固守着自己的土坑，等待村民的手把它们 捧回庭堂。刚刚出锅的一笼圆润的馒头在等待一碟“三大王”。小葱、辣椒、萝卜，三样切成丝，油盐酱醋相拌，绿、红、白 三色相间的一碟品相上等的莱呈上来，馒头就着莱送进嘴里，馒头的劲道、小葱的辛味、红椒的辣感、萝卜的爽脆一股脑 涌来。 ⑨庄户人懂得储蓄，把萝卜从土里收回又把它重新埋回土坑里，这不是多此一举。冬无法侵入土地的深处。庄户人 把萝卜深埋，把这些生命护得更温暖些。土地亲着萝卜，萝卜也恋着根。 ⑩村里的女子们是田野最灵巧的绣娘。你瞧，她们将绿色的萝卜叶割下来，一条一条码齐整，再一绺一绺挂上庭院 的南墙，南墙上便悬生出一条绿色的瀑布来。初冬的阳光很知分寸，它把叶上的水分沥千，把绿色留住。等到大雪压来 时，村民们拿出一两撮干萝卜叶放到热气腾腾的锅里，入锅的萝卜叶马上就恢复活性，一片片的绿滋养着锅，滋养着胃， 更滋养着农人的日子。蕴在茎脉深处的绿使萝卜叶活得香甜。绿色馥郁着的烟火，鲜活了日子。 ①而那些回归土里的萝卜，聚了土地的温涧厚实。抠开冻层，拔去浮土，窖在土地深处的萝卜绿气盈眼，绿意荡胸， 顶上竞还生了一圈白嫩嫩、鲜亮亮、脆生生的芽儿。 ②媳妇们用一盆温水洗净萝卜，再将萝卜摁在案头，片刻工夫，一堆粗细匀称的萝卜丝便躺在案头，早剥好的几根白 嫩的小葱候在这里，醇香的紫苏油在锅里已不安分。一声“刺啦”，萝卜丝、葱段在油里成了亮黄色。水入锅，锅盖已摁不 住喷香的味道，一缕香气飞出窗棂，整个庭院都被香气笼着。早备好的稀面糊在灶前已等候多时，锅开了，拿起筷子搅拌 着将面糊倒入锅里，几分钟后，一锅拌汤即大功告成。稠而不黏，白里隐着星星点点的绿，香葱味扑鼻，汤触过唇齿，柔滑 生香，进入肚中，温润暖心。那一刻，农人该是舒坦的，烟火该是溢笑的，村庄该是惬意的。 围坑里有萝卜，三冬一村暖。 (有删改) 19.阅读全文，将下面空缺的内容补充完整。(4分) “我”侍弄的辣椒不景气→ →萝卜出苗了，不久成了绿色的湖泊→ →萝卜被做成美食，被窖藏，滋润人们的日子 七年级RJ版下册176-2 20.说说下面句中两个加点的“绿”各表达什么含义。(4分) 它可以终年拱绿，绿着庄户人的肚皮，绿着村庄。 21.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(3分) 22.本文的感情基调是什么？本文表达的主题与课文《土地的誓言》有何相似之处？(4分) 四、名著阅读(8分) 23.下列对《骆驼祥子》的解说，不正确的一项是 ()(2分) A.老舍的《骆驼祥子》不仅刻画了祥子的形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四爷、一步步走向毁 灭的小福子、诈骗祥子的孙侦探等。 B.《骆驼祥子》一书创造性地运用北京口语，具有浓郁的地方特色。 C.祥子本来是一个勤劳坚忍、吃苦耐劳、积极向上的人，虎妞的死让他失去了生活的希望，他最后变得麻木、潦倒、狡 猾、自暴自弃。 D.孙侦探跟踪曹先生时，碰上了在曹家拉包月的祥子，孙侦探认出并恐吓祥子，最终将祥子积攒的钱敲诈一空。 24.人的性格总有两面性。请结合《骆驼祥子》中有关虎妞的情节，简要说说她的两面性表现在哪里。(3分) 25.班上举办了一次名著推荐活动，请仿照下面的示例，为《骆驼祥子》写一段推荐语。100字左右。(3分) 示例：这里有温馨的回忆，更有理性的批判。孩提时的天真烂漫，少年时探求真理的强烈愿望，青年时的觉醒与奋 起…读《朝花夕拾》，让我们去领略其中的况味吧！ 五、写作(50分) 26.在学习和生活中，你一定遇到过很多问题。有时，是一道等待解答的习题；有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需 要化解的矛盾…你是怎么解决这些问题的？在解决问题的过程中，发生了什么？请以《我 解决了这个问 题》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中不得泄露个人信 息；⑤书写工整，不少于500字。 七年级RJ版下册176-3后，祥子开始自暴自弃。他心爱的女人一同行二 强子的女儿小福子的自杀，更是吹灭了他心中最后 一朵希望的火花。(3分) 26.【写作指导】审题立意：本题关键在于理解“身边”与 “偶像”两个词。“身边”限定了范围，即要写我们日常 生活中能接触到的亲朋好友，而非遥不可及的名人。 其次，“偶像”则强调了这些人在我们心中的特殊地 位，他们或许没有惊天动地的成就，但一定拥有让我 们钦佩、学习的特质。因此，立意时应聚焦于挖掘这 些平凡人物身上的不凡之处，展现他们如何影响并 激励自己。 选材构思：可从家人、朋友、邻居或老师中，挑选 一个人作为主角，深入思考他身上的哪些品质或行 为让你感到敬佩。如坚持不懈追求梦想的毅力、面 对困难不屈不挠的勇气、无私奉献的精神，或对生活 的热爱与乐观态度。叙述过程中要融入自己的情感 体验，展现这个偶像如何触动你的心灵，对你产生了 怎样的正面影响。 第二单元单元测试卷 1.(1)gen(2)岖 2.。【解析】括号前是一个句意完整的陈述句，故括号 内应填句号。 3.斑斓 4.在“错落有致”前加上“它们”。 5.A【解析】读这4个句子可知，这个语段从个人和国 家两方面揭示了英雄的作用。③句强调英雄对个人 的影响，①句强调英雄对国家的意义，②句进一步阐 述英雄对国家和民族的重要性，④句总结英雄品质对 民族精神的贡献。根据逻辑层次关系可知，排序应从 个人层面的影响开始，再到国家层面，最后总结英雄 的作用和品质。所以顺序为③①④②，故选A。 6.C【解析】C项表述不正确，“经”是指《易》《书》《诗》 《礼》《春秋》等儒家经典。 7.D【解析】D项表述错误。“余亦能高咏，斯人不可 闻”的意思是：我也能够高声吟咏诗文，可惜没有那识 贤的将军倾听。这两句诗写出尽管自己也像当年的 袁宏那样，富于文学才华，而像谢尚那样的人物却不 可复遇了。“不可闻”回应“空忆”，寓含着世间知音难 觅的深沉感喟。故选D。 8.寓情于景，(1分)抒发出因不遇知音而引起的寂寞凄 清的情感。(1分)【解析】本题考查理解赏析诗句。 “明朝挂帆席，枫叶落纷纷”的意思是：明天早晨我将 挂起船帆离开牛渚，这里只有满天枫叶纷纷飘落。这 两句诗寓情于景，没有一字直接表露出落寞之情，而 是想象明朝挂帆离开、枫叶纷纷飘落的场景，进一步 抒发出因不遇知音而引起的寂寞凄清的情感。 【参考译文】 秋夜行舟停泊在西江牛渚山，蔚蓝的天空中没有 一丝游云。我登上小船仰望明朗的秋月，徒然地怀想 起东晋谢尚将军。我也能够高声吟咏诗文，可惜没有 那识贤的将军倾听。明天早晨我将挂起船帆离开牛 渚，这里只有满天枫叶纷纷飘落。 9.崧为襄城太守/为杜曾所围【解析】文中画波浪线部 分的意思是：荀崧担任襄城太守，被杜曾围攻。故应 在“太守”与“为”之间断句。 10.(1)想要(2)于是，就(3)越过 【点拨】 文言词语 方法 释义 欲 词语推断法：欲罢不能 想要 课内迁移法：蒙乃始就学 乃 于是，就 (《孙权劝学》) 语境推断法：越过城墙，趁夜 逾 越过 晚冲出重围 11.(1)敌人在后面追得很急，荀灌督促激励将士，一边战 斗，一边向前冲。(2)敌人听说救兵到了，四散逃 跑，这是荀灌的功劳。 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 甚，很；督，督促 第(2)句 闻，听说；至，到了；走，跑 12.①荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，率领军马，突出重 围，有胆有识，勇武过人；②荀灌拜访石览请求派兵救 援，代父写信给周访，智谋过人。（每点1分）【解 析】本题考查理解文章内容。根据“灌时年十三，乃率 勇士数十人…得入鲁阳山获免”可知，荀灌胆识超 群，勇武过人；根据“自诣览乞师…贼闻兵至，散走， 灌之力也”可知，荀灌智谋过人。 【参考译文】 荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀崧 担任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食吃光，想 向自己的老部下平南将军石览求救，却不知如何突 围。荀灌当时十三岁，就率领几十名勇士，越过城墙， 趁夜晚冲出重围。敌人在后面追得很急，荀灌督促激 励将士，一边战斗，一边向前冲，得以进入鲁阳山，没 有被敌人追上。她亲自拜访石览请求派兵救援，又替 荀崧写信给南中郎将周访请求援助，因而使荀崧和 周访结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人会 合石览一同救援荀崧。敌人听说救兵到了，四散逃 跑，这是荀灌的功劳。当时的人们感叹道：“凭借十三 岁的弱女子，单独挺身而出，突围求援，这样的奇女 子，在前代的史书中都未曾有过。” 13.(1)朔气传金标寒光照铁衣(2)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情(3)草树知春不久归百般红紫 斗芳菲 14.A【解析】A项有误，根据材料一第4段中的“‘心’ 是照亮美的光之‘源’，正是因为这个空灵的‘心’，宇 宙万物才得到显现和照亮”可知，这里强调“心”对美 的照亮作用，但并未否定客观物象的重要性。“美不 自美，因人而彰”的前提是客观物象存在，只是需要人 的审美活动去发现，因此A项中“有无客观物象不重 要”表述错误。故选A。 15.“小月亮”蕴含对故乡的思念与眷恋。(2分)“国土” 蕴含对国家的忧虑与复兴的希望。(2分) 16.D【解析】D项有误，小说中的环境描写起到了烘托 下册参考答案 27 气氛的作用，但并不是塑造人物形象的主要手段，本 篇小说主要通过语言、动作和心理描写塑造人物 形象。 17.①红布条象征着革命的信念和希望，是小红军坚定 革命意志的象征。②红布条连接了大胡子和小红 军，象征着革命精神的传承和延续。③红布条在风 雪中飘动的场景，给人留下了深刻的印象，强化了小 红军坚定向前的形象。④使文章前后照应，结构更 完整。（每点1分） 18.示例一：反面对比。小说中，爷爷对待红军前后不同 的态度形成鲜明对比。(1分)红军初到时，爷爷忧心 忡仲，充满戒备，看到红军扫雪修路做好事和因打土 匪而牺牲后，爷爷的态度转为友善、不舍，突出了红 军热情友爱、为民服务的伟大形象，也表现了村民对 红军的误解逐渐消除的过程。(2分)示例二：反物 对比。小说中，红军的行为与土匪的行为形成鲜明 对比。(1分)红军扫雪修路，帮助村民垒院墙，保卫 村民安全，而土匪则祸害村民，两者的行为形成鲜明 对比，突出了红军为民服务、保护百姓的伟大形象。 (2分) 19.四叔在空处撒了些萝卜籽萝卜都腆着肚子等着被 村民捧回（每空2分）【解析】本题考查概括主要内 容。根据第4段中的“四叔和土地打了一辈子交 道…便撒些萝卜籽”可知第一空的答案；根据第8 段中的“每个绿着的滚圆的肚皮都腆着，固守着自己 的土坑，等待村民的手把它们捧回庭堂”可得出第二 空的答案。 20.第一个“绿”指绿色的农作物。(2分)第二个“绿”指 用绿色的农作物养育村民。(2分)【解析】本题考 查理解词语含义。“绿”，原意为一种颜色。结合语境 可知，“它可以终年拱绿”指土地上可以终年生长绿 色的农作物。“绿着庄户人的肚皮”，这里的“绿”用作 动词，可理解为“喂养”“滋养”“养育”，指用绿色的农 作物养育村民。 21.这句话运用比喻、拟人的修辞手法，(1分)将长出苗 的萝卜地比喻为一片湖泊，将一棵棵萝卜苗比喻为 小拇指，并将萝卜苗当作人来写，赋予它以“探出”“惊 喜地窥视”等人的动作，生动而形象地写出了萝卜苗 刚长出来时的情态，表达了“我”的欣喜之情。(2分) 【解析】本题考查理解赏析语句。从“湖泊”“小拇指 似的”可看出运用了比喻的修辞手法，从“探出”“惊喜 地窥视”可看出运用了拟人的修辞手法。结合句子 内容可知，这是描写萝卜苗刚长出来时的情态。运 用比喻、拟人的修辞手法，使所描写的内容生动形 象，同时也写出了“我”看见新生命后的欣喜之情。 22.本文的感情基调是亲切、恬淡、温暖。(2分)相似 之处：均表达了热爱土地、热爱故乡的思想感情。(2 分)【解析】本题考查分析感情基调、体会文章主旨。 本文通过对萝卜的生长，特别是对萝卜美食制作的 描写，很鲜明地表现出亲切、恬淡、温暖的感情基调。 体会情感时，可从文中的一些句子入手，如本文中 “土地上产的所有可吃的东西都是金贵的”“烟火笼 回远方的脚步”等，可以看出作者对土地和家乡的热 爱。《土地的誓言》中，从对故乡土地的描写，以及“这 28 语文七年级RJ版 时我听到故乡在召唤我”“土地是我的母亲”等句子中 可以看出，文章表达了作者对故乡和土地的热爱之 情，这一点与本文是相同的。 23.C【解析】C项表述有误，让祥子失去生活的希望的 不是虎姐的死，而是小福子的死。 24.示例：虎妞是车厂老板刘四爷的独生女，她霸道、狠 毒，身上沾染了剥削阶级家庭传给她的好逸恶劳、善 玩心计、市侩习气、缺乏教养和粗俗刁泼。(1分)她 对待车夫和小福子都表现出无比的狠毒，但她身上 也不乏女性的温柔，对待祥子，她很关心、疼爱，虽说 是近乎粗野的疼爱，所以她是美与丑的矛盾结合体。 (2分) 25.示例：他是一个勤劳朴实的农民，他是一个心怀梦想 的小人物。(1分)他壮实、善良、努力。他想凭借力 气生活，但社会的黑暗将他的梦想一点点撕碎、吞没， 将他的善良与勤快吞噬，让他逐渐沦为行尸走肉。他 就是祥子。要真正读懂祥子，请阅读老舍先生的代表 作《骆驼祥子》。(2分) 26.【写作指导】这是一道半命题作文题。从呱呱坠地到 长大成人，人生有太多的“问题”迷离着我们的双眼， 迷惑着我们的心智，迷乱着我们的思想，只有截取最 震撼、最动人、最刻骨铭心的生活经历来写，才能写出 真情实感。写作时注意以下三点： (1)补充题目。此处填写的内容应该是一个“状 语”，如“在妈妈温柔的目光里”“在奶奶的叮嘱中”“在 你的沉默里”等，这样的补题有着浓浓的情感味道；也 可以是“在雨中”“在那个飘雪的冬季”等，如此便有诗 情画意；还可以是“在诗词中”“在名著里”等，这样会 给人知识积累丰富、文化底蕴深厚的感觉。 (2)选择“问题”。尽管提示里面提到“问题”可以 是“一件麻烦的小事”，但一定要记住：小事并不是琐 碎、狭窄的，要从小事中得到启发、感悟。事情有大 小，感悟无局限，“问题”不能局限于“小我”，而要升华 为“大我”，即成长中的理解、豁达、感恩等。 (3)怎么“解决”。“问题”不是轻描淡写、只言片 语就能解决的，而要有一个曲折复杂、波澜起伏的过 程。将“解决”理解为“破解、化解”应该更好一些。 第三单元单元测试卷 1.(1)zhuō(2)裁 2.:【解析】括号前是总说，括号后是列举，括号内应填 冒号。 3.C【解析】文中画波浪线的句子成分残缺，可在“优秀 品格”后加上“的光辉”。 4.B【解析】心平气和：心里平和，不急躁，不生气。尽 职尽责：尽力做好本职工作，负起应负的责任。低眉顺 眼：形容谦卑恭顺的样子。默默无闻：不出名；不为人 知道。根据语境，横线处填“尽职尽责”最恰当。故 选B。 5.A【解析】B、C、D三项中的“深情”与“始终以冷静的 目光”相悖。故选A。 6.B【解析】首先看词语搭配，如上联中的“踏”，只能搭 配地点，即“莽原”，由此可排除A、D两项。再结合鲁 迅先生的经历，上联中的“一生”搭配“呐喊”最为准确。 排除C项，故选B。