第2单元 9 木兰诗-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

想…然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民 的服装中可以看得出”可知，文中将松花江与黄河、扬 子江进行类比，目的是表现“联想乃由环境的不同刺 激而成，为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。 故选B。 2.示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的。”(1分)在 议论中饱含对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地 不能免于战祸的痛心与无奈。(2分) 【知识锦囊】 分析表达方式 1.表达方式包括记叙、描写、抒情、议论、说明。 2.表达方式的基本作用分析。 (1)记叙的作用：①介绍人物的经历、事迹，交代人 物的关系；②交代事件发生的时间、地，点及其发展 过程。 (2)描写的作用： ①人物描写：体现人物身份、性格、情感。②环境 描写：交代故事发生的时间、背景，渲染气氛，推动情 节发展，象征或暗示意义，深化文章主题，烘托人物形 象，为下文作铺垫。③正面描写：给人以直接、真实、具 体的感受。④侧面描写：激发人的想象力，有利于表 现人物性格。⑤细节描写：（人物方面）更细致深入地 刻画人物性格特征；（环境方面）渲染气氛、点明时代 背景。 (3)抒情的作用： ①直接抒情：真切强烈、感情直露。②间接抒情 (借景抒情、借物抒情、寓情于理)：婉转含蓄、情景交 融、感染力强。 (4)议论的位置及相关作用： ①先议后叙（开头）：开篇点题、揭示主题、统领全 文。②夹叙夹议（中间）：承上启下（过渡作用）、，点明所 写事物意义。③先叙后议（结尾）：揭示（深化）主题、画 龙点睛。 (5)说明的作用：起补充交代作用。 3.点染出松花江畔初春的美丽和生机；(2分)暗示“沦陷 区还有收复的希望”的主题。(2分) 4.①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头的“诗 意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致。(2分) ②关于“意蕴丰厚”：新诗的前四句表达了对沦陷区人 民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对 有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与信念。 (2分) 中考演练 1.(1)hao(2)an(3)谰(4)诞 2.；…【解析】第一处，括号前的句子与括号后的 句子之间是并列关系，故括号内应填分号。第二处， 括号内表示内容的省略，应填省略号。 3.A【解析】B项句式杂糅，可删去“的原因”或“因为”； C项语义重复，可删去“也许”或“可能”；D项成分残 缺，应在句末加上“的英雄”。 4.B【解析】黯然失色：事物失去了原有的色泽和光彩。 五彩斑斓：形容色彩繁多艳丽。黑白分明：比喻是非、 好坏区分得非常清楚。百孔千疮：形容破坏得很严重 或弊病很多。根据语境可知，应选“五彩斑斓”。 5.A【解析】语段先列举流坑古村、拟岘台等体现人文 底蕴的内容，再以文昌里的实景演出等展现文化与现 代科技的结合，同时“山水灵秀的生态画卷”对应自然 之美，“千年临川文化的深厚底蕴”对应人文之美，且前 文先讲人文景观，后隐含自然元素，“自然与人文”的顺 序更贴合文意。故选A。 6.C【解析】C项有误，《谁是最可爱的人》是一篇通讯， 并非报告文学。 9木兰诗 知识互动 1.鞯戎姊鬓驰 2.(1)只(2)北方(3)记功(4)做 3.C【解析】C项，“阿爷”是木兰对父亲的称呼，而不是 木兰父亲的自称。 精段阅读 1.(1)外城(2)穿（衣）(3)贴近、靠近 2.(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞 山岭。(2)（据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，）雄 免两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着。 3.示例：木兰孝顺、英勇善战、坚强果敢、聪明机敏、不慕 名利的品格最让我感动。 类文阅读 (一) 1.恨身不为男儿/乃至如此。 2.(1)率领(2)用(3)回头看 3.(1)梁氏在山阳、宿迁与金兵多次交战，都获得了胜利。 (2)(梁氏)说完再次冲向敌人的阵地。 4.B【解析】B项分析不正确，由“于是意少懈”可知，梁 氏率兵遭遇敌人伏击的主观原因是她意识渐渐懈怠 下来。 【参考译文】 英烈夫人梁氏，是韩蕲王的妾。梁氏的祖籍在池 州，祖父与父亲都出自军队。梁氏力气大，精通击敌技 术，能拉开强弓，在两百步内射箭没有射不中的。因为 父亲犯罪而连带受罚被收入教坊，梁氏说：“遗憾的是 我不是男儿，才落到如此（下场）。”（梁氏）沦落京口成 为歌舞伎，有侠气，凭借角抵这项技艺闻名。 e4年年4gee年g4中 梁氏在山阳、宿迁与金兵多次交战，都获得了胜 利。于是意识渐渐懈怠下来。八月丁卯日，（梁氏）率 领轻骑兵袭击金国人的粮道，遭遇伏击。金国派出十 倍人数的精兵铁浮图将梁氏包围。梁氏身受多处创 伤，腰腹被敌人的兵器割裂，肠子流出了三尺长，（她） 忍着疼痛（把肠子）装了回去，用汗巾襄住腹部。（梁 氏)知道自己（此次）不免一死，就回头看身边的人说： “今天（我将以死）报国。”（梁氏）说完再次冲向敌人的 阵地。敌人的箭像雨一样密集，射在（梁氏的）铠甲上， 就像刺猬一样。梁氏的血浸透了几重铠甲，（她）冲入 敌阵又杀死十几个敌人，最终气力衰竭，落马而死。 (二) 1.蛮畜/我诛父贼。 2.(1)杀(2)派遣(3)就 3.(1)(王广的)女儿在暗室中击杀梅芳，没有击中。 (2)(欧阳纥)把冯仆叫到高安，引诱（冯仆）跟他一起 下册参考答案 作乱。 4.王广之女刚烈勇敢、宁死不屈。(1分)谯国夫人深明 大义、忠贞爱国。(1分) 【参考译文】 【甲】晋朝时，北汉国的王广是扬州刺史。敌国头 领梅芳攻占了扬州，王广被（梅芳）杀死。王广的女儿 当时十五岁，梅芳娶了她。（王广的）女儿在暗室中击 杀梅芳，没有击中。梅芳生气地说：“为什么反叛（我） 呢？”（王广的）女儿说：“蛮人畜牲！我要杀了杀我父亲 的贼人。对于杀父的仇人，不能和他在一个天底下并 存；对于杀母的仇人，不能和他在一个土地上并存。 我之所以不立刻死去，是想杀你罢了。（我）所遗憾的 就是不能在四通八达的道路上将你斩首示众，来雪洗 (我的)奇耻大辱！”（说完她）就自杀了。 【乙】谯国夫人，是高凉洗氏的女儿。夫人幼年时 就贤德聪明，多谋略。到了南朝陈永定二年，她的儿 子冯仆九岁…后来广州刺史欧阳纥谋反，（欧阳纥） 把冯仆叫到高安，引诱（冯仆）跟他一起作乱。冯仆派 遣使者回去禀告夫人，夫人说：“我为人忠贞，经历现 在两个朝代，不能因为顾惜你，就辜负国家。”于是发 兵到边境拒敌，率领南越各部的首长与陈将章昭达配 合。内外相通，欧阳纥的军队溃败了。冯仆因夫人的 功劳，被封为信都侯。 素养专练 1.B【解析】A项“贴”应为“帖”，“可”应读“kè”；C项 “安”应为“鞍”，“傍”应读“bàng”;D项“辔”应读“pi”, “宾”应为“鬓”。 2.D【解析】“十二”表示多数，不是确指。 3.D【解析】A项中的两个“市”分别为“买”和“集市”之 义，B项中的两个“辞”分别为“辞别”和“推辞”之义， C项中的两个“若”分别为“好像”和“你”之义，D项中 的两个“至”均为“到”之义。故选D。 4.B【解析】“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”运用的是 反问、比喻的修辞手法，赞颂了木兰的谨慎、机敏。 5.(1)朔气传金柝寒光照铁衣(2)万里赴戎机关山 度若飞(3)将军百战死壮士十年归(4)可汗问所 欲木兰不用尚书郎(5)策勋十二转赏赐百千强 (6)愿驰千里足送儿还故乡 真题演练 BB项表达的是以天下为己任、誓死投身革命、拯救 民族危亡的英雄气概。 阅读综合实践 单元要点回顾 (1)赞美黄河，歌颂中华民族伟大坚强的民族精神 (2)修辞手法(3)间接抒情(4)环境描写，渲染了静 谧的氛围，描绘了山势的险峻、连绵和夜色之深、夜景 之美，表现了“我”的革命乐观主义精神，为下文成功 翻越老山界作铺垫(5)叙述志愿军战士的英雄事 迹，歌颂志愿军战士的高贵品质(6)示例：词语运用 (7)示例：“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”等动词的准确运 用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的事实，再现了松骨峰 战斗的残酷、壮烈，烘托了志愿军战士英勇无畏、坚韧 顽强的革命英雄主义形象(8)直接抒情和间接抒情 (9)运用间接抒情的方式，将“牛角上挂着蛛丝”“吃 8 语文七年级RJ版 饱了粮食到处飞的麻雀”“碾着新谷的场院”等故乡生 活中的事物密集地排列在一起，展现出东北大地的丰 饶美丽，表达了作者对故土的热爱和真挚的思念之情 阅读实践任务 1.D【解析】D项中的“间接表达了诗人征战沙场的豪 情壮志”有误，《出塞》后两句诗直抒胸臆，直接表达了 诗人强烈的爱国之情，而非“间接表达”。 2.《扬子江》表达了诗人不辞千难万险也要赶到南方去 重整南宋政权的决心，《出塞》表达了诗人甘愿为国捐 躯、征战沙场的决心。两首诗都表达了诗人的忠贞爱 国之情。 【参考译文】 【甲】前几日伴狂风自去北海漂游，费尽千辛万苦 回到扬子江头。我的心就像那磁针石，不永远指向南 方誓不罢休。 【乙】出征的战士应当高唱军歌胜利归来，决心把 满族统治者赶出山海关。战士只知道在战场上为国 捐躯，哪会想将来战死后尸体以马革包襄而还。 3.与部卒同饮食卧起/以力战相勖。 4.(1)到，等到(2)全，都(3)后退，退却 5.(1)道光壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡 探亲，听到消息，立即收拾行装动身。(2)哪里有享 受国家俸禄，却在国家有难时逃避的道理呢？希望你 不要为我母亲担心！ 6.刚毅果敢；忠于职守；忠贞爱国；英勇无畏，不怕牺牲； 与士卒同甘共苦。 【参考译文】 钱金玉做松江县的千总官，性情刚毅果敢。道光 壬寅年间鸦片战争爆发，钱金玉正在休假回乡探亲， 听到消息，立即收拾行装动身。他的亲友阻止他说： “战事正紧急，是祸是福不可知晓，您正当休假，上级官 员又没有文件催促您前去，为什么急急忙忙地回去 呢？”钱金玉不听。（线金玉）回到吴淞口后，就跟从军 队守卫西炮台，和士兵一起吃饭睡觉，一起行动，他们 用努力作战的话相互勉励。等到东炮台陷落后，枪弹 炮弹全都落到西炮台。钱金玉奋勇指挥战斗，浴血奋 战几个小时，左臂中了三弹，竟然毫不后退。他身边的 士兵哭着说：“您有老母亲在，不能死。”（钱金玉）笑着 辞谢说：“哪里有享受国家俸禄，却在国家有难时逃避 的道理呢？希望你不要为我母亲担心！”不久，一颗枪 弹飞来，击中了（钱金玉的）左胸，（他）就倒下了。在临 死的时候，（他）还不停地大呼“卖国贼害了国家”。 7.A【解析】A项中的“温馨浪漫”有误，联系下文来看 应该是“悲凉庄重”的氛围。 8.①阻击部队人数少；②道路积雪深且崎岖，行走难； ③时间紧，任务重；④食物极度匮乏；⑤天气严寒，战土 们衣着单薄。 9.示例：运用景物描写，写出了江南的美好景象，将这些 想象中的美好景象与眼前真实的恶劣环境作对比，营 造了悲壮氛围：表现了战士们对家乡的思念，对祖国 大好河山的热爱以及保家卫国的决心，多角度展示志 愿军战士的形象。 10.本文主要采用间接抒情的方式。例如第10段细致地 描写了史密斯部队眼中的中国军人作战时的衣着和9木兰诗 本课知识概览 学习重点 1.体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。 2.体会排比、对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的表达效果。 3.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。 日积月累 心生难字 转动。) 著(zhu6) 唧唧() 机杼(zhd) 双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。） 军帖(tiě) 啾啾(jū) 鞍鞯(an jian) 心一词多义 辔头(pèi) 溅溅(jian) 可汗(ke han) 昨夜见军帖（名词，文告） 朔气(shuo) 帖 金柝(tuo) 阿姊(zi) 对镜帖花黄（动词，同“贴”） 霍霍(huò) 云鬓(bin) 红妆(zhuang) 愿为市鞍马（动词，买） 市 十二转(zhuǎn) 东市买骏马（名词，集市） ◆通假字 ◆词类活用 对镜帖花黄（同“贴”） 愿为市鞍马（名词用作动词，买） 心古今异义 策勋十二转（名词用作动词，记） 卷卷有爷名（古义：父亲。今义：爷爷。） 特殊句式 但闻燕山胡骑鸣啾啾（古义：只。今义：转折连 倒装句 词，但是。) 问女何所思（宾语前置，应是“问女所思何”） 策勋十二转（古义：勋位每升一级叫一转。今义： 之作者作品 ⊙背景资料 《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时期北方 《木兰诗》产生的时代众说纷纭，但从历史和 的一首乐府民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载 地理条件上来判断事情可能发生于北魏。当时， “梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌中一种在 北魏与柔然之间经常发生战争。一般认为，这首 马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓 诗是北魏与柔然战争中民间创作的作品，在长期 角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 流传过程中，有后代文人润色的痕迹，但基本上还 是保存了民歌的特色。 主旨梳理 本诗通过对木兰代父从军、沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家、爱国、不慕名利、深明大义 的巾帼英雄形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质。 重难点解读 这首诗在详略安排上，可谓巧妙至极，主要表现在哪些方面？请简要分析这样处理好在哪里。 详处极详。如木兰当户织时的心事重重、准备行装时的活动、奔赴战场时的心态、回家后家人的欢乐、 恢复女儿装束时的欣喜等内容，都写得细致入微。简处极简。如木兰从军征战多年，但诗中对木兰军旅生 涯、战斗过程、战争残酷的描写只用了几句话。好处：这样处理，突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重 任的颂扬，使木兰这一形象既有英雄气，又有女儿情。另外，这种详略安排也隐含了作者对美好生活的向 往和祝福，以及对战争的冷漠和疏远心理。 46 语文七年级RJ版 知识互动 3.木兰的哪些品格最让你感动？ 1.根据拼音写汉字。 鞍jian( ) rong( )机 zi( )妹 云bin( ) 飞chi( ) 类文阅读 2.解释下列句中加点的词。 (一)阅读下面的文言文，完成1~4题。(10分) (1)但闻燕山胡骑鸣啾啾 ( 英烈夫人者，韩蕲王①妾梁氏也。梁氏祖 (2)朔气传金柝 ( ) 池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技击，能开强 (3)策勋十二转 ( 弓，射二百步无不中的。以父罪连坐没入教 (4)木兰不用尚书郎 ( ) 坊，梁氏曰：“恨身不为男儿乃至如此。”流寓京 口为伎，有侠气，以角抵技闻。 3.下列有关文学文化常识的表述，有误的一项 …… 是 ) 梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。于是 A.《木兰诗》选自《乐府诗集》，由北宋郭茂 意少懈。八月丁卯，率轻骑袭金人粮道，遇伏。 倩编。 金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创，腰 B.汉乐府诗《孔雀东南飞》和北朝民歌《木兰 腹为敌刃割裂，肠流三尺，忍痛纳回，以汗巾裹 诗》合称“乐府双璧”。 腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再 C.文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有 突敌阵。敌夫如雨，猬集甲上。梁氏血透重 他称。《木兰诗》中“阿爷无大儿”中的“阿 甲，入敌阵复斩十数人，力尽落马而死。 爷”就是木兰父亲的自称。 (选自《英烈夫人祠记》) D.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十 【注释】①韩蕲王：韩世忠，宋代名将。 二”与“百千”都是表示多数。 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 …心精段阅读之… “/”标示。(1分)》 恨身不为男儿乃至如此。 阅读《木兰诗》，回答后面的问题。 2.解释文中加点词的含义。(3分) 1.解释下列句中加点词的含义。 (1)率( )(2)以( (1)出郭相扶将 (3)顾( ) (2)著我旧时裳 ( ) 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (3)双兔傍地走 (1)梁氏数战金军于山阳，宿迁，皆胜。 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)万里赴戎机，关山度若飞。 (2)语毕再突敌阵。 (2)雄免脚扑朔，雌免眼迷离。 4.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一 项是 )(2分) A.梁氏力气大，有侠气，擅长角抵，精通 下册第二单元 射箭。 (2)召仆至高安，诱与为乱。 B.梁氏率轻骑兵取金兵粮道而遭到敌人伏 击的主观原因是敌人兵力太多。 C.梁氏身负重伤，依然坚持作战，说明她是 4.王广之女和谯国夫人都是令人敬佩的女子。 一个忠君爱国、作战勇敢、视死如归的人。 说说她们身上各有什么品质值得我们学习。 D.“敌矢如雨，猬集甲上”运用了比喻的修辞 (2分) 手法，形象地写出了战争的惨烈和梁氏 的伤势之重。 (二)阅读下面的文言文，完成1~4题。(10分) 素养专练心 【甲】晋北汉王广为扬州刺史。蛮帅①梅芳 陷扬州，杀广。其女年十五，芳纳之。女于暗 1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 () 室击芳，不中。芳怒曰：“何为反？”女曰：“蛮畜 我诛父贼。父仇不同天，母仇不同地，吾所以 A.军贴 机杼(zhù) 不即死者，欲诛汝耳。所恨不得枭®汝首于通 戎机 可汗(kě) 衢③，以塞①大耻！”遂自刎。 B.胡骑 溅溅(jian) (选自《列女传》) 燕山 啾啾(iū) 【乙】谯国夫人者，高凉洗氏之女也。夫人 C.雌兔 金柝(tuò) 幼贤明，多筹略。至陈永定二年，其子冯仆年 安鞯 傍地(pang) 九岁…后广州刺史欧阳纥谋反，召仆至高 D.扑朔 辔头(che) 安，诱与为乱。仆遣使归告夫人，夫人曰：“我 云宾 红妆(zhuang》 为忠贞，经今两代，不能惜汝，辄负国家。”遂发 2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是 兵拒境，帅百越首长迎陈将章昭达。内外逼 () 之，纥徒溃散。仆以夫人之功，封信都侯。 A.旦辞爷娘去（早晨） (选自《隋书·列女传》，有删改) B.朔气传金柝（北方） 【注释】①蛮帅：敌国头领。②枭(xiā0)： C.东市买骏马（集市） 斩首示众。③通衢：四通八达的道路。④塞： D.军书十二卷（十二） 雪洗。 3.下列句子中加点词的意思相同的一项是 1.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 () “/”标示。(1分) A.愿为市鞍马东市买骏马 蛮畜我诛父贼。 B.旦辞黄河去蒙辞以军中多务 2.解释文中加点词的含义。(3分) C.关山度若飞若屈伸呼吸 (1)诛( )(2)遣( D.暮至黑山头去后乃至 (3)辄( 4.对下列各句使用的修辞手法及其作用的分 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 析不正确的一项是 ( (4分) A.朔气传金柝，寒光照铁衣。（对偶，突出了 (1)女于暗室击芳，不中。 北方天气的严寒和军旅生活的艰苦) B.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（设问，突 出了识别的困难) 48 语文七年级RJ版 C.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭。（排比、互文，写出了操办的急 (3)《木兰诗》中，概述战争旷日持久，战斗激 切，渲染了紧张的氛围，同时又显得井然 烈悲壮的句子是“ 有序) D.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（对偶、互文， (4)《木兰诗》中，突出木兰不图功名利禄的 描写木兰梳妆打扮的情景) 高尚品德的句子是“ 5.默写。 (1)《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生 (5)《木兰诗》中表现木兰战功显赫的句子是 活的句子是“ (6)《木兰诗》中表现木兰凯旋后的愿望的句 (2)《木兰诗》中写木兰行军速度快、身姿矫 子是“ 健的句子是“ 中 考高频 考点 分析诗歌中的人物形象 Cd考点解读 1.分析故事情节。从人物所做的事情 诗歌中的人物形象一般包括两种：一是 上，特别是在矛盾冲突中分析他是一个什么 抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一 样的人。 人称的写法；二是作者在作品中刻画的人物 2.抓住诗歌中能体现人物外貌、语言、 形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如 动作、神态、心理等的词语分析他是一个什 《木兰诗》刻画了一个深明大义、机智勇敢、 么样的人。 不慕名利的巾帼英雄形象。在家国需要时， 3.结合侧面描写和评价。从文中寻找 她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利 有关侧面描写或其他人及作者对人物评价 归来后，她又谢绝高官厚禄，回到故乡。她 性的词语来看他是一个什么样的人。 爱亲人也爱国家，把对国家的责任和对亲人 4.分析诗歌中的意象、典故。了解诗歌 的情感融合在一起。木兰这一形象，集中体 意象的含义、典故的作用，能帮助我们较好 现了中国古代劳动人民勤劳善良、机智勇敢 地理解诗歌中的人物形象。 的优秀品质。 工真题演练（扫描目录二维码看原文） 设题方式：(1)分析诗歌中的人物形象。 (2025陕西T20)下面哪一项，能表现诗人秋 (2)诗歌刻画了作者怎样的形象？(3)诗歌 瑾的“英雄胸襟”？请选出并说明理由。 塑造了一个怎样的××形象？ A.了却君王天下事，赢得生前身后名。 。考点突破 B.拼将十万头顿血，须把乾坤力挽回。 所谓人物形象，包括人物的身份地位、 我选 生活状况、性格品质等。分析人物形象，关 理由： 键是要把握好切入点。通常可以从以下几 个方面人手： 下册第二单元