第1单元 1 邓稼先-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册语文（统编版·新教材）

第一单元 名人世界 ①单元学习目标 学习目标 本书例题链接 1.揣摩品味语句 第1课类文阅读T2、第2课类文阅读T2 2.分析细节描写 第2课类文阅读T3、第3课类文阅读T2 3.理解人物的思想感情 第3课类文阅读T4 ⑨中考高频考点 把握人物的性格特征 子P6 分析细节描写及其作用 子P11 理解文言一词多义 子P19 ①品格素养目标 你将在《邓稼先》中认识忠厚平实、将个人生命奉 献给祖国核武器事业的“两弹”元勋邓稼先。 你将在《说和做—记闻一多先生言行片段》中认 识“口的巨人，行的高标”的闻一多。 你将在《列夫·托尔斯泰》中感知伟大作家的内心 世界，感受人物的独特魅力。 你将从《孙权劝学》中明白学习的重要性和巨大 作用。 单元阅读策略 ①看文体。若为记叙文，需注意文中表达作者观点态度或者写作意图的句子，以及人物间意 把握关键句段味深长的对话；若为议论文，则需关注表达观，点的评论性的句子；若为说明文，则需关注揭示 事物属性、说明事理的句子。②看重点句段。比如总领句段、过渡句段、总结句段等 ①反复品味揣摩关键语句中的重要词语；②联系上下文分析关键句段在结构和内容两个方面 学会字斟句酌 的作用：③结合上下文语境，仔细推敲句段的含义和作用 关注细节 :关注文章中相关人物的语言描写、神态描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 编者按“T2”指第2题，“P6”指第6页，以此类推。 下册第一单元 1邓稼先 本课知识概览 学习重点 1.浏览课文，勾画重点词句、段落，仔细体会语言的表达效果。 2.学习作者通过对比刻画人物形象的写法。 3.结合人物生平及其所处时代，感受邓稼先崇高的人格和无私奉献的精神。 日积月累 心生难字 之重点词 复(xiòng) 选聘(pin) 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的 氢弹(qing) 奠基(dian) 事迹使人非常感动。 元勋(xin) 谣言(yao) 鲜为人知：很少有人知道。 背诵(song) 昼夜(zhou) 鞠躬尽瘁：小心谨慎，贡献出全部精力。 昆仑(Iin) 挚友(zhi) 家喻户晓：每家每户都知道。 紫带(ying) 当之无愧(kui) 锋芒毕露：锐气和才干全都表现出来。多形容人 至死不懈(xiè) 兽铤亡群(ting) 气盛逞强。 风悲日曛(xun) 鞠躬尽瘁（ū） 截然不同：事物之间界限分明，完全不一样。 鲜为人知(xidn) 妇孺皆知(rú) 层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。 ◆作者作品 ◇背景资料 杨振宁(1922一2025)，安徽合肥人，物理学 1993年7月29日是邓稼先逝世七周年纪念 家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守 日。杨振宁写了这篇文章作为纪念。这是一位科 恒定律，两人共同获得1957年诺贝尔物理学奖。 学家为另一位科学家写的评传。杨振宁和邓稼先 他是第二次世界大战后涌现出来的在理论和实验 是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。 两方面都有影响的物理学家之一。 此文珍贵之处是杨振宁从科技发展史的高度，将 同他有长期交往、所知甚深的两位原子弹设计的 领导人作了比较评述，既高且深，又亲切易读。读 杨振宁的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才 能、思想和为人。 主旨梳理 这篇人物传记，把邓稼先放在广阔的历史文化背景中来描写、评价，突出了他不平凡的人生经历和对 民族的巨大贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的伟大情怀。 重难点解读 全文六个部分之间有什么联系？ 第一部分是全文的“引子”。第二部分简单介绍了邓稼先的生平和贡献。第三部分是第二部分的补充 和扩展，通过将邓稼先和奥本海默进行对比，突出表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另 一角度写出邓稼先贡献之大，这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则重点写了邓稼先深厚的民族文 化底蕴、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具 体化。第六部分则是全文的总结。 语文七年级RJ版 知识互动心… …念精段阅读心… 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 阅读课文第19~29段，回答后面的问题。 语的意思。 1.从选文中找出表现邓稼先个性、品质的词 (1)宰割( 句，并分析对比的表达效果，完成填空。 奥本海默 拔尖、锋芒毕露、妇孺皆知的人 (2)元勋( (1) 邓稼先 (3)彷徨( 作者把奥本海默和邓稼先进行对比，鲜 (4)马革guǒ( )尸： 明地突出了(2) 对比的 ,自然而然得出结论：(3) (5)当之无kui( 表达效果 (6)jié( )然不同： 2.请说说你对下面句子的理解。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育 2.依次对下列画线词语的词性判断正确的一 出来的有最高奉献精神的儿子。 项是 ( ) 邓稼先始终站在中国原子武器设计制 造和研究的第一线…把中华民族国防自 卫武器引导到了世界先进水平。 A.名词动词形容词副词 B.名词副词名词形容词 C.副词动词形容词名词 类文阅读心 D.动词副词名词形容词 (2025萍乡期末)阅读下面的文字，完成1~4 题。(15分) 3.下列说法有误的一项是 隐姓埋名三十载，为国铸剑赤子心 A.本文是一篇人物传记，作者是杨振宁，他 ①在新中国的科技发展史上，有这样一位 与李政道共同获得1957年诺贝尔物理 英雄，身形清瘦，岁月在他脸上刻下了深深的 学奖。 痕迹，那是奋斗与奉献的勋章。他的眼神格外 B.传记从作者来看分为自传和他传，从写作 明亮，透着坚毅与执着，仿佛能看穿一切困难 手法来看分为历史性传记和文学性传记。 与挑战。他如深海中的潜艇，默默潜行，承载 C.文中说邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”，这 着国家的厚重希望，他就是黄旭华—“中国 句话是文天祥的名言。 核潜艇之父”。 D.邓稼先，核物理学家，为我国成功研制原 ②1926年，黄旭华出生于广东汕尾的一个 子弹、氢弹和新型核武器作出了重大 医学世家。在那个动荡不安的年代，年幼的黄 贡献。 旭华目睹了日本侵略者的暴行，山河破碎，百 下册第一单元 姓饱受苦难。七七事变后，日本军舰在我国海 人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青 域肆意横行，毫无顾忌。这让黄旭华深刻意识 春和热血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业。 到，没有强大的国防力量，国家就无法安宁，人 ⑥经过无数个日夜的拼搏，1970年，我国 民的生命和尊严也将无从谈起。于是，他毅然 第一艘核潜艇成功下水，那一刻，黄旭华的泪 决然地放弃了医学道路，怀揣着保家卫国的梦 水夺眶而出。这泪水里，有成功的喜悦，有多 想，投身到国防事业中。 年的艰辛，更有对家人深深的思念。此后，他 31958年，我国决定开展核潜艇研制工 继续在核潜艇领域深耕，为我国核潜艇技术的 作。这是一项极为艰巨且高度机密的任务，黄 发展作出了卓越贡献。 旭华被委以重任，参与其中。当时的中国，工 ⑦黄旭华的一生，是奉献的一生，是为国 业基础薄弱，核潜艇技术更是一片空白。没有 家和民族的利益默默坚守的一生。他用自己 技术资料，没有专家指导，一切都要从零开始。 的行动，诠释了什么是爱国精神，什么是科学 摆在他们面前的，是无数的难题和挑战。但黄 家的担当。他的事迹激励着无数中华儿女，为 旭华没有丝毫退缩。他带领团队从最基础的 实现中华民族伟大复兴而努力拼搏。 理论知识学起，四处收集国外相关资料，哪怕 1.本文主要讲述了“中国核潜艇之父”黄旭华 只是零星的信息，都如获至宝。没有计算机， 的感人事迹。请结合文章内容完成下面表 他们就用算盘和计算尺进行海量的数据计算。 格。（筛选整合信息）(4分) 为了确保数据准确无误，他们反复核算，常常工 人生阶段 具体经历 情感（精神品质） 作到深夜，每一个数字都倾注着他们的心血。 目睹日本侵略者 ④核潜艇的总体设计是关键环节。艇体 的暴行，七七事 形状、内部结构布局等都需要精心规划。黄旭 变后，看到日本 华和团队成员不断探索，提出多种方案，一次 少年时期 军舰横行，(1) 保家卫国的决心 次被推翻，又一次次重新再来。在研究过程 中，他们还遇到了材料短缺、技术瓶颈等诸多 困难。但黄旭华凭借着坚定的信念和顽强的 面对技术空白、资 毅力，带领团队逐一攻克。为了能亲自掌握核 1958年参与料匮乏等难题，带 (2) 潜艇在水下的真实性能，黄旭华不顾危险，亲 核潜艇研制领团队从基础学 工作 起，用算盘和计算 自参与核潜艇的深潜试验。这是一项极其危 尺计算数据 险的任务，稍有不慎，就可能艇毁人亡。但黄 方案多次被推 旭华毫不犹豫，他深知自己肩负的责任，只有 翻，克服材料短 亲自验证，才能确保核潜艇的安全可靠。 缺、技术瓶颈等 核潜艇总体 勇于担当、无私 ⑤在这漫长的科研岁月里，黄旭华面临着 困难，(3) 设计阶段 奉献 “忠孝不能两全”的艰难抉择。为了核潜艇事 业，他隐姓埋名三十载，远离家乡和亲人。父 亲去世时，他没能回去奔丧；母亲病重，他也只 (4) 能在远方牵挂。他心中满是对家人的愧疚，可 既有成功的喜 1970年 悦，也饱含对家 每当他想到国家的安危，想到核潜艇事业的重 人的思念 要性，他又坚定地选择了继续前行。他把对家 语文七年级RJ版 2.文中写道：“在这漫长的科研岁月里，黄旭华 面临着‘忠孝不能两全’的艰难抉择。”联系 文章内容和链接材料，说说你的理解。（理 解赏析语句)(4分)》 链接材料我的人生像核潜艇，深潜时无 声，但有无穷力量。我对国家的忠，就是对 中考演练之 父母最大的孝，我以国之重器护佑万家灯 阅读下面的文字，完成1~2题。 火，以毕生奉献回报父母期许。（黄旭华） 在中国科学院与“两弹一星”纪念馆中，有 一位来自江西高安的科学巨匠( )吴有训。 他是我国杰出的科学家()教育家，也是中 国近代物理学研究的开拓者和(diàn) 基人之一。他28岁时为康普顿效应的确立 和公认作出了贡献，蜚声中外。回国后，他培 养了钱三强、钱伟长、邓稼先、杨振宁、李政道 等一大批科学界的栋(liang) 之材，是 中国近代物理学研究当之无愧的“开山祖师”。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)拓 (2)(diàn) 3.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 (3)(liang) (4)当 赏，不正确的一项是 ( )(3分) 2.在括号内填入的标点符号分别是 A.文章开篇运用比喻的修辞手法，将黄旭华 和 。(1分) 比作深海中的潜艇，生动形象地写出了他 阅读下面的文字，完成3~4题。 为核潜艇事业默默奉献的特点。 作为地面上的“天空”、飞行器的“摇篮”， B.文中对黄旭华的外貌描写，简单几笔，却 风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船 勾勒出他坚毅执着的形象，为后文写他在 等国之重器的成长与诞生。而俞鸿儒院士，就 科研工作中的表现作了铺垫。 是我国高超声速风洞奠基人， C.文章详细描述了黄旭华和团队用算盘和 (探究研究)风洞技术已有60余年。在国家 计算尺计算数据的情节，主要是为了突出 资金紧张之际，他选择了最省钱的路径，成功 当时科研条件的艰苦。 完成试验！在报国家奖项时，作为主要设计者 D.文章结尾总结全文，高度评价了黄旭华的 的他却把自己的名字写在了最后。2024年4 一生，表达了对他的赞美和敬仰之情，点 月8日，这位江西籍院士，被评为2023年“感 明了文章的主旨。 动中国”人物。 4.结合括号内的提示赏析下列句子。（理解词 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 语含义)(4分) (2分) 黄旭华和团队成员不断探索，提出多种 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意 方案，，次次被推翻，又。次次重新再来。 见。(2分) (从用词角度赏析) 下册第一单元 阅读下面的文字，完成第5题。 A.④①②③ B.④②①③ 科学成就离不开精神支撑。 科 C.①②③④ D.①②④③ 学星河璀璨，但并非遥不可及，只要我们心向 6.班级拟开展“家国天下”主题班会，在撰写主 往之、行渐趋之，“手可摘星辰”就不是梦想。 题演讲稿时，有同学收集了下列素材，其中 5.下列填入文中横线处的4个句子，排序恰当 不符合主题的一项是 ( )(2分)》 的一项是 )(2分) A.当代楷模：邓稼先放弃国外优越的生活和 ①这些伟大工程的背后，是一代代科学家用 研究条件，毅然选择回国，为中国原子弹 自身行动对科学家精神作出的生动诠释。 和氢弹的成功研制立下赫赫功勋。 ②从“两弹一星”到杂交水稻，从北斗导航到 B.名言警句：风声雨声读书声，声声入耳；家 高铁奔驰，从“嫦娥”飞天到“蛟龙”深潜… 事国事天下事，事事关心。一顾宪成 ③我们致敬、赞美科学家精神，更应将这种 C.古诗名句：王师北定中原日，家祭无忘告 精神化为奋进的动力。 乃翁。 陆游 ④科学家精神是科技工作者在长期科学实 D.历史典故：囊萤映雪一车胤和孙康 践中积累的宝贵精神财富。 中考 高 频考 点 把握人物的性格特征 Cd考点解读 向、性格特点、内心状态。②看描写：找出文 人物的性格特征是指处于一定时代、社 中描写人物的句子，对描写人物外貌、神态、 会、环境中的人物体现出的独有的思想、品 语言、动作、心理的语句进行分析。③找评 质、行为、习惯等方面的特征。一篇优秀的 价：找出作者或他人对该人物的介绍或评 作品，让人印象深刻的不仅有它的思想意 价，合理利用文中有关该人物的语句或情 义，还有作品中鲜明的人物形象。如通过 节，进而分析。 《邓稼先》一文，我们就看到了一个忠厚平 3.结合文章中的社会背景进行分析。 实、没有私心、身先士卒、不怕牺牲、鞠躬尽 把人物放到特定的历史时代、社会环境中 瘁的杰出科学家的形象。把握人物的性格 去，分析人物命运和性格形成的根源，从而 特征是中考记叙文阅读的重要考点，主要考 作出合理的分析。 查对文中人物形象的理解和分析能力。 工真题演练（扫描目录二维码看原文） 设题方式：(1)简要分析文中××的形 〔2025江西T19(1)[注)作者从黄庭坚的赞 象特点。(2)文中的××是一个怎样的人？ 叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读 智考点突破 到了一个怎样的周敦颐？ 1.审题，明确要求。看题目是要写出人物 的总体形象特点，还是要写出人物的品质特征。 2.梳理与人物相关的情节，对人物的描 写、评价等。①理情节，找事迹：在情节发 展、矛盾冲突中，看人物的所作所为、价值取 [注]此出处表示这道题是2025年江西中考的第19题第(1)小题，以此类推。 语文 七年级RJ版参考 第一单元名人世界 1邓稼先 知识互动 1.(1)zǎi比喻侵略、压迫、剥削(2)xū立大功的人 (多指开创性事业中的)(3)pang走来走去，犹疑 不决，不知往哪个方向去(4)裹用马皮把尸体包 裹起来，指将士战死于战场(5)愧担得起某种荣 誉或某个职务，无须感到惭愧(6)截事物之间界 限分明，完全不一样 2.C【解析】“始终”表示一直如此，是副词。“引导”表 动作，是动词。“先进”修饰“水平”，是形容词。“水平” 是“先进”修饰的对象，是名词。故选C。 3.C【解析】“鞠躬尽瘁，死而后已”是诸葛亮的名言。 精段阅读 1.(1)最不要引人注目的人物，忠厚平实、真诚坦白、从不 骄人、没有小心眼儿、一生喜欢“纯”字所代表的品格、 最有中国农民的朴实气质的人(2)邓稼先的精神品 质(3)邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的 有最高奉献精神的儿子，是中国共产党的理想党员 2.这句话说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出 邓稼先这样品德高尚的人物，也只有邓稼先这样的人 才能适应中国社会的需要，为民族的发展作出巨大的 贡献。 类文阅读 1.(1)毅然放弃医学道路，投身国防事业(2)坚韧不拔、 迎难而上(3)亲自参与危险的核潜艇深潜试验 (4)我国第一艘核潜艇成功下水，黄旭华热泪盈眶（每 空1分)》 2.示例：黄旭华在国家需要的时候，选择了将对国家的 责任置于对家庭的责任之上，这种“忠孝不能两全”的 抉择令人动容：(2分)他为了国家的核潜艇事业，牺牲 了陪伴家人的时间，承受着对家人的愧疚，他把对家 人的小爱，化作了对国家的大爱，将自己的青春和热 血，毫无保留地奉献给了核潜艇事业，为国家筑就了 坚不可摧的海防长城；黄旭华用“大孝”守护家园，体 现了他的家国情怀。(2分) 3.C【解析】文章详细描述了黄旭华和团队用算盘和计 算尺计算数据的情节，不仅突出了当时科研条件的艰 苦，更表现了黄旭华团队敢于担当、勇于挑战等精神 品质。 4.“一次次”是“多次”的意思，反复使用，表现了黄旭华团 队在研究过程中遇到的困难之大，(2分)也体现了黄 旭华和团队克服困难的坚韧精神和对科研的严谨态 度。(2分) 【知识锦囊】 理解词语含义 1.词语的含义。 答案 (1)理解词语表层含义；(2)揣摩词语深层含义（结 合语境、文章内容、文章主旨情感等)。 2.分析指代义。 (1)指示代词。①看位置，先往前找，再往后找；②联 系文章内容推断。 (2)非指示代词。①理解词语的本义：②分析语境 义：③把握指代的内容 3.解释修辞义。 (1)分析修辞手法（比喻、借代、拟人……）：(2)结 合语境，寻找本体。 中考演练 1.(1)tuò(2)奠(3)梁(4)dāng 2.一、【解析】第一处，括号后的“吴有训”是对括号 前的“有一位来自江西高安的科学巨匠”的解释说明， 故括号内应填破折号。第二处，括号前的“科学家”与 括号后的“教育家”在句中是并列关系的词语，故括号 内应填顿号。 3.研究 4.将“成长”与“诞生”互换位置。 5.B【解析】④句是对科学家精神定义的描述，为后续 讨论奠定了基础，故首句为④句。②句紧承④句，列举 了一系列具体的科技成果，如“两弹一星”、杂交水稻、 北斗导航等，展现了科学家精神的实践效果，为④句 的科学家精神提供了事实依据。①句紧承②句，对② 句提到的科学成就进行总结。③句呼吁人们不仅应 该致敬、赞美科学家精神，更应该将其转化为实际行 动，应为末句。按照④②①③的顺序代入语段通读验 证，逻辑通畅，故选B。 6.D【解析D项所举的典故体现的是勤学苦读，与“家 国天下”的主题无关。 真题演练 示例：作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先 生墓志铭》中读到了一个洁身自爱、思想如炬、（物质 上)一无所有、孤傲凄美的周敦颐。 2说和做 —记闻一多先生言行片段 知识互动 1.miqièjiǒngjiào既窥慷慨暇(1)群蚁 排衙(2)锲而不舍(3)气冲斗牛(4)迥乎不同 2.臧克家诗人闻一多诗人学者民主战士 示例：红烛死水神话与诗唐诗杂论 3.B【解析】①引用闻一多的话，把“人家”和“我”进行 比较，运用了引用、对比的修辞手法；②“你们站出来！ 你们站出来！”运用了引用、反复的修辞手法：③把“他” 比作“口的巨人”“行的高标”，运用了比喻的修辞手法。 精段阅读 1.B【解析】B项“这个”指的是闻一多先生作为革命家 “说了就做”。 下册参考答案