第3单元 第2章 第3节 呼吸作用-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

第三节呼吸作用 基础达标 1.A【解析】种子浸水后，在其他环境条件适宜的情 况下能够萌发。种子萌发时呼吸作用旺盛，而已经 煮熟的种子不能进行呼吸作用。甲试管中的种子 萌发，能够进行呼吸作用，释放二氧化碳，二氧化碳 会使澄清石灰水变浑浊。 2.D3.C 4.D【解析】呼吸作用的表达式为有机物（储存着能 量)十氧→二氧化碳十水十能量。呼吸作用的原 料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，场所主 要是线粒体。 5.C6.B 7.C【解析】光是光合作用不可缺少的条件。日照时 间长，意味着植物有更多的时间进行光合作用，从 而合成更多的有机物，A正确。在一定范围内，随 着温度的升高，植物的光合作用速率会加快。因 此，白天温度较高使植物的光合作用旺盛，B正确。 一般来说，温度越高，呼吸作用越强：温度越低，呼 吸作用越弱。日照时间长短并不影响呼吸作用的 强弱。因此，不能简单地说日照时间长，白天呼吸 作用就微弱，C错误。晚上温度较低，植物的呼吸 作用会减弱，从而消耗较少的有机物。这样，植物 在白天通过光合作用合成的糖分（有机物）就能在 晚上得到更多的保留，D正确。 8.B 能力提速 1.C2.C 3.C【解析】高温条件会加快种子的呼吸作用速率， 消耗更多的营养物质，同时增加霉变和虫害的风 险，因此高温不利于谷物的长期保存：低温条件可 以减弱种子的呼吸作用，延长储存时间，同时降低 霉变和虫害的发生风险，因此低温是适于保存谷物 的条件之一。干燥条件可以减少种子中的水含量， 从而降低呼吸作用强度，延长储存时间，因此干燥 也是适于保存种子的条件之一：潮湿条件会增加种 子中的水含量，加快呼吸作用速率，同时增加霉变 和虫害的风险，因此潮湿不利于谷物的保存。密封 可以防止外界的水、氧气和微生物进入，从而延长 种子的保存时间。 4.A【解析】二氧化碳有能使澄清石灰水变浑浊的 特性，因此可以用澄清石灰水检测二氧化碳的存 在，A正确。图1中的装置A在无光的条件下进行 呼吸作用，产生二氧化碳，实验现象是澄清石灰水 变浑浊。装置B在有光的条件下能同时进行光合 作用和呼吸作用，二氧化碳及时被吸收，因此澄清 石灰水不变浑浊，B错误。给植物罩上黑色塑料袋 主要是防止其进行光合作用，C错误。在实验过程 中，植物体内的水以水蒸气的状态从叶片的气孔散 失，因此，装置A和装置B的塑料袋内壁均出现了 水珠，它们主要来自植物的蒸腾作用，D错误。 5.C【解析】由图2可知，一天中18时左右林间二氧 化碳浓度最低，氧气浓度最高，此时最适宜到林间 进行锻炼。 6.B【解析】结合题图可知，摘果时间越晚，含糖量越 高，A错误。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸 作用强度随着温度的升高而增强。1组夜间进行 盖膜保温处理，温度升高，含糖量比2组夜间不盖 膜的低，由此可知，夜间温度升高，含糖量降低，B 正确。结合题图可知，1组含糖量的曲线始终位于 2组的下面，因此1组含糖量均低于2组，C错误。 1组含糖量均低于2组，说明1组的夜间有机物消 耗比2组多，D错误。 7.D【解析】在探究植物的呼吸作用的实验中，为了 控制单一变量，避免其他因素对实验结果产生干 扰，甲、乙两套实验装置应该放在相同的环境中，A 正确。甲装置中是萌发的种子，种子在萌发过程中 会进行呼吸作用产生二氧化碳。二氧化碳能使澄 清的石灰水变浑浊，所以甲装置中澄清的石灰水将 会变浑浊，B正确。甲装置中萌发的种子进行呼吸 作用会消耗氧气，同时产生二氧化碳。当把燃烧的 蜡烛放人甲装置中时，由于装置内氧气含量少，蜡 烛会因缺乏氧气而立即熄灭，C正确。甲装置中是 萌发的种子，种子在萌发过程中呼吸作用旺盛，会 释放出能量，其中一部分能量以热能的形式散失， 会使甲装置内的温度升高；而乙装置中是煮熟的种 子，煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用，不会 释放能量，温度基本不变。所以应该是甲装置中温 度计的读数比乙更高，D错误。 8.C【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物 是有机物和氧气：呼吸作用的原料是有机物和氧 气，产物是二氧化碳和水。由题图可知，物质M表 示二氧化碳，物质N表示有机物，A错误。光合作 用的场所主要是叶绿体，呼吸作用的场所主要是线 粒体。由题图可知，结构①表示叶绿体，结构②表 示线粒体，B错误。光合作用的实质是制造有机 物，储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放 能量。因此甲过程是光合作用，储存能量；乙过程 是呼吸作用，释放能量，C正确。叶肉细胞结构中 有叶绿体和线粒体，光合作用进行的条件是光照， 下册参考答案 5 呼吸作用有光和无光时都能进行，因此甲过程和乙 过程能同时发生在叶肉细胞中，D错误。 9.D【解析】浓氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，空 气经过装置A可除去其中的二氧化碳，A正确。 装置B中萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，产生 的二氧化碳气体会使装置C中的澄清石灰水变浑 浊，B正确。如果将装置B中萌发的种子换成煮熟 的种子，煮熟的种子不会进行呼吸作用，不会产生 二氧化碳，那么装置C中的澄清石灰水无明显变化 C正确。如果将装置B中萌发的种子换成新鲜的豆 苗，要探究呼吸作用产生二氧化碳，必须将装置B放 在暗处。若放在光照下，新鲜的豆苗会进行光合作 用，吸收二氧化碳，产生氧气，会干扰实验，影响实验 结果，D错误。 10.(1)a蒸腾作用叶绿体(2)乙有机物（储存着 能量)十氧一→二氧化碳十水十能量(3)18 ⑤⑥ac(4)a蒸腾作用二氧化碳(5)适当 延长光照时间（或适当增加二氧化碳浓度或适当 降低夜间温度，合理即可) 江西考题链接 11.B 第四节植物在自然界中的作用 基础达标 1.D2.A3.C4.D 能力提速 1.D2.C 3.C【解析】植物参与生物圈中水循环的途径是大气 降水（如雨、雪等）落到地面，被植物根系吸收并通 过茎中的导管运输到叶等器官，再经叶片气孔通过 蒸腾作用散失到大气，因此“大气自然降水→植 物根系→植物的茎和叶→大气”符合这一途径。 综合实践项目栽培一种植物， 探究所需的环境条件 1.C【解析】在挂果初期，果农通常会对部分枝条的 树皮进行环割，目的是将韧皮部中的筛管切断，防 止有机物向下运输，从而提高产量，A错误。傍晚 或阴天的光照不强，植物蒸腾作用弱，水分散失得 少，有利于移栽植物的成活，B错误。给移栽植物 打“吊瓶”能为其补充水和无机盐，提高成活率，C 正确。“正其行，通其风”，即合理密植，一方面能保 证植物充分利用光能，另一方面能保证空气流通， 为叶片补充更多的二氧化碳，提高光合作用效率，D 错误。 2.(1)充足的空气胚根(2)光合蒸腾(3)含氮 6 生物七年级RJ版 的(4)降低(5)设置保温层，使用透光率高的覆 盖材料（合理即可） 3.(1)氮(2)蒸腾(3)呼吸(4)4点到16点 (5)光能合理密植 4.①适宜的温度②胚根③无机盐④子房 ⑤胚珠 5.(1)胚根(2)为番茄种子的萌发和幼苗的生长提 供适量的水和适宜的温度(3)移栽前，对农田松 土（或选择阴天、傍晚移栽，合理即可）(4)b分生 区c伸长区导管(5)③子房(6)保护液泡 (7)微生物分解农家肥产生二氧化碳和无机盐， 能够促进植物的光合作用，从而提高农作物的产量 (合理即可) 阶段小结 概念辨析 1.×2./3.×4.×5.× 全国视野 1.A【解析】在验证“金鱼藻在光下产生了氧”的实 验中，通过快要熄灭的卫生香等来检验氧气。实验 不需进行暗处理，也不用检验淀粉的产生，A正确。 氧气有助燃的特性，故“燃烧的蜡烛放进装有萌发 种子的瓶内”蜡烛熄灭，说明种子萌发消耗了氧气， B错误。探究种子萌发需要适宜温度的实验中，适 温条件组对实验的变量不作处理，保持自然的状 态，是对照组，低温条件组对实验的变量进行处理， 是实验组，C错误。细胞分裂时，染色体的变化明 显。故观察洋葱根尖细胞分裂时，看到不同分裂时 期的细胞染色体形态和数目都是不相同的，D 错误。 2.A【解析】气孔是植物叶片上气体交换的“窗口”， 无论是进入叶片的光合作用所需的二氧化碳，还是 离开叶片的呼吸作用产生的二氧化碳和水蒸气，都 是通过气孔进出叶片的，A正确。水蒸气离开叶片 主要是通过蒸腾作用，而蒸腾作用在白天和夜晚都 会进行，不依赖于光照，B错误。若②是氧气，则该 过程是光合作用，保卫细胞内含有叶绿体，能够完 成光合作用，C错误。若②是二氧化碳，则该过程 是呼吸作用，呼吸作用分解有机物不会产生淀粉，D 错误。 3.D 4.B【解析】煮熟的种子不能进行生命活动，无法进 行呼吸作用，A正确。种子萌发时会进行呼吸作 用，释放出能量，甲组温度计示数会升高；煮熟的种 子无法进行呼吸作用释放能量，乙组温度计示数不 变，故甲组温度计示数高于乙组，B错误。呼吸作第三节 呼吸作用 知识清单 知识点1呼吸作用的实验(10年1考) 实验名称 实验设计 实验现象 结论 探究呼吸 甲：蜡烛熄灭 呼吸作用 作用是否 甲乙 甲 乙 乙：蜡烛继续 吸收氧气 甲：萌发的种子 燃烧 乙：煮熟的种子 清水 探究呼吸 一棉花 打开奇 呼吸作用 作用是否 澄清石灰水变 释放二氧 浑浊 化碳 (瓶中为萌发的种子) 甲：温度计示数 探究呼吸 增大 呼吸作用会 作用是否 乙：温度计示数 放热 甲 不变 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 知识点2呼吸作用和影响因素(10年4考) 1.呼吸作用(2018T17③) 项目 内容 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在 概念 有机物中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作 呼吸作用 有机物（储存着能量）十氧→二氧化碳十水十 反应式 场所 主要是在 内进行的 呼吸作用是生物的 其实质是分解有机 实质 物，释放能量 呼吸作用分解有机物释放出来的能量，是植物进行各项生命 意义 活动不可缺少的 ,同时还有一部分转变成热能 散发出来 名师点拨 实验要点 1.燃烧的蜡烛熄灭：可以 验证呼吸作用需要消耗 氧气。 2.澄清石灰水变浑浊：可 以验证呼吸作用的产物 有二氧化碳。 3.设置对照实验：第一个 实验和第三个实验中， 甲、乙瓶分别放入萌发 的种子和煮熟的种子的 目的是设置对照。 4.第三个实验选用暖水瓶 的原因：种子呼吸作用 释放出的热量比较少， 如果用普通的瓶子，热 量会散失，导致实验现 象不明显。 5.选用萌发的种子作为实 验材料是由于种子不会 进行光合作用。第一个 和第三个实验中甲瓶的 材料可以改为新鲜的豆 苗，乙瓶的材料可改为 经沸水烫过的豆苗，但 实验需要在黑暗条件下 进行，以排除光合作用 的干扰。 下册第三单元 2.呼吸作用的影响因素(2025T7,2024T22④⑤，2022T23 ②，2018T7) 影响因素 影响 应用 在一定范围内，温度升高，呼储存蔬菜、水果、粮食时保持低 温度 吸作用加强：温度过高或过温：在温室栽培瓜果蔬菜时，适 低，呼吸作用减弱 当增大昼夜温差 植物含水量增加，呼吸作用 水 粮食在入仓以前一定要晒干 增强 储存水果、蔬菜时降低氧含量 氧气 呼吸作用在一定范围内随氧 (如充入氮氨气、套袋)，淹水时及 气浓度的增加而增强 时排涝，耕种时松土 二氧化碳 二氧化碳浓度高会抑制呼吸 充入二氧化碳延长水果、蔬莱 作用 的储存时间 知识点3光合作用与呼吸作用的比较(10年4考) 项目 光合作用 呼吸作用 条件 有光才能进行 有光、无光都能进行 所有的 场所 的细胞中 区 中（主要在线粒体中） 原料 二氧化碳和水 氧气和有机物 别 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 分解有机物， 实质 制造有机物， 能量 能量 (1)光合作用为呼吸作用提供原料 联系 (2)呼吸作用为光合作用提供能量和原料 (3)光合作用与呼吸作用相互联系，相互依存 ◆ 典例精析心… 【例】(2025平顶山)下图中的①、②分别代表某植物细胞内 的两个生理活动，甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错 误的是 ( ) A.植物的每个细胞都能进行①、②过程 氧气和有机物 B.甲是线粒体，①过程能够分解有机物 ① C.乙是叶绿体，②过程需要有光才能进行 (甲) D.①和②过程既有物质变化又有能量变化 水和二氧化碳 【解析】植物的每个细胞都能进行①呼吸作用，②光合作用 只在绿色部分的细胞进行，A错误。①呼吸作用主要在甲线粒 体中进行，①呼吸作用能够分解有机物，B正确。②光合作用需 要有光，在乙叶绿体中进行，C正确。②光合作用的实质是合成 30 生物七年级RJ版 易错易混 所有活细胞都要进行 呼吸作用，有叶绿体的细 胞才能进行光合作用。呼 吸作用要消耗氧气，但并 不是所有细胞的呼吸作用 都会消耗氧气，如酵母菌 和乳酸菌都可以进行无氧 呼吸。 瓜果蔬菜放冰箱冷 藏，是为了降低温度，抑制 呼吸作用，以减少有机物 的消耗。而食物如饭菜放 冰箱冷藏，是为了降低温 度，抑制微生物的生长和 繁殖，有利于食物的保存。 要点归纳 光合作用与呼吸作用的联系 释放 人光合作用 吸收 合成储存 氧句 二氧 有机物能量 化碳 分解释放 消耗呼吸作用 产生 漫画图解 你觉不觉得 越来越热？ 呼吸作用会释放能量 有机物，储存能量；①呼吸作用的实质是分解 有机物，释放能量，故这两个过程既有物质变 化又有能量变化，D正确。 【答案】A …◆基础达标 … 知识点1呼吸作用的实验 1.将下图所示的两支试管放在温暖的地方静 置数小时后，试管甲内的澄清石灰水变浑 浊，试管乙内的澄清石灰水不变浑浊。该实 验能验证种子萌发时 ( 已浸水 已浸水、消」 0000 湿棉花 消毒、煮 毒、萌发的 种子 铁丝网 熟的种子 澄清 “石灰水 甲 乙 A.会释放二氧化碳B.会吸收氧气 C.会释放能量 D.会产生水 2.(2025南昌期中)下列实验中，可以验证“植 物呼吸作用产生二氧化碳”的是 ( 光 油封 清水 澄清 萌发的 萌发 的种子 C 3.将正在萌发的种子装入密闭的保温装置中， 每隔一段时间测定装置中的温度与氧气含 量，并绘制成图像。下列图像能正确反映温 度(X)和氧气含量(Y)的变化的是( 时间 时间 B 时间 时间 c D 知识点2呼吸作用和影响因素 4.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情 况下，呼吸作用的原料、场所分别是 () A.二氧化碳和水、叶绿体 B.二氧化碳和水、线粒体 C.有机物和氧气、叶绿体 D.有机物和氧气、线粒体 5.（2025九江修水期中)每年4月，江西各地的 山岭上开满映山红。下列植物材料，呼吸作 用最旺盛的是 ) A.衰老的叶片 B.休眠期的种子 C.盛开的花朵 D.枯死的枝干 6.(2025九江德安期中)新鲜蔬菜堆放一段时 间后，菜堆里面会比较热，这些热量来源于 蔬菜的 ( A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 知识点3光合作用与呼吸作用的比较 7.情境应用新疆地区夏季日照长，昼夜温差 大，出产的哈密瓜往往特别甜。下列分析错 误的是 () A.日照时间长，白天光合作用时间长 B.白天温度较高，光合作用旺盛 C.日照时间长，白天呼吸作用微弱 D.晚上温度较低，呼吸作用微弱 8.下列物质组合，既是光合作用的原料，又是 呼吸作用的产物的是 ( ①水②氧气③有机物 ④二氧化碳 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 能力提速 一、单项选择题 1.（2025长春)一般采用充入氮气或二氧化碳 下册第三单元 的措施降低粮库中氧含量，这样做主要是为 了抑制 ( A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 2.(2025湖南)下列生产生活中的做法，有利于 保证呼吸作用正常进行的是 A.晒干种子 B.冷藏水果和蔬菜 C.中耕松土 D.降低储粮仓内氧含量 3.种质库中适于保存大豆等作物种子的条件 是 () A.低温、湿润、密封B.高温、干燥、密封 C.低温、干燥、密封D.高温、湿润、密封 科学选择锻炼时间得到了大家的普遍关 注。有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不 利，某校生物兴趣小组的同学对此进行了探究 活动。完成4一5题。 黑色塑 透明 料袋 /塑料袋 澄清9 石灰 澄清 水 6121824 时间时 图1 图2 4.他们设计了如图1所示的实验装置，将其放 置在充足光照下一段时间后，用手挤压塑料 袋，使气体通入烧杯并观察现象。下列叙述 正确的是 A.澄清石灰水可以用于检测二氧化碳 B.装置A和B中的澄清石灰水都变浑浊 C.黑色塑料袋可以降低植物呼吸作用的强度 D.塑料袋内壁出现的水珠主要来自呼吸 作用 5.他们又将装置B连通二氧化碳浓度测定仪， 测定一天中二氧化碳浓度的变化并绘制了 图2所示图像。据图推测，最适宜到林间进 行锻炼的时间是 ( 生物七年级RJ版 A.6时 B.12时 C.18时 D.24时 6.(2025九江德安期中)小秦知道了新疆哈密 瓜甜的原因后，想探究夜间温度对苹果含糖 量（糖心指数越高，含糖量越高）的影响，于 是在家人的帮助下，选取同一果园长势相近 的果树，分两组进行探究，结果如下图。依 据下图可得出的结论是 ( ) ◆1组：日落盖膜、日出揭膜的保温搭棚处理 0.8「·2组：不进行搭棚处理 款0.6 4 0.2 0 10-0110-0810-1510-2210-2911-05 摘果日期（每隔一周） A.摘果越晚，含糖量越低 B.夜间温度升高，含糖量降低 C.1组含糖量均高于2组 D.1组夜间有机物消耗少于2组 7.(2025九江修水期中)某同学为探究植物的 呼吸作用组装了下图所示的两套实验装置。 下列分析不合理的是 温度计 萌发的 煮熟的 种子 种子 -透气网 澄清的石灰水 西 A.甲、乙装置应该放在相同环境中 B.甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊 C.燃烧的蜡烛放入甲装置中会立即熄灭 D.乙装置中温度计的读数比甲更高 8.下图中的甲、乙表示绿色植物细胞中的两种 生理过程，M、N表示物质，①②表示细胞结 构。下列相关叙述正确的是 () A.M表示有机物，N表示二氧化碳 B.①表示线粒体，②表示叶绿体 C.甲过程储存能量，乙过程释放能量 D.甲和乙不能同时进行 9.下图所示的装置可以验证呼吸作用产生二 氧化碳。下列说法不正确的是 空气 萌发的 种子 浓氢氧化钠 澄清 、溶液鑫 密石灰水 A B C A.装置A是为了去除空气中的二氧化碳， 确保实验的准确性 B.若装置C中的澄清石灰水变浑浊，则说明 种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 C.若装置B中换成煮熟的种子，则装置C中 的澄清石灰水不会变浑浊 D.若装置B中改用新鲜的豆苗，则该装置一 定要放在光照下 二、综合题 10.生物兴趣小组的同学对大棚内某农作物的 生理活动进行了探究。图1是同学们总结 绘制的该农作物叶片的部分生理活动（用 a、b、c表示)示意图，图2是该农作物叶片 的某个叶肉细胞中两种气体扩散方向示意 图，图3是该农作物在晴朗的夏季一昼夜 内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线 图。据图回答问题。 水蒸气 ①↑1②③↑④ 水b氧气 二氧化碳了。一有机物 叶绿体 线粒体 图1 图2 甲 46 10121416182024 时间时 图3 (1)农作物吸收水分的动力由图1中的生 理活动[ ) 提供，进 行生理活动b的场所是 (2)图1中生理活动c对应图3中的曲线 (填“甲”或“乙”)，其反应式为 (3)图3中，一昼夜内积累有机物最多的时 间点是 时，此时，图2中存在的 箭头有 (填序号)：0点时，图 1中能进行的生理活动有 (填 字母)。 (4)DE段下降的原因是植物为避免图1中 过强，保护性关 闭了部分气孔，造成叶片吸收的 减少 (5)结合图3，请你为大棚种植户提出一条 合理的增产建议： 江西考题链接 11.(2025江西)农技人员通过智能系统精准调 控水分、温度等因素让蔬菜快速生长。例 如，生菜长在下方有管道喷淋营养液的泡 沫板上，从小菜苗到收获只需20天。为提 高蔬菜产量，以下智能调温方式中更有效 的是 () A.日出、日落均升温 B.日出升温，日落降温 C.日出、日落均降温 D.日出降温，日落升温 33 下册第三单元