第3单元 第2章 第2节 第2课时 光合作用的实质和应用-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

化钠的作用是吸收二氧化碳，因此该实验的变量是 二氧化碳，B正确。用酒精隔水加热可溶解叶片中 的叶绿素，C正确。由于氢氧化钠溶液能吸收二氧 化碳，一号装置中叶片不能进行光合作用，不能产 生淀粉，滴加碘液不变蓝；二号装置中有二氧化碳， 叶片能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝，D 正确。 7.B【解析】装置中的金鱼藻通过光合作用产生氧 气，氧气不易溶于水，会在塑料袋内积聚，使塑料袋 受到的浮力增大，从而浮出水面。 8.C 能力提速 1.C【解析】该叶片经过处理后，未遮光的绿色部分 能进行光合作用，会产生淀粉，滴加碘液后会变蓝： 而遮光部分由于缺乏光照，不能进行光合作用，不 会产生淀粉，滴加碘液后不变蓝。通过对比未遮光 部分和遮光部分的实验现象，可以探究光合作用是 否产生淀粉，①符合题意。该叶片不能形成探究光 合作用是否产生氧气的对照实验，②不符合题意。 叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的 变量是光，遮光部分不能进行光合作用，滴加碘液 不变蓝；未遮光部分能进行光合作用，滴加碘液会 变蓝。由此可以探究光合作用是否需要光，③符合 题意。银边天竺葵叶片边缘部分细胞内不含叶绿 体，中间未遮光的绿色部分细胞内有叶绿体，通过 对比这两部分是否能进行光合作用产生淀粉，可探 究光合作用的场所是否是叶绿体，④符合题意。 2.D【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧 化碳和水合成为有机物，这是植物质量增加的原 因。因此使植物质量增加的物质主要来自土壤中 的水和空气中的二氧化碳。 3.D【解析】光合作用的场所是叶绿体，产物是有机 物和氧气。有光条件下叶绿体滤液有气泡产生，说 明产生的气泡是氧气，A、C错误。淀粉具有遇碘变 蓝的特性，实验中没有使用碘液，故无法证明叶绿 体中产生了淀粉，B错误。氧气有助燃的特性，因 此若收集到的气体能使带火星的卫生香复燃，则证 明光合作用能产生氧气，D正确。 4.B【解析】装置①和②形成以二氧化碳为变量的对 照实验，装置①和③形成以光照为变量的对照实 验，A错误。实验需排除叶片内原有的淀粉对实验 结果的干扰，故实验前题图中的玉米幼苗要放在黑 暗处一昼夜，目的是耗尽叶片中原有的淀粉，B正 确。酒精能溶解叶绿素，但酒精不能直接加热，可 放人水浴锅中水浴加热，C错误。装置①中的植物 生物七年级RJ版 能进行光合作用合成淀粉，装置②③中的植物不能 进行光合作用合成淀粉。故一段时间后取各装置 中的一片叶片，脱色并清洗后滴加碘液，装置①中 的叶片变蓝，装置②③中的叶片不变蓝，D错误。 5.(1)将叶片内原有的淀粉转运、消耗叶绿素 (2)淀粉光(3)二氧化碳控制单一变量B 第2课时光合作用的实质和应用 基础达标 1.B2.B3.C4.C 能力提速 1.A 2.B【解析】在一定范围内，温度越高，植物的光合作 用越强，升高到一定温度后，光合作用强度达到最 大值，A不符合题意。氧气是光合作用的产物，故 氧气的浓度不会影响光合作用的强度，B符合题 意。二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，随 着二氧化碳浓度的升高，光合作用增强，C不符合 题意。在一定范围内，光照强度越强，植物的光合 作用越强，光照强度达到一定程度后，光合作用强 度达到最大值，D不符合题意。 3.C【解析】从图中可知，随着光照从“不遮阴”到 “40%遮阴”，叶面积先增大后减小，因此并非光照 越充分，叶面积越大，A错误。由图可得，光照从 “不遮阴”到“40%遮阴”，光合作用强度先增大后减 小，因此并非光照越充分，光合作用强度越大，B错 误。由图可知，在20%遮阴时，产量相对值较高，所 以生产实践中，适当遮阴能够提高鲜桃的产量，C 正确。影响鲜桃产量的因素是多方面的，除光照强 度外，还有二氧化碳浓度、温度、水、肥料等，并非只 有光照强度，D错误。 4.D【解析】①代表二氧化碳，通过叶片表面的气孔 进入叶片参与光合作用，A错误。②代表氧气，在 光合作用过程中，氧气会被释放到外界环境，B错 误。③代表水，水是光合作用的原料，通过植物的 根系吸收，经导管运输到叶片用于光合作用，C错 误。绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储 存着能量的有机物，如淀粉等。叶制造的有机物会 从叶运输到植物的其他部位，可知④是有机物，D 正确。 5.B【解析】氧气浓度不是影响光合作用强度的外界 因素，A、D不符合题意。二氧化碳是光合作用的原 料，M点后曲线b光合作用强度大于曲线a,原因 可能是适当增加了二氧化碳浓度，B符合题意。由 图可知，M点后曲线a和曲线b光照强度相同，C 不符合题意。第2课时 光合作用的实质和应 知识清单 知识点1光合作用的实质(10年6考) 1概念：光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将 二氧化碳和水合成为储存着能量的 (如淀粉)， 并且释放出 的过程。 2.表达式：二氧化碳十水 光能 →有机物十氧气。 叶绿体（储存若能量） 3.两个变化 (1)物质转变：简单的 →复杂的 ,释放氧气。 (2)能量转化 →有机物中的 知识点2光合作用的原理在农业生产上的应用(10年2考) 1.间作套种 :充分利用光照。 2.温室大棚：增加 、调节温度、增加 光照时间等。 典例精析心…… 【例】(2025赣州蓉江新区期末)《齐民要术》中提到栽种农 作物要“正其行，通其风”。下列对这句话理解错误的是() A.有利于通风，便于氧气释放，降低有机物的消耗 B.有利于通风，便于二氧化碳的吸收，提高光合作用效率 C.有利于透光，使农作物能够充分利用光能 D.有利于进行灌溉、除草、松土等操作 【解析】“通其风”有利于通风，以增加二氧化碳的浓度，提高光 合作用效率，对氧气的释放无明显影响，A错误，B正确。“正其行” 是合理密植，有利于透光，使农作物能够充分利用光能，C正确。合 理的行距和株距有利于进行灌溉、除草、松土等操作，D正确。 【答案】A … 基础达标念… 知识点1光合作用的实质 对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。完成1~3题。 1.光合作用的实质是 () A.分解有机物，储存能量 B.合成有机物，储存能量 C.分解有机物，释放能量 D.合成有机物，释放能量 用 ●名师点拨 易错易混 光照最强≠光合作用 最强。夏季光照最强时， 气温较高，为防止蒸腾作 用过强、水分散失过多，气 孔保护性关闭，二氧化碳 吸收量减少，光合作用 减弱。 规律总结 光合作用的影响因素 1.光照强度：光照增 强，光合作用增强，当增强 到一定程度后，光合作用 不再增强，因此中午光照 最强的时刻并不一定是光 合作用最强的时刻。 2.二氧化碳浓度：温 室大棚通常采用提高大棚 内二氧化碳浓度的方法以 提高产量。 3.温度：植物在10○ 35℃时正常进行光合作 用，其中25~35℃最适宜。 漫画图解 Q→叶绿体 有机物 “植物工厂” 下册第三单元 2.下图所示的普里斯特利的实验中，B钟罩内 的小鼠可存活较长时间，原因是植物进行光 合作用产生了 老鼠死亡 老鼠存活 A B A.二氧化碳 B.氧气 C.有机物 D.能量 3.如今，常通过滴加碘液能否使叶片变蓝的方 法来判断植物是否进行了光合作用，是因为 光合作用产生的有机物主要是 A.蛋白质 B.脂肪 C.淀粉 D.氨基酸 知识点2光合作用的应用 4.(2025龙东改编)下列温室作物增产措施中， 与光合作用原理无关的是 A.合理密植 B.适当延长光照时长 C.适量施肥 D.适当增加室内二氧化碳浓度 能力提速 单项选择题 1.(2025北京顺义区)在农业生产上，有效利用 太阳光能提高作物产量的措施是 A.合理密植 B.适时松土 C.合理施肥 D.适时浇水 2.(2025遂宁，有改动)下图为光合作用曲线 图，则X不可以表示 A.温度 B.氧气浓度 C.二氧化碳浓度 D.光照强度 28 生物七年级RJ版 3.(2025资阳)“乐至五月鲜桃”品质优良，具有 较高的经济价值。科研人员对该品种的桃 树进行相关实验，以研究如何丰产增收，结 果如下图所示。下列对实验结果的分析，正 确的是 35r 一光合作用的强度 30 士产量 ◆叶面积 15 10 0 不遮阴20%40%60%80% 遮阴遮阴遮阴遮阴 A.光照越充分，桃树的叶面积越大 B.光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C.生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的 产量 D.生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照 强度 4.回归教材下图是绿叶在光下进行光合作用 的示意图，其中代表有机物的是 () A.① B.② C.③ D.④ 5.下图为现代化大棚内白菜光合作用受光照 强度影响的变化曲线，在M点出现曲线b的 原因可能是适当 M 光照强度 A.降低了氧气浓度 B.增加了二氧化碳浓度 C.增加了光照强度 D.增加了氧气浓度