第3单元 第2章 第2节 第1课时光合作用的相关实验探索-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册生物（人教版·新教材）

胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。受精作用完成 后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮， 胚珠发育成种子，受精卵发育成种子中的胚。所以 受精卵发育成胚的场所位于②子房的胚珠内。 3.D【解析】“漉出，纳草篅中”的意思是将种子从水 中滤出放到容器中，说明水稻种子萌发需要空气， A正确。“浥以水，日三数”的意思是每天多次在种 子上洒水，说明水稻种子萌发需要水分，B正确。 “遇阴寒，则浥以温汤”的意思是温度降低时需要在 种子上洒上温水，说明水稻种子萌发需要适宜的温 度，C正确。“候芽白齐透，然后下种”是种子萌发 的过程，该过程中，胚根首先突破种皮，D错误。 4.D【解析】②号和⑤号形成了以温度为变量的对照 实验，①号和②号形成了以水为变量的对照实验， ②号和③号形成了以空气为变量的对照实验，因 此，本实验探究了温度、水分、空气三个条件对种子 萌发的影响，A、C错误。②号种子的胚根可能最先 突破种皮开始萌发，形成根，B错误。本实验存在 的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子，会有偶然 性，D正确。 5.B【解析】题图中的①是种皮，位于种子最外层，具 有保护内部结构的作用，A正确。胚由胚根、胚芽、 胚轴和子叶四部分组成，②表示胚轴，选项中遗漏 子叶，B错误。种子萌发需要适宜的温度，C正确。 种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，D正确。 6.B【解析】番茄花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊， 因为其与果实和种子的形成有直接关系，A正确。 一朵花经过传粉、受精后，子房发育成果实，胚珠发 育成种子。番茄的果实内有许多种子，因此番茄花 的雌蕊有1个子房，子房中有许多枚胚珠，B错误。 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和 受精，所以番茄开花后需经过传粉和受精才能结出 果实，C正确。番茄的果皮是由番茄花的子房壁发 育形成的，D正确。 7.(1)控制变量（或排除种子自身条件对实验结果的 影响)(2)偶然性(3)重复(4)在一定范围内， 浸泡时间越长、温度越高，莴苣种子的萌发率越高 (5)戊组的种子萌发率与丁组相同 8.(1)空气(2)胚芽(3)成熟区(4)⑤胚珠 (5)被子植物 第二章植物体内的物质与能量变化 第一节水的利用与散失 基础达标 1.A2.B 3.A【解析】根部吸收的水，是沿着导管运输到植株 各处的。水在植物体内的运输路径：土壤中的水→ 根毛细胞→根表皮以内的细胞→根内的导管→茎 内的导管→叶脉内的导管→叶肉细胞→气孔→大 气。所以，给农作物灌溉后，土壤中的水到达叶肉 细胞的途径为根毛细胞→根表皮以内的细胞→根 内的导管→茎、叶内的导管。 4.B5.C6.D 能力提速 1.C 2.A【解析】①和⑤是表皮，细胞排列紧密，无色透 明，A错误。②栅栏组织和③海绵组织组成叶肉， 细胞中含有较多的叶绿体，B正确。⑧叶脉中有导 管和筛管，能运输水、无机盐和有机物，具有输导功 能，C正确。⑥气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气 体交换的“窗口”，D正确。 3.B4.A5.C 6.C【解析】本实验中，甲与乙不同的是叶片的数量， 因此变量是叶片，A正确。量筒内的水面上加入油 滴，将水与空气隔离，防止量筒内的水蒸发而影响 实验结果，B正确。由于甲装置内没有叶片，蒸腾 作用弱，水分散失少；乙装置有叶片，叶片不断地进 行蒸腾作用散失水分，因此乙装置内的液面高度下 降较多，数小时后甲装置液面比乙装置高，C错误。 气孔是植物体内水分散失的门户，植物的叶片上有 大量气孔。由实验现象可知，植物进行蒸腾作用的 主要器官是叶，D正确。 7.B 8.B【解析】制作蚕豆叶表皮临时装片时，需要在载 玻片中央滴一滴清水，以维持细胞形态，A错误。 ①为表皮细胞，形状不规则，无色透明：②为保卫细 胞，内含叶绿体，呈半月形，B正确。③为气孔，主 要位于下表皮，阳光过强、气温过高时，气孔会暂时 关闭，减弱蒸腾作用，减少水分的散失，晚上气孔不 会全部关闭，因为呼吸作用与蒸腾作用都要进行， C、D错误。 9.(1)叶脉(2)叶绿体(3)⑤气孔⑦保卫细胞 蒸腾作用 江西考题链接 10.D 第二节光合作用 第1课时光合作用的相关实验探索 基础达标 1.A2.B3.C4.B5.B 6.A【解析】要将两根枝条放在黑暗处一昼夜，目的 是使叶片内原有的淀粉运走、耗尽，A错误。氢氧 3 下册参考答案 化钠的作用是吸收二氧化碳，因此该实验的变量是 二氧化碳，B正确。用酒精隔水加热可溶解叶片中 的叶绿素，C正确。由于氢氧化钠溶液能吸收二氧 化碳，一号装置中叶片不能进行光合作用，不能产 生淀粉，滴加碘液不变蓝；二号装置中有二氧化碳， 叶片能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝，D 正确。 7.B【解析】装置中的金鱼藻通过光合作用产生氧 气，氧气不易溶于水，会在塑料袋内积聚，使塑料袋 受到的浮力增大，从而浮出水面。 8.C 能力提速 1.C【解析】该叶片经过处理后，未遮光的绿色部分 能进行光合作用，会产生淀粉，滴加碘液后会变蓝： 而遮光部分由于缺乏光照，不能进行光合作用，不 会产生淀粉，滴加碘液后不变蓝。通过对比未遮光 部分和遮光部分的实验现象，可以探究光合作用是 否产生淀粉，①符合题意。该叶片不能形成探究光 合作用是否产生氧气的对照实验，②不符合题意。 叶片中遮光部分和未遮光的绿色部分唯一不同的 变量是光，遮光部分不能进行光合作用，滴加碘液 不变蓝；未遮光部分能进行光合作用，滴加碘液会 变蓝。由此可以探究光合作用是否需要光，③符合 题意。银边天竺葵叶片边缘部分细胞内不含叶绿 体，中间未遮光的绿色部分细胞内有叶绿体，通过 对比这两部分是否能进行光合作用产生淀粉，可探 究光合作用的场所是否是叶绿体，④符合题意。 2.D【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧 化碳和水合成为有机物，这是植物质量增加的原 因。因此使植物质量增加的物质主要来自土壤中 的水和空气中的二氧化碳。 3.D【解析】光合作用的场所是叶绿体，产物是有机 物和氧气。有光条件下叶绿体滤液有气泡产生，说 明产生的气泡是氧气，A、C错误。淀粉具有遇碘变 蓝的特性，实验中没有使用碘液，故无法证明叶绿 体中产生了淀粉，B错误。氧气有助燃的特性，因 此若收集到的气体能使带火星的卫生香复燃，则证 明光合作用能产生氧气，D正确。 4.B【解析】装置①和②形成以二氧化碳为变量的对 照实验，装置①和③形成以光照为变量的对照实 验，A错误。实验需排除叶片内原有的淀粉对实验 结果的干扰，故实验前题图中的玉米幼苗要放在黑 暗处一昼夜，目的是耗尽叶片中原有的淀粉，B正 确。酒精能溶解叶绿素，但酒精不能直接加热，可 放人水浴锅中水浴加热，C错误。装置①中的植物 生物七年级RJ版 能进行光合作用合成淀粉，装置②③中的植物不能 进行光合作用合成淀粉。故一段时间后取各装置 中的一片叶片，脱色并清洗后滴加碘液，装置①中 的叶片变蓝，装置②③中的叶片不变蓝，D错误。 5.(1)将叶片内原有的淀粉转运、消耗叶绿素 (2)淀粉光(3)二氧化碳控制单一变量B 第2课时光合作用的实质和应用 基础达标 1.B2.B3.C4.C 能力提速 1.A 2.B【解析】在一定范围内，温度越高，植物的光合作 用越强，升高到一定温度后，光合作用强度达到最 大值，A不符合题意。氧气是光合作用的产物，故 氧气的浓度不会影响光合作用的强度，B符合题 意。二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，随 着二氧化碳浓度的升高，光合作用增强，C不符合 题意。在一定范围内，光照强度越强，植物的光合 作用越强，光照强度达到一定程度后，光合作用强 度达到最大值，D不符合题意。 3.C【解析】从图中可知，随着光照从“不遮阴”到 “40%遮阴”，叶面积先增大后减小，因此并非光照 越充分，叶面积越大，A错误。由图可得，光照从 “不遮阴”到“40%遮阴”，光合作用强度先增大后减 小，因此并非光照越充分，光合作用强度越大，B错 误。由图可知，在20%遮阴时，产量相对值较高，所 以生产实践中，适当遮阴能够提高鲜桃的产量，C 正确。影响鲜桃产量的因素是多方面的，除光照强 度外，还有二氧化碳浓度、温度、水、肥料等，并非只 有光照强度，D错误。 4.D【解析】①代表二氧化碳，通过叶片表面的气孔 进入叶片参与光合作用，A错误。②代表氧气，在 光合作用过程中，氧气会被释放到外界环境，B错 误。③代表水，水是光合作用的原料，通过植物的 根系吸收，经导管运输到叶片用于光合作用，C错 误。绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储 存着能量的有机物，如淀粉等。叶制造的有机物会 从叶运输到植物的其他部位，可知④是有机物，D 正确。 5.B【解析】氧气浓度不是影响光合作用强度的外界 因素，A、D不符合题意。二氧化碳是光合作用的原 料，M点后曲线b光合作用强度大于曲线a,原因 可能是适当增加了二氧化碳浓度，B符合题意。由 图可知，M点后曲线a和曲线b光照强度相同，C 不符合题意。第二节 光合作用 第1课时 光合作用的相关实验拐 知识清单 知识点1探究绿叶在光下制造有机物(10年1考) 步骤 示意图 操作 目的 把盆栽的天竺 运走、耗尽叶片中 暗处理 葵放在黑暗处 原有的 昼夜 设置对照，实验变 用黑纸片把叶 量是 0 片的一部分从 遮光对比 选择同一片叶 上下两面遮盖 片可以保证变 起来 量 将天竺葵移到 使绿色植物进行 照光 阳光下照射几 作用 小时 摘下进行遮光 处理的叶片， 使叶片中的 脱色 将其放入盛有 溶解于酒 酒精的小烧杯 精中 中，水浴加热 用清水漂洗叶 避免酒精影响染 片，放入培养 染色 色，检验叶片是否 皿中，并向叶 产生了 片滴加碘液 稍停片刻，用 清水冲掉 避免残余的碘液 观察 观察叶 影响观察 片颜色的变化 索 名师点拨 实验要点 1.原理：淀粉遇碘变蓝；叶 绿素易溶解于酒精中。 2.选择水浴加热，而不直 接加热的原因：酒精沸 点低且易燃，不能直接 加热。 3.光照部分叶片颜色的变 化：绿色→黄白色→蓝 色。绿色变成黄白色是 因为叶片中的叶绿素溶 解在酒精中，黄白色变 成蓝色是因为叶片中的 淀粉遇碘变蓝。 4.现象与结论 项目遮光部分 照光部分 叶片不 现象 叶片变蓝 变蓝 无光照， 叶片不能 有光照，叶 进行光合 片能进行光 分析 作用，不合作用，能 能制造 制造淀粉 淀粉 淀粉是光合作用的产 结论物；光是植物制造有机 物不可缺少的条件 23 下册第三单元 知识点2光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1.全鱼藻在光下释放氧气 (1)实验原理：氧气具有 的作用。 (2)实验现象：快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的 气体，立刻 起来。 (3)实验结论： 是光合作用的产物。 2.二氧化碳是光合作用必需的原料 (1)实验原理：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳； 遇碘液变成蓝色。 (2)实验现象：放入盛有氢氧化钠溶液的装置中的叶片 ,放入盛有清水的装置中的叶片 (3)实验结论： 是植物进行光合作用的原料。 3.科学家通过实验证明 是光合作用的原料。 典例精析 【例】(2025遂宁)在生物实践活动中，一名同学选用银边天 竺葵设计完成如下实验，并记录了实验结果（见下表）。以下相 关说法错误的是 绿色部分 银边部分 遮光部分 滴加碘液后不变蓝 滴加碘液后不变蓝 未遮光部分 滴加碘液后变蓝 滴加碘液后不变蓝 A.实验中暗处理的目的是消耗叶片中的营养物质 B.该设计有两组对照实验，变量分别是光、叶绿素 C.该实验结果能证明光合作用进行的场所是叶绿体 D.该实验结果能够证明光合作用的产物之一是淀粉 【解析】暗处理可以消耗或转运叶片中原有的淀粉，以确保 实验中检测到的淀粉是光合作用新产生的，而不是叶片中原有 的，A正确。实验中实际上有两组对照实验，遮光部分和未遮光 部分形成对照，变量是光；绿色部分与银边部分形成对照，变量 是叶绿体，B错误。银边部分没有叶绿体，滴加碘液后不变蓝， 说明没有进行光合作用，绿色部分有叶绿体，滴加碘液后变蓝， 说明进行了光合作用，证明光合作用的场所是叶绿体，C正确。 生物七年级RJ版 实验要点 验证植物光合作用的常 用实验方法 (1)滴加碘液：验证光合 作用的产物是淀粉。 (2)选一片叶片，部分遮 光：验证光合作用的条 件是光。 (3)用氢氧化钠溶液除 去二氧化碳，或用碳酸 氢钠溶液增加二氧化 碳：验证光合作用的原 料是二氧化碳。 (4)选一片叶片，切断主 叶脉：验证光合作用的 原料是水。 (5)用银边天竺葵：验证 光合作用的场所是叶 绿体。 (6)用带火星的小木条 或卫生香：验证光合作 用的产物是氧气。 漫画图解 氧气 二氧化碳 光合作用可以吸收二氧 化碳，释放氧气 通过碘液检测，变蓝的部分表明有淀粉产生， 说明淀粉是光合作用的产物之一，D正确。 【答案】B 心基础达标心… 知识点光合作用的相关实验探索 下面是“探究绿叶在某种条件下制造淀 粉”实验的流程图。完成1一4题。 1.a过程的主要目的是 A.消耗掉叶片中的淀粉 B.消耗掉叶片中的水 C.消耗掉叶片中的无机盐 D.去掉叶片中的叶绿素 2.「过程中，叶片遮光部分与不遮光部分的颜 色变化情况依次为 A.变蓝、变蓝 B.不变蓝、变蓝 C.不变蓝、不变蓝 D.变蓝、不变蓝 3.由此实验可以推断出光合作用需要( A.二氧化碳 B.氧气 C.光 D.水 4.验证是否产生淀粉，所用的试剂是( A.盐水 B.碘液 C.酒精 D.澄清石灰水 5.(2025北京大兴区)根据下图所示的实验装 置，可以探究植物的光合作用需要() 甲 清 %氢氧 化钠溶液 A.水 B.二氧化碳 C.有机物 D.氧气 6.(2025南昌外国语教育集团期中)某生物兴趣 小组以玻璃钟罩、长势一致的同种绿色植物 的枝条、氢氧化钠溶液、清水等进行下图所示 的探究实验。下列说法不正确的是( -氢氧化 清水 钠溶液 A.两根枝条不需要置于黑暗条件下一昼夜 B.该实验的变量是二氧化碳 C.用酒精隔水加热可溶解叶绿素 D.滴加碘液后，二号装置中的叶片变蓝 7.生物兴趣小组利用下图所示装置探究金鱼 藻的生理作用，光照一段时间后观察到塑料 袋浮出水面。出现这一现象的主要原因是 金鱼藻 透萌塑料袋 金鱼藻 吸管 配重 A.光合作用吸收了二氧化碳 B.光合作用释放了氧气 C.呼吸作用释放了二氧化碳 D.呼吸作用吸收了氧气 8.回归教材下列图片是探究绿色植物光合作 用的装置。相关叙述错误的是 ) 二二二1 植物 三子植物 A.可用带火星的木条检验氧气 B.该实验可以用于探究光合作用产生氧气 C.实验中用的植物可以是陆生植物 D.该实验的变量是光 …… 能力提速 ◆… 一、单项选择题 1.(2025九江修水期中)取一盆银边天竺葵，选 取一片叶片作下图所示的处理，利用该叶片 下册第三单元 可以探究的实验有 ①光合作用产生淀 边缘无叶 粉②光合作用产 绿体 两面遮光 生氧气③光合作 用需要光④光合 作用的场所是叶绿体 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 2.将一株质量为30g的西红柿幼苗栽种在光 照等条件适宜的环境中。一段时间后，植株 达到100g。使其质量增加的物质主要来自 ( A.土壤中的水 B.土壤中的水和无机盐 C.土壤中的无机盐和空气中的二氧化碳 D.土壤中的水和空气中的二氧化碳 3.下图所示的操作是将从绿叶中提取的叶绿 体滤液均分并倒入2个相同大小的培养皿 中，分别置于有光和无光条件下，检测是否 有气泡产生。下列描述正确的是 有光 oPP园 ☑叶绿体滤液 有气泡产生 绿叶 无光 无气泡产生 A.产生的气泡一定是二氧化碳 B.实验证明叶绿体中产生了淀粉 C.实验证明叶绿体可进行蒸腾作用 D.若收集到的气体能使带火星的卫生香复 燃，则证明光合作用能产生氧气 4.水果玉米深受大家喜欢。为了探究玉米的 光合作用，某同学设计了下图所示的三个装 置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条 件都相同（提示：氢氧化钠溶液可吸收二氧 化碳)。下列说法正确的是 光透光 光、透光 光、不透光 玉米幼苗 玉米幼节马氢氧 玉米幼草 隔 丑化钠隔 板 板 浴液 板 培养 培养 培养 ① 液 液 6 生物七年级RJ版 A.图中的三个装置可以形成两组对照实验， 变量分别是清水和光照 B.实验前图中的玉米幼苗要放在黑暗处一 昼夜，目的是耗尽叶片中原有的淀粉 C.可以直接将叶片放入酒精中加热 D.一段时间后取各装置中的一片叶片，脱色 并清洗后滴加碘液，装置①②中的叶片 变蓝 二、综合题 5.（2025眉山，有改动)下列两个探究植物生理 活动的实验，实验一是“探究绿叶在光下制 造有机物”的相关操作，实验二在A、B密闭 透明装置内进行对照实验。两个实验都在 光照、温度等适宜的环境中进行。根据所学 回答问题。 实验 清然 实验结果 清水 实验 (1)在光照前，把植物放到黑暗处一昼夜的 目的是 。两个实验中，把叶片放入盛有酒精的 小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的 溶解到酒精中。 (2)实验一中，用黑纸片遮盖的部分滴加碘 液不变蓝，未遮盖的部分滴加碘液变蓝，说 明 是光合作用的产物，同时说 明了 是绿色植物制造有机物不 可缺少的条件。 (3)实验二中，A、B装置进行对照实验，其变 量是 ;A、B装置加入氢氧 化钠溶液和清水的量应是相同且适量的，目 的是 ,实验结果是 (填“A”或“B”)瓶中叶片滴加碘液 后变蓝。