第2单元 情境化学习(二)&小视角·大历史(二)&跨学科主题学习(一)-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

情境化学习（二】 (14分)项目化学习学习展板某学习小组 (2)根据展板二“宋韵生活”并结合所学知 以“探寻宋代的海外贸易与丰富多彩的市民 识，指出北宋市民生活丰富多彩的具体表 生活”为主题进行项目化学习而制作了学习 现。(3分) 展板，以下是展板的部分内容。 展板一【海派宋韵】 材料一下面是两宋时期的海外贸易收入 额的情况。 市舶司历年收入/万石大米 250 200 150 展板三【循史探因】 100 50h 材料三下面是北宋全国垦田面积变化表。 960100010401080112011601200年份 时间 亩数 摘编自高雅婷、代谦《河流上的繁荣： 开宝九年(976年) 2.9亿余亩 宋朝水路运输与海外贸易》 至道二年(996年) 3.1亿余亩 (1)根据展板一“海派宋韵”，说明两宋时期 天禧五年(1021年) 5.2亿余亩 海外贸易的发展现状，并结合所学知识，分 材料四 (开封)屋宇雄壮，门面广阔，望之 析其原因。(6分) 森然，每一交易，动即千万，骇人闻见。 《东京梦华录》 材料五辽与朝廷和好年深，蕃汉人户休养 生息，人人安居，不乐战斗。 摘编自苏辙《栾城集》 (3)结合展板三“循史探因”，分析北宋市民 生活丰富多彩的原因。(3分) 展板二【宋韵生活】 材料二 行 宋代瓦子示意图 选送参加科举)。 卓然不群 工商杂类， (4)为助力宋韵文化推广，请你结合所学知 宋韵 识设计一个文化体验活动。(2分) 生活 《宋会要辑 (允许 有奇才异行 宋代张择端《清明 解 上河图》（局部） 60 历史七年级RJ版 小视角·大历史（二】 (14分)钱币货币的演变折射并影响着国家 (3)史料按表现形式可分为实物史料、文献史 多方面的发展状况。阅读材料，回答问题。 料、口述史料等类型。据此判断材料三所示 材料一 货币的史料类型。(1分)结合所学知识，简析 庄王以为币（指蚁 材料三所示货币形态相似的原因。(1分) 鼻钱)轻，更以小为大 百姓不便，皆去其业。 市令言之相（指楚国令 新乡市博物馆收藏 尹孙叔敖)曰：“市乱，民的三枚战国时期楚国蚁 材料四某历史兴趣小组围绕“北宋货币的 莫安其处，次行不定。” 鼻钱，其长约1.5 司马迁《史记· 演变”开展跨学科主题学习活动，整理了以 1.9cm,宽约1.1cm, 循吏列传》重量一般为2g左右。 下学习资料： (1)提取材料一图文中可以相互印证的历史 时期 北宋 信息。(2分) 《水浒传》：林冲被发配，路经柴进庄，庄 客拿盘子“托出一斗白米，米上放着十贯 钱”。当时的一斗米约合今天的十四斤， 语文 铜钱十贯约重七十斤，两者相加，重八十 多斤。礼可谓“重”矣，可是披枷戴锁的 材料二唐王朝建立之后，于高祖武德四年 林冲如何带走呢 (621年)开始铸行“开元通宝”钱，标志着自 商业贸易发展使货币流通量开始大幅增 汉武帝以后六七百年间一直占主导地位的 历史 长。流通的货币以铜钱和铁钱为主，跨 “五铢钱”退出了流通领域。“开元通宝”中 区域贸易需要远途运输和大量货币 的“开元”一词，具有“开国”“开辟新纪元”的 四川盆地边缘地区的地形以山地为主， 山地面积占总面积的93%，其中又以海 吉祥含义，改变了过去以纪重钱文为主的特 地理 拔1500~3000米的中低山地为主，个 点。（注：纪重钱文是指钱币上的文字用于 别山峰超过了4000米 表明钱币的重量) 四川的雕版印刷业发达，所生产的纸是 科技 摘编自曾维华《中国古史与名物》 印制纸币的上佳原料 (2)根据材料二指出：唐高祖时期的钱币与秦 (4)根据材料四，分别从四个角度分析北宋 汉时期的钱币相比发生了什么变化？(4分) 货币“演变”的主要原因。(4分) (5)根据材料三、材料四，概括你从中得出的 结论。(2分) 材料三 图1北宋大观通宝图2契丹货币图3西夏货币 下册第二单元 跨学科主题学习（一】 1.(8分)中华英雄谱中国古代杰出人物以其2.(8分)历史上水陆交通的发展(2025江西 卓越的贡献在历史上留下了浓墨重彩的一 节选改编)阅读材料，回答问题。 笔，值得我们致敬、学习。阅读材料，回答 材料 问题。 材料同学们根据英雄人物的相关作品，设 计了以下故事情节。 情节一《满江红·怒 情节二《过零丁洋》 发冲冠》 第一幕：带兵出征，收 第一幕：考取状元，意气 图1 复失地 风发 第二幕：统率“岳家 第二幕：敌攻临安，变卖 欢察汗围 军”，取得郾城大捷 家产充军费 第三幕：高宗求和，被 第三幕：兵败被俘，拒绝 迫班师回朝 利诱 第四幕：壮志未酬身先第四幕：押解大都，宁死 死，精忠报国 不屈，从容就义 (1)与上述两处情节相关的历史事件分别是 ( )(2分) 北行 图2 A.戚继光抗倭郑和下西洋 (1)新考法·拟定标题并说明理由请从材 B.岳飞抗金文天祥抗元 料中任选一幅图，给它补充一个合适的标 C.文天祥抗元戚继光抗倭 题，并说明理由。(4分) D.戚继光抗倭岳飞抗金 (2)根据上述故事情节并结合所学知识，分别 为两位人物撰写简要的故事梗概。(4分)从 中能够感受到他们怎样的精神品质？(2分) (2)综合以上图片并结合所学知识说说：你 能获得哪些历史信息？(4分) 历史七年级RJ版反映了商业贸易的繁荣，B项正确。材料没有反映坊 市制度被打破、纸币的广泛使用、政府重视商业，排除 A、C、D三项。 6.B【解析】根据材料“宋代所造海船，载重量一般有数 百石至五千石，最大载重量可达一万石。宋代海船设 置了水密隔舱，增加了抗沉性和横向强度”“船员使用 指南针，能准确地辨别航向”并结合所学知识可知，宋 代有先进的造船技术和航海技术，具备发展海外贸易 的技术条件，B项正确。材料没有体现政府鼓励海外 贸易，排除A项。材料反映的是宋代的造船技术等先 进，没有体现文教事业的内容，排除C项。材料没有 体现财政收入的内容，排除D项。 7.D【解析】唐朝时，中国人已经发明了火药。唐朝末 年，火药开始运用到军事领域。宋元时期，火药更多 地用于战争。“这项发明”是指火药。因此，D项符合 题意，排除A、B、C三项。 8.D【解析】根据材料可知，宋元时期历法精度高，且比 西方同等精度的历法要早实行很多年，这体现了宋元 时期，我国科技发展领先世界，D项正确；对外贸易与 历法关系不大，排除A项；中外文化交流频繁通过材 料无法得出，排除B项；材料强调科技发展，与社会发 生重大变化无关，排除C项。 二 9.(1)在中央：解除禁军高级将领的兵权，将统兵权与调 兵权分开；采取分化事权的办法，分割宰相的权力。 (2分)在地方：设置通判，以分知州的权力：取消节度 使收税的权力。(2分)(2)权限：行省拥有经济、军事 大权，但行使权力受到中央的节制。(2分)(3)共同 点：加强了中央集权，巩固了王朝的统治。(2分) 10.(1)方式：仿照中原体制，建立政权：尊崇孔子，建立孔 庙，确立儒家文化为正统文化。(2分)表现：宋与辽在 边境开设贸易场所，进行边境贸易。(1分)(2)主要方 式：以军事战争为主的对抗。(1分)发展趋势：由结 盟攻辽到军事对抗再到宋金和议，南宋向金称臣。 (2分)(3)示例：观点：两宋时期是民族大交融的时 期。论述：辽、宋、夏、金时期，周边少数民族建立政 权，并积极向中原地区的汉族政权学习。契丹族、党 项族和女真族在汉字的基础上创制出本民族文字， 同时仿效中原制度，订立官制，颁行法律。金模仿中 原王朝制度，改革女真部落体制。这些措施在促进 本民族发展的同时，也加深了各民族之间的交流和 交融。由此可看出，两宋时期是民族大交融的时期。 (6分) 素养强化（二) 素养专练 (1)(3分) 西夏 辽 北宋 18 历史七年级RJ版 隋唐时期的阶段特征：繁荣与开放。(1分)宋元时期 的阶段特征：民族关系发展和社会变化。(1分)(2)变 化：从单一的游牧生产转变为半牧半农的生产。(1 分)原因：大量汉人带去了丰富的农业生产经验：游牧 业经济自身具有脆弱性与不稳定性；辽初政府对发展 农业经济的支持。（答出一点即可，1分）(3)做法：元 在经济上，采纳汉法，提倡文治，重视农桑；在政治上， 参照宋朝制度，建立了一套重要的集权统治机构。(2 分)(4)示例：观点：和平是历史发展的主流。(1分)说 明：澶渊之盟签订后，辽宋保持着长期和平局面；宋夏 达成和议后边境贸易兴旺。(2分) 江西学考特色题型专练（二) 1.(1)唐朝建立和“贞观之治”（言之有理即可，2分） (2)示例： 笔记二 时期：辽宋夏金元时期(1分) 时代特征：民族关系发展与社会变化(1分) 内容： 1.北宋与西夏的战争(1分) 2.金灭北宋(1分) 3.元朝的建立与统一(1分) 4.元朝疆域和民族交融(1分) 2.示例：观点：宋朝时期的科技文化成果丰硕。选择：角 度一、角度三。阐述：宋朝时期，科技发达，文体娱乐 形式多样，各个领域取得突出成就。北宋毕昇发明活 字印刷术，对人类文明的发展产生了重大影响。北宋 著名史学家司马光主持编写的《资治通鉴》是一部编 年体的通史巨著，记述了从战国到五代共1300多年 的历史，与司马迁的《史记》并列为我国史学的不朽巨 著。结论：这些成就成为宋朝时期的历史名片，影响 了整个中国，惊艳了整个世界。(6分) 情境化学习（二） (1)发展现状：宋代海外贸易收入整体呈上升趋势。 (2分)原因：经济重心南移；政府鼓励海外贸易，设立 市舶司加以管理：造船和航海技术进步，海上交通发 达；宋代商业贸易繁荣，成为海外贸易的重要支撑。 (答出两点即可，4分)(2)具体表现：城市居民可以去 瓦子等文化娱乐场所；商业活动不再受时间、空间的 限制，为市民生活提供了便利；商人及其子弟可以入 学读书，可以参加科举考试：等等。(3分)(3)原因：农 业生产的发展；商品经济的发展；辽宋之间保持相对 和平局面。(3分)(4)示例：参观动态《清明上河图》； 开展宋词欣赏活动：等等。（设计一个即可，2分） 小视角·大历史（二） (1)历史信息：战国时期楚国使用蚁鼻钱；蚁鼻钱小 (或轻)。(2分)(2)变化：钱币上铸造的文字由用以表 明钱币重量变为吉祥语；唐高祖时期的铜钱（或开元 通宝)一反秦汉旧制，钱文不书重量，改变了以重量为 名的金属货币系统，发展为通宝钱制度。(4分)(3)类 型：都是实物史料。(1分)原因：辽、西夏与北宋之间 的民族交往、交流、交融。(1分)(4)主要原因：金属货 币不便携带；商品经济发展；四川交通不便；四川印刷 技术与造纸技术先进。(4分)(5)结论：钱币是商品交 换和经济发展的产物；货币连接了政治、经济和文化； 货币在社会发展和人们经济生活中起着重要作用：民 族交融促进货币的发展；货币的发展有利于民族交 融：推动货币发展演变的因素是多样的。（答出两点 即可，2分) 跨学科主题学习（一） 1.(1)B(2)故事梗概：情节一，南宋初年，金军多次大 举南下，南宋军民奋起抵抗，岳飞等将领奋勇抗金，最 终宋金议和，南宋偏安江南一隅。(2分)情节二，南宋 被元军灭亡后，南宋大臣文天祥继续开展抗元斗争， 宁死不屈。(2分)精神品质：爱国；舍身取义；敢于献 身；英勇无畏；等等。（答出两点即可，2分） 2.(1)示例：图1：宋代海外贸易路线图。(1分)理由：图 中有“南宋”字样；图例有“市舶司”“海外贸易路线”字 样；路线从南宋海岸出发，远达红海和非洲东海岸。 (3分)(2)历史信息：中国古代交往范围不断扩大，范 围包括亚洲、非洲、欧洲等地区；商业贸易推进文明交 流：交通发展促进贸易往来。（答出两点即可，4分） 第三单元明清时期（至鸦片战争前）： 统一多民族封建国家的巩固与发展 第15课明朝的统治 课时巩固 1.A【解析】根据材料信息“高筑墙，广积粮，缓称王”“军 队逐步发展壮大”可知，朱元璋采取合理的策略使起义队 伍在元末农民起义中发展壮大；根据“先消灭…然 后…最终……”可知，朱元璋通过实施稳扎稳打、逐 步推进的战略来统一全国。由此可知，朱元璋统一全 国得益于出色的战略方针，A项符合题意。 2.D【解析】根据题干可知，朱元璋废除丞相制，将丞相 的决策权收归皇帝，并将行政权下放给六部诸司，同 时改革大都督府为五军都督府。这些措施是为了加 强皇帝对中央政府的控制，达到加强君主专制的目 的。因此，D项符合题意。精简官僚机构与题干内容 不符，排除A项。题干体现的是通过这些措施，加强 皇帝对中央政府的控制而不是发展社会经济，排除B 项。削弱地方势力在题干中没有体现，排除D项。 2.1A【解析】根据材料并结合所学知识可知，朱元璋 废除丞相以及之后形成的内阁等，都加强了皇帝对 中央的控制：督抚制度加强了皇帝对地方的控制，强 化了君主专制，A项正确；材料所述重在加强皇权， 而不是增强监察职能，排除B项；材料措施并未精简 政府机构，排除C项：材料强调的是政府的管理，与 宦官专权无关，排除D项。 3.A【解析】分析材料可知，三段关于明成祖朱棣以“靖 难”之名夺位的记载，分别来自明中期的官方史书、清 康熙年间的私人著作和清乾隆年间的官方史书，且这 三段记载对同一事件（明成祖夺位）的描述存在显著 差异，这反映了作者的政治立场和时代背景对叙述的 影响，A项正确。B项说法绝对，且从材料中无法得 出，排除：年代越晚的记载可能受到更多后世观点和 解读的影响，并不一定更接近历史真实，排除C项；D 项从材料中无法得出，排除。 4.A【解析】根据材料“只强调儒家价值观，以牺牲科 学、技术、商务和工业等知识为代价”可知，明朝的科 举制度阻碍了社会的进步。明朝实行八股取士，使中 国的考试制度在走向标准化的同时，也变得固定化和 模式化了，禁锢了思想，严重阻碍了中国的思想文化 和科学技术的发展。因此，A项正确。 5.D【解析】题干未体现君主专制制度的强化，而是强 调中央政府对边疆民族地区的柔性治理，排除A项； 统一多民族国家得以巩固是客观结果，而题干核心在 于“归顺朝廷，接受教化”体现的治理策略，排除B项； 边疆地区得到有效治理属于结果范畴，而题干重点在 于通过地名变更，反映民族关系调整，而非单纯的治 理成效，排除C项：赐名“归化城”蕴含政治智慧，以 “归顺”“教化”为纽带，推动蒙古族与汉族的交融，D 项正确。 6.D【解析】根据材料“明成祖朱棣”“为有效管辖东北 地区”并结合所学知识可知，永乐九年(1411年)，为加 强对东北女真等部的直接管理，明成祖正式设立奴儿 干都司，作为管辖黑龙江、乌苏里江流域的最高地方 军政机构，其主要官员初为流官，后为世袭，D项 正确。 7.C【解析】根据材料中俺答汗的答谢表内容可知，为 了解决牧区生产和生活上的不足，蒙古方面迫切需要 和中原停战互市。结合所学知识可知，中原百姓也不 希望时常打仗。因此，明朝与蒙古达成了和议。这顺 应了民族关系发展的趋势，C项正确。明朝与蒙古达 成和议后，还有其他边患危机，排除A项：隆庆和议并 没有提高朝贡贸易的地位，排除B项：中原和少数民 族地区互市不一定会带来农牧经济格局的变动，材料 也没有体现农牧经济格局的调整，排除D项。 二、 8.(1)中央：废除丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职 权，六部直接向皇帝负责；把大都督府分为五军都督 府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。(2分) 地方：将原来中书省的权力一分为三，设立三司；分封 诸子为王，驻守各地。(2分)(2)机构：东厂、锦衣卫。 (2分)认识：厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制高 下册参考答案 19