第1单元 单元析练-【支点·同步系列】2025-2026学年七年级下册历史（统编版·新教材）

单元析练 时间轴线 唐朝灭亡， 隋朝 隋朝 开始开凿隋朝灭亡，李世民文成公鉴真抵安史 五代十国 建立 统一 大运河唐朝建立即位 主入藏达日本之乱 时期开始 581年 589年605年618年626年641年754年755年763年 907年 政治：分裂局面结束，全国统一；出现“贞观之治”“开元盛世”；专制主义中央集权制度进一步完善（三 单元阶省六部制、科举制)。经济：农业发展，手工业技艺高超，商业繁荣，对外贸易频繁。民族关系：唐朝奉 段特征行开明的民族政策，各民族友好往来，民族交融进一步发展。对外交往：实行开放的对外政策，对外交 往、交流频繁。科技文化：科技水平位居世界前列，文化多元发展 江西考情 年份 命题角度 考查难度 考查题型 分值 2025年 唐朝民族政策 中等 单项选择题 2分 2024年 中外文化交流 中等 单项选择题 2分 2023年 盛唐气象（开放的社会风气） 基础 单项选择题 2分 热点分析 热点①秦朝和隋朝的比较 项目 秦朝 隋朝 结束了政权并立、分裂割据的局面，实现了大一统。进行了制度创新，加强了中央集权，对 相同点 后世产生深远影响。统治时间都较短，且都为后世的统治提供了经验教训。有重大工程设 施的修建。扩大了中国的疆域，促进了各民族的交融，增强了民族凝聚力 存续时间 公元前221一前207年 581一618年 不 建立者 秦始皇赢政 隋文帝杨坚 点 制度创新 中央集权制度 三省六部制：科举取士制度 历史遗存 秦长城、灵渠 隋朝大运河 热点2唐太宗、武则天和唐玄宗的统治措施及影响 人物 统治措施 影响 吸取隋 勤于政事，虚心纳谏，从善如流：广纳贤才，知人善任 亡教训 进一步完善三省六部制 出现了“贞观之治” 唐太宗 推行革政治上 制定法律，减省刑罚 的盛世局面 增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 新措施 严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核 经济上 减轻人民的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基 为后来盛世局面的 武则天 础；继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产 出现奠定了基础 抑制权贵，整顿吏治，裁减冗员；大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改 统治前期出现了 唐玄宗 革税制；注重文教，编修图籍 “开元盛世”的局面 22 历史七年级RJ版 热点探究：根据唐朝盛世的相关史实，提取一项历史信息，并结合上述史实加以说明。 示例：历史信息：政治清明造就盛世局面。说明：唐太宗统治时期，进一步完善三省六部制，严格 考察各级官吏的政绩，开创了“贞观之治”的盛世局面。 热点3唐朝对周边国家产生的深远影响 领域 史实 原因 结论 日本以唐朝的政治、经济制度为蓝本，进行大化改新；新罗仿唐制建 政治 立了政治制度，采用科举制度选拔官吏 唐朝先进的 唐朝国力强盛；唐 经济 日本仿唐朝的“开元通宝”制成“和同开弥”；新罗商人来到中国经商 政治制度、 朝统治者实行兼 文化、技术 日本参照汉字创造出日本文字；一些日本人喜爱唐诗，热衷学习书 容并包、开放的对 文化 不断外传， 法。新罗引入中国的医学、天文、历算等科学技术 外政策；唐朝社 对世界的发 建筑 日本的平城京和平安京是仿照唐朝长安城的样式和布局建造的 会、经济、文化发 展起了极大 生活 日本人改进唐朝的饮茶方法，形成茶道；端午节、中元节等节日流传 展繁荣 的促进作用 习俗 到海外 针对训练 4.(2025南昌阶段练习)“在历代帝王中，唐太 宗是以其‘雄才大略而从谏如流，位及人主 一、单项选择题 1.五育·智育隋朝大运河中的通济渠西段 而兼听纳下’的开明作风而闻名于世的。”该 自洛阳西苑引谷、洛二水，沿东汉阳渠故道 评价的依据是，唐太宗 至偃师入洛水，再由洛水入黄河。江南河的 A.减轻人民的劳役负担 开凿大致是利用旧有运渠加以疏导，自京口 B.增加科举考试科目，鼓励土人报考 (今镇江)绕太湖之东至余杭郡（今杭州）。 C.严格考察官员的政绩 这些做法 ( D.善于听取臣下建议，鼓励臣下直言 A.沟通南北，降低运输成本 5.小切口·茶文化有学者认为，日本的茶 B.提供动力，扩大灌溉面积 道、韩国的茶礼，都是在唐代陆羽及其著作 C.节约了人力，缩短了工时 《茶经》的影响下出现并流传至今的。这种 D.减少污染，保护两岸环境 情况 () 2.(2025九江都昌期末)《隋唐制度渊源略论 A.表明了礼乐制度的国际化 稿》载：“隋唐之制度虽极广博纷复，然究析 B.强调了日韩已进入文明社会 其因素，不出三源：一曰（北）魏、（北）齐，二 C.体现了唐代文化影响力强 曰（南）梁、（南）陈，三曰（西）魏、（北）周。”这 D.说明唐代茶叶生产达到顶峰 反映，隋唐制度具有 A.继承性 B.曲折性 6.新考法·价值判断学习历史离不开事实 C.严酷性 D.反复性 判断和价值判断。事实判断只解决“真伪” 3.（2025南充，有改动)唐宪宗时，皇帝曾一次 问题，而价值判断是对事物的美丑、善恶、好 性录取几十位进士，他们均为出身寒门的士 坏、进步或落后等进行评价。下列属于价值 子。这说明科举制 ) 判断的是 A.重视官员的品行 B.促进社会阶层流动 A.长平之战 B.楚汉之争 C.增加录取的人数 D.维护世家大族利益 C.赤壁之战 D.安史之乱 下册第一单元 7.“中唐以后，唐与回纥进行了长达八十年的绢 外，还有哪些石窟？（写出两例即可，2分）依 马贸易。在贸易进行的过程中，回纥饮食文 据材料一，概括敦煌莫高窟的特点。(2分) 化随之传入唐朝，胡饼、烧饼等胡食盛 行。…回纥人需居住在固定的区域从事这 种经济生产方式，他们开始仿效唐人起居生 活，建宫殿、穿汉服，还采用了唐的历法，社会 材料二敦煌莫高窟第323窟的北壁，有 发展趋于文明。”材料意在说明唐朝( 一幅壁画，画作描绘的是西汉武帝时代的 A.民族文化趋向一致B.加强对边疆的统治 一位使臣，穿越广袤大漠到中国西边寻求 C.民族矛盾逐渐消除D.民族交融不断加深 盟友，共同对付匈奴族侵略的故事。 8.(2025南昌期末)下面是某部历史剧中呈现 摘编自宁强《敦煌壁画里的 的场景，与此剧相关的历史事件是( “一带一路”形象》 场景一：大唐天宝年间，一名扬州高僧受邀前往日 材料三 本传法。 场景二：高僧六次出海，历尽艰辛，双目失明后仍 不屈不挠…有人问高僧不改初衷的原因，高僧 答道：“此为佛法，何惜性命？” 敦煌壁画唐朝高僧西行取经图 A.遣唐使来华 B.玄奘西行 一摘编自卜宪群《中国通史》 C.鉴真东渡 D.安史之乱 (2)依据材料二、材料三，分别写出与“使 9.跨学科·语文唐朝诗人杜甫的诗由于反 臣”“高僧”相关的历史事件，并分析这两个 映了历史的真实情况，故有“诗史”之称。以 事件的共同影响。(4分) 下诗句描写了唐朝夔州的 煮井为盐四速，烧畲度地偏。 一杜甫《秋日夔府[3咏怀奉寄郑监李 宾客一百韵》 [1]煮井为盐：煮盐井之水以为盐。 材料四16世纪中叶开始，敦煌莫高窟逐 [2]烧畲(she):烧荒种田。 渐变得破败。新中国成立后，党和国家实 [3]夔(ku)府：唐置夔州，州的治所在今重庆奉 施大规模加固维修，出台《甘肃敦煌莫高窟 节，为府署所在，故称夔府。 保护条例》，将世界遗产的保护法治化，采 A.生产状况 B地理位置 用数字技术手段，对敦煌艺术进行保护。 C.商业贸易 D.文化景观 一摘编自樊锦诗《丝路明珠敦煌莫高窟 二、综合题 及其现代文化角色》 10.(12分)阅读材料，回答问题。 (3)依据材料四，指出党和国家为保护莫高 材料一敦煌莫高窟始建于366年。迄今， 窟采取的措施。(2分) 莫高窟保存了735个洞窟，包含了建筑、雕 塑、壁画、音乐、舞蹈等多种门类的艺术。 摘编自《光明日报》 (1)结合所学知识回答：我国除敦煌莫高窟 历史七年级RJ版 (4)“敦煌文化守望者”是一个全球志愿者 映。女装富有时装性，往往由争奇的宫廷妇 派遣计划。请为敦煌莫高窟写一句宣讲 女服装发展到民间，被纷纷效仿…从宫廷 词。(2分) 传开的“半臂”，领口宽大，袖长及肘，身长及 腰… 摘编自沈从文、王予《中国服饰史》 (2)根据材料二并结合所学知识，概括唐朝 女装的特点。(2分) 11.(11分)盛世大唐，闪烁华章。某历史兴趣 小组设计了以“盛世大唐”为主题的学习任 务，请你参与并完成相关任务。 任务一【解读史料，揭秘盛世之因】 任务三【走近遗址，探寻盛世之迹】 材料一唐太宗继位后，国家已完成统一， 材料三唐朝处于我国陶 然民间残破已极…唐太宗命房玄龄省并 瓷发展史上的繁荣阶段。 冗员，中央政府文武官员的名额，仅留643 陶瓷器不仅在国内流行， 名；命五品以上的京官，轮流值宿于中书 而且在海外广受欢迎。例 图3 省，以便随时延见，垂询民间疾苦和政事得 如，埃及的福斯塔特遗址出土了一万两千 失；对于都督、刺史一类的地方官，都亲自 多块中国瓷器残片（年代以唐居多），有越 简选…史书记载，到贞观四年(630年) 窑青瓷、唐三彩、邢窑白瓷、长沙窑瓷器等， 时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定， 出土的唐越窑青瓷，器形有碗、罐、盆、盒 乃至“外户不闭”。 等。碗的造型十分丰富，有玉璧底碗、圈足 摘编自傅乐成《中国通史》 碗及折腰碗等，残片上的纹饰题材非常丰 (1)根据材料一并结合所学知识，分析唐太 富，有莲花纹、鹦鹉纹，甚至还有水波龙 宗继位后民间发生变化的原因。(4分) 纹等。 摘编自叶喆民《中国陶瓷史》 (3)根据材料三，概括唐朝陶瓷业繁荣的表 现。(3分) 任务二【赏析文物，感受盛世之美】 材料二 任务四【立足当下，感悟盛世之鉴】 (4)根据以上任务及所学知识，说说“盛世 大唐”对今天实现中华民族伟大复兴的启 示。(2分) 图1 图2 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波 斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反 下册第一单元出了唐太宗在画面中的中心地位；求婚使者拱手而 立，神情谦恭，形象地刻画出他们对唐太宗的敬重：周 围的侍从们姿态各异，充分体现了各自的身份和职 责，反映出唐朝宫人的庄重与威严；整个画面以视觉 语言传递了盛世气象与民族交融的深远意义。(6分) 单元析练 针对训练 1.C【解析】根据材料关键信息“通济渠西段…引谷、 洛二水”“沿东汉阳渠故道”“利用旧有运渠”可知，隋 朝大运河中的通济渠西段引入谷、洛两水，利用天然 河道：同时通济渠和江南河的开凿都利用了旧有的河 道，没有大费周章地重新开凿河道。这些做法大大节 约了人力，缩短了工程修建时间，C项符合题意。 2.A【解析】根据材料“然究析其因素，不出三源：一曰 (北)魏、（北）齐，二曰（南）梁、（南）陈，三日（西）魏、 (北)周”及所学知识可知，材料反映了隋唐制度继承 了前代制度，具有继承性。隋朝的制度是在北周制度 的基础上建立的，而北周的制度是在北齐制度的基础 上建立的，北齐的制度又是在北魏制度的基础上建立 的，A项正确：材料没有体现隋唐制度具有曲折性、严 酷性、反复性，排除B、C、D三项。 3.B【解析】据题干“唐宪宗时，皇帝曾一次性录取几十 位进土，他们均为出身寒门的士子”可知，科举制使门 第不高的读书人可以凭才学做官，促进了社会阶层的 流动，B项正确：“重视官员的品行”未在题干中体现 排除A项；“增加录取的人数”与题干“均为出身寒门 的士子”主旨无关，排除C项；“维护世家大族利益”说 法与史实不符，实行科举制是为了维护统治阶级的利 益，排除D项。 4.D【解析】据题干“在历代帝王中，唐太宗是以其‘雄 才大略而从谏如流，位及人主而兼听纳下’的开明作 风而闻名于世的”并结合所学知识可知，唐太宗在位 期间，开创了“贞观之治”的盛世局面。他吸取隋朝速 亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣 魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太 宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。D项符合题 意。“减轻人民的劳役负担”是唐太宗在经济上的举 措，与题干涉及的纳谏无关，排除A项。“增加科举考 试科目，鼓励士人报考”是唐太宗在完善科举制上的 贡献，与题干涉及的纳谏无关，排除B项。“严格考察 官员的政绩”是唐太宗在政治上的举措，与题干涉及 的唐太宗“从谏如流”无关，排除C项。 5.C【解析】材料的主旨是唐代茶文化传入日韩，发展 成为茶道和茶礼，除了中国本土的茶叶，茶道和茶礼 中的“道”和“礼”也是中国传统文化的一部分，所以整 体上反映的是当时中国超强的文化影响力，C项正 确；“礼乐制度的国际化”说法绝对化，材料只体现了 历史七年级RJ版 茶文化的交流传播，不能代表中国的礼乐制度的国际 化，A项表述错误，排除：B项表述不符合史实，排除： D项说法在材料中未体现，排除。 6.D【解析】根据材料“价值判断是对事物的美丑、善 恶、好坏、进步或落后等进行评价”并结合所学知识可 知，755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明 一起发动叛乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安 史之乱，对唐朝社会经济造成极大的破坏，唐朝的国 势从此由盛转衰。“乱”字体现了对这一事件的评价， 符合价值判断的要求，D项正确。长平之战是战国时 期秦国与赵国之间发生的战争，未体现价值判断，排 除A项：楚汉之争是秦朝末年项羽和刘邦两大集团爆 发的战争，未体现价值判断，排除B项：赤壁之战是东 汉末年曹操和孙刘联军展开的战争，未体现价值判 断，排除C项。 7.D【解析】根据材料“回纥饮食文化随之传入唐朝，胡 饼、烧饼等胡食盛行”“他们开始仿效唐人起居生活， 建宫殿、穿汉服，还采用了唐的历法，社会发展趋于文 明”可知，唐朝与回纥的文化交流不断加强。这表明 唐朝的民族交融在不断加深，D项正确。虽然唐朝与 回纥之间的文化交流加深，但并不能说明民族文化趋 向一致，文化交流会促使不同民族互相学习和借鉴其 他民族文化，但各民族依然保持着自己独特的文化特 点，排除A项；材料主要讲述了唐朝与回纥的文化交 流，而非边疆统治，虽然文化交融可能对边疆治理产 生积极影响，但不能直接得出唐朝加强对边疆的统 治，排除B项：虽然唐朝与回纥的民族交融加深，但这 并不意味着民族矛盾逐渐消除，排除C项。 8.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，遣唐使是 日本政府派遣到唐朝的使者，排除A项。玄芙西行天 竺求取佛法，排除B项。“一名扬州高僧受邀前往日 本传法”“高僧六次出海，历尽艰辛，双目失明后仍不 屈不挠…”可知，这位僧人是鉴真。唐玄宗在位时 期，高僧鉴真受日本的邀请，六次东渡，最终抵达日 本。他在日本传授佛法，还传播中国的医药、文学、书 法、建筑、绘画等，对中日文化交流做出了卓越贡献。 C项正确。安史之乱是唐玄宗在位后期，安禄山和部 将史思明发动的叛乱，是唐朝由盛转衰的转折点，排 除D项。 9.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，“煮井为盐 速，烧畲度地偏”一句描述夔州的社会生产状况，特举 “煮井”和“烧畲”说明了二者分别在夔州手工业和农 业生产中占据的重要地位。因此，材料描述的应该是 唐朝时期夔州的生产状况，A项正确。诗句主要体现 了唐朝时期夔州在经济生产方面的状况，并未涉及地 理位置、商业贸易与文化景观，排除B、C、D三项。 10.(1)石窟：龙门石窟、云冈石窟等。(2分)特点：历史 悠久：数量多；规模大：艺术门类多：等等。（答出两 点即可，2分)(2)历史事件：张骞通西域；玄奘西行。 (2分)共同影响：加强了中国与其他国家之间的了解 和友好往来：加强了中国与其他国家的文化交流：等 等。(2分)(3)措施：党和国家实施大规模加固维修； 出台《甘肃敦煌莫高窟保护条例》：采取数字技术手 段：等等。（答出一点即可，2分）(4)宣讲词：来敦煌 莫高窟感受历史的厚重与文化的碰撞；敦煌莫高窟 不可再生，我们要用更智慧的途径加以保护，使传统 文化焕发生机：铭记一代又一代守护者，让古建筑重 生，让中华传统文化永不磨灭：等等。（写出一句即 可，2分) 11.(1)原因：唐太宗吸取隋亡的教训，整顿吏治，裁减冗 员；唐太宗勤于政事；唐太宗关心民间疾苦，以民为 本；等等。（答出两点即可，4分）(2)特点：女装融合 了西北少数民族和天竺、波斯等外来文化：女装富有 时装性。(2分)(3)表现：唐朝陶瓷器不仅在国内流 行，而且在海外广受欢迎：唐朝陶瓷器种类繁多，色 彩亮丽：唐朝瓷器造型丰富。(3分)(4)启示：国家统 一安定是社会经济发展的前提；文明互鉴推动社会 进步。（言之有理即可，2分） 素养强化（一) 素养专练 (1)背景：北方经济衰退，南方经济得到发展，但隋朝 政治、军事重心在北方，需要将南方财富转运到北方。 (2分)影响：贯通了不同水系之间的水路交通；加强了 南北地区的经济交流；巩固了隋的统治。（答出两 点即可，2分)(2)特点：街道宽敞；规模宏伟；可容纳人 口多。（答出两点即可，2分）(3)认识：中国古代重大 工程见证了当时的工程建造水平，侧面反映出当时的 政治、经济、文化、对外关系等状况，是研究当时社会 风貌的重要实物史料。（言之有理即可，2分） 江西学考特色题型专练（一) 1.(1)图1：农业生产技术不断改进，有效提高了粮食亩 产量。(1分)图2：民族政策开明，民族交融进一步发 展。(1分)图3：社会风气比较开放，充满活力。(1 分)图4：文学艺术丰富多彩，成就斐然。(1分)(2)因 素：统治者勤于政事，重用贤能；政局稳定；统治者推 行革新措施；等等。（答出两点即可，2分）启示：国家 统一安定是社会发展、繁荣的前提：政治清明是社会 进步的重要保障：制度创新有利于激发社会活力；改 善民生是国家发展的要务；人民群众是历史的创造 者：等等。（答出两点且言之有理即可，2分） 2.(1)时代特征：繁荣与开放。(2分)(2)示例：选择观点 ①：唐朝前期统治者励精图治，出现盛世局面。阐述： 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发 展，国力增强，文教昌盛，历史上称为“贞观之治”。唐 玄宗在位前期，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众 生活安定，唐朝进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛 世”。综上所述，唐朝前期出现盛世局面的原因是统 治者勤于政事，励精图治。(6分) 情境化学习（一） (1)①：僧一行(1分)②：孙思邈(1分)(2)《忆昔》 反映的社会状况：“开元盛世”期间，唐朝经济繁荣，国 力强盛，民众生活安定。(1分)《春望》的创作背景：安 史之乱爆发，叛军攻进长安。(1分)特征：唐朝国势 盛转衰。(1分)(3)示例一：敦煌莫高窟：敦煌莫高窟 现存壁画约45000平方米，各种彩塑3000多身，生动 反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往 来和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。(4分)示例 二：赵州桥：赵州桥是隋朝工匠李春设计并主持建造 的石桥，桥上可通行车辆人马，桥下可通行船只，便利 了河两岸的交通往来。赵州桥是世界上现存最古老 的石拱桥之一，是我国桥梁建筑发展史上的伟大成 就。(4分)(4)发掘优秀科技文化的内涵，学习古代人 民的科学精神，培养自己的科学文化素养，积极参与 社会实践，在理论学习和社会实践中培养自己的乐学 精神、创新精神，为中华民族的伟大复兴贡献自己的 力量（言之有理即可，3分） 小视角·大历史（一) 1.B【解析】根据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾 黍…城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”可知，材料 反映的是唐朝时期的民族交融。因此，他们的学习主 题是我国古代持续的民族交融，B项正确。材料无法 体现发达的农耕文明、多元的饮食文化，排除A、C两 项。辉煌的艺术成就只与材料中的壁画有关，排除 D项。 2.B【解析】根据材料可知，日本作品《鸟毛立女屏风》 中仕女的服饰与唐朝的《簪花仕女图》极其相似。结 合所学知识可知，唐朝时期，中国和日本的交流非常 频繁，日本多次派遣唐使、留学生和留学僧来到中国， 他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、书画艺术等 传回日本。这说明唐朝文化对日本文化产生了深远 影响。B项正确。材料并未提及日本文化对唐朝文化 的影响，无法体现文化交流的双向性，A项错误：民族 交融与材料信息不符，C项错误；材料信息反映的是 日本文化深受唐朝文化的影响，未提及日本文化的优 越性，D项错误。 3.(1)价值：材料一有助于研究唐代女性服饰趋于开放 的过程；材料二可以直观地了解唐代的宫廷服饰：材 料三有利于研究汉族与其他民族服饰的交流互鉴。 (6分)(2)特征：走向开放；吸收少数民族服饰的风格 (或民族交融)。(2分)原因：唐代边疆稳定，各民族交 往交流交融；唐代经济发展，国力强盛；唐代自信、开 放的思想文化；唐代实行开明、包容的民族政策。（答 出三点即可，6分) 下册参考答案