河北省沧州市南皮县部分校2025-2026学年八年级上学期期末考试语文试题

28 冰 禁传网上侵权必究 牌 电电象 游 焙 些 努 河北省2025-2026学年第一学期期末学情质量评估 八年级语文 部编版 总分 核分人 ,林必 … (考试时间:120分钟满分:120分)点是分文 “考号 缺考考生由监考员用黑色墨水 条形码粘贴区码序 研考生禁填 笔填写准考证号并填涂右边的头人心足 温是的六文品是头.之平 法官土缺考标记。”只品X“性回 海所热总京 :灵拉4六头:,”平中就“ 西月%蓝,12》的衫日会 2题4分)拉长四.第性按至 第一部分 近日,班级开展了“我爱非遗之走近萧县剪纸”研究性学习活动,请你参加。 8,” 1阅读下面的资料,完成后面的任务。(共12分】 资料一: !理 蔚县剪纸起源于窗花,是始于民间的纯手工制作艺术品。数百年来,蔚县剪纸在 兰代费装艺大不的踩余制建中已由初7想视克及成”甲不(树热老妹】 的刀刻点彩艺术,在全国独树一帜,深受大众tur chong。剪纸所表现的内容包罗万 象,不仅记载着地域人群的情感、审美与品格,更蕴含深邃丰富的思想内涵,由初始的 单 绣鞋花样枕河北省2025-2026学年第一学期期末学情质量评估 八年级语文（部编版）参考答案 1.（1)(2分)①推崇②镌刻（每空1分） (2)(2分)A【解析】本题考查字音。“记载”的“载”在这里读“zǎ”，“载”读“zǎi”时，用于“记载”“三 年五载”等，表示年或记载；读“zà”时，表示“装载”“充满（道路）”等意思，如“卸载”“风雪载途”等。 “遒劲”的“劲”在这里读“jig”,“劲”读“jg”时，用于“刚劲”“劲敌”“劲旅”等，表示坚强有力；读 “j”时，一般表示力气，如“劲头”“费劲”等。故选A。 (3)(2分)甲：娴熟乙：惟妙惟肖（每空各1分） (4)(2分)自出心裁 (5)(2分)、 (6)(2分)去掉“约”或去掉“多”。 2.(2分)③④①⑤② 3.(6分)①欲辨已忘言②曾益其所不能③提携玉龙为君死④九万里风鹏正举⑤蓬舟吹取三山 去⑥古来共谈（每空1分，错字、漏字该空不得分） 4.（1分)偷 5.(2分)示例：春花上的露珠如同泪珠一般，耳边听到的鸟鸣声如同受到惊吓时的惨叫声一般。(2分) (大意对即可) 6.(2分)《春望》抒发了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛情感(1分)；《南征》抒发了诗人漂泊避乱的孤 寂，老病缠身的悲苦，报国无门、知音难觅的遗憾。(1分) 7.(2分)(1)考虑，想到 (2)大概是 (每小题各1分) 8.(3分)C【解析】本题考查文言文的断句。句意：我很高兴地听从他们的提议，走进西城，进入僧人宿 舍，穿过小巷。“步城西”“入僧舍”“历小巷”表并列关系，故可断句为：予欣然从之/步城西/人僧舍/历 小巷。故选C。 9.(4分)(1)只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 (2)都有可以使人快乐（的地方），不一定非要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的事物。（每小题2分） 10.(4分)(1)(2分)月色入户(1分)；庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(1分) (2)(2分)示例：在被贬谪时乐观豁达、随遇而安的人生态度。 八年级语文期末评估部编版参考答案第1页共4页 【参考译文】 【乙】己卵上元节，我在儋州，有几个老书生过来（看我），说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能 一起出去走走吗？”我很高兴地听从他们的提议，走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷。只见汉族人和 当地少数民族人士混杂在一起，市并商贩很多。回到家已经三更天了。家里人掩门熟睡，已经是鼾声 阵阵了。（我)放下拐杖发笑，（心想我半夜出游和家人酣睡，）究竟哪个有得，哪个有失？苏过问我为 什么笑，大概是自己笑自己吧。 【丙】任何事物都有可观赏的地方。如果有可观赏的地方，那么都有可以使人快乐（的地方），不 一定非要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的事物。吃酒糟、喝薄酒都可以使人醉；水果蔬菜草木，都可以吃 饱。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？ 11.(3分)用具体的数据(1分)，准确、具体地说明了台风“剑鱼”破坏力大的特点(1分)，使说明更准确、 直观，更有说服力(1分)。 12.(2分)示例：(1)可精确获取台风内部温度、湿度、降水和海面风场等关键信息(1分)； (2)部分卫星（如高分系列）能以米级分辨率还原台风风场等结构，实现高精度观测。(1分)（若答出 “反演海面风速与降水强度”“高频次、全天候捕捉台风”“精确测量风速风向”也可得分) 13.(3分)C【解析】本题考查对材料的综合理解。材料三仅提到TROS-1卫星突破气象观测对地面 站点的依赖，以及我国风云系列、高分系列卫星提升了台风监测能力，并未提及“我国台风观测技术始 终领先全球”。“始终领先全球”属于无中生有。故选C。 14.（3分)①课堂点评。每周五作文课，会点评学生上周作文，让学生明确自己作文的不足；(1分)②课 外采风。将课堂指导改为课外实践，带领学生走进田野，引导学生观察、感受自然，积累写作素材； (1分)③鼓励和帮助学生。用温和的语言鼓励学生，提供经典文学作品供学生阅读。(1分) 15.(3分)不同意。（1分)这一情节看似与“文学启蒙”无关，实则从侧面烘托出“我”对丁老师所赠书籍 的痴迷(1分)；同时这一情节充满生活气息，让“我”的少年形象更真实可爱，也与后文“我”对读书的 热爱遥相呼应。（1分) 16.（2分)加点词语是动作描写，“抱”体现了“我”对书的珍视；“跑”写出“我”拿到书后急于回家阅读的 迫切心情。(1分)这两个词展现了“我”对书的珍视与收到书时的喜悦，刻画出书对“我”的重要性和 “我”对文学的向往。（1分) 17.(3分)示例：B(1分)。理由：这句话描绘了“我”坐在田埂上沉醉于阅读的情景，“花瓣落在书上”“眼 泪落在书上”等细节描写细腻、情感真挚，体现出“我”被书中情节深深打动。舒缓轻柔、饱含深情的 语调能更好地传递这种宁静、投入且充满感动的阅读氛围。(2分) 八年级语文期末评估部编版参考答案第2页共4页 18.(3分)示例：第⑦段将“我”此前读的“小人书”“堂屋条幅”与丁老师送的两本书对比。(1分)前者内 容简单、多是片段，满足不了“我”对文学的深层探索；后者是完整的经典文学作品，让鲜活的文学形 象走进“我”的心里，让文学的种子在“我”心底生根发芽。（1分)二者对比，突出了童话书的珍贵，更 凸显出丁老师赠书对“我”文学启蒙的关键意义。(1分)（若对比学生前后写作水平的变化凸显丁老 师的教学有方也可得分) 19.(3分)①结构上，收束全文，呼应标题与前文情节，使文章结构完整(1分)；②内容上，写“我”进步、获 奖时内心感谢丁老师，向学生讲读书故事，体现了丁老师对“我”影响的深远(1分)；③情感上，直接抒 发对丁老师的感激之情，深化“良师启蒙人生”的主题(1分)。 20.(7分)(1)(3分)①飞夺泸定桥(1分) ②侧面衬托出红军战士舍生忘死的革命勇气（或：大无畏精神）与为胜利甘于奉献的崇高精神。(2分) (2)(4分)示例：小萝卜头在狱中恶劣的环境里，冒死帮党员传递情报、拒绝敌人利诱，以稚嫩肩膀担 责，尽显革命者坚守信仰的坚韧初心；他还维系狱内外联系，用乐观感染难友，甚至牺牲前仍记挂帮助 他人，以弱小身躯为黑暗监狱带来希望，让革命精神得以传递。 21.(50分)略。 评分标准 等次 项目 一类 二类 三类 四类 22~25分 18-21分 14~17分 0~13分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容(25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 18~20分 14~17分 10~13分 0~9分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达(20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 2~3分 0~1分 书写(5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 八年级语文期末评估部编版参考答案第3页共4页 说明：①不同的项目在不同的等次里给分；0分以上的作文应占一定的比例；非常优秀的作文可以给 满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分。 ⑤没有题目或者题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重 复的不计)；标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 八年级语文期末评估部编版参考答案第4页共4页