精品解析：广东省揭阳市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中考试题七年级语文科 说明： 1.全卷共6页，用时120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、试室号、座位号、用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（28分） 1. 默写古诗文。 （1）______，百草丰茂。______，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）回乐烽前沙似雪，______。不知何处吹芦管，______。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《论语》中告诫我们要珍惜时间的句子是：______，______。 （4）______，无人送酒来。______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）思乡是文人笔下永恒主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“______，______”表达了思乡的惆怅；马致远面对夕阳，发出“______，______”的慨叹，饱含着思乡的愁苦。 2. 孔子是儒家学派的创始人，他的思想影响深远，下面对他的称呼正确的一项是（ ） A. 至圣 B. 李耳 C. 亚圣 D. 复圣 阅读下面的文字，完成小题。 书本的墨香让人陶醉。______其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年zhù xù着绿色的济南的水藻，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中______，感受瘫痪的史铁生与母亲jué bié之后对秋天的______……读了《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生；读了《从百草园到三味书屋》，我们对rén shēng dǐng fèi的学堂读书场景印象深刻。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù（ ） （2）jué bié（ ） （3）rén shēng dǐng fèi（ ） 4. 下列依次填入横线处词语，最恰当的一项是（ ） A. 徜徉 耸立 思念 B. 徘徊 伫立 怀念 C. 徜徉 伫立 怀念 D. 徘徊 耸立 思念 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 班级开展以“阅读经典，培育品德”为主题的读书节活动，请你参与。 6. 请你为这次活动拟写一条符合主题的宣传标语。 7. 下面是小鹏同学绘制的两张读书节海报，请你选一张进行推荐并说明理由。 8. 读名著，我们能感受到名著中人物的成长。他们从个人的“小我”走向集体或国家的“大我”，放大了人生的格局。结合《朝花夕拾》相关内容与知识卡片，阐述人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。 知识卡片 “小我”聚焦于个人自身的情感、需求、成长或局部利益，体现为对自我世界的关注；“大我”则超越个体局限，指向对集体、社会、国家乃至民族命运的关怀，体现为对更广阔群体的关注。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天，君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《论语·颜渊》） 【注释】①司马牛：相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟，传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 9. 解释下列加点的词语。 （1）人不知而不愠 （2）不逾矩 （3）思而不学则殆 10. 翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 11. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）。 商闻A之矣B死生C有命D富贵在天 12. 【甲】【乙】两文都涉及对君子的探讨，结合两文内容，概括君子应具备哪些品质。 13. 刚刚开启全新的初中生活，或许也有同学正为暂时没有结交到新的朋友而困扰。结合【甲】【乙】选文，说说你将如何劝导有类似困扰的同学。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 14. 下面对选文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般。 B. “我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 C. “小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 D. 母亲最后选择走小路因为拗不过孙子，也因为小路景色确实很漂亮、有意思。 15. 良好家风的形成离不开每位家庭成员的付出，《散步》中哪个人的表现更令你欣赏？说说理由。 16. 如果要配乐朗诵《散步》，你会选择哪种风格的背景音乐？请结合选文内容说说你的理由。 A.低沉且顿挫 B.轻快与稳重交错 C.低沉中舒缓渐进 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 时光里，那些温情的凝视 金朝 ①午后的暖阳照在身上，周身铺满了芬芳；日子从身边划过，时光里盈满温情凝视的目光。 ②目光悠长深远，穿透时光，照在我出生的地方。 ③在没打招呼的情况下，我便早早来到产房报到，可一生下来还没机会挨着母亲，便从产房直接送去了恒温箱。在那里待的十多个日日夜夜里，母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉凝视的目光，深邃悠长。 ④此后，那目光就一直没从我身上移开过，一切与我有关的物件，似乎都是母亲眷顾依恋的地方：奶粉袋、小奶瓶、婴儿车、小黑熊、开裆裤、小墨镜……一切似乎只要经了那些温情目光的凝视，便宣誓了一位母亲的“主权”。 ⑤高中后两年，我提出要走读，父亲眼都没眨，连声说没问题，每天的接送大任全包在他身上。600多个日子里，父亲五更起半夜睡，陪我奔波在求学的路上。在众多接送的家长里，父亲总是去得最早的那一个。他估摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏门外边等我。 ⑥有一次，我悄悄地来到了他的身后，轻轻喊了一声“爸”父亲特别诧异地问：“你啥时候出来的？我咋就一点没发现呢？”自责之后，父亲便开始了每晚的必修课：晚课的铃声未落，便朝我来时的地方凝视。奇怪的是，每一次总是他先发现我，朝我直招手。 ⑦我担心他太辛苦，父亲脸上却荡漾起了______的笑容：“没事，我找到你很轻松哩——你们一下课，那么多人往外走，都穿着校服，又是光线昏暗的晚上，于是我琢磨出了这个绝招——怕错过你，就在你每晚必经之路，用目光先‘锁’定一个点，然后你们走过来的时候，我眼睛就一直朝着这个点看，这样就不怕找不到你了。” ⑧听着父亲轻松介绍他的“独门绝技”，我却一点没觉出好笑，相反，就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放。 ⑨在外辗转求学三年有余，机场安检门前，似乎就是古人迎送的“十里长亭”，在那里总有道不尽的别绪离情：“飞机一落地就来个电话，取好行李再打个电话，坐上地铁打个电话，出了地铁口再……”刹那间，我似乎变成了一个“记录仪”，每换一个地方，都必须将我的方位和安全情况及时报上。世间的父母真是个奇怪的“物种”，他们的记性好像很差，已嘱咐多遍却还要再讲N遍；可他们的记性似乎又出奇好，每到一处地方只要没回电话，便总会有那目光及时而执着地追过来。 ⑩这目光穿透了时光，在似水如烟的岁月中，让我在其中恣意地流连徜徉；这目光穿透了时光，凝视着我驻足过的每一寸地方。可我不想走出这些温情凝视的目光，因为我知道，一旦离了这目光，我就像鱼儿离开了水，花儿离开了太阳；因为我更知道，这些温情凝视的目光，是我行走在人生大道上，最温情最幸福的力量…… （选自《中国青年报》，有删改） 17. 结合全文，填写表格 时间 事件 ①_______ 母亲脸抵玻璃窗，凝视恒温箱中的“我” 小时候 ③_______ 高中 ④_______ ②_______ 父母总是用电话“凝视”“我”的踪迹 18. 按要求回答问题。 （1）结合上下文，在横线上补充父亲说话时的神态，并说明理由。 我担心他太辛苦，父亲脸上却荡漾起了______的笑容…… （2）就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放。（从描写的角度赏析句子） 19. 文章第⑨段中说“世间父母真是个奇怪的‘物种’，他们的记性好像很差”，又说“可他们的记性似乎又出奇好”，这不是自相矛盾吗？请说说你的理解。 20. 分析文章最后一段的作用。 三、作文（50分） 21. 阅读下面一段文字，按要求作文。 岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的…… 请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇文章。 要求：1、除诗歌外，其他体裁不限；2、不少于600字，不出现真实校名、人名；3、书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中考试题七年级语文科 说明： 1.全卷共6页，用时120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、试室号、座位号、用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（28分） 1. 默写古诗文。 （1）______，百草丰茂______，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）回乐烽前沙似雪，______。不知何处吹芦管，______。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）《论语》中告诫我们要珍惜时间句子是：______，______。 （4）______，无人送酒来。______，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）思乡是文人笔下永恒的主题：王湾在北固山下吟咏乡愁，“______，______”表达了思乡的惆怅；马致远面对夕阳，发出“______，______”的慨叹，饱含着思乡的愁苦。 【答案】 ①. 树木丛生 ②. 秋风萧瑟 ③. 受降城外月如霜 ④. 一夜征人尽望乡 ⑤. 逝者如斯夫 ⑥. 不舍昼夜 ⑦. 强欲登高去 ⑧. 遥怜故园菊 ⑨. 乡书何处达 ⑩. 归雁洛阳边 ⑪. 夕阳西下 ⑫. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“丛、萧、瑟、霜、逝、昼、遥、雁、肠、涯”等字词容易写错。 2. 孔子是儒家学派的创始人，他的思想影响深远，下面对他的称呼正确的一项是（ ） A. 至圣 B. 李耳 C. 亚圣 D. 复圣 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.孔子被尊称为“至圣”，这一称呼源于他在儒家思想中的开创地位与至高影响力，是对其思想成就的高度认可； B.“李耳”是老子的本名，与孔子无关； C.“亚圣”是孟子的尊称，孟子继承并发展了孔子的思想，地位仅次于孔子； D.“复圣”是颜回的尊称，颜回是孔子最得意的弟子，以德行著称； 故选A。 阅读下面的文字，完成小题。 书本的墨香让人陶醉。______其间，跟随朱自清在酝酿着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年zhù xù着绿色的济南的水藻，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中______，感受瘫痪的史铁生与母亲jué bié之后对秋天的______……读了《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生；读了《从百草园到三味书屋》，我们对rén shēng dǐng fèi的学堂读书场景印象深刻。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù（ ） （2）jué bié（ ） （3）rén shēng dǐng fèi（ ） 4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 徜徉 耸立 思念 B. 徘徊 伫立 怀念 C. 徜徉 伫立 怀念 D. 徘徊 耸立 思念 5. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 【答案】3. ①. 贮蓄 ②. 诀别 ③. 人声鼎沸 4. C 5. 将“对莎莉文老师的敬佩之情油然而生”改为“我对莎莉文老师的敬佩之情油然而生”（补充主语“我”） 【解析】 【3题详解】 本题考查字形。 （1）贮蓄（zhù xù）：储存积聚（财物或物品等），也指储存的东西。 （2）诀别（jué bié）：指再无会期的离别，或是生死离别。 （3）人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 【4题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 徜徉：安闲自在地行走，常搭配美好的环境。 徘徊：在一个地方来回地走，多含犹豫之意。 此处是在书本墨香中自在品读，应选“徜徉”； 第二空： 伫立：长时间地站立，常体现专注的状态。 耸立：高高地直立，多形容物体。 此处是陪刘湛秋在秋雨中停留，应选“伫立”； 第三空： 怀念：对过去的人或事的思念，带有眷恋的情感。 思念：想念，侧重情感的牵挂。 此处是史铁生对过往秋天的眷恋，应选“怀念”； 故选C。 【5题详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，缺少主语，可在“对莎莉文老师”的前面加上“我”。 班级开展以“阅读经典，培育品德”为主题的读书节活动，请你参与。 6. 请你为这次活动拟写一条符合主题的宣传标语。 7. 下面是小鹏同学绘制的两张读书节海报，请你选一张进行推荐并说明理由。 8. 读名著，我们能感受到名著中人物的成长。他们从个人的“小我”走向集体或国家的“大我”，放大了人生的格局。结合《朝花夕拾》相关内容与知识卡片，阐述人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。 知识卡片 “小我”聚焦于个人自身的情感、需求、成长或局部利益，体现为对自我世界的关注；“大我”则超越个体局限，指向对集体、社会、国家乃至民族命运的关怀，体现为对更广阔群体的关注。 【答案】6. 示例：阅读经典书籍，培育美好品德 7. 示例：推荐图一。理由：图一以书本托举太阳的形象，寓意阅读经典能照亮心灵、培育品德，契合活动主题。 8. 示例：鲁迅在《朝花夕拾》中，从“小我”（如《从百草园到三味书屋》中关注个人童年乐趣）走向“大我”（如《藤野先生》中关注民族命运、弃医从文），这一转变体现了他从个人成长到以文字唤醒国民的责任担当，放大了人生格局。 【解析】 【6题详解】 本题考查宣传标语拟写。拟写宣传语时应注意：紧扣活动主题“阅读经典，培育品德”来写标语，可以从经典阅读对品德养成的作用、培育品德的意义等角度来写，语言上可以采用对偶的修辞，使句式整齐、精炼易懂，读起来朗朗上口。 示例：品经典书香，育高尚品德 【7题详解】 本题考查图文转换。 开放性试题，推荐海报需紧扣“阅读经典，培育品德”的活动主题，先解析海报元素的含义，再说明其与主题的契合度，最后点明其对活动氛围的烘托作用。 图一：主体是摊开的书本，书本上方是升起的太阳，太阳周围配有放射状线条。书本象征“阅读”，太阳与光线寓意经典阅读像阳光般带来温暖、启发，能滋养心灵、照亮精神世界。 图二：主体是多只高举的手，每只手上都捧着书本，手的下方是波浪形的基底。高举的手体现同学们参与读书节的热情与积极性，捧起的书本紧扣“阅读经典”的主题，整体传达出集体参与、共享阅读的氛围。 示例1：我推荐图一。这张海报以“书本托举太阳”为核心元素，书本对应读书节“阅读经典”的主题，太阳则象征经典阅读能像阳光一样，为我们的心灵带来光亮、培育良好品德，意象鲜明且贴合“阅读经典，培育品德”的活动主题，视觉上简洁有感染力，能很好地传递读书节的内核。 示例2：我推荐图二这张海报。这张海报以多只高举书本的手为核心设计，“高举的手”对应着同学们参与读书节的热情，“手中的书本”直接扣住了“阅读经典”的活动主题，整体画面既体现了集体共读的氛围，又呼应了“培育品德”的活动目标。这样的设计生动又有感染力，能很好地调动大家参与读书节的积极性。 【8题详解】 本题考查名著人物成长与主题分析。 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了他从童年到青年时期的十篇散文。书名寓意“早晨开放的花，傍晚拾起”，既追忆了百草园的童趣、三味书屋的求学时光、与藤野先生的师生情谊等温馨往事，也记录了父亲病逝的悲痛、观看幻灯片时的民族屈辱感等沉重片段。作品以个人经历为脉络，从“小我”的生活点滴延伸到对社会现实、民族命运的思考，兼具温情与批判，是理解鲁迅思想成长与近代社会风貌的经典文本。 作答时，需结合“小我”与“大我”的定义，从《朝花夕拾》中选取典型人物或作者自身的经历，梳理其从关注个人到关怀集体/国家的转变过程，再分析这种转变的意义。先定位具体篇目内容，对应“小我”阶段的个人体验，再挖掘“大我”阶段的家国情怀，最后阐释转变带来的价值与影响。 示例：在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅聚焦于“小我”的童年趣味——百草园的捕蝉、拔何首乌，三味书屋的读书嬉戏，关注的是个人的童年快乐与成长烦恼；而到《藤野先生》中，他目睹国人围观同胞被处决的麻木，听闻“匿名信事件”的歧视，彻底跳出个人的求学得失，将目光投向国家与民族的命运，毅然弃医从文，希望以文字唤醒国人灵魂，完成了从“小我”到“大我”的转变。这种转变的意义在于：鲁迅不再囿于个人的悲欢，而是将自我价值与民族觉醒绑定，用文学为武器承担起社会责任。他的转变不仅让自身的人生格局得到升华，更成为近代中国知识分子“以天下为己任”的缩影，为迷茫的国人点亮精神火把，也让《朝花夕拾》超越了个人回忆录的范畴，成为映照时代与民族灵魂的经典。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （节选自《<论语>十二章》） 【乙】 司马牛①问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？”司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡！”子夏曰：“商闻之矣死生有命富贵在天，君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？” （节选自《论语·颜渊》） 【注释】①司马牛：相传为宋国大夫桓魋（tuí）的弟弟，传说他的哥哥桓魋参与宋国叛乱，失败后逃跑，司马牛也被迫离宋逃亡到鲁。 9. 解释下列加点的词语。 （1）人不知而不愠 （2）不逾矩 （3）思而不学则殆 10. 翻译下列句子。 （1）学而时习之，不亦说乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 11. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）。 商闻A之矣B死生C有命D富贵在天 12. 【甲】【乙】两文都涉及对君子的探讨，结合两文内容，概括君子应具备哪些品质。 13. 刚刚开启全新的初中生活，或许也有同学正为暂时没有结交到新的朋友而困扰。结合【甲】【乙】选文，说说你将如何劝导有类似困扰的同学。 【答案】9. （1）生气，恼怒（2）越过（3）疑惑 10. （1）学习了知识然后按时温习，不是很愉快吗？（2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借这个做老师了。 11. B、D 12. 示例：不忧不惧、自我反省、敬而有礼、与人恭谦。 13. 示例：结合《论语》“有朋自远方来，不亦乐乎”，告诉同学新环境中会结识好友；结合“四海之内皆兄弟”，说明以礼待人能收获友谊，不必因暂时无友而困扰。 【解析】 【导语】两段选文撷取《论语》中关于修身治学、处世立身的核心片段，以对话体勾勒儒家思想轮廓。甲篇聚焦为学与自省，从学习方法（时习、温故知新）、成长进阶（十五志学至七十从心）到思辨结合（学思并重），层层递进诠释治学之道；乙篇以司马牛问君子展开，借孔子“内省不疚”、子夏“四海之内皆兄弟”，点明君子立身之本在自省与恭礼，消解孤独焦虑。文本以简洁语录体传递儒家“修己安人”的内核，言简意赅却意蕴深远，尽显经典的思想力量。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：别人不了解自己，自己却不恼怒。愠：生气，恼怒。 （2）句意：不会超出规矩。逾：越过、超过。 （3）句意：只空想却不学习，就会疑惑而无所得。殆：疑惑。 【10题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）学，学习；时，按时；习，温习、复习；说，同“悦”，愉快。 （2）温，温习；故，学过的知识；新，新的理解和体会；以，凭借；为，做、当。 【11题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我听说过这样的话：人的生死是由命运决定的，富贵是由上天安排的。“商闻之矣”是子夏表明自己听闻过相关道理，为引出后文观点的铺垫，应与后文断开；“死生有命”和“富贵在天”是并列的两个表意分句，分别阐述生死与富贵的注定性，二者之间需断开。 据以上分析断句为：商闻之矣/死生有命/富贵在天。 故选BD。 【12题详解】 本题考查内容分析与概括 结合【甲】文第①段“人不知而不愠，不亦君子乎”可知，君子应具备待人宽厚、不怨天尤人的品质，即使不被他人了解，也不会心生怨恨，展现出豁达平和的胸襟。 结合【甲】文第②段“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”可知，君子应具备每日自我反省的品质，时刻检视自己在谋事、交友、治学方面是否做到忠诚、守信、勤勉，不断修正自身言行。 结合【乙】文“子曰：‘君子不忧不惧’”“内省不疚，夫何忧何惧”可知，君子应具备内心坦荡、无愧于心的品质，因为时常自我反省、行事光明磊落，所以不会有过多的忧愁与恐惧，保持从容的心态。 结合【乙】文“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”可知，君子应具备恭敬谨慎、待人谦和有礼的品质，对待事务认真严谨而不出现差错，与人交往态度谦逊、遵守礼法，能够以自身的修养赢得他人的尊重，拥有广阔的人脉与格局。 综上，综合两文内容可以总结出，君子应当具备自我反省、忠诚守信、待人宽厚谦和、内心坦荡、恭敬谨慎、豁达从容的品质。 【13题详解】 本题考查内容理解与劝说词。 开放性试题，劝导需紧扣甲、乙选文内容，结合“交友困扰”的核心，先共情同学的处境，再引用文言中的道理给出具体建议。其次，引用乙文“与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”，说明待人谦恭有礼能收获友谊；引用甲文“有朋自远方来，不亦乐乎”，传递对交友的积极心态；还可结合“吾日三省吾身：与朋友交而不信乎”，强调诚信对交友的重要性。最后，用温暖的语气鼓励同学，给予信心，让劝导既有依据又有温度。 示例：同学，刚上初中没交到新朋友别着急呀！《论语》里说“与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也”，你要是待人谦和有礼，慢慢就会有人愿意靠近你；孔子还说“有朋自远方来，不亦乐乎”，只要你保持真诚，像曾子那样常反省自己是否对朋友守信，新朋友总会出现的。放宽心，用心对待身边人，友谊总会来的！ 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？别人不了解自己，自己却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？跟朋友交往是不是诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁时立志于学习，三十岁时能立身于世，四十岁时遇事不再迷惑，五十岁时懂得了天命，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时可以随心所欲地做事，却不会超出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。” 【乙】司马牛问什么是君子，孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这样就可以称得上是君子了吗？”孔子说：“内心反省后没有愧疚，那还有什么忧愁和恐惧的呢？”司马牛忧愁地说：“别人都有兄弟，唯独我没有！”子夏说：“我听说过：死生有命，富贵在天。君子做事谨慎认真，没有过失，待人恭敬而有礼貌，天下的人都是兄弟啊。君子何必担忧没有兄弟呢？” （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 14. 下面对选文的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章的语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般。 B. “我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 C. “小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 D. 母亲最后选择走小路是因为拗不过孙子，也因为小路景色确实很漂亮、有意思。 15. 良好家风的形成离不开每位家庭成员的付出，《散步》中哪个人的表现更令你欣赏？说说理由。 16. 如果要配乐朗诵《散步》，你会选择哪种风格的背景音乐？请结合选文内容说说你的理由。 A.低沉且顿挫 B.轻快与稳重交错 C.低沉中舒缓渐进 【答案】14. D 15. 示例：欣赏“我”。理由：“我”在家庭分歧中选择委屈儿子、尊重母亲，体现了对长辈的孝顺与家庭责任感。 16. 选B。理由：《散步》既有初春田野的轻快生机，又有家庭抉择的稳重温情，“轻快与稳重交错”的风格契合文章情感。 【解析】 【导语】《散步》以家庭散步的日常小事为载体，编织出细腻而厚重的生命图景。作者用朴素的笔触勾勒初春田野的生机，将祖孙三代的分歧与和解置于其中，“大路与小路”的选择暗藏亲情的权衡与代际的包容。结尾“背起整个世界”的隐喻，把个人家庭的温情升华为对生命传承、责任担当的哲思，于平凡叙事中见深刻，以小见大的写法让寻常瞬间拥有了直击人心的力量，尽显散文“形散神聚”的魅力。 【14题详解】 本题考查散文内容及细节理解分析。 D.根据第⑦段“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”以及前文“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”可知，母亲选择走小路并非单纯“拗不过孙子”或只因“小路景色漂亮”，更多是出于对孙儿的疼爱、对家庭温情的珍视，是主动包容与呵护的体现，选项对母亲选择的原因解读片面且不准确。 故选D。 【15题详解】 本题考查人物形象分析与观点表达。 作答时，需结合《散步》中人物的具体表现，紧扣“良好家风”的核心，先选定欣赏的人物，再梳理其行为细节，分析这些行为如何体现家风内涵，最后说明欣赏的理由。可从人物的责任感、包容心、亲情关怀等角度切入，结合原文情节，让理由具体且贴合主题，语言要真挚自然，体现对人物品质的理解。 示例1：欣赏“我”。理由：面对母亲与儿子的路线分歧，“我”意识到“责任的重大”，因“伴同母亲的时日已短”选择委屈儿子走大路，这份对长辈的体恤与担当，正是良好家风的体现；当母亲改走小路后，“我”蹲身背起母亲，用行动践行着对家人的关爱与责任，他的抉择与付出，让家庭温情在取舍中愈发浓厚，也让家风的传承变得具体可感。 示例2：欣赏文中的母亲。理由：她起初本不愿出门，却体谅儿子的心意欣然前往；当“我”决定走大路时，她又心疼孙儿，主动改走小路，还贴心说“我走不过去的地方，你就背着我”。母亲的让步不是妥协，而是对晚辈的疼爱与包容，这份温柔的体谅让家庭充满暖意，也用言传身教诠释了家风中“慈爱”与“谦让”的内涵，令人动容。 示例3：欣赏文中的妻子。理由：她始终默默配合着“我”的决定，在外面“总是听我的”，看似平凡的细节里藏着对家庭的珍视；当需要背起儿子时，她毫不犹豫蹲下身，与“我”并肩承担起照顾家人的责任。她的温柔与默契，让一家人的步伐始终一致，用无声的行动守护着家庭的和睦，正是良好家风中“包容”与“担当”的体现。 示例4：欣赏文中的儿子。理由：他天真地喊出“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，用童言童语点破家庭的联结，瞬间让氛围变得轻松温馨；面对路线分歧，他虽偏爱小路，却顺从长辈的决定，没有任性哭闹。孩子的纯真与懂事，既为家庭增添了乐趣，也展现出家风熏陶下晚辈对长辈的敬重，这份简单的美好正是家风传承的鲜活体现。 【16题详解】 本题考查内容分析与拓展运用。 根据第④段“大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……”可知，初春田野充满生机与活力，小家伙喊出“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”的童趣瞬间，也让氛围变得轻松欢快，这段内容适配背景音乐“轻快”的风格，能凸显画面的鲜活与家庭的温馨。 根据第⑥段“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”可知，“我”面对路线分歧时的慎重抉择，以及结尾“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”蕴含的厚重责任与亲情，适配背景音乐“稳重”的风格，能传递出家庭抉择的深沉与生命传承的庄重。 示例：选B。理由：《散步》既有初春田野的轻快生机、孩童童趣的活泼氛围，又有家庭抉择时的慎重考量、亲情承载的厚重力量，“轻快与稳重交错”的背景音乐风格，既能贴合文章中不同场景的情感节奏，又能完整呈现出平凡家庭日常里的温情与深意。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 时光里，那些温情的凝视 金朝 ①午后的暖阳照在身上，周身铺满了芬芳；日子从身边划过，时光里盈满温情凝视的目光。 ②目光悠长深远，穿透时光，照在我出生的地方。 ③在没打招呼的情况下，我便早早来到产房报到，可一生下来还没机会挨着母亲，便从产房直接送去了恒温箱。在那里待的十多个日日夜夜里，母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉凝视的目光，深邃悠长。 ④此后，那目光就一直没从我身上移开过，一切与我有关的物件，似乎都是母亲眷顾依恋的地方：奶粉袋、小奶瓶、婴儿车、小黑熊、开裆裤、小墨镜……一切似乎只要经了那些温情目光的凝视，便宣誓了一位母亲的“主权”。 ⑤高中后两年，我提出要走读，父亲眼都没眨，连声说没问题，每天的接送大任全包在他身上。600多个日子里，父亲五更起半夜睡，陪我奔波在求学的路上。在众多接送的家长里，父亲总是去得最早的那一个。他估摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏门外边等我。 ⑥有一次，我悄悄地来到了他的身后，轻轻喊了一声“爸”父亲特别诧异地问：“你啥时候出来的？我咋就一点没发现呢？”自责之后，父亲便开始了每晚的必修课：晚课的铃声未落，便朝我来时的地方凝视。奇怪的是，每一次总是他先发现我，朝我直招手。 ⑦我担心他太辛苦，父亲脸上却荡漾起了______的笑容：“没事，我找到你很轻松哩——你们一下课，那么多人往外走，都穿着校服，又是光线昏暗的晚上，于是我琢磨出了这个绝招——怕错过你，就在你每晚必经之路，用目光先‘锁’定一个点，然后你们走过来的时候，我眼睛就一直朝着这个点看，这样就不怕找不到你了。” ⑧听着父亲轻松介绍他的“独门绝技”，我却一点没觉出好笑，相反，就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放。 ⑨在外辗转求学三年有余，机场安检门前，似乎就是古人迎送的“十里长亭”，在那里总有道不尽的别绪离情：“飞机一落地就来个电话，取好行李再打个电话，坐上地铁打个电话，出了地铁口再……”刹那间，我似乎变成了一个“记录仪”，每换一个地方，都必须将我的方位和安全情况及时报上。世间的父母真是个奇怪的“物种”，他们的记性好像很差，已嘱咐多遍却还要再讲N遍；可他们的记性似乎又出奇好，每到一处地方只要没回电话，便总会有那目光及时而执着地追过来。 ⑩这目光穿透了时光，在似水如烟的岁月中，让我在其中恣意地流连徜徉；这目光穿透了时光，凝视着我驻足过的每一寸地方。可我不想走出这些温情凝视的目光，因为我知道，一旦离了这目光，我就像鱼儿离开了水，花儿离开了太阳；因为我更知道，这些温情凝视的目光，是我行走在人生大道上，最温情最幸福的力量…… （选自《中国青年报》，有删改） 17. 结合全文，填写表格。 时间 事件 ①_______ 母亲脸抵玻璃窗，凝视恒温箱中的“我” 小时候 ③_______ 高中 ④_______ ②_______ 父母总是用电话“凝视”“我”的踪迹 18. 按要求回答问题。 （1）结合上下文，在横线上补充父亲说话时的神态，并说明理由。 我担心他太辛苦，父亲脸上却荡漾起了______笑容…… （2）就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放。（从描写的角度赏析句子） 19. 文章第⑨段中说“世间的父母真是个奇怪的‘物种’，他们的记性好像很差”，又说“可他们的记性似乎又出奇好”，这不是自相矛盾吗？请说说你的理解。 20. 分析文章最后一段的作用。 【答案】17. ①. 出生时 ②. 在外辗转求学时 ③. 母亲的目光凝视与“我”有关的物件 ④. 父亲用目光“锁定”放学路上的“我” 18. （1）示例：得意；理由：父亲为自己琢磨出“锁定”女儿的“绝招”而感到自豪（或得意），体现他对能顺利接到“我”的满足。 （2）运用神态描写，写出“我”被父亲的付出打动而落泪，表现出对父爱的感动。 19. 不矛盾。“记性差”指父母反复叮嘱同一事项，体现对子女的牵挂；“记性好”指父母时刻关注子女的安全，体现对子女的在意，两者都源于父母的爱。 20. 结构上，总结全文、呼应开头；内容上，点明“温情的凝视”是“我”的幸福力量，升华了父母之爱的主题。 【解析】 【导语】本文以“温情的凝视”为线索，串联起母亲产房外的探视、父亲栅栏外的等候、父母送别时的叮嘱等片段。作者捕捉日常细节——母亲脸抵玻璃窗的凝望、父亲锁定路线的目光，将父母的爱具象为“凝视”，让抽象的情感变得可触可感。结尾升华主题，点出这份目光是人生路上的力量源泉，于质朴叙事中藏着细腻深沉的亲情，平淡文字里满是温暖与动容。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③段“在没打招呼的情况下，我便早早来到产房报到，可一生下来还没机会挨着母亲，便从产房直接送去了恒温箱。在那里待的十多个日日夜夜里，母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉凝视的目光，深邃悠长”可知，对应的时间是“出生时”。 第二空，根据第④段“此后，那目光就一直没从我身上移开过，一切与我有关的物件，似乎都是母亲眷顾依恋的地方：奶粉袋、小奶瓶、婴儿车、小黑熊、开裆裤、小墨镜……一切似乎只要经了那些温情目光的凝视”可知，母亲的目光凝视着所有与“我”有关的物件。 第三空，根据第⑤段“高中后两年，我提出要走读……父亲估摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏门外边等我”、第⑦段“我琢磨出了这个绝招——怕错过你，就在你每晚必经之路，用目光先‘锁’定一个点，然后你们走过来的时候，我眼睛就一直朝着这个点看”可知，父亲每天在学校栅栏外等“我”放学，用目光“锁定”“我”的必经之路。 第四空，根据第⑨段“在外辗转求学三年有余，机场安检门前，似乎就是古人迎送的‘十里长亭’……每换一个地方，都必须将我的方位和安全情况及时报上”可知，对应的时间是“在外辗转求学时”。 【18题详解】 （1）本题考查人物心理分析和词语运用。 根据这句话的上文第⑥段“晚课的铃声未落，便朝我来时的地方凝视。奇怪的是，每一次总是他先发现我，朝我直招手”可知，爸爸每晚在校门外凝视着“我”的出现，“我担心他太辛苦”，爸爸的回答是“没事，我找到你很轻松哩”，而是满面笑容说出的。可见爸爸对自己能快速准确地找到女儿的“独门绝技”十分高兴，感到很满意，还有几分自豪，因此可填入“得意”“自豪”“满意”等表示他此时心理的词语。 示例：得意。理由：“得意”本指称心如意；感到非常满意。此处写父亲为自己能快速准确找到女儿而十分高兴、自豪的神态。 （2）本题考查语句赏析。 根据第⑦段“我琢磨出了这个绝招——怕错过你，就在你每晚必经之路，用目光先‘锁’定一个点，然后你们走过来的时候，我眼睛就一直朝着这个点看，这样就不怕找不到你了”可知，父亲为了精准找到放学的“我”，特意琢磨出用目光“锁定”路线的办法，这份藏在细节里的用心，让“我”心生触动。根据第⑧段“就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放”可知，这句话运用神态描写，“点点泪花悄悄绽放”细致刻画了“我”眼眶湿润的状态，没有直白写哭泣，却将被父亲默默付出打动的情绪，以含蓄的方式呈现出来，生动表现出“我”对父亲深沉爱意的真切感动。 【19题详解】 本题考查内容理解分析。 根据第⑨段“‘飞机一落地就来个电话，取好行李再打个电话，坐上地铁打个电话，出了地铁口再……’刹那间，我似乎变成了一个‘记录仪’，每换一个地方，都必须将我的方位和安全情况及时报上。世间的父母真是个奇怪的‘物种’，他们的记性好像很差，已嘱咐多遍却还要再讲N遍”可知，“记性差”是指父母对同一件叮嘱的事反复提及，哪怕已说过很多次仍不放心，这其实是他们对子女出行安全过度牵挂的体现。 根据第⑨段“可他们的记性似乎又出奇好，每到一处地方只要没回电话，便总会有那目光及时而执着地追过来”可知，“记性好”是指父母对子女是否按时报平安的细节记得格外清楚，只要没收到消息就会立刻关注，这是他们时刻在意子女状态的表现。 这两种看似矛盾的表现，本质上都源于父母对子女深沉的爱，只是以不同的方式呈现出来，所以并不矛盾。 【20题详解】 本题考查段落作用分析。 根据第①段“午后的暖阳照在身上，周身铺满了芬芳；日子从身边划过，时光里盈满温情凝视的目光”和第⑩段“这目光穿透了时光，在似水如烟的岁月中，让我在其中恣意地流连徜徉；这目光穿透了时光，凝视着我驻足过的每一寸地方”可知，结构上，最后一段呼应了开头对“时光里温情凝视”的描述，同时收束了全文关于母亲、父亲凝视的内容，让文章结构完整圆融。 根据第⑩段“可我不想走出这些温情凝视的目光，因为我知道，一旦离了这目光，我就像鱼儿离开了水，花儿离开了太阳”可知，内容上，以“鱼儿离水、花儿离太阳”的比喻，形象地写出“我”对这份凝视的依赖，强化了父母目光里的温情分量。 根据第⑩段“因为我更知道，这些温情凝视的目光，是我行走在人生大道上，最温情最幸福的力量”可知，这句话点明了“温情的凝视”是“我”人生路上的精神支撑，将父母的爱升华为成长的动力，深化了文章关于亲情温暖的主题。 三、作文（50分） 21. 阅读下面一段文字，按要求作文。 岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里面。但在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的，芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的…… 请以“开在记忆深处的花朵”为题，写一篇文章。 要求：1、除诗歌外，其他体裁不限；2、不少于600字，不出现真实校名、人名；3、书写工整规范 【答案】例文： 开在记忆深处的花朵 许许多多的往事都像流星一样陨落在了记忆的星河里，唯独那件事像一朵永不凋谢的奇葩开在我记忆的花园里。 那是一个初春的下午，天空中飘着蒙蒙细雨。放学后，我像往常一样在惠客隆超市门前等三路车。时间一分一秒地过去了，等车的人越来越多。“嘟嘟嘟”，三路车终于来了。我顺着人流挤上了车。 里面的人真多啊！没有一个空位，车里静悄悄的。人们都想着自己的心事。我把头转向窗外，想到刚发下的语文试卷上那刺眼的分数，心情沮丧到了极点。正当我沉浸在这忧伤的记忆中时，突然一双大手搭在了我的肩上，“请买票。”我连忙把手伸进口袋里去摸钱。我找遍了所有口袋，可连钱的影子也没找到。啊！想起来了，早晨换衣服时，把钱落在家里了。可现在怎么办呢？我急得眼泪都快流出来了。乘客都向我投来了诧异、猜疑的目光。 “你找到没有？到底有没有钱？”售票员说。我窘极了！太难为情了。我眼巴巴的向车内扫了一遍，突然，我捉到了一朵微笑！一个细眉细眼，清清纯纯的小女孩在对我浅笑。这是一个亲切的，宽慰的笑。那微张着的粉嘟嘟的唇，那一派天真无邪，善良安静的样子使我镇定了许多。 果然，她热情地问我：“姐姐，你几站路？”“给你！”她欠着身，把手给我，手心里是一枚亮亮晶的硬币。 “谢谢，太谢谢了！”我从她的手心接过那枚亮闪闪的硬币，我从她那浅浅的微笑里闻到了沁人心脾的清香。 这件事已经过去一年多了，但那小女孩浅浅的微笑像一朵鲜花一直开在我记忆的深处，那迷人的芳香中传递的真情意直温暖着我干渴的心灵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“开在记忆深处的花朵”是一个富有诗意的表述。“记忆深处”表明所写之事是过去发生的，且对自己有较深的影响；结合提示材料“岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在光阴的沙漏里。但总有一些美好，让我们刻骨铭心，难以忘记。这种记忆是美丽的，芬芳的，能够温暖内心，给人鼓舞，激励我们不断前行”可知，“花朵”在这里是一个比喻，象征着美好、温暖、感人等的事物或情感。立意方面，可以通过回忆过去的某个人、某件事、某个场景等，展现其中所蕴含的美好品质、真挚情感或深刻启示，表达对这些美好记忆的珍惜，以及它们对自己成长的意义和价值，如让自己变得更坚强、更善良、更懂得感恩等。 2.选材构思。本文适合写成写人记事类记叙文或散文。选材可围绕家庭、社会或校园生活展开。可以写与亲人之间的温暖回忆，如爷爷奶奶无微不至的关爱；与朋友相处过程中那些难忘的经历，如一起面对困难时的互相鼓励；自己在成长过程中克服困难的经历，从中获得的勇气和力量；陌生人给自己带来的感动瞬间，如在困境中得到陌生人的帮助等。开头可以用优美的语句引出对记忆深处花朵的回忆，引起读者兴趣。中间详细叙述具体的记忆事件，注重细节描写，展现“花朵”的美好之处。在叙述中适当穿插自己的感受和感悟，使情感自然流露。结尾再次点题，强调这些记忆的重要性，以及它们对自己的深远影响，可适当升华主题，如呼吁大家珍惜美好记忆等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $